下面是范文網(wǎng)小編整理的教師職稱考試多選題含答案3篇 高級教師職稱考試試題及答案，供大家參閱。

教師職稱考試多選題含答案1

【認真看書】

　　復習用的教材最好用比較權威性的教材，因為這樣的教材基本上都是根據(jù)考試大綱來編寫，可以減少工作量。建議報輔導班次，可以選擇醫(yī)學教育網(wǎng)網(wǎng)絡輔導課程，能更高更快的提高考生的復習效率，節(jié)省您的時間，因為大部分考生都是上班族，空閑時間很少。

【歸納總結】

　　每一科都要認真對待，認真復習，認真記筆記，做好分類的總結，方便考前沖刺，大家都知道筆記的重要性，小編就不一再重復了。

【記錄難點重點】

　　看醫(yī)學教|育網(wǎng)輔導視頻時，考生要把重點難點用筆記摘錄下來或在教材中標出。雖然視頻上老師有講，課本上也有內(nèi)容，但我推崇用筆記摘錄，這樣可以加深印象。

【關注時事】

　　與自己所從事的工作結合起來去理解記憶。多注意一下有關方面報道，從中可吸取不少營養(yǎng)。

【采用方法】

　　采用適合自己的記憶方法。我習慣將難記的東西記在小卡片上并隨身攜帶，每天睡覺之前在腦子里過一遍當天復習的內(nèi)容，沒記住的馬上再記一遍，這樣印象會更深。

教師職稱考試多選題含答案

教師職稱考試多選題含答案2

　　1、該教師的教育行為符合“以人為本”的學生觀，值得我們學習和借鑒。

　　2、首先，“以人為本”的學生觀強調學生是發(fā)展的人。學生具有巨大的發(fā)展?jié)撃?，教師應該以發(fā)展的眼光認識學生。學生的身心具有發(fā)展規(guī)律。(結合材料說明)

　　其次，“以人為本”的學生觀強調學生是獨特的人。學生與成人之間存在著巨大的差異，應切實貫徹因材施教的理念，注重學生的需求，關注學生的整體性發(fā)展，滿足學生全面發(fā)展與個性發(fā)展。(結合材料說明)

　　最后，“以人為本”的學生觀強調學生是具有獨立意義的人。每個學生都是獨立于教師的頭腦之外，不以教師的意志為轉移的客觀存在。(結合材料說明)

　　3、總之，我們要踐行“以人為本”的學生觀，公平公正的面向全體學生，引導學生自主學習，切實貫徹因材施教的發(fā)展理念，促進學生全面發(fā)展與個性發(fā)展的統(tǒng)一。

教師職稱考試多選題含答案3

　　1.新課程的具體目標除了有改革考試和評價制度,重建課程管理體系外,還有(ABCD )

　　A.改變課程功能 B.調整課程結構 C.精選課程內(nèi)容 D.改進教學方式

　　2.在下列教育評價方式中,屬于質性評價方式的有( ABC)

　　A.檔案袋評定 B.蘇格拉底式研討評定

　　C.表現(xiàn)展示評定 D.成就測驗

　　3.建構主義教育理論認為,學習環(huán)境的構成要素有 (ABCD )

　　A.情境 B. 協(xié)作 C.會話 D.意義建構

　　4下列關于新型知識觀的說法正確的是(BCD )

　　A.個人見解在給定的課程知識面前沒有意義

　　B.知識客觀化和科學化的追求必然是以犧牲個人知識因素為代價的

　　C.緘默知識對人類的認識有著深刻的影響

　　D.知識為一種探索的行動或創(chuàng)造的過程

　　5本次課程改革所倡導的師生關系應該是(ABCD )

　　A.民主的 B.平等的 C.對話的 D.互動的

　　6.新課程給教師角色的定位是( AC)

　　A.學習者 B.定向者 C.促進者 D.定論者

　　7.新課程結構的主要特點(ABC )

　　A.均衡性 B.綜合性 C.選擇性 D.平均性

　　8."校本課程開發(fā)方案"的內(nèi)容包括(ABCD )

　　A.校本課程開發(fā)總體目標 B.校本課程的結構與課程門類C.課程實踐與評價的設想 D.保障措施

　　9. 2001年,全國基礎教育工作會議旗幟鮮明地把課程改革作為一項政府行為,明確了基礎教育對促進社會主義現(xiàn)代化建設具有的作用是(BCD )

　　A.前沿性 B.全局性 C.基礎性 D.先導性

　　10.地方對課程管理的主要方面是(ABCD )

　　A.貫徹國家課程政策 B.制訂課程實施計劃

　　C.組織課程的實施與評價 D.加強課程資源的開發(fā)和管理

　　11.校外課程資源是指學校范圍以外的各種可以用來開發(fā)和建設課程的資源,主要有( ABD)

　　A.家庭資源 B.社會資源 C.校園資源 D.自然資源

　　12.當今世界,教學研究的發(fā)展趨勢是(BCD )

　　A.向學生回歸 B.向學校回歸 C.向教師回歸 D.向教育實踐回歸

　　13.教學研究中的行動必須具有以下特征(BCD )

　　A..可操作性 B.驗證性 C.教育性 D.探索性

　　14.現(xiàn)代教育評價的產(chǎn)生和發(fā)展可分為如下幾個時期(BCD )

　　A.教育測驗運動時期 B.目標分析研究時期

　　C.多方位研究時期 D.教育評價的興盛時期

　　15.簡述質性評定的主要特征有( BCD)

　　A.評定是一種自上而下的評價

　　B.評價的目的在于促進主體人的發(fā)展

　　C.評價的方式具有情境性

　　D.評定是不斷探索改進的過程

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