下面是范文網(wǎng)小編收集的《梅蘭芳學(xué)藝》說課稿3篇 梅蘭芳說課稿一等獎(jiǎng)，供大家品鑒。

《梅蘭芳學(xué)藝》說課稿1

　　今天我說課的內(nèi)容是九年義務(wù)教育蘇教版《梅蘭芳學(xué)藝》。下面我從教材、教法、教法設(shè)計(jì)這幾個(gè)方面進(jìn)行說課。

　　教材說明：

　　這篇課文講的是梅蘭芳小時(shí)侯拜師學(xué)藝，經(jīng)過勤學(xué)苦練，終于成為舉世聞名的京劇大師的故事，說明勤學(xué)苦練可以彌補(bǔ)先天的不足。

　　課文共3個(gè)自然段，第二自然段是全文的重點(diǎn)段，這段中的重點(diǎn)句是“他常常緊盯空中飛翔的鴿子，或者注視水底游動(dòng)的魚兒?！边@句話是講梅蘭芳持之以恒地練眼神，不怕吃苦。尤其是“緊盯”和“注視”這兩個(gè)詞語要指導(dǎo)學(xué)生讀好，體會(huì)梅蘭芳練功的刻苦。

　　教學(xué)方法：

　　根據(jù)低年級(jí)學(xué)生和課文的特點(diǎn)，我準(zhǔn)備采用“以讀代講”的方法來學(xué)習(xí)這篇課文。

　　教學(xué)設(shè)計(jì)：

　　首先，我用具有中國民族特色的團(tuán)花圖案作背景，再輔以梅蘭芳的頭像做成課件出示，一開課，就營造出濃濃的民族味道，為學(xué)生了解京劇作了鋪墊。

　　通過第一課時(shí)的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)知道了“梅蘭芳是世界著名的京劇大師”。當(dāng)學(xué)生就該句質(zhì)疑“京劇大師”時(shí)，可放一段梅派的代表作品《貴妃醉酒》選段，讓學(xué)生在聲相資料中，對(duì)京劇有個(gè)感性的認(rèn)識(shí)，特別是對(duì)演員的眼神功夫留下深刻的印象。此時(shí)就可追問學(xué)生；這么傳神的眼睛要花怎樣的苦功夫才能練出來。學(xué)生自然就會(huì)到書中去找尋答案。這就抓住了課文的重點(diǎn)句“他常常緊盯空中飛翔的鴿子，或者注視水底游動(dòng)的魚兒”。這樣就可通過自由練讀、指名讀、賽讀、范讀等方法指導(dǎo)學(xué)生讀懂、讀好這個(gè)重點(diǎn)句子。特別要提醒學(xué)生的是梅蘭芳練眼神看的物體都是運(yùn)動(dòng)的，所以就不僅僅是一般意義上的看，因而句中用了“緊盯”和“注視”這兩詞，非常準(zhǔn)確。讓學(xué)生體會(huì)用詞要準(zhǔn)確。

　　日子一長，梅蘭芳的眼睛靈活起來，會(huì)說話了?！澳敲此郧暗难劬κ窃鯓拥哪?？”通過這個(gè)問題，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)第一自然段，通過前后不同眼神的對(duì)比，使學(xué)生感悟到只要肯吃苦，就能獲得成功，這樣學(xué)生在學(xué)習(xí)課文后，有所得，有收獲。做到了工具性和人文性的統(tǒng)一。

　　最后，在學(xué)生讀懂課文的基礎(chǔ)上，再分小組賽讀、男女生賽讀、齊讀，進(jìn)而使學(xué)生達(dá)到熟讀成誦的境界。

《梅蘭芳學(xué)藝》說課稿2

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　復(fù)習(xí)課文的內(nèi)容。

　　學(xué)生學(xué)習(xí)過程：

　　一、復(fù)習(xí)

　　1．抽讀生字卡片。

　　2．（投影出示）劃去不正確的讀音。

　　二、細(xì)讀課文

　　1．學(xué)習(xí)第1自然段。

　　（1）指名讀。

　　（2）說說這一自然段告訴我們什么？

　?。?）“不是唱戲的料”這句話什么意思？

　　（4）訓(xùn)練說話。

　　因?yàn)椋?），所以師傅說他不是唱戲的料子。

　　師傅說他不是唱戲的料子，是因?yàn)椋?）。

　?。?）訓(xùn)練朗讀。

　?。?）試背誦，自背、指名背，齊背。

　　2．學(xué)習(xí)第3自然段

　?。?）指名讀。

　?。?）原來眼睛沒神兒，后來他怎么成為世界聞名的京劇大師的呢？

　?。?）理解“勤學(xué)苦練’的意思。

　?。?）指導(dǎo)用句子說話。

　　①有哪些事要經(jīng)過勤學(xué)苦練才能成功的？（聯(lián)系學(xué)過的課文）

　　②有哪些人和物是世界聞名的？（聯(lián)系學(xué)過的課文）

　?、壑笇?dǎo)用“終于”說話。

　　要注意語境的創(chuàng)設(shè)，句子中要有前因后果，不能只造后半句。（如：經(jīng)過……，我終于……）

　?。?）自由練讀。

　　能把對(duì)梅蘭芳的佩服通過讀表達(dá)出來嗎？

　　個(gè)別讀，男女生賽讀。

　　3．學(xué)習(xí)第2自然段。

　?。?）他是怎樣勤學(xué)苦練的呢？自由讀，想一想，這節(jié)共有幾句話？

　　（2）齊讀第四句：人們都說，梅蘭芳的眼睛會(huì)說話了。

　　這句話想告訴我們什么？為什么這樣說呢？想想，梅蘭芳原來的眼睛是怎樣的？你是從哪里讀出來的？那怎么變得會(huì)說話的呢？好，我們先看看書上的插圖，然后再讀讀句子。

　　（3）齊讀第二句。

　　指導(dǎo)看圖：梅蘭芳在看什么？怎樣看的？你們看，他的眼睛一眨不眨，眼光集中在什么上？書上是怎么寫的？除了緊盯飛翔的鴿子，他還怎樣練？再讀一讀，找詞。

　　“緊盯、注視”是什么意思？它們與“看、望”意思一樣嗎？這說明了什么？

　　梅蘭芳是不是就練一兩天？讀一讀。

　　從這第二句話中，我們體會(huì)到什么？

　?。▎l(fā)學(xué)生注意“緊盯”——“飛翔”；“注視”——“游動(dòng)”之間的聯(lián)系，從讀中真正理解“靈活”。）

　?。?）齊讀第三句。

　　同學(xué)們，梅蘭芳的眼睛是不是一下就靈活起來的？你從哪個(gè)詞讀出來的？

　　（5）齊讀第四句。

　?。?）有感情朗讀第2自然段。

　　嘗試背誦（給予提示）

　　三、總結(jié)全文

　　1．根據(jù)板書背誦課文。

　　（1）自背，同座位互背。

　?。?）指名背，齊背。

　　2．學(xué)了課文，你有什么想法？懂得了什么？

　　四、實(shí)踐活動(dòng)

　　學(xué)生交流收集到的梅蘭芳的故事和有關(guān)京劇的小知識(shí)。

　　作業(yè)設(shè)計(jì)：

　　朗讀并背誦課文。

　　板書設(shè)計(jì)：

　　梅蘭芳學(xué)藝

　　“不是料子” 勤學(xué)苦練 京劇大師

　　課后反思：

《梅蘭芳學(xué)藝》說課稿3

　　今天我說課的內(nèi)容是九年義務(wù)教育蘇教版《梅蘭芳學(xué)藝》。下面我從教材、教學(xué)方法、教學(xué)過程、板書設(shè)計(jì)這四個(gè)方面進(jìn)行說課。

　　一、 說教材

　　《梅蘭芳學(xué)藝》是蘇教版第三冊(cè)第14課。課文講的是梅蘭芳小時(shí)候拜師學(xué)藝，經(jīng)過勤學(xué)苦練，終于成為世界聞名的京劇大師的故事，說明勤學(xué)苦練可以彌補(bǔ)先天的不足。全文共3個(gè)自然段。第一段寫梅蘭芳小時(shí)候?qū)W藝時(shí)，師傅說他的眼睛沒有神兒，不是唱戲的料子。第二段寫梅蘭芳沒有泄氣，堅(jiān)持苦練，使眼睛變得會(huì)說話了。第三段寫梅蘭芳終于成為世界聞名的京劇大師。課文按照事情發(fā)展的順序，抓住梅蘭芳苦練前后的眼神的變化，充分展現(xiàn)了他苦練基本功的過程。課文采用對(duì)比的手法，生動(dòng)地說明了勤學(xué)苦練的結(jié)果。課文篇幅較短，但意蘊(yùn)深長，其中蘊(yùn)含了“勤學(xué)能補(bǔ)拙，苦練可通神”的道理，是一篇人文意義很強(qiáng)的教材。教學(xué)時(shí)可以引導(dǎo)學(xué)生圍繞課題質(zhì)疑——“梅蘭芳是誰？”“他學(xué)什么本領(lǐng)？”“怎樣學(xué)藝的？”。然后指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真讀書，從課文中尋找答案，再反復(fù)朗讀具體描寫梅蘭芳學(xué)藝的句子，體會(huì)梅蘭芳練功的刻苦而受到啟示、教育。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、能正確、流利、有感情的朗讀課文。讀正確，讀出味。

　　2、 學(xué)寫“注、視、靈、活”四個(gè)生字。

　　3、聯(lián)系上下文和生活經(jīng)驗(yàn)理解關(guān)鍵詞、句的意思，并能展開合理的想象。

　　4、能在反復(fù)的比較中品味近義詞的細(xì)微差別。

　　5、懂的勤學(xué)苦練可以彌補(bǔ)先天的不足，立志從小練好基本功。

　　6、滲透學(xué)習(xí)寫人類文章的一般方法，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　1、從“苦練眼神”一事中體會(huì)梅蘭芳不怕困難、勤學(xué)苦練的精神。

　　２、指導(dǎo)學(xué)學(xué)生理解關(guān)鍵詞關(guān)鍵句。

　?。ㄕn文共3個(gè)自然段，第二自然段是全文的重點(diǎn)段，這段中的重點(diǎn)句是“他常常緊盯空中飛翔的鴿子，或者注視水底游動(dòng)的魚兒?！边@句話是講梅蘭芳持之以恒地練眼神，不怕吃苦。尤其是“緊盯”和“注視”這兩個(gè)詞語要指導(dǎo)學(xué)生讀好，體會(huì)梅蘭芳練功的刻苦。）

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　理解“梅蘭芳的眼睛會(huì)說話了”。 “苦練眼神”這件事所蘊(yùn)含的道理與“勤能補(bǔ)拙”的聯(lián)系。

　　課前準(zhǔn)備：

　　1、生字卡片、課件

　　2、收集、詢問中國戲劇的種類以及梅蘭芳的相關(guān)圖片、視頻資料。

　　二、說教學(xué)方法

　　根據(jù)低年級(jí)學(xué)生和課文的特點(diǎn)，我準(zhǔn)備采用“以讀代講”的方法來學(xué)習(xí)這篇課文?！耙宰x為本”貫穿教學(xué)全過程、全方位。自讀、齊讀、引讀、聽錄音讀、輕讀、誦讀等。這些不同形式的讀，對(duì)于學(xué)生理解課文，體會(huì)思想感情、開發(fā)思維、培養(yǎng)語感等，起到了很好的作用。在教學(xué)過程中，引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑，采用小組合作交流等方式，提高學(xué)生自主思考解決問題的能力，采用比較、換詞、創(chuàng)設(shè)具體情景等方法，加深學(xué)生對(duì)重點(diǎn)詞句的理解。從而讓學(xué)生理解“勤學(xué)苦練”的含義和“勤能補(bǔ)拙”的道理。同時(shí)在過程中滲透寫人文章的學(xué)法指導(dǎo)。教法、學(xué)法在教學(xué)過程中如何操作實(shí)施，指導(dǎo)運(yùn)用，及達(dá)到的效果，將結(jié)合具體的教學(xué)過程作具體闡釋。

　　三、 說教學(xué)過程

　　本課時(shí)是《梅蘭芳學(xué)藝》的第二課時(shí)，從學(xué)生實(shí)際掌握知識(shí)的起點(diǎn)出發(fā)，抓住“勤學(xué)苦練”這一全文的中心詞，我安排了這樣四個(gè)環(huán)節(jié)，

　　（一）復(fù)習(xí)引入

　?。ǘ┱w感知

　?。ㄈ┭凶x“苦練眼神”（重點(diǎn)）

　　（四）總結(jié)明理拓展

　?。ㄎ澹W(xué)寫生字

　　（六）小結(jié)學(xué)法

　　下面，我按照設(shè)計(jì)的6個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，具體說明各教學(xué)環(huán)節(jié)的銜接、組合，以及課堂教學(xué)的重要提問與操作要點(diǎn)。

　?、鍙?fù)習(xí)引入

　　１、這節(jié)課，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)（生齊讀課題）。

　?。?、檢查學(xué)生課文中的生字詞的掌握情況。（開火車讀、齊讀）

　?。场⒄n文寫了誰？（揭示學(xué)法板書１）

　　梅蘭芳爺爺是……（板書：世界聞名的京劇大師）

　?、嬲w感知

　　1、課件展示梅蘭芳梅代表作品《貴妃醉酒》選段

　　過渡：學(xué)生交流觀看后的感受。（唱得很動(dòng)聽；雙眼會(huì)說話……）梅蘭芳爺爺創(chuàng)造的“梅派”唱腔在國內(nèi)外享有盛譽(yù)，他不愧是位世界聞名的京劇大師。

　　這節(jié)課，你想了解他什么？（他為什么會(huì)成為世界聞名的京劇大師？）

　?、舱n文中哪一段作了回答？

　?、耪?qǐng)小朋友打開書，快速地讀文找一找。

　　⑵交流：

　?、僦该f。（板書：勤學(xué)苦練）

　?、谏R讀最后一段。

　?、壅l能用“因?yàn)椤浴眮碚f說？

　?、尺^渡：那他勤學(xué)什么苦練什么呢？請(qǐng)小朋友聽錄音，一邊聽一邊想，課文寫了梅蘭芳什么事？（揭示學(xué)法板書２）

　?、醇右苑答仯海ㄍ队俺鍪荆┱n文寫了＿＿＿（誰）為學(xué)唱＿＿＿而＿＿＿＿的事。

　?、判〗M討論。

　　⑵指名說。

　?、驱R讀。（突出“苦練眼神”）

　?、缪凶x“苦練眼神”（教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)）

　　引導(dǎo)質(zhì)疑：知道了課文寫了梅蘭芳“苦練眼神”這件事，現(xiàn)在你最想了解哪些內(nèi)容？（為什么練眼神？怎樣練眼神？練眼神的結(jié)果怎樣？）

　?、睂W(xué)習(xí)第一自然段

　?、琶诽m芳為什么要苦練眼神呢？指名讀第一自然段。

　?、普l能用“因?yàn)椤浴闭f說？（板書：沒有神兒 不是唱戲的料）

　　⑶教師引讀：梅蘭芳苦練眼神是因?yàn)樗r(shí)候……

　?、日l能把這一段背下來？

　　⒉學(xué)習(xí)第二自然段

　?、艑W(xué)習(xí)第一句

　　過渡：眼睛沒有神兒是梅蘭芳最大的不足，他怕了嗎？（投影第二段）

　　①指名讀第一句話?！懊诽m芳學(xué)藝的'決心沒有動(dòng)搖?！保Q心、沒有動(dòng)搖，要加重語氣，突出梅蘭芳學(xué)藝的決心很大。（板書：有決心 不怕困難）

　?、诙嘀档萌藢W(xué)習(xí)呀！怎樣讀好這句話？

　　指名說、讀，齊讀。

　?、茖W(xué)習(xí)第二句 （教學(xué)的重點(diǎn)句）

　　他是怎樣學(xué)藝的呢？請(qǐng)同學(xué)們將第二自然段好好讀三篇，找出具體描寫梅蘭芳學(xué)藝的的句子。導(dǎo)入學(xué)習(xí)第二句。

　　“他常常緊盯空中飛翔的鴿子，或者注視水底游動(dòng)的魚兒”

　?、倌撬窃鯓涌嗑氀凵?，彌補(bǔ)不足的呢？（師圈點(diǎn)突出“苦練”）請(qǐng)小朋友自由讀第二句，劃出有關(guān)詞語。（常常、緊盯、注視）

　　②小組交流再集體交流：

　　a、“常?！保ㄕf明了經(jīng)常練，幾乎天天練，一有空就練……）

　　b、“緊盯”“注視”（這是一對(duì)近義詞，說明他看得很認(rèn)真。）

　　采用模擬生活情境和聯(lián)想生活情境兩種方式，或抽象為具象，理解常常、緊盯、注視。由學(xué)生動(dòng)作來理解“緊盯”“注視”。

　　具體教學(xué)片段：

　　教師講到了“他常常緊盯空中飛翔的鴿子，或者注視水底游動(dòng)的魚兒”一句。

　　師：這句話中有沒有不懂的詞語？

　　生：什么叫“緊盯”，什么叫“注視”？

　?。ń處熌贸鰞和瘣弁娴募t外線玩具，在教室天花板上投射出一只紅蝴蝶）

　　師：請(qǐng)小朋友看著這只蝴蝶，千萬不要分神，以免讓它跑了！

　?。ń處煵僮骷t蝴蝶忽遠(yuǎn)忽近，時(shí)而疾飛，時(shí)而盤旋……兩分鐘后，學(xué)生開始叫苦）

　　生：眼睛累死了。

　　生：脖子都酸了。

　　……

　　生：我知道什么叫“緊盯”了，就是盯著它看，“注視”也是這個(gè)意思。

　　師：小朋友才盯了這么一會(huì)兒就累了，梅蘭芳累不累？

　　生：梅蘭芳很累，“常常”說明他經(jīng)?？矗吹臅r(shí)間也很長。

　　師：這就是“勤學(xué)苦練”中的“苦”字。小朋友猜一猜，梅蘭芳在什么時(shí)間練眼神？

　　生：他早晨起來就到花園的池塘邊，看水底的魚兒。

　　生：中午他不休息，到小山坡上看天空飛翔的鴿子……

　　生：有鴿子的時(shí)候他就看鴿子，沒鴿子他就去看魚兒。

　　師：是啊，他總是找機(jī)會(huì)練，這就是“勤學(xué)苦練”中的“勤”字。

　　……

　?、壑笇?dǎo)朗讀。

　　a、怎樣讀好這句話？指名讀，評(píng)議。

　　b、要讀出“認(rèn)真”，就要認(rèn)認(rèn)真真地讀，集體讀一遍。

　?、苷l能把這句話背下來？

　?、菍W(xué)習(xí)第三、四句

　　“日子一長，他的雙眼漸漸靈活起來。人們都說梅蘭芳的眼睛會(huì)說話了?！?/p>

　　①師引讀，就這樣經(jīng)常地練習(xí)緊盯注視，結(jié)果，日子一長……靈活地程度是……

　　②品析詞語：能不能把“漸漸”去掉，為什么？

　　讀好這句話。（突出“漸漸”）

　　⑷讀得真好！梅蘭芳通過勤學(xué)苦練，彌補(bǔ)了眼睛沒有神兒的不足，誰能用一個(gè)成語來說說？（勤能補(bǔ)拙）

　?、杀痴b全段

　?、賻熞x，理層次。

　　梅蘭芳學(xué)藝的決心……他是這樣苦練眼神的……苦練眼神的結(jié)果是……

　?、趯W(xué)生練習(xí)背誦。

　?、壑该常R背。

　?。ㄋ模┛偨Y(jié)、明理、拓展

　?、本﹦∈且婚T復(fù)雜的藝術(shù)，梅蘭芳學(xué)唱京劇，除了練眼神，還要練指法、身段……，但他因?yàn)榫哂辛瞬慌吕щy，勤學(xué)苦練的精神，所以長大后梅蘭芳終于成為……

　　“世界聞名”還可以換什么詞？（舉世聞名，聞名中外，世界有名，馳名中外）

　　2、課文最后一個(gè)自然段有一個(gè)詞說明梅蘭芳成為世界聞名的京劇大師是不容易的，你能迅速找出是哪個(gè)詞嗎？“終于”

　　3、齊讀第三段（突出“勤學(xué)苦練”、 “終于”）

　　4、明理：梅蘭芳從“眼睛沒有神”到“眼睛會(huì)說話”，從“不是唱戲的料子”成為“世界聞名的京劇大師”證實(shí)了“勤能補(bǔ)拙”。

　　填空：學(xué)了《梅蘭芳學(xué)藝》這篇課文，我知道了________

　　5、讓我們完整地來回味這篇課文。齊讀課文。

　　6、你還知道那些名人學(xué)藝的故事？課下搜集。

　?。ㄎ澹W(xué)習(xí)生字

　　1、開火車讀生字。

　　2、交流生字的識(shí)記方法。

　　3、說說寫好“注、視、靈、活” 四個(gè)字要注意什么呢？

　　4、指導(dǎo)書寫，學(xué)生描紅，臨寫。

　?。▽懽纸虒W(xué)扎扎實(shí)實(shí)，從字形識(shí)記到田字格中的關(guān)鍵筆畫的起筆、收筆位置都讓學(xué)生通過觀察、手寫，在互相交流中一一落實(shí)。）

　　（六）小結(jié)學(xué)法

　?、边@節(jié)課，你還有什么收獲？

　?、惨院笥龅綄懭说奈恼?，可以運(yùn)用我們剛才所學(xué)的方法，齊讀學(xué)法。

　　四、說板書設(shè)計(jì)

　?。保?梅蘭芳學(xué)藝

　　常常

　　沒有神兒—————— 靈活

　　緊盯 注視

　　有決心 不怕困難

　　勤學(xué)苦練

　　不是唱戲的料——————世界聞名的京劇大師

　　附學(xué)法板書：

　　寫人文章的一般學(xué)法：

　?。睂懥苏l？

　?。矊懥怂裁词?？

　?。诚蛩麑W(xué)習(xí)什么？

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