下面是范文網(wǎng)小編分享的有關(guān)說課稿范文3篇(說課稿 范文)，供大家賞析。
有關(guān)說課稿范文1
我選擇的是一節(jié)常識(shí)課，如何擺脫枯燥、單調(diào)的形式，讓幼兒心情愉快地得到知識(shí)、開闊眼界，我便在活動(dòng)的設(shè)計(jì)、教具的選擇以及教學(xué)方法的運(yùn)用上動(dòng)腦筋。
具體地說，認(rèn)識(shí)少數(shù)民族這樣一節(jié)常識(shí)課，大體可以分為三部分。
開始部分主要是利用幼兒的以往經(jīng)驗(yàn)，從歌曲認(rèn)識(shí)中國地圖開始，知道中國是個(gè)多民族的國家(重點(diǎn)是讓幼兒知道除了漢族外，其他的各個(gè)民族都是少數(shù)民族。教師用意在使幼兒理解民族大團(tuán)結(jié))，引入本課的具體內(nèi)容，(請(qǐng)來四個(gè)做客的民族娃娃，讓幼兒猜一猜他們來自哪里，客人說出自己從哪里來)認(rèn)識(shí)四個(gè)民族在地圖上的大概位置。這樣通過大地圖(中國)→許多民族→四位客人。一步步深入到課題，吸引幼兒，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的欲望。
基本部分是讓幼兒認(rèn)識(shí)各民族的服飾特征與生活習(xí)慣，通過認(rèn)識(shí)、鞏固加深幼兒印象?？梢韵茸層變河^察幻燈片，由教師的導(dǎo)語讓幼兒嘗試，進(jìn)一步仔細(xì)觀察掛圖，在幼兒回答的基礎(chǔ)上由教師小結(jié)，由此培養(yǎng)幼兒的觀察能力與表達(dá)能力。然后是復(fù)習(xí)鞏固，通過自制幻燈片的添色游戲，調(diào)動(dòng)幼兒興趣，快速辨認(rèn)并參與游戲，這樣幼兒既動(dòng)手參與了游戲、活躍了課堂氣氛，又復(fù)習(xí)了新課。最后為了豐富知識(shí)，讓幼兒大致了解他們的'音樂及舞蹈，這樣滿足孩子愛唱愛跳的欲望，培養(yǎng)音樂的感受力及欣賞、創(chuàng)編的能力，老師應(yīng)跳出各民族的舞蹈風(fēng)格，用情緒與動(dòng)作感染幼兒，活躍課堂氣氛。
結(jié)束部分既要與開頭呼應(yīng)，又是全課的"點(diǎn)睛之筆"，再一次理解"民族大團(tuán)結(jié)"的含義，通過淺顯的講解與歡快的動(dòng)作，讓幼兒感受"團(tuán)結(jié)"、"歡樂"的氛圍，由此完成教學(xué)目的。
環(huán)境創(chuàng)設(shè)能夠吸引幼兒，活躍課堂氣氛。我首先引導(dǎo)兒童在地圖上找位置，復(fù)習(xí)所學(xué)過的地理知識(shí)，也可以為以后的學(xué)習(xí)打基礎(chǔ)。其次在認(rèn)識(shí)幾個(gè)民族時(shí)我運(yùn)用幻燈片與圖片相結(jié)合，因?yàn)橐唤M反映一個(gè)民族的幻燈片內(nèi)容雖然豐富、認(rèn)識(shí)全面，但細(xì)節(jié)不夠突出需要圖片的補(bǔ)充認(rèn)識(shí)。最后在課中游戲時(shí)，需要彩色的民族娃娃，居住地的布景，這樣才能吸引幼兒參與游戲，復(fù)習(xí)知識(shí)，并且加深印象。
在選擇教學(xué)方法時(shí)，我選擇了"嘗試教學(xué)法"，因?yàn)橥ㄟ^平時(shí)的實(shí)踐我認(rèn)識(shí)到孩子先說先做、多動(dòng)手、多嘗試比老師教一句幼兒跟一句效果會(huì)好得多。這節(jié)課讓幼兒三次嘗試，首先說一說四個(gè)民族在地圖上的什么位置居住，因?yàn)楹⒆釉谟變簣@、家庭、社會(huì)不時(shí)地會(huì)聽到、看到、學(xué)到一些知識(shí)，讓幼兒說可以滿足他們表達(dá)的欲望、激發(fā)他們以后有求學(xué)的情趣。其次通過觀看幻燈片、觀察圖片，幼兒第二次嘗試，培養(yǎng)他們的觀察力與表達(dá)能力，說一說自己所看到的。最后讓幼兒第三次嘗試，欣賞不同民族的音樂后，創(chuàng)編舞蹈，培養(yǎng)了幼兒的思維能力、想像力、創(chuàng)造力、鑒賞力。
有關(guān)說課稿范文2
各位老師，各位評(píng)委：
大家下午好。我今天說課的內(nèi)容是請(qǐng)愛護(hù)我們的水。
一、課題的由來
首先，我說說課題的由來。在日常生活中，其實(shí)我們大家都很少覺得水是多么重要，尤其是在我們不感覺缺少水的時(shí)候。一個(gè)人在不缺少的時(shí)候就覺得這個(gè)不是很重要，但是當(dāng)他失去的時(shí)候才會(huì)感受它的重要。當(dāng)我在網(wǎng)上看到這么一個(gè)事實(shí)----目前世界范圍每年大概有310萬兒童因喝不到飲用水而死亡（大概平均每10秒鐘就有一個(gè)兒童因喝不到飲用水而死亡），令我十分震驚。我覺得水失去了就不能挽回，我們應(yīng)該去珍惜和保護(hù)它，免得等我們失去的時(shí)候再來珍惜和保護(hù)，那時(shí)候付出的代價(jià)將是巨大的。所以我設(shè)計(jì)了這個(gè)課題。
課前，我也對(duì)周圍居民做了飲用水的統(tǒng)計(jì)，也發(fā)現(xiàn)了很多問題。比如用水安全問題，比如居民對(duì)水的要求不高，而且部分人對(duì)水知的認(rèn)識(shí)缺乏。于是我覺得合理利用和保護(hù)水是非常必要的。目的是由學(xué)校到家庭，由家庭到社會(huì)，大家都能對(duì)我們身邊的水加以珍惜和保護(hù)。
二、設(shè)計(jì)本課的意義
水是人類賴以生存和社會(huì)發(fā)展不可缺少而又無法替代的物質(zhì)資源。在地球上，哪里有水哪里就有生命。一切生命活動(dòng)都是起源于水的。沒有食物，人可以活較長時(shí)間，如果連水也沒有，頂多只能活一周。所以，水對(duì)我們來說是至關(guān)重要的。隨著我國科技水平的飛速提高，我們不得不正視一個(gè)問題，中國的國土面積占世界第三位，但是可利用的淡水資源卻很少。我國是一個(gè)缺水的國家，水資源總量為2.8萬多億立方米,人均水量不足2400立方米,僅為世界人均水量的1/4。為了解決我國的缺水問題，我們必須要重視起來，來保護(hù)水資源。
三、說學(xué)習(xí)內(nèi)容
本課題主要包括三個(gè)部分的內(nèi)容，即“水資源狀況”、“水的重要性”、“愛護(hù)水資源”。
水資源一方面說明水資源的豐富，另一方面又說明水的短缺，培養(yǎng)學(xué)生用辯證的方法來認(rèn)識(shí)一個(gè)事物的兩個(gè)方面。水資源概況，一方面從儲(chǔ)量上說明水的豐富，另一方面從可直接利用的淡水量上說明水的短缺。這種從一個(gè)事物的`兩個(gè)方面來認(rèn)識(shí)事物的方法，不僅有利于學(xué)生對(duì)水資源狀況有個(gè)全面、正確的認(rèn)識(shí)，而且有利于培養(yǎng)學(xué)生辨證思維的方法，學(xué)習(xí)用發(fā)展的眼光看問題。因?yàn)樵谪S富的水儲(chǔ)量與有限的淡水這一現(xiàn)實(shí)情況中，本身就蘊(yùn)含著相對(duì)、辨證的思想。利用幾組對(duì)比數(shù)字突出我國大部分城市用水緊張的現(xiàn)狀，意在強(qiáng)化學(xué)生的愛水、節(jié)水意識(shí)。
水的重要性是通過兩張表格來說明水對(duì)生物的重要性。一張是生物中的含水量，另一張是缺水對(duì)人體的影響，說明水是無法替代的物質(zhì)資源。沒有食物，人可以活較長時(shí)間，如果連水也沒有，頂多只能活一周。
水資源保護(hù)是從節(jié)約用水和防治水污染兩個(gè)角度介紹的，考慮到節(jié)水和水污染問題與學(xué)生的生活密切相關(guān)，有關(guān)宣傳、報(bào)道的資料非常豐富、易得，相關(guān)內(nèi)容也很好理解，因此只給學(xué)生關(guān)于節(jié)水和水污染問題的最基本、最主要的概念和思路，具體的內(nèi)容留待學(xué)生在課外的一些活動(dòng)中自己去尋求并獲得。這樣既體現(xiàn)了最基本的教育目的，又給學(xué)生的探索留下了較大的發(fā)展空間，體現(xiàn)了生本理念。
四、說活動(dòng)目標(biāo)
1、知識(shí)與技能：
?。?）初步了解地球上水狀況。
?。?）初步認(rèn)識(shí)淡水資源。
?。?）掌握水體污染的來源、危害以及防治水體污染的措施
2、過程與方法：通過對(duì)水資源的了解，初步認(rèn)識(shí)辯證的方法看待水資源的豐富和有限
3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：
?。?）培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心社會(huì)、為社會(huì)做貢獻(xiàn)的義務(wù)感和責(zé)任感。
（2）初步懂得合理利用和保護(hù)水資源的重要性和迫切性，從而形成節(jié)約用水、保護(hù)環(huán)境的良好品德。
五、說教學(xué)過程
根據(jù)教學(xué)目標(biāo)，我的教學(xué)過程按照認(rèn)識(shí)水資源——發(fā)現(xiàn)問題——認(rèn)識(shí)問題的嚴(yán)重性——初步提出解決問題的方案，這樣一條主線來進(jìn)行活動(dòng)。
由一個(gè)簡單的猜謎語來進(jìn)入課堂引入，直接引入水后認(rèn)識(shí)水在生活中無處不在。接著我介紹我們的地球是一個(gè)水球，也和水緊密聯(lián)系在一起，旨在讓學(xué)生身處于大自然美輪美奐的景色中，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和興趣。
接著由一個(gè)小故事，長期出海在外的船必須帶上能喝的水，來發(fā)現(xiàn)問題，原來那么多水其實(shí)不能直接被我們飲用。用3%和0.04%這兩個(gè)很小的百分比，與上面的水球形成強(qiáng)烈對(duì)比，要辯證的來看待事物的兩面性，更能說明能直接飲用的水實(shí)在是少之又少。認(rèn)識(shí)到水資源的珍貴。
然后我出示生物與水關(guān)系的圖標(biāo)，為了說明水對(duì)地球生物重要性，我們?nèi)烁请x不開水。水是人類賴以生存和社會(huì)發(fā)展不可缺少而無法替代的物質(zhì)資源，在地球上哪里有水哪里就有生命。一切生命活動(dòng)都是起源于水，水對(duì)我們來說是至關(guān)重要的。
光認(rèn)識(shí)水重要還是不夠的，因?yàn)槲覀兒孟窈苌俑杏X到我們能用的水太少，這也是我設(shè)計(jì)這個(gè)活動(dòng)的最主要的原因。告訴學(xué)生我們有幸生活在水資源充足的長江三角洲，其實(shí)一些地方水比食用油貴，然后叫學(xué)生數(shù)10秒鐘，告訴他這么點(diǎn)時(shí)間世界范圍內(nèi)就有一個(gè)兒童因喝不到水而死亡，然后通過估算，每年因缺少而死亡的兒童大概有310W人，大概相當(dāng)于3個(gè)蕭山區(qū)的人口。學(xué)生初步認(rèn)識(shí)水資源分布不均勻，嘆息有兒童因水而渴死，對(duì)水資源更加珍惜，對(duì)我們現(xiàn)在美好的生活的珍惜。
認(rèn)識(shí)到了問題的嚴(yán)重性，那么接下來請(qǐng)學(xué)生看一些浪費(fèi)水的圖片，為了增強(qiáng)學(xué)生對(duì)浪費(fèi)水的憎恨，對(duì)水資源的珍惜。
最后請(qǐng)同學(xué)以小組為單位我們生活中可以去怎么樣節(jié)約水，通過同學(xué)們的討論，集思廣義，制定節(jié)水保護(hù)水計(jì)劃。
比如學(xué)生設(shè)計(jì)的：
1、洗手、洗臉、刷牙是隨手關(guān)掉水龍頭。
2、洗車的時(shí)候要節(jié)約
3、如果沒水的時(shí)候，打開水龍頭，一定要關(guān)上，免得來水的時(shí)候浪費(fèi)。
4、不向池塘亂扔垃圾。
5、有人向水域排放污水，就報(bào)告環(huán)保部門。
在上課即將結(jié)束前，告訴學(xué)生世界節(jié)水日和國家節(jié)水標(biāo)志，還送每個(gè)學(xué)生節(jié)水的辦法。合理利用和保水資源的重要性和迫切性，從而形成節(jié)約用水、保護(hù)環(huán)境的良好品德。
我們?cè)谡n堂僅僅討論而沒有任何實(shí)際行動(dòng)是不行的，從課內(nèi)延伸到課外，應(yīng)用于實(shí)際生活中，學(xué)以致用。
六、說教學(xué)反思
上了這堂課之后，我覺得本節(jié)課有兩個(gè)設(shè)計(jì)高潮，一是讓學(xué)生自己數(shù)10秒中，然后告訴學(xué)生這10秒中內(nèi)有一個(gè)兒童因喝不到水而死亡，通過估算，計(jì)算出每年因缺少而死亡的兒童。嘆息有兒童因水而渴死，這個(gè)時(shí)候所有學(xué)生都覺得不可思議，每個(gè)學(xué)生都為此而震驚。二是小組合作討論對(duì)保護(hù)和節(jié)約水的設(shè)計(jì)方案。提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和對(duì)學(xué)習(xí)的自我控制，提高了教學(xué)效率，也促進(jìn)了學(xué)生間良好的人際合作關(guān)系，促進(jìn)了學(xué)生心理品質(zhì)發(fā)展。
我個(gè)人覺得保護(hù)水僅僅在課堂討論是沒有不夠的，保護(hù)和節(jié)約水關(guān)鍵在平時(shí)生活中，學(xué)生設(shè)計(jì)節(jié)水的計(jì)劃也是來自平常生活的一些浪費(fèi)現(xiàn)象，我相信他們上了這節(jié)課以后能把他們的節(jié)水設(shè)計(jì)以及我教他們的節(jié)水十招都能應(yīng)用于時(shí)間生活中，但是我覺得唯一遺憾的是好像這個(gè)綜合活動(dòng)好像結(jié)束一樣，于是我又設(shè)想了一些活動(dòng)主題。
1、測(cè)量1或者2分鐘沒有關(guān)好水龍頭浪費(fèi)的水的多少，從而認(rèn)識(shí)一天、一個(gè)星期、一個(gè)月甚至一年的浪費(fèi)量。
2、和美術(shù)老師聯(lián)合組辦保護(hù)水圖畫比賽。
3、調(diào)查學(xué)校、家庭、社會(huì)有沒有浪費(fèi)水的現(xiàn)象。
4、調(diào)查周圍水污染的情況。
5、對(duì)上述現(xiàn)象提出合理意見，對(duì)一些能整改的地方進(jìn)行整改，對(duì)無力整改的地方極力做好宣傳工作，向有關(guān)部門提出合理意見。
我想只要加大學(xué)校加強(qiáng)對(duì)保護(hù)節(jié)水的宣傳，由校到家，由家到社會(huì)，我們?nèi)巳硕寄苷J(rèn)識(shí)到節(jié)約水保護(hù)水的重要意義。
有關(guān)說課稿范文3
本次三定備課，我心里總是擔(dān)心，總想上好一點(diǎn)，所以名篇不敢上。剛好上到這一篇課文，選了本篇閱讀文章，想上出點(diǎn)什么？本文又不象《景陽岡》“武松打虎”有這一精彩片段，能讓學(xué)生模仿大蟲的動(dòng)作，學(xué)生們興趣黯然，印象深刻。如果要理解孫悟空從石猴-美猴王-齊天大圣-悟空-行者-斗戰(zhàn)勝佛，即自然人于社會(huì)人的矛盾斗爭，到成為社會(huì)人，以至超越社會(huì)人帶有理性、哲性的感悟這些層次的理解上，也不是一下就能分析得完美的。只好在名著的語言上想做點(diǎn)文章，通過體會(huì)感受語言美來滲透、熏陶讓學(xué)生們留下點(diǎn)印象。
教材分析：
教材使這樣課文節(jié)選自我國古典神話小說《西游記》第一回。主要寫了花果山上一塊仙石孕育了一只石猴，這石猴與群猴玩耍時(shí)，因敢于第一個(gè)跳進(jìn)水簾洞，被群猴拜為猴王，表現(xiàn)了石猴活潑可愛、敢作敢為的特點(diǎn)。全文共分三個(gè)部分：
第一部分：石猴出世及他的生活情況。
第二部分：石猴和群猴一起尋找山澗源頭，來到瀑布旁，石猴第一個(gè)跳進(jìn)瀑布，竟發(fā)現(xiàn)了水簾洞。
第三部分：群猴進(jìn)入水簾洞，拜石猴為王。
課文是古代白話文，有些詞語與現(xiàn)代漢語有區(qū)別，因此，讀懂課文是教學(xué)的`重點(diǎn)。
通過以下幾點(diǎn)來解決文章重點(diǎn)的。
1、放手讓學(xué)生通過自學(xué)，讀通課文，理解課文內(nèi)容。
2、基本理解課文內(nèi)容后，組織學(xué)生分組交流討論不懂的問題。
3、給足時(shí)間，讓學(xué)生充分朗讀課文。
4、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課后閱讀。
在感悟語言上有三個(gè)層次：
視覺美；
韻律美；
意境美。
我相信班上學(xué)生的朗讀能力，但也不排除所有同學(xué)的水平是一樣的，在朗讀上出現(xiàn)的層次性就很明顯。我就從朗讀直觀上去感受語言的視覺美：利用小黑板，象詩歌一樣抄寫文中句段；再通過與白話文的改寫比較，感受古典語言的韻律美；通過想象去體會(huì)古典語言的意境美。我想通過課文學(xué)習(xí)后讓學(xué)生對(duì)我國古典文化有一些個(gè)人的認(rèn)識(shí)，或是喜愛上古典名著的語言特色，再通過課外的興趣閱讀與習(xí)作實(shí)踐，進(jìn)一步加深學(xué)生學(xué)習(xí)后的印象。體會(huì)古典名著的寫作語言特點(diǎn)：
1、運(yùn)用動(dòng)作、語言、神態(tài)等多種描寫，使人物形象刻畫得栩栩如生。
2、將人的特點(diǎn)和猴的特點(diǎn)融為一體。
從而讓學(xué)生得法于課內(nèi)，得益于課外。在本節(jié)課上還有許多的不足之處，還請(qǐng)各位老師批評(píng)指正。
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