四年級上冊數(shù)學說課稿3篇(小學四年級數(shù)學說課稿一等獎)

時間：2023-09-21 19:48:00 說課稿

　　下面是范文網(wǎng)小編整理的四年級上冊數(shù)學說課稿3篇(小學四年級數(shù)學說課稿一等獎)，供大家參閱。

四年級上冊數(shù)學說課稿1

　　一、說教材

　　圓的初步認識是學生直觀認識圓和已經(jīng)較系統(tǒng)地認識平面上直線圖形的基礎上進行教學的。他是曲線圖形的開始，所以正確樹立圓的表象。掌握園的特征，是本課的首要任務。

　　二、說教學目標

　　1、知道圓的各部分名稱，認識圓的特征，初步學會畫圓。

　　2、在認識圓的過程中，發(fā)展學生的空間觀念。

　　3、享受思維的樂趣。

　　教學重點：圓的特征。

　　教學難點：學會畫圓。

　　三、說教學設計

　　1、情景中創(chuàng)造圓

　　課的開始，創(chuàng)設情景：“正確答案離小胖右腳3米處”以右腳為點，3米長的范圍上去尋找，這一環(huán)節(jié)，讓學生獨立去思考，并在不完整的交流中，引出各個點，逐步形成圓。

　　2、比較中初步圓

　　出示已認識的三角形，四邊形，五邊形等平面直線圖形，讓學生去比較直線圖形與曲線圖形慢慢地引出圓是由一條圍成的平面圖形。

　　3、緊緊扣住圓的特征

　　通過正三角形、正方形、正六邊形中的中心點到各個頂點之間的距離相等，讓學生去尋找相等距離的條數(shù)，慢慢演變成，圓的中心到圓上各點的距離處處相等，并且有無數(shù)條這一圓的本質(zhì)特征，引用墨子的一中同長，讓學生深刻體會到一中同長是圓的本質(zhì)特征，這一教學重點。

　　4、畫圓中感受圓

　　讓學生嘗試畫圓，處處感受畫圓的困惑，在教師的正確引導下，學生感受到畫圓的步驟，定點，定長，繞一圈，正確掌握圓的畫法。

　　5、解釋生活中的圓

　　汽車輪胎為什么設計成圓的？再一次讓學生感受到圓的一中同長本質(zhì)特征

　　6、回歸情景問題，延伸突破圓

　　回歸情景問題，并出示籃球與圓，讓學生比較認識到圓是平面圖形，而籃球是立體圖形，他們的共同特征是一中同長，從而完整正確答案在以右腳為圓心，3米長為半徑的球體上，圓的認識又有以重大突破。

四年級上冊數(shù)學說課稿2

　　各位評委、老師，大家好。我今天說課的內(nèi)容是新課標人教版小學數(shù)學四年級上冊第一單元《大數(shù)的認識》。本單元我將從“說課標”、“說教材”、“說建議”三個方面加以說明。

　　一、說課標

　　本單元的課程目標分為四個層次：

　　知識與技能：

　　1、認識億以內(nèi)及以上的數(shù)，掌握計數(shù)的基本方法。

　　2、會改寫整萬、整億的數(shù)，會用四舍五入法省略萬或億后面的尾數(shù)。

　　3、認識計算工具，掌握計數(shù)器的使用方法。

　　數(shù)學思考：

　　1、在生活中解釋數(shù)，用數(shù)解決問題。

　　2、能歸納總結(jié)出解決問題的方法。

　　3、經(jīng)歷知識的形成過程，體驗遷移類推的方法。

　　解決問題：

　　1、能發(fā)現(xiàn)問題提出問題解決問題。

　　2、能借助計算器解決問題。

　　情感與態(tài)度：

　　1、體會數(shù)學與生活的聯(lián)系，激發(fā)學習數(shù)學的興趣。

　　2、感悟知識的內(nèi)在聯(lián)系，激發(fā)學好數(shù)學的信心。

　　二、說教材

　　我將通過教材的編寫特點、單元編寫特點、單元內(nèi)容結(jié)構(gòu)、知識的立體式整合四個方面來進行介紹。

　　教材的編寫特點：

　　單元編寫特點：

　　單元內(nèi)容結(jié)構(gòu)：

　　知識的立體式整合：

　　三、說建議

　　這里我將其分成教學建議、評價建議、課程資源的開發(fā)和利用三個方面。教學建議：

　　1、創(chuàng)設具體教學情境，培養(yǎng)學生對大數(shù)的感受，發(fā)展學生的數(shù)感。

　　2、注重基礎知識基本概念的同時為學生留有自主探索的空間。

　　3、要培養(yǎng)學生收集生活中大數(shù)的習慣和能力。

　　4、密切大數(shù)與現(xiàn)實生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學生的數(shù)學意識。

　　評價建議：

　　1、對學生數(shù)學學習過程的評價。（能力評價、課堂表現(xiàn)、作用評價）

　　2、情感評價（學習愛好、學習興趣、自信心）

　　3、評價方式多樣化（教師評價、同伴評價、家長評價）

　　資源開發(fā)與利用：

　　1、合理開發(fā)教材資源

　　2、充分利用直觀教具、學生身邊的數(shù)學、網(wǎng)絡教學和多媒體教學。

　　3、開發(fā)學生的視野，豐富學生的知識。

　　4、開發(fā)利用課外資源與教學配套資源

　　5、激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣，提高數(shù)學成績。

　　下面我將就本單元的第一課時《億以內(nèi)數(shù)的認識》進行具體說課。本節(jié)課我將從教材分析、學情分析、教法學法、教學過程、板書設計五個方面加以說明。

　　一、教材分析

　　（一）教材的地位和作用：

　　《億以內(nèi)數(shù)的認識》選自人教版小學數(shù)學四年級上冊第一單元第一節(jié)第一課時。本節(jié)課是在學生認識和掌握萬以內(nèi)數(shù)的基礎上學習的。本冊教材先教學億以內(nèi)數(shù)的讀法和寫法，再教學億以上數(shù)的讀法和寫法，在兩部分認識數(shù)的教學中安排十進制計數(shù)法，知道數(shù)位、數(shù)級,對億以上數(shù)的認識起承上啟下的作用。

　?。ǘ┙虒W目標：

　　知識技能：認識億以內(nèi)的數(shù)，知道億是一個大數(shù)，掌握大數(shù)的讀法和寫法，知道億以內(nèi)各個計數(shù)單位的名稱和相鄰兩個計數(shù)單位之間的關系。

　　數(shù)學思考與問題解決：讓學生通過思考、討論、操作等方式獲得探究學習的體驗，讓學生經(jīng)歷數(shù)學知識的發(fā)生發(fā)展過程，體會數(shù)學學習的方法。結(jié)合現(xiàn)實素材，使學生感受億以內(nèi)數(shù)的意義，培養(yǎng)學生的數(shù)感。

　　情感態(tài)度：通過自主探究，合作交流的學習方式，使學生體會數(shù)學學習的樂趣，通過解決簡單的實際問題，使學生體會數(shù)學的價值，培養(yǎng)學生樂于探究的習慣。

　?。ㄈ┙虒W重難點：

　　重點：學會億以內(nèi)數(shù)的讀法

　　難點：每級中間或末尾有零的數(shù)的讀法

　　二、學情分析

　　心理特點：思維比較活躍，具有一定的動手操作能力和自主探究能力。知識結(jié)構(gòu)：學習了萬以內(nèi)的數(shù)，對萬以內(nèi)的數(shù)有了較深的感性認識。

　　三、教法學法

　　教法：引導發(fā)現(xiàn)法、觀察實驗法

　　學法：分組討論、自主探究

　　教學模式：先試后導，當堂訓練

　　四、教學過程

　　1、創(chuàng)設情境，引入新知

　　2、合作交流，探索新知

　　3、反饋練習，加深理解

　　4、課堂小結(jié)，反思評價

　　5、分層作業(yè)，鞏固提高

　?。ㄒ唬﹦?chuàng)設情境，引入新知

　　PPT展示20xx年人口普查的人數(shù)，提供認識大數(shù)的現(xiàn)實背景，意在通過具體實例，體會數(shù)學與生活的聯(lián)系，認識到學習比萬大的數(shù)的必要性。讓學生嘗試讀一讀畫面上呈現(xiàn)的大數(shù)。

　?。ǘ┖献鹘涣?，探索新知

　　借助計數(shù)器數(shù)數(shù)，引出新的計數(shù)單位，形象揭示“千”“萬”“十萬”相鄰計數(shù)單位間的十進關系。

　　活動一說明用數(shù)字表示數(shù)的方法，由此引出活動二的數(shù)位順序表。

　　呈現(xiàn)億以內(nèi)的數(shù)位順序表，介紹“數(shù)級”，讓學生利用數(shù)位順序表說出每個數(shù)位上的數(shù)表示多少，理解“位值”意義。

　　活動三是教材例2、例3的教學，例2重在讓學生體會讀數(shù)的本質(zhì)就是讀出每個計數(shù)單位的個數(shù)，整萬數(shù)則可以按照個級數(shù)的讀法去讀，然后在加一個“萬”字即可，例3重在讓學生掌握含兩級的讀法，特別是含0的數(shù)的讀法是難點。讓學生嘗試讀數(shù)，集體討論并總結(jié)讀數(shù)的法則。

　　（三）反饋練習，加深理解

　　本環(huán)節(jié)我共設計了三組不同的練習?；A練習考察整萬數(shù)和含兩級數(shù)的讀法，鞏固練習意在區(qū)別萬以內(nèi)和萬以上數(shù)的讀法和拓展練習探索含0的數(shù)的讀法。不同層次的考察學生的掌握情況。

　　【設計意圖：一是讓學生對新知識起到加深和鞏固的作用；二是注重激發(fā)學生練習的興趣，充分調(diào)動學生學習的積極性和主動性。三是做到了課內(nèi)向課外的延伸?！?/p>

　　（四）課堂小結(jié)，反思評價

　　通過本節(jié)課的學習，你有什么收獲？

　　【設計意圖：讓學生再次回顧新知，體驗到成功的喜悅。】

　　本節(jié)課我通過以上四個環(huán)節(jié)的設計，體現(xiàn)了數(shù)學來源于生活又服務于生活的理念，我通過游戲引入、動手操作、交流感受、互動合作和課外延伸等手段最大化發(fā)揮了學生的主體作用，使學生在愛數(shù)學、學數(shù)學、用數(shù)學的過程中獲得美的感受得到美的熏陶。

　　（五）分層作業(yè)，鞏固提高

　　作業(yè)分為必做題和選做題。滿足不同學生的需求。對本節(jié)課只是的鞏固和復習。

　　五、板書設計

　　本節(jié)課的板書精簡明了，突出重點，體現(xiàn)本課時的內(nèi)在聯(lián)系，更進一步加深了學生對億以內(nèi)數(shù)的讀法認識。

四年級上冊數(shù)學說課稿3

　　教學內(nèi)容：人教版《義務教育課程標準實驗教科書》小學數(shù)學四年級上冊第66頁例2。

　　教材分析：《垂線的畫法》位于小學數(shù)學四年級數(shù)學上冊第四單元《平行四邊形和梯形》的第二課時，是畫規(guī)則平面圖形的起源。它將直接影響到對規(guī)則平面圖形的畫圖和計算。因此，它在整個小學數(shù)學平面圖形的數(shù)學中的地位顯得尤其重要，也將影響到學生對平面幾何的學習興趣。

　　教學目標：1、掌握垂線的畫法，能靈活運用繪圖方法能力。

　　2、認識垂線的性質(zhì)。

　　3、注重發(fā)散思維訓練，激發(fā)數(shù)學興趣。

　　教學重點：掌握垂線的畫法。

　　教學難點：垂線性質(zhì)的理解及實際應用。

　　教學準備：1、教具：，數(shù)學用三角尺一套，題單。

　　2、學具：學生用三角尺一套。

　　教學宗旨：突出重點，深化難點，拓綱務本，忠于教材又不拘泥于教材。教法和學法：1、教法：講解法、提問法、演示法、問卷法。

　　2、學法：自主學習、合作學習、探究學習。

　　教學過程：

　　一、總體上安排有：

　　1、創(chuàng)設情景、導入新知；