下面是范文網(wǎng)小編收集的《數(shù)據(jù)收集》說(shuō)課稿3篇(數(shù)據(jù)的收集公開(kāi)課)，供大家賞析。

《數(shù)據(jù)收集》說(shuō)課稿1

　　一、說(shuō)教材

　　1、教學(xué)內(nèi)容：本節(jié)課是人教實(shí)驗(yàn)版二年下冊(cè)《數(shù)據(jù)的收集和整理》。

　　2、教材分析本單元是學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了比較、分類等知識(shí)的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)統(tǒng)計(jì)的基本知識(shí)的。為了讓學(xué)生能了解學(xué)習(xí)統(tǒng)計(jì)的必要性，教材選擇了與學(xué)生生活有密切聯(lián)系的生活場(chǎng)景，通過(guò)參與有趣的調(diào)查活動(dòng)，使學(xué)生經(jīng)歷收集信息、處理信息的過(guò)程，了解調(diào)查的方法，學(xué)習(xí)收集、整理、描述和分析數(shù)據(jù)，認(rèn)識(shí)統(tǒng)計(jì)的意義和作用。本單元學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)容主要是調(diào)查、記錄和整理結(jié)果，意在使學(xué)生體會(huì)抽樣調(diào)查的合理性和記錄方法的多樣性。學(xué)會(huì)用畫(huà)“正字”法記錄數(shù)據(jù)，使結(jié)果易于整理。

　　3、學(xué)情分析：學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了比較、分類等與統(tǒng)計(jì)相關(guān)的初步知識(shí)，為本單元進(jìn)一步學(xué)習(xí)調(diào)查、記錄和整理，簡(jiǎn)單分析數(shù)據(jù)奠定了基礎(chǔ)。在日常生活中有許多與統(tǒng)計(jì)相關(guān)的生活場(chǎng)景，只是學(xué)生沒(méi)有發(fā)現(xiàn)，需要教師在課堂上引導(dǎo)學(xué)生研究和體會(huì)：“生活中處處有數(shù)學(xué)”“數(shù)學(xué)來(lái)源于生活“。

　　3、教學(xué)重點(diǎn)：在具體情境中體會(huì)抽樣調(diào)查的合理性，能正確填寫統(tǒng)計(jì)表。

　　教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力，分析能力與合作意識(shí)。

　　4、教學(xué)目標(biāo)：根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)重點(diǎn)特制定以下教學(xué)目標(biāo)：

　　(1)、初步理解統(tǒng)計(jì)的意義和作用，學(xué)會(huì)收集數(shù)據(jù)的方法，能填寫簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)表。

　　(2)、能根據(jù)不同的要求對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行簡(jiǎn)單的整理。

　　(3)、培養(yǎng)學(xué)生的觀察和實(shí)際應(yīng)用能力。

　　二、說(shuō)教法

　　在教學(xué)上，本節(jié)課采用“引導(dǎo)探究”式教學(xué)。從學(xué)生身邊的問(wèn)題出發(fā)，在教師引導(dǎo)下，學(xué)生自主探究問(wèn)題，利用以前的知識(shí)解決問(wèn)題。

　　三、說(shuō)學(xué)法

　　在教學(xué)活動(dòng)中，我們關(guān)注的是教學(xué)過(guò)程，所以學(xué)生在討論中悟，悟中獲，獲中學(xué)，學(xué)中創(chuàng)新。自己主動(dòng)獲取知識(shí)，同時(shí)也感受到合作的必要性。

　　四、說(shuō)教學(xué)過(guò)程

　?。ㄒ唬?chuàng)設(shè)情境

　　本節(jié)課開(kāi)始教師就創(chuàng)設(shè)情境，用學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)喚起他們學(xué)習(xí)新知識(shí)的欲望，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。于是就選擇了同學(xué)們熟悉的'調(diào)查四種顏色，選哪種合適？做校服，這樣的引入，調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

　?。ǘ┨骄啃轮?/p>

　　1、在教學(xué)新知識(shí)時(shí)，我有意創(chuàng)設(shè)問(wèn)題，舉手調(diào)查。給予學(xué)生充足的時(shí)間和機(jī)會(huì)發(fā)表自己的見(jiàn)解，探究調(diào)查的方法，通過(guò)討論體會(huì)抽樣調(diào)查方法的合理性，學(xué)會(huì)進(jìn)行抽樣調(diào)查。

　　2、根據(jù)實(shí)際情況解決問(wèn)題

　　在統(tǒng)計(jì)兩個(gè)人選誰(shuí)參加故事會(huì)，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)記錄數(shù)據(jù)方法多樣性。這些方法中。最好采取畫(huà)“正”字的方法收集數(shù)據(jù)，突出“正”字收集法。我這樣設(shè)計(jì)使學(xué)生在不斷思考的過(guò)程中內(nèi)化知識(shí)，同時(shí)也形成了一定的技能；緊接著利用學(xué)生收集到的是數(shù)據(jù)，制成統(tǒng)計(jì)表。因此，這一環(huán)節(jié)的教學(xué)讓學(xué)生經(jīng)歷收集和整理、繪圖的全過(guò)程。在學(xué)習(xí)過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生解決困難和合作的意識(shí)。同時(shí)，也使學(xué)生受到團(tuán)結(jié)互助的教育。

　?。ㄈ┩卣箲?yīng)用

　　為了體現(xiàn)教學(xué)的使用價(jià)值，讓學(xué)生最喜歡到哪里去春游。然后根據(jù)自己統(tǒng)計(jì)的數(shù)據(jù)，填寫統(tǒng)計(jì)表。這一環(huán)節(jié)是在學(xué)生掌握統(tǒng)計(jì)方法之后應(yīng)用統(tǒng)計(jì)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題，感受到學(xué)習(xí)統(tǒng)計(jì)知識(shí)的必要性，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)來(lái)源于生活又服務(wù)于生活的道理，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的應(yīng)用能力。

　?。ㄋ模⒄n堂小結(jié)

　　本節(jié)課你有什么收獲？學(xué)生自己總結(jié)，培養(yǎng)學(xué)生的歸納總結(jié)、抽象概括能力。同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生自我評(píng)價(jià)意識(shí)。

　　總之，本節(jié)課是在素質(zhì)教育的新理念中進(jìn)行的，力求突出學(xué)生的主體地位，學(xué)生在參與學(xué)習(xí)過(guò)程中形成統(tǒng)計(jì)意識(shí)，感受數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系，發(fā)現(xiàn)生活中處處有數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)來(lái)源于生活，又應(yīng)用、服務(wù)于生活，培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的極大興趣。

《數(shù)據(jù)收集》說(shuō)課稿2

　　一、說(shuō)教材：

　　《數(shù)據(jù)的收集》是北師大版八年級(jí)下冊(cè)第五章《數(shù)據(jù)的收集與處理》第二節(jié)的內(nèi)容。

　　在現(xiàn)代的信息社會(huì)中，人們常常需要對(duì)大量紛繁復(fù)雜的信息作出恰當(dāng)?shù)倪x擇和判斷，而隨著計(jì)算機(jī)等技術(shù)的飛速發(fā)展，數(shù)據(jù)日益成為一種重要的信息。為了更好地適應(yīng)社會(huì)，現(xiàn)實(shí)生活中人們不僅要收集數(shù)據(jù)，更要對(duì)收集到的數(shù)據(jù)進(jìn)行加工處理，進(jìn)而作出判斷。數(shù)據(jù)的收集與處理能力成為未來(lái)公民的一個(gè)較為基本的素質(zhì)要求。統(tǒng)計(jì)作為處理現(xiàn)實(shí)世界數(shù)據(jù)的一個(gè)重要數(shù)學(xué)分支，對(duì)學(xué)生今后生活和工作中處理各種數(shù)據(jù)，并根據(jù)處理的結(jié)果作出正確的判斷有很重要的作用。所以本章的學(xué)習(xí)具有一定的時(shí)代性，使我們的學(xué)生成為真正能適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的有用的人才。

　　而本節(jié)是在 第一節(jié)對(duì)調(diào)查方式的介紹和如何選擇合理的調(diào)查方式的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)和感受不同的調(diào)查方式的優(yōu)缺點(diǎn)，從而能采取合理的調(diào)查方式收集數(shù)據(jù)，并初步經(jīng)歷對(duì)數(shù)據(jù)的收集、加工和處理的過(guò)程。通過(guò)學(xué)生對(duì)一些真實(shí)的素材的初步調(diào)查、收集數(shù)據(jù)、加工和處理數(shù)據(jù)，讓學(xué)生真正體會(huì)到數(shù)學(xué)就在我們身邊，就應(yīng)用于我們身邊，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的統(tǒng)計(jì)觀念。

　　本節(jié)課的教學(xué)目的有如下幾點(diǎn)：

　　1、知識(shí)目標(biāo)：

　　讓我們的學(xué)生進(jìn)一步了解普查和抽樣調(diào)查的優(yōu)缺點(diǎn)，會(huì)采取合理的調(diào)查方法收集數(shù)據(jù)，并能對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行初步加工、整理。

　　2、能力目標(biāo)：

　　在教與學(xué)的過(guò)程中要發(fā)展學(xué)生的統(tǒng)計(jì)意識(shí)和數(shù)據(jù)的處理能力，并培養(yǎng)學(xué)生的探索精神，分析問(wèn)題和處理問(wèn)題的能力。

　　3、情感目標(biāo)：

　　通過(guò)初步經(jīng)歷數(shù)據(jù)的收集、加工、處理的過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生求真的科學(xué)態(tài)度；通過(guò)同學(xué)之間的合作交流，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)合作的精神。

　　本節(jié)課的重點(diǎn)是數(shù)據(jù)的收集，也就是如何合理的收集數(shù)據(jù)，并進(jìn)行整理、加工。難點(diǎn)在于抽樣調(diào)查時(shí)如何確定調(diào)查對(duì)象和范圍，也就是如何合理地抽取樣本，使收集的數(shù)據(jù)具有代表性和廣泛性，能真正體現(xiàn)總體的特征。

　　二、說(shuō)教法和學(xué)法：

　　在教與學(xué)的過(guò)程中，通過(guò)教師的啟發(fā)引導(dǎo)和學(xué)生的討論讓學(xué)生親身經(jīng)歷數(shù)據(jù)的收集、處理的過(guò)程，感受到抽樣調(diào)查的必要性，更重要的是體會(huì)到抽樣的局限性，從而讓學(xué)生自主的`發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并解決問(wèn)題，達(dá)到學(xué)生自主學(xué)習(xí)的目的。

　　三、說(shuō)教學(xué)過(guò)程：

　　（一）創(chuàng)設(shè)情景，探索新知

　　在課前的背景音樂(lè)停下后，在學(xué)生中展開(kāi)調(diào)查，你能說(shuō)出歌曲的名稱嗎？同樣的問(wèn)題讓同學(xué)在聽(tīng)課老師中展開(kāi)調(diào)查，把結(jié)果在課件上做出對(duì)比。然后再次在學(xué)生中調(diào)查八年級(jí)學(xué)生進(jìn)入肯德基（或麥當(dāng)勞）消費(fèi)的情況，把調(diào)查結(jié)果和某郊區(qū)農(nóng)村中學(xué)的調(diào)查結(jié)果做對(duì)比。讓學(xué)生很自然地由身邊熟悉的事例進(jìn)入一個(gè)統(tǒng)計(jì)調(diào)查、收集數(shù)據(jù)的世界，并在對(duì)調(diào)查結(jié)果的分析和處理過(guò)程中，體會(huì)到不同的樣本群體所表現(xiàn)出的特征有很大不同，并能簡(jiǎn)單說(shuō)明造成這種差異的原因，學(xué)會(huì)初步分析問(wèn)題------即為什么不同？在這個(gè)分析過(guò)程中讓學(xué)生討論交流如何處理面對(duì)的這個(gè)問(wèn)題，從而能初步探討出怎樣才能合理地抽樣，并初步了解樣本的代表性和廣泛性。

　　利用學(xué)生感興趣 的調(diào)查活動(dòng)，創(chuàng)設(shè)學(xué)生合作交流的機(jī)會(huì)。在互幫互助中，擴(kuò)大學(xué)生的思維視角，深化學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解，讓所有的學(xué)生共同發(fā)展，達(dá)到共同進(jìn)步的目的。

　　（二）再探新知

　　在前面經(jīng)歷過(guò)討論交流的過(guò)程后，讓學(xué)生能自主地分析“老年人的健康狀況”的調(diào)查結(jié)果，并能較為完整和規(guī)范地?cái)⑹龀鲞@些抽樣中存在的問(wèn)題。在這個(gè)基礎(chǔ)上老師合理啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生能規(guī)范地設(shè)計(jì)調(diào)查方案，確定調(diào)查對(duì)象，解決面對(duì)的問(wèn)題。

　　在這里要鼓勵(lì)學(xué)生的思維的多樣性，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

　　（三）小結(jié)升華，加深理解

　　通過(guò)兩個(gè)問(wèn)題，讓學(xué)生從一個(gè)新的高度去認(rèn)識(shí)到怎樣采取合理的方式去調(diào)查收集數(shù)據(jù)，并能形成理論的小結(jié)。然后從學(xué)生自己舉的例子中去實(shí)踐這些理論，達(dá)到能靈活運(yùn)用這節(jié)課的知識(shí)去解決實(shí)際問(wèn)題的程度，從而培養(yǎng)學(xué)生自主解決問(wèn)題的能力。

　　（四）作業(yè)設(shè)計(jì)：

　　鞏固所學(xué)的知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和品質(zhì)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

《數(shù)據(jù)收集》說(shuō)課稿3

　　一．教學(xué)內(nèi)容分析：

　　1.本節(jié)內(nèi)容在初中數(shù)學(xué)中的地位：

　　本課內(nèi)容是初中數(shù)學(xué)統(tǒng)計(jì)中的基礎(chǔ)部分，是在對(duì)學(xué)生在小學(xué)已經(jīng)接觸過(guò)的統(tǒng)計(jì)概念和方法的進(jìn)一步落實(shí)與加強(qiáng)，同時(shí)也是將統(tǒng)計(jì)知識(shí)與生產(chǎn)實(shí)踐相結(jié)合的一次數(shù)學(xué)理念的落實(shí)；數(shù)據(jù)的收集與整理的方法也是數(shù)據(jù)的處理與分析的基礎(chǔ)與鋪墊，能讓學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)數(shù)據(jù)的來(lái)源和數(shù)據(jù)處理的必要性?？傊竟?jié)內(nèi)容在統(tǒng)計(jì)問(wèn)題的處理中起著承上啟下的作用，是初中數(shù)學(xué)的中考必考內(nèi)容。

　　2.教學(xué)目標(biāo)：

　　結(jié)合本節(jié)課內(nèi)容在中考中所處的地位，及其與其他知識(shí)點(diǎn)之間的廣泛聯(lián)系，為突出重點(diǎn)，我將本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)定為以下幾個(gè)方面:

　　知識(shí)技能：使學(xué)生進(jìn)一步了解收集數(shù)據(jù)的方法與原則，能根據(jù)需要用不同的`統(tǒng)計(jì)圖表直觀有效地描述一組數(shù)據(jù)，理解統(tǒng)計(jì)圖之間的相互關(guān)系，并才圖表中獲得正確的信息,加強(qiáng)數(shù)形結(jié)合的數(shù)學(xué)方法的落實(shí)；

　　過(guò)程與方法：經(jīng)歷回顧總結(jié)數(shù)據(jù)的收集與整理的方法的過(guò)程，掌握用圖表描述數(shù)據(jù)的方法；

　　情感與態(tài)度：通過(guò)復(fù)習(xí)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)信心，增強(qiáng)學(xué)生的知識(shí)應(yīng)用與創(chuàng)新意識(shí)。

　　3.本課的重點(diǎn)和難點(diǎn)：

　　數(shù)據(jù)的收集相對(duì)簡(jiǎn)單，用圖表整理數(shù)據(jù)能充分體現(xiàn)數(shù)形結(jié)合的數(shù)學(xué)思想，同時(shí)，統(tǒng)計(jì)圖表之間的相互關(guān)系及其各自特征也是中考的熱點(diǎn)考查內(nèi)容，所以本課的重難點(diǎn)我確定為以下兩點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：對(duì)統(tǒng)計(jì)圖表的特征與意義的理解；

　　難點(diǎn)：能綜合應(yīng)用文字與圖表信息，解決相關(guān)的統(tǒng)計(jì)問(wèn)題。

　　二．教學(xué)方法：

　　1.教法：本課作為中考復(fù)習(xí)課，在教學(xué)中，我以概念的發(fā)展為引導(dǎo)，使學(xué)生在復(fù)習(xí)過(guò)程中能體會(huì)到整理數(shù)據(jù)的目的和方法，能充分自主地對(duì)本部分內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)與發(fā)展，關(guān)注各知識(shí)點(diǎn)之間的聯(lián)系與應(yīng)用，在回憶的過(guò)程中達(dá)到認(rèn)識(shí)上的升華與領(lǐng)悟，并在解題中得到落實(shí)。

　　2．學(xué)法：學(xué)生應(yīng)及時(shí)體會(huì)概念之間的比較，形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，發(fā)現(xiàn)自己在知識(shí)上的缺漏部分，并積極應(yīng)用知識(shí)解決問(wèn)題。

　　三．教學(xué)過(guò)程的落實(shí)：

　　1.對(duì)本節(jié)內(nèi)容在中考中的地位與所占比例進(jìn)行簡(jiǎn)要說(shuō)明，使學(xué)生了解本節(jié)內(nèi)容的特點(diǎn)與教學(xué)目標(biāo)。

　　2.帶領(lǐng)同學(xué)們一起回顧本節(jié)內(nèi)容所涉及的主要概念與方法，幫助學(xué)生體會(huì)概念之間的關(guān)系，以及知識(shí)的發(fā)生發(fā)展過(guò)程，明確概念之間的區(qū)別與聯(lián)系，重點(diǎn)落實(shí)三種統(tǒng)計(jì)圖的特征與相互之間的聯(lián)系，并落實(shí)頻數(shù)分布直方圖在整理大量數(shù)據(jù)時(shí)與條形統(tǒng)計(jì)圖之間的聯(lián)系與區(qū)別。

　　3.展示部分全國(guó)中考原題，幫助學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)本節(jié)內(nèi)容的考察要點(diǎn)和應(yīng)注意的解題方法和解題策略，體會(huì)數(shù)學(xué)結(jié)合、圖表結(jié)合的重要性。

　　4.設(shè)置對(duì)應(yīng)的重點(diǎn)考察點(diǎn)練習(xí)，幫助學(xué)生進(jìn)一步落實(shí)知識(shí)的理解與應(yīng)用能力與意識(shí)。

　　5.對(duì)本節(jié)課內(nèi)容進(jìn)行簡(jiǎn)要總結(jié)，要求：（1）掌握數(shù)據(jù)收集與整理過(guò)程中相關(guān)概念的含義；（2）理解各種統(tǒng)計(jì)圖表的結(jié)構(gòu)特征，并能從所給的圖表中獲取正確的信息；（3）能綜合運(yùn)用圖表信息和相互關(guān)系，解決相關(guān)的實(shí)際問(wèn)題.

　　6.布置針對(duì)性的課后練習(xí)，確保復(fù)習(xí)效果，加強(qiáng)知識(shí)與方法的鞏固。

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