下面是范文網(wǎng)小編收集的幼兒園小班美術(shù)說(shuō)課稿10篇 幼兒小班美術(shù)說(shuō)課稿范文，供大家賞析。
幼兒園小班美術(shù)說(shuō)課稿1
活動(dòng)目標(biāo)：
1.學(xué)畫(huà)折線、波浪線、螺旋線三種曲線。
2.提高手的控制能力，進(jìn)一步提高對(duì)繪畫(huà)活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.電腦制成的動(dòng)畫(huà)：螃蟹、金魚(yú)、蝴蝶的動(dòng)態(tài)及留下的痕跡并配上兒歌。筆記本電腦、背投電視機(jī)。
2.幼兒每人一支蠟筆、一張畫(huà)有小動(dòng)物圖片的畫(huà)紙。
活動(dòng)過(guò)程：
1.看動(dòng)畫(huà)課件，觀察畫(huà)面，逐步感知三種不同的曲線。
師：今天呀，有一些動(dòng)物朋友要來(lái)我們這里做客，歡迎它們嗎?先來(lái)看是誰(shuí)來(lái)了?
(1)(課件出示小金魚(yú))師：是誰(shuí)呀?(金魚(yú))游來(lái)了一條小金魚(yú)，它是怎么來(lái)的?(游來(lái)的)誰(shuí)來(lái)學(xué)學(xué)小金魚(yú)游的樣子。(請(qǐng)一位幼兒上來(lái)模仿)(點(diǎn)擊課件)師：看，小金魚(yú)快樂(lè)地往前游，往前游，唉，在它的后面，還留下了一條痕跡，是怎樣的呀?(一彎一彎的)有點(diǎn)像什么?(小山)師小結(jié)：這種一彎一彎的曲線叫波浪線，叫什么線?它也很像河里的波浪，一彎一彎，我們來(lái)學(xué)一學(xué)?(小金魚(yú)，尾巴大，搖搖尾巴游呀游)
(2)(點(diǎn)擊課件出示蝴蝶)師：接著是誰(shuí)來(lái)了呢?(蝴蝶)，原來(lái)是一只花蝴蝶，它是怎么來(lái)的?(飛來(lái)的)誰(shuí)來(lái)學(xué)學(xué)花蝴蝶飛來(lái)的樣子。(請(qǐng)一位幼兒上來(lái)模仿)(點(diǎn)擊課件)花蝴蝶高興得跳起了圓圈舞，她后面留下了的痕跡是什么樣的?(一圈一圈的')像什么?(繞毛線、棒棒糖、蝸牛)師小結(jié)：這種一圈一圈的曲線叫螺旋線，什么線?我們來(lái)學(xué)學(xué)看，(花蝴蝶，來(lái)跳舞，圓圈舞呀真漂亮)
(3)(點(diǎn)擊課件出示螃蟹)師：誰(shuí)等不及，也來(lái)了?(螃蟹)，它是怎么來(lái)的?(爬來(lái)的)螃蟹爬的時(shí)候是什么樣子的，誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)。(請(qǐng)一位幼兒上來(lái)模仿)(點(diǎn)擊課件)別看螃蟹個(gè)小，力氣可大啦，它是來(lái)找朋友的，它后面留下了什么樣的痕跡呢?(一上一下、尖尖的)像什么?(牙齒)師小結(jié)：這種像牙齒一樣、一上一下的曲線叫曲折線，什么線?我們來(lái)學(xué)學(xué)看，(小螃蟹，力氣大，東爬西爬找朋友。)
2.念兒歌復(fù)習(xí)鞏固三種線的畫(huà)法。
提問(wèn)：剛才來(lái)了幾個(gè)動(dòng)物朋友?(三個(gè))，請(qǐng)它們一起出來(lái)，我們和它們打個(gè)招呼。(提示幼兒徒手練習(xí))
(點(diǎn)擊課件)老師帶領(lǐng)幼兒邊念兒歌邊用手描繪：“小金魚(yú)，尾巴大，搖搖尾巴游呀游;花蝴蝶，來(lái)跳舞，圓圈舞呀真漂亮;小螃蟹，力氣大，東爬西爬找朋友”。
3.幼兒作畫(huà)，教師指導(dǎo)。
師：還有許多花小金魚(yú)、花蝴蝶、螃蟹也都來(lái)了，請(qǐng)你幫它們畫(huà)上留下的痕跡，愿意嗎?每張紙上都有三個(gè)小動(dòng)物，畫(huà)之前先想想它會(huì)留下什么樣的曲線痕跡，用蠟筆畫(huà)下來(lái)。畫(huà)的時(shí)候，線條要畫(huà)得深一些，多一些。
4.幼兒作畫(huà)，教師巡回指導(dǎo)，幫助個(gè)別幼兒回憶不同的曲線，鼓勵(lì)幼兒把線條畫(huà)得大一些，深一些。
5.欣賞作品，評(píng)價(jià)。
我們一起來(lái)看看小朋友畫(huà)的線條。小金魚(yú)留下的痕跡是什么線?(波浪線)花蝴蝶留下的是什么線?(螺旋線)螃蟹留下的是什么線?(曲折線)看看他們畫(huà)得怎么樣?師生一起點(diǎn)評(píng)。
6.跟著音樂(lè)學(xué)小金魚(yú)、花蝴蝶、螃蟹。
幼兒園小班美術(shù)說(shuō)課稿2
一、說(shuō)教材
依據(jù)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》對(duì)藝術(shù)活動(dòng)提出的“引導(dǎo)幼兒接觸周?chē)h(huán)境和生活中美好的人、事、物，豐富他們的感性經(jīng)驗(yàn)和審美情趣，激發(fā)他們表現(xiàn)美，創(chuàng)造美的情趣?！被谶@點(diǎn)要求，在幼兒聽(tīng)過(guò)故事，學(xué)過(guò)歌曲的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)幼兒注意觀察小蝌蚪的外形特征和游動(dòng)姿態(tài)，通過(guò)“觀察—想象—?jiǎng)?chuàng)作—欣賞”這一過(guò)程，可以進(jìn)一步豐富幼兒的情感，發(fā)展積極性思維及操作能力。這不僅僅體現(xiàn)在美術(shù)這一學(xué)科中，在其他的學(xué)科中也起到了舉足輕重的作用。
二、說(shuō)幼兒
《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中指出：幼兒是教育活動(dòng)的積極參與者而非被動(dòng)接受者，活動(dòng)內(nèi)容必須與幼兒興趣、需要及接受能力相吻合。因此，正確掌握幼兒年齡階段目標(biāo)和幼兒近期發(fā)展情況，是每位教師設(shè)計(jì)和組織活動(dòng)的必要前提。幼兒在初步接觸美術(shù)后覺(jué)得用一支筆可以畫(huà)出很多的東西，很有意思。他們就拿著筆隨意的畫(huà)啊畫(huà)的，這就需要教師去引導(dǎo)幼兒理解美術(shù)，使幼兒都能通過(guò)動(dòng)手操作而體驗(yàn)到成功的快樂(lè)，讓幼兒愛(ài)上美術(shù)。
三、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)用手指壓印和添畫(huà)曲線的方法，表現(xiàn)各種動(dòng)態(tài)的小蝌蚪?！疽罁?jù)《綱要》中提出的：進(jìn)行藝術(shù)活動(dòng)時(shí)，要根據(jù)幼兒的發(fā)展情況和需要對(duì)表現(xiàn)方式和技能技巧給予適時(shí)、適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)來(lái)定位的?！?/p>
2、培養(yǎng)和發(fā)展幼兒的觀察力和想像力，提高幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣及大膽作畫(huà)的能力，體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的快樂(lè)?！倔w現(xiàn)了本節(jié)課的主要設(shè)計(jì)意圖，依據(jù)《綱要》中要求突出“情感”、“興趣”、“態(tài)度”、“個(gè)性”等方面的價(jià)值取向，著眼于培養(yǎng)幼兒終身學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)和動(dòng)力。】
3、作品展示，欣賞作品并互相交流，分享成功的快樂(lè)?！疽罁?jù)《綱要》中“為幼兒創(chuàng)造展示自己作品的條件，引導(dǎo)幼兒相互交流、相互理解和相互欣賞”。在這里為幼兒的語(yǔ)言發(fā)展提供機(jī)會(huì)，使語(yǔ)言教育滲透在美術(shù)活動(dòng)中?！?/p>
四、說(shuō)教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
?。?）重點(diǎn)：培養(yǎng)和發(fā)展幼兒的觀察力和想像力，提高幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣及大膽作畫(huà)的能力。
突出重點(diǎn)的方法：主要通過(guò)幼兒動(dòng)手操作的過(guò)程，來(lái)實(shí)現(xiàn)幼兒在“興趣”和“體驗(yàn)”方面的發(fā)展。
?。?）難點(diǎn)：幼兒對(duì)小蝌蚪各種動(dòng)態(tài)的表現(xiàn)。
突破難點(diǎn)的方法：幼兒通過(guò)觀看動(dòng)畫(huà)的方式，了解小蝌蚪的各種動(dòng)態(tài)。
五、說(shuō)教法：
?、佟爸庇^演示法”，通過(guò)課件演示，形象生動(dòng)的導(dǎo)入課題，引起學(xué)習(xí)的興趣。
?、凇皢l(fā)性提問(wèn)法”，引導(dǎo)幼兒帶著問(wèn)題去觀察并思考。
③“示范講解法”，幫助幼兒掌握正確的表現(xiàn)方法，主要體現(xiàn)了“幼兒才是活動(dòng)的主體，教師應(yīng)該成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者”這一理念。
六、說(shuō)學(xué)法：
1、“討論法”，在觀察之后和操作之前，提供給幼兒一個(gè)相對(duì)自由的空間，鼓勵(lì)幼兒大膽討論，有利于發(fā)展幼兒的想象力和自主解決問(wèn)題的能力。
2、“操作法”美術(shù)活動(dòng)中常用的學(xué)法，幼兒通過(guò)動(dòng)手操作，才能掌握技能技巧和從中體驗(yàn)情感教育。
七、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、幼兒生活經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)的準(zhǔn)備。在日常生活中，讓幼兒多觀察自然角里的小蝌蚪，使幼兒熟悉“小蝌蚪找媽媽”的故事和歌曲
2、教具及材料準(zhǔn)備：《小蝌蚪找媽媽》的課件和“青蛙媽媽”的大圖片；
幼兒的的操作材料：每組一盤(pán)黑色的顏料；人手一支黑色水彩筆。
八、說(shuō)活動(dòng)過(guò)程：
整個(gè)活動(dòng)程序概述為“創(chuàng)設(shè)情境、激發(fā)興趣→觀察動(dòng)畫(huà)、比較形態(tài)→自由討論、大膽想象→自我創(chuàng)作、示范講解→作品展示、互相欣賞”五個(gè)部分。
（一）創(chuàng)設(shè)情境、激發(fā)興趣
1、手指歌。意圖是利用幼兒學(xué)過(guò)的游戲，增加活動(dòng)的生動(dòng)性，讓幼兒一開(kāi)始就帶著愉快的情緒參與學(xué)習(xí)。
2、課件里出現(xiàn)皺著眉頭的青蛙媽媽，教師提問(wèn)，幼兒帶著問(wèn)題看圖。意圖是預(yù)設(shè)情境，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。
?。?、說(shuō)《小蝌蚪》兒歌，課件里出現(xiàn)找到媽媽的小蝌蚪圖片，青蛙變成高興的表情。意圖是以說(shuō)兒歌的形式，讓幼兒初步體驗(yàn)到幫助別人的快樂(lè)。課件的演示，用來(lái)創(chuàng)設(shè)一個(gè)“小蝌蚪找媽媽”的游戲情景來(lái)貫穿課的始終，為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)輕松的學(xué)習(xí)情境，吸引幼兒的注意力，為活動(dòng)的順利進(jìn)行做好鋪墊。體現(xiàn)了《綱要》中提出的“以游戲?yàn)橛變旱幕净顒?dòng)”這一理念。
（二）觀看動(dòng)畫(huà)、比較形態(tài)
動(dòng)畫(huà)里出現(xiàn)小蝌蚪往不同方向游動(dòng)的畫(huà)面。意圖是用啟發(fā)性提問(wèn)法，明確的把“觀察”和“比較”這兩個(gè)任務(wù)交待給幼兒。
（三）自由討論、大膽想象
1、幼兒通過(guò)觀看動(dòng)畫(huà)，討論小蝌蚪的各種游泳形態(tài)。意圖是在幼兒頭腦中形成小蝌蚪游動(dòng)的初步印象，鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己的想法和理解，提示幼兒要說(shuō)完整話，充分調(diào)動(dòng)它們學(xué)習(xí)的積極性。
2、總結(jié)小蝌蚪游動(dòng)姿態(tài)，幼兒想象小蝌蚪的畫(huà)法。意圖是在觀察之后和操作之前，提供給幼兒一個(gè)相對(duì)自由的空間，鼓勵(lì)幼兒大膽討論，有利于發(fā)展幼兒的想象力和自主解決問(wèn)題的能力。
（四）自我創(chuàng)作、示范講解
1、把操作材料都利用起來(lái)，請(qǐng)幼兒變出可愛(ài)的小蝌蚪。意圖是主要依據(jù)于《綱要》對(duì)藝術(shù)活動(dòng)提出這樣的要求：“提供自由表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)幼兒用不同的藝術(shù)形式大膽的表達(dá)自己的情感、理解和想象。尊重每個(gè)幼兒的想法和創(chuàng)造，肯定和接納他們獨(dú)特的審美感受和表現(xiàn)方式，分享他們創(chuàng)造的快樂(lè)。”
2、幼兒探索畫(huà)法，教師示范講解。在幼兒自由探索之后，請(qǐng)畫(huà)得好的'幼兒上來(lái)畫(huà)一畫(huà)、說(shuō)一說(shuō)自己的方法。老師及時(shí)表?yè)P(yáng)和肯定幼兒的想法和創(chuàng)造。最后，再來(lái)解決這節(jié)課的難點(diǎn)。老師一邊示范一邊講解：“先用食指的指腹在顏料中輕輕蘸一下，然后把指腹按在紙上，再用水彩筆畫(huà)上彎彎曲曲的尾巴，一條可愛(ài)的小蝌蚪就在游動(dòng)了?！敝攸c(diǎn)指出一次多壓印幾個(gè)小蝌蚪的身體，然后在不同的位置添畫(huà)細(xì)尾巴。意圖是避免幼兒在美術(shù)活動(dòng)中時(shí)間的隱性浪費(fèi)，從小培養(yǎng)幼兒學(xué)會(huì)統(tǒng)籌安排的好習(xí)慣。
3、幼兒再次操作，體驗(yàn)創(chuàng)作的樂(lè)趣。
請(qǐng)幼兒再次作畫(huà)，同時(shí)播放“小蝌蚪找媽媽”的故事。意圖是為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)輕松愉快的情景環(huán)境，同時(shí)進(jìn)一步提高幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣。幼兒通過(guò)動(dòng)手操作，才能掌握技能技巧和從中體驗(yàn)情感教育，體驗(yàn)創(chuàng)作的樂(lè)趣。
請(qǐng)作完畫(huà)的小朋友把材料和工具放回原處，用肥皂把手洗干凈。意圖是這些看似點(diǎn)點(diǎn)滴滴的常規(guī)教育，就蘊(yùn)藏在幼兒一日生活活動(dòng)中，老師應(yīng)該充分利用一切教育機(jī)會(huì)，鞏固幼兒良好習(xí)慣的養(yǎng)成。
（五）作品展示、互相欣賞
課件里出現(xiàn)小蝌蚪找到媽媽在圖片，為幼兒創(chuàng)設(shè)情景。出示青蛙媽媽的大圖，幼兒把自己的作品展示在大圖上。引導(dǎo)幼兒相互欣賞，交流自己的創(chuàng)作經(jīng)驗(yàn)，師生同唱歌曲《我有一雙小小手》。意圖是交流自己的創(chuàng)作經(jīng)驗(yàn)，夸夸自己能干的小手，為幼兒的語(yǔ)言發(fā)展提供機(jī)會(huì)。這個(gè)環(huán)節(jié)又利用了情景游戲，頭尾呼應(yīng)，把活動(dòng)推上新的高潮。讓幼兒充分體會(huì)到成功的喜悅！
九、活動(dòng)延伸：
充分利用這次繪畫(huà)活動(dòng)師生共同布置“小蝌蚪找媽媽”的主題墻面，學(xué)故事、唱歌曲，學(xué)做“小蝌蚪找媽媽”的音樂(lè)游戲。請(qǐng)幼兒繼續(xù)探索“小蝌蚪和青蛙的秘密”，收集相關(guān)資料，相互交流自己獲得的信息。
幼兒園小班美術(shù)說(shuō)課稿3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)觀擦自己五官位置,了解面部特征，大膽嘗試表現(xiàn)。
2、接納自己,發(fā)現(xiàn)一個(gè)”可愛(ài)的我”。
3、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
4、培養(yǎng)幼兒良好的作畫(huà)習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、幼兒一人一面小鏡子。
2、相機(jī)、電視機(jī)、幼兒大頭照片。
3、紙,畫(huà)筆。
活動(dòng)過(guò)程：
一、示相機(jī)和相片，引出課題。
1、出示相片：你們看，是誰(shuí)呀?他(她)穿了什么顏色的衣服、褲子呢?那你們想不想照照片呢?請(qǐng)寶寶坐好了我給你們拍照了。
2、小朋友在多媒體中觀察有哪些自己器官。
3、游戲“我說(shuō)你指”
二、幼兒觀察鏡子里的我，根據(jù)鏡中的自己模樣,畫(huà)一張可愛(ài)的小臉.
幼兒邊看鏡子邊進(jìn)行繪畫(huà),教師幫助個(gè)別幼兒.
三、展示幼兒作品
互相欣賞完成的作品，集體進(jìn)行評(píng)價(jià)。
四、延伸活動(dòng)：
帶幼兒到戶外拍照片
活動(dòng)反思：
今天的美術(shù)活動(dòng)是《可愛(ài)的我》，要求小朋友在多媒體中觀察有哪些自己器官，然后畫(huà)一張自己可愛(ài)的臉。活動(dòng)一開(kāi)始，為了使幼兒的興趣更高。我先和孩子們玩了一個(gè)指五官的小游戲。我說(shuō)：眼睛眼睛在哪里?孩子們指著自己的眼睛說(shuō)：眼睛眼睛在這里。雖然是一個(gè)很簡(jiǎn)單的游戲，但是孩子們的興趣都很高。接下來(lái)我拿起照相機(jī)拍幼兒的照片放到多媒體中，讓幼兒看看自己的五官是怎樣的，然后討論五官的形狀和五官的位置。于是小朋友都討論開(kāi)了：眼睛是有點(diǎn)橢圓形的，在鼻子的上面;鼻子在中間;耳朵在臉的兩邊;嘴巴在鼻子的下面。孩子們對(duì)于五官的位置都掌握的很好。于是我說(shuō)：“那你們?cè)倜?，頭上還有什么呢?”小朋友馬上回答我：還有頭發(fā)。有辮子。”于是我在紙上畫(huà)了一個(gè)小女孩和一個(gè)小男孩，在示范的過(guò)程中我邊問(wèn)幼兒五官的位置邊畫(huà)，讓幼兒更好的鞏固五官的正確位置。接下來(lái)就請(qǐng)孩子們自己看著鏡子把自己的模樣畫(huà)下來(lái)。
沒(méi)過(guò)多久，速度快的小朋友就畫(huà)完了，他們把畫(huà)拿過(guò)了給我看，于是我利用幻燈片將畫(huà)畫(huà)得好的小朋友的畫(huà)展示在多媒體上。
小班幼兒的.繪畫(huà)水平不強(qiáng)，畫(huà)出來(lái)的畫(huà)相對(duì)來(lái)說(shuō)不是很漂亮，而我在展示幼兒作品時(shí)，只顧了展示版面的好看，而傷害了孩子的自尊心，使他們無(wú)法體驗(yàn)成功的樂(lè)趣，我的這種做法是錯(cuò)的。孩子們畫(huà)出來(lái)的畫(huà)再不好看也是他們的勞動(dòng)成果，我們老師應(yīng)該尊重他們的成果，鼓勵(lì)他們下次畫(huà)得更好。
幼兒園小班美術(shù)說(shuō)課稿4
小班美術(shù)活動(dòng)彩色的汽車(chē)教案(附教學(xué)反思)主要包含了活動(dòng)目標(biāo)，活動(dòng)準(zhǔn)備，活動(dòng)過(guò)程，活動(dòng)反思等內(nèi)容，認(rèn)識(shí)紅、橙、黃、綠四種顏色，學(xué)習(xí)使用彩色筆在一定的空間內(nèi)涂色，通過(guò)觀察教師的示范，探索學(xué)習(xí)順著一個(gè)方向細(xì)心地使用不同顏色的蠟筆涂色，適合幼兒園老師們上小班美術(shù)活動(dòng)課，快來(lái)看看彩色的汽車(chē)教案吧。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)紅、橙、黃、綠四種顏色，學(xué)習(xí)使用彩色筆在一定的空間內(nèi)涂色。
2、通過(guò)觀察教師的示范，探索學(xué)習(xí)順著一個(gè)方向細(xì)心地使用不同顏色的蠟筆涂色。
3、樂(lè)意使用各種不同的顏色涂色。
4、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
5、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
幼兒用書(shū)人手一冊(cè)。一盒彩色筆或蠟筆。
活動(dòng)過(guò)程：
1、遷移使用蠟筆的經(jīng)驗(yàn)。
教師引導(dǎo)幼兒觀察幼兒用書(shū)，說(shuō)說(shuō)：書(shū)上有什么?汽車(chē)是什么顏色的?我們?cè)鯓幼霾拍苁惯@輛汽車(chē)變得比較漂亮呢?教師：“小朋友想的方法都可以使汽車(chē)變漂亮。我也有一個(gè)方法，就是用不同顏色的.蠟筆給汽車(chē)穿上漂亮的衣服?！?/p>
2、談話：我喜歡的汽車(chē)。
教師：呀，小汽車(chē)想穿漂亮的衣服了，誰(shuí)來(lái)幫幫它呢?
教師分別出示紅、橙、黃、綠四種顏色的彩筆，模仿彩色筆的口吻，說(shuō)：我來(lái)，我來(lái)，我來(lái)了—我想給小汽車(chē)穿上紅衣服。小朋友，請(qǐng)你們說(shuō)說(shuō)，你想給汽車(chē)穿上什么顏色衣服呢?
鼓勵(lì)幼兒模仿彩色筆的口吻，大膽說(shuō)說(shuō)自己的意愿。
3、幼兒操作活動(dòng)。
(1)教師提出涂色要求：
要順著一個(gè)方向涂色。涂色過(guò)程中要經(jīng)常更換自己手中的蠟筆，讓自己的顏色更加漂亮。注意盡量不要涂到外面。
(2)幼兒進(jìn)行繪畫(huà)活動(dòng)。教師觀察幼兒是否順著一個(gè)方向涂色，提醒大家細(xì)心地給汽車(chē)涂色。
4、音樂(lè)游戲：開(kāi)汽車(chē)。
大家一個(gè)跟著一個(gè)排成一隊(duì)長(zhǎng)汽車(chē)，聽(tīng)著音樂(lè)邊歌唱邊向教室外開(kāi)去?；顒?dòng)開(kāi)始的環(huán)節(jié)改為了欣賞車(chē)展覽，從而引起幼兒興趣，使之在身臨其境中產(chǎn)生追求美與表現(xiàn)美的欲望和熱情，積極主動(dòng)的去觀察、去創(chuàng)造。
活動(dòng)反思：
按物體輪廓涂色是小班繪畫(huà)學(xué)習(xí)的一個(gè)重要內(nèi)容，是幼兒在以后的活動(dòng)中所必需要掌握的技能，是一種表現(xiàn)技法。對(duì)發(fā)展小班幼兒的小肌肉群、各種動(dòng)作的和諧發(fā)展，起著促進(jìn)作用。本次活動(dòng)是要求幼兒在汽車(chē)的輪廓內(nèi)能順著一個(gè)方向涂色，正確使用油畫(huà)棒，并在此過(guò)程中能分辨幾種基本的顏色。
本次活動(dòng)我分三部進(jìn)行：第一，采用情境激勵(lì)法，即教師努力為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)美妙的汽車(chē)展的情境，引起幼兒興趣，使之在身臨其境中產(chǎn)生追求美與表現(xiàn)美的欲望和熱情，積極主動(dòng)的去觀察、去創(chuàng)造。第二，采用講解演示法，通過(guò)教師、個(gè)別幼兒的講解演示，讓幼兒學(xué)會(huì)涂色。第三，首尾響應(yīng)，以汽車(chē)展的形式進(jìn)行作品講解。
情境導(dǎo)入：“今天，我們小三班要開(kāi)一個(gè)汽車(chē)展覽會(huì)，你們想開(kāi)嗎?”這樣的問(wèn)話一定能讓幼兒感到親切、有趣，興致勃勃地參與涂色活動(dòng)。
師幼一起聽(tīng)音樂(lè)，做開(kāi)汽車(chē)動(dòng)作。開(kāi)到目的地，“啊!這里的汽車(chē)真多呀”然后，讓幼兒看看說(shuō)說(shuō)你都看到了什么顏色的汽車(chē)呀，在這里教師可適當(dāng)提醒幼兒不知道可以問(wèn)老師，或者問(wèn)知道的小朋友。小班幼兒對(duì)色彩的感受力很強(qiáng)，他們能夠正確地辨別多的顏色，但都不能正確說(shuō)出它們的名稱。在作畫(huà)時(shí)，往往任意取用一種顏色，不加選擇地進(jìn)行涂色活動(dòng)，也不知道換顏色，有的一種顏色一直用到結(jié)束。于是在活動(dòng)中，通過(guò)提問(wèn)：“在小樹(shù)下的汽本是什么顏色的?小狗開(kāi)的汽車(chē)又是什么顏色的呢?……”觀察了這么多汽車(chē)以后，教師可以以提問(wèn)方式讓幼兒參與涂色活動(dòng)“你們想不想也把你們的汽車(chē)拿到汽車(chē)展上去展覽呢?”這時(shí)幼兒一般都想親身體驗(yàn)活動(dòng)的樂(lè)趣。
幼兒園小班美術(shù)說(shuō)課稿5
一、說(shuō)教材
（一）選材意圖：
春天柳樹(shù)變化特征
美術(shù)的教育價(jià)值
?。ǘW(xué)情分析：
小班幼兒的年齡特點(diǎn)
根據(jù)本班幼兒具體的美術(shù)活動(dòng)能力而采用的美術(shù)活動(dòng)形式
?。ㄈ┗顒?dòng)目標(biāo)分析：
1.知道春天時(shí)節(jié)柳樹(shù)的變化特征，學(xué)習(xí)用樹(shù)枝甩 打來(lái)表現(xiàn)柳樹(shù)。（重點(diǎn)）
2.通過(guò)樹(shù)枝甩畫(huà)來(lái)激發(fā)幼兒熱愛(ài)生活、喜愛(ài)大 自然的情感。
3.通過(guò)樹(shù)枝甩打來(lái)表現(xiàn)各種姿態(tài)的柳樹(shù)，對(duì)美術(shù)創(chuàng)作的興趣，體驗(yàn)繪畫(huà)的'樂(lè)趣。（難點(diǎn)）
?。ㄋ模┗顒?dòng)準(zhǔn)備的分析：
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：
認(rèn)識(shí)顏色墨綠色和黃綠色、認(rèn)識(shí)柳樹(shù)
材料準(zhǔn)備：
8K白卡、柳樹(shù)樹(shù)枝、柳樹(shù)圖片若干、刷子、調(diào)色盤(pán)、墨綠色和黃綠色水粉顏料、抹布
環(huán)境準(zhǔn)備：
幼兒座椅半圓坐在前面、教室后面排列分成四大組的桌子、每張桌子上都放有紙、已經(jīng)調(diào)好的顏料盤(pán)兩個(gè)（墨綠色和黃綠色）、抹布和樹(shù)枝
二、說(shuō)教法學(xué)法
1.提問(wèn)法
2.觀察學(xué)習(xí)法
3.示范講解法
4.分組操作法
5.個(gè)別指導(dǎo)法
三、說(shuō)活動(dòng)過(guò)程
?。ㄒ唬﹫D片導(dǎo)入，引出主題。
?。ǘ┏鍪静牧?，吸引幼兒興趣。
?。ㄈ┙處熓痉恫僮?，激發(fā)幼兒對(duì)美術(shù)創(chuàng)作的興趣。
?。ㄋ模┯變翰僮?，教師觀察指導(dǎo)。
（五）作品展示。
四、活動(dòng)反思
優(yōu)點(diǎn)：幼兒參與性高，最后的作品效果也非常好。
不足：教師在方式方法上及流程中的問(wèn)題。
思考和調(diào)整：怎樣更好激發(fā)幼兒美術(shù)創(chuàng)作興趣，體驗(yàn)繪畫(huà)樂(lè)趣？
幼兒園小班美術(shù)說(shuō)課稿6
一、設(shè)計(jì)意圖
美術(shù)活動(dòng)可以培養(yǎng)幼兒的美術(shù)興趣，使幼兒初步具有感受美和表現(xiàn)美的能力。 小班幼兒對(duì)顏色有較高的興趣，他們對(duì)身邊的事物充滿了好奇，喜歡觀察，喜歡動(dòng)手學(xué)著做。他們?cè)敢庥米约旱男∈肿鲆恍┖?jiǎn)單的事情，體驗(yàn)成功的喜悅。
二、說(shuō)教材
《花手帕》是小班下學(xué)期美術(shù)領(lǐng)域的一節(jié)活動(dòng)。在本次教學(xué)活動(dòng)中讓幼兒嘗試用染色的方式制作花手帕，感受顏色交疊之美，體會(huì)創(chuàng)作的樂(lè)趣。
三、說(shuō)活動(dòng)目標(biāo)
1、體驗(yàn)操作的快樂(lè)和成功的喜悅。
2、嘗試用紅、黃、藍(lán)顏料制作花手帕。
3、感受兩種顏色交疊產(chǎn)生的不一樣的美，發(fā)揮想象力。
四、說(shuō)重點(diǎn)難點(diǎn)
本次教學(xué)活動(dòng)重點(diǎn)：嘗試用紅、黃、藍(lán)顏料制作花手帕。
本次教學(xué)活動(dòng)難點(diǎn)：感受顏色交疊產(chǎn)生的不一樣的美，發(fā)揮想象力。
五、說(shuō)教法
本次活動(dòng)我采用了興趣導(dǎo)入法、啟發(fā)提問(wèn)法、示范講解法、個(gè)別指導(dǎo)法等教學(xué)方法
六、活動(dòng)總結(jié)
小班的美術(shù)活動(dòng)以培養(yǎng)幼兒對(duì)美術(shù)的興趣為主。 本次的`教學(xué)活動(dòng)幼兒興趣濃厚，孩子們想象力豐富，最后的獲得感和成就感都得到了滿足。
七、說(shuō)學(xué)法
本次活動(dòng)我采用了討論法、操作法、合作法等學(xué)法
八、說(shuō)活動(dòng)過(guò)程
一、情境導(dǎo)入
今天來(lái)了這么多老師，我們跟老師們打聲招呼吧?。ɡ蠋熀茫?/p>
教師：小朋友們，我們剛剛過(guò)了一個(gè)非常愉快的六一，在那天，每個(gè)小朋友都收到了禮物，大家拿到禮物開(kāi)不開(kāi)心?。ㄩ_(kāi)心）
可是在距離我們非常遙遠(yuǎn)的非洲，那里的小朋友們每天都忍受著臟亂的生活環(huán)境（出示圖片），而且可能從來(lái)沒(méi)有收到過(guò)禮物。今天，我們一起來(lái)給非洲的小朋友們做花手帕當(dāng)禮物送給他們好嗎？
二、幼兒自由探索，初次嘗試做手帕
1、幼兒觀賞圖片
教師：這里有一些做好的手帕圖形，我們一起來(lái)看一下這些手帕都是什么顏色、形狀（像什么）
幼兒自由講述，用完整的話回答。
2、初次探索體驗(yàn)制作花手帕
教師：老師為每位小朋友都準(zhǔn)備了紅色、藍(lán)色、黃色的顏料寶寶（可以請(qǐng)小朋友回答）和一塊純白的手帕。等下小朋友們進(jìn)行制作的時(shí)候，要注意讓顏料停留在他們各自的“地盤(pán)”哦！不要讓顏色寶寶亂跑。小朋友們你們現(xiàn)在可以動(dòng)手制作漂亮的花手帕啦！
3、請(qǐng)個(gè)別幼兒展示、探索
請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)你用了什么方法制作的，并進(jìn)行演示。
4、教師小結(jié)并示范
?。?）、小朋友們可以任意兩個(gè)角對(duì)折，然后再讓其他的兩個(gè)角牽手。對(duì)折兩次后將對(duì)折好的手帕的角分別去親親顏色寶寶，要注意哦，在蘸的時(shí)候不要讓顏色寶寶跳到你的身上和桌上?？炜?，顏色寶寶跳到了手帕上了。
（2）、拿出來(lái)后，我們要耐心的等待5秒鐘，讓手帕上沒(méi)有了多余的顏料，再讓其他的角去親親顏色寶寶，我們一起正數(shù)“1，2，3，4，5”好，完成了！
（3）、等兩邊都沾好顏色后，瞧！這塊手帕兩邊的顏色寶寶手牽手了，兩種不同的顏色寶寶手牽手會(huì)變成另一種不一樣的顏色寶寶，一會(huì)兒，你也可以嘗試一下。好啦，所有邊都沾好了顏色寶寶，我們把手帕夾到報(bào)紙中間輕輕壓五下，最后輕輕地打開(kāi)。哇！快看，顏色寶寶把手帕打扮的多漂亮呀！
三、幼兒再次作畫(huà)，教師個(gè)別指導(dǎo)
1、師：我看到有的小朋友很想快點(diǎn)嘗試一下新方法，都等不及了！好的孩子們，現(xiàn)在把你報(bào)紙下面的白手帕拿出來(lái)，帶著你的想法把它打扮的漂漂亮亮的吧。（輕音樂(lè)起）
2、鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)作。（大膽的發(fā)揮你們的想象，相信你們是最棒的）
3、給能力弱的幼兒適宜的幫助。
四、作品展示及賞析
1、展示幼兒作品。
師：請(qǐng)把你漂亮的小手帕夾到夾子上，我們一起來(lái)欣賞一下。
2、幼兒向同伴介紹自己的作品，并說(shuō)說(shuō)你覺(jué)得你的花手帕哪里最好看，像什么？（請(qǐng)幼兒上臺(tái)，和其他小朋友介紹自己的作品）。
五、師生共同合作，體驗(yàn)多種形式創(chuàng)作
師：剛才我們是用小手做的小手帕，那我們還可以用身體的哪里來(lái)畫(huà)畫(huà)？（……）
師：對(duì)，我們還可以用小腳，現(xiàn)在啊陳老師要請(qǐng)小朋友們共同制作一塊大的桌布。你們可以用小腳來(lái)幫我嗎？謝謝！
（師生共同創(chuàng)作）
六、結(jié)束部分
師：畫(huà)好了，大家穿上拖鞋，等下我們要洗干凈小腳丫哦！我們一起把花布立起來(lái)看一看，哇！太漂亮了！我們等這些花布干了后請(qǐng)快遞員叔叔幫我們送給非洲的小朋友。
九、說(shuō)活動(dòng)延伸
將水粉顏料、一次性杯子、純白手帕、報(bào)紙等材料投放到美工區(qū)，請(qǐng)幼兒在區(qū)域活動(dòng)中繼續(xù)探索。
幼兒園小班美術(shù)說(shuō)課稿7
一、設(shè)計(jì)意圖
蔬菜貼近生活，是孩子們熟悉的食物。在對(duì)蔬菜的認(rèn)識(shí)下我們利用蔬菜的橫截面蘸上顏料來(lái)進(jìn)行印畫(huà)。根據(jù)小班幼兒學(xué)習(xí)特點(diǎn)，主要引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)美、追求美、和感受美。培養(yǎng)幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣，能大膽愉快的參與到活動(dòng)中來(lái)。所以我選擇了蔬菜印畫(huà)。
二、說(shuō)目標(biāo)
1、能?chē)L試用胡蘿卜、藕、辣椒等蔬菜的橫截面，蘸上顏料進(jìn)行印畫(huà)，初步感知印畫(huà)的方法。
2、通過(guò)蔬菜印畫(huà)，感受這種特殊畫(huà)法的樂(lè)趣，豐富幼兒的想象。
3、認(rèn)識(shí)三原色：紅、黃、藍(lán)。培養(yǎng)幼兒認(rèn)真作畫(huà)并保持畫(huà)面整潔、
三、說(shuō)重難點(diǎn)
活動(dòng)重點(diǎn)：感受印畫(huà)的樂(lè)趣。
活動(dòng)難點(diǎn)：感知印畫(huà)的方法。
四、說(shuō)教法
根據(jù)設(shè)計(jì)的`活動(dòng)內(nèi)容，主要采用了直接導(dǎo)入法。
五、說(shuō)過(guò)程
在幼兒對(duì)小草的認(rèn)識(shí)下，直接用小草導(dǎo)入主題。在小草上進(jìn)行添畫(huà)學(xué)習(xí)印畫(huà)。嘗試用特殊的材料來(lái)初步感知印畫(huà)的方法。感受這種特殊畫(huà)法的樂(lè)趣。在印畫(huà)的過(guò)程中認(rèn)識(shí)三原色。激發(fā)幼兒的興趣讓幼兒愉快的參與到活動(dòng)中來(lái)。
幼兒園小班美術(shù)說(shuō)課稿8
一、說(shuō)教材
也許大多數(shù)的老師在看到教材之后，首先就會(huì)想到設(shè)計(jì)語(yǔ)言或音樂(lè)活動(dòng)，而我卻選擇為小班幼兒上一節(jié)簡(jiǎn)單而有趣的折紙課。折紙它可以發(fā)展幼兒的觀察力、想像力和動(dòng)手操作能力;可以開(kāi)發(fā)幼兒的智力，是一種陶冶情操的教育。一件美術(shù)作品，既能表現(xiàn)幼兒天真的心靈，又能反映他們不同的個(gè)性。教師可以通過(guò)觀察幼兒的'美術(shù)作品去影響幼兒個(gè)性的形成和發(fā)展。
二、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)
根據(jù)教材特點(diǎn)及小班幼兒的實(shí)際情況我擬定了以下教學(xué)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒初步學(xué)習(xí)兩邊對(duì)折的技能，培養(yǎng)幼兒折紙的興趣。教學(xué)方法
2、通過(guò)讓幼兒親自動(dòng)手實(shí)踐，感受折紙的快樂(lè)。
3、訓(xùn)練幼兒投擲的基本動(dòng)作。
三、教學(xué)重難點(diǎn)
使幼兒掌握兩邊對(duì)折的技能四、說(shuō)教法學(xué)法：
基于對(duì)教材和幼兒的分析，我采用啟發(fā)、示范、體驗(yàn)的教學(xué)方法展開(kāi)教學(xué)活動(dòng)。在學(xué)習(xí)的過(guò)程中我準(zhǔn)備讓幼兒先觀察后操作的學(xué)習(xí)方式來(lái)學(xué)習(xí)折紙，在學(xué)習(xí)過(guò)程中對(duì)個(gè)別幼兒適時(shí)、適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)，并給予評(píng)價(jià)，從而有效的培養(yǎng)幼兒折紙的興趣。
五、教學(xué)過(guò)程
分為談話導(dǎo)入激發(fā)興趣--教師示范幼兒觀察--動(dòng)手操作學(xué)習(xí)技法--戶外活動(dòng)感受快樂(lè)四個(gè)環(huán)節(jié)。第一個(gè)環(huán)節(jié)教師出示折疊好的小飛鏢與幼兒談話激發(fā)起幼兒自己動(dòng)手折疊的興趣;第二個(gè)環(huán)節(jié)是本節(jié)課的重點(diǎn)我通過(guò)講解和示范制作，讓幼兒掌握折疊的基本技能和方法。;第三個(gè)環(huán)節(jié)是本課的難點(diǎn)，我通過(guò)開(kāi)展看圖解折,高興玩和欣賞精美的折紙作品兩個(gè)活動(dòng)來(lái)解決這一難點(diǎn)。下面就主要來(lái)介紹這四個(gè)活動(dòng)的設(shè)計(jì)安排
幼兒園小班美術(shù)說(shuō)課稿9
活動(dòng)目標(biāo)：
1、知道六一節(jié)是小朋友的節(jié)日。
2、在活動(dòng)中學(xué)會(huì)自己畫(huà)好朋友，并撕貼貼貼紙。
3、能通過(guò)活動(dòng)體驗(yàn)到快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：已有畫(huà)好朋友的經(jīng)驗(yàn)
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：1.彩色卡紙若干2.各種貼貼紙若干3.勾線筆若干4.籃子若干
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話導(dǎo)入，激發(fā)幼兒的興趣。
引導(dǎo)語(yǔ)：你們知道我們將要過(guò)什么節(jié)日了嗎?那“六一”是誰(shuí)的節(jié)日呢?
今天我們要來(lái)制作一張漂亮的賀卡作為禮物，送給你的好朋友。
二、教師講解制作賀卡的方法。
引導(dǎo)語(yǔ)：請(qǐng)每個(gè)小朋友拿一張卡紙，拿到賀卡的時(shí)候要先對(duì)折，長(zhǎng)邊和長(zhǎng)邊碰一碰，短邊和短邊親一親(引導(dǎo)幼兒對(duì)半折)，然后打開(kāi)，里面有條線，在其中的一邊，畫(huà)上你的好朋友，不能超過(guò)這條線，剩下的一邊要貼上好看的貼貼紙。
三、教師提出要求，幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。
1、賀卡的一邊畫(huà)上好朋友，另外一邊用好看的.貼貼紙裝飾。
2、撕下的紙要放在籃子里。
3、繪畫(huà)完請(qǐng)將勾線筆放回原位置;
重點(diǎn)指導(dǎo)：小朋友繪畫(huà)好朋友和幼兒撕貼的動(dòng)作。
四、師幼分享交流，自然活動(dòng)結(jié)束
1、你畫(huà)的是誰(shuí)?你要送給誰(shuí)?你是怎么畫(huà)的?
2、現(xiàn)在請(qǐng)你把你的賀卡送給你的好朋友。
幼兒園小班美術(shù)說(shuō)課稿10
設(shè)計(jì)意圖
《綱要》中多次提到，要通過(guò)藝術(shù)活動(dòng)激發(fā)情趣，體驗(yàn)審美愉悅和體現(xiàn)成就感。幼兒對(duì)藝術(shù)活動(dòng)的表現(xiàn)往往帶有“情緒色彩”，常停留在“好玩”、“我喜歡”的水平上。這種興趣容易轉(zhuǎn)移，也易于波動(dòng)。因而激發(fā)興趣需要貫穿始終。
小小班幼兒的思維正處于直覺(jué)行動(dòng)思維向具體形象思維過(guò)度的時(shí)期，他們情感外露，不穩(wěn)定，帶有很大的情緒性。他們學(xué)習(xí)的特點(diǎn)是只關(guān)心活動(dòng)的過(guò)程，不關(guān)心活動(dòng)結(jié)果，因此，小小班的教學(xué)活動(dòng)應(yīng)更注意游戲化、情景化，強(qiáng)調(diào)讓幼兒在愉快、輕松、自由的游戲中自?shī)首詷?lè)、玩中學(xué)、玩中獲發(fā)展。因?yàn)橛變簳r(shí)期，興趣是其學(xué)習(xí)活動(dòng)中烈的心理因素，幼兒一旦有了學(xué)習(xí)興趣，就能自發(fā)地把心理活動(dòng)指向?qū)W習(xí)對(duì)象，且能取得較好的效能。
教學(xué)目標(biāo)：
1、喜歡參加美術(shù)活動(dòng)。
2、能大膽選擇色彩印畫(huà)，表現(xiàn)大大小小的圓圈泡泡。
3、體驗(yàn)魚(yú)兒孤獨(dú)和快樂(lè)的情緒。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、一幅大的海洋背景圖。
2、每位幼兒熱帶魚(yú)（胸飾）、4個(gè)大小不一的瓶蓋，抹布。
3、已調(diào)好紅、黃、綠、紫四種顏色水粉。
教學(xué)過(guò)程：
1、《魚(yú)兒好朋友》
A、幼兒跟隨《魚(yú)兒好朋友》的音樂(lè)做小魚(yú)游的動(dòng)作進(jìn)教室。
B、幼兒依次在一幅大的海洋背景圖面前坐下。
師：小朋友看這是誰(shuí)？（出示一條魚(yú)的'圖片）。
師：我是一條孤單的魚(yú)，在大海里孤單的游來(lái)游去，沒(méi)有朋友。唉?。úシ乓魳?lè)伴奏）
師提問(wèn)：魚(yú)兒怎么了？（它孤單，沒(méi)有朋友）
師：你們?cè)敢鈳椭覇?？愿意和我做朋友嗎？（愿意?/p>
師：將身上的魚(yú)兒拿下貼在海洋圖上與小魚(yú)做朋友吧。
2、引出課題
A、師：我現(xiàn)在有這么多朋友，我好開(kāi)心，想吐泡泡，你們和我一起吐泡泡吧
提問(wèn)：你們知道泡泡是什么形狀的嗎？（圓形）
師：今天我?guī)Я嗽S多東西，仔細(xì)看看這些東西的形狀。請(qǐng)幼兒想一想怎樣用這些東西來(lái)畫(huà)泡泡。
B、教師示范用瓶蓋印畫(huà)。提示幼兒在印的過(guò)程中注意每個(gè)物品只能蘸一種顏色，想用其他顏色要拿另一個(gè)杯子。
C、鼓勵(lì)幼兒嘗試選用大大小小的圓形材料印泡泡。
D、提醒幼兒隨著音樂(lè)自由地選擇瓶蓋與顏料印泡泡，
3、相互欣賞幼兒作品。
——請(qǐng)個(gè)別幼兒到前面說(shuō)說(shuō)自己印的泡泡，說(shuō)說(shuō)自己的泡泡是什么顏色的。
4、結(jié)束部分
——幼兒和教師跟著《魚(yú)兒好朋友》的音樂(lè)游出教室。
教學(xué)分析：
幼兒在平時(shí)的美術(shù)活動(dòng)中習(xí)慣用水彩筆和油畫(huà)棒，為了讓幼兒掌握一些特殊的繪畫(huà)方式，我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)，本活動(dòng)目的不僅讓學(xué)習(xí)一種新的繪畫(huà)方式，培養(yǎng)幼兒對(duì)美術(shù)的興趣，而且也讓幼兒參與班級(jí)環(huán)境布置，提高每位幼兒都有班級(jí)小主人的意識(shí)。
活動(dòng)開(kāi)始的情境引入給幼兒創(chuàng)造良好的環(huán)境氛圍，讓幼兒體驗(yàn)魚(yú)兒孤獨(dú)的情緒，使幼兒產(chǎn)生幫助小魚(yú)，和小魚(yú)作朋友的想法。孩子們爭(zhēng)先恐后把自己身上的小魚(yú)貼到大的背景圖上，一副美麗的群魚(yú)圖出現(xiàn)在孩子面前，孩子們很高興。接下來(lái)引入課題，教師示范，激發(fā)了幼兒動(dòng)手操作的興趣，印畫(huà)的效果非常漂亮，孩子們都想躍躍欲試，幼兒在動(dòng)手操作中體驗(yàn)魚(yú)兒快樂(lè)的心情。在評(píng)價(jià)幼兒作品時(shí)，給予肯定，提高幼兒的積極性。
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