下面是范文網(wǎng)小編整理的美術(shù)說課稿模板9篇 人教版美術(shù)說課稿，以供參考。

美術(shù)說課稿模板1

　　教學(xué)目標：感知活動和情感美的表達活動，引導(dǎo)兒童“觀賞自然和美術(shù)作品的形與色，用簡短話語大膽表達自己的感受”

　　重點難點：欣賞飛行作品，體驗美的樂趣感知自然中的色彩、花紋、形狀

　　教學(xué)過程

　　一、導(dǎo)入

　　1、創(chuàng)設(shè)自然環(huán)境：樹林，草叢，花叢，池塘……

　　設(shè)問：小朋友在尋找什么?

　　2、創(chuàng)設(shè)由地面到天空的情境。一年級美術(shù)教案

　　設(shè)問：你發(fā)現(xiàn)了什么?二、板書課題。一年級美術(shù)教案

　　二、講授新課

　　1、觀察與思考，集體回答……

　　2、小組議論：飛行的鳥，自由自在，天空一望無際，還可以看到地面上美麗的風(fēng)景。

　　3、思考與自由發(fā)言：

　　我認為天空有些什么?什么是“美”?什么是“妙”?

　　設(shè)置懸念，吸引學(xué)習(xí)興趣。

　　重點引導(dǎo)對形與色的注意。

　　教師不作結(jié)論。轉(zhuǎn)入下一個環(huán)

　　4、課堂發(fā)展

　　1)、觀察比較不同地域天的鳥望圖

　　設(shè)問：你能尋找哪幾種不同的色彩

　　2)、設(shè)問：除了美麗的天空，還能看到什么?

　　3)、導(dǎo)賞大師與兒童作品。

　　設(shè)問：上述圖片中那些地方使你產(chǎn)生“可愛、生動、神奇、驚喜、美麗、奇怪”的`感覺?

　　藝術(shù)家創(chuàng)造了那些會飛的形象呢?

　　5)、思考想像：用詞組描述科技手段帶來哪些沖擊力強的視覺感受。

　　(太空、航空業(yè)的發(fā)展)

　　6)、動手表達：怎樣學(xué)習(xí)畫家表現(xiàn)會飛的形象呢?

　　鼓勵學(xué)生大膽發(fā)言，提出見解，教師不作任何裁判。

　　引導(dǎo)學(xué)生抓住自己感興趣的細節(jié)，說出并畫出自己飛行的夢想。

　　8)各組組長組織反思評價：可以自由選擇其中集體進行評價。

　　自評，他評鼓勵、自信

　　教學(xué)后記：學(xué)生的想象力比較豐富，但表現(xiàn)起來就不是那么理想了。

　　第二課時

　　一、學(xué)生說說上堂課的學(xué)習(xí)內(nèi)容給你什么收獲，談?wù)勼w會。

　　二、小組活動，互相說說自己飛行的夢想

　　三、學(xué)生活動，把畫添畫完整，實現(xiàn)自己的飛行的夢。

　　四、小觀摩活動，學(xué)生下位互相交流，互相交流自己的夢想，體會樂趣。

　　五、總結(jié)，推薦學(xué)生上臺說說你是怎樣畫出自己的飛行夢想的。

　　鼓勵學(xué)生多想象，創(chuàng)作更多有趣的物品。

　　教學(xué)后記：學(xué)生畫完之后，不愿開口來表達，不夠大膽。

美術(shù)說課稿模板2

　　一、說教學(xué)目標：

　?。ㄒ唬┏醪礁惺芗埖膹椥耘c伸縮性能，了解拉花的制作方法，體會環(huán)境與藝術(shù)作品兩者之間的關(guān)系，知道美化環(huán)境的途徑和方法。

　　（二）能大膽的創(chuàng)作，把繪畫和手工結(jié)合起來。

　?。ㄈ┡囵B(yǎng)學(xué)生對美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣和熱愛自然的情感。

　　二、說教學(xué)重點：

　　感受紙制材料的特性，合理利用材料和工具進行制作活動，提高動手能力。

　　三、說教學(xué)難點：

　　嘗試不同的工具，通過看、想、畫、做等方法，進行簡單組合和裝飾來美化環(huán)境。

　　四、說教學(xué)設(shè)計一：

　　（一）提問引入，激發(fā)興趣：

　　1、教師：同學(xué)們，今天老師這有一張正方形的紙，你們誰能告訴我怎樣讓它變長？

　　2、你真聰明！你是怎么做的呢？

　　3、出示課題：《美麗的拉花》

　?。ǘ┬蕾p：美麗的拉花

　　1、教師：同學(xué)們，就讓我們到拉花世界去看一看吧。大家看的時候一定要仔細，想想你看到了什么？看了以后有什么感受？(放課件：美麗的拉花)學(xué)生：看到了拉花布置后的環(huán)境與拉花與服裝服飾的搭配等，看完了以后感覺非常美，也想到自己制作一件拉花作品。

　　教師總結(jié)：大家說的非常好，環(huán)境是我們?nèi)祟惿娴臈l件，是我們的家，讓我們每個同學(xué)都來愛護環(huán)境。

　　2、教師：下面就讓我們認識一下拉花的制作方法?！凑n件演示〉

　　教師小結(jié)：拉花的幾種基本做法，關(guān)鍵是如何折疊紙張，如何剪開。

　　（三）練習(xí)：大家一起動手做

　　用性很強的造型方法，它要求以簡介明了的圖形，告訴每位觀者所要表達的意思。本課以大量的手繪線條圖像為主線，輔以生動的講解，使學(xué)生從手繪線條圖像應(yīng)用中，感受美術(shù)的社會價值，從而進一步提高審美創(chuàng)造的愿望。

　　2、教學(xué)目標

　　知識與技能目標：

　　了解手繪線條圖像表達的功能、用途及簡單表達方法。

　　過程與方法目標：

　　過程：活動、欣賞、學(xué)習(xí)、動手。

　　情感態(tài)度與價值觀目標：

　　體驗手繪線條圖像藝術(shù)活動的樂趣；體會表現(xiàn)對象的美；形成手繪線條圖像表達學(xué)習(xí)；了解手繪線條圖像表達藝術(shù)的實用價值或社會價值。

　　3、教學(xué)重點和難點

　　因為手繪線條圖像表達的實用性，確定本課的重點是對手繪線條圖像表達的意義、功能的理解體會，用手繪線條圖像表達的樂趣。培養(yǎng)和發(fā)展觀察力、想想力和創(chuàng)造力。

　　由于學(xué)生繪畫和觀察生活的感受不同，所難點就定為，能夠迅速把握事物的特征，大膽、果斷、有個性的表達。能夠在復(fù)雜的情境中綜合處理信息，抓住關(guān)鍵，創(chuàng)造性的表達。

　　通過以上教材分析，才能使學(xué)生達到教學(xué)目標，我準備下列教學(xué)方法。

　　二、教學(xué)方法

　　依據(jù)本課的性質(zhì)及學(xué)生實際情況，我主要采取“欣賞-----啟發(fā)-----引導(dǎo)法”，以實例為線索，充分動用教具，不斷采用欣賞、啟發(fā)、歸納相結(jié)合的教學(xué)方法。在實例的引導(dǎo)下，調(diào)動學(xué)生的積極性和自覺性，由感性認識上升到理性認識，使每個學(xué)生都能參加到動腦的積極思維中，真正做到面向全體。運用投影、繪圖現(xiàn)場表演，優(yōu)化課堂教學(xué)，激發(fā)學(xué)生興趣，提高課堂效率。并提問不同層次學(xué)生，這樣多法并用，既培養(yǎng)里他們分析作品的能力，又啟發(fā)里學(xué)生的思維。

　　三、學(xué)法指導(dǎo)

　　手繪線條圖像表達是功能用途很強的線條表達，要讓學(xué)生在短時間內(nèi)畫出出色的圖像是很難的事，因此本課利用大量實例和手繪過程的演示，使學(xué)生沿著形象簡潔，手法概括，表達象征為主要的思路前提下，啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造思維。在課堂中創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)興趣，穿插學(xué)生都熟悉的手繪圖像，增加直觀性。

　　無論是教法，還是學(xué)法，都是全方位地滲透到教學(xué)程序中去。

　　四、教學(xué)程序

　　本節(jié)課教學(xué)由導(dǎo)入、新授、巡回指導(dǎo)、小結(jié)四個環(huán)節(jié)組成。

　　1、導(dǎo)入

　　從情景導(dǎo)入，設(shè)置一個外國游客到想上廁所卻找不到，而且語言不通，別人也聽不懂他的意思，這個時候如果你聽懂了而且知道廁所在那里你會怎么解決？

　　學(xué)生回答，老師出示課題-----手繪線條圖像的表達

　　2、講授新課

　?、俨庐嫳荣?/p>

　　在每組中選兩名學(xué)生，輪流上前表演。（在規(guī)定的時間內(nèi)）一名學(xué)生看提示進行手繪線條圖像的表達，另一名學(xué)生猜畫內(nèi)容，以正確數(shù)為多者勝利。

　　猜畫內(nèi)容：a文具盒b電視c錄音機d手機

　?、谑掷L線條圖像除了在剛才的場合運用之外，它還不受時間、地點的限制，不受工具、技法的約束，具有極為廣泛的實用性。

　　如：有用來描述特征的示意圖（出示圖例讓學(xué)生欣賞）；有用來說明地理位置的.路線圖（欣賞圖例）；有用來補充語文溝通障礙的交流圖（欣賞圖例）；有用來做教學(xué)示范之用的教學(xué)板畫圖（欣賞各類教學(xué)課所用的圖例）；有用來搜集和記錄各類資料的地質(zhì)地貌圖、軍事偵察圖（欣賞圖例）；有用來指示命令的消防滅火戰(zhàn)斗力量布置圖（欣賞圖例）；有用來描述事件或事物的發(fā)生、發(fā)展過程的敘事圖（欣賞圖例）；有用來介紹產(chǎn)品的安裝或使用方法的說明圖（欣賞圖例）等。還有漫畫、卡通畫、插圖、廣告等美術(shù)專業(yè)方面的創(chuàng)作，更離不開手繪線條圖像的表達。

　　③師小結(jié)：從上可以看出手繪線條圖像具有敘事、說明、交流、抒情、記錄等多種功

　　3、練習(xí)

　　了解了手繪線條圖像的多種功能以及各種場合運用的圖例欣賞，你是否也想試一試呢？看看你手中的手繪線條圖像是如何表達的。

　　a、請在5分鐘內(nèi)從圓形開始，連續(xù)畫出與前一個形象有關(guān)聯(lián)的多個形象。展示學(xué)生作業(yè)，講評（可先自評，再互評）。

　　b、請男同學(xué)在5分鐘內(nèi)用畫告訴大家你喜歡的5種以上的汽車（或兵器、建筑等）。請女同學(xué)在5分鐘內(nèi)用畫告訴大家你喜歡的5種以上的服裝或發(fā)式。

　　c、請在5分鐘內(nèi)用畫告訴大家你常用的幾種學(xué)習(xí)、生活用品。師生共同觀摩、講評學(xué)生的作業(yè)。

　　4、總結(jié)：這一節(jié)課，我們了解了手繪線條圖像的多種功能和在各種場合的運用。通過運用手繪線條圖像可以使我們把難以用語言表達或用語言表達不清楚的內(nèi)容，較清楚地表達給對方。

　　本課時間安排：

　　導(dǎo)入3分鐘，講課20分鐘，學(xué)生練習(xí)20分鐘，小結(jié)2分鐘，根據(jù)具體情況調(diào)整。

美術(shù)說課稿模板3

　　教學(xué)目標：

　　1.了解有關(guān)的海洋知識。

　　2.會用畫出的各種海洋生物等裝飾環(huán)境。

　　3.在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的想象能力。

　　教學(xué)重點教學(xué)難點：

　　了解、認識海洋，想象表現(xiàn)它們。對海洋的認識、理解。

　　教學(xué)過程：

　　一、引入新課：

　　1、播放一段有關(guān)海底的小x和圖片

　　問：小朋友，你們知道這段小故事發(fā)生在哪里嗎?

　　(海洋……)

　　你們還知道海洋中有什么嗎?

　　(珊瑚、水草……)

　　2、在海洋中有數(shù)不清的生物。它們有大還有那么小的，輕便、千變?nèi)f化。

　　3、今天我們就來表現(xiàn)想象海洋生物。

　　4、板書課題，引入新課。

　　二、講授新課：

　　1、認識、了解海洋生物。

　　A、小朋友，你們知道海洋生物有那些摸樣嗎?

　　(課件出示海洋生物圖片)

　　(課件顯現(xiàn)宇宙中星球運行圖)

　　B、根據(jù)課件圖讓學(xué)生認識海洋中奇妙的生物。

　　2、啟發(fā)聯(lián)想：

　　A小朋友，你們知道地球上有什么嗎?

　　(山、海、河流、陸地……)

　　出示地球儀，不同的顏色代表不同的含義，不同的`線條代表不同的含義。你知道那些是屬于海洋的呢?為什么?

　　B海洋中有很多生物，我們用肉眼是看不清它們的，小朋友，我們現(xiàn)在來想象一下，在你的心中，奇妙的生物會是什么樣的呢?

　　(指導(dǎo)學(xué)生討論、談自己的看法。)

　　3、如何表現(xiàn)：

　　A出示一畫面，假如這是我們的海洋。

　　B畫上我們心中想象的海洋生物。

　　C課件出示范品，指導(dǎo)學(xué)生欣賞各種漂亮的想象海洋生物。

　　4、海洋的點綴：

　　A、我們的海洋這么美，如果再配上珊瑚水草等等那就更美了。

　　B、課件欣賞作品

　　美國藝術(shù)家的作品，是得到海洋的啟發(fā)而創(chuàng)作的。

　　三、學(xué)生活動，畫出自己想象中海洋生物的摸樣。

　　教學(xué)后記：學(xué)生對海底世界有很大的好奇心，注意力很集中，能開動腦筋想象，因此草稿畫得還不錯。

　　第二課時

　　一、學(xué)生說說上堂課的學(xué)習(xí)內(nèi)容給你什么收獲，談?wù)勼w會。

　　二、小組活動，互相說說自己想象中的海洋

　　三、學(xué)生活動，把畫畫完整

　　四、小觀摩活動，學(xué)生下位互相交流，互相交流自己想象，體會樂趣。

　　五、總結(jié)，推薦學(xué)生上臺說說你是怎樣畫出自己的海洋生物的

　　各小組相互欣賞各組的作業(yè)，以達到互相學(xué)習(xí)的目的。

　　共同評選出哪一組的作業(yè)最有創(chuàng)意。

　　鼓勵學(xué)生多想象，創(chuàng)作更多有趣的物品。

　　教學(xué)后記：學(xué)生畫出來的作品很富想象力，效果不錯。

美術(shù)說課稿模板4

　　一、說活動教材

　　在美術(shù)教育教學(xué)活動中，幼兒真正的作品是能夠自然流露幼兒心靈的作品，靠傳統(tǒng)的臨摹和示范教學(xué)，不能誘發(fā)幼兒潛能的發(fā)揮和個性的展現(xiàn)。所以我把教學(xué)所選內(nèi)容最好從幼兒豐富多彩的現(xiàn)實生活和感興趣活動中尋找幼兒的興趣點，以培養(yǎng)幼兒的個性，發(fā)掘幼兒的潛能，并引導(dǎo)幼兒創(chuàng)作。本次教學(xué)活動結(jié)合幼兒平時日常生活中欣賞過的繁華街頭景象，幼兒已加深了對街道上各種建筑物和景物的印象，我想通過主題性的繪畫，培養(yǎng)幼兒的觀察力、思維、想象力和表現(xiàn)力，使幼兒能大膽地將自己所看到的《繁華的街頭》景色，用繪畫的形式展現(xiàn)出來，進一步激發(fā)幼兒的創(chuàng)作欲望。

　　二、說活動目標

　　活動目標是教育活動的起點和歸宿，對活動起著導(dǎo)向的作用。結(jié)合《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》，根據(jù)幼兒的興趣和教學(xué)內(nèi)容，并結(jié)合本班幼兒已有的`經(jīng)驗和實際發(fā)展水平，我制定了適合我班幼兒發(fā)展的兩個目標。

　?。ㄒ唬┬蕾p繁華的街頭，加深對建筑物的印象，提高觀察能力和分析能力。

　　（二）使幼兒能大膽地將所看到的各式各樣的房屋和街頭的景象用繪畫的方法表現(xiàn)出來。

　　三、說活動重點和難點

　　中班的孩子繪畫能力、想象能力、模仿能力都比較強，通過自己的動手繪畫從中獲得情感體驗，因此本次活動的重點是：培養(yǎng)幼兒繪畫的表現(xiàn)力。難點是：組織一幅主題性繪畫。

　　四、說活動準備

　　活動準備是為具體目標服務(wù)的；同時，幼兒也是通過與環(huán)境、材料的相互作用來獲得發(fā)展。為了勝利完成以上教學(xué)目標，我做了以下相應(yīng)的準備：

　　（一）事先請家長利用平時休息日的時間，帶幼兒到繁華的街頭去實地觀察，并引導(dǎo)幼兒將自己所看到的繁華街頭的景象，用畫的形式表現(xiàn)出來。

　?。ǘ┪镔|(zhì)準備：繪畫紙、水彩筆、水粉筆等。

　　五、說教學(xué)方法

　　選用適當?shù)慕虒W(xué)方法，能起到事半功倍的效果，依據(jù)新《綱要》的精神："教師應(yīng)成為學(xué)習(xí)活動的支持者、合作者、引導(dǎo)者。"根據(jù)本班幼兒的年齡特點，在本次活動中我除了要以飽滿、熱情的情緒吸引幼兒外，主要還采用了以下幾種教學(xué)方法：

　?。ㄒ唬┱勗挕⑻釂柗ǎ赫勗挿ňS護寬松的精神氛圍和自主表現(xiàn)的時空，而提問的方式又能引導(dǎo)幼兒靠近主題表達出自己的所思所想和已有知識經(jīng)驗。通過談話提問的方法引入來引起幼兒的學(xué)習(xí)興趣，來激發(fā)了幼兒探索求知的欲望，從而自然而然地投入到學(xué)習(xí)中去。

　　（二）講解提示法：這是美術(shù)活動中最常用的教學(xué)手段，能幫助幼兒掌握正確的表現(xiàn)方法，體現(xiàn)了"幼兒才是活動的主體，教師應(yīng)該成為幼兒學(xué)習(xí)活動的支持者、合作者、引導(dǎo)者",這一理念精神。通過講解提示，展開討論，讓幼兒積極主動地去觀察，展開自由發(fā)揮、任意想像的翅膀。

　?。ㄈ﹤€別指導(dǎo)法：幼兒美術(shù)活動雖然游戲性很強，又非常自由，但它并不是單純的娛樂或消遣，老師在把握幼兒現(xiàn)有水平和每個孩子特點的前提下，對個別幼兒適時、適當?shù)闹笇?dǎo)才能出成果，才能為幼兒創(chuàng)造更多獲得成功的機會。

　?。ㄋ模┬蕾p評價法：欣賞評價法指的是將幼兒不同特點的作品進行對比評價，肯定各自的特點。在本次活動的最后環(huán)節(jié)，我采用了欣賞評價法。

　　六、說活動過程

　　根據(jù)我班幼兒的年齡特點和本次活動的目標要求，我設(shè)計了以下幾個環(huán)節(jié)：談話導(dǎo)入新課→授新課→幼兒作畫→活動評價→結(jié)束活動為程序來展開一系列活動。

　　具體活動過程如下：

美術(shù)說課稿模板5

　　一、設(shè)計思路

　　冬天到了，雪花漫天飛舞，像鵝毛，像紙片，像棉花……紛紛揚揚，一下子，馬路邊，屋頂上，樹上全掛滿了雪花，頃刻間，這個五彩的世界穿上了銀裝，變成了雪白的一片。面對這一切，孩子們充滿了喜悅，充滿了驚訝。正是借助于孩子們這樣一個心境，設(shè)計了《下雪天》這一課。

　　本課在設(shè)計時注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。新課標指出：美術(shù)教育是我國所有公民在中小學(xué)階段必須接受的，而不是一部分人，要使這種全體性成為可能，關(guān)鍵在于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。通過游戲活動、欣賞、交流、體驗等一系列活動達到這一目的。同時，探究性學(xué)習(xí)也是美術(shù)學(xué)習(xí)的一種好方式，所以，在教師示范完后安排了這一環(huán)節(jié)：請學(xué)生欣賞思考這些雪花各有什么不同？該怎么剪？并試著剪一朵。讓學(xué)生能通過觀察、分析、實踐，最后掌握不同雪花的剪法。

　　二、教材分析

　　本課屬于"造型。表現(xiàn)"學(xué)習(xí)領(lǐng)域，通過本課的學(xué)習(xí)，要讓學(xué)生感受冬天，感受雪，體會雪給人帶來的喜悅之情。在一系列的活動中，學(xué)習(xí)表現(xiàn)雪景的方法，創(chuàng)作出不同造型的雪花，并通過集體合作表現(xiàn)、創(chuàng)造一個有意義的冬天。

　　本課內(nèi)容分成四部分，第一部分為名畫欣賞，關(guān)維曉的《雪野》和莫奈的《鵲鳥》，引導(dǎo)學(xué)生觀察下雪時及雪停了時各種事物的變化。第二部分為欣賞不同雪花的造型，感受六角形的雪花。第三部分為剪紙步驟，示范折三折的雪花如何制作。第四部分是一幅小朋友在創(chuàng)作雪景圖的照片，為學(xué)習(xí)活動提供具體的場景，激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣。

　　在實際教學(xué)中，因為主要是表現(xiàn)下雪時的情景，所以第一部分內(nèi)容只是選取了關(guān)維曉的《雪野》作為欣賞的對象。第二部分內(nèi)容基本保持不變。第三部分改成教師實際操作示范，這樣學(xué)生觀察得更清楚一些。第四部分則去掉了。在教學(xué)順序上，也作了部分調(diào)整，即第二部分內(nèi)容與第三部分內(nèi)容調(diào)換了一下，同時，根據(jù)實際需要，作了一些適當?shù)脑黾?，目的在于便于教學(xué)，更好地激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣。第一幼兒教育幼兒教育網(wǎng)

　　三、學(xué)情分析

　　大部分的學(xué)生都看到過下雪，都感受過下雪的景象，能表現(xiàn)雪景應(yīng)該不成問題，關(guān)鍵是剪團花的技法掌握。由于學(xué)生還沒有"角"的概念，因此在折紙時會遇到困難，折完后，在畫的時候，要注意繪制的角度與大小，剪時也要細心，不要剪斷，否則前功盡棄。在整個過程中，學(xué)生主要通過觀察欣賞、交流體驗、探究學(xué)習(xí)、集體合作、游戲活動等形式完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

　　四、教學(xué)目標

　　1、觀察雪花和下雪的樣子，初步學(xué)習(xí)剪團花的基本方法和知識。

　　2、學(xué)習(xí)折、剪、貼、添畫或拼貼的方法，通過集體合作的形式表現(xiàn)雪景，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、想象力、創(chuàng)造力和與同伴合作的能力。

　　3、通過引導(dǎo)學(xué)生對下雪天的觀察、回憶、思考、想象與討論，使學(xué)生感受雪景的美，進一步培養(yǎng)學(xué)生對美麗大自然的熱愛。

　　五、重點難點

　　重點：

　　通過觀察，學(xué)習(xí)用剪團花表現(xiàn)手法創(chuàng)作出不同造型的'雪花。通過集體合作，用剪、折、貼、添畫或拼貼的方法表現(xiàn)下雪天的情景。

　　難點：

　　根據(jù)學(xué)生已有的經(jīng)驗，通過觀察、想象和創(chuàng)作表現(xiàn)有生活情趣的雪景，剪團花時折、畫、剪三步的處理與掌握。

　　六、教學(xué)策略與手段

　　本課在設(shè)計時盡可能地運用有趣的教學(xué)手段，如謎語、游戲、音樂等，通過多媒體增強對形象的感受能力與想象能力。教學(xué)中重視學(xué)生的主體地位，強調(diào)學(xué)生的感受與體驗，通過探究學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)達到學(xué)習(xí)目的。

　　七、課前準備

　　1、學(xué)生：白紙、剪刀、膠水、各色彩紙、繪畫工具

　　2、教師：課件、范作、白紙、剪刀、背景紙

　　3、環(huán)境設(shè)計與布置：運用藍白色調(diào)，營造冬天潔白與寧靜的氛圍，并在教室周圍適當張貼與"冰天雪地"有關(guān)的圖片。

　　4、教學(xué)用具的設(shè)計與準備：準備一些備用的白紙、彩紙、藍色的背景紙以及相關(guān)的課件。

　　八、教學(xué)設(shè)計

美術(shù)說課稿模板6

　　我將本課設(shè)計為以美術(shù)為切入點的綜合性藝術(shù)課，借助實物游戲、線條游戲、美術(shù)作品欣賞表演等手段，將藝術(shù)領(lǐng)域里的繪畫和實物等進行自然的融合，讓學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí)美術(shù)，獲得藝術(shù)課的教學(xué)實踐經(jīng)驗。

　　一、說教材

　　1、教材內(nèi)容的地位和作用

　　線條是一種神奇的符號，它隨著學(xué)生涂鴉的開始，便陪伴著學(xué)生成長，成了許多孩子表達內(nèi)心世界的手段，這種用線來表現(xiàn)學(xué)生內(nèi)心世界的東西一旦被引上正規(guī)化的道路，將完成用線造型的環(huán)節(jié)。用線造型的訓(xùn)練在美術(shù)實踐中被了解、掌握、運用，能幫助學(xué)生充分的展現(xiàn)自己的創(chuàng)造性，開發(fā)學(xué)生的潛能和智力能力?！扼w會線的韻律》的美術(shù)活動主要體現(xiàn)為游戲性。因此，美術(shù)課不要過多的講繪畫知識和造型原理，教學(xué)要求主要是使學(xué)生通過觀察、體驗、記憶、想象來表達自己的生活感受，以培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、形象記憶力、想象力和創(chuàng)造力。使學(xué)生大膽運用各種各樣的線條來抒發(fā)自己的情感，創(chuàng)作優(yōu)秀的個性化的美術(shù)作品。

　　2、教學(xué)目標

　　根據(jù)《美術(shù)新課程標準》的精神和教材要求，本著提高學(xué)生對美的感受能力和藝術(shù)創(chuàng)造能力，我確定本節(jié)課的教學(xué)目標為：

　　知識與技能：

　　A、認識各種直線、曲線及其作用；

　　B、感知線是繪畫語言之一；

　　C、培養(yǎng)學(xué)生線控與線性的感知與表達能力。

　　過程與方法：

　　A、在游戲中，引導(dǎo)學(xué)生觀察生活中和自然中的.線，感受聽覺的“線”，激發(fā)記憶與發(fā)現(xiàn)的興趣；

　　B、在比較中體驗線條的美感；

　　C、在創(chuàng)作中訓(xùn)練線的表現(xiàn)力。

　　情感、態(tài)度、價值觀：

　　A、感知生活中和自然中的線及其美感，培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然、熱愛生活的情感；

　　B、能與同學(xué)合作交流，學(xué)習(xí)人際交往；

　　C、能用審美的眼光觀察生活中和自然中的線，提高審美能力。

　　3、教學(xué)重點和難點

　　重點：感知生活中和自然中的線及其美感，體會線條表現(xiàn)出的情感。

　　難點：學(xué)會用不同的線表達自己的情感。

　　4、課型：

　　造型﹒表現(xiàn)

　　5、課時安排：一課時

　　通過以上教材分析，為了更好的達到教學(xué)目標，突出重點、突破難點，我準備采用下列教學(xué)方法。

　　二、說教學(xué)方法

　　（一）說教法

　　依據(jù)本課的性質(zhì)及學(xué)生的特點，我主要準備采取以下教法：

　?。?）“啟發(fā)引導(dǎo)法”，根據(jù)學(xué)生由感性認識上升到理性認識的認知規(guī)律，我以實例為線索，充分動用教具，不斷采用欣賞、啟發(fā)、討論、歸納相結(jié)合的教學(xué)方法，在實例的引導(dǎo)下，充分調(diào)動學(xué)生的積極性和自覺性，讓每個學(xué)生都能參與到動腦的積極思維中，真正做到面向全體學(xué)生，優(yōu)化課堂教學(xué)，提高課堂效率。

　　（2）“演示法”，根據(jù)心理學(xué)原理，再造想象是根據(jù)詞語的描述或圖樣、圖解、符號記錄等的示意，在人腦中形成新形象的過程。因此，我針對學(xué)生的年齡特點，運用多媒體教具，展示教學(xué)相關(guān)資料，為學(xué)生提供大量的感性材料，讓全班學(xué)生都能用多種感官感知到演示對象。演示過程中教師的語言與實物、多媒體教具的交替使用，用語言渲染演示，用演示形象地說明講授的內(nèi)容，把演示與講授有機結(jié)合，更好地引導(dǎo)學(xué)生邊看、邊聽、邊思考、邊議論，以獲得最佳效果。

　?。?）運用“研究性學(xué)習(xí)”的方法，讓學(xué)生在探索中發(fā)現(xiàn)、在探索中嘗試、在探索中創(chuàng)新，變學(xué)生被動學(xué)習(xí)為主動學(xué)習(xí)，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。

　　總之本節(jié)課的全過程主要是創(chuàng)設(shè)各種情境讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，主動探究的過程，充分體現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位。

　?。ǘ┱f學(xué)法

　　線條是繪畫藝術(shù)的重要語言與工具，在藝術(shù)領(lǐng)域中既有視覺的“線”又有聽覺的“線”，理解它們的節(jié)奏與情感是比較抽象的，需要全面的知識技能和創(chuàng)造思維，要想讓學(xué)生在短時間內(nèi)運用不同節(jié)奏的線條來表達各種不同的情感不是一件容易的事。本節(jié)課，學(xué)生可以在教師創(chuàng)設(shè)的情境中借助教師準備的大量實例、課件演示和參與體驗性學(xué)習(xí)活動，產(chǎn)生“記憶”與“聯(lián)想”，在多元的文化環(huán)境中形象地認識生活中和自然中的線條以及繪畫中的線條，感受聽覺的“線”，發(fā)展創(chuàng)造思維，陶冶藝術(shù)情操，學(xué)會人際交往。

美術(shù)說課稿模板7

　　一．設(shè)計意圖：

　　《美麗的煙花》是幼兒園藝術(shù)領(lǐng)域課程。此活動來源于幼兒的日常生活。我們都知道煙花是幼兒生活中經(jīng)常接觸到的東西，她的美麗在于瞬間的開放以及各式各樣的形狀，如果抓住這瞬間的美麗，讓幼兒進行表現(xiàn)是本次活動的重點，因為煙花綻放時火光條紋是四處散開的。所以在活動中利用毛線的線形狀來表現(xiàn)煙花綻放時的特征，抓住煙花瞬間開放的美麗，從而體驗放煙花的快樂。

　　二．活動目標：

　　依據(jù)幼兒園美術(shù)教育大綱中對幼兒美術(shù)活動的內(nèi)容要求,以及學(xué)前幼兒美術(shù)教育大班年齡段的培養(yǎng)目標,結(jié)合教材本身的要求,我將本次活動的目標定為以下兩點。

　　1.了解煙花的形狀、色彩，感受煙花的形態(tài)。

　　這是一條情感目標是根據(jù)綱要藝術(shù)領(lǐng)域內(nèi)容中要求“和幼兒一起發(fā)現(xiàn)沒的特征，感受和欣賞美。引導(dǎo)幼兒用自己的語言，動作等描述他們美的方面，如顏色，形狀，形態(tài)等”所設(shè)計的。請幼兒欣賞圖片以及視頻，激發(fā)他們對本次活動的興趣以及想要創(chuàng)作的欲望。

　　2.嘗試用毛線拖畫的方法表現(xiàn)煙花的特征，體驗拖線畫的樂趣。

　　這是一條技能目標,在幼兒接觸過毛線拖畫的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)幼兒再次運用的這一繪畫方法表現(xiàn)煙花的特征，從而毛線拖畫技能得以提升和充分運用。并從中體驗快樂。

　　三．重難點：

　　本次活動的重難點都是幼兒對畫面的安排。通過講述、交流、欣賞，幼兒看見過的煙花形狀，顏色很多很多，不會安排畫面，會使畫面出現(xiàn)亂、臟的現(xiàn)象，這里老師要引導(dǎo)幼兒選用長短不一，各中顏色表現(xiàn)煙花形狀和顏色。

　　四．活動準備：

　　各種顏色水粉顏料(每個顏料瓶中放一支毛筆) 每組一套，鉛畫紙人手一張 ，毛線若干,干毛巾,歌曲<新年喜洋洋>，輕音樂,PPT，煙花視頻，幼兒已經(jīng)學(xué)過毛線拖畫方法。

　　五．教學(xué)法設(shè)計：

　　基于幼兒的情況，我采用了以下幾種教學(xué)法：

　　音樂匹配法：選擇適宜的音樂能幫助幼兒打開心靈的窗戶走近作品，他是有效提高幼兒藝術(shù)欣賞水平的通道。在活動過程的第一部分，我用《新年喜洋洋》這首歌，導(dǎo)入新年放煙花。 對話法：是教師，幼兒與美術(shù)作品三者之間的相互作用與相互交流的一種方法。整個活動過程主要采用對話法。

　　觀察法：啟發(fā)幼兒觀察物象的形狀，顏色，結(jié)構(gòu)以及事物之間的空間位置，相互關(guān)系。在活動過程觀察煙花圖片，我主要運用觀察法，引導(dǎo)幼兒觀察煙花的形狀，顏色。

　　聯(lián)想法：就是引導(dǎo)幼兒積極大膽地對作品進行想象，以更加深入地理解作品表達的情感。在活動過程中讓幼兒通過看看煙花的圖片，想象煙花像什么。

　　情境法：教師根據(jù)美術(shù)活動的需要為幼兒創(chuàng)設(shè)生動，形象的學(xué)習(xí)情境，使之身臨其境的感覺，并引發(fā)相應(yīng)的情感和態(tài)度，促進幼兒學(xué)習(xí)的.方法。活動開頭的歌曲為幼兒創(chuàng)設(shè)一種過年的熱鬧氣氛，視頻中五彩的煙花創(chuàng)設(shè)夜晚的煙花美景。本活動教學(xué)方法的具體運用將結(jié)合下面的活動過程詳細闡述。

　　六．活動過程：

　　一.聽《新年喜洋洋》歌，導(dǎo)入新年放煙花

　　老師：小朋友們，老師今天帶來了一首好聽的歌，小耳朵仔細聽，一會告訴我你聽到了什么，聽了這段音樂后有什么感受，想去干什么？

　　老師：小朋友們，音樂好聽嗎？你們聽到了什么？有什么感受呢？

　　老師：小朋友們說的真好，過年了，我們可以做很多有趣的事情，比如說：拜年，穿新衣服，晚上還可以和爸爸媽媽一起放煙花，看煙花。放煙花呀是最開心的事情了。

　　二.觀看煙花課件，感受煙花的多姿多彩

　　老師：今天呀老師帶來了幾張煙花的圖片，我們一起來欣賞一下。

　　老師：誰來告訴我們大家，你喜歡那一張圖片，它像什么樣子？有些什么顏色？給你什么感覺？

　　老師：除了上面這些煙花，你們還看到過什么樣的煙花呢？在什么時候看到的呢？

　　老師總結(jié)：（我們在過年過節(jié)的時候會放煙花，煙花只有在晚上的時候放才好看，有紅色的、綠色的、黃色的、五光十色；煙花有的像絨球形、扇子形、蝴蝶形、數(shù)字形，它們的造型各不相同，七彩的顏色在夜空中顯得很漂亮?。?/p>

　　三．觀看煙花視頻，回憶自己的生活經(jīng)驗，體驗放煙花的情景，激發(fā)幼兒畫煙花的興趣 老師：老師還帶來了一段夜晚放煙花的視頻，小朋友們要睜大眼睛看哦。

　　老師：煙花好看嗎？你們都看到了什么顏色，什么形狀的煙花呀?

　　四、幼兒學(xué)畫煙花，要求幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗,充分發(fā)揮自己的想象力、創(chuàng)造力進行主題繪畫;對能力差的幼兒進行個別指導(dǎo)。

　　老師：小朋友的眼睛都很亮,這么多漂亮的煙花，你們想不想把它畫下來，放在我們的教室里呀？

　　老師：昨天我們已經(jīng)學(xué)會了用毛線拖畫的方法,今天我們就一起用毛再來畫我們喜歡的各式各樣,五顏六色的煙花吧。

　?。ㄓ變鹤鳟嫞處熝不刂笇?dǎo)）

　　五、作品欣賞，評價總結(jié)。

　　教師將幼兒的作品掛在教室四周,供幼兒欣賞,并請幼兒一起說說顏色有哪幾種？線條是什么樣子的？拖畫的“煙花”像什么？想象力豐富等方面進行自我、相互講評。。

　　七．活動延伸：

　　讓幼兒相互之間猜想畫的是什么形狀的煙花，像什么。

　　八．活動反思：

　　過節(jié)時，最熱鬧的要數(shù)夜晚的煙花了，煙花總是隨著一絲絲線、一點點光爆發(fā)出來，隨著科技的發(fā)展，煙花不僅顏色變多了，形狀也變得各式各樣，給節(jié)日增添了許多光彩。孩子們對煙花并不陌生，他們經(jīng)常在晚上，電視上、過年時看到繽紛的煙花。因此，本次的繪畫活動我以具有過年氣息的歌曲《新年喜洋洋》導(dǎo)入，引出多姿多彩的煙花。也特意選用了一些形狀，顏色都奇特的煙花來給孩子們欣賞，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)每張圖片上的煙花的形狀及顏色特點，鼓勵他們大膽說出自己的想法。通過倫敦奧運會時的煙花視頻，讓幼兒體驗夜晚煙花壯觀的場景，激發(fā)他們的創(chuàng)作欲望。

　　在繪畫工具上，我選用了毛線拖畫取代了用筆畫的方法表現(xiàn)煙花散開的形狀特點。

　　在繪畫之前我出示圖片，視頻及一些啟發(fā)性的問題來調(diào)動幼兒的已有經(jīng)驗，激發(fā)幼兒的想象力和創(chuàng)作力，繪畫的過程是創(chuàng)造的過程，是想象的過程。以幼兒的發(fā)展為前提，讓幼兒在興趣中使學(xué)習(xí)任務(wù)變得積極、主動，在課堂教學(xué)中不僅注重加強幼兒技能和動手能力的培養(yǎng)，活動中沒有出示范畫，目的是改變以單純傳授知識和模仿為主的教學(xué)方法，使幼兒在動腦動手實踐中觀察、思考、想象，鼓勵幼兒努力感受美、欣賞美、創(chuàng)造美，幼兒也在實踐活動中逐漸形成愛好，培養(yǎng)了興趣，并形成相應(yīng)的技能，整個活動從而獲得了良好的學(xué)習(xí)效果。

　　整個活動還比較順，通過老師和同學(xué)們的意見，我發(fā)現(xiàn)我的導(dǎo)入部分過長且不是很直接。應(yīng)該聽完音樂后利用音樂帶來的氣氛直接引出過年會放煙花的主題。整個活動的目標應(yīng)該重點放在觀察煙花形狀特點上，激發(fā)幼兒對煙花形狀的創(chuàng)造。由于教師素養(yǎng)不高，活動過程比較緊張，有些表述部分不夠簡明透徹，教師語言不夠精確。我會好好利用平時的機會鍛煉提高自己。

美術(shù)說課稿模板8

老師們：

　　下午好！我今天將從這四個方面來說課。 即一說教材、二說教法、學(xué)法、三說教學(xué)理念、四說教學(xué)設(shè)計。

　　一、說教材

　?。ㄒ唬?、教材分析：

　　我今天說課的內(nèi)容是四年級湘版實驗教材第七冊第一課。課題為《生活日記》。

　　1、本課是一節(jié)表現(xiàn)性繪畫課，應(yīng)鼓勵學(xué)生大膽想象，夸張地表現(xiàn)。這堂課主要是讓學(xué)生用日記組合或連環(huán)畫配合文字，記錄生活中經(jīng)歷的有意義和有趣的事情。

　　2、學(xué)習(xí)人物的造型表現(xiàn)方法是本課的一個知識點，其中包括人物的外形特征及動態(tài)的表現(xiàn)。

　　3、創(chuàng)設(shè)好情境，能讓學(xué)生張開想象的翅膀，描繪出生活中生動、有趣的的情景。

　　4、教學(xué)評價側(cè)重于對學(xué)生美術(shù)活動表現(xiàn)的評價，如學(xué)生的參與意識、合作精神、認知水平、交流表達能力等。

　?。ǘ?、說教學(xué)目標：

　　本課的教學(xué)目標有三點

　　1、知識目標：以繪畫和日記相結(jié)合的形式記載自己身邊熟悉的生活，讓學(xué)生了解繪畫日記的結(jié)構(gòu)特點。

　　2、能力目標：培養(yǎng)學(xué)生對生活的觀察習(xí)慣，及形象記憶和形象表達能力。

　　3、情感目標：培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活情感，讓學(xué)生認識到生活中的真善美 ，提高學(xué)生的審美情趣。

　?。ㄈ?、說教學(xué)重點難點：

　　教學(xué)重點：啟發(fā)學(xué)生對生活感知進行整理創(chuàng)作，學(xué)習(xí)用繪畫日記的繪畫方式來表現(xiàn)。

　　教學(xué)難點：引導(dǎo)學(xué)生抓住繪畫主題進行構(gòu)圖，突出畫面主要形象

　　二、說教法學(xué)法

　　本課面對的是四年級學(xué)生，所以本課我先采用，輕松的談話法、直觀法、練習(xí)法，讓學(xué)生在畫畫中體驗學(xué)習(xí)的快樂，并學(xué)會自己去創(chuàng)造美。

　　三、說教學(xué)理念

　　1、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。

　　以生動有趣的教學(xué)手段，如比賽、游戲、等方式，引導(dǎo)學(xué)生增強對生活中發(fā)生的事情的感受能力、想象能力以及表現(xiàn)能力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

　　2、在文化情境中學(xué)習(xí)美術(shù)。

　　通過動畫、音樂、表演等設(shè)置生活中的一些情境，讓學(xué)生在一種愉悅的文化情境中學(xué)習(xí)美術(shù)。

　　四、說教學(xué)設(shè)計

　　根據(jù)學(xué)生的特點，我將本課教學(xué)過程設(shè)計為以下五個教學(xué)環(huán)節(jié)：

　　一、講故事激趣

　　二、欣賞感悟

　　三、 嘗試練習(xí)

　　四、鞏固練習(xí)、創(chuàng)作表現(xiàn)

　　五、展示評價、總結(jié)拓展

　　五、教學(xué)過程：

　　1、講故事導(dǎo)入

　　上課前，我用講故事的方式來激發(fā)學(xué)生的.興趣。有一個小女孩心地善良并喜歡幫助別人，有一天放學(xué)回家的時候，小女孩和幾個小孩子一起說有笑的走在馬路的人行道上，忽然小女孩看到一個老爺爺也在艱難的過馬路，這時小女孩豪不猶豫的飛奔過去甜甜的對老爺爺說，老爺爺，我來扶你過馬路吧！其他的幾個小孩看到這個情景后也馬上一起過來扶著老爺爺，老爺爺在幾位快樂使者的幫助下安全的走過了人行道。這個故事就是老師在生活中所看到的事情，現(xiàn)在老師要在黑板上用繪畫和文字相結(jié)合的形式快速的將剛才所講故事的內(nèi)容畫出來！并配上相關(guān)的文字。由此引出課題（出示課題并板書）

　　二、欣賞感悟，初步了解人物表情和動態(tài)的畫法

　　1、觀看生活中的一個小影片

　　用影片調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。同學(xué)們，生活中的我們有不一樣動態(tài)和表情！下面我們就一起來看看這段影片？學(xué)生開始觀看影片。（此環(huán)節(jié)讓學(xué)生了解生活中各種各樣人物的動態(tài)和表情）（師引導(dǎo)）

　　2、欣賞畫人物動態(tài)和表情的簡單的線條

　　提問法。同學(xué)們也許會認為畫人非常復(fù)雜，其實畫人很簡單，只要你抓住人物的表情和動態(tài)，幾根簡單的線條就可以概括出人物的頭.手.身體.腳。

　　下面我們就一起來看一看吧（出示人物的輪廓線條）學(xué)生欣賞（此環(huán)節(jié)讓學(xué)生初步了解人物表情和動態(tài)的畫法）

　　二、嘗試練習(xí) 深入掌握人物的表情和動態(tài)的畫法

　　1、嘗試練習(xí)

　　欣賞了這么多的圖片，同學(xué)們對人物的表情和動態(tài)有了一定的認識，下面就來比一比，看看哪組同學(xué)掌握得最好！全班同學(xué)分四大組上來添畫畫面中空缺的地方，比比那組的同學(xué)用簡單的線條在最短的時間里添畫出最生動最形象的部分來！各小組同學(xué)在下面用簡單的線條快速的畫出自己最滿意的人物表情和動態(tài)。比賽時間為一分鐘?。ㄕ埶奈煌瑢W(xué)上臺畫）學(xué)生嘗試作業(yè)

　　2、師生評議并修改作業(yè)

　　剛才在下面看了同學(xué)們的作業(yè)，都畫得非常不錯，（點名表揚兩個）我們一起來看看黑板上這些同學(xué)的作業(yè)，你覺得它好在那里呢？不好又在那里呢？（此環(huán)節(jié)加強學(xué)生對人物動態(tài)和表情的把握）

　　3、作業(yè)賞析，對比分析

　　師：剛才同學(xué)們快速里畫出了人物的動態(tài)和表情，今天我們要完成一幅生活中完整的故事！下面就請同學(xué)們一起來看看這些作業(yè)！（出示學(xué)生好的作業(yè)和差的作業(yè)）學(xué)生欣賞作業(yè)

　　師提問：你認為這些畫好在那里呢？認為這些畫不好又在那呢？

　　生答我認為這些畫好在色彩鮮艷，想象大膽，構(gòu)圖完整（師強調(diào)：想法大膽，新穎，構(gòu)圖飽滿，美觀，顏色鮮艷）這些畫不好在于它的構(gòu)圖太小、太偏（師小結(jié)，那我們在畫的時候，要注意什么呢？）（此環(huán)節(jié)讓學(xué)生掌握構(gòu)圖的方法及用色的方法）

　　4、啟發(fā)想象，拓展思維

　　如果讓你們想象:（1）、你們準備在自己的畫中再添加一些什么樣有趣的生活情景呢？讓學(xué)生自由說自己的想法（此環(huán)節(jié)拓展學(xué)生的思維，發(fā)揮學(xué)生的想象）

　　三、鞏固練習(xí)，創(chuàng)作表現(xiàn)（播放音樂，行間輔導(dǎo)）

　　下面就請同學(xué)們用手中神奇的畫筆將自己生活中最有趣的的畫面給描繪出來!

　　作業(yè)要求是：1、抓住繪畫主題進行構(gòu)圖，突出畫面主要形象 ，文字內(nèi)容精練 2、大膽想象，創(chuàng)新并畫出一定的故事情景。

　　3、構(gòu)圖飽滿，色彩鮮艷。4、畫完后，小組交流評議，自主上臺展示。（出示作業(yè)要求 播放兒童樂曲，在愉快的氣氛中，學(xué)生對所經(jīng)歷事物，以繪畫形式進行再創(chuàng)造）

　　生開始創(chuàng)作

　　師行間指導(dǎo)（反饋糾正，生畫4分鐘后）現(xiàn)在請同學(xué)們?nèi)客Ｏ聛恚◣燑c名表揚想象大膽的同學(xué)）看看這幾張作業(yè)，你們覺得怎樣呢？（音樂關(guān)?。?/p>

　　生答構(gòu)圖太小、太偏、太大（師小結(jié)，同學(xué)們畫的時候，一定要注意構(gòu)圖，不能太小，也不能太大而且要大膽的發(fā)揮自己想象力）

　　四、展示評價，總結(jié)拓展

　　1、生展示作業(yè)，自評

　　你們最喜歡那一幅，為什么呢？

　　生答：我喜歡第一幅，因為它抓住了繪畫的主題，構(gòu)圖飽滿，（師補充不足色彩鮮艷，想象大膽）

　　請你來說說你畫的是什么情景呢？（生答）

　　2、小結(jié)

　　同學(xué)們今天表現(xiàn)都不錯，能大膽發(fā)揮自己的想象，畫出一幅完整的故事情景，通過今天的學(xué)習(xí)，同學(xué)們了解了繪畫日記是日記組合或連環(huán)畫配合文字，記錄生活中經(jīng)歷的有意義和有趣的事情。同學(xué)們也掌握了人物的動態(tài)和表情的基本畫法。

　　師小結(jié)，同學(xué)們以后可以隨時用畫筆將生活中的一些有趣的事情記錄下來！整理成一本生活的畫冊！讓大家一起來分享我們生活中發(fā)生的有趣的事情。（下課）

　　以上就是我整堂課的教學(xué)設(shè)計，謝謝大家！

美術(shù)說課稿模板9

　　一、 教材分析

　　我根據(jù)新課標內(nèi)容，確定《******》一課屬于"***"學(xué)習(xí)領(lǐng)域，即通過看看、畫畫、做做等方法表現(xiàn)所見所聞、所感所想的事物，激發(fā)學(xué)生豐富的想象力與創(chuàng)造愿望。

　　二、學(xué)情分析

　　小學(xué)生是想象力與創(chuàng)造力非常豐富和活躍的時期，小學(xué)階段學(xué)生已經(jīng)認識了美術(shù)工具和材料，對不同的材料和工具的使用已有一定的掌握，會用線條和色塊來表現(xiàn)他們所知道的東西。他們以自我為中心，喜歡按照自己的想法自由的表現(xiàn)畫面；好奇心重，愛表現(xiàn)自己，但動手能力較差，只能用簡單的工具和繪畫材料來稚拙地表現(xiàn)自己的想法。這是學(xué)習(xí)本課的有利因素，結(jié)合小學(xué)生的學(xué)齡特點，使學(xué)生提高對美的感受能力和藝術(shù)創(chuàng)造能力，讓他們在輕松愉悅的氛圍中無拘無束地表現(xiàn)自己的想法，符合學(xué)生發(fā)展的特點。

　　三、教學(xué)目標。

　　根據(jù)教材分析與學(xué)情分析我確定了：

　　①

　?、?/p>

　?、?/p>

　　四、教學(xué)重難點

　　教學(xué)重點是：******.

　　教學(xué)難點是：****.

　　五、教學(xué)準備

　　巧婦難為無米之炊，因此備好畫具是上好本課的前提條件。

　　教師準備：多媒體課件 、畫具等。

　　學(xué)生準備：網(wǎng)上資料收集、畫具等。

　　六、 教法學(xué)法

　　眾所周知，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，老師是學(xué)習(xí)的合作者、參與者、促進者、領(lǐng)導(dǎo)者。在新理念指導(dǎo)下的基礎(chǔ)教育課程改革已進行了多年，廣大教師經(jīng)歷了"初步認識—初步實踐—課改反思—再認識—再實踐"的課改過程。小學(xué)美術(shù)作為藝術(shù)教育必修學(xué)科之一，使小學(xué)美術(shù)教師有著深刻的體驗和感受。在課改新理念的指導(dǎo)下，教師的教學(xué)方式發(fā)生了變化，從而使學(xué)生的學(xué)習(xí)方式發(fā)生了很大轉(zhuǎn)變。為了更好地突出重點、突破難點，體現(xiàn)課程設(shè)計注重人文關(guān)懷，側(cè)重學(xué)生的體驗過程，針對小學(xué)生的心理特點和認知規(guī)律，我遵循"教為主導(dǎo)，學(xué)為主體"的教學(xué)思想，通過情景創(chuàng)設(shè)，引導(dǎo)學(xué)生主動探究，體驗學(xué)習(xí)的過程，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)主動探究的.意識；通過評價激勵，引導(dǎo)學(xué)生積極互動，體會創(chuàng)作的快樂，發(fā)展學(xué)生的想象力、提高學(xué)生的創(chuàng)造力。

　　七、教學(xué)程序

　　（1）組織教學(xué)：

　　注重學(xué)生的畫具準備與分組情況。

　?。?）創(chuàng)設(shè)情境 欣賞**

　　我首先設(shè)計了"創(chuàng)設(shè)情景——欣賞**"這一環(huán)節(jié)，因為興趣是最好的老師，所以我在教學(xué)一開始，播放了****動畫片段，把學(xué)生帶入**的世界中，讓學(xué)生欣賞造型各異、風(fēng)格獨特的**,為后面設(shè)計**做好鋪墊，引導(dǎo)學(xué)生通過體會**的意義，懂得珍惜**,引出本課課題—**

　?。?）引導(dǎo)啟發(fā) 根據(jù)本課的

　　了解** 其次由于每個學(xué)生的成長經(jīng)歷、知識層面、生活環(huán)境的不同，觀察力與認識層面自然不同，因此，我設(shè)計了"引導(dǎo)啟發(fā) 了解**"一環(huán)節(jié)。先出示一組圖片，通過"?"等問題引導(dǎo)學(xué)生觀察探索，了解。接著出示一組有錯誤的**,讓學(xué)生觀察分析：設(shè)疑引路，歸納總結(jié)，突破難點，避免發(fā)生同樣的錯誤。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計為學(xué)生的制作設(shè)計了一個坡度，減低了難度。通過語言表述與語文課相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生口頭表達能力。教學(xué)活動中，以此調(diào)動學(xué)生勇于表現(xiàn)、釋放個性的積極性，讓學(xué)生真切體會到學(xué)習(xí)的成功與快樂。

　?。?）自主探究

　　折制** 接著我設(shè)計了"自主探究——折制種表"一環(huán)節(jié)，因為自主探究、合作交流是新課程標準特別倡導(dǎo)的一種學(xué)習(xí)方式，他可以培養(yǎng)學(xué)生的自主探究能力、合作意識，所以在這環(huán)節(jié)我先用激勵的語言表揚學(xué)生的學(xué)習(xí)精神，*正當學(xué)生情緒高漲，產(chǎn)生積極的探究動機的時刻，我給學(xué)生5分鐘的時間，引導(dǎo)學(xué)生到書中尋找答案，鼓勵他們根據(jù)書中提示，相互交流，積極互動，講解自己的制作想法，了解不同的方法步驟，并大膽地展示出一個設(shè)計與眾不同的表面。通過這種安排，讓學(xué)生在小組中交流、在小組中合作、在小組中探討，使重、難點在小組合作、自主探究中得到了解決，教師只是組織者、引導(dǎo)者，真正體現(xiàn)了以學(xué)生為主體，使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。

　?。?）大膽創(chuàng)作 制作** 為了給學(xué)生一個自由發(fā)揮、創(chuàng)造的空間，我設(shè)計了"大膽創(chuàng)作——制作**"這一環(huán)節(jié)，鼓勵學(xué)生對自己的作品進行再創(chuàng)作，在再創(chuàng)作過程中，我強調(diào)學(xué)生注意色彩的搭配協(xié)調(diào)，鐘面指示明確。制作同時，并播放兒童歌曲*,營造輕松的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生在優(yōu)美的旋律中展開思路、大膽創(chuàng)造，體驗造型活動所帶來的樂趣。 在學(xué)生創(chuàng)作作品時，會遇到各種各樣的問題，諸如：材料的選用、顏色的搭配等問題。我引導(dǎo)學(xué)生相互討論，大膽發(fā)表自己的看法，學(xué)會解決問題。

　　（6）展示欣賞 評價** 我接著設(shè)計了"展示欣賞——評價鐘表"的環(huán)節(jié)，這樣就做到了問題由學(xué)生提，方法由學(xué)生想，思路由學(xué)生講，從而真正發(fā)揮學(xué)生主體作用。在學(xué)生創(chuàng)作基本完成時，我讓學(xué)生采用自評為主，互評與教師簡評為輔的方法進行評價，

　　1.自評：讓學(xué)生自己的作品放在展示臺上展示，說說自己的作品名稱，覺得自己的作品什么地方制作的棒？

　　2.互評：學(xué)生之間相互談?wù)勛约旱目捶ǎ屗麄冊诠餐膮⑴c過程中產(chǎn)生思想的交流和碰撞，提高審美能力。

　　3.教師評價：根據(jù)激勵性的原則，在學(xué)生互評的過程中，我相機結(jié)合學(xué)生作品的不同特點，肯定孩子們的各種表現(xiàn)，保護他們的積極態(tài)度和創(chuàng)新意識。點評時注意給能力較弱、性格內(nèi)向的學(xué)生學(xué)生更多的展示機會，找出其優(yōu)點，甚至擴大其優(yōu)點，并發(fā)自內(nèi)心贊揚他們，使他們擺脫自卑心理，相信"我能行".這樣，讓全體學(xué)生都成為"學(xué)習(xí)的主人". 使學(xué)生參與到教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生自信心，體驗成功的喜悅。

　?。?）課堂小結(jié) 擴展延伸 科學(xué)精練的結(jié)束語能起到"課雖盡，但趣無窮"的效果，因此我最后設(shè)計了"課堂小結(jié)——拓展延伸"環(huán)節(jié)，在課程即將結(jié)束時，問學(xué)生："這節(jié)課哪一點給你帶來了快樂？"學(xué)生學(xué)會從創(chuàng)作的快樂、成功的快樂、合作的快樂，甚至?xí)睦蠋熀屯瑢W(xué)的評價中體會到快樂。這一環(huán)節(jié)對快樂的回顧，既加深了對整個教學(xué)過程的印象和體驗，同時又是對這節(jié)課的總結(jié)和梳理。

　　最后，我給學(xué)生留了一個拓展延伸的作業(yè)：和家長共同創(chuàng)作一個更漂亮的**拿到學(xué)校來，把自己的創(chuàng)作感想和樂趣跟大家共同分享。板書的設(shè)計 圍繞著突出重點展開。

　　總之，本節(jié)課通過精心設(shè)問、合作探討、動手探究，引導(dǎo)學(xué)生進行再創(chuàng)造，他強調(diào)把學(xué)生當成發(fā)現(xiàn)者、鼓勵學(xué)生積極思考，自行探究，培養(yǎng)學(xué)生的主體意識和互助、參與合作意識，實現(xiàn)了創(chuàng)新意識、創(chuàng)新思維、創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，真正實現(xiàn)了知識與能力的同步提高，教學(xué)效果很好，一句話：只要教師轉(zhuǎn)變觀念，大膽的放手把課堂還給學(xué)生，滿足他們好奇、好動、好說的特點，教學(xué)效果一定會事半功倍。

　　我的說課到此結(jié)束，謝謝各位評委老師！

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