下面是范文網(wǎng)小編分享的鯨的說課稿3篇(小學(xué)語文《鯨》說課稿)，以供參考。

鯨的說課稿1

尊敬的法官：

　　問候！我是xx。我教的內(nèi)容第五版的第五卷的第三卷的本書在密集閱讀的文字鯨魚，這個教訓(xùn)我預(yù)計用兩個小時完成。第一課是正確的，流利的閱讀文本，理解鯨魚是一種哺乳動物，有肺呼吸等方面的內(nèi)容。第二課是情感閱讀的文本，通過鯨魚的身體，以指導(dǎo)學(xué)生理解的方法。這里我將從教學(xué)目標，教學(xué)方法，學(xué)習(xí)方法和教學(xué)過程中討論第二課時的想法。

　　本課我設(shè)定教學(xué)目標3：

　　目標1，掌握關(guān)鍵詞，情緒表達的文本特征，通過句子的焦點朗讀，正確，流利，情感閱讀文本。

　　目標2，借助關(guān)鍵詞和短語來了解鯨魚的特點，物理習(xí)慣等知識的各個方面，體驗各種方法來說明用來指導(dǎo)工作的書寫方法的特點。

　　目標3，在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，激發(fā)學(xué)生探索動物世界的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的愛自然，愛上科學(xué)的感覺。

　　基于三個考慮設(shè)置上述目標：一，基于新課程標準的要求。新課程標準要求第三段學(xué)生可以使用普通話正確，流利，有感覺閱讀文字，了解作者的想法和感受，抓住要點，理解文章方法的基本描述。二是基于對教材的理解。學(xué)生在第二段通過趙州大橋，太陽，蝙蝠和雷達等文字理解文字，理解敘事與敘事之間的區(qū)別，學(xué)校重點引導(dǎo)學(xué)生了解列數(shù)，例如，比較，例如，幾種常用的描述方法，并嘗試在研究中使用。第三個是基于學(xué)習(xí)的分析。本文文字簡單，清晰，財務(wù)知識和樂趣一體，學(xué)生學(xué)會閱讀，在學(xué)習(xí)本文之前，重點培養(yǎng)學(xué)生體驗句子的意義和閱讀有一定的速度，為此基礎(chǔ)打下基礎(chǔ)課。但根據(jù)經(jīng)驗，學(xué)生理解知識經(jīng)常留在文本中介紹什么級別，而忽略文本是如何介紹的。因此，創(chuàng)造形勢，激發(fā)學(xué)生閱讀自我的興趣，喚起學(xué)生深入探索的愿望，已成為教學(xué)這個問題的主要考慮因素。

　　因此，我確定本課的重點是理解使用各種方式來說明表達的東西的特點。教學(xué)難度是表達方法的表達。

　　然后談?wù)摻虒W(xué)思想：是思想的開始，學(xué)習(xí)如何讓學(xué)生進入文本的結(jié)束，文本是否產(chǎn)生共鳴？我使用提問方法給老師想保留一個鯨魚，可以結(jié)合文本的內(nèi)容找出說服老師的理由嗎？引起了對有興趣閱讀的學(xué)生的興趣，組織學(xué)生使用自我探索的方法讓學(xué)生理解文字的深入描述方法。用于代讀法，使學(xué)生從閱讀到理解，從閱讀到理解。充分發(fā)揮老師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主要作用，營造愉快的民主教學(xué)氛圍，使學(xué)生在我的指導(dǎo)下，充滿個性的學(xué)習(xí)，在獨立的活動中，以積極的思維，啟蒙。

　　然后談?wù)剬W(xué)習(xí)設(shè)計：

　　教育家陶興志說：好紳士，不教，不教學(xué)生，而是教學(xué)生。教學(xué)，不僅教學(xué)生學(xué)習(xí)，而且教學(xué)生學(xué)習(xí)。這次教學(xué)，我讓學(xué)生充分閱讀，然后報告交流，討論，通過這些鏈接，讓學(xué)生了解鯨魚的特點，體驗方法。

　　最后談?wù)勀J的教學(xué)過程：

　　我將使用四個鏈接來實現(xiàn)教學(xué)目標

　　鏈接一：揭示主題，問題介紹。

　　著名特殊教師余毅說：第一把錘子放在班上學(xué)生的思想，激發(fā)學(xué)生思考噴霧，或像一個磁鐵，學(xué)生牢牢吸引。我只是簡單地回顧一下最后一班的內(nèi)容：問題后：老師想舉一個鯨魚，你感覺怎么樣？問的學(xué)生質(zhì)疑，順勢療法切入主題。

　　會話2：瀏覽文本，尋找基礎(chǔ)。

　　新課程標準指出：閱讀是學(xué)生的個人行為，不應(yīng)該是老師的分析，而不是學(xué)生的閱讀練習(xí)。在本節(jié)中，我放手讓學(xué)生學(xué)習(xí)，同時瀏覽文本并填寫自學(xué)習(xí)表單，尋找說服老師的基礎(chǔ)。不要讀墨不能讀。

　　鏈接三個深入的文字，情感表達。

　　新課程標準強調(diào)：閱讀教學(xué)是學(xué)生，教師和文本之間對話的過程。學(xué)生完成學(xué)業(yè)后，讓他們報告，教師指導(dǎo)學(xué)生掌握關(guān)鍵詞，了解文字內(nèi)容，清晰表達，效果。專注于閱讀學(xué)生的說明，讀出假設(shè)的語調(diào)，組織學(xué)生做自我介紹的鯨魚。這不僅能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而且還要檢討課文內(nèi)容，同時也為學(xué)生打造一個課外閱讀展示平臺。

　　鏈接四個全文，留待期待。

　　語言課程應(yīng)該是開放和創(chuàng)新的。所以，我設(shè)計這個結(jié)論：同學(xué)雖然這個班的結(jié)束，但我希望你可以和主動一樣主動找到，探索作者使用這些指示給老師推薦什么樣的動物支持，學(xué)生可以做到嗎？這一結(jié)束的文本對于學(xué)生來說是非常自然的，從教室到教室，擴大學(xué)習(xí)空間的語言，反映生活和開放的語言。

　　我說這個班的結(jié)束，謝謝老師聽老師，我敦促法官批評修正。

鯨的說課稿2

　　一 教材內(nèi)容

　　《鯨》一課是語文第九冊第22課的課文，是一篇精讀課文，它是一篇科普知識的介紹性文章，課文介紹了鯨的形體特點、種類和生活習(xí)性等方面的知識。這是本課的第一課時。

　　課文在表達上運用列舉數(shù)字、比較、舉例、比喻說明等多種方法，對鯨——這種世界上最大的哺乳動物的特點作了通俗的說明，使學(xué)生了解鯨的一些知識，學(xué)習(xí)作者的表達方法。同時，通過學(xué)習(xí)本文培養(yǎng)學(xué)生探索動物的興趣。

　　本課的重點是了解課文介紹的鯨的知識，體會所運用的多種說明方法。鯨的進化過程是學(xué)生理解的難點。

　　二 學(xué)習(xí)目標的確定

　　根據(jù)新課標的要求確定了如下目標：

　　1學(xué)會本課7個生字，能正確讀寫下列詞語：鯨、屬于、前肢、濾出、噸、肺、胎生、判斷。

　　2朗讀課文，了解鯨的特點和生活習(xí)性，認識列舉數(shù)字、比較、舉例、比喻等說明方法。

　　3培養(yǎng)學(xué)生熱愛科學(xué)的興趣。

　　三 教學(xué)方法

　　在教學(xué)中充分體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性，在教學(xué)中大力提倡小組合作探究式學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在討論交流中自己解決疑難，學(xué)習(xí)文章內(nèi)容。

　　四 教學(xué)程序

　　1 導(dǎo)入新課

　　通過看圖揭示課題，并初步感知鯨的體形特點及生活習(xí)性。

　　2 初讀課文

　　在朗讀課文時，識記生字，集體討論補充這一課還介紹了哪些內(nèi)容。

　　3 分析說明方法

　?。?） 小組合作交流自己對其中一個自然段說明方法的分析，其他組員進行補充后在班內(nèi)交流。

　?。?） 比較：哺乳動物、鯨和魚類的異同點。

　　4 畫一畫：鯨的樣子

　?。ó嫷煤玫乃鸵粋€介紹藍鯨的知識信）

　　5 布置作業(yè)。

鯨的說課稿3

尊敬的各位評委老師以及各位工作人員：

　　大家好！

　　我是小學(xué)語文組（）號考生。我今天說課的題目是《鯨》。（板書課題）下面我將從說教材，學(xué)情，教學(xué)目標，教學(xué)重點、難點，教法學(xué)法，教學(xué)過程，板書設(shè)計等幾個方面來對本課做具體的闡述。

　　一、說教材。

　　《鯨》是人教版小學(xué)語文五年級上冊第三組的第一篇精讀課文。本篇課文是一篇常識性說明文，層次分明，條理清晰，語言簡練準確，平實質(zhì)樸又不乏生動形象。主要介紹了鯨的形體特點、演變過程、種類和生活習(xí)性等方面的知識。文章既展現(xiàn)了一幅幅關(guān)于鯨的生動畫面，也向?qū)W生開啟了一扇探索動物世界的科學(xué)大門。

　　二、說學(xué)情。

　　說明文是一種比較不受學(xué)生歡迎的文體，但這篇文章的說明對象能引起學(xué)生的興趣，只要引導(dǎo)得法，就能調(diào)動學(xué)生的積極性。

　　三、說教學(xué)目標

　　1、知識與能力目標：認識3個生字，會寫10個生字，積累哺乳等詞語。

　　理解課文內(nèi)容。

　　2、過程與方法目標：學(xué)習(xí)作者抓住事物特點寫作的方法，學(xué)習(xí)列數(shù)字、打比方等說明事物

　　的方法

　　3、情感態(tài)度與價值觀目標：激發(fā)學(xué)生探索自然奧秘的興趣。

　　四、說教學(xué)重點、難點

　　重點：了解鯨的有關(guān)知識，理清課文寫作思路。

　　難點：了解鯨的演變過程。

　　五、說教法學(xué)法

　　教法：1、讀書指導(dǎo)法：明確朗讀和默讀的要求，讓學(xué)生有目的地讀書，提高效果。

　　2、圖文結(jié)合法。借助多媒體課件直觀呈現(xiàn)現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)給人類帶來的巨大變化。學(xué)法：1、合作探究法。語文新課標倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，在本課的研讀環(huán)節(jié)

　　我設(shè)計了相應(yīng)的問題組織學(xué)生進行合作探究，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神、探究精神。

　　2、朗讀感悟法。在本課的教學(xué)中，我給學(xué)生留有充足的讀書時間，讓他們在讀中理

　　解課文內(nèi)容，在讀中感悟

　　六、說教學(xué)過程

　　鉆研教材，分析教法學(xué)法是上好一堂課的前提和基礎(chǔ)，而合理呈現(xiàn)教學(xué)程序則是最為關(guān)鍵的

　　一環(huán)。為使學(xué)生有所收獲，我將從以下五個環(huán)節(jié)來展現(xiàn)教學(xué)過程。

　　環(huán)節(jié)一:談話導(dǎo)入。同學(xué)們都知道，陸地上最大的動物是大象，而海洋中有一種號稱海中之

　　王的動物，比大象還要大許得多。你們知道是什么動物嗎？沒錯，就是鯨（板

　　書：鯨）今天我們就來學(xué)習(xí)一篇關(guān)于鯨的文章。請大家齊讀課題。這樣的導(dǎo)

　　入設(shè)計簡潔、高效，又能引起學(xué)生的興趣。

　　環(huán)節(jié)二：初讀課文，整體感知。

　　首先，請同學(xué)們用自己喜歡的方式讀課文，并把生字新詞圈出來。同學(xué)們，你們認為哪

　　些字的讀音和字形是要注意的，全班來交流交流吧。好，我們來總結(jié)一下：

　　鯨是后鼻音，濾u上有兩點，肺，右邊筆順最后一筆是豎，不要寫成了市。

　　這里讓學(xué)生自己來說哪些字詞要注意，而不是老師所自認為的。事實上，只

　　有學(xué)生自己認為難認難寫的字詞才真的是要注意的字詞，在此基礎(chǔ)上，讓學(xué)

　　生自己說說有什么好的方法去識記書寫這些字詞，這樣才能有效提高學(xué)生的

　　識字寫字效果。

　　剛剛呢，我們疏通了課文的生字新詞，接下來請同學(xué)們默讀課文，思考：文章主要講了什么？課文的每個自然段都向我們介紹了什么？你能用最簡潔的詞語來概括嗎？獨立思考后請在小組內(nèi)討論交流，好，每個小組派個代表來說。小組代表們說的真好，確實，課文的七個自然段依次講了鯨的大小、演變、種類、吃食、呼吸、睡覺、胎生。同學(xué)們，吃食、呼吸、睡覺這三個部分又可以概括為鯨的什么？想想，我們?nèi)艘惨燥垺⒑粑?、睡覺吧，我們把它叫做什么？沒錯就是生活習(xí)性。這里通過列提綱的方法，讓學(xué)生抓住課文的要點，把握文章的脈絡(luò)層次。

　　環(huán)節(jié)三：自主探究，合作學(xué)習(xí)。

　　1、學(xué)習(xí)第1自然段

　　請個同學(xué)朗讀第1自然段，其他同學(xué)邊聽邊把描寫鯨形體龐大的句子畫出來。同學(xué)們都畫好了，你能不能根據(jù)你畫的內(nèi)容來提問其他同學(xué)呢？老師先來示范一下。我在文中畫了這樣一個句子：目前已知最大的鯨約有十六萬公斤重。我可以提問：目前最大的鯨有多重？好，哪個同學(xué)來試試？哦，這位同學(xué)這樣提問：最小的鯨有多重？哪個同學(xué)來回答他的問題？對了，兩千公斤。還有同學(xué)提問嗎？提問、回答的過程其實就是一個思考的過程，通過這樣的提問，深化了學(xué)生對鯨體型龐大的認識。同學(xué)剛剛的提問都非常棒，看看課文中的回答，都有個什么共同的特點？同學(xué)們一起來讀一讀文中的回答，約十六萬斤、兩千公斤、近四萬公斤、約十七米（約三個教室那么長），原來都列舉了數(shù)字，這種用具體數(shù)字來說明事物的方法叫做“列數(shù)字”（板書：列數(shù)字），在說明文中經(jīng)常會用到。接下來請全班男生再來讀一讀最后一句。男生們讀得真流暢，最后一句是講鯨的什么？最后一句寫鯨的嘴巴很大，大到什么程度呢？人要是站在它嘴里，舉起手來還摸不到它的上腭。四個人圍著桌子看書，還顯得很寬敞。這里首先要結(jié)合人體部位，告訴學(xué)生什么是上腭。同學(xué)們，張開你們的嘴巴，看看你的嘴巴能張多大，再看看鯨的嘴巴又多大，人站在還摸不到它的上腭。嘴巴大不大？還有呢，四個人圍著桌子坐在它嘴里看書，還顯得很寬敞。同學(xué)們剛好也是四個人一組，也就說，你們這樣四個人一組可以坐在鯨的嘴巴里，而且還有多余的地方呢。作者這樣的描寫方法是不是很形象呢？今后在我們的寫作中也可以應(yīng)用這樣的說明方法，使文章更清楚、明白。此一環(huán)節(jié)，全程呈現(xiàn)鯨的圖片，配合教師的談話引導(dǎo)，讓學(xué)生充分感知鯨的龐大，

　　環(huán)節(jié)四：小結(jié)本課所學(xué)，拓展延伸。

　　小結(jié)課文，可以讓學(xué)生明白一堂課的所得，拓展延伸，可以開闊學(xué)生的視野。由于時間關(guān)系，這堂課就上到這里。同學(xué)們，本堂課你學(xué)到了什么？能用你自己的話來說一說嗎？本堂課我們知道本文主要講了鯨的大小、演變、種類、生活習(xí)性、胎生。并重點學(xué)了第一自然段，原來鯨體型龐大，就連舌頭、嘴巴都非常大。課后請同學(xué)們預(yù)習(xí)課文的剩下6個自然段。看看課文又是如何來寫鯨的其他特點的。并查找閱讀鯨的其他資料。

　　七、說板書設(shè)計

　　鯨

　　體型演變種類生活習(xí)性胎生

　　龐大

　　本課的板書設(shè)計我力求做到簡潔明了，突出重點。這樣有利于學(xué)生理解記憶文章，便于課后復(fù)習(xí)。

　　以上就是我說課的全部內(nèi)容，謝謝各位評委老師。

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