下面是范文網(wǎng)小編整理的說(shuō)課稿5篇 寫(xiě)說(shuō)課稿，以供借鑒。

說(shuō)課稿1

　　各位領(lǐng)導(dǎo)、老師大家好：

　　我是某某，今天我說(shuō)課的內(nèi)容是《有趣的尾巴》，這是幼兒園大班主題活動(dòng)《小動(dòng)物是怎樣過(guò)冬》中的一節(jié)生成課。

　　一、說(shuō)教材

　　動(dòng)物是孩子們喜歡的對(duì)象，各種動(dòng)物的不同外形特征、生活習(xí)性常會(huì)引發(fā)孩子們的探索興趣。在《小動(dòng)物是怎樣過(guò)冬》主題活動(dòng)中，幼兒表現(xiàn)出了極大興趣，因此，生成了“有趣的動(dòng)物尾巴”這一科學(xué)活動(dòng)。

　　大班幼兒對(duì)動(dòng)物的特征、生活習(xí)性等已積累了一定的經(jīng)驗(yàn)，根據(jù)大班幼兒發(fā)展水平和幼兒學(xué)習(xí)科學(xué)的特點(diǎn)，我制定了本節(jié)課活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識(shí)一些小動(dòng)物的尾巴，了解尾巴的用途。

　　2、激發(fā)幼兒探索動(dòng)物尾巴的興趣、滿(mǎn)足其好奇心，加深幼兒愛(ài)護(hù)動(dòng)物的積極情感。

　　3、培養(yǎng)幼兒良好的觀察能力、語(yǔ)言表達(dá)能力。

　　根據(jù)《綱要》中，科學(xué)教育的指導(dǎo)思想和幼兒教育已有的經(jīng)驗(yàn)水平，我確定了本次活動(dòng)重難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：讓幼兒掌握孔雀、松鼠、啄木鳥(niǎo)、小燕子等動(dòng)物尾巴的用途。

　　難點(diǎn)：讓幼兒了解老虎、魚(yú)、袋鼠尾巴的用途。

　　為了讓幼兒更好的了解動(dòng)物尾巴的用途，我利用多媒體課件，讓幼兒主動(dòng)探究，從而將抽象的科學(xué)知識(shí)變得通俗易懂，使活動(dòng)的重點(diǎn)難點(diǎn)得以有效的突破。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　布偶小猴子一只，各種動(dòng)物圖片，多媒體課件，錄音機(jī)、磁帶。

　　二、說(shuō)教法

　　《新綱要》指出教師應(yīng)成為幼兒活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者。因此本次活動(dòng)借助多媒體輔助教學(xué)的特點(diǎn)，我采用了觀察法、討論法、啟發(fā)提問(wèn)法等教學(xué)方法，這些方法的應(yīng)用，能夠克服教師傳統(tǒng)的說(shuō)教形式，充分尊重幼兒，調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的積極性，讓幼兒在快樂(lè)的游戲中，再次了解動(dòng)物尾巴的用途，同時(shí)培養(yǎng)幼兒的觀察能力、語(yǔ)言表達(dá)能力。

　　三、說(shuō)流程

　　（一）設(shè)疑導(dǎo)入、激發(fā)興趣

　　“興趣是最好的老師”。

　　學(xué)習(xí)興趣往往是幼兒學(xué)習(xí)的直接動(dòng)因。然而興趣和動(dòng)機(jī)并不是天生就固有的，而是通過(guò)外界事物的新穎性、獨(dú)特性來(lái)滿(mǎn)足幼兒探究心理需要而引起的。教師出示只露出尾巴的小猴子，讓孩子們猜猜它是誰(shuí)。

　　（這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，教師為幼兒設(shè)置了一個(gè)懸念，通過(guò)猜測(cè)活動(dòng)能夠?qū)⒂變旱暮闷嫘恼{(diào)動(dòng)起來(lái)，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。）

　?。ǘ┗?dòng)探究、掌握新知

　　1、利用課件出示各種各樣動(dòng)物尾巴的圖片（播放幻燈片）

　?。ㄍㄟ^(guò)觀察圖片這一環(huán)節(jié)，讓幼兒觀察各種動(dòng)物的尾巴，同時(shí)讓幼兒自主學(xué)習(xí)，滿(mǎn)足其好奇心和求知欲，培養(yǎng)幼兒的觀察能力。）

　　教師提出問(wèn)題：小動(dòng)物的尾巴分別是什么樣的？孩子們有可能會(huì)說(shuō)小動(dòng)物們的尾巴有的長(zhǎng)長(zhǎng)的、毛茸茸的、有的像把小剪刀······那你們知道它們的尾巴各有什么用途嗎？在教師的引導(dǎo)下，幼兒通過(guò)欣賞圖片，對(duì)動(dòng)物尾巴的用途進(jìn)行描述。

　　[page_break] （正如新《綱要》所指出：“語(yǔ)言教育應(yīng)該滲透在所有的活動(dòng)中”。本環(huán)節(jié)通過(guò)讓幼兒觀察動(dòng)物的尾巴，不僅能調(diào)動(dòng)幼兒參與活動(dòng)積極性，而且加深對(duì)動(dòng)物尾巴作用的了解，同時(shí)也發(fā)展了幼兒想象力，語(yǔ)言表達(dá)能力。）

　　在小朋友知道孔雀、猴子、松鼠等動(dòng)物的尾巴用途的基礎(chǔ)上，教師引領(lǐng)孩子探究其它動(dòng)物尾巴的用途。

　　（《綱要》中指出重視以?xún)和J(rèn)知發(fā)展為基礎(chǔ)，發(fā)揮教師的主導(dǎo)的作用，引導(dǎo)幼兒循序漸進(jìn)地積累科學(xué)經(jīng)驗(yàn)，促使兒童思維能力不斷發(fā)展。）

　　2、播放課件，幼兒欣賞《為什么動(dòng)物有各種各樣的尾巴》

　　（幼兒的思維離不開(kāi)具體的事物，借助多媒體的優(yōu)勢(shì)，直觀形象的幫助幼兒了解不同動(dòng)物的尾巴，用處也是不一樣的）。

　　通過(guò)觀看《為什么動(dòng)物有各種各樣的尾巴》，讓幼兒知道當(dāng)有其它動(dòng)物襲擊老虎時(shí)，老虎可以把自己的尾巴當(dāng)作武器來(lái)保護(hù)自己；魚(yú)在游泳時(shí)尾巴起到推動(dòng)作用，加快速度，同時(shí)也有方向盤(pán)的作用控制自己游泳的方向；袋鼠的尾巴在奔跑時(shí)起到平衡的作用，在休息時(shí)，與它的后兩條腿形成三角形，起到了支撐的作用。

　?。ㄟ@樣借助信息技術(shù)手段，通過(guò)豐富的畫(huà)面，讓幼兒分別了解老虎、魚(yú)、袋鼠尾巴的用途，從而突破難點(diǎn)。）

　　（三）趣味游戲，玩動(dòng)輸出

　　《綱要》中指出要以游戲?yàn)橛變旱幕净顒?dòng)，根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)、現(xiàn)有的經(jīng)驗(yàn)及興趣創(chuàng)設(shè)游戲環(huán)境。為了幫助幼兒掌握動(dòng)物尾巴的用途，我設(shè)計(jì)了“找尾巴”這一游戲環(huán)節(jié)。

　　教師提出游戲規(guī)則，幼兒活動(dòng).幼兒拿著自己喜歡的小動(dòng)物，去尋找它們的尾巴。小朋友找到之后，互相之間進(jìn)行交流。

　　教師再以小記者的身份進(jìn)行采訪，孩子們可能會(huì)說(shuō)出小動(dòng)物尾巴的用途。動(dòng)物尾巴的神奇用途,會(huì)給孩子們帶來(lái)無(wú)窮的樂(lè)趣。

　　（通過(guò)這一環(huán)節(jié)，讓幼兒進(jìn)一步了解尾巴的用途。同時(shí)提高幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力。）

　?。ㄋ模┗顒?dòng)牽引、情感升華

　　教師引導(dǎo)幼兒回顧動(dòng)物尾巴的用途，了解幼兒掌握新知識(shí)的情況。提升幼兒愛(ài)護(hù)小動(dòng)物的情感。

　　（目標(biāo)中要求加深幼兒愛(ài)護(hù)動(dòng)物的積極情感。通過(guò)這一環(huán)節(jié)，幼兒不但知道動(dòng)物的尾巴可以保護(hù)自己，而且還可以幫助它們適應(yīng)周?chē)沫h(huán)境，更好地生活在大自然里。因此，教育幼兒要保護(hù)小動(dòng)物、愛(ài)護(hù)小動(dòng)物，人類(lèi)和動(dòng)物和諧共存。）

　　教師以小動(dòng)物的口吻邀請(qǐng)小朋友參加舞會(huì)。教師播放音樂(lè)，在輕松愉快的旋律中，活動(dòng)結(jié)束。

　?。ㄍㄟ^(guò)這一環(huán)節(jié)讓幼兒體驗(yàn)參與活動(dòng)的樂(lè)趣。）

　　四、設(shè)計(jì)理念：

　　本節(jié)活動(dòng)課，是以猜測(cè)、觀察、描述、游戲?yàn)橹黧w地教學(xué)，在整個(gè)活動(dòng)中，教師充分利用圖片、多媒體手段吸引孩子們的注意力，讓幼兒從中知道各種動(dòng)物尾巴的用途。通過(guò)觀察、描述培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力，同時(shí)在游戲環(huán)節(jié)里，幼兒體驗(yàn)參與活動(dòng)的樂(lè)趣。提升幼兒熱愛(ài)科學(xué)，愛(ài)護(hù)小動(dòng)物的情感。

說(shuō)課稿2

　　課標(biāo)分析：

　　《有趣的名字》是廣東版《品德與生活》二年級(jí)下冊(cè)第三單元第八課內(nèi)容。是依據(jù)《品德與生活課程標(biāo)準(zhǔn)》“有好奇心，喜歡提問(wèn)”標(biāo)準(zhǔn)中“對(duì)自然現(xiàn)象或生活中的問(wèn)題有探究的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的觀察興趣”的要求而設(shè)課的。在本課程中教師要重視培養(yǎng)學(xué)生善于觀察，并掌握一定的方法。有一定的好奇心，樂(lè)于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題。因此，授課過(guò)程中要引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)地發(fā)現(xiàn)，體驗(yàn)到發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣，充分感受生活的美好。大力激發(fā)學(xué)生的表演欲望，將自己的發(fā)現(xiàn)所得與同學(xué)交流，使全班學(xué)生均有不同程度的進(jìn)步。

　　教學(xué)內(nèi)容分析：

　　《有趣的名字》是《品德與生活》二年級(jí)下冊(cè)第三單元第八課內(nèi)容。本課以生活中的名字為題材，通過(guò)爸爸、媽媽為我起名字、生活中種各樣的名字、我為小隊(duì)起名學(xué)、起外號(hào)討論等學(xué)習(xí)活動(dòng)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，寓觀察能力、探究能力、樂(lè)于參加有意義的活動(dòng)、生活常識(shí)教育、愛(ài)親敬長(zhǎng)教育等于兒童的生活現(xiàn)實(shí)之中，力求達(dá)成兒童熱愛(ài)生活、學(xué)會(huì)生活、善于觀察探究學(xué)習(xí)的目的。

　　教學(xué)目標(biāo)設(shè)定：

　　根據(jù)《品德與生活課程標(biāo)準(zhǔn)》和教學(xué)內(nèi)容，我把教學(xué)目標(biāo)設(shè)定為：培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和好奇心,激發(fā)學(xué)生探究生活中的問(wèn)題的興趣,熱愛(ài)生活。

　　課前，先讓學(xué)生做好活動(dòng)準(zhǔn)備：1. 讓學(xué)生回家向家長(zhǎng)詢(xún)問(wèn)自己名字的由來(lái),做一些簡(jiǎn)單的資料收集。2. 準(zhǔn)備物品的卡片。3. 收集一些有趣的名字。課堂中，通過(guò)活動(dòng)一：從我的名字說(shuō)起，活動(dòng)二：身邊的“名字”，活動(dòng)三：“趣味名字”小游戲，活動(dòng)四：我們也要為自己的小隊(duì)起“名字”，活動(dòng)五：談?wù)劇懊帧迸c“外號(hào)”等一系列的活動(dòng)，來(lái)達(dá)到這一教學(xué)目標(biāo)。

　　教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)的設(shè)定：

　　為了讓學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)，達(dá)到預(yù)設(shè)的學(xué)習(xí)目標(biāo)，把這課的教學(xué)重點(diǎn)設(shè)為：結(jié)合對(duì)名字的探討，激發(fā)學(xué)生探討生活中的問(wèn)題的興趣，熱愛(ài)生活。教學(xué)中，通過(guò)了解自己名字的寓意，了解身邊的“名字”，如：城市的地名（羊城）、大學(xué)校名(中山大學(xué))、植物名（向日葵）、物品名（手表、鬧鐘、筆記本）物件的由來(lái)，趣味名字馬拉松賽游戲，為自己的小隊(duì)命名等活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生探討生活中的問(wèn)題的興趣，使學(xué)生更加熱愛(ài)生活。

　　把教學(xué)難點(diǎn)設(shè)定為：對(duì)“起外號(hào)”的行為，談?wù)勛约旱目捶āＲ驗(yàn)樵谌粘Ｉ钪?，同學(xué)之間有給別人起外號(hào)的現(xiàn)象，有時(shí)當(dāng)事人感到了不愉快了，而給別人起外號(hào)的同學(xué)還不以為然，不知道怎樣的外號(hào)對(duì)別人帶來(lái)了傷害。教學(xué)中，通過(guò)實(shí)話(huà)實(shí)說(shuō)游戲，讓知道自己有“外號(hào)”的同學(xué)站起來(lái)，給別人起過(guò)“外號(hào)”的同學(xué)也勇敢地站起來(lái)，再采訪這些同學(xué)的親身感受，然后說(shuō)說(shuō)“名字”與“外號(hào)”的區(qū)別，最后討論：“起外號(hào)好不好”這一問(wèn)題，說(shuō)說(shuō)自己的看法，先讓學(xué)生分組展開(kāi)辯論，老師適時(shí)給予引導(dǎo)。

說(shuō)課稿3

　　各位評(píng)委，各位老師：

　　大家好！我說(shuō)課的題目是：《使用數(shù)據(jù)庫(kù)》。主要分為四個(gè)方面來(lái)說(shuō)課,分別是說(shuō)教材、說(shuō)學(xué)生、說(shuō)教法、說(shuō)教學(xué)過(guò)程。

　　一、說(shuō)教材

　　⑴本節(jié)作用和地位:數(shù)據(jù)庫(kù)管理是指應(yīng)用數(shù)據(jù)庫(kù)技術(shù)對(duì)信息資源進(jìn)行管理,通過(guò)開(kāi)發(fā)相應(yīng)的數(shù)據(jù)庫(kù)應(yīng)用系統(tǒng),實(shí)現(xiàn)某類(lèi)信息資源的組織、存儲(chǔ)和管理，提供錄入、查詢(xún)、修改、刪除、統(tǒng)計(jì)和打印等功能，幫助人們完成計(jì)劃、組織、控制、決策等系統(tǒng)活動(dòng)。

　?、票竟?jié)第一部分，教材中共設(shè)置了3個(gè)任務(wù)：一是學(xué)生自主選擇一個(gè)數(shù)據(jù)庫(kù)應(yīng)用系統(tǒng)，了解數(shù)據(jù)庫(kù)應(yīng)用系統(tǒng)的主要功能和特點(diǎn)；二是使用和分析搜索引擎，了解其在管理大量數(shù)據(jù)與檢索信息方面的優(yōu)勢(shì)；三是使用在線數(shù)據(jù)庫(kù)應(yīng)用系統(tǒng)檢索信息，對(duì)查詢(xún)的資料進(jìn)行統(tǒng)計(jì)和分析，并對(duì)資料的準(zhǔn)確性、豐富性和權(quán)威性等進(jìn)行評(píng)價(jià)和討論。

　　第二部分，使用數(shù)據(jù)庫(kù)管理信息的優(yōu)勢(shì)。主要闡述信息資源管理的基本工作過(guò)程和使用數(shù)據(jù)庫(kù)應(yīng)用系統(tǒng)的優(yōu)勢(shì)。

　　二、說(shuō)學(xué)情：本節(jié)內(nèi)容對(duì)學(xué)生可以說(shuō)陌生，但又有感性認(rèn)識(shí)，因?yàn)閷W(xué)生在日常生活中對(duì)會(huì)計(jì)做賬，聊天，網(wǎng)絡(luò)游戲有些認(rèn)識(shí)，但他們對(duì)數(shù)據(jù)庫(kù)的基本工作原理及功能知之甚少，缺乏了解。因此，教學(xué)中，課前出除了要吃透教材之外，還要準(zhǔn)備相關(guān)的資料，供學(xué)生開(kāi)闊視野之用。

　　三、說(shuō)教學(xué)策略

　　任務(wù)1的目的是讓學(xué)生對(duì)數(shù)據(jù)庫(kù)存儲(chǔ)、管理大量數(shù)據(jù)并實(shí)現(xiàn)高效檢索方面的優(yōu)勢(shì)有一個(gè)新的認(rèn)識(shí)。因此我選擇一個(gè)具體的學(xué)籍管理信息系統(tǒng)進(jìn)行分析，目的是讓學(xué)生了解系統(tǒng)的主要功能及特點(diǎn)，

　　任務(wù)2中，對(duì)于搜索引擎使用的分析與評(píng)價(jià)，應(yīng)于第二章第二節(jié)有區(qū)別，李節(jié)是引導(dǎo)學(xué)生了解搜索引擎是如何組織和管理信息的，它的信息是如何添加并為使用者提供檢索的等等。

　　任務(wù)3中老師可以有一些自由度了，可以讓學(xué)生上在線數(shù)據(jù)庫(kù)，注冊(cè)、登陸進(jìn)行信息檢索。

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)：通過(guò)使用常見(jiàn)的數(shù)據(jù)庫(kù)應(yīng)用系統(tǒng)，感受到用數(shù)據(jù)庫(kù)存儲(chǔ)、管理大量數(shù)據(jù)并實(shí)現(xiàn)高效檢索的優(yōu)勢(shì)。

　　學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)到數(shù)據(jù)庫(kù)存儲(chǔ)、管理數(shù)據(jù)及高效檢索的優(yōu)勢(shì)。

　　學(xué)習(xí)方法：講解＋練習(xí)。

　　四、說(shuō)教學(xué)過(guò)程

　　(第一課時(shí))

　　⑴課堂活動(dòng)

　　為了方便同學(xué)們的溝通，我們需要有一個(gè)通訊錄。通訊錄的制作方法有很多種，我們可以用一個(gè)小筆記本來(lái)作通訊錄，把同學(xué)們的通訊電話(huà)和地址都登記下來(lái)，這里我們也可以使用數(shù)據(jù)庫(kù)來(lái)作通訊錄（如同學(xué)們建的班級(jí)QQ群，實(shí)質(zhì)是一個(gè)通訊錄），同學(xué)們比較一下，使用數(shù)據(jù)庫(kù)管理通訊錄和使用筆記本管理通訊錄各自的特點(diǎn)是什么，哪一個(gè)更優(yōu)勝？使用數(shù)據(jù)庫(kù)管理與使用手工管理同學(xué)信息的比較分析。

　　在眾多的信息資源管理方法種，數(shù)據(jù)庫(kù)（Database）及其管理、應(yīng)用系統(tǒng)是目前信息資源管理的一種有效方法。他們?cè)谛畔⒌氖占?、存?chǔ)、加工、管理等方面，為人們提供方便、快捷和高效的服務(wù)，以幫助人們進(jìn)行計(jì)劃、組織、控制，決策等一系列的活動(dòng)。

　　⑵課堂活動(dòng)：使用數(shù)據(jù)庫(kù)應(yīng)用系統(tǒng)

　　前面的通訊錄數(shù)據(jù)庫(kù)只是一個(gè)很簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)庫(kù)而已，下面我們看看一些比較完整的數(shù)據(jù)庫(kù)應(yīng)用系統(tǒng)，分析一下他們的功能和特點(diǎn)。

　　選擇一個(gè)數(shù)據(jù)庫(kù)應(yīng)用系統(tǒng)，通過(guò)實(shí)際操作和查閱相關(guān)使用說(shuō)明，了解該系統(tǒng)在存儲(chǔ)、管理和檢索方面有哪些優(yōu)勢(shì)？

　　◎?qū)W生學(xué)籍信息管理系統(tǒng)

　　數(shù)據(jù)庫(kù)應(yīng)用系統(tǒng)一般所具有的功能有：錄入、查找、修改、刪除、統(tǒng)計(jì)等操作。（見(jiàn)下圖）

　　通過(guò)實(shí)際操作以及查閱系統(tǒng)的使用說(shuō)明，填寫(xiě)下表：

　　數(shù)據(jù)庫(kù)應(yīng)用系統(tǒng)名稱(chēng)

　　存儲(chǔ)信息的具體項(xiàng)目

　　存儲(chǔ)信息的總量

　　系統(tǒng)包含的操作 □添加 □修改 □刪除 □插入 □統(tǒng)計(jì) □打印 □檢索

　　操作的共享性 □單機(jī)上使用 □網(wǎng)絡(luò)上獨(dú)占使用 □網(wǎng)絡(luò)上共享使用

　　檢索的效率 □迅速得出結(jié)果 □檢索結(jié)果準(zhǔn)確

　　維護(hù)的方便性 □備份 □重組 □安全

　　在眾多的信息資源管理方法種，數(shù)據(jù)庫(kù)（Database）及其管理、應(yīng)用系統(tǒng)是目前信息資源管理的一種有效方法。他們?cè)谛畔⒌氖占?、存?chǔ)、加工、管理等方面，為人們提供方便、快捷和高效的服務(wù)，以幫助人們進(jìn)行計(jì)劃、組織、控制，決策等一系列的活動(dòng)。

　　數(shù)據(jù)庫(kù)應(yīng)用系統(tǒng)在網(wǎng)絡(luò)上也有很廣泛的應(yīng)用，如網(wǎng)上搜索引擎就是一種由大量數(shù)據(jù)信息組成的大型數(shù)據(jù)庫(kù)。當(dāng)用戶(hù)輸入關(guān)鍵詞之后，系統(tǒng)從數(shù)據(jù)庫(kù)中篩選出符合條件的內(nèi)容。

　　同學(xué)們可以使用和分析搜索引擎，了解搜索引擎在管理大量數(shù)據(jù)及其高效檢索信息方面的優(yōu)勢(shì)。

　　搜索引擎基本工作原理（小結(jié)）

　　全文搜索引擎

　　在搜索引擎分類(lèi)部分我們提到過(guò)全文搜索引擎從網(wǎng)站提取信息建立網(wǎng)頁(yè)數(shù)據(jù)庫(kù)的概念。搜索引擎的自動(dòng)信息搜集功能分兩種。一種是定期搜索，即每隔一段時(shí)間（比如Google一般是28天），搜索引擎主動(dòng)派出“蜘蛛”程序，對(duì)一定IP地址范圍內(nèi)的互聯(lián)網(wǎng)站進(jìn)行檢索，一旦發(fā)現(xiàn)新的`網(wǎng)站，它會(huì)自動(dòng)提取網(wǎng)站的信息和網(wǎng)址加入自己的數(shù)據(jù)庫(kù)。

　　另一種是提交網(wǎng)站搜索，即網(wǎng)站擁有者主動(dòng)向搜索引擎提交網(wǎng)址，它在一定時(shí)間內(nèi)（2天到數(shù)月不等）定向向你的網(wǎng)站派出“蜘蛛”程序，掃描你的網(wǎng)站并將有關(guān)信息存入數(shù)據(jù)庫(kù)，以備用戶(hù)查詢(xún)。由于近年來(lái)搜索引擎索引規(guī)則發(fā)生了很大變化，主動(dòng)提交網(wǎng)址并不保證你的網(wǎng)站能進(jìn)入搜索引擎數(shù)據(jù)庫(kù)，因此目前最好的辦法是多獲得一些外部鏈接，讓搜索引擎有更多機(jī)會(huì)找到你并自動(dòng)將你的網(wǎng)站收錄。

　　當(dāng)用戶(hù)以關(guān)鍵詞查找信息時(shí)，搜索引擎會(huì)在數(shù)據(jù)庫(kù)中進(jìn)行搜尋，如果找到與用戶(hù)要求內(nèi)容相符的網(wǎng)站，便采用特殊的算法——通常根據(jù)網(wǎng)頁(yè)中關(guān)鍵詞的匹配程度，出現(xiàn)的位置/頻次，鏈接質(zhì)量等——計(jì)算出各網(wǎng)頁(yè)的相關(guān)度及排名等級(jí)，然后根據(jù)關(guān)聯(lián)度高低，按順序?qū)⑦@些網(wǎng)頁(yè)鏈接返回給用戶(hù)。

　　目錄索引

　　搜索引擎中各網(wǎng)站的有關(guān)信息都是從用戶(hù)網(wǎng)頁(yè)中自動(dòng)提取的，所以用戶(hù)的角度看，我們擁有更多的自主權(quán)；而目錄索引則要求必須手工另外填寫(xiě)網(wǎng)站信息，而且還有各種各樣的限制。更有甚者，如果工作人員認(rèn)為你提交網(wǎng)站的目錄、網(wǎng)站信息不合適，他可以隨時(shí)對(duì)其進(jìn)行調(diào)整，當(dāng)然事先是不會(huì)和你商量的。

　　目錄索引，顧名思義就是將網(wǎng)站分門(mén)別類(lèi)地存放在相應(yīng)的目錄中，因此用戶(hù)在查詢(xún)信息時(shí)，可選擇關(guān)鍵詞搜索，也可按分類(lèi)目錄逐層查找。如以關(guān)鍵詞搜索，返回的結(jié)果跟搜索引擎一樣，也是根據(jù)信息關(guān)聯(lián)程度排列網(wǎng)站，只不過(guò)其中人為因素要多一些。如果按分層目錄查找，某一目錄中網(wǎng)站的排名則是由標(biāo)題字母的先后順序決定（也有例外）。

　　(第二課時(shí))

　　⑶課堂活動(dòng)3：數(shù)據(jù)庫(kù)庫(kù)

　　另外在一些專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域，還提供了一些在線數(shù)據(jù)庫(kù)，在線數(shù)據(jù)庫(kù)是指以網(wǎng)站形式提供服務(wù)，可以遠(yuǎn)程查詢(xún)的一類(lèi)書(shū)庫(kù)，同學(xué)們也可以自行使用在線數(shù)據(jù)庫(kù)系統(tǒng)檢索信息，了解在線數(shù)據(jù)庫(kù)管理信息及其檢索信息的優(yōu)勢(shì)。

　　(第二課時(shí))（三）使用數(shù)據(jù)庫(kù)管理信息的優(yōu)勢(shì)

　　從上面的活動(dòng)中，我們對(duì)使用數(shù)據(jù)庫(kù)存儲(chǔ)和管理信息資源有了比較清晰的認(rèn)識(shí)，對(duì)使用數(shù)據(jù)庫(kù)應(yīng)用系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)高效檢索有了切身的體會(huì)。

　　1、信息資源管理的基本工作過(guò)程主要包括下面幾個(gè)方面

　　(1)組織和存儲(chǔ)信息，即將收集到的信息按內(nèi)容或載體進(jìn)行合理的分類(lèi)組織，將其存儲(chǔ)在物理介質(zhì)上，使信息能夠被長(zhǎng)期地保存下來(lái)。

　　(2)維護(hù)和備份信息，即根據(jù)需要隨時(shí)進(jìn)行增加、修改和刪除信息等操作，同時(shí)要注意定期備份保存信息，以便出現(xiàn)安全問(wèn)題的時(shí)候能夠及時(shí)恢復(fù)，防止不必要的損失。

　　(3)提供信息查詢(xún)和統(tǒng)計(jì)功能，以便快捷、準(zhǔn)確地將獲取需要的信息，滿(mǎn)足各種使用要求。我們還可以根據(jù)自己的實(shí)際需要，利用各種搜索工具（包括信息系統(tǒng)的搜索功能、搜索引擎或者智能搜索工具等）來(lái)選擇恰當(dāng)?shù)乃阉鞑呗院吞岣咚阉骷记桑⒔?jīng)過(guò)統(tǒng)計(jì)分析后得到所需要的信息或產(chǎn)生新的知識(shí)。

　　(4)開(kāi)發(fā)新的信息資源。經(jīng)過(guò)分類(lèi)和整理之后，我們還可以對(duì)信息進(jìn)行新的組合或提煉，包括對(duì)信息的綜合、比較、分析、研究等系列操作，開(kāi)發(fā)出更為寶貴的信息資源，發(fā)揮信息資源的價(jià)值，形成新的知識(shí)或創(chuàng)造更大的效益。

　　2、使用數(shù)據(jù)庫(kù)應(yīng)用系統(tǒng)的優(yōu)勢(shì)主要包括下面幾個(gè)方面

　　(1)能夠存儲(chǔ)大量數(shù)據(jù)，且占用空間少。

　　(2)管理操作方便、快捷，數(shù)據(jù)維護(hù)簡(jiǎn)單、安全。使用數(shù)據(jù)庫(kù)管理信息資源，可以進(jìn)行添加、修改、插入、刪除等操作，而且使用方便、快捷。

　　(3)檢索統(tǒng)計(jì)準(zhǔn)確、迅速、高效。

　　(4)數(shù)據(jù)應(yīng)用共享性能好。

　　正是由于數(shù)據(jù)庫(kù)影院系統(tǒng)在存儲(chǔ)、管理和檢索信息方面存在如此巨大的優(yōu)勢(shì)，它們?cè)谏鐣?huì)各個(gè)領(lǐng)域中得到了廣泛的應(yīng)用并產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。因此，熟練運(yùn)用這些系統(tǒng)的基本操作方法和使用技巧，從中掌握科學(xué)評(píng)價(jià)和恰當(dāng)選擇系統(tǒng)的方法，應(yīng)當(dāng)成為我們每個(gè)人具備的生活技能。

說(shuō)課稿4

　　一、說(shuō)教材

　　《錄入數(shù)據(jù)庫(kù)的記錄》這一課是海南出版社義務(wù)教育九年級(jí)教材《信息技術(shù)》的第二課，這一課用時(shí)一個(gè)課時(shí)。它是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)庫(kù)軟件Access的基礎(chǔ)，也是形成學(xué)生“了解熟悉——基本技能——綜合運(yùn)用”這一合理知識(shí)鏈的必要環(huán)節(jié)。是第一章《用數(shù)據(jù)庫(kù)來(lái)管理信息》的重點(diǎn)。根據(jù)教材的地位及特點(diǎn)，我確定以下教學(xué)目標(biāo)：

　　知識(shí)目標(biāo)：

　　1、了解創(chuàng)建數(shù)據(jù)庫(kù)的意義

　　2、認(rèn)識(shí)理解錄入數(shù)據(jù)庫(kù)記錄的基本操作方法

　　能力目標(biāo)：

　　1、掌握錄入數(shù)據(jù)庫(kù)記錄的增、刪、改等操作方法

　　2、掌握創(chuàng)建窗體的基本方法。

　　3、培養(yǎng)學(xué)生分析、觀察以及學(xué)會(huì)利用網(wǎng)絡(luò)資源學(xué)習(xí)的能力。

　　情感目標(biāo)：

　　1、學(xué)生通過(guò)任務(wù)驅(qū)動(dòng)的操作，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)去探究知識(shí)的興趣，提高學(xué)生的操作、創(chuàng)新的能力，在任務(wù)中體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。

　　2、通過(guò)小組協(xié)作活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生協(xié)作學(xué)習(xí)的意識(shí)和研究探索的精神。

　　教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：

　　錄入數(shù)據(jù)庫(kù)記錄的操作方法及創(chuàng)建窗體的基本方法。

　　二、 學(xué)生能力分析

　　本課的教學(xué)對(duì)象是九年級(jí)學(xué)生，九年級(jí)學(xué)生普遍對(duì)理論性強(qiáng)的知識(shí)點(diǎn)不重視、對(duì)具體操作比較容易接受。對(duì)通俗易懂的語(yǔ)言比較理解。具備一定抽象思維能力和動(dòng)手操作能力。因此在課堂上只需堅(jiān)持精講多練的原則，重難點(diǎn)知識(shí)讓學(xué)生通過(guò)自己探究和小組合作學(xué)習(xí)等主要學(xué)習(xí)方式完成。在學(xué)習(xí)本課之前，他們已經(jīng)初步了解了數(shù)據(jù)庫(kù)的基本常識(shí)。

　　三、教法和學(xué)法

　　本課采用的教學(xué)方法是講練結(jié)合、任務(wù)驅(qū)動(dòng)法及賞識(shí)教育法。根據(jù)信息技術(shù)課程本身的特點(diǎn)，要求我們知識(shí)及技能的傳授應(yīng)以完成典型"任務(wù)"為主。因此本課采用新課程理論指導(dǎo)下的主體式教學(xué)模式。通過(guò)教師設(shè)置的任務(wù)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，自己動(dòng)手，有機(jī)結(jié)合各種知識(shí)，以任務(wù)驅(qū)動(dòng)的方式發(fā)展能力。使教學(xué)內(nèi)容合理流動(dòng)，水到渠成。教學(xué)中，啟發(fā)、誘導(dǎo)賞識(shí)貫穿始終，創(chuàng)造學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)的平臺(tái)，使學(xué)生變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)愉快的學(xué)習(xí)。

　　本課教給學(xué)生的學(xué)法是嘗試操作法、主動(dòng)探究學(xué)習(xí)法及小組協(xié)作學(xué)習(xí)法。新課程理論強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為中心，要求學(xué)生由知識(shí)的灌輸對(duì)象轉(zhuǎn)變?yōu)樾畔⒓庸さ闹黧w。故此本課教學(xué)過(guò)程中，巧妙設(shè)計(jì)，讓學(xué)生帶著任務(wù)通過(guò)課堂討論、相互合作、實(shí)際操作等方式。自我探索，自主學(xué)習(xí)，使學(xué)生在完成任務(wù)的過(guò)程中不知不覺(jué)實(shí)現(xiàn)知識(shí)的傳遞、遷移和融合，發(fā)展能力，訓(xùn)練思維。

說(shuō)課稿5

　　童話(huà)是心田那一顆幸福的種子，童話(huà)是心底那一抹溫柔的感動(dòng)，童話(huà)是心路那一道深刻的哲學(xué)，童話(huà)是心扉那一片詩(shī)意的浪漫……拿到二年級(jí)的語(yǔ)文課本，我一下子就被《紙船和風(fēng)箏》這個(gè)童話(huà)故事吸引了。

　　這是一個(gè)感人的小故事，紙船和風(fēng)箏帶著祝福，帶著問(wèn)候，帶著諒解，帶著濃濃的真情，在山頂和山假架起了一座七彩的友誼長(zhǎng)橋。讀完課文，相信您和我一樣，被小動(dòng)物間真摯純樸的情感打動(dòng)?！白Ｄ阈腋！?、“祝你快樂(lè)”這樣的祝福一直縈繞在我們的耳邊。

　　“感人心者，莫先乎情”，只有真情最容易打動(dòng)學(xué)生稚嫩而又單純的心。就語(yǔ)文教學(xué)而言，沒(méi)有感情的課堂，就如同沒(méi)有清流的溪澗，沒(méi)有清香的荷塘。結(jié)合本單元的教材編排意圖，我便以“情感”為依托，以“紙船和風(fēng)箏”為支點(diǎn)來(lái)處理教材，以在多樣化的朗讀中體會(huì)松鼠和小熊相好時(shí)的驚喜、快樂(lè)，鬧別扭時(shí)的難過(guò)、失落，以及云開(kāi)霧散的興奮激動(dòng)這種情感的變化為教學(xué)重點(diǎn)，把怎樣交朋友和維護(hù)友誼作為難點(diǎn)來(lái)突破。如何讓學(xué)生的情感、智慧、思想在品味語(yǔ)言、體驗(yàn)角色的過(guò)程中得到浸潤(rùn)、感染和豐富？經(jīng)過(guò)反復(fù)的思考、斟酌，有了《紙船和風(fēng)箏》教學(xué)的四個(gè)一：

　　營(yíng)造一個(gè)“境”字

　　如果把學(xué)生的情感比作小河，要它漾起漣漪，泛起微波需要推力，這個(gè)推力就是創(chuàng)設(shè)情境。本節(jié)課我力求通過(guò)語(yǔ)言描述情境，以直觀形象的圖片和板畫(huà)再現(xiàn)情境，以音樂(lè)渲染情境，把孩子們帶入了美麗的童話(huà)世界，用濃濃的友情，去撥動(dòng)了學(xué)生的情感之弦，使其產(chǎn)生了身臨其境的真切體驗(yàn)，從而不知不覺(jué)地暢游于文本的“情境”之中。

　　體現(xiàn)一個(gè)“情”字

　　激動(dòng)學(xué)生的是情，打動(dòng)學(xué)生的是情，震撼學(xué)生的也是情，本課教學(xué)我以境導(dǎo)情，步步鋪墊，在教學(xué)中我積極發(fā)揮自己的語(yǔ)言魅力，在推波助瀾中去點(diǎn)燃學(xué)生的情感之火。促使學(xué)生情不自禁地進(jìn)入角色，走入文中，與文本產(chǎn)生強(qiáng)烈的情感共鳴。

　　貫穿一個(gè)“讀”字

　　在教學(xué)中對(duì)那些情感充盈的句子和片斷，我采用以讀代講，以讀促悟的教學(xué)策略。讓學(xué)生在讀中悟，悟中讀，寓朗讀指導(dǎo)于閱讀理解之中。本節(jié)課我力求讀的形式多樣，方法靈活，這樣才能激發(fā)了學(xué)生讀的興趣，使學(xué)生在讀中對(duì)文本的內(nèi)容加深了理解，在讀中領(lǐng)會(huì)作者所要表達(dá)的思想感情。

　　講究一個(gè)“實(shí)”字

　　識(shí)字寫(xiě)字是低年級(jí)閱讀教學(xué)的重中之重，本節(jié)課，我根據(jù)生字的不同特點(diǎn)，運(yùn)用了多種方式復(fù)現(xiàn)生字，在整個(gè)識(shí)字過(guò)程中，我積極引導(dǎo)學(xué)生自己去探索發(fā)現(xiàn)，培養(yǎng)了學(xué)生的識(shí)字能力。并將識(shí)字教學(xué)與學(xué)生的生活實(shí)際巧妙地結(jié)合起來(lái)，注意挖掘漢字本身所攜帶的知識(shí)趣聞，故事、歷史、文化，從而讓學(xué)生體會(huì)學(xué)習(xí)漢字的快樂(lè)。

　　在寫(xiě)字教學(xué)方面，我首先指導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察字的結(jié)構(gòu)、形體、筆畫(huà)，欣賞漢字的形體美，做到“意在筆先，筆居心后”。通過(guò)教師的范寫(xiě)讓學(xué)生直觀感受起筆、行筆、和收筆的全過(guò)程，充分發(fā)揮小組互助合作的作用，使學(xué)生在相互品評(píng)中進(jìn)一步感受漢字的形態(tài)美，寫(xiě)字能力也在他人及時(shí)的肯定和指正中不斷提高。

　　教育的本質(zhì)是什么？教是為了學(xué)服務(wù)。教學(xué)的核心理念是一切為了學(xué)生的成長(zhǎng)服務(wù)。同一篇課文，同樣圍繞一條表達(dá)主線——情，但不同的學(xué)生，教學(xué)思路也會(huì)有所不同，今天再上《紙船和風(fēng)箏》，感觸頗深，也希望各位專(zhuān)家，各位同行多提寶貴意見(jiàn)，從而拓寬我的教學(xué)思路。謝謝！

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