制定工作計劃是一個很好的工作習(xí)慣，有了一份完整的工作計劃之后，可以幫助我們避免工作中會出現(xiàn)的一些小失誤。下面是范文網(wǎng)小編分享的學(xué)校轉(zhuǎn)化后進生工作計劃3篇(后進生轉(zhuǎn)化工作安排)，以供參考。
學(xué)校轉(zhuǎn)化后進生工作計劃1
一、轉(zhuǎn)化后進生，首先應(yīng)該查找原因。
?。ㄒ唬┖筮M生同學(xué)一般天賦不一定比優(yōu)等生差，但學(xué)習(xí)品質(zhì)可能有不當之處。
比如：胸?zé)o大志，沒有遠大理想，也沒有奮斗目標。由于缺乏明確的學(xué)習(xí)目標，他們上課精力不集中，或走神發(fā)呆，或玩東西，或看課外書，或東張西望引逗別人，作業(yè)不會就抄，純粹為了應(yīng)付老師。比如我班學(xué)生姚昂，剛?cè)雽W(xué)時，老師們反映他學(xué)習(xí)理解力強，有頭腦。但時間一長，發(fā)現(xiàn)該生沒有好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，沒有把聰明用在學(xué)習(xí)上，只是在玩法上比別人高明。久而久之，堆成的問題象小山，于是考試成績越來越差，自暴自棄的心理也越來越重。
?。ǘ┰斐珊筮M生的客觀原因來自于社會、家庭和學(xué)校。
近年來，隨著改革開放的深入，商品經(jīng)濟的發(fā)展，一些人發(fā)財致富的思想日甚。確實，有個別人一無學(xué)識，二無學(xué)歷，卻輕易地成了大款，發(fā)了大財。一時間，“讀書無用論”抬頭，有的學(xué)生家長對子女的學(xué)習(xí)認識不高，要求不嚴，甚至不聞不問，任其發(fā)展，學(xué)生就會由厭學(xué)發(fā)展到逃學(xué)，由逃學(xué)發(fā)展到輟學(xué)。實際上，這是對上學(xué)思想認識不高在行動上的反映。再有，社會上的一些腐敗現(xiàn)象，不健康的影視，不正確的觀點的流行等社會現(xiàn)象，對學(xué)生來說，由于年紀輕，經(jīng)驗少，正確的人生觀、價值觀、理想和前途有的還沒有形成，極易受社會上不良風(fēng)氣的影響，而導(dǎo)致厭學(xué)思想。另外，在學(xué)校，一般教師往往偏愛優(yōu)等生，對差生缺乏耐心，發(fā)現(xiàn)問題常常小題大做，動輒請家長，或停課反省。致使差生逆反心理日甚，破罐破摔不求進取。
二．教師要運用教育的各種手段，尋求正確途徑，做好轉(zhuǎn)化工作。
?。ㄒ唬┦紫纫l(fā)揮學(xué)校教育的主導(dǎo)作用
1、用愛心教育激發(fā)教育
師愛對后進生的.轉(zhuǎn)化猶如催化劑，具有愛心的教師對后進生都是“一分嚴格之水，加上九分感情之蜜”，“三分管理，七分情感”，教師應(yīng)真誠地愛護學(xué)生，充分信任學(xué)生，積極地鼓勵，讓他們感到老師對他們的肯定。著名教育家愛墨森說：“教育成功的秘密在于尊重學(xué)生?！庇捎诟鞣矫娴脑?，教師在課堂教學(xué)中對優(yōu)等生過分青睞，而對差生往往不屑一顧。久而久之，后進生自己也把自己置于課堂之外，造成注意時間短，注意穩(wěn)定性不強。期刊文章分類查詢,盡在期刊圖書館而注意力又是順利進行學(xué)習(xí)的必要前提。因此，在教學(xué)時，教師要不失時機的引導(dǎo)后進生集中注意力。教師的語言要生動有趣，并充分利用現(xiàn)代化教學(xué)手段，激發(fā)后進生的好奇心和求知欲。講課過程中，要有針對性地向后進生提出問題，盡量給予他們更多的參與機會，他們能答多少就答多少，并適時給予肯定和表揚，答錯了也要微笑著給予鼓勵，后進生就會因老師的表揚或微笑增強自信心。同時教師在設(shè)計練習(xí)或作業(yè)題時要體現(xiàn)出梯度，由易到難，量力而行，不必強求?？荚嚂r也可把試題分成兩類，降低后進生的試題難度。這樣，差生答起來容易，又可獲得高分。這些做法，就能使后進生有了向上的信心，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣，增強學(xué)習(xí)的自覺性。古人云：“親其師，信其道；惡其師，疏其道。”教師絕不能歧視這些后進生，要用愛去溫暖他們冷卻的心，激發(fā)他們逐漸泯滅的自尊心。作為班主任，我們應(yīng)該善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生比眼前所表現(xiàn)出來的更多的優(yōu)點，用放大鏡來尋找后進生生的優(yōu)點，適當?shù)臅r候給予激勵，以喚起學(xué)生心靈深處的內(nèi)驅(qū)力，坦然而對“出水荷花有高低”的客觀現(xiàn)實，以燦爛的笑容對待每一個后進生生，為后進生生創(chuàng)造一種寬松和諧的環(huán)境，使他們的心靈健康發(fā)展。
2、樹立科學(xué)的教育觀
前面談到了關(guān)于后進生產(chǎn)生的原因，針對不同的原因，就要求教師施以不同的教育方法，這就要求教師不斷學(xué)習(xí)新理論、新知識，有機地利用教育學(xué)、心理學(xué)理論，樹立起科學(xué)的教育觀，處處嚴格要求他們，從每一件小事做起，訓(xùn)練他們養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，培養(yǎng)他們良好的心理品質(zhì)。有的后進生家庭環(huán)境不好，形成了冷漠、孤僻、自卑的性格，他們對校規(guī)校紀表現(xiàn)出不適應(yīng)乃至厭惡，對老師處處抵觸。對這些學(xué)生的工作應(yīng)主動真誠，尊重他的人格、習(xí)慣和隱私，吸引他們參加各種集體活動，增加與同學(xué)友好交流的機會，發(fā)展他們的安全感和友誼感，使這些學(xué)生感受到集體的溫暖，消除把自己的不足歸咎于先天資質(zhì)不足或“老師討厭我”等消極認識，逐漸培養(yǎng)他們的自尊心，增強其自信心。同時，要注意發(fā)現(xiàn)其身上的“閃光點”，進行表揚鼓勵，要給學(xué)生創(chuàng)設(shè)各種機會，開展“特色比賽”，評比學(xué)習(xí)進步標兵等活動，讓每個學(xué)生都有成功的機會，嘗試到成功的喜悅，激發(fā)其學(xué)習(xí)的積極性。學(xué)生李芹茹由于學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差，過于自卑。通過家訪，多次與家長交流，耐心地對她進行引導(dǎo)教育，使她對學(xué)習(xí)漸漸的產(chǎn)生興趣。后進生由于長期處于不被重視的地位，因而老師只言片語的表揚都可能使他們激動不已，成為他們積極向上的動力。還應(yīng)看到后進生都有可取之處，有他們的閃光點。老師要善于選擇突破口，把握有利時機，要不失時機地讓他們得到愉快的心理體驗，產(chǎn)生成功感。逐漸消除他們的自卑心理，和老師建立起感情。
?。ǘ┱{(diào)動家庭、社會教育的積極性
后進生往往被別人看不起，不同程度地受到冷落和歧視，他們要么自卑心嚴重，要么自暴自棄，回家后迫切需要感情，做父母的應(yīng)該及時幫助孩子分析原因找出差距，制定切實可行的計劃，一步步地改變現(xiàn)狀，給孩子以春天般的溫暖，而不能一味地指責(zé)。家長要有耐心、有信心、有決心，相信自己有能力拯救自己的孩子，用真誠打動孩子的心。
為了拓寬后進生轉(zhuǎn)化工作渠道，要求全社會的配合。如利用每年請派出所的同志來校進行法紀法規(guī)教育活動這個機會，以案說法，深入淺出，使學(xué)生受到深刻的法制教育。
總之，只要我們在感情上尊重后進生，在生活中體貼關(guān)心、不歧視后進生，在學(xué)習(xí)上積極引導(dǎo)他們，思想上啟迪他們，并做到動之以情，曉之以理，就一定會取得成效，達到轉(zhuǎn)化的目的。
學(xué)校轉(zhuǎn)化后進生工作計劃2
轉(zhuǎn)化后進生是班主任工作中的重要一環(huán)。所謂“一花獨放不是春，百花齊放春滿園”就是在喻示著我們班主任要重視自己的每一個學(xué)生，只有把后進生轉(zhuǎn)化成優(yōu)生才能算是春色滿園。同時，為社會發(fā)展和進步提供合格人才的教育責(zé)任感、使命感，也要求我們班主任必須把轉(zhuǎn)化后進生當作自己義不容辭的責(zé)任。
教育界有句行家話叫做“只有教不好的老師，沒有學(xué)不好的學(xué)生”，那么我們班主任該如何做一名教得好的老師，把后進生轉(zhuǎn)化過來呢？我認為必須從以下四方面考慮。
一、要舍得“愛”的投資
作為班主任要從愛心出發(fā)，實施感情投入，以情感教育為基礎(chǔ)。情感教育不僅是面向全體學(xué)生，更是側(cè)重后進生教育的一種教育模式，是后進生迅速轉(zhuǎn)化的催化劑，要從多方面、多渠道、多接近、多關(guān)心和愛護后進生。一二次接近和關(guān)心，后進生無動于衷，也不能解除其強烈的戒備心。只有多接受和關(guān)心，這樣師生的心靈才會多次撞擊，才能使其被扭曲的心靈消融感化（即經(jīng)歷、感受——感動——感激——感化過程）。例如：①利用課外時間多耐心對后進生動之以情、曉之以理地補課，及時肯定點滴進步，并創(chuàng)造條件使其感受到教師、同學(xué)、家長對其微小進步的肯定和喜悅，從而打開他們封閉的自卑心理，培養(yǎng)自信心，激發(fā)主動學(xué)習(xí)的動機，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”；②在課堂上簡單提問，多給予后進生發(fā)言的`機會并鼓勵回答問題，對每次測驗或考試后，哪怕是幾分的提高，也要抓住機會多加鼓勵和表揚（包括在非正式場合的表揚）；③在生活上多加關(guān)照，如天氣突然變化或生病時關(guān)心學(xué)生，從而溝通師生心靈。又如：一次檢查作業(yè)時，我發(fā)現(xiàn)一名男生的作業(yè)本沒有包皮，于是我?guī)退昧?。這之后，我發(fā)現(xiàn)這個男生上課注意力集中了，上課小動作也少了，一切變了樣。從這我了解到學(xué)生非常重視教師對他的看法，教師一個小小的動作，已對學(xué)生發(fā)生很大的震動，讓他感受到教師關(guān)心他、愛護他、重視他。這樣長期堅持用實現(xiàn)教育目的，漸進轉(zhuǎn)化就能滴水石穿。
二、要勤于交流
后進生的形成，與家庭教育的方式、方法不當有著直接的關(guān)系。具體表現(xiàn)為：對孩子寵愛有加，無原則遷就；對子女放任、放縱；過于嚴格管教；對女子的要求過高等。由于一些家庭教育方式不當，造成學(xué)生心理和行為的不當，影響了學(xué)生的健康成長。因此，與家長交往便要勤。聯(lián)系其家長（形式可家訪、電話聯(lián)系、紙條交談等），促使家長和學(xué)校的信息交流，統(tǒng)一家長和學(xué)校的認識，實現(xiàn)家庭教育與學(xué)校教育的有效結(jié)合。同時注意對后進生多說明限制那些不合理的需要，達到共同教育學(xué)生的目的。如：我班里有一位同學(xué)反應(yīng)靈敏，但學(xué)業(yè)成績不佳，通過觀察、分析，他的“差”因素是自制力。為此，我與他的家長取得聯(lián)系，我制作了《素質(zhì)教育報告單》，每周將他在學(xué)校的表現(xiàn)填在該報告單上，要求家長將他在家的表現(xiàn)也填入報告單內(nèi)再帶回學(xué)校。用報告單構(gòu)成家庭和學(xué)校交往的通道，共同監(jiān)督，逐漸幫助他建立了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣?，F(xiàn)在，這位同學(xué)的成績直線上升，從后進生逐漸變成了尖子生。
三、尋找閃光點
要善于發(fā)現(xiàn)、弘揚閃光點，有的放矢，因勢利導(dǎo)，用其自身優(yōu)點來克服消極因素，調(diào)動積極性。后進生雖然有缺點錯誤，但在某一方面又可能有成績，值得表揚。要善于發(fā)現(xiàn)他們身上的積極因素和心靈上的閃光點。對于這些閃光點，教師要及時加以肯定，在學(xué)生中一分為二地評價他們，使他們感到愉快、滿意，增強他們的自尊心、好勝心和上進心。對他們由于一時糊涂、無知或誤解而做出的各種各樣的舉動，教師要采取寬厚、溫和的態(tài)度，通過細致的教育幫助，使他們自己找出毛病，自己改正。例如：①對有遲到、早退毛病的，令其掌管教室門鑰匙，要求按時開門落鎖，在無形中轉(zhuǎn)換其毛??；②根據(jù)后進生的特長，因材施教，委以重用。如：籃球打得好的，就委任其組織領(lǐng)導(dǎo)班上的籃球訓(xùn)練等，從正面引導(dǎo)滿足其逞強好勝的欲望，使之逐步轉(zhuǎn)化為良好的個性特長，從而開發(fā)其自身優(yōu)勢，使之從后進生躍為某一方面的領(lǐng)頭雁。
四、創(chuàng)造良好的競爭環(huán)境
創(chuàng)造一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境包括至少兩個方面的內(nèi)容：
1、是培養(yǎng)后進生學(xué)習(xí)興趣；
2、是培養(yǎng)后進生在學(xué)習(xí)和生活中的獨創(chuàng)性。培養(yǎng)后進生對學(xué)習(xí)的興趣關(guān)鍵在于正確引導(dǎo)和加強教育。首先要做的是讓那些自認為沒有希望的學(xué)生重振信心，讓那些厭學(xué)的學(xué)生精力重回課堂，讓他們堅信“世上無難事，只怕苦心人”。其次是抓好課堂紀律。再次是對于后進生取得的成績，哪怕是一丁點，也值得渲染，渲染出一種老師在關(guān)注著每一個后進生的進步的氣氛。最后，班主任還應(yīng)該讓后進生明白學(xué)習(xí)知識本來就是一個逐步積累的過程，任何人都沒有一步登天的本事。培養(yǎng)后進生在學(xué)習(xí)生活中的獨創(chuàng)性要求教師必須站在評判的角度，對學(xué)生生活中的問題要讓他們盡可能地發(fā)揮自己獨到的見解去解決，并給予他們的觀點以足夠的重視，哪怕是一點實用價值也沒有，這樣做會讓后進生明白“我并不比別人笨”。
學(xué)校轉(zhuǎn)化后進生工作計劃3
為全面貫徹黨的教育方針，面向全體，因材施教，使素質(zhì)教育落到實處，本學(xué)期學(xué)校將以心理健康教育為切入點，繼續(xù)加強后進生轉(zhuǎn)化工作，并努力探索新形勢下教育方法，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，讓學(xué)生得以生動、活潑、主動、健康的發(fā)展。
一、樹立正確的教育觀，加強對素質(zhì)教育內(nèi)涵的理解
學(xué)校將有計劃、有組織、有目的地組織教師深入學(xué)習(xí)有關(guān)理論。通過學(xué)習(xí)，提高認識，轉(zhuǎn)變觀念。教師應(yīng)注重創(chuàng)造，構(gòu)建民主、平等的師生交往和生生交往，使學(xué)生在人與人的關(guān)系中，特別是師生關(guān)系中體驗到平等和民主，尊重和信任，理解和寬容，親情和友愛，同時受到感化、激勵和鼓舞。
二、努力探索后進生轉(zhuǎn)化工作的新路子，加強心理健康教育
1.學(xué)校將有計劃、有目的地組織教師進行學(xué)生心理知識的學(xué)習(xí)，逐步提高教師素質(zhì)。在課堂教學(xué)中，各任課教師要把心理素質(zhì)教育作為教學(xué)的重要任務(wù)之一，滲透到日常課堂教學(xué)中去。所有教職工在教育、教學(xué)和管理過程中，要根據(jù)學(xué)生個性心理的發(fā)展狀況，開發(fā)學(xué)生的心理潛能，形成教書育人，管理育人，環(huán)境育人的雙育合力。
2.加強對后進生的個別心理輔導(dǎo)。定期舉辦心理衛(wèi)生講座，深入學(xué)生的內(nèi)心世界，搞好特別學(xué)生的情況跟蹤調(diào)查，對其心理障礙進行研究和排除，矯治其心理疾病，充分發(fā)揮心理教育的德育功能。
3.校內(nèi)、外齊抓共管，拓寬教育渠道。搞好心理健康教育，家長是最好的幫手和支持者。我們還將通過家長、學(xué)校，定期舉辦學(xué)生心理健康教育專題講座，使家長們明白心理健康教育在青少年成長中的重要意義，讓他們了解心理素質(zhì)對各種學(xué)習(xí)，工作崗位上人的作用與影響。
另外，通過家長委員會，把學(xué)生中在接受心理健康指導(dǎo)后取得明顯成效的'例子在家長中廣泛宣傳，幫助家長掌握部分心理學(xué)方面的知識，指導(dǎo)他們訓(xùn)練學(xué)生健康的人格和良好的品質(zhì)。
三、加強管理，努力提高后進生轉(zhuǎn)化工作的實效性
1.建立健全后進生轉(zhuǎn)化工作檔案。確定幫帶對象，不使任何一個學(xué)生掉隊。
2.對每一位后進生的思想，學(xué)習(xí)狀況，性格特點，愛好特長，家庭情況等都作詳細記錄。
3.建立后進生名冊，并對單元檢測、期中、期末的成績及時填寫，期末進行總結(jié)、評比。
四、優(yōu)化課堂教學(xué)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，全面提高教學(xué)質(zhì)量
1.貫徹興趣貫課堂，讓課堂教學(xué)活起來。課堂教學(xué)中，教師要始終遵循主體性原則，激發(fā)學(xué)生以極大的興趣參與教學(xué)活動的全過程，主動去體驗、獲取。對一些后進生，要給他們創(chuàng)造積極參與學(xué)習(xí)活動的機會，教師要引導(dǎo)學(xué)生在課上有所思，有所情，有所收獲，以情入境，真正從思維上參與，從情感上參與。
2.積極探索低起點，多層次，高需求的課堂教學(xué)模式。
低起點就是傳授新知識的起始階段放低起點，運用直觀形象的方法，使學(xué)生聽得懂，學(xué)得進。多層次就是針對學(xué)生的共性和個性差異，因材施教。高要求就是精心鉆研教材，使所有的學(xué)生都處于跳一跳，摘個桃的學(xué)習(xí)狀態(tài)。通過課堂教學(xué)改革，引導(dǎo)學(xué)生積極主動地學(xué)習(xí)與發(fā)展，從而全面提高教學(xué)質(zhì)量。
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