【導(dǎo)語(yǔ)】以下是熱心會(huì)員“q92”分享的英語(yǔ)教學(xué)工作計(jì)劃，供大家賞析。
在本學(xué)期，我將承擔(dān)教授三到六年級(jí)的英語(yǔ)課程，關(guān)鍵專注于培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。我的目標(biāo)是激起學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，培養(yǎng)他們積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，并幫助他們創(chuàng)建基本的信心；同時(shí)，重視培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言感覺(jué)以及良好的發(fā)音、語(yǔ)氣基礎(chǔ)，使他們能夠在日常溝通與撰寫中基本運(yùn)用英語(yǔ)，奠定進(jìn)一步學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。
一、學(xué)生情況分析
我校三年級(jí)的學(xué)生沒(méi)有任何基礎(chǔ)。他們思維敏捷，模仿和記憶能力較強(qiáng)，因此應(yīng)針對(duì)不同學(xué)生進(jìn)行分層次教學(xué)，以實(shí)現(xiàn)預(yù)期目標(biāo)。四、五、六年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)掌握了一些基本的日常英文，所以需要深入滲入英文基礎(chǔ)知識(shí)，關(guān)鍵提高聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫的能力，同時(shí)拓展學(xué)生對(duì)歐美國(guó)家有關(guān)知識(shí)的了解，充分發(fā)展學(xué)生在生活中使用英文的能力和習(xí)慣。
二、教學(xué)要求與目標(biāo)
1. 讓學(xué)生得到一定的英語(yǔ)感性知識(shí)，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，并培養(yǎng)積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。掌握基本的交際用語(yǔ)，提升他們的英語(yǔ)交際能力。
2. 培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言感覺(jué)，奠定優(yōu)良發(fā)音、語(yǔ)調(diào)和撰寫基礎(chǔ)。
3. 提高學(xué)生學(xué)英語(yǔ)的主動(dòng)性，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
4. 掌握基本的英語(yǔ)交際用語(yǔ)，使學(xué)生可以進(jìn)行相應(yīng)的日常交流。
5. 遵照英文教學(xué)的規(guī)律，將思想教育融進(jìn)語(yǔ)言教學(xué)，推動(dòng)學(xué)生優(yōu)良品德的產(chǎn)生。適度介紹中外文化差異，以激發(fā)學(xué)生興趣。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力，為他們的全面發(fā)展奠定語(yǔ)言和思想的基礎(chǔ)，同時(shí)為進(jìn)一步學(xué)習(xí)鋪裝路面。
6. 在教學(xué)書本知識(shí)的過(guò)程中，加強(qiáng)英語(yǔ)知識(shí)的拓展、延伸和推進(jìn)。
三、教學(xué)重點(diǎn)
1. 能夠了解所學(xué)單詞，以達(dá)到四會(huì)和三會(huì)的規(guī)定。
2. 能夠了解所學(xué)句式，以達(dá)到四會(huì)的規(guī)范。
3. 可以在情境下熟練操作所學(xué)的語(yǔ)句。
4. 能夠在非語(yǔ)言提示下，聽(tīng)懂清楚的語(yǔ)音和音頻內(nèi)容。
5. 培養(yǎng)較好的書寫習(xí)慣，保證撰寫整潔規(guī)范。
四、教學(xué)難點(diǎn)：
低學(xué)段：養(yǎng)成良好的聽(tīng)、說(shuō)、讀英語(yǔ)的習(xí)慣，可以主動(dòng)效仿語(yǔ)音和語(yǔ)氣，逐漸培養(yǎng)語(yǔ)言感覺(jué)。
高學(xué)段：掌握基本英語(yǔ)交際用語(yǔ)，培養(yǎng)學(xué)生在觀察、記憶、思維、想象和造就能力方面的能力。同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的預(yù)習(xí)習(xí)慣，可以標(biāo)識(shí)出不懂的語(yǔ)匯，并在課堂上認(rèn)真聽(tīng)講，隨時(shí)記筆記。
五、方法措施
1. 認(rèn)真?zhèn)湔n，深入分析教材，實(shí)施高效課堂教學(xué)，提高課堂效率，保證學(xué)生在課堂上掌握所學(xué)內(nèi)容。
2. 創(chuàng)新使用多種英語(yǔ)教學(xué)法輔助教學(xué)，如情景教學(xué)法和直接教學(xué)法，并組織一些有趣的活動(dòng)和游戲，使學(xué)生在輕松的氛圍中學(xué)英語(yǔ)。
3. 構(gòu)建英文情景與環(huán)境，讓學(xué)生在特定英文語(yǔ)言環(huán)境里學(xué)習(xí)“第二語(yǔ)言”，做到“生活中有英文，英文含有生活”。
4. 激勵(lì)學(xué)生敢于說(shuō)英文，肯定他們的進(jìn)步（特別是基礎(chǔ)較差的學(xué)生），塑造他們的信心，培養(yǎng)誦讀和書寫的習(xí)慣。
5. 重視教材的穩(wěn)定性和可執(zhí)行性，以滿足不同層級(jí)學(xué)生的需要，協(xié)助基礎(chǔ)較差的學(xué)生，同時(shí)提升基礎(chǔ)較好的學(xué)生。
6. 教授兒歌、律動(dòng)或小故事等，推動(dòng)學(xué)生對(duì)單詞和句型的記憶，充分利用教材中的各種場(chǎng)景，如打電話、購(gòu)物、生日聚會(huì)、野炊、旅游、問(wèn)路、看病等，為學(xué)生提供用英語(yǔ)交流的機(jī)會(huì)。
7. 適用學(xué)習(xí)障礙的學(xué)生。大家英語(yǔ)老師最擔(dān)心的是學(xué)習(xí)障礙的學(xué)生總數(shù)不斷增長(zhǎng)，所以需要引導(dǎo)他們，友善看待，改正他們的錯(cuò)誤觀點(diǎn)，讓他們堅(jiān)信自己能夠順利，引導(dǎo)他們奮發(fā)進(jìn)取。在課堂上，我會(huì)多采用激勵(lì)性的語(yǔ)言，掌握評(píng)估的藝術(shù)，維護(hù)后入學(xué)生的自尊，發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn)與優(yōu)點(diǎn)，讓他們充分運(yùn)用。教師應(yīng)耐心協(xié)助，充分利用風(fēng)采去感染并提高他們，進(jìn)而提升教學(xué)質(zhì)量。
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