【簡(jiǎn)介】下面是網(wǎng)友“zfee489”分享的小組工作計(jì)劃，供大家閱讀。
自從在我園開(kāi)展民間傳統(tǒng)游戲以來(lái)，老師們不斷探索和創(chuàng)新，積極搜集相關(guān)資料，并出版了《兒童傳統(tǒng)游戲再現(xiàn)與創(chuàng)新》一書(shū)，為我們未來(lái)的游戲活動(dòng)提供了寶貴的第一手資料。尤其在今年，我們明確了以生長(zhǎng)教育理念為基礎(chǔ)的園本課程，并成立了民間游戲活動(dòng)研究小組，使民間游戲成為園本課程的一個(gè)重要組成部分。在本年度我們的工作計(jì)劃中，將繼續(xù)貫徹《綱要》和《指南》的要求，秉持生長(zhǎng)教育理念，積極推動(dòng)民間傳統(tǒng)游戲的開(kāi)展，具體計(jì)劃如下：
一、持續(xù)收集和篩選適宜的民間傳統(tǒng)游戲。
1.民間傳統(tǒng)游戲源于民間，經(jīng)過(guò)不斷的演變和發(fā)展，深受幼兒喜愛(ài)。我們之前已收集了許多游戲，但仍有不少未體驗(yàn)過(guò)的游戲。我們會(huì)利用網(wǎng)絡(luò)、雜志等資源，并鼓勵(lì)廣大家長(zhǎng)參與，繼續(xù)搜集更多民間游戲。
2.隨著社會(huì)的發(fā)展，人們的生活方式、習(xí)俗和價(jià)值觀等發(fā)生了變化，民間游戲也受到時(shí)代和地域的影響。在篩選過(guò)程中，我們將從安全性、科學(xué)性、思想性和教育性等角度出發(fā)，選擇一些積極、健康且寓教于樂(lè)的游戲，適合不同年齡階段幼兒的特點(diǎn)，并根據(jù)他們的力量與耐力設(shè)計(jì)適宜的游戲。對(duì)于不適宜的游戲，我們將進(jìn)行改編和創(chuàng)新。
3.民間游戲的活動(dòng)不應(yīng)僅限于戶外，在幼兒園的日?；顒?dòng)中也應(yīng)有所融入。例如，在集體活動(dòng)的間隙、餐前的過(guò)渡環(huán)節(jié)，可以進(jìn)行“手指謠”“擊鼓傳花”“翻繩”等小活動(dòng)；智力游戲如“詞語(yǔ)接龍”“猜謎”等不僅能激發(fā)幼兒興趣，還能培養(yǎng)他們動(dòng)腦的習(xí)慣。
二、幼兒發(fā)展目標(biāo)：
游戲活動(dòng)促進(jìn)幼兒的發(fā)展符合《綱要》和《指南》的要求。
游戲是幼兒園的基礎(chǔ)活動(dòng)，幼兒是游戲的主體?！吨改稀分刑岬健鞍l(fā)展身體平衡和協(xié)調(diào)能力：玩跳房子、踢毽子、蒙眼走路、踩小高蹺等”“發(fā)展幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈活性，鼓勵(lì)幼兒跑跳、鉆爬、攀登、投擲等”。通過(guò)開(kāi)展民間游戲活動(dòng), 幼兒在活動(dòng)中可以提升體能、合作交往能力、良好個(gè)性和積極情感。
三、教師成長(zhǎng)目標(biāo)：
樹(shù)立正確的游戲觀，提高教師的組織能力和教科研意識(shí)。
教育理念對(duì)幼兒教育有著深遠(yuǎn)的影響。理念的不同將影響對(duì)幼兒學(xué)習(xí)和發(fā)展的理解與態(tài)度。觀念的轉(zhuǎn)變需要一個(gè)過(guò)程，我們將采取以下措施：
1.研究小組將引導(dǎo)老師深入學(xué)習(xí)《指南》的要求，全面了解3-6歲幼兒的身心發(fā)展特征與行為表現(xiàn)。
2.進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)觀察幼兒游戲活動(dòng)的開(kāi)展，以便觀察幼兒的表現(xiàn)。
3.組織教師討論游戲活動(dòng)中的得失與困惑，小組成員共同研究解決方法。
4.最后，鼓勵(lì)教師將實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)提升到理論層面，撰寫(xiě)隨筆和論文。
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