下面是范文網(wǎng)小編分享的分享活動總結(jié)12篇 分享活動總結(jié)范文，供大家參閱。
分享活動總結(jié)1
XX年5月9日，陽光志愿者協(xié)會成功舉行了陽光春游活動。參與這次活動總共有31位陽光志愿者協(xié)會的成員，他們分別來自數(shù)信系、政法系、音樂系、物電系、生物系、旅館系、教育系，不同的系別帶來了不一樣的性格和不同的特色，這也為出游增添了不少的樂趣。同學們滿懷著無限的欣喜與熱情，積極參與到活動中，團結(jié)合作，增進彼此感情;放飛心情，展現(xiàn)活力，盡情享受;收獲友誼，快樂和美好的記憶。
為了活躍車上氣氛，我們組織了拉歌活動，在這個環(huán)節(jié)中同學們放開歌喉，盡情展示他們的才華，很多老歌，搞笑兒歌，把同學們帶回到過去，同學們帶著一顆童心，放松開心地嬉笑著。這天恰逢母親節(jié)，同學們最后合唱了一首《世上只有媽媽好》送給我們的母親，祝母親節(jié)日快樂。
到達目的地后，我們再一次強調(diào)安全問題，然后同學們一起把燒烤的東西搬到沙灘上，整理好東西后，同學們前往到海邊踏浪，盡情地玩水打鬧，奔跑，撿貝殼，打沙灘排球，幫忙拉漁網(wǎng)。
中午時分，負責燒烤的成員先準備好燒烤東西，接著組織同學們一起進行沙灘燒烤，同學們圍在一起燒烤，吃零食，聊天，由于同學們興致高漲，因此燒烤時間持續(xù)將近兩個小時。燒烤后，我們收拾好場地后進行大合照，記錄下這快樂時光。合照后，有的先去梳洗，有的繼續(xù)玩水撿貝殼，有的趕緊拍照留念。
等同學們都梳洗完后，清點人數(shù)，我們坐車離開海邊出發(fā)到下一個目的地——陶瓷學院。我們邀請?zhí)沾蓪W院的朋友帶我們一行人參觀學院，了解陶瓷學院開展的活動，參觀學院陶瓷品等等。
最后我們告別陶院，坐車回到韓師。
這次大埕灣游玩活動，從地點的選擇，活動的策劃，活動的確定，人員的組織安排聯(lián)系，事先物品的準備到出發(fā)那天，整個活動的開展，同學們都付出了很多時間和汗水去準備好這次活動。本次活動，負責活動的工作人員都認真負責，做好該負責的工作;事先準備工作較 充分，使活動能較好開展;能調(diào)動同學們參與到活動中，使同學們都能在這次活動中玩得開心，快樂。
但本次活動還是存在以下不足：
1、 從策劃活動方面上看，由于經(jīng)驗欠缺，有些具體事務未做得完善和妥帖。某些細節(jié)問題，例如燒烤物品的準備，到燒烤前才發(fā)現(xiàn)忘記帶酒精和打火機，只好向他人借打火機，準備枝條起爐;時間的安排，由于燒烤時間延長，使原先計劃好的游戲環(huán)節(jié)被省略。
2、 人員的報名和組織，由于社團春游的時間與學院活動，某些班級團日活動沖突，外加天氣的不穩(wěn)定性，導致報名參加的人數(shù)減少，未能使社團成員都參加到此次活動中了。
3、 活動過程中，同學們的溝通交流還不夠多，特別是到海邊玩時，同學們只顧著自個玩，忽略了某些成員。
總的來說，這次陽光春游活動還是順利地開展。
分享活動總結(jié)2
“讀萬卷書，行萬里路”。讀一本好書就像和一個高尚的人說話。孩子們需要一盞燈來指引他們。沒有它，它們只是書，所以書的意義很重要，人生是不可逆轉(zhuǎn)的成長。如何讓孩子在可能的條件下把生活質(zhì)量提高到最高水平，需要激發(fā)孩子的閱讀興趣，培養(yǎng)孩子的閱讀習慣。孩子天生就有求知欲，所以引導很重要。
為了進一步激發(fā)學生的閱讀熱情，增加學生的知識面，真正創(chuàng)造一個豐富的“書香校園”。我校開展了“沐浴書香，成長惠玲”的讀書活動。我班也積極參與這個閱讀活動。"創(chuàng)建一個學術課堂，讓好書陪伴學生."在優(yōu)雅課堂新閱讀理念的指導下，結(jié)合我們班的實際情況，有效開展了以下工作：
首先，制定一個有序的計劃：
為了保證課堂上閱讀活動的有序有效，我們班在活動開始時根據(jù)實際情況制定了閱讀活動計劃。一步一步來，有目的，
有步驟，有實效。
二、積極動員，激發(fā)讀書興趣：
在實施讀書計劃伊始，我在班級里進行了一次以“我讀書，我快樂”為主題讀書動員班會。班會上，同學們向大家介紹了自己讀過的好書，講述了讀書帶給自己的很多好處。同學們還踴躍上臺向全班同學展示了自己在閱讀中摘錄的一些好詞、好句、好的片段?！拔易x書，我快樂”的主題班會中，同學們更深刻地認識到了“書”帶給他們的無窮樂趣。
三、營造閱讀氛圍：
班級氛圍也是一種語言，是一種傳遞信息的獨特的交往形式，蘊含著巨大的潛在的教育意義。在語文老師的積極配合下努力做到：讀好一本書――師生攜手共讀一本書，讀完、讀懂;做好一件事――教師領導學生精讀一本書，寫好一篇讀后感;樹好一榜樣――樹立一個讀書好榜樣，實踐一種讀書精神。
1、利用好學校閱覽室：學校圖書室向?qū)W生提供大量豐富優(yōu)質(zhì)的藏書。每周二中午我班學生可以在規(guī)定的時間到圖書室借閱，供學生自由選擇，進行自主性閱讀。
2、設立班級圖書角：以學生捐贈為主，加上由學校統(tǒng)一給各班購置的圖書,本學期我班的圖書量已經(jīng)達到100多本，涉及人文歷史，天文地理以及童話動漫等。為了提高班級圖書的流通率和進行有效的管理，制定班級圖書借閱制度，班中特設了一名工作責任性強的李涵同學作為圖書管理員，負責做好同學們每天借閱和歸還的記錄，同時也負責做好圖書的更新、交換和補充。
3、出好黑板報和布置學習園地。本班由馬梅英、王瑩睿、詹鳴宇和柳青四人組成的班級板報團隊，謀劃分期展出有關讀書方面的內(nèi)容。學習園地也中經(jīng)常更新著同學們讀書后的感想。
3、落實好讀書時間。為了讓讀書活動有序開展，我認真制訂了“書香班級”的讀書計劃。計劃中為了保證學生讀書時間，安排學生每天中午到校半小時是讀書時間。每周星期五下午前兩節(jié)固定為學生自由閱讀課外書的時間，方面，人禮儀行為方面的進步星的爭奪情況，旨在營造競爭和向上的氛圍。良好的禮儀文化氛圍。
在衛(wèi)生建設方面，環(huán)境衛(wèi)生責任到人，天天小掃，每周大掃。地面，黑板，桌椅，門窗始終保持明亮整潔，從而為同學們創(chuàng)造了一個良好的學習環(huán)境。
分享活動總結(jié)3
4月19日，后畢業(yè)時代聯(lián)合up22、doday一起舉辦的線下活動如期舉行。我們的第一次線下活動，作為負責人兼主持人的我說實話有點緊張，剛開始的時候也不在狀態(tài)，不過隨著大家陸續(xù)說起自己畢業(yè)后的經(jīng)歷、心路歷程，讓我也想起了自己剛畢業(yè)時候的那些時光、那些心情，記錄下不同人的故事細細品味，心里溢出一種感動。
其實大家畢業(yè)后的狀態(tài)很相似。從學校到職場，一開始都很忙，忙著適應新環(huán)境，忙著學習新技能，忙著表現(xiàn)就好像以前希望老師給個滿分一樣的希望得到老板的表揚。忙忙碌碌到最后，發(fā)現(xiàn)自己想不大出自己一天下來究竟做了什么之后，便開始蠢蠢欲動，給自己的生活添加些調(diào)味品。
wanying先是比較了一下畢業(yè)前后的差別——以前學校為我們把時間劃分成了一個學期一個學期，每個學期都有目標，還有假期可以休息、總結(jié)、思考，而我們的身邊的同學、朋友也基本在同一個天地生活學習，有豐富的資源參加各類活動。但是工作后時間變成了滾車輪，每一天都很忙很累，工作一年以后卻不知道得到了什么，原來的同學開始不那么頻繁相見，也不知道到哪里去認識新朋友。于是，她開始經(jīng)營《后畢業(yè)時代》，過上了她自己喜歡的有計劃有安排的生活：每個月要開會、要寫稿排稿，要督促自己見更多人、讀更多書，每個階段也有些計劃，比如今年5月創(chuàng)辦一周年時特別的“周年刊”就將要和大家見面，生活開始被點上了各種各樣的色彩。她說，后畢業(yè)時代也許可以用近來很流行的一句話來概括，就是“如何變成有趣的人”。
candy上大學以前純粹就是個學霸，以極其優(yōu)秀的成績考到北大后，沒想到北大激發(fā)了她骨子里面自由隨性的基因，把她這個人完全改變了。也因此，畢業(yè)后她在業(yè)余時間嘗試了不同的興趣愛好后，與“即興表演”一拍即合，四年里常常走南闖北去享受即興表演帶來的樂趣。到了香港之后，她也不曾讓自己在工作以外的生活悠閑下來，很快就風風火火地搞起up22的活動。計劃總是趕不上變化快，本來只是朋友間小范圍的聚會，到如今活動越做越豐富，粉絲量也遠遠不是計劃中的數(shù)字（他們的活動就像紅包一樣總是被秒搶?。，F(xiàn)在we club又剛開始，希望搭建成一個更專業(yè)的平臺，這又與up22的隨性不一樣，創(chuàng)造了另一種氛圍。
而我們也有幸邀請到了一位土生土長的香港朋友jessica，她說：以前讀的是心理學，所以有機會參與到一些社會服務的項目當中，雖然很小，但是至少感覺自己能夠為別人做一些什么，能夠make some difference。但做了金融獵頭以后，感覺每天都很累地做事，就像是個搬運工，把人從一個地方搬到另一個地方然后收commission（很形象……）于是，今年年初她開始在facebook上辦起了do it today的活動。你有什么一直想要做的卻缺乏開始的動力的事情？$10買一個doday手環(huán)向自己承諾一個月內(nèi)做完這件事，并且將這份動力這份力量傳遞給下一個人。在這個過程中，她收獲了許許多多感動和喜悅：有男生終于鼓起勇氣問女孩要了電話，結(jié)果兩人現(xiàn)在在一起了；有個女孩，終于踏出一步，去見了5年沒有聯(lián)系過的父親；有人終于精心為父母安排了一次蜜月旅行……而doday手環(huán)的所有收入都捐給了智樂兒童游樂協(xié)會，幫助、資助生病住院的兒童，為他們進行心理輔導等等。她不僅能用上些大學學到的知識，也又可以做些為他人為社會make some difference的事情了。
jessica在介紹她的doday活動時，她問了大家一個問題：你有什么是一直想做而沒有做的事情嗎？
浩然說他一直想當大學教授，很享受在黑板上寫寫畫畫，傳遞知識經(jīng)驗的感覺。雖然現(xiàn)在是在炒股票（太謙虛了?。?，但是每個月都會回去給學弟學妹們分享投資知識，也算是自己大學講師夢想的第一步；mark作為工科生，搞過樂隊跳過舞，做過工程師，當過金融民工，后來自己創(chuàng)業(yè)獲得財務自由?，F(xiàn)在想做的是去分享，將自己創(chuàng)業(yè)的經(jīng)驗以及其他一路過來所積攢下來的東西分享給其他有志創(chuàng)業(yè)的人；vicky說，她一直想拍電影當導演。但在一門劇本寫作的課程中，《門徒》的編劇告訴他們要走這條路出頭很難還是先搞定飯票先，好大一盆冷水！所以，她還是努力做著她的金融小民工，5年6份工作極大鍛煉了她的抗壓能力。她覺得現(xiàn)在的工作還有東西可以學就先做著，但也仍然很擔心這樣溫水煮青蛙似的生活，會讓她失去繼續(xù)追夢的動力。
分享活動總結(jié)4
根據(jù)公司團辦119號《關于開展“青春建功夢-青安崗在行動”暨20xx年度山東省青年安全生產(chǎn)示范崗創(chuàng)建活動的通知》要求，項目部全面深入開展了“安全生產(chǎn)”月活動，現(xiàn)將活動總結(jié)如下：
一、 采取多形式、多樣化、全方位宣傳教育。
項目部利用宣傳欄、標語等形式大力宣傳安全知識、預防事故的方法和自我保護的相關知識。
二、 活動內(nèi)容。
1、組織項目部青年員工討論和座談，進行安全生產(chǎn)教育培訓，觀看安全操作規(guī)程，安全事故案例及案例分析，充分把安全生產(chǎn)宣傳教育活動和“我的中國夢”主體教育實踐活動結(jié)合起來，不斷普及安全知識，提高安全管理制度執(zhí)行能力。
2、深入開展安全隱患排查整改活動，項目部堅持每周組織相關安全人員進行安全檢查和安全員日常巡視檢查相結(jié)合，對施工危險區(qū)域的危險源進行排查。對查出的安全隱患及時通知有關人員進行整改，對重大危險源制定安全措施，進行安全技術交底。
3、組織安全技能崗位練兵活動，結(jié)合公司傳、幫、帶的活
動，以師帶徒增強青年員工的業(yè)務水平。
4、開展安全生產(chǎn)“五小攻關”活動，組織項目部青年員工
以小革新、小建議、小創(chuàng)造、小絕活、小竅門的形式，提出施工中存在的問題，進行討論學習。
三、安全生產(chǎn)工作
項目部將繼續(xù)開展安全生產(chǎn)活動，做到安全工作大家有責，相互協(xié)作，齊抓共管，把安全工作落到實處。項目部定期或經(jīng)常性的進行安全思想教育，使每個施工人員牢固樹立“安全第一、預防為主、綜合治理”的安全思想，明確“安全生產(chǎn)、人人有責”安全責任，切實做好安全生產(chǎn)工作。
四、總結(jié)
通過本次活動，提高了施工人員對安全生產(chǎn)重要性的認識，增強了其安全意識和安全責任心。意識到安全生產(chǎn)人命關天，安全無小事，安全責任重于泰山。
分享活動總結(jié)5
通過以上一系列活動的開展，既有助于提高護理工作的服務質(zhì)量，也有助于提高護理人員的整體素質(zhì)和護理水平，增強了護理人員的凝聚力和協(xié)作精神，充分展示了護理人員愛工作、愛生活的精神風貌。
分享活動總結(jié)6
“我是小海軍，開著小炮艇，不怕風不怕浪，勇敢向前進”甜甜的歌聲不斷地從幼兒園里傳出，國慶在即，翰林河景幼兒園全體師生以及親愛的家長們歡聚一堂，在操場舉行了“童心頌祖國，歡樂共分享”慶國慶活動。
著名哲學家赫拉克利特曾說：品格即命運！幼兒園致力于開展品格繪本特色課程，該課程著重以下八大品格：助人、尊重、合作、關懷、感恩、勇氣、責任、自信。通過全面閱讀、游戲和表演等形式，激發(fā)孩子閱讀興趣，給予孩子美的熏陶，提升想象力和創(chuàng)造力，從而讓孩子學會認知和管理自己的情緒，培養(yǎng)良好的人生品格。
圍繞這八大品格，老師和孩子們編排了精彩的節(jié)目。活動中，孩子們身著堡服，以飽滿的熱情、洪亮的歌聲，精彩演繹紅歌。大班幼兒情景劇時表現(xiàn)得精神抖擻，情緒激昂向上；中班幼兒的歌舞生動活潑，優(yōu)美可愛；小班幼兒的歌表演充滿稚氣，流露出獨特的天真爛漫。孩子們精彩自如的表演、優(yōu)美和諧的歌聲獲得了觀眾們的陣陣的掌聲，更感染了在場的每一個人?！队赂蚁蚯啊贰ⅰ陡卸髂阄摇?、《讓愛住我家》、《我們升班了》、《讀書郎》等，一曲曲動人的歌曲展現(xiàn)幼兒對祖國的熱愛，展示小朋友們的風采，更展示孩子們良好的人生品格。
通過這次活動，幼兒們得到了積極參與藝術活動的機會，大膽地表現(xiàn)自我，同時也接受了愛國主義教育。也向親愛的家長們展現(xiàn)了幼兒園小朋友們的風采，也得到了在場家長們的贊揚和肯定，快樂的時光總是短暫，美好的相聚一定常掛心間。
分享活動總結(jié)7
5月1日晴空萬里,我們公司組織了一次集體春游,目的地是上海動植物園。
9：00鐘左右，我們到達了園區(qū)，從車上踏下的第一步就讓我們感受到了一份綠樹環(huán)陰 融入自然的感覺，迫不急待的向里面奔去，我單位的近113名同事與家屬，一眨眼工夫就像珍珠一樣散入于植物園這個大玉盤中。有的這里瞧瞧，那里看看，有的打羽毛球，有的一起打排球，有的一起爬山，有的干脆就躺在綠綠油油的大草坪上，與陽光來一次親密接觸，沐浴一下春天的陽光。悠哉!有的不甘寂寞，與自己同事玩起打水仗來，頓時冷清的人造小溪一下也熱鬧起來了，同學們還是不管那么多紛紛撅起褲角，跳入水中，領導也經(jīng)不起誘惑也跟員工們玩起來。領導、員工都玩的不亦樂乎!
通過此次春游不僅讓同事們走進大自然、感受大自然、體驗大自然給我們帶來的快樂，此次春游安排了各種精彩的活動也給我們同學們建立了互相學習、交流的橋梁和空間，在春游的過程中領導、員工、家長與孩子之間建立了更深一層的親子感情，讓同學們之間有了互動的機會;同時也給同學們一次學習和磨礪的機會，總結(jié)自身經(jīng)驗不足，為了以后更好的工作，打下了堅實的基礎。
員工和孩子們對本次游玩的地點都非常滿意，通過這種途徑與同事共同感受春天的氣息，不僅讓同事們有了放松的機會，還看到了孩子們天真爛漫的表現(xiàn)，猶如自己也回到了童年的世界。讓領導、員工、更懂得了生活、環(huán)境、大自然是培養(yǎng)孩子發(fā)展、認知的好途徑。
此次春游活動在歡樂的氣氛中圓滿地畫上了句號，給同學們留下了美好的回憶。
分享活動總結(jié)8
回首整個讀書節(jié)，無論從量到質(zhì)，從意義到效果，從參與度，無不令人驚喜。我們同時也清醒地認識到，讀書節(jié)的傳接任重道遠。在總結(jié)成功經(jīng)驗的基礎上，特提出以下建議和想法。
1、讀書節(jié)將為社團提供一個更好的展示平臺，走進社區(qū)，面向汕頭，面向粵東。
如與招生辦合作，利用社團到各中小學中廣泛展示汕大社團的良好形象，推廣汕頭大學桑浦山讀書節(jié)的精神，營造良好的氛圍。
與汕頭各媒體聯(lián)合舉辦讀書電視論壇、與汕頭圖書館聯(lián)辦讀書節(jié)等等，促進校園文化與城市文化的有效融合，促進汕頭與汕大的相互了解。
如與汕頭中信物業(yè)等合作開展社區(qū)文化讀書節(jié)等活動。增強社區(qū)文化中的讀書氛圍，提高汕大在汕頭的知名度。
讓讀書節(jié)走進農(nóng)民、走進民工、走進那些需要書籍的人們。
2、將讀書節(jié)的活動本土化、實用化。
通過讀書節(jié)的舉辦，引導汕大學生參與"汕頭精神"的討論。"海納百川，自強不息"是"汕頭精神"的核心內(nèi)涵，是汕頭文化的核心價值觀。它揭示了汕頭精神特有的傳統(tǒng)文化、華僑文化、特區(qū)文化和海洋文化的深刻含義，體現(xiàn)了自古以來汕頭人民所具有的開放、奮斗、圖強的共同精神品格，體現(xiàn)了汕頭城市的地緣地理特征，是全市人民寶貴的精神財富和汕頭發(fā)展的精神動力。
"汕頭精神"的形成需要精心培育、積累、打造和錘煉， 汕頭大學作為粵東地區(qū)唯一的綜合性大學，應更積極地關注粵東、關注汕頭。讀書節(jié)的舉辦，將推動汕大學生著眼潮汕文化，關心汕頭的發(fā)展，群策群力振興汕頭。這也表明讀書節(jié)的活動將本土化，多一點潮汕味，多一點實用主義。
3、實現(xiàn)提前三個月策劃，提前一個月宣傳的方案。
讀書節(jié)是在三四月份進行，與文學院學術活動月和法學院的學術活動月存在時間上的沖突，今后的讀書節(jié)將實現(xiàn)提早策劃，提前宣傳的方案，提前讓相關社團進行準備，讓社團成為讀書節(jié)活動的有力先鋒。做到先知先覺，在各類大型活動中凸顯讀書節(jié)的特色與優(yōu)勢。
4、在過往成功的經(jīng)驗基礎上，更加量化、準確地把握該項工作，使之更為集約、有效地服務于學生，服務于校園文化建設。
加強對該項工作深入跟蹤，加強與非本校部門與組織和具體參加活動的學生的溝通，總結(jié)和把握活動的得失，使學校、學生組織和學生能一起客觀、有效、不斷地找到該項工作的可增長點，使之緊跟學校改革與校園建設與學生需要變化的形勢，永葆生命力，并發(fā)揮對學生素質(zhì)拓展越來越大的的作用。經(jīng)過十多年的實踐，特別是近幾年的發(fā)展，將更注重對該項工作的理論總結(jié)和提升，并把讀書節(jié)與圖書館建設、校園文化活動有效結(jié)合起來，使讀書節(jié)成為我校校園文化建設和圖書館完善的精彩部分。
21世紀是一個知識型、學習型社會，終身學習是社會發(fā)展的需要。開展讀書活動，有利于引導大學生樹立遠大理想，樹立社會主義榮辱觀，形成為中華民族的偉大復興貢獻青春的堅強信念，從而實現(xiàn)自己的人生價值，創(chuàng)造人生的輝煌。開展讀書活動，有利于推動大學生文化素質(zhì)教育工作的開展，提高學校的文化品位和文化格調(diào)，形成濃郁的人文與科學氛圍，對大學生產(chǎn)生潛移默化的積極影響。開展讀書活動，有利于大學生充分利用圖書館，廣泛吸收人類優(yōu)秀文化，在讀書活動中加強社會實踐和科學實踐，使大學生在知識、能力和素養(yǎng)方面得到協(xié)調(diào)發(fā)展。開展讀書活動，有利于增強大學生的創(chuàng)新精神，營造濃厚的校園文化氛圍，提高辦學品位，是迎奧運、樹新風的良好表現(xiàn)。悠悠書香，點點墨趣，書傳真知，筆墨傳神，汕頭大學學生社團聯(lián)合會將在校團委、汕頭大學圖書館的領導下辦好、辦大、辦強桑浦山讀書節(jié)。讓濃郁的書香充盈著校園的每一個角落，讓師生共同讀書成為一道永恒而亮麗的風景線。
分享活動總結(jié)9
根據(jù)20××年12月3日武漢市教育局召開的武漢市“一師一優(yōu)課、一課一名師”活動要求和精神，區(qū)局于12月10日出臺《東湖高新區(qū)“一師一優(yōu)課、一課一名師”活動實施方案》并召開部署會。為落實活動要求，20××年1月13日、14日由基教科、教研室、建裝辦聯(lián)合調(diào)研全區(qū)中小學“一師一課”活動開展情況，結(jié)合1月15日市教育局到我區(qū)調(diào)研情況，對區(qū)“一師一課”活動情況綜述如下。
一、“三通工程”基礎環(huán)境
1.現(xiàn)狀。東湖高新區(qū)中小學及幼兒園共31所，教師2283人，學生32440人，班級682個。目前網(wǎng)絡帶寬共計1008兆，機構、教師、學生、家長100%擁有實名制空間，教師計算機2416臺（超過師機比1:1），班級682個，白板424個，白板覆蓋62%，電子書包試點班級9個，錄播教室2個。
鴻合科技為區(qū)級骨干種子白板培訓3次達249人，送培到校6次，專為全區(qū)化學、生物、物理等全區(qū)學科教研培訓4次。
20××年9月以來，天喻到學校進行空間建設培訓26次。全市空間評選大賽學?？臻g全市前30名中我區(qū)占15名，占50%，全市個人空間前240名中我區(qū)占155人，占64%。全市教育資源征集活動，全區(qū)線下和線上共征集優(yōu)質(zhì)資源20xx份，全市排名第二，凸顯高新區(qū)資源內(nèi)生能力與教育科研水平。
“新媒體、新技術“下的信息技術與學科教學整合優(yōu)質(zhì)課取得優(yōu)異成績。光谷二高丁峰老師、光谷八小柯琴老師、光谷四小鄭維娜老師及程華老師、華科附小熊曳老師、流芳幼兒園岳苗苗老師等獲得市級、省級、國家級優(yōu)質(zhì)課獎，充分運用電子書包、電子白板、云空間資源、網(wǎng)易云課堂、微信、微課及翻轉(zhuǎn)課堂等高端技術、優(yōu)質(zhì)數(shù)字資源與創(chuàng)新的教學方法，樹立信息技術與課堂教學深度融合的優(yōu)秀樣板案例。
2.措施。20××年的“雙十”（10月10日），《東湖高新區(qū)20xx-2015年教育信息化工作推進會》上就高新區(qū)教育信息化工作實施方案做了全面部署和深度解讀，明確了20xx年3月建成東湖高新區(qū)教育城域網(wǎng)，20××年全區(qū)所有學校教室和功能室交互式電子白板覆蓋率100%，50%學校實現(xiàn)無線網(wǎng)絡全覆蓋，擴大電子書包試點班級，加大錄播教室建設投入。
二、“一師一課”階段小結(jié)
1.典型案例分享
認識有高度。光谷一小、光谷二小、光谷三小、光谷三初、光谷二高等大部分學校在"一師一課"活動部署會后，立刻成立專班，召開啟動會議，在教育云平臺、光谷教育網(wǎng)、校園網(wǎng)站、學校教育云空間及荊楚網(wǎng)、大楚網(wǎng)、教育云點滴100等網(wǎng)絡媒體宣傳以營造氛圍，激發(fā)熱情，通過電子屏、板報、宣傳標語、國旗下講話、布置校園環(huán)境等多種形式，宣傳動員，大力營造活動氛圍。新橋?qū)W校、何橋小學、吳泗小學、大屋陳學校、泉井中學、花山小學、花山中學、光谷二初、華科大附中、升華小學、龍泉小學、龍泉中學、豹澥中學等學?？朔O備、網(wǎng)絡、技術等困難，重視教師空間建設，組織教師進行白板培訓與學習，與共同體、聯(lián)盟加強互動與互助，認真開展“一師一課“活動。
推進有力度。光谷一小、左嶺一小、九峰一小、光谷二高等一批學校制定了具體到天的活動安排，提醒教師及時參與活動。光谷一小空間建設常態(tài)化,白板應用普及化,優(yōu)課打磨全員化,資源整合系列化；確定信息管理員，明確職責。確定首輪曬課教師，重點指導；確定學科輔導員，打磨優(yōu)課。每月定期空間評價；開展課堂巡查；開展技能達標測試；與共同體學習資源共享；教研活動共謀，考核評價共商，中心活動互評。
培訓有深度。光谷三小與何橋小學通過近30次共同體活動提升兩?？臻g與白板應用能力。光谷二小組織三級培訓，以“交互式電子白板”和“空間建設”為主的技術培訓；觀摩學習基于交互式電子白板學科課堂教學，備課組量身定制的組際培訓。全學科、全備課組覆蓋，人機合一，以學定教，規(guī)范學科教學設計。三級負責人制，第一責任人是行政領導，行政定點，第二責任人是備課組長，備課組全程組織培訓、研究、設計、曬課的全過程，第三責任人是參賽老師，完成教學設計的形成、完善、實踐等環(huán)節(jié)。
落實有效度。九峰中學、豹澥一小等學校加強白板應用力度，有效整合技術與資源。光谷八小從培訓角度“給梯子，助力教師觀念轉(zhuǎn)變”，從技術上“搭臺子，推動課堂教學變革“，從案例積累層面”樹牌子，促進隊伍整體提升。“
工作有特色。左嶺一小聯(lián)合光谷一小、光谷五小以“一師一課”活動為契機，進行為期兩天的三校聯(lián)盟信息化白板大賽，提出無技術不上課、限量粉筆的舉措被多家媒體報道。舉行教師分層梯隊式培訓，為每位教師建立信息化檔案，分批考核，打分過關記入檔案。光谷五小與左嶺一小共同體共享校本課程資源、優(yōu)質(zhì)數(shù)字資源、人力師資資源。
機制有創(chuàng)新。光谷二高成立信息技術與課程整合工作室，為上優(yōu)課教師提供強力的技術培訓與融合提升支撐。建立以數(shù)據(jù)說話的創(chuàng)新機制，空間建設與應用數(shù)據(jù)說了算、白板使用會不會考一考便明了。華科大附小以教研組為單位堅持校本資源庫建設，探索“智慧教室“下技術與資源對提升課堂教學效率的方法。
激勵有保障。光谷二小金地分校建立考評工作機制，把教師參加活動的情況，納入星級年級組考核和教師年度考核，同時將教師的教學活動記入教師的業(yè)務檔案。光谷九小建立空間和白板考核機制，將獎罰與活動結(jié)合促進教研組發(fā)展，促進“優(yōu)課“常態(tài)化。
活動有成效。光谷四小利用多種新媒體新技術上優(yōu)課，引入微視頻、網(wǎng)易云課堂、平板電腦、教育云空間應用及點滴100手機客戶端布置網(wǎng)絡電子作業(yè)、微信平臺、騰訊微云，彰顯創(chuàng)意，“無技術，不上課”的觀念已經(jīng)深入到四小每位教師的心中。光谷八小形成了教學資源庫“七個一”,武漢市教育云空間上已經(jīng)建立“我們一直在路上”名師工作室，詳細介紹學校在信息技術與學科整合方面的所思所行所獲，共建共享資源。光谷六小與吳泗小學結(jié)合“共同體“發(fā)展，共用白板設備、打造教研一體模式，結(jié)合微課管理制度，教師每月完成一節(jié)微課制作，已積累了68份微課資源。光谷三小通過微課大賽活動，收集了30份微課資源并發(fā)布在教育云空間進行展示。
2.存在問題分析
通過聯(lián)合調(diào)研與交流座談，暴露出空間建設、白板應用、協(xié)調(diào)分工、過程監(jiān)控等問題。
（1）空間建設與應用問題。信息化戰(zhàn)略的抓手是教育云試點，教育云試點的抓手是規(guī)?；瘧?，規(guī)?；瘧玫淖ナ质钦n堂教學，課堂教學的抓手是空間建設與應用。部分學校管理者在組織教師進行空間建設與應用上推進不力、思想上認識不夠；無有效措施進行監(jiān)控；對教師空間建設置之不理，甚至提出空間“無用論”；無視教師空間無登錄、無頭像、無內(nèi)容、無應用、無探索、無典型、無管理等現(xiàn)象；信息化分管領導及各中心對空間建設與應用不能走在教師前面，無激勵措施的空喊，無示范帶頭作用；校館長對區(qū)局所布置的信息化工作沒有有效落實。
各學校管理者要充分運用學校空間信息統(tǒng)計功能提供的精確數(shù)據(jù)對教師空間建設與應用的監(jiān)控與管理，用數(shù)據(jù)說話推進“網(wǎng)絡空間人人通”。
?。?）白板培訓與應用問題。有的學校白板設備投入較早，前期大量白板閑置，白板當黑板用、白板當幕布用的現(xiàn)象普遍存在，設備配得早而未及時培訓和應用于課堂教學，等到設備老化后為時已晚，同時以此為客觀原因?qū)Π装宓呐嘤柵c應用存在懈怠思想。有的學校白板配備數(shù)量較少，等待區(qū)局配置完全后再啟動培訓，不能克服眼前困難未雨綢繆地開展培訓工作。有的學校沒有一直白板應用的骨干隊伍，以白板技術難度太大為理由，墨守成規(guī)而不愿推進課堂教與學方式和方法的改革。有的學校在多次、多級培訓后，只停留在培訓理論上，而不能在課堂上探索和使用白板技術提高課堂效率。有的學校無白板培訓和應用的有效機制，對教師白板的使用率缺乏監(jiān)管與監(jiān)控，流于形式、走過場、無要求。
各學校要出臺白板使用率的有效方案，拿出白板技能的科學評價與考核標準，注重課堂教學中白板的使用率，將白板應用技能深入到教研組活動中，形成濃厚的白板應用氛圍，探索白板技術提升課堂教學效率的有效模式和途徑。
?。?）統(tǒng)籌協(xié)調(diào)與過程監(jiān)控。部分學校對“一師一課”活動缺乏多中心聯(lián)動，片面地理解為“課內(nèi)比教學”等傳統(tǒng)的課堂教學比武活動，未吃透與領悟活動的要求和精神，只講教學而忽略活動的核心意義，分管領導及校館長、發(fā)展中心、課程中心在技術支撐與培訓上的指導和宣傳不夠?qū)е陆處煂Α百愓n“技術和資源層面的應用不能融合、“曬課”流程和要求不明確、“評課“指導標準和組織不到位、”“錄課”技術和參數(shù)不達標。有的學校將活動布置給某一個中心包辦處理，缺乏統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，教師上“優(yōu)課”無暇應對、無領導專班、無實施步驟、無責任要求；有的學校沒有對“優(yōu)課”進行的前期、中期和后期過程監(jiān)控，不能形成濃厚的聽課與評課教研氛圍；有的對活動沒有宣傳與小結(jié)，課后沒有評課與反思，沒有專題報道，不注重活動宣傳，無典型案例推廣。
區(qū)“一師一課”活動方案中，成立以局領導、局辦、教辦、基教、教研、建裝等多部門負責人為專班，由教辦統(tǒng)籌協(xié)調(diào)、明確責任與分工。方案要求各學校迅速成立專班，高度重視“一師一課”活動的開展，保證“優(yōu)課”的教學質(zhì)量與課堂效率，每位教師充分利用信息技術與優(yōu)質(zhì)數(shù)字教育資源上一節(jié)“優(yōu)課”。
3.推進經(jīng)驗概覽
自從教育云工程試點以來，實踐和經(jīng)驗證明，凡是“一把手”對教育信息化推進思想上重視的學校，信息化工作一定能取得成效。經(jīng)過調(diào)研與分享交流，本次“一師一課”活動中涌現(xiàn)出一批優(yōu)秀典型，探索出大量樣板模式，信息化工作取得了階段性顯著成果。
光谷二高注重機制創(chuàng)新，用“數(shù)據(jù)”說話；光谷二小狠抓過程落實，用“星級”評定；光谷四小開啟錦上添花，用“高端”深度融合；光谷三小加強應用驅(qū)動，用“技術”支撐；左嶺一小高唱以用促學，用“聯(lián)盟”取經(jīng)送寶；光谷一小開啟常態(tài)建設，用“四化”提高效率；九峰一小重視質(zhì)量效率，用“研徑”帶動教研；光谷八小進入微課翻轉(zhuǎn)模式，用“資源”探索創(chuàng)新；光谷實驗提倡空間應用，用“標準”考核建設。
三、后期工作建議
以上成績的取得，與學校管理者高度重視、統(tǒng)籌協(xié)調(diào)分工的智慧分不開。各校要進一步提高思想認識，注重活動的四個結(jié)合（高效課堂、共同體聯(lián)盟、空間建設與應用、白板教學與教研）、三個目的（掀起一輪融合、上好一節(jié)優(yōu)課、建設一支隊伍）、兩個原則（機制創(chuàng)新、應用驅(qū)動）、一個核心（利用信息技術與優(yōu)質(zhì)數(shù)字教育資源上優(yōu)課）。對本次調(diào)研過程中暴露的各種問題，及時調(diào)整工作方式，改進工作方法，落實工作要求，融合信息化元素，進一步深化課堂教與學方式和方法的改革。
（一）“機制創(chuàng)新” 分工協(xié)作
教育辦公室在局領導與局辦的統(tǒng)籌安排下，協(xié)調(diào)分工基教科、教研室、建裝辦相關負責人，高度重視，讓“一師一課”活動成為教育云示范工程建設的推手，成為高新區(qū)共同體發(fā)展的幫手，成為高效課堂建設的抓手，成為教師專業(yè)發(fā)展的助手。以“一師一課”活動促進“三通工程”硬件環(huán)境建設和軟件環(huán)境應用，促進管理者與教師應用信息化能力的全員、全面、常態(tài)化、深層次提高，促進應用骨干隊伍、技術支撐隊伍、管理隊伍的有效機制建設。通過“一師一課”活動探索信息技術與教育教學深度融合的創(chuàng)新模式，探索區(qū)級和校級管理、教研、電教等整合的創(chuàng)新機制，探索管理層與教師信息技術應用能力提升培訓的方式方法，探索全區(qū)、片區(qū)、共同體與聯(lián)盟發(fā)展的方式方法（側(cè)重空間建設與應用、白板教學與教研、內(nèi)生資源共享共建），探索新媒體、新技術提高教學質(zhì)量和課堂效率的改革新途徑。
（二）“應用驅(qū)動” 全面支撐
“建”、“管”、“用”、“評”是教育信息化的四個支撐點，區(qū)級提供活動支撐平臺以評促建、以評促管、以平促用，學校高度重視引導教師以用促學。為了有效監(jiān)控、考核與評價各?！耙粠熞徽n”活動開展情況，區(qū)局“一師一課”專班將狠抓空間、白板、曬課的調(diào)研與調(diào)度，同時開發(fā)區(qū)級“一師一課”活動網(wǎng)絡支撐平臺。
1.全面啟動空間建設，全員探索空間應用。以教育云區(qū)級空間后臺信息統(tǒng)計數(shù)據(jù)為依據(jù)每月通報各?？臻g建設排名。
2.專班成員下校調(diào)研，抽查考核白板技能。建立交互式電子白板考核題庫，隨機選取全區(qū)參加曬課的教師集中考核。
3.開發(fā)活動網(wǎng)絡平臺，建設活動專題空間。依托光谷教育網(wǎng)上專題專欄中“一師一優(yōu)課、一課一名師”空間，組織參加上“優(yōu)課”教師進行網(wǎng)上在線曬課，充分利用管理信息化技術支撐平臺管理、匯聚、共享活動內(nèi)生資源。
東湖高新區(qū)教文體局
20××年1月20日
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一、活動簡況：
從94年開始，汕大的師生喊出了"在南方，我們要讀書"的口號并開始舉辦"汕頭大學桑浦山讀書節(jié)"。通過開展探討學習方法與宗旨，提高讀書興趣與動力，營造高品位的讀書氛圍的系列活動，賦予"好讀書，讀好書，讀書好"在新形勢下的豐富涵義，是汕頭大學為適應形勢發(fā)展需要而創(chuàng)設的群眾性與專業(yè)性精神文明創(chuàng)建活動載體，著眼于提高人的文化素質(zhì)和校園文化品位，通過校團委和圖書館的倡導、各級積極推動、全校踴躍參與的形式，大力倡導讀書風尚，以讀書求新知，以讀書求進步，以讀書求發(fā)展，努力建設學習型、創(chuàng)新型校園。
20xx年桑浦山讀書節(jié)，以"春天·書香·讀書人"為主題有條不紊地開展。
"10年汕頭大學桑浦山讀書節(jié)"自3月份開始，持續(xù)至4月底，為期長，效果好。主要由系列的講座活動和征文活動組成。全校同學積極參與今年的讀書節(jié)活動。通過郵件調(diào)查，同學們對講座的反饋很為滿意。而今年以"奧運情 嫦娥舞 讀書香"為主題進行征文比賽，則為汕大學子們提供一個文豪揮筆的絢麗舞臺。此次征文比賽中，各個學院的同學都踴躍投稿，體現(xiàn)了同學們的真實水平，共收到征文數(shù)十篇，在學校組織有關專家評定、審核后，評出優(yōu)秀征文一等獎1篇，二等獎2篇，三等獎2篇。
汕頭大學桑浦山讀書節(jié)活動發(fā)揚了桑浦山讀書節(jié)精神，開辟了向大學文化淡漠挑戰(zhàn)的道路，引導廣大同學多讀書,讀好書,形成讀書熱潮,弘揚民族文化,逐步培養(yǎng)學生各方面的素質(zhì)，營造高雅文明、健康活潑的校園讀書氛圍，讓讀書明理，讓校園生活更和諧。
同時，通過讀書節(jié)的活動切實提高學生社團的活力、創(chuàng)造力和自我發(fā)展能力，提高學生對圖書館資源的利用能力;培養(yǎng)并展示大學生的綜合素質(zhì)，充實校園的文化底蘊，豐富汕頭大學學生的校園文化生活，讓校園生活更加多姿多彩。此外，讀書節(jié)能夠創(chuàng)造的濃郁讀書學習氛圍，更好地倡導大學生獨立思考問題。從總體來看，今年的讀書活動是成功的。
二、活動評價：(縱觀活動全過程)，
桑浦山讀書節(jié)已經(jīng)成為我校校園文化建設的一項重要舉措，是我校學生工作、團工作繼承傳統(tǒng)、再創(chuàng)新輝煌，培養(yǎng)學生自主性、創(chuàng)造性和學生社團發(fā)展能力的一個優(yōu)秀的校園文化活動，也成為我校對外宣傳的一個典型和一張文化名片。參加今年讀書節(jié)的人數(shù)比以往有較大的提高。無論是從準備還是從過程上來說都很成功，對此，將取得成功的原因總結(jié)為以下幾點：
1、活動意義明確。
桑浦山讀書節(jié)，顧名思義是一個關于讀書的節(jié)日，重在培養(yǎng)同學們學習的能力和人文精神，是學生大學校園文化生活的一個重要環(huán)節(jié)。讀書活動開展的意義在于引導學生養(yǎng)成良好的讀書習慣，吸取人類文明優(yōu)秀成果的精華，提高大學生的綜合素質(zhì)。通過讀書節(jié)活動開展來鍛煉同學們的學習能力和人文素養(yǎng)。
同學們積極參與到讀書節(jié)的活動中來，勤于思考，既體驗活動中的點滴，感受活動帶來的歡樂，也宏觀地思考自己在活動中有什么收獲，自己做這些組織工作能做到怎樣的程度，使自己對現(xiàn)實和未來的定位更為準確、客觀。在大學里很多低年級的學生中普遍存在的一個問題就是學習目的不明確，對于提高自身素質(zhì)的有效途徑不清楚，因而引導他們讀一些有益身心健康、又陶冶情操的書籍無疑是一種良好途徑。通過讀書，同學們可以學會思考，學會如何面對問題，解決問題，比起一些虛無的網(wǎng)絡文學，這無疑更有意義。這也是桑浦山讀書節(jié)無可替代而必然存在的重要原因。
2、領導重視，執(zhí)行妥善。
本屆讀書節(jié)得以順利開展并取得圓滿成功，離不開領導的高度重視和支持，以及組織者精心策劃、妥善執(zhí)行。在這次讀書節(jié)中，為我校結(jié)合教育教學的實際工作更好的組織開展讀書活動，為使讀書活動落到實處奠定了良好的基礎，共青團汕頭大學委員會喻洪書記、陳智武副書記以及汕頭大學圖書館楊明華館長、張莉華副館長等主要負責人多次親臨現(xiàn)場并對活動給予指導和支持。
社聯(lián)各部門和社團精心策劃，使活動都妥善執(zhí)行。各部門準備充分、密切配合，制定了具體的工作方案，按照工作任務，抽調(diào)足夠人員，分解任務，責任到人。做好了讀書節(jié)前、讀書節(jié)中、讀書節(jié)后的宣傳、新聞報道，通過廣泛的宣傳活動把本屆讀書節(jié)的宗旨落到實處并形成良好的學習氛圍。
前期宣傳到位，除了常規(guī)的橫幅、海報、掛卡、樹標、傳單等宣傳方式，還積極與校內(nèi)各部門合作，如藝術教育中心等合作增加講座的可看性;工作人員工作認真積極，展現(xiàn)了良好的形象和工作態(tài)度在在各項活動中認真思考、積極探索，不斷總結(jié)，開拓創(chuàng)新，為實際工作的開展和今后繼續(xù)舉辦的學習活動積累例了經(jīng)驗;得到了校內(nèi)其他兄弟組織的支持，校會、踹網(wǎng)、汕青等組織為活動順利開展提供了幫助。
3、實現(xiàn)提前三個月準備活動策劃書，提前一個月宣傳的方案。
讀書節(jié)是在三四月份進行，與文學院學術活動月和法學院的學術活動月存在時間上的沖突，今后的讀書節(jié)將實現(xiàn)提早策劃，提前宣傳的方案，提前讓相關社團進行準備，讓社團成為讀書節(jié)活動的有力先鋒。做到先知先覺，在各類大型活動中凸顯讀書節(jié)的特色與優(yōu)勢。
4、賦予汕頭大學讀書節(jié)活動內(nèi)容更深廣的內(nèi)涵。
本次讀書節(jié)的系列講座活動從 "全球資源輕松獲取，館際互借幫你實現(xiàn)"， "Win do change" "book? no book!" "讀書o成長o人生"交流會等四個講座從學術資源、金融理財和讀書與人生幾個方面宣傳桑浦山讀書節(jié)的精神，倡導讀書明理，營造濃郁的讀書氛圍，更為處于現(xiàn)代化社會的同學們提供了共享海量的學術資源的機會。是針對性強、學生喜愛、收效顯著的活動。
本次讀書節(jié)系列講座更與汕頭大學青年領袖論壇共同舉辦了題為"書·畫·人 講·答·問--我與硯峰山人李聞海………"的講座。有幸邀請到世界五百強企業(yè)正大集團副總裁李聞海先生為主講嘉賓。汕頭大學黨委羅念潮副書記、圖書館楊明華館長、學生處陳
珠琳處長、共青團汕頭大學委員會喻洪書記、陳智武副書記等校內(nèi)領導以及共青團汕頭市委周崇凝書記等校外領導出席了本次講座。共青團汕頭大學委員會書記喻洪為領袖論壇致開幕辭，校黨委羅念潮副書記和為青年領袖論壇標志揭幕，共青團汕頭大學委員會陳智武副書記為講座主持。
講座得到了來自汕頭青年企業(yè)家協(xié)會的會員、汕頭市青聯(lián)的委員、潮州和揭陽企業(yè)家代表的支持和汕頭大學廣大師生的踴躍預約參加講座。僅預約和報名講座學生已達222人，為了滿足同學們的需要，經(jīng)李聞海先生和共青團陳智武副書記的同意，向數(shù)十位學生追發(fā)了數(shù)十張站票。
另外，此講座得到校外媒體、企業(yè)的關注和全校師生的支持，反應熱烈，在講座預約階段已經(jīng)收到同學們對李先生提出的過百條問題。講座從李聞海先生的《硯峰山人畫冊》入手，談論他在商界，政界以及文藝界不同身份的轉(zhuǎn)變，并以此引申而他的"①人生
經(jīng)歷-②管理的認知-③作為商業(yè)領袖的心態(tài)-④對于傳統(tǒng)觀念的顛覆-⑤人生感悟"等內(nèi)容。講座期間現(xiàn)場掌聲超過了20次、笑聲更是不斷，特別是互動環(huán)節(jié)李總幽默回答學生尖銳的提問。當晚氣氛熱烈，同學們從李聞海先生這一成功人士身上學習到他豐富的人生
經(jīng)驗，引導學生們通過讀書節(jié)的內(nèi)容思考人生的真諦。
當然，講座收到了良好效果，從李聞海先生的身上體現(xiàn)了潮汕儒商的領袖精神和風格，大大增進了主講人與學生之間的交流，發(fā)揚了桑浦山讀書精神，展示和培養(yǎng)大學生的綜合素質(zhì)，體現(xiàn)了青年領袖論壇的四大主旨--國際視野、社會責任、終生學習、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，也為更好培養(yǎng)有志、有識、有恒、有為的汕大學子而努力。
在讀書時空網(wǎng)頁上匯集了各個學院的老師推薦的十本專業(yè)不可錯過的好書，讓同學們在學習專業(yè)知識的同時可以開闊視野，在經(jīng)典中收獲更多。讓同學們尋找讀書的樂趣，營造了濃烈的讀書氛圍。
分享活動總結(jié)11
孩子的健康成長，事關家庭幸福，民族興旺。目前，在家長中蔓延的小學知識提前學習現(xiàn)象，泯滅了幼兒活潑好動的天性，剝奪了幼兒探索求知的快樂，給孩子的成長帶來的摧殘和傷害是無法估量的。
由于一些不良宣傳的影響，導致家長對學前教育產(chǎn)生誤解，相關調(diào)查顯示，“許多家長普遍認為早期教育就是讓幼兒盡可能早的學習讀、寫、算，有90%以上家庭把教育與學習知識相提并論?！庇谑歉鞣N違反幼兒身心發(fā)展規(guī)律的強化學習現(xiàn)象日益突出：例如進行超前的文化知識教授，布置大量寫、讀、算、默等書面作業(yè)，使用不科學不合理的作息，侵占幼兒游戲和自由玩耍的時間等。家長們望子成龍心切，一味拔苗助長，嚴重阻礙幼兒健康發(fā)展。希望能引起家長高度重視，并及時調(diào)整教育觀念和教育方法，對幼兒進行科學的教育和培養(yǎng)，讓幼兒全面和諧發(fā)展，擁有健康快樂的童年。
一、多一些師愛多一份安心，讓理解為孩子放飛童年
“一切為了孩子，為了孩子的一切，為了一切孩子?！边@句話是宋慶齡先生對少年兒童教育工作者提出的要求，同樣也是我們每一位幼兒教師教育思想的核心，更是幼兒園與幼教工作者統(tǒng)一且唯一的目標。什么是教育？教育就是生命孵化生命，人格熏陶人格，品行影響品格，情感點燃情感。讓人隨著自己生命的生長規(guī)律，隨著時代的發(fā)展，生活的變化，豐富和充實，而不斷進取、前進、生長。
陶行知先生告訴我們：“真教育是心心相印的活動，唯獨從心里發(fā)出來，才能打動心靈的深處?！睘榱藢崿F(xiàn)這個目標，市教育局在幼兒教師職業(yè)道德建設的道路上始終堅持著、努力著、前進著。近年來，我市深入開展幼兒教師道德建設工程，以科學發(fā)展觀為指導，以“愛崗敬業(yè)，教書育人”為核心，以提高幼兒教師思想政治素質(zhì)和職業(yè)道德水準為重點，弘揚“讓愛更多一點”的師德理念，進一步規(guī)范幼兒教師保教行為，努力打造品德高尚、為人師表、人民滿意的幼教工作隊伍，把幼兒教師培養(yǎng)成為弘揚社會公德的模范、恪守職業(yè)道德的模范、傳承傳統(tǒng)美德的模范，因為我們深知，孩子是國家未來，國家發(fā)展的前提，欲實現(xiàn)中華民族的復興，必須培養(yǎng)好中國的孩子。
二、多一些聆聽多一些尊重，讓好奇為孩子改變世界
孩子對世界萬物的好奇與求知熱情與生俱來。幼兒教育要呵護孩子的興趣，鼓勵孩子在好奇探索中形成健康人格，啟發(fā)孩子們尋找事物間的關聯(lián)，培養(yǎng)科學的思維方法，激發(fā)想象力及創(chuàng)造力，同時注重積累知識和能力，這是“激勵探索教育”的基本理念，培養(yǎng)、尊重并呵護孩子的好奇心，真的很重要！
孩子好奇心及興趣的培養(yǎng)，需要爸爸媽媽具備“牽著蝸牛散步”的耐心，并逐步引導及推進。生命是一棵美麗的樹，讓孩子們的童年在這里慢慢長大。用我們的大手引領孩子進入美妙無比的天地，打開一扇通向智慧的窗口，吸引孩子感悟大千世界的奧秘，在他們的童年種下智慧的種子！讓孩子們的頭腦變得更加聰慧，心靈更加美好，意志更加堅強，胸懷日益寬廣，為一生積累下最寶貴的財富。同樣是長大，那會多么的不一樣？
三、多一些陪伴多一些愛，用閱讀為孩子展開翅膀
父母是孩子的第一任老師，家庭是孩子的'第一所課堂。播種什么樣的教育，孩子就會收獲什么樣的人生。只有父母擁有一份良好的教育理念，那么孩子的一生才更有可能優(yōu)質(zhì)。
現(xiàn)代社會普遍關注的焦點更多集中在學校教育，所以家長們更多考慮的也是學校教育，忽視了我們自己才是真正的教育基礎，才是決定孩子命運的關鍵，沒有父母的成長，就沒有孩子的成長。
有三種人出現(xiàn)在塑造孩子的成長過程中——老師，家長和電視。被動性的看電視活動取代了孩子主動的參與活動，以至于腦部缺少刺激發(fā)育，電視本身對腦神經(jīng)和所有感官有麻木作用，與吸毒有相似之處，因此看電視也會上癮。在孩子身心快速發(fā)展的時期，此時若沉迷于電視，容易使孩子神經(jīng)系統(tǒng)產(chǎn)生疲勞，從而影響精神健康的發(fā)展，造成思維惰性。
《3-6兒童學習與發(fā)展指南》中也提出教育建議，希望家長能夠為孩子提供良好的閱讀環(huán)境和條件，經(jīng)常和孩子一起讀書，培養(yǎng)良好的閱讀習慣，在閱讀中發(fā)展孩子的想象和創(chuàng)造力。中國教育學會副會長，國家新聞出版總署“全民閱讀形象代言人”，原蘇州市副市長，蘇州大學教授朱永新博士曾經(jīng)說過：“一個人的精神發(fā)育史就是他的閱讀史，一個民族的精神境界取決于這個民族的閱讀水平，一個沒有閱讀的學校永遠不可能有真正的教育?！逼接沟募议L在說教，良好的家長在解惑，優(yōu)秀的家長在示范，卓越的家長在啟迪，而不稱職的家長則在批評、指責。你期望自己做一個什么樣的家長呢？
愛，是孩子成長過程中最重要的營養(yǎng)素，而陪伴，則是體現(xiàn)愛最直接的方式！如果真正懂得了這份沉甸甸的愛，請你不要吝嗇于付出你的陪伴，你可以和孩子一起，打開一本書，翻開一個世界，讓孩子的童年在書香中氤氳成長，展翅飛翔！
四、多一些嘗試多一些發(fā)現(xiàn)，用鼓勵為孩子加油護航
我們常常會思考自己究竟想要塑造什么樣的孩子？一家人為了孩子的教育與培養(yǎng)而共同努力，希望把孩子培養(yǎng)成為“開心、有愛、優(yōu)雅、自信”的寶貝。
兒童雖然具備潛在能力，但這種潛在能力是有著遞減法則的。所以教育孩子的第一要旨就要是杜絕這種遞減。因此，教育孩子最重要的就在于要發(fā)現(xiàn)孩子的潛在能力，不失時機地給孩子以發(fā)展其能力的機會，鼓勵孩子“付諸行動，“去嘗試”，堅信實踐能縮短認知與行為的距離。
暢銷育兒書《孩子，把你的手給我》中，關于表揚孩子有一個很恰當?shù)谋扔鳌胺Q贊，就像青霉素一樣，絕不能隨意用。使用強效藥有一定的標準，需要謹慎小心，標準包括時間和劑量，因為可能會引起過敏反應?！笨渚唧w不夸全部，夸努力不夸聰明，相信你一定能夠用你最真誠的語言， 制造正能量，讓鼓勵成為孩子人生航程中的永不停歇的加油站，為孩子的健康成長保駕護航。
五、多一些堅持多一些力量，讓快樂為孩子的夢想歌唱
堅持是一種力量，我們需要你這種力量！爸爸媽媽的堅持與陪伴，能讓孩子有足夠的安全感，使孩子的童年更自信、更陽光、更快樂，而且充滿愛。珍惜童年，重視陪伴！也許堅持確實不易，但只要堅持就有效果！這樣的付出，一定值得！
科學的學前教育是培養(yǎng)孩子的綜合能力：健全的人格、健康的身體、良好的性格、正確的行為習慣等等，讓孩子們不僅能收獲身心健康，更能塑造健全的人格和社會技能，并有益于智力的發(fā)展 。父母和教師都不應拔苗助長，一味灌輸，我們需要做的則是永遠安靜地站在孩子身后，給予信心，讓他們用自己的眼睛去探索去觀察去發(fā)現(xiàn)，請牢記——交給孩子開門的鑰匙比帶他進入房間更為合適。
請家長放心，遵守職業(yè)道德、養(yǎng)成師德規(guī)范，是我們?nèi)肼殨r的誓言。我們喜歡孩子天真的笑臉、純真的話語，看到孩子，所有的辛苦勞累會云消霧散。我們用愛心、耐心、恒心、細心、童心，通過幼兒園的教育，幫助孩子成為一個品質(zhì)高潔的人，一個敢于承擔責任的人，一個有勇氣、充滿活力、正直的人。除了愛與堅持，我們還需要技巧。親愛的爸爸媽媽們，請堅定的地伸出你們的雙手，育兒路上，家園同行，尊重幼兒身心發(fā)展規(guī)律，倡導科學保教，自覺抵制違反幼兒身心發(fā)展規(guī)律的活動，創(chuàng)設有益于幼兒身心健康發(fā)展的良好的社會環(huán)境，還孩子們一個快樂的童年！
分享活動總結(jié)12
陽春三月，風微微的吹拂著，千條萬條的柔柳，齊舒了它們的黃綠的眼，紅的白的黃的花，綠的草，綠的樹葉，皆如趕赴市集者似的奔聚而來，形成了爛漫無比的春天時，社工系“友愛民院”朋輩輔導員分享交流會在休閑草坪如火如荼的開展了，社會工作系“溝通，從這里開始”朋輩輔導員分享交流會活動總結(jié)。
3月8日下午二點半，由社工系團總支學生會素質(zhì)拓展部承辦的“友愛民院”朋輩輔導員分享交流會在休閑草坪舉行。本場交流會邀請的嘉賓有大一各班代表、大二的助理輔導員。在一個多小時的交流過程中，先由主持人介紹到場的嘉賓，嘉賓做自我介紹。主持人為了讓大家更加熟悉更快地融入到本次活動，組織大家做了個破冰游戲——擊鼓傳花。大家情緒很高，而且在講明有懲罰和獎勵，大家一下子更加緊張起來了。
接下來交流環(huán)節(jié)中，大家沒有剛開始的局促與不安。大一代表開始講述了剛進入大學的不適應以及所遇到的一些困難和問題，比如：
1、第一次離家太遠，沒有父母的幫助一些生活上的問題自己不能很好地解決。
2、人際關系的建立，由于社工系是面向全國招生，都是來自各省的同學，共同語言不多，建立起來難。
3、沒有目標很迷茫，在大學的學習跟高中完全不一樣更多的是自主學習，讓大家一下子無所適從。助理輔導員對此一一做出了解答，讓大一代表能正確認識到自己的不足與優(yōu)點。助理輔導員也分享了自己大一時的迷茫與不安又是怎樣調(diào)節(jié)過來的，她強調(diào)說：“一定要給自己定一個目標，這樣就不會迷失自己”。
各個助理輔導員也寫下對10級新生的祝福與希望。之后由主持人宣布本次交流會圓滿結(jié)束。此次活動，將讓10級新生對自己的大學三年生活有一個明確的方向，讓每一個人能更加清醒地認識自己，反省自己的學習。讓助導們增加了解、交流經(jīng)驗與教訓以及一些針對具體問題的有效解決方法，讓學弟學妹們在民院這片藍天下茁壯成長，成為對社會有用的人。
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