制定工作計(jì)劃是一個(gè)很好的工作習(xí)慣，有了一份完整的工作計(jì)劃之后，可以幫助我們避免工作中會(huì)出現(xiàn)的一些小失誤。下面是范文網(wǎng)小編收集的四年年秋季期期末班主任工作總結(jié)5篇 年秋季學(xué)期小學(xué)四年級(jí)班主任工作計(jì)劃，供大家品鑒。

四年年秋季期期末班主任工作總結(jié)1

　　2011年秋季期八年級(jí)班主任工作總結(jié)

　　大圩二中

　　陳浩

　　擔(dān)任班主任工作一個(gè)學(xué)期了。通過一個(gè)學(xué)期的工作實(shí)踐使我深刻體會(huì)到，要當(dāng)好一個(gè)班的班主任的確不容易。就此對(duì)一年的班主任工作進(jìn)行一下總結(jié)：

　　在這一年里，我始終高舉鄧小平理論偉大旗幟，堅(jiān)持以關(guān)于教育問題的重要談話精神為指導(dǎo)，全面貫徹黨的教育方針，全面實(shí)話素質(zhì)教育，認(rèn)真落實(shí)“兩辦”《關(guān)于適應(yīng)新形勢(shì)進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)中小學(xué)德育工作證的意見》，堅(jiān)持以理想信念教育和思想首先教育為核心，把教育工作放在一素質(zhì)教育的首位，把加強(qiáng)思想政治教育、品德教育、紀(jì)律教育和法制教育、安全教育以及心理生理健康教育作為重點(diǎn)把“五愛”作為基本內(nèi)容來開展班主任工作。

　　認(rèn)真按時(shí)完成學(xué)校布置的各項(xiàng)任務(wù)，出滿勤。一到學(xué)校，由于學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的信任，我接手了初102班的班主任工作。從一開始我就十分重視，做到提前到校，勤下班，勤與學(xué)生溝通，勤做學(xué)生工作、注意保持家校聯(lián)系。有疑難、出問題時(shí)，及時(shí)向有經(jīng)驗(yàn)的老師和師傅請(qǐng)教處理方法，平時(shí)也經(jīng)常向有經(jīng)驗(yàn)的老師討教經(jīng)驗(yàn)和方法。我從一開始就十分注意了解學(xué)生，明確工作重點(diǎn)。利用好每一節(jié)班會(huì)課，對(duì)學(xué)生進(jìn)行分類的思想教育。上學(xué)期著重抓班風(fēng)的形成。為了樹立良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，從學(xué)期開始就嚴(yán)格要求學(xué)生，并注意通過活動(dòng)增強(qiáng)班級(jí)凝聚力。積極發(fā)動(dòng)和指導(dǎo)學(xué)生參加校運(yùn)動(dòng)會(huì)，并取得了較好的成績(jī)，進(jìn)

　　1 一步加強(qiáng)了班里學(xué)生的集體榮譽(yù)感，增強(qiáng)了班級(jí)凝聚力，使班風(fēng)逐漸形成。在這個(gè)學(xué)期著重抓學(xué)生行為規(guī)范養(yǎng)成。注意把工作做細(xì)，勤做檢查。密切注意學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)找到學(xué)生解決問題，使班風(fēng)進(jìn)一步加強(qiáng)。在校園文化藝術(shù)節(jié)中，積極發(fā)動(dòng)、組織學(xué)生參加文藝匯演。

　　針對(duì)班上突出的個(gè)別調(diào)皮學(xué)生，從一開始就密切注意他們的思想、行動(dòng)變化，出現(xiàn)問題及時(shí)找到他們，耐心地對(duì)他們做開導(dǎo)工作，而且還十分注意同他們的家長(zhǎng)保持聯(lián)系，雙方面做好轉(zhuǎn)化工作，取得了一定成效。同時(shí)，我還認(rèn)識(shí)到班主任是班級(jí)的組織者和領(lǐng)導(dǎo)者。班主任自身素質(zhì)的提高和管理能力的加強(qiáng)是管理好班級(jí)必不可少的條件。因此，我十分注意自己素質(zhì)的提高，經(jīng)常閱讀一些有關(guān)班主任工作方面的書籍文章，向各位有經(jīng)驗(yàn)的老師請(qǐng)教。

　　總之，一年的工作使我在各方面都取得了進(jìn)步，能力得到加強(qiáng)。但是，由于經(jīng)驗(yàn)不足，有些工作還沒有做到位，還做得不夠，還存在一些問題有待解決。今后，我將再接再厲，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，不斷充實(shí)自己，爭(zhēng)取做得更好。

四年年秋季期期末班主任工作總結(jié)2

　　2011年秋季期班主任工作總結(jié)

　　玉州區(qū)第三實(shí)驗(yàn)小學(xué)馬翠玲

　　本學(xué)期我所擔(dān)任的是一年級(jí)（9）班的班主任工作。我面對(duì)這些年齡小，剛?cè)雽W(xué)的6歲的孩子，工作更加繁重。我覺得，任何一位班主任都希望勝任這項(xiàng)工作并把自己從繁重中盡量解脫出來，那么，如何開展小學(xué)班主任工作就至關(guān)重要。下面我談?wù)勛约旱捏w會(huì)：

　　一、加強(qiáng)常規(guī)教育，培養(yǎng)學(xué)生的自覺性

　　我結(jié)合制定的工作計(jì)劃，利用晨會(huì)、班會(huì)等時(shí)間，對(duì)學(xué)生進(jìn)行規(guī)范化教育，使他們明白該做哪些事情，不該做哪些事情。例如：有的學(xué)生不習(xí)慣學(xué)校的一日生活，更不知道學(xué)生一日生活常規(guī)的基本要求。因此，在課間活動(dòng)時(shí)，常常會(huì)出現(xiàn)只顧自己，不顧別人等情況。這樣直接影響了課間活動(dòng)秩序，影響了同學(xué)之間的團(tuán)結(jié)，使課間活動(dòng)玩得不愉快，最后還會(huì)影響上課的情緒。良好的常規(guī)是進(jìn)行正常的學(xué)習(xí)和生活的保障，一個(gè)學(xué)生調(diào)皮搗蛋、不合常規(guī)的舉動(dòng)往往會(huì)使一堂好課留下遺憾，使整個(gè)集體活動(dòng)宣告失敗，甚至使全班努力爭(zhēng)取的榮譽(yù)付諸東流，直接影響到班集體的利益。因此，要扎實(shí)有效地加強(qiáng)一個(gè)學(xué)生的常規(guī)訓(xùn)練。訓(xùn)練的內(nèi)容包括《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》要求的常規(guī)、課堂常規(guī)、集會(huì)和出操常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī)、勞動(dòng)常規(guī)、參觀常規(guī)以及路隊(duì)常規(guī)等等諸多方面。訓(xùn)練可以通過集體或個(gè)人、單項(xiàng)強(qiáng)化或全面優(yōu)化相結(jié)合的方式進(jìn)行（根據(jù)具體情況選擇），務(wù)必使每個(gè)學(xué)生具有“服從集體，服從命令”的思想，具有自我約束力，形成習(xí)慣，保證整個(gè)班集體隨時(shí)表現(xiàn)出“活而不亂，嚴(yán)而不死”的良好班風(fēng)班貌。

　　二、干部隊(duì)伍的組建和培養(yǎng)。

　　一個(gè)班的集體面貌如何，很大程度上是由小干部決定的。小干部對(duì)班集體有著“以點(diǎn)帶面”和“以面帶面”的作用，我稱他們是“班主任的左右手”。所以唯有慎重地選拔和培養(yǎng)干部隊(duì)伍，班主任工作才能逐漸從繁重走向簡(jiǎn)單與輕松。

　　當(dāng)選的干部應(yīng)具有較強(qiáng)的號(hào)召力和自我管理能力。干部隊(duì)伍的組建不能僅僅作為一種形式存在，班主任必須精心培養(yǎng)：其一，要大力表揚(yáng)干部?jī)?yōu)點(diǎn)，宣傳他們的先進(jìn)事跡，幫助小干部樹立威信；其二，在鼓勵(lì)干部大膽工作，指點(diǎn)他們工作方法的同時(shí)，要更嚴(yán)格要求干部個(gè)人在知識(shí)、能力上取得更大進(jìn)步，在紀(jì)律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，亦即“以點(diǎn)帶面”；其三，培養(yǎng)干部團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，要能夠通過干部這個(gè)小集體建立正確、健全的輿論，帶動(dòng)整個(gè)班集體開展批評(píng)與自我批評(píng)，形成集體的組織性、紀(jì)律性和進(jìn)取心，亦即“以面帶面”。

　　三、樹立榜樣，奮發(fā)向上

　　豐富多彩的班隊(duì)活動(dòng)是陶冶學(xué)生情操的好場(chǎng)所，是發(fā)展學(xué)生智力，發(fā)揮學(xué)生特長(zhǎng)的好時(shí)機(jī)；同時(shí)又可以使學(xué)生增長(zhǎng)知識(shí)，開拓視野，鍛煉意志，建立起良好的師生關(guān)系，使他們的思想受到潛移默化的教育。這學(xué)期，我在上課時(shí)，看到哪位學(xué)生比較認(rèn)真就得到五角星，平時(shí)哪個(gè)學(xué)生作業(yè)認(rèn)真就得到一個(gè)五角星，調(diào)動(dòng)了他們學(xué)習(xí)的積極性。小小的五角星使他們學(xué)有榜樣、干有方向，激勵(lì)他們奮發(fā)向上。

　　四、培養(yǎng)學(xué)生良好的衛(wèi)生習(xí)慣。良好的衛(wèi)生習(xí)慣有助于孩子健康成長(zhǎng)，勞動(dòng)健康課我不會(huì)挪作他用，在課上，我糾正同學(xué)們錯(cuò)誤的讀書寫字姿勢(shì)，教給孩子正確的刷牙方式，檢查他們的個(gè)人衛(wèi)生。教育學(xué)生保持環(huán)境衛(wèi)生，除了每天堅(jiān)持一小掃，每個(gè)星期五，我都會(huì)帶領(lǐng)同學(xué)們進(jìn)行大掃除，讓孩子們從小養(yǎng)成愛勞動(dòng)的好習(xí)慣。

　　五、做好學(xué)生的安全教育工作。每天上課抽出幾分鐘進(jìn)行安全教育，教育學(xué)生遵守交通規(guī)則，注意人身安全，不下河洗澡，不到危險(xiǎn)地帶玩耍，注意食品安全，不購買小攤小販出售的不潔食品。學(xué)生課間玩耍時(shí)也要求他們注意團(tuán)結(jié)，不打架，以免出現(xiàn)事故。把安全隱患消滅在萌芽狀態(tài)。

　　從學(xué)生進(jìn)校到現(xiàn)在這一學(xué)期里，學(xué)生從什么都不懂，到現(xiàn)在會(huì)認(rèn)字，會(huì)表達(dá)，能與老師、同學(xué)進(jìn)行交流，生活基本能自理，我覺得這個(gè)變化太大了。這一學(xué)期下來，學(xué)生基本上能適應(yīng)學(xué)校的生活了，能較好地適應(yīng)學(xué)校的各種常規(guī)，并能自覺遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度。

　　總而言之，班主任工作是一門科學(xué)，需要不斷探索，在今后的工作中我將不斷努力，盡心盡責(zé)做好這一項(xiàng)工作。

四年年秋季期期末班主任工作總結(jié)3

　　秋季期班主任工作總結(jié)

　　時(shí)間真快，在忙碌中，一個(gè)學(xué)期又過去了。雖然，每天看到孩子們出現(xiàn)各種問題，耳邊總有學(xué)生喊老師，雖然煩，雖然生氣，但每次看到孩子們可愛的笑臉，心情也會(huì)變得特別好。對(duì)于這個(gè)班，我感覺孩子們的成長(zhǎng)真的是不經(jīng)意的。不經(jīng)意間，他們懂事了很多；不經(jīng)意間，他們學(xué)會(huì)了很多,不經(jīng)意間，他們就這么一點(diǎn)一滴地成長(zhǎng)起來了。而我作為他們的同行者，作為他們成長(zhǎng)的見證者，最大的感受，就是欣喜。

　　回顧這一學(xué)期的班主任工作，有得也有失。我知道，只有全體學(xué)生和班主任共同努力，增強(qiáng)集體凝聚力，創(chuàng)設(shè)融洽的學(xué)習(xí)氛圍，才能促進(jìn)班風(fēng)班貌整體發(fā)展，從而使學(xué)生在各方面得到進(jìn)步。班主任工作是瑣碎的，而對(duì)于新接手班主任這個(gè)工作的我來說，班主任工作是一個(gè)巨大的挑戰(zhàn)。

　　首先我要學(xué)會(huì)的是關(guān)心孩子。剛走入工作崗位沒一年，我覺得自己還是個(gè)孩子，一直被爸爸媽媽照顧的我還不知道怎樣照顧好孩子們。而作為班主任，與孩子接觸的時(shí)間最多，自然是要關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)和生活。低年級(jí)的孩子對(duì)老師特別熱情，經(jīng)常會(huì)圍著老師轉(zhuǎn)，我也在學(xué)習(xí)著課后把孩子叫到自己身邊，和他們聊聊天，問問她這件漂亮的新衣服是誰買的。問問他今天給老師吃的喜糖是怎么來的。考考他這兩天學(xué)習(xí)的內(nèi)容還記不記得。告訴他這幾天進(jìn)步了！告訴他星期天作業(yè)完成很漂亮，也跟他說昨天的作業(yè)沒有認(rèn)真完成，今天和同學(xué)吵架不應(yīng)該……在這種輕松的聊天氛圍下，把握好教育的契機(jī)，自然而然地提出對(duì)他們的一些要求，同時(shí)也收到了良好的效果。我一直認(rèn)為班主任對(duì)孩子的愛，應(yīng)該是種寬容的愛，每次，孩子犯了錯(cuò)誤，我發(fā)完脾氣后，就會(huì)反思，會(huì)想到我看到的一首詩《牽一只蝸牛散步》，我會(huì)換位思考：如果我是孩子，我是不是也會(huì)像他們一樣？我覺得我也會(huì)一樣，但是面對(duì)孩子，我不知道該怎么辦。這是我要學(xué)習(xí)的地方。

　　其次我要重視培養(yǎng)孩子們的行為習(xí)慣。各種習(xí)慣的養(yǎng)成是形成良好班風(fēng)班貌的基礎(chǔ)，低年級(jí)則是良好習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵期。我覺得培養(yǎng)良好的習(xí)慣關(guān)鍵是要培養(yǎng)學(xué)生的習(xí)慣意識(shí)，使他們做到老師在與不在一個(gè)樣。如果一個(gè)班級(jí)形成了良好的班風(fēng)，學(xué)生會(huì)在各方面得到提升。所以，我尤其注重培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣，無論是學(xué)習(xí)習(xí)慣，上課習(xí)慣，還是衛(wèi)生習(xí)慣。一方面，我安排好值日生，督促好大家的衛(wèi)生及行為習(xí)慣。另一方面，作為老師以身作則，每次進(jìn)教室都先往地上看一看，撿一撿，整一整。但是不知道為什么，我們班一直被批評(píng)沒有規(guī)矩，而且，我的以身作則也似乎沒有換來學(xué)生們的積極主動(dòng)，每次進(jìn)教室，依然會(huì)強(qiáng)調(diào)地面衛(wèi)生，紅領(lǐng)巾的佩戴，桌面的干凈……啰嗦的讓我自己覺得都快成為老太婆了。怎樣正確的養(yǎng)成學(xué)生良好的行為習(xí)慣也是我要學(xué)習(xí)的。

　　再次培養(yǎng)小干部，發(fā)展孩子的能力。我在學(xué)校的學(xué)習(xí)，讓我印象最深刻的是一位老師講的無為而治。學(xué)生的能力往往比我們想象得要強(qiáng)得多，班干部也一樣。班干部是班級(jí)的核心，是班級(jí)的骨干力量，要建設(shè)一個(gè)良好的班集體，首先要建設(shè)好一支責(zé)任心強(qiáng)、能力強(qiáng)的班干部隊(duì)伍。像這個(gè)學(xué)期施雯茜、喻詩語等同學(xué)就已經(jīng)成為了班里有責(zé)任的小干部，我的小助手。在我因?yàn)橐恍┦虑榈R了而沒能及時(shí)出現(xiàn)的時(shí)候，她們總能讓班級(jí)活動(dòng)有條不紊的進(jìn)行下去。

　　與家長(zhǎng)的交流是我最需要學(xué)習(xí)的地方。我的性格讓我不喜歡主動(dòng)與人聯(lián)系，而家校聯(lián)系工作又是極為重要的，每次看到別的老師與家長(zhǎng)聯(lián)系的情景都讓我特別羞愧。這個(gè)學(xué)期以來，雖然我與家長(zhǎng)的關(guān)系都還可以，但是只有當(dāng)遇到一些突發(fā)事件時(shí)，我才主動(dòng)與家長(zhǎng)聯(lián)系。遇到一些學(xué)習(xí)上的問題或者習(xí)慣上的問題我總是對(duì)學(xué)生教育一番就完事了，卻沒有想到，孩子的成長(zhǎng)是要靠老師和家長(zhǎng)共同努力才行的。

　　運(yùn)動(dòng)會(huì)中的拔河比賽是我沒想到的一個(gè)小插曲，當(dāng)孩子們輸了比賽，面對(duì)規(guī)則的不公平默默地流下了眼淚的時(shí)候，我看到了大家強(qiáng)烈的集體榮譽(yù)感。我告訴他們：這只是一個(gè)比賽，輸贏不重要，重要的是我們每一個(gè)人都盡心盡力的為了這個(gè)比賽付出了。

　　班主任工作更多的是一種鎖碎，一種默默的付出，是無法用語言去加以描述的，只有自己才能品嘗出其中的酸甜苦辣。用一句話來描述這一學(xué)期：“痛，并快樂著！”

四年年秋季期期末班主任工作總結(jié)4

　　2017年班主任總結(jié)

　　時(shí)間在一轉(zhuǎn)眼就過去了，學(xué)期已接近尾聲，還有五天就期末考試了，不禁回想這一學(xué)期，當(dāng)班主任以來發(fā)生的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。

　　初來五中，只是一個(gè)一星期五節(jié)課的信息技術(shù)老師，打醬油，沒有壓力，日子過得無憂無慮，但年輕人怎么會(huì)這么早就開始過退休后的閑魚生活呢？

　　一個(gè)偶然，中職班的成立，班主任這個(gè)苦差事誰也不愿意攬，自然也就落到了我這個(gè)“年輕人”的頭上，郁悶了幾天。當(dāng)時(shí)的想法就是既然無法拒絕，那就坦然接受并把它做到最好。

　　中職班分會(huì)計(jì)和機(jī)電兩個(gè)專業(yè)方向，會(huì)計(jì)班36人，機(jī)電班14人，總?cè)藬?shù)達(dá)50人。剛開始，學(xué)生就著分班的新鮮感，陌生感，好奇心，各種學(xué)習(xí)的習(xí)慣都挺好的，慢慢的一個(gè)月就過去了，而后班級(jí)就開始浮現(xiàn)很多的問題：

　　1.學(xué)生不適應(yīng)中職的課程模式，吵著鬧著想要回到高中部，學(xué)生心也是非常浮躁的。不知道自己選擇了一條什么樣的路，也不知道自己未來會(huì)怎么樣？還有沒有機(jī)會(huì)考大學(xué)；

　　2.家長(zhǎng)的不理解，不了解，希望自己的小孩能回到高中部那邊上課； 3.學(xué)習(xí)任務(wù)沒有高中重，久了就逐漸新生倦怠和懶惰，慢慢地就開始無心刻苦讀書

　　4.班干部選出來形同虛設(shè)，沒有發(fā)揮好班干部的帶頭模范作用 5.抽煙，上課睡覺，談戀愛，宿舍玩手機(jī)等問題越來越頻繁； 轉(zhuǎn)變：

　　一，校級(jí)女生氣排球、男生籃球賽的舉辦，班級(jí)逐漸開始形成班級(jí)凝聚力，學(xué)生不再是“自由散漫的個(gè)體”，他們逐漸意識(shí)到我們是一個(gè)團(tuán)隊(duì)，一個(gè)團(tuán)結(jié)的班集體，我們共榮共恥；

　　1.氣排球:讓我蠻驚訝的，在其中看到了她們的成長(zhǎng)和進(jìn)步，剛開始連發(fā)球都不會(huì)，到最后敢于挑戰(zhàn)自己，記得第一次看見她們因?yàn)闅馀徘虼蜉斄硕谀睦锟?，難過，這讓我一個(gè)20多歲的老阿姨又驚又犯難，驚的是她們都有一顆很上進(jìn)的心，可犯難的是我該怎么安慰她們呢？。。我不會(huì)啊

　　2.籃球賽：男生整體興致都很高，一切的事情他們的自己井井有條的安排好，我就只是幫他們買了籃球服選了圖案，做一個(gè)甩手掌柜的感覺很好呢。雖然他們前幾場(chǎng)籃球的技術(shù)和水平都很爛，但籃球服上印著“贏了一起狂，輸了一起扛”，仿佛這就像他們的信念一樣，我看到他們變得勇敢，不服輸也不怕輸，我們班集體共進(jìn)退，無所畏懼；我倒覺得，年輕才輸?shù)闷?，可能輸一?chǎng)籃球賽讓他們學(xué)到的更多，吸取的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)更有利于他們今后的成長(zhǎng)；做到勝不驕敗不餒就好了。

　　通過體育競(jìng)賽，無疑是一個(gè)迅速讓班級(jí)凝聚力形成的最好方法。二，班級(jí)的一些同學(xué)的毛病也正逐漸浮現(xiàn)出來，一個(gè)典型的同學(xué)王華勝，剛開始的時(shí)候我發(fā)現(xiàn)不對(duì)勁是因?yàn)榻?jīng)常在教室看不見他人，跑到天臺(tái)或者廁所一呆就是一個(gè)早上或者一個(gè)晚自習(xí)，我之前批評(píng)過幾次，但細(xì)想，他是不是有自閉癥？因?yàn)樗f話有口吃，我百度了一個(gè)晚上關(guān)于自閉癥的癥狀和注意事項(xiàng)，但最后發(fā)現(xiàn)并不是我想的那樣，他外向，社會(huì)哥各種、、但最終是他性格不至于太壞就是咯，也許他還沒有融入班集體，當(dāng)然這其中有發(fā)現(xiàn)他在慢慢的進(jìn)步，上課睡覺的次數(shù)減少，和老師相處的態(tài)度有所好轉(zhuǎn)，但每周都要請(qǐng)假回家，這個(gè)可能我不是那么寬容，畢竟我不想讓他成為一個(gè)特例；直至那天他要請(qǐng)假回去，我沒有給他批假，我也回家了，他氣到不能控制自己，生氣把廁所的一塊擋板直接踢落下來，學(xué)校給予記大過處分（這個(gè)是我后面回學(xué)校才知道的，有點(diǎn)汗顏，可能自己太過于自信，是因?yàn)槲矣X得他可教，還有得救，希望他能讀懂規(guī)則，并遵守規(guī)則；當(dāng)然也有可能是性格的原因，失望還沒有攢夠就是還抱有期望和希望；學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)也是對(duì)他的大名耳熟能詳，有一天和校長(zhǎng)聊到這個(gè)，我也還是一貫的態(tài)度，校長(zhǎng)說實(shí)在是太惡略，不行就開除吧！我的回答就是，我覺得他不是壞學(xué)生，我覺得我能帶好他，希望校長(zhǎng)相信我，我可以的，我不想放棄！也許每一個(gè)當(dāng)老師的人，內(nèi)心都好為人師，過于自信教育可以改變一個(gè)人吧?。?/p>

　　三，由于機(jī)電班都是男生，難管也懶散，很容易形成小幫派和小團(tuán)體，遲到、曠課、早退、考試成績(jī)差等，最不能容忍的就是課上沒有禮貌，頂撞老師，目無尊長(zhǎng)；典型的例子：陳臻宇同學(xué)，一副老子我最大，沒把你們?nèi)魏我粋€(gè)人放在眼里，當(dāng)時(shí)他上課睡覺我就叫他起來，他就和我拍桌子，說一些難聽的話，當(dāng)時(shí)差點(diǎn)沒被氣瘋，就差當(dāng)時(shí)脫口而出讓他滾了，他是我畢業(yè)教書這兩年多來，見過最沒有禮貌的學(xué)生之最了，我當(dāng)時(shí)采取的措施就是：把他叫來辦公室然后思想教育，行不通就過了，行不通就第一時(shí)間通知他家長(zhǎng)來學(xué)校，這也是我教學(xué)實(shí)踐中第一個(gè)被叫家長(zhǎng)的學(xué)生啊!見到他的家長(zhǎng)，第一反應(yīng)就是這個(gè)學(xué)生太不懂事，一個(gè)老父親，風(fēng)塵仆仆地從家里騎了半個(gè)多小時(shí)，放下手中的工作到學(xué)校來，就是因?yàn)樗趯W(xué)校惹事，看著他父親，我的心有點(diǎn)心疼，可憐天下父母心，同時(shí)還看得出嗷黑的臉上懷著對(duì)自己小孩教育不周的愧疚，不停地搓著已經(jīng)裂開后貼滿膠布的雙手，我有點(diǎn)五味雜陳，也懷疑自己是不是做錯(cuò)了什么？我是不是太較真了，如果我不叫他過來，他是不是會(huì)心里不知而好受一點(diǎn)。

　　經(jīng)過一個(gè)下午的教育，在政教領(lǐng)導(dǎo)的協(xié)助下，算是給了他一個(gè)小小的教育吧！以后在他的人生道路上還會(huì)遇到很多的事情，可能有些道理讓他早點(diǎn)懂也好！在送他老父親離開的時(shí)候，我竟不知心里是什么滋味，無法用言語來形容我這一天的心情，可能是我太較真了吧！性格這種東西不是一天就養(yǎng)成的，可能他需要學(xué)習(xí)的不是文化理論的東西，是應(yīng)該學(xué)會(huì)怎么做人，學(xué)會(huì)怎么孝順父母，這或許就夠他學(xué)一輩子的了。

　　四，青春期的萌動(dòng)，同學(xué)之間互生情愫，我很是能理解，我沒有強(qiáng)制打壓、拆散他們。只是引導(dǎo)他們，愛ta就應(yīng)該未來ta努力，讓自己變得優(yōu)秀，而不是天天膩歪在一起無所事事虛度光陰，真正的愛情應(yīng)該是兩個(gè)人朝著一個(gè)方向努力，一起使勁。

　　但事情最后還是發(fā)生了，五中10班的一個(gè)男生跑到我們班，拉了兩個(gè)男生去廁所打了一頓，那個(gè)男生個(gè)子不高，一個(gè)男生眼淚汪汪地來找我說在學(xué)校被打，我當(dāng)時(shí)突然就爆發(fā)了，就像母親拼命想保護(hù)自己孩子那般，當(dāng)時(shí)可能太感情用事，不太理智！叫10班那個(gè)學(xué)生過來，罵了他一頓當(dāng)時(shí)感覺我蠻可怕的，對(duì)著他大吼大叫，最后還好是理智的掰回來了，腦子迅速思考，我應(yīng)該怎么做？我怎么辦？

　　第一：我是不是應(yīng)該確認(rèn)一下我們的學(xué)生有沒有事？雖然看起來好像沒啥，但我覺得既然被打了，那我怎么著也要打人那個(gè)人付出點(diǎn)代價(jià)，不能就一紙?zhí)幏志瓦^去了，我覺得不能這么簡(jiǎn)單應(yīng)付！那就讓他出醫(yī)藥費(fèi)去醫(yī)院檢查一下吧，不然感覺我們對(duì)此事一點(diǎn)都不重視的樣子。

　　第二，學(xué)校這邊是不是應(yīng)該給我們一個(gè)界定，這個(gè)屬于校園欺凌，那學(xué)校是不是應(yīng)該給予我們一個(gè)交代？是處分還是記大過或者開除我都覺得不為過！

　　第三，我該怎么安慰那兩個(gè)同學(xué)，其他人會(huì)不會(huì)都知道了呢？我該怎么防止事態(tài)擴(kuò)大化呢？

　　所幸的是，事情最后如我所預(yù)期那樣子發(fā)展，等這個(gè)事情定下來，我不禁感慨，原來我這么勇敢的??？我不是那個(gè)一只老鼠就能嚇到跳起來的人么？原來為了學(xué)生我居然可以這么勇敢啊，可能他們是我的鎧甲也是我的軟肋；

　　五，當(dāng)班主任天天被學(xué)生氣死，家長(zhǎng)的不理解埋怨，領(lǐng)導(dǎo)還覺得你不夠上心、、、久了難免就會(huì)覺得很煩，一點(diǎn)都不想理，把手機(jī)常年調(diào)成靜音，但那天早六點(diǎn)發(fā)生這個(gè)事，我就再也不敢這樣了： 我們班有個(gè)特殊體質(zhì)的學(xué)生易耀航同學(xué)，癲癇病患者，入學(xué)已經(jīng)與學(xué)校簽過協(xié)議，宿舍有幾個(gè)同學(xué)是知道的，一大早6:05分這樣子，陳老師過來敲門，說易耀航同學(xué)在宿舍暈倒病發(fā)了，我慌了生怕出什么事情，用兩分鐘穿好衣服就往外跑，飛奔到學(xué)生宿舍，看到校長(zhǎng)和陳主任，他們說學(xué)生已經(jīng)睡著了，但還是不放心還是到宿舍去看了學(xué)生，看著沒事當(dāng)時(shí)就長(zhǎng)長(zhǎng)舒了一口氣，到后來天亮7:30再一次回去看了學(xué)生，確認(rèn)沒事了就當(dāng)是緊接著給學(xué)生家長(zhǎng)打了電話，叫學(xué)生家長(zhǎng)過來。

　　當(dāng)班主任就是所謂的瑣事雜事都要管，小至學(xué)生發(fā)燒大至學(xué)生打架惹事，心臟要足夠強(qiáng)大，發(fā)生任何事都要保持冷靜，體力要足夠好，每天都是小跑地忙著。如果說以前當(dāng)班主任會(huì)是因?yàn)橛绣X而有動(dòng)力、我會(huì)覺得很多事情都屬于理所當(dāng)然?，F(xiàn)在在這里，我有過迷茫有過想放棄，不知道自己是為了什么而努力，每天這么累是為了什么？想不通的最后就只能歸屬于自己因?yàn)樽约菏且粋€(gè)人民教師吧，肩上擔(dān)負(fù)著責(zé)任和使命。

四年年秋季期期末班主任工作總結(jié)5

　　2013

　　年秋季期班主任工作總結(jié) 官田小學(xué)丘紅梅

　　班主任是班級(jí)的組織者和教育管理者，是學(xué)生健康成長(zhǎng)的引路人，是聯(lián)系各科任教師的紐帶。班主任工作既是艱巨的，也是光榮的，有樂趣的。本學(xué)期我擔(dān)任了五（1）班的班主任工作。下面是我本學(xué)期班主任的幾點(diǎn)做法：

　　一、了解學(xué)生定方法。接到這個(gè)班，我了解到學(xué)生大多都是學(xué)習(xí)無興趣，上課不守紀(jì)律，打架鬧事，惹事生非，針對(duì)這幾種情況，我堅(jiān)持做到找全班每一位學(xué)生談心，了解他們的真實(shí)思想動(dòng)態(tài)，對(duì)他們存在的問題，不光聽別人的反映，主要是問他們本人為什么要那樣做，摸清他們的真實(shí)想法。通過了解，大多都是因?yàn)閷W(xué)習(xí)上的和其它原因受到老師和同學(xué)們的不同程度的對(duì)他們自尊心的傷害，有的甚至對(duì)個(gè)別老師產(chǎn)生了對(duì)立情緒，心靈上有硬傷，針對(duì)這種情況，我制定了發(fā)現(xiàn)閃光點(diǎn)，人人有希望，個(gè)個(gè)有優(yōu)點(diǎn)，多表揚(yáng)，多說服，讓每一位同學(xué)都多看別人的長(zhǎng)處，找自己的短處，不以己長(zhǎng)，擊人之短，找己短學(xué)人之長(zhǎng)，搞好心理定位，揚(yáng)起理想的風(fēng)帆。

　　二、培養(yǎng)干部助管理

　　一個(gè)良好的班集體，必須有一個(gè)好的班級(jí)領(lǐng)導(dǎo)核心。這個(gè)核心，就是班主任領(lǐng)導(dǎo)下的班委會(huì)。本學(xué)期自開學(xué)來，我有意識(shí)地通過開展各科活動(dòng)觀察和分析，發(fā)展并挑選了一些關(guān)心集體，團(tuán)結(jié)同學(xué)，作風(fēng)正派，有一定組織能力，開創(chuàng)精神和奉獻(xiàn)精神的學(xué)生來擔(dān)任班干部。當(dāng)班干部選定后，我便加強(qiáng)培養(yǎng)、教育、既要放手讓他們開展工作，又要根據(jù)實(shí)際加強(qiáng)指導(dǎo)。特別是對(duì)班干部的要求更加嚴(yán)格，要求他們以身作則：如經(jīng)常佩戴?；?、穿校服等，學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀，團(tuán)結(jié)同學(xué)、處處起模范帶頭作用，做老師的得力助手。經(jīng)過不斷的培養(yǎng)和努力，終于提高了學(xué)生干部的工作能力，讓他們分工協(xié)作，使學(xué)生自己管理自己，逐漸形成具有本班特色的優(yōu)良班風(fēng)。

　　三、溝通疏導(dǎo)樹目標(biāo)。

　　教改的問題主要是教師的問題，學(xué)生的問題主要是我們教師的工 1

　　作方法問題。在溝通疏導(dǎo)工作中我堅(jiān)持從⑴深入細(xì)致的調(diào)查研究、⑵耐心細(xì)致的思想工作、⑶無微不至的關(guān)心照顧、⑷嚴(yán)肅認(rèn)真地批評(píng)教育等四個(gè)方面入手，與家長(zhǎng)聯(lián)系，先講學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和微小的進(jìn)步，做到不告狀，不縮小成績(jī)，不夸大問題，后請(qǐng)家長(zhǎng)配合班主任做好學(xué)生的工作，讓家長(zhǎng)在有成就感的同時(shí)，也有責(zé)任感，實(shí)現(xiàn)家校溝通，家校一體，形成教育合力。在此基礎(chǔ)上，讓學(xué)生自己確定奮斗目標(biāo)，明確自己人生定位，沿著既定的目標(biāo)努力，在不斷地自我完善中進(jìn)步。

　　四、養(yǎng)成習(xí)慣促發(fā)展。

　　記得有句話這樣說：“種植行為，收獲性格；種植性格，收獲習(xí)慣；種植習(xí)慣，收獲人生。”在長(zhǎng)期班主任工作中，我深深地懂得小學(xué)階段是人生的起步階段，是人的基礎(chǔ)素質(zhì)形成的開始階段，在這一時(shí)期，培養(yǎng)良好的性格和學(xué)習(xí)習(xí)慣將使孩子受益終生。我班學(xué)生呂鳳珍同學(xué)，學(xué)習(xí)困難，不完成家庭作業(yè)是家常便飯，家長(zhǎng)都很著急。我和幾位課任老師經(jīng)過認(rèn)真考慮，決定從樹立自信、改變習(xí)慣開始，制定了周詳?shù)膸头鲇?jì)劃，對(duì)兩位同學(xué)實(shí)行四優(yōu)先：優(yōu)先提問發(fā)言、優(yōu)先批改作業(yè)、優(yōu)先表揚(yáng)、先排座，還發(fā)動(dòng)同學(xué)們幫助、鼓勵(lì)他。興趣引領(lǐng)成功，成功引領(lǐng)自信，現(xiàn)在，“不完成家庭作業(yè)”早已成為歷史，已經(jīng)是一個(gè)自信好學(xué)的學(xué)習(xí)小標(biāo)兵了！

　　五、明理導(dǎo)行學(xué)功課

　　學(xué)習(xí)是學(xué)生的主要任務(wù)，教育學(xué)生學(xué)好功課是班主任的一貢項(xiàng)重要任務(wù)。因此，在班主任工作中，我既要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)好功課，以要同科任教師密切配合。平時(shí)，我積極地和科任教師互相交換學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，反映學(xué)生對(duì)教學(xué)的要求，共同研究解決的辦法，統(tǒng)一對(duì)學(xué)生的要求，調(diào)整學(xué)生的作業(yè)負(fù)擔(dān)，避免學(xué)生負(fù)擔(dān)太重，影響學(xué)生其他方面的發(fā)展。

　　六、平等待人搞轉(zhuǎn)化。我發(fā)現(xiàn)本班有幾個(gè)問題較突出學(xué)生，對(duì)這樣的學(xué)生我不是老抓住他們的問題不放，而是在解決他們的問題同時(shí)，發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn)，平等對(duì)待他們，做到有缺點(diǎn)就批評(píng)，有困難就幫助，有成績(jī)就表揚(yáng)，即使平時(shí)表現(xiàn)好的學(xué)生有問題也一樣批評(píng)，不搞以好遮丑，營造一種公平公正環(huán)境。萬貫通同學(xué)在到我班之前，是一個(gè)全校聞名的問題學(xué)生，在幫助他的同時(shí)我發(fā)現(xiàn)他有正義感，在學(xué)

　　生中有一定的威信，我就讓他擔(dān)任副班長(zhǎng)，主管班級(jí)紀(jì)律，到目前為止他不但改掉了過去的壞毛病，而且工作十分出色，老師們都說他像換了一個(gè)人。

　　經(jīng)過一學(xué)期艱辛的努力家長(zhǎng)由抱怨到懷疑，最后非常信任。在期末總評(píng)中獲年級(jí)第一的好成績(jī)。我們班終于扔掉了“差班”的帽子，在校領(lǐng)導(dǎo)和科任老師的稱贊聲中使我看到了這個(gè)集體的希望，我決心更好地配合科任老師和家長(zhǎng)，共同將這艘船駛向成功的彼岸。

　　總之，要做好班主任工作，只有具備通觀全局的分析綜合能力，權(quán)衡利弊的決斷能力，永不滿足的創(chuàng)新能力，知人善用的組織能力，才能做到心中有數(shù)，目中有人，手中有法，班級(jí)進(jìn)步，家校滿意。

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