在平時的工作中，每個人都應(yīng)該努力成為更好的自己，通過寫總結(jié)可以解決大部分的問題，那么相關(guān)的工作總結(jié)該如何寫呢？下面是范文網(wǎng)小編分享的小學(xué)四年級校本課程教學(xué)工作總結(jié)4篇 四年級上冊校本教學(xué)工作總結(jié)，供大家賞析。
小學(xué)四年級校本課程教學(xué)工作總結(jié)1
2015-2016學(xué)年度上學(xué)期六年級
校本課程教學(xué)工作總結(jié)
宋池柏
學(xué)期結(jié)束了。為了更好的完成下學(xué)期的校本課程程教學(xué)工作?，F(xiàn)將本學(xué)期的校本課程程教學(xué)總結(jié)如下：
一、取得的成績
1、本學(xué)期通過開展公共安全教育，家校聯(lián)系，配合教育，讓學(xué)生形成良好的安全意識。注意挖掘其他學(xué)科教材的安全內(nèi)容，積極開展安全教育。將安全教育與實踐活動相結(jié)合。
2、達(dá)到了如期目標(biāo)：培養(yǎng)了學(xué)生的社會安全責(zé)任感，使學(xué)生逐步形成了安全意識，掌握了必要的安全行為的知識和技能，了解到相關(guān)的法律法規(guī)常識，養(yǎng)成了在日常生活和突發(fā)安全事件中正確應(yīng)對的習(xí)慣，保障了學(xué)生安全健康的成長。
3、提高了有效預(yù)防自身安全事故的發(fā)生，具備應(yīng)對安全事故的自救、自護能力。
4、讓學(xué)生能夠?qū)Ω鞣N不安全因素進行正確的辨別和判斷，學(xué)會恰當(dāng)避險。初步認(rèn)識社會生活的復(fù)雜性，能夠做出有利于個人安全和社會安全的行為選擇。5.著眼創(chuàng)新。著眼于學(xué)生創(chuàng)新意識、創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，是綜價值與目標(biāo)最本質(zhì)的體現(xiàn)。與學(xué)科課程相比，綜合實踐活動為學(xué)生創(chuàng)新了更為寬松、自由的空間。讓學(xué)生在實踐的過程中，不斷地有所發(fā)現(xiàn)、有所思考、有所創(chuàng)新，具備初步的懷神，具有獨立思考問題的能力和解決問題的能力。
二、不足之處
教學(xué)措施有待進一步改善。校本課程是課改以來開設(shè)的一門新學(xué)科，它是在教師引導(dǎo)下，學(xué)生自主，是基于學(xué)生經(jīng)驗，密切聯(lián)系學(xué)生自身生活和社會實踐，體現(xiàn)對知識程。在校本課程的實施中，教師要及時了解學(xué)生開展研究活動的情況，點撥與督促；要組織靈活多樣的交流、探討活動，促進學(xué)生自我教育步提高學(xué)習(xí)積極性。指導(dǎo)的內(nèi)容不是將學(xué)生的研究引向一個已有的結(jié)發(fā)思路、補充知識、介紹方法和線索。指導(dǎo)得多了，成了包辦代替；和探討又不到位?？梢妼W(xué)生的自主性在課題的研究中尤其重要。
三、今后努力方向
采用年級打亂混合形式開展活動，這樣動；另一方面，以教師學(xué)習(xí)型小組為單位給予學(xué)生作指導(dǎo)。從而使學(xué)展校本課程，得到更加豐富的智慧資源。由于課堂上的角色發(fā)生了變化，教師由“傳授者變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)變?yōu)槠降鹊暮献餍汀?。教師的切入及時、準(zhǔn)確，啟發(fā)得力，確實調(diào)動己見，興趣一旦被激發(fā)，思維就更加活躍。如果教師只是按圖索驥，思維就要被限制，就不能充分體現(xiàn)雙方面的互動性。
今后在綜合實踐活動中還要培養(yǎng)孩子們的創(chuàng)新精神和實踐能力，提高了他們發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力，增強了團隊合作意識，從而進一步加強了孩子們的人際交往能力。
小學(xué)四年級校本課程教學(xué)工作總結(jié)2
美術(shù)校本課程教學(xué)工作總結(jié)
校美術(shù)課程校本化是課程改革中任重道遠(yuǎn)的一件事，我們通過這一年來的課堂模式的改革，我們已初步完成符合學(xué)生認(rèn)知特點的課堂教學(xué)，1、解放學(xué)生。
(1)、鼓勵學(xué)生自由地說。以前，我們?yōu)閷W(xué)生制定統(tǒng)一的東西、統(tǒng)一作業(yè)??這都大大限制了學(xué)生的個性發(fā)展,同時也掩蓋了學(xué)生在個體認(rèn)識的差異性。在教學(xué)中學(xué)生是盲目地迎合老師順應(yīng)老師。而且，由于學(xué)生個體差異的存在，也只是一部分學(xué)生在圍者老師轉(zhuǎn)，另一部分學(xué)生無所適從，老師呢，千方百計地引學(xué)生到自己的結(jié)論上，也就忽視了另一部分人的見解，忽視了學(xué)生的個性發(fā)展、人文發(fā)展。校本課程中，我們采取了小組學(xué)習(xí)的方式。一來提高效率，節(jié)約時間;二來可以互相學(xué)習(xí)，互相補充;第三就是給不喜歡在大場合中講話的人創(chuàng)造空間，提供條件。我們知道，課上不愛舉手回答問題的同學(xué)除了不會回答、懶惰的原因外，還有一部分同學(xué)是心理原因，害怕講錯，怕老師、怕同學(xué)笑話，現(xiàn)在變成了小范圍的同學(xué)的之間的學(xué)習(xí)，這些同學(xué)會“無所顧及”的，因為同齡人的心靈是相通的。我想，這種小組學(xué)習(xí)的方式鼓勵了學(xué)生學(xué)會合作，提高了學(xué)生的全員參與率。
(2)、鼓勵學(xué)生自由地想。不同的學(xué)生有著不同的思維世界，校本教材的開發(fā)，與學(xué)生的生活實際相接近，與學(xué)生的心理需求相吻合，學(xué)生在大膽想象的過程中，可借助地方實際，設(shè)計一些發(fā)散性、趣味性、創(chuàng)造性的問題，也可讓學(xué)生自己選擇一些研究問題，讓他們大膽地想象。他們形成了新的表象，就是完成了一次創(chuàng)造。
(3)、鼓勵學(xué)生自由地學(xué)。學(xué)習(xí)方法是多樣的每個人有適合自己的獨特的方法。以往，我們在課堂教學(xué)中為了體現(xiàn)“教—扶—放”的過程，上一節(jié)課就給學(xué)生總結(jié)一種教學(xué)方法，然后讓學(xué)生都按這種方法來學(xué)習(xí)。這就忽視了學(xué)生的求異，不顧學(xué)生是否適合，造成了學(xué)生學(xué)習(xí)的被動。在新課堂教學(xué)改革中我想及時改革方法還是非常需要的，多給學(xué)生一些空間去實踐去探索，讓學(xué)生自由運用自己的學(xué)習(xí)方法更能發(fā)揮學(xué)生的主動性。
2、開放“過程”。
校本課堂不再是一個封閉系統(tǒng)，也不再拘泥于預(yù)先設(shè)定的固定不變的程式，而是強調(diào)預(yù)設(shè)的教案在實施過程中必須潛在和開放地接納始料未及的體驗，在鼓勵師生互動中的既興創(chuàng)造，超越目標(biāo)預(yù)定的要求。在此過程中，很多教案不好寫了，有些都是在上完課后完成的，這涉及教案重組，老師們要以發(fā)展的眼光來看這個問題，首先，課堂教學(xué)改革，這是一個否定之否定的過程，是一個從有序到無序再到有序的過程;其次某一課的任務(wù)的完成與否并不影響學(xué)生的整體發(fā)展，課堂教學(xué)最重要的是培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力和創(chuàng)新素質(zhì)，這是學(xué)生發(fā)展進而也是教學(xué)發(fā)展的根本后勁。(1)、自行探索。
新課程師生互動，留給學(xué)生的課堂活動空間與時間相對增加，這為美術(shù)教學(xué)提供極為有利的條件，在構(gòu)建現(xiàn)代課堂時，我們要充分利用這些因素，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中發(fā)展自主參與、自行探索的能力。一方面在教學(xué)中教師可有意識地設(shè)置暫時性的知識“空白”，激起學(xué)生急于填補，充實“空白”的欲望，引導(dǎo)學(xué)生逐步發(fā)現(xiàn)疑難，敢于提問，善于提問，讓學(xué)生在信息交流、探索過程中解惑。另一方面當(dāng)學(xué)生在課堂上獲得成功時，學(xué)習(xí)興趣、積極探究性最高漲時，教師還可以充分利用這一有利時機，把教學(xué)進行延伸，再“獎”給學(xué)生更高層次的“任務(wù)”，發(fā)展學(xué)生自行探究的能力。
(2)、合作互動。
合作是教與學(xué)相統(tǒng)一的過程，在這過程中，實現(xiàn)教師與學(xué)生的目標(biāo)導(dǎo)向激勵、學(xué)生中個體與群體激勵的有機統(tǒng)一，從而發(fā)揮學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體性。校本課堂的構(gòu)建的合作形式多種多樣，個體學(xué)習(xí)、小組合作、鄰桌合作、師生合作、全班合作??等等，但它應(yīng)體現(xiàn)“五主”：以發(fā)展為主旨，以學(xué)生為主體，以教師為主導(dǎo)，以合作為主型，以提高為主線。通過合作，彼此交流，拓展思路，豐富想象，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中，消除顧慮，積極主動參與學(xué)習(xí)的過程，使每個學(xué)生都能體會集體智慧勝于個人，從而培養(yǎng)學(xué)生團結(jié)互助、合作的好品德。
(3)、求異創(chuàng)新。
有語云：“文成于思”，開放美術(shù)教學(xué)過程中，重點要求做到求異創(chuàng)新，訓(xùn)練學(xué)生多向思維，以突破阻礙學(xué)生創(chuàng)造、發(fā)展的瓶頸。
①、聯(lián)想構(gòu)思訓(xùn)練。
聯(lián)想是以實現(xiàn)生活中某一點為媒介生發(fā)開去，由此及彼、由近及遠(yuǎn)的思想感覺的飛躍。人文課堂構(gòu)建中，要培養(yǎng)發(fā)揮學(xué)生的聯(lián)想能力。如教學(xué)自編教材《圓》形時，教師可通過添畫，使之成為西瓜、人頭、蘋果、鐘、茶壺、電扇等，讓學(xué)生展開聯(lián)想，也來進行添畫，讓學(xué)生動口、動手、又動腦。
②、發(fā)散思維的訓(xùn)練。學(xué)生的思維個性鮮明，美術(shù)教學(xué)沒有必要規(guī)定用同一種思維，用同一種方法表現(xiàn)同一題材。“有一千個讀者就有一千漢姆雷特。”如在教學(xué)畫彩虹一課時，可讓學(xué)生說說：“你覺得彩虹像什么?”有的會說像橋，有的說香蕉，有的說搖籃，有的說滑梯??，激發(fā)學(xué)生的想象思維，再用不同內(nèi)容方式表現(xiàn)作品。
③、模擬思維的訓(xùn)練。既聯(lián)系實際生活，模擬情境，調(diào)動學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)造想像。從中獲得較全面的最大限度的發(fā)展。他們從幾個方面認(rèn)真設(shè)想，求異創(chuàng)新，學(xué)生的思維得到整合性發(fā)展。
3、拓展時空。
(1)、課堂教學(xué)環(huán)境。根據(jù)不同的學(xué)習(xí)內(nèi)容與課型結(jié)構(gòu)，變化教室不同藝術(shù)布置。如上中外美術(shù)作品欣賞時，可以在教室里貼一些中外優(yōu)秀繪畫作品。在課桌椅安排上改變以往嚴(yán)肅、心理距離大的形式，形成能讓學(xué)生自由離開座位上臺表演或同學(xué)間方便交流的環(huán)境。
1、已編寫完成的教材，內(nèi)涵豐富，具有時代和地方特色，充分體現(xiàn)了《新課程標(biāo)準(zhǔn)》的理念，體現(xiàn)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的精神和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，適合兒童的心理特征與思維方式，深受師生、家長的歡迎。
2、本校美術(shù)校本課程的開發(fā)，真正使美術(shù)學(xué)科與其它學(xué)科相互、滲透、配合、交流，學(xué)科資源共享，形成合力。
3、美術(shù)校本課程的開發(fā)，提升了教師的美術(shù)素質(zhì)。本課程開發(fā)融教材、教法與教學(xué)與一體，其基本理念是一切以學(xué)生為本，一切從學(xué)生的實際出發(fā)，從學(xué)生的需要出發(fā)，立足學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和學(xué)生的自身發(fā)展。這樣對教師的教學(xué)素養(yǎng)、專業(yè)知識以及課堂思索都提出了新的要求，教師必須不斷充實自己的知識庫，刻苦鉆研，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)、提高自己的教學(xué)水平和研究能力才能適應(yīng)校本課程教學(xué)。
4、美術(shù)校本課程的開發(fā)，提高了學(xué)生實踐能力和綜合素質(zhì)。校本教材淺顯易懂，貼近學(xué)生實際，而且可操作性、實踐性很強，在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生各部分身體器官相互協(xié)調(diào)，各方面能力得以鍛煉。特別是參加社會實踐綜合課，提高了學(xué)生的參與能力、創(chuàng)新能力，發(fā)展了個性。一年多來，我校學(xué)生參加全國、盛市、區(qū)各級各美術(shù)比賽，獲獎達(dá)42人次，同時進行了現(xiàn)場表演與展示。
5、美術(shù)教學(xué)是我校的特色，在一年多的美術(shù)教學(xué)研究和美術(shù)校本課程開發(fā)過程中，基礎(chǔ)好，起點高。加上所前地方資源比較豐富，有“晉商之鄉(xiāng)”、“文物之鎮(zhèn)”、“人居新區(qū)”等美譽，學(xué)生從小生長、生活在此，對所前的歷史文化、環(huán)境交通、特產(chǎn)等都有一定的了解。從而奠定了我們繼續(xù)深入開發(fā)美術(shù)校本課程，編寫更合理、更完善、更科學(xué)的校本教材，開展更有實效、更加有利的教學(xué)研究的決心。
總之，美術(shù)校本課程的開發(fā)，在現(xiàn)在的開發(fā)階段還是成功的。
小學(xué)四年級校本課程教學(xué)工作總結(jié)3
校本課程教學(xué)工作總結(jié)
本學(xué)期我擔(dān)任高二年級生物基礎(chǔ)知識輔導(dǎo)教學(xué)任務(wù)，該輔導(dǎo)主要針對會考進行的，因此本課程的總體的知識要求是：
1、使學(xué)生獲得關(guān)于生物學(xué)基本事實，基本原理和規(guī)律的呢各方面的基礎(chǔ)知識，主要包括生命的物質(zhì)基礎(chǔ)和結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)、生物的新陳代謝、生命活動的調(diào)節(jié)、生物的生殖和發(fā)育、遺傳和變異、生物的進化、生物與環(huán)境等方面的內(nèi)容。
2、使學(xué)生了解關(guān)注生物學(xué)知識在生產(chǎn)、生活、科學(xué)技術(shù)發(fā)展和環(huán)境保護等方面的應(yīng)用。
3、使學(xué)生獲得適應(yīng)現(xiàn)代生活所需的人體生理知識，促進身心健康。
4、使學(xué)生了解現(xiàn)代生物科學(xué)技術(shù)的主要成就及其對社會發(fā)展的影響。對學(xué)生的能力要求有：能夠把握所學(xué)知識的要點和知識之間的內(nèi)在聯(lián)系；能夠應(yīng)用文字、圖表、圖解等形式闡述生物學(xué)事實、概念、原理和規(guī)律；能夠應(yīng)用所學(xué)知識，對某些生物學(xué)問題進行解釋、推理，作出合理的判斷或是得出正確的結(jié)論。
由于知識內(nèi)容較多而時間有限，因此我在執(zhí)行該課程時將主要教學(xué)內(nèi)容落腳在高二生物第一冊，計劃用13課時。但是由于學(xué)校教學(xué)活動的多元化，使得最后只完成了11課時的教學(xué)內(nèi)容。在11課時中，主要是由針對性地對第一冊中有關(guān)重點、難點知識加以復(fù)習(xí)。
生物的六大基本特征是高中生物學(xué)習(xí)的總綱，各章節(jié)的內(nèi)容大都由這個總綱擴展而來。在復(fù)習(xí)時，我注重加深學(xué)生對生物的新陳代謝、應(yīng)激性、遺傳和變異，等特征的理解。使學(xué)生逐一他們指甲的區(qū)別和聯(lián)系，注重理論聯(lián)系實際，讓學(xué)生學(xué)會區(qū)分相似概念，注意挖掘隱含知識，提高理解能力。生命的物質(zhì)基礎(chǔ)一章介紹的內(nèi)容并不是彼此孤立的，既有內(nèi)在聯(lián)系，同時由于細(xì)胞呼吸、三大營養(yǎng)物質(zhì)代謝、DNA控制蛋白質(zhì)的合成等內(nèi)容有關(guān)。復(fù)習(xí)時代領(lǐng)學(xué)生以“組成生物體的化合物”為核心內(nèi)容，沿著“元素→化合物→細(xì)胞”的層次去理解和掌握。
在生命活動的基本單位—細(xì)胞一章知識點較多，且相關(guān)或相近的知識點極易混淆，復(fù)習(xí)時主要歸類總結(jié)以形成知識網(wǎng)絡(luò)，是有利于學(xué)生的記憶和理解。在復(fù)習(xí)時主要圍繞以下幾部分內(nèi)容展開：各種細(xì)胞其形態(tài)、結(jié)構(gòu)機功能的聯(lián)系及其在能量轉(zhuǎn)化中的作用；理解細(xì)胞膜結(jié)構(gòu)及功能并運用相關(guān)知識來解題；細(xì)胞有絲分裂周期及分裂過程中染色體、DNA、染色單體變化規(guī)律及圖形辨析；細(xì)胞分化與個體發(fā)育及全能性關(guān)系。新陳代謝一章為會考及高考的重點考察對象，本章的知識內(nèi)容較多。對美的三大特性注意理論聯(lián)系實際的方法，通過試驗過程、實驗現(xiàn)象而強化，加深學(xué)生對知識的鞏固。另外注重讓學(xué)生以圖、表等不同形式對知識加以表達(dá)。通過構(gòu)建光合作用的知識網(wǎng)絡(luò)，注意聯(lián)系生產(chǎn)生活的實際，從總體上把握光合作用的過程，尤其是光反應(yīng)與暗反應(yīng)的聯(lián)系，光合作用于細(xì)胞呼吸的聯(lián)系于區(qū)別。在復(fù)習(xí)三大營養(yǎng)物質(zhì)代謝時，結(jié)合生活實際理清三大有機物代謝過程中的來龍去脈，進而用所學(xué)理論知識去解釋生活中常見的病例。生命活動的調(diào)節(jié)一章中，主要通過對比實驗是學(xué)生理解植物生長素的來源，作用及其雙重性，并從根本上解釋植物的向性運動。在動物生命活動調(diào)節(jié)中要注意使學(xué)生先理解、識記有關(guān)激素的生理功能，并且理解神經(jīng)調(diào)節(jié)的過程，學(xué)會分析反射弧結(jié)構(gòu)圖。生物的生殖和發(fā)育一章中主要重點、難點內(nèi)容是減數(shù)分裂，本部分內(nèi)容需花大力氣，主要是讓學(xué)生先理解分裂過程，再分辨分裂圖像，并且學(xué)會數(shù)染色體、DNA、染色單體的數(shù)量。本部分內(nèi)容要讓學(xué)生多動手繪圖來實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。
總之，因為時間有限，為了能夠盡量讓學(xué)生把知識點學(xué)懂、學(xué)透，在我的教學(xué)過程中主要體現(xiàn)的是學(xué)生學(xué)習(xí)的質(zhì)量，而不是數(shù)量。所以，在該課程中我只是進行了高二生物第一冊內(nèi)容的教學(xué)。在教學(xué)中我緊緊抓住生物學(xué)科是一門與生活實際聯(lián)系緊密的學(xué)科，在一些知識的學(xué)習(xí)過程中可以通過聯(lián)系生活來加強學(xué)科知識的感性認(rèn)識使枯燥的知識變成他們的生活體驗。同時，在教學(xué)過程中還求達(dá)到“化繁為簡”和“化難為易”做到深入淺出，盡量降低教學(xué)的難度，同時減少課堂教學(xué)的容量，讓每個學(xué)生聽得明白，學(xué)得容易。在一些知識難點的突破上特別要考慮學(xué)生的接受能力，如果這個難點不是教學(xué)重點的話可以進行適當(dāng)簡化處理。
小學(xué)四年級校本課程教學(xué)工作總結(jié)4
三年級校本課程教學(xué)計劃
一、學(xué)情分析
三年級大部分學(xué)生經(jīng)過幾年的學(xué)習(xí)，行為養(yǎng)成教育已經(jīng)有了一定的基礎(chǔ)，對于學(xué)習(xí)和生活中的基本行為已經(jīng)掌握，已經(jīng)養(yǎng)成了良好的寫字習(xí)慣，能熟練掌握基本筆畫的書寫。學(xué)生的書寫工整率還算可以，部分學(xué)生已經(jīng)入體。有些學(xué)生的執(zhí)筆方法和寫字姿勢不正確，個別學(xué)生的書寫比較草，書法基礎(chǔ)較差，有待加強。二、教材分析：
1、本冊《行為養(yǎng)成教育》重視對學(xué)生進行中國優(yōu)秀文化傳統(tǒng)教育，對學(xué)生進行文明行為的養(yǎng)成教育。涵蓋了基本行為、校園行為、家庭行為、社會行為四個方面的訓(xùn)練內(nèi)容。
2、鋼筆和毛筆按照字帖，教好執(zhí)筆姿勢，基本筆畫的書寫，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。 三、教學(xué)目標(biāo)：
1、對學(xué)生進行有目的、有計劃、系統(tǒng)的、科學(xué)的教育，形成良好的行為養(yǎng)成習(xí)慣，提高學(xué)生的整體素質(zhì)，為學(xué)生打下美好的人生基礎(chǔ)，為社會主義精神文明建設(shè)作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
2、培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣, 實現(xiàn)培養(yǎng)學(xué)生形成正確的寫字姿勢和寫字技能以及“端端正正寫字，堂堂正正做人”的目標(biāo)。
四、教學(xué)重難點：
1、進一步了解漢字的結(jié)構(gòu)特點，特別是各種不同的偏旁或同一偏旁在字形不同位置所占的空間大小及筆畫的變化。
2、寫字時做到字跡工整、行款整齊，有一定的速度。 3、培養(yǎng)學(xué)生的寫字興趣、審美能力和良好的寫字習(xí)慣。4、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真寫字和愛惜寫字用具的習(xí)慣。
5、激發(fā)學(xué)生和培養(yǎng)學(xué)生的寫字興趣，提高學(xué)生對漢字書法的鑒賞能力。 五、教學(xué)措施：
1、重視寫字課教學(xué)，先講后練，提示注意點，再讓學(xué)生去練習(xí)，使學(xué)生的練習(xí)能夠有章可循，從而提高寫字水平。
2、要做到課堂指導(dǎo)和課后練習(xí)相結(jié)合；處理好寫字與識字的關(guān)系；處理好寫字教學(xué)與課外書法活動的關(guān)系。
3、行為養(yǎng)成教育課上，讓學(xué)生多討論、交流，把良好的行為內(nèi)化成自己的行為。 六、教學(xué)中應(yīng)注意的問題：
1、重視對學(xué)生的行為養(yǎng)成教育，結(jié)合課程和學(xué)生的生活實際，對學(xué)生進行行為養(yǎng)成教育。
2、認(rèn)真上好每周一節(jié)的寫字指導(dǎo)課，優(yōu)化寫字課堂教學(xué)，在教學(xué)中要做到訓(xùn)練有度，在教學(xué)內(nèi)容上注意由簡到繁，由易到難，使學(xué)生體驗到書寫的樂趣，樹立信心。 七、教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)：
1、每周要抽時間練習(xí)鋼筆字、毛筆字。 2、閱讀教育理論書籍。八、教學(xué)活動安排：
1、組織學(xué)生鋼筆和毛筆字比賽。
2、利用假期讓學(xué)生走向社會，進行實踐活動。
小學(xué)四年級校本課程教學(xué)工作總結(jié)4篇 四年級上冊校本教學(xué)工作總結(jié)相關(guān)文章：
★ 小學(xué)四年級乘法運算律及簡便運算假案范文合集3篇 四年級下冊數(shù)學(xué)乘法運算律及簡便運算
★ 小學(xué)教師的優(yōu)秀工作總結(jié)3篇 優(yōu)秀小學(xué)教師工作總結(jié)
★ 如何做好小學(xué)低段班主任工作總結(jié)3篇(小學(xué)低段班主任工作心得感悟)
★ 學(xué)會堅強小學(xué)四年級作文3篇 學(xué)會堅強四作文
★ 小學(xué)音樂教學(xué)工作總結(jié)最新范文3篇(小學(xué)音樂教學(xué)工作總結(jié)最新范文怎么寫)
★ 小學(xué)四年級關(guān)于尊重的作文范文3篇(關(guān)于尊重的作文作文)
★ 小學(xué)高級教師工作總結(jié)范文模板3篇(小學(xué)高級教師年度履職總結(jié))
★ 小學(xué)輔導(dǎo)員工作總結(jié)范文3篇 小學(xué)教師輔導(dǎo)員工作總結(jié)
★ 關(guān)于小學(xué)學(xué)校工作總結(jié)3篇 完小學(xué)校工作總結(jié)