通過寫工作總結(jié)，我們可以清楚地認識到自身的不足，并且加以改正，然后在工作中取得更好的成績。下面是范文網(wǎng)小編分享的人教版五年級上學期數(shù)學教學工作總結(jié)共12篇 五年級下學期教學工作總結(jié)數(shù)學指導思想，歡迎參閱。

人教版五年級上學期數(shù)學教學工作總結(jié)共1

　　人教版五年級下期數(shù)學教學工作總結(jié)

　　岐嶺中心小學：陳石壽

　　本學期，本人繼續(xù)擔任學校五年級的數(shù)學科教學工作。一學期來，我自始至終以認真嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度，勤懇、堅持不懈的精神，從事自己心愛的教育教學工作，并取得了一定的成效。為了不斷提高教學質(zhì)量，促進學生全面發(fā)展，現(xiàn)將本學年數(shù)學教學工作總結(jié)如下：

一、激發(fā)學生學習興趣，讓他們體驗到學習數(shù)學的快樂。

　　五年級學生，學生們的數(shù)學基礎薄弱，普遍對學數(shù)學興趣不高。這個學年，我先是從培養(yǎng)學生數(shù)學興趣入手，將每次作業(yè)進行星級評比，將每一次的作業(yè)的準確、整潔、美觀作為星級評比的標準。每兩周一次小結(jié)，并將星級評分累計起來，進行數(shù)學學習升級公告，以次作為數(shù)學過程評價的重要標準，極大程度的提高了學生學習的積極性，在數(shù)學書寫上也得到了極大的改善。接著，我有的放矢地根據(jù)本班學生的特點，開展一些豐富多彩的數(shù)學活動，如講數(shù)學家的故事，搞一些數(shù)學小競賽等等，努力營造一個學數(shù)學的良好氛圍，使學生從思想上逐步扭轉(zhuǎn)對數(shù)學的枯燥印象，激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣。最后，我利用各種機會，經(jīng)常給不同層次學生以成就感，讓每一位同學都能體驗到學習數(shù)學的成功與快樂。

二、認真鉆研業(yè)務，努力提高課堂40分鐘的教學效率。

　　在業(yè)務上，我看到了很多一線的數(shù)學老師的困惑與教學體會，看到了他們在教學上一步一步地努力，我甚感欣慰。我更看到了很多數(shù)學名師的教學設計和教學理念，讓我深深的感受到：原來數(shù)學可以更美的。我認為，只要我堅持不懈地進行“自我充電”，是完全可以提高自己的業(yè)務理論水平。課堂上，我把學到的新課程理念結(jié)合本班實際，努力貫徹到課堂教學中去，以期提高課堂40分鐘的效率。課余，我經(jīng)常與同事們一起探討教學過程中遇到的各種問題，互相學習，共同提高。從中，我更是感受到了學無止境的道理。要充分發(fā)揮課堂教學這個“主陣地”的作用，提高課堂40分鐘的效率，我們要與時俱進，堅持不懈地學習探究教學新理論新實踐。

三、關愛學生，盡量使每一位學生進步。

　　親其師，才能信其道。在平時與學生接觸的過程中，我不以“師長”自居，盡量與學生平等交往，建立“朋友式”的深厚友誼，努力關愛每一位學生的成長。與學生多談心，幫助學生解決學習上與生活上的各種困惑。面對各層次的學生，對他們的學習提出不同的要求，盡量使每一位學生都能在原有的基礎上得到進步。課堂上，我盡量做到分層施教與個別輔導相結(jié)合；課余，我讓優(yōu)秀學生與“待進生”實行“一幫一”結(jié)對子，互幫互助，共同提高。學生們原本薄弱的基礎，逐步得以夯實，學生的學習成績有了穩(wěn)步提高。

四、儲蓄力量，繼續(xù)努力學習。

　　一年來，我清楚地認識到作為一名教師，不管是教師與學生的和諧關系，還是在教學的藝術(shù)上，可以學習的還非常多，需要自己儲蓄力量，繼續(xù)努力。雖然學習積極性空前高漲，但部分學生多年來形成的一些不良學習方法和習慣，還有待進一步規(guī)范和引導；學習成績進步顯著，但許多方面還有很大的提升空間。今后，本人將繼續(xù)本著“教到老，學到老”的精神，不斷探討提高學生學習興趣、促進學生全面發(fā)展的有效機制；繼續(xù)保持與學生家長的緊密聯(lián)系，共同配合，把我們的下一代教育好，培養(yǎng)好，爭取個人成長與學生成長實現(xiàn)雙豐收。

人教版五年級上學期數(shù)學教學工作總結(jié)共2

　　2013—2014學年第一學期

　　數(shù)學教學工作總結(jié)

　　若羌縣第一小學五年級（ 1 ）班姓名：美合日古麗

　　本學期，我擔任小學五年級的數(shù)學教學工作。一學期來，我自始至終以認真，嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度、堅持不懈的精神從事教學工作。

　　轉(zhuǎn)眼間就到了期末，現(xiàn)結(jié)合本學期的教育教學情況，特作總結(jié)如下：

一、課前認真?zhèn)湔n。

　　剛接手這個班，我首先通過分析摸底，訪問相關的老師，大致掌握一些情況。針對學生數(shù)學基礎不太好，后進生面較大的現(xiàn)狀，在教學中認真鉆研教材，把握好教材的重點和難點，根據(jù)教材內(nèi)容以及學生的實際水平和特點，選擇適當?shù)慕虒W方法，寓教于樂，盡可能使學生學得輕松、愉快。做到 了以下幾點：①我把每節(jié)課的內(nèi)容分成幾個層次，由淺入深，步 步深入，一道題拆成幾個小題，最后組合，使學生日有所學，學有所得，真正體會到成功的喜悅；②新知識孕育在舊知識中，在學生基礎差的情況下，每節(jié)課安排一些復習舊知識的時間，這樣既有利于督促學生復習鞏固，又有利于基礎差的學生接受新知識，跟上新的學習進度。

二、上好每一堂課，提高教學質(zhì)量。

　　上好課是保證教學質(zhì)量的關鍵，只有認真上好每一節(jié)課，才能不斷提高學生的學習興趣和學習能力。在教學過程中，我不僅注意學生知識的掌握情況，而且還十分注意學生學習能力的培養(yǎng)，除了要求他們“學會”，更重要的是要讓他們自己“會學”。課堂上，對于那些腦 1

　　子靈反應快，好勝心強，愛動、貪玩、粗心，懂一點就聽不進去，注意力很難集中的學生，上課時就對他們多提問，多盯著他們，把他們的注意力集中到“學習”這個焦點上來，讓每一個學生都能積極主動地參與教學活動，而不只是簡單的老師教，學生聽?？偟膩砜?，學生學習的興趣和積極性提高了，課堂氣氛變活躍了，學生的學習方法也得到了改善。

三、認真批改，從批改中發(fā)現(xiàn)問題，及時補漏。

　　作業(yè)是對學生學習情況的檢驗，從作業(yè)中可以發(fā)現(xiàn)學生對知識的掌握情況和存在的問題。所以，對學生所做的每一次作業(yè)，我總會認真批改，仔細分析，及時發(fā)現(xiàn)學生學習中的薄弱環(huán)節(jié)，進行補漏。每次作業(yè)我都堅持做到“學生做——老師改——老師講評——學生訂正——老師再改”。確保每一個知識環(huán)節(jié)，學生都能學好，學透。

四、利用課余時間，對學困生進行個別輔導。

　　所教的班級中有個別同學存在學習障礙，于是我經(jīng)常對他們進行跟蹤輔導。同時，安排優(yōu)秀學生當小老師，與基礎差的學生結(jié)對子，互幫互學，得到提高。一學期下來他們成績進步不僅很明顯，而且在學習態(tài)度、學習習慣方面有了明顯好轉(zhuǎn)。

五、積極參與各項教研組組織活動。

　　在認真搞好教學工作的同時 ，我還十分注意自身素質(zhì)和業(yè)務水平的提高，虛心向有經(jīng)驗的老師請教，認真對待學校組織的活動和教研組活動，努力讓自己在活動中得到鍛煉、提高。

　　本學期工作做得也有不足之處，如對優(yōu)生的拔尖工作做得不夠， 2

　　另外與學生家長的聯(lián)絡不夠，缺乏教學合力。在今后的教學中我會不斷反思，不斷創(chuàng)新，使不同的學生得到不同的發(fā)展，一份耕耘，一份收獲，教學工作苦樂相伴，我將揚長避短，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。

　　3 二〇一四年一月十日

人教版五年級上學期數(shù)學教學工作總結(jié)共3

　　2014版人教版小學五年級數(shù)學第一學期

　　教學工作總結(jié)

　　任課教師: 本學期我擔任五年級的數(shù)學教學工作。一學期來，我自始至終以認真、嚴謹?shù)慕虒W態(tài)度，勤懇、堅持不懈的精神從事教學工作；并認真執(zhí)行學校教育教學工作計劃，把新課程標準的新思想、新理念和數(shù)學課堂教學結(jié)合起來，積極探索，樂于教學。為了更好的總結(jié)經(jīng)驗和教訓，推動今后的教學工作，再上新的臺階，現(xiàn)將本學期教學工作總結(jié)如下：

一、取得的成績

　　1．認真?zhèn)湔n，不但備學生而且備教材教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學生的實際，設計課的類型，擬定采用的教學方法，認真?zhèn)浜媒贪浮Ｃ恳徽n都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，課后及時對該課作出總結(jié)，寫好教后小結(jié)。

　　2．加強上課技能，提高教學質(zhì)量，使講解清晰化、條理化、情感化，做到線索清晰，層次分明，深入淺出。積極實施高效課堂管理，特別注意調(diào)動學生的積極性，加強師生交流，充分體現(xiàn)學生的主體作用，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快；注意精講精練。

　　3．認真批改作業(yè)，布置作業(yè)做到精練，有針對性和層次性，力求每一次練習都起到最大的效果。同時對學生的作業(yè)批改及時、認真，分析學生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作好批改記錄，分類總結(jié)，進行評講，并針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。

　　4．做好課后輔導工作，注意分層教學。在課后，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求。同時加大了后進生的輔導力度，后進生通常存在很多知識斷層，這些都是后進生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石，在做好后進生的轉(zhuǎn)化工作時，特別注意給他們補課，把他們以前學習的知識斷層補充完整，這樣，他們就會學得輕松，進步也快，興趣和求知欲也會隨之增加。

　　5．經(jīng)過師生的共同努力，全班的數(shù)學成績有了較大的提高，在期末檢測中，數(shù)學科人均分分，較上年度統(tǒng)考成績提高了10分。及格率%。優(yōu)秀率%。本班學生的數(shù)學總體成績差異很大，并出現(xiàn)“兩頭尖”的現(xiàn)象。這次統(tǒng)考中，最高分100分，最低分4分，最低分和最低分相差96分。

二、存在的問題（不足）

　　1．全班學生在學習上存在偏科的現(xiàn)象，大部分學生對語文科有著濃厚的興趣 ，而對數(shù)學學科索然寡味 ，沒有自覺學習數(shù)學。

　　2．整體學生的數(shù)學基礎知識較薄弱，計算能力差。大部分學生不會利用數(shù)學知識解答實際問題，缺乏數(shù)學邏輯性、牽引性、層次性、深度和廣度性；全班有一半的學生的計算能力差，小數(shù)乘除法的運算能力很差，更有甚者，對整數(shù)的四則運算計算有誤。

　　3．教師的教學方法和措施運用的不夠好。

三、改進措施

　　1．狠抓學風，由于本班大部分學生的基礎差，上課的時候只有少部分學生比較認真，能專心聽講，課后也能認真完成作業(yè)。但大部分學生由于基礎差對學習提不起興趣。學習態(tài)度不夠認真。還有個別的學生，學習上存在的問題不敢問老師，這樣就影響了學習的信心。為此，找他們了解原因很重要，有些是不感興趣，有些是沒有努力去學，有些是存在某個知識的段層，跟不上就放棄了等等。這樣的情況要跟他們多次交流，并為他們定下學習目標，時時督促他們，幫助他們，找出適合他們自己的學習方法，分析原因，鼓勵他們不要害怕失敗，要給自己信心，并且要在平時多練，多問幾個為什么。同時，一有進步，即使很小，也要及時地表揚他們，養(yǎng)成勤學苦練的習慣，形成良好的學風。

　　2．課堂上注重培養(yǎng)學生的抽象概括能力，分析綜合能力，和思維的靈活性、敏捷性等。著眼于發(fā)展學生數(shù)學能力, 通過讓學生多了解數(shù)學知識的來源和用途，培養(yǎng)學生良好的行為。

　　3．積極參加教研活動，并能經(jīng)常聽各老師的課，從中吸取教學經(jīng)驗，取長補短，提高自己教學的業(yè)務水平。每節(jié)課都以最佳的精神狀態(tài)站在教壇，以和藹、輕松、認真的形象去面對學生。

　　4．在總結(jié)成績的同時，要不斷反思教學，將公開課、優(yōu)質(zhì)課上的精華延伸運用于日常教學實踐，把仍在困惑著我們的許多問題，重新認識。努力處理好數(shù)學教學與現(xiàn)實生活的聯(lián)系，努力處理好應用意識與解決問題的重要性，重視培養(yǎng)學生應用數(shù)學的意識和能力。

　　5．把評價作為全面考察學生的學習狀況，激勵學生的學習熱情，促進學生全面發(fā)展的手段，也作為教師反思和改進教學的有力手段。對學生的學習評價，既關注學生數(shù)學學習的結(jié)果，更關注他們在學習過程中的變化和發(fā)展。要抓基礎知識的掌握，抓課堂作業(yè)的堂堂清。更要關注學生已經(jīng)掌握了什么，獲得了那些進步，具備了什么能力。使評價結(jié)果有利于樹立學生學習數(shù)學的自信心，提高學生學習數(shù)學的興趣，促進學生的發(fā)展。

　　以上是我對本學期教學工作的總結(jié)，總體來說,取得的成績還不理想，在今后的教育教學工作中，我將更加嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點。同時也相信自己今后的教學工作會做得更好。

　　2014年12月28日

人教版五年級上學期數(shù)學教學工作總結(jié)共4

　　五年級語文上學期教學工作總結(jié)

　　時光流逝，轉(zhuǎn)眼間一個學期過去了，五年級在學校領導的親切關懷和教導處的正確領導下，以及全體師生的共同努力，順利地完成了本學期的語文教學任務，實現(xiàn)了學期初制定的教學目標。這學期，我擔任五年級班的語文教學工作，一學期來，我按照學校教學工作的要求，從各方面嚴格要求自己，積極向同事請教，結(jié)合本班學生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展為了更好地完成今后的教學任務，使教學工作做到有的放矢，特對本學期的語文教學工作總結(jié)如下：

一、實際教學情況

1、結(jié)合教材的編排特點，繼續(xù)推進素質(zhì)教育，提高學生的閱讀能力。 根據(jù)大綱“加強綜合，突出重點，注重語言的感悟，積累和運用，注重基本技能的訓練，從整體上提高學生的語文素養(yǎng)。”的精神。在教學中，注重結(jié)合課文的思想性和典范性激發(fā)學生的學習興趣，要求學生先讀課文了解文章的內(nèi)容，提出不懂的問題，查閱有關的資料，同位或小組合作自己試著解決，培養(yǎng)學生的自主合作的學習能力。重視學生的朗讀能力的訓練，使朗讀和理解緊案 理解基礎上 通過朗讀準確表達課文的思想感情。提倡學生獨立思考，通過教師的指導，展開討論交流，鼓勵學生發(fā)表不同的見解，讓學生在閱讀的實踐中逐步學會獨立思考，學會讀書。

2、在教學的過程中對學生進行思想教育。

　　在對學生進行扎實的語文基本功訓練的同時，使學生受到熱愛祖國、熱愛中國共產(chǎn)黨、熱愛社會主義的教育，了解革命戰(zhàn)爭的艱苦，懂得幸福生 活來之不易，學會革命前輩的遠大志向和獻身精神，從小樹立為祖國刻苦學習的理想；繼承和發(fā)揚艱苦奮斗的優(yōu)良傳統(tǒng)，受到尊敬師長關心他人助人為樂等社會主義思想 品德教育；培養(yǎng)熱愛科學勇于實踐和創(chuàng)新的精神，培養(yǎng)環(huán)境保護意識和社會責任感，陶冶愛美情趣。

3、對學生進行扎實的語文基本功的訓練 培養(yǎng)學生語文能力。

　　通過本學期的學習，使學生能利用漢語拼音識字，學習普通話。培養(yǎng)獨立識字的能力，能讀準字音，認清字形，了解在語言環(huán)境中的字意，并能正確書寫；認識70個生字，能讀準字音。能聯(lián)系上下文，結(jié)合實際或查字典理解詞語的意思，學過的詞語大部分能在口頭或書面中運用。養(yǎng)成了積累語言的習慣。引導學生自覺地運用查字典 聯(lián)系上下文和生活實際準確理解詞語，含意深刻的句子讓學生聯(lián)系文章的語言環(huán)境理解，把詞語的積累和運用結(jié)合起來。讓學生能正確處流利有感情地朗讀課文，背誦指定的課文。能預習要求學文章，在閱讀的過程中能領會一些詞語的意思，提高閱讀的速度，能體會作者表達的思想感情，學習了作者觀察事物方法和表達的方法。要求學生大量的閱讀課外讀物，逐步養(yǎng)成閱讀課外讀物的習慣。在學習的過程中，培養(yǎng)學生說話有禮貌，養(yǎng)成先想后說的習慣。能把自己看到的想到的按一定的順序?qū)懴聛?，并能寫出自己的真實?/p>

二、總結(jié)教學經(jīng)驗：

1、實施新的教法，提高教學的實效性。 第

一、在識字寫字教學中，講究方法，提高質(zhì)量。識字和寫字是低年級語文教學的重點，教學中我堅持多認少寫的原則。在識字教學中，充分利用兒童已有的識字經(jīng)驗和熟識的語言因素，教給兒童識字方法，鼓勵兒童用自己喜愛的方式去識字，做到四個有機結(jié)合：一是盡量聯(lián)系具體的語言環(huán)境，把字的音、形、義有機結(jié)合起來，力求識用結(jié)合；二是引導他們聯(lián)系生活實際和已有生活經(jīng)驗，多觀察，多想象，把識字和認識事物有機結(jié)合起來；三是學過的字力求在語言訓練時反復運用，把識字和聽說讀寫有機地結(jié)合起來；四是在識字過程中一定重視寫字的指導，不僅要求兒童把字寫對，還要做到姿勢正確，把字寫好，把識字和寫字有機結(jié)合起；五是在識字過程中加強對已認識的字的復習、鞏固工作，防止回生，把新授與復習結(jié)合起來。

　　第二，在口語交際中，聯(lián)系實際，創(chuàng)設情境，使兒童入情入境地進行口語交際，達到有話可說，有話愿說。

第三、在教學策略上，整體關顧，靈活處理。在教學中我力求做到具有整體教學思路，做到前后貫通，整體優(yōu)化。在每組教學中，什么時候安排什么內(nèi)容、布置學生進行那些學習準備、運用什么方法施教，必須心中有數(shù)。避免"單打獨斗，各自為政，臨陣磨槍"的現(xiàn)象出現(xiàn)。第

四、在教學思想上，要轉(zhuǎn)變方式，實施自主、合作、探究式學習。新課標倡導學習方式的轉(zhuǎn)變，提倡兒童自主、合作、探究性學習。而新教材又十分重視兒童學習興趣和學習能力的培養(yǎng)，通過多種方式體現(xiàn)了讓兒童自主學習、主動學習、因此，我充分利用好教材本身創(chuàng)設的這一教學有效資源，放手讓兒童自主識字，自主閱讀，自主交際。讓兒童在自主學習活動中自得自悟、主動參與、探究發(fā)現(xiàn)，從小激發(fā)兒童學習的成就感。

2、注意德育滲透，體現(xiàn)語文的情感性。

《新課標》指出：“培養(yǎng)兒童高尚的道德情操和健康的審美情趣，形成正確的價值觀和積極的人生態(tài)度，是語文學習的重要內(nèi)容，不應該把它們當作外在的、附加的任務，而應該因勢利導，貫穿于日常的教學過程之中，通過熏陶感染，收到潛移默化的功效?！蔽以诮虒W中積極貫徹了這一思想。我在教學中，一方面要充分利用教材蘊藏的德育因素，適時、適度地進行德育滲透，達到“潤物細無聲”的效果。另一方面，充分挖掘教材中的情感因素，強化人文素質(zhì)教育，做到“披文入情，以情悟文，情文結(jié)合”。

3、培養(yǎng)語文素養(yǎng)，體現(xiàn)語文的學科性。

　　新課標特別重視對兒童語文素養(yǎng)的培養(yǎng)。因此，教師在教學中要充分利用教材優(yōu)勢，注重兒童語言的積累、感悟和運用，注重對兒童進行語文基本技能的訓練，給兒童打下扎實的語文基礎；要努力體現(xiàn)語文的實踐性和綜合性，努力開發(fā)語文課程資源，充分利用當時、當?shù)氐膶W習資源和教育資源，開展一些具有實效的豐富多彩的語文綜合性活動和語文實踐活動，拓寬兒童的語文學習空間，增加兒童語文實踐的機會；努力改進課堂教學，整體考慮知識與能力、情感與態(tài)度、過程與方法的綜合，實施了啟發(fā)式、討論式教學；注重兒童語文創(chuàng)造潛能的開發(fā)，促進兒童可持續(xù)性發(fā)展

4、開展了豐富多彩的語文實踐活動。

　　努力開發(fā)、充分利用語文課程資源，開展豐富多彩的語文實踐活動。實踐活動與教材內(nèi)容有一定聯(lián)系，將游戲、唱歌、猜謎語、表演等引進課堂，還帶領學生走出校門，走進自然、社會，走進沸騰的生活，使學生在生活中學語文、用語文。總之，教師備課時胸中要有全局，創(chuàng)造性地設計教學，創(chuàng)造性地進行教學，做到既符合教材編寫意圖，又不拘泥于教材，使教學充滿活力。

5、重視學生良好課外閱讀習慣的培養(yǎng)，大力提高學生的寫作水平。

三、存在問題與不足

1、同學們的作業(yè)，個別書寫質(zhì)量太差，作業(yè)本保護的不夠好，個別同學對字的筆順、筆畫掌握的不好，錯別字比較多，還沒有養(yǎng)成認真書寫的好習慣。

2、在教學過程中，對新教材理解、運用不夠深刻。對教材內(nèi)容把握不夠，教學方法不夠靈活，沒能充分提高學生學習的積極性。

3、教學中，有時候沒有把學生放在學習的主體地位.

4、個別學生學習語文的積極性不高，還沒有養(yǎng)成良好的課外閱讀習慣。

5、學生學習情況兩極分化嚴重，有少數(shù)學生還沒有掌握寫作文的方法，學生的整體寫作水平較差。

四、今后努力的方向和設想

1、激發(fā)學生學習語文的興趣。

　　俗話說“興趣是最好的老師”，我打算通過與學生談話等方式，使學生認清學習語文的重要性及趣味性，讓所有的學生都覺得學習語文很有意義，語文課很有趣。學習先進的教學手段，利用多媒體教具，充分提高學生學習的積極性。

2、要努力開發(fā)、充分利用語文課程資源，開展豐富多彩的語文實踐活動。實踐活動要與教材內(nèi)容有一定聯(lián)系，可以將游戲、唱歌、猜謎語、表演等引進課堂，也可以帶領學生走出校門，走進自然、社會，走進沸騰的生活，使學生在生活中學語文、用語文。

3、充分利用現(xiàn)代化的教學手段，對課文的重點、難點進行教學，提高教學質(zhì)量。多組織一些班級活動，如：朗讀比賽、說話比賽、講故事比賽等等，使那些思想落后，集體榮譽感差的同學受到啟發(fā)教育，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，及時表揚鼓勵，增強他們的自信心和責任感。

4、加強教師自身素質(zhì)的培養(yǎng)與提高，不斷更新思想觀念，以適應新形式下教學發(fā)展的需要。

5、重視優(yōu)生的培養(yǎng)和差生的轉(zhuǎn)化工作。

6、在指導學生學好語文，提高語文素養(yǎng)的同時，要加強德育工作，重視學生思想品德行為習慣的培養(yǎng)。

人教版五年級上學期數(shù)學教學工作總結(jié)共5

　　小學五年級數(shù)學第一學期教學工作總結(jié)

　　永清鎮(zhèn)中心小學小學孫金霞

　　本學期，我擔任五年級的數(shù)學、信息，二年級兩班音樂。一學期來，我自始至終以認真，嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度、勤懇、堅持不懈的精神從事教學工作。轉(zhuǎn)眼間就到了期末，現(xiàn)結(jié)合本學期的教育教學情況，特作總結(jié)如下：

一、課前認真?zhèn)湔n，做到因材施教。

　　剛接手這個班，我首先通過分析摸底，訪問相關的老師，大致掌握一些情況。針對學生數(shù)學基礎不太好，后進生面較大的現(xiàn)狀，在教學中認真鉆研教材，把握好教材的重點和難點，根據(jù)教材內(nèi)容以及學生的實際水平和特點，選擇適當?shù)慕虒W方法，寓教于樂，盡可能使學生學得輕松、愉快。做到 了以下幾點：①降低起點，設置小臺階、拉著學生慢慢往上爬。我把每節(jié)課的內(nèi)容分成幾個層次，由淺入深，步 步深入，一道題拆成幾個小題，最后組合，使學生日有所學，學有所得，真正體會到成功的喜悅；②查漏補缺，鋪路搭橋。新知識孕育在舊知識中，在學生基礎差的情況下，每節(jié)課安排一些復習舊知識的時間，這樣既有利于督促學生復習鞏固，又有利于基礎差的學生接受新知識，跟上新的學習進度。

二、上好每一堂課，提高教學質(zhì)量。

　　上好課是保證教學質(zhì)量的關鍵，只有認真上好每一節(jié)課，才能不斷提高學生的學習興趣和學習能力。在教學過程中，我不僅注意學生知識的掌握情況，而且還十分注意學生學習能力的培養(yǎng)，除了要求他 1

　　們“學會”，更重要的是要讓他們自己“會學”。課堂上，對于那些腦子靈反應快，好勝心強，愛動、貪玩、粗心，懂一點就聽不進去，注意力很難集中的學生，上課時就對他們多提問，多盯著他們，把他們的注意力集中到“學習”這個焦點上來，讓每一個學生都能積極主動地參與教學活動，而不只是簡單的老師教，學生聽?？偟膩砜?，學生學習的興趣和積極性大大提高了，課堂氣氛變活躍了，學生的學習方法也得到了改善，分析問題的思路比較清晰，考慮問題也比以前全面、周到了。

三、認真批改，從批改中發(fā)現(xiàn)問題，及時補漏。

　　作業(yè)是對學生學習情況的檢驗，從作業(yè)中可以發(fā)現(xiàn)學生對知識的掌握情況和存在的問題。所以，對學生所做的每一次作業(yè)，我總會認真批改，仔細分析，及時發(fā)現(xiàn)學生學習中的薄弱環(huán)節(jié)，進行補漏。每次作業(yè)我都堅持做到“學生做——老師改——老師講評——學生訂正——老師再改”。確保每一個知識環(huán)節(jié)，學生都能學好，學透。

四、利用課余時間，對學困生進行個別輔導。

　　所教的班級中有個別同學存在學習障礙，于是我經(jīng)常對他們進行跟蹤輔導。通過課堂教學、檢測、作業(yè)反饋等，發(fā)現(xiàn)問題，充分利用空余時間為他們開“小灶”，作業(yè)錯了，堅持面批面改，促進他們自我奮進、同時，安排優(yōu)秀學生當小老師，與基礎差的學生結(jié)對子，互幫互學，得到提高。一學期下來他們成績進步不僅很明顯，而且在學習態(tài)度、學習習慣方面有了明顯好轉(zhuǎn)。

五、積極參與各項教研組組織活動。

　　在認真搞好教學工作的同時 ，我還十分注意自身素質(zhì)和業(yè)務水平的提高，虛心向有經(jīng)驗的老師請教，認真對待學校組織的活動和教研組活動，努力讓自己在活動中得到鍛煉、提高。

(

二、)試卷分析

一、基本情況

　　本年級共有學生50人，參考率100%，總分分，平均91分，及格人數(shù)50人，及格率100%，優(yōu)秀人數(shù)48人。優(yōu)秀率96%。

　　各分數(shù)段的人數(shù)分別是： 70-79分的2人，80-89分的16人，90-100分的32人。

二、考卷評價

　　本次檢測試題從整個卷面來看，體現(xiàn)了“新課程”的理念和要求，以基礎知識為主，突出了本冊教材所學的內(nèi)容，類型也比較齊全，難度適中，具有以下的特點：

1.試題突出了生活化，用數(shù)學的眼光發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學問題，感覺數(shù)學就在我們的身邊。

2.試題強調(diào)靈活性，試卷中不少題目是需要學生靈活運用所學的知識來解決的問題。

3.試題注重開放性，因為開放性的思考一直是我們傳統(tǒng)教學中的一個弱項，這就要求從小就要培養(yǎng)學生的開放性思維。

三、學生答卷情況

　　本級大部分學生卷面比較清析，書學也比較端正、整潔，但也有少部分學生的書學比較潦草、成績較差。下面對本次學生答卷作以下

　　分析：

（一）填一填（共20分）。全班全對的僅有19人，占38%。這題全級失分最嚴重，可見本班學生對基礎知識，概念的理解、運用不夠準確。

(二)判斷對錯（共5分）。全對 35人,占70%。錯得較多的是第

1、5題,學生對方程的概念理解不夠透徹, 以致出錯；第5題學生對三角形的形狀與面積間的關系混亂，所以判斷失誤。

(三)精挑細選（共5分）。全對42人,占84%。本題學生完成得比較好，出現(xiàn)錯誤較多是第4題，由于圖中有多余的條件，基礎較差的學生找不到三角形對應的底和高，所以選錯。

(四)計算天地（36分）。全對的只有42人，占84%。說明學生的計算能力還沒過關。1.口算完成得還可以,說明大部分學生的口算能力是比較好。2.列豎式計算。出現(xiàn)錯誤的都是些基礎比較薄弱的學生，對小數(shù)乘、除法的計算方法沒能掌握好，很多學生當被除數(shù)和除數(shù)同時擴大相同的倍數(shù)時，數(shù)位不夠的情況下，不懂用0來占位。3.脫式計算，能簡算的要簡算。沒能很好的運用乘法分配率進行簡算，說明學生對運算定律的理解不夠透徹，不會運用。4.解方程。大部分學生都懂解方程的方法，但就是計算粗心導致失分。

(五) 畫圖題（9分）。全對40人,占80%。大部分學生都能按要求解答，出錯的原因在于學生不會準確地畫出平行四邊形對應的底和高。

(六)解決問題。5小題25分。全對44人,占88%，本題主要考查

　　學生的綜合分析、理解能力和解題策略能力。第

1、

3、5題完成較好.失分主要集中在第 3題，題中有兩個未知數(shù)，大部分學生都不懂把哪一個量設為x，另一個量為，又不去乘3，導致失分 。

四、今后措施

　　1．繼續(xù)加強學習習慣和主動學習能力的培養(yǎng)。培養(yǎng)學生“做前仔細審題，做后認真檢查的好習慣?！?/p>

　　2．加強學生對基礎知識的掌握，利用課堂教學及課上練習鞏固學生對基礎知識的扎實程度。

　　3．加強數(shù)學知識與現(xiàn)實生活的聯(lián)系，注重知識形成過程與能力發(fā)展并重。

　　4．繼續(xù)加強學生的計算能力的培養(yǎng)

　　5．讓學生利用所學的知識來解決實際問題，要注意學生實踐能力的培養(yǎng)。

　　6．從學生答題中出現(xiàn)的有些錯誤，可以窺見到學生的學習水平、學習方式、思維的靈活性、深刻性，教學的估算能力，教學的表達能力等方面存在很大差距，所以教師在教學中要面向全體，承認差別，因材施教，設計的提問和練習要滿足不同層次學生的求知欲望。

　　7．對難度較大的題目，平時盡量提高要求，擴大能掌握的范圍?？傊緦W期工作做得也有不足之處，如對優(yōu)生的拔尖工作做得不夠，另外與學生家長的聯(lián)絡不夠，缺乏教學合力。在今后的教學中我會不斷反思，不斷創(chuàng)新，使不同的學生得到不同的發(fā)展，一份耕耘，一份收獲，教學工作苦樂相伴，我將揚長避短，一如既往，再接再厲，

　　把工作搞得更好。

人教版五年級上學期數(shù)學教學工作總結(jié)共6

　　五年級數(shù)學下冊教學工作總結(jié)

　　2010-2011學年度第二學期

　　一學期來，本人嚴格按照學校的教學工作計劃和上級教育部門的有關教育教學精神，從各方面嚴格要求自己，使教學工作有計劃有步驟地開展。我努力根據(jù)學生的學習情況，培養(yǎng)學生的學習習慣，引導學生參與學習的全過程，通過一學期的努力，我所教學科取得了一定的成績，我的具體做法如下：

一、以課堂教學為核心

1、備課

　　學期初，鉆研了《數(shù)學課程標準》、教材、教參，對學期教學內(nèi)容做到心中有數(shù)。并且積極參加教材培訓，培訓后寫出體會，學期中，著重進行單元備課，掌握每一部分知識在單元中、在整冊書中的地位、作用。思考學生怎樣學，學生將會產(chǎn)生什么疑難，該怎樣解決。在備課本中體現(xiàn)教師的引導，學生的主動學習過程。充分理解課后習題的作用，設計好練習。

2、上課

（1）創(chuàng)設各種情境，激發(fā)學生思考。然后，放手讓學生探究，動手、動口、動眼、動腦。課堂上生成的知識做好教學隨筆。針對教學重、難點，選擇學生的探究結(jié)果，學生進行比較、交流、討論，從中掌握知識，培養(yǎng)能力。接著，學生練習不同坡度，不同層次的題目，鞏固知識，形成能力，發(fā)展思維。最后，盡量讓學生自己小結(jié)學到的知識以及方法。這樣，提高了對數(shù)學課的興趣，參與性高，為學好數(shù)學邁出了堅實的一步。

（2）及時復習。我的做法是：新授知識基本是當天復習或第二天復習，以后再逐漸延長復習時間。

3、批改作業(yè)

　　我對學生的作業(yè)批改分兩個階段，第一階段：針對不同的練習錯誤，教師面批，指出個性問題，集體訂正共性問題。批改作業(yè)時，教師點出錯題，不指明錯處，讓學生自己查找錯誤，增強學生的分析能力。第二階段：我在辦公室批改，學生訂正之后，補給優(yōu)秀，并善于用激勵性評語鼓勵學生進步。雖然是數(shù)學作業(yè)

　　本，我給的批語一般都在1-2行，來指出學生的不足和激勵學生更加進步。這樣分兩個階段，對學生建立學好數(shù)學的信心，對激發(fā)學習的興趣取得了較好效果。本學期我還讓孩子們寫數(shù)學學習周記，并給予激勵性評語，取得了很好的效果。

4、注重分層教學

　　對后進生分層次要求。在教學中注意降低難度、放緩坡度，允許他們采用自己的方法慢速度學習。注重他們的學習過程。在教學中逐步培養(yǎng)他們的學習興趣，提高他們的學習自信心，對學生的回答采取揚棄的態(tài)度，并且巧用幽默，善于運用體態(tài)語言，從而打破了上課發(fā)言死氣沉沉的局面，使學生敢于回答問題，樂于思考。

二、積極落實素質(zhì)教育

　　堅持正確的教學思想，樹立與素質(zhì)教育相適應的教學觀念，改變以知識為本的傳統(tǒng)認識，樹立以學生發(fā)展為本的新觀念，緊緊圍繞學生的探索與創(chuàng)新活動展開，給學生創(chuàng)造操作、實驗的機會；獨立思考的機會；表達自己想法的機會；自我表現(xiàn)的機會，使學生能保持良好的心境，始終以一種輕松、愉快的心情去積極主動的參與學習。

三、參加教育教研活動

1、改變教育觀念，明確教育是為學生今后的發(fā)展服務的。閱讀教育期刊，思考培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識、實踐能力的方法和途徑。

2、積極參與學校的專項研究，摸索其特點，為靈活運用教學方法進行課堂教學做好準備。

3、在新的課程標準下如何在教學中發(fā)展學生的主體性。創(chuàng)造各種適宜的、開放的情境，逐步培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識、能力和實踐能力，明確方向，促進教學。

四、通過一學期的教學活動，我也發(fā)現(xiàn)了自己在教學工作中還有很多不足有待加強：

（1）進一步加強對后進生的輔導。

（2）要不怕麻煩放手讓學生參加社會實踐，進一步發(fā)展他們的動手能力和數(shù)學思維能力。

人教版五年級上學期數(shù)學教學工作總結(jié)共7

　　2017—2018學期五年級數(shù)學上冊學科工作總結(jié) 銅陵市春曉小學教師：黃健

　　這個學期由我擔任五年級（1）班的數(shù)學教學工作。這學期來，我認真執(zhí)行學校教育教學工作計劃，并以認真、嚴謹?shù)慕虒W態(tài)度，勤懇、堅持不懈的精神從事數(shù)學學科的教學工作；現(xiàn)總結(jié)本學期以來的教學工作以便今后的教學方法再上一個新的臺階：

一、學科成績簡析。

　　本學期期末考試五（2）有學生56人，參考人數(shù) 56 人，實考人數(shù) 56人，很多簡單的題目在復習階段都有加強練習，但還是考得不理想。

二、取得的經(jīng)驗

1、要提高教學質(zhì)量，關鍵是上好課督促好學生完成作業(yè)。為了上好課，我做了下面的工作： ⑴課前準備：備好課。 ①熟悉教材：對教材的基本概念每句話、每個字都弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。 ②了解學生水平：他們的興趣、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應的預防措施。 ③考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。 ⑵課堂上的情況。 組織好課堂教學，關注全體學生，注意信息反饋，調(diào)動學生的有意注意，激發(fā)學生的學習興趣，課堂上講練結(jié)合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學生的負擔。

2、要提高教學質(zhì)量，還要做好課后輔導工作，小學生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學習上不能按時完成作業(yè)，有的學生抄襲作業(yè)。針對這種問題，抓好學生的思想教育，并使這一工作貫徹到對學生的學習指導中去，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作，尤其在差生的轉(zhuǎn)化上，對差生努力做到以講解基礎為主，關鍵是要讓他能夠?qū)W到基本的知識。

3、積極參與聽課、評課，虛心向通過學科教師學習教學方法，提高教學水平。

三、存在問題。

1.部分學生自覺性比較差，上課不專心，紀律差。 2.學困生多，教學時間少，輔導成效不明顯。 3.有一部分學生基礎差，上課聽不懂。

4.部分同學懶惰，不按時完成作業(yè)，特別是臨近期末。 5.有些學生做題不細心，考試丟分嚴重。

四、改進措施

1.嚴格把關，做好基礎知識的講解。

2.組織好課堂教學，關注后進生，注意信息反饋，調(diào)動學生的注意力，讓其上課認真。

3.注重培養(yǎng)尖子生，照顧好基礎較差的學生。注重抓兩頭帶中間。 4.要提高教學質(zhì)量，還要做好課后輔導工作。

5.在今后的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓前進，為美好的明天奉獻自己的力量。

人教版五年級上學期數(shù)學教學工作總結(jié)共8

　　人教版五年級上《小數(shù)乘法》教學設計

　　西寺莊中心學校 魏轉(zhuǎn)如

　　小 數(shù) 乘 法 第一課時

　　課題：小數(shù)乘以整數(shù)

　　教學內(nèi)容 ：例1和例

2、“做一做”，練習—第1～4題。) 教學要求：

1、使學生理解小數(shù)乘以整數(shù)的計算方法及算理。

2、培養(yǎng)學生的遷移類推能力。

3、引導學生探索知識間的練習，滲透轉(zhuǎn)化思想。 教學重點：小數(shù)乘以整數(shù)的算理及計算方法。

　　教學難點：確定小數(shù)乘以整數(shù)的積的小數(shù)點位置的方法。 教學用具：放大的復習題表格一張（投影）。 教學過程：

一、引入嘗試：

　　孩子們喜歡放風箏嗎？今天我就帶領大家一塊去買風箏。

1、小數(shù)乘以整數(shù)的意義及算理。

　　出示例1的圖片，引導學生理解題意，得出：

⑴例1：風箏每個元，買3個風箏多少元？（讓學生獨立試著算一算） （2）匯報結(jié)果：誰來匯報你的結(jié)果?你是怎樣想的？(板書學生的匯報。) 用加法計算：++=元

元=3元5角 3元×3=9元 5角×3=15角 9元+15角=元 用乘法計算：×3=元 理解3種方法,重點研究第三種算法及算理。

⑶理解意義。為什么用×3計算? ×3表示什么？（3個或的3倍.）

(4)初步理解算理。怎樣算的？ 把元看作35角

　　3．5元 擴大10倍 3 5角

× 3 × 3 1 元 1 0 5角

　　縮小10倍 105角就等于元

(6)買5個要多少元呢?會用這種方法算嗎?

2、小數(shù)乘以整數(shù)的計算方法。

　　象這樣的元的幾倍同學們會算了,那不代表錢數(shù)的 ×5你們會算嗎?(生試算，指名板演。) ⑴生算完后，小組討論計算過程。 板書： 0．72 × 5 （2）強調(diào)依照整數(shù)乘法用豎式計算。

（3） 示范： 2 擴大100倍 7 2 × 5 × 5 0 3 6 0 縮小100倍

(4) 回顧對于×5，剛才是怎樣進行計算的？

　　使學生得出：先把被乘數(shù)擴大100倍變成72，被乘數(shù)擴大了100倍，積也隨著擴大了100倍，要求原來的積，就把乘出來的積360再縮小100倍。(提示:小數(shù)末尾的0可以去掉)

●注意：如果積的末尾有0，要先點上積的小數(shù)點，再把小數(shù)末尾的“0”去掉。 （5）專項練習

①下面各數(shù)去掉小數(shù)點有什么變化？ ②把353縮小10倍是多少？縮小100倍呢？1000倍呢？ ③判斷 × 2 0 （6）小結(jié)小數(shù)乘整數(shù)計算方法

　　l 計算 7 ×4 ×4 25×7 ×7 觀察這2組題，想想與整數(shù)乘整數(shù)有什么不同？ 怎樣計算小數(shù)乘以整數(shù)？

① 先把小數(shù)擴大成整數(shù)； ② 按整數(shù)乘法的法則算出積；

③ 再看被乘數(shù)有幾位小數(shù)，就從積的右邊起數(shù)出幾位，點上小數(shù)點。 l 專項練習 練習一 4

二、運用

1、填空。

　　4．5 ( ) 0 .7 4 ( ) × 3 × 3 × 2 × 2 ( ) 1 3 5 ( ) 1 4 8

2、做一做 書p3 2

三、體驗： (1)今天我們學習了什么?（板書課題） (2)小數(shù)乘以整數(shù)的計算方法是什么?

四、作業(yè)： 練習一

1、

2、3

五、板書： 小數(shù)乘整數(shù)1 3．5元 3 5角 × 3 × 3 1 元 1 0 5角

　　例2 2 擴大到它的100倍 7 2 × 5 × 5 0 3 6 0 縮小到它的1/100

　　教學內(nèi)容：（機動3課時左右）

1、小數(shù)乘法（9課時左右）

2、小數(shù)除法（11課時左右）

3、整理和復習（2課時左右）教學要求：

1、使學生理解小數(shù)乘、除法的意義，掌握計算法則，能夠比較熟練地進行小數(shù)乘、除法筆算和簡單的口算。

2、使學生會用“四舍五人法”截取積、商是小數(shù)的近似值。

3、使學生理解整數(shù)乘法運算定律對于小數(shù)同樣適用，并會運用這些定律進行一些小數(shù)的簡便計算。教學重點：

１、使學生掌握乘、除法的計算法則。２、能正確地進行小數(shù)乘、除法的筆算和簡單的口算，提高學生的計算能力。

３、能正確應用“四舍五入法”截取積、商是小數(shù)的近似值，并能解決有關的實際問題。

４、會應用所學的運算定律及其性質(zhì)進行一些小數(shù)的簡便計算。教學難點：

１、在理解小數(shù)乘、除法的算理和算法的基礎上，掌握確定小數(shù)乘法中積的小數(shù)點位置和小數(shù)除法中商的小數(shù)點位置的方法。

２、會把除數(shù)是小數(shù)的除法轉(zhuǎn)化成除數(shù)是整數(shù)的除法，并能正確的進行計算。

　　1。小數(shù)乘法

　　第一課時

　　教學內(nèi)容：小數(shù)乘以整數(shù)。(例1和“做一做”，練習—第1—4題。)教學要求：

1、使學生在理解小數(shù)乘以整數(shù)的意義的基礎上掌握小數(shù)乘以整數(shù)的意義和小數(shù)乘以整數(shù)的計算方法。３、培養(yǎng)學生的遷移類推能力。４、

　　引導學生探索知識間的練習，滲透轉(zhuǎn)化思想。教學重點：小數(shù)乘以整數(shù)的意義。教學難點：確定小數(shù)乘以整數(shù)的積的小數(shù)點位置的方法。

　　教學用具：放大的復習題表格一張（投影）。教學過程：

一、激發(fā)：

1、填表。（投影出示）因數(shù)

　　因數(shù)5555

　　積

　　填得數(shù)后，引導學生觀察：(1)先從左往右觀察因數(shù)、積的變化規(guī)律。(2)再從右往左觀察因數(shù)、積的變化規(guī)律。引導學生概括：

　　一個因數(shù)不變，另一個因數(shù)（或）10倍、100倍、1000倍??積也(或10倍、100倍、1000倍??

2、口答：15×5表示什么？整數(shù)乘法的意義是什么？

3、引新：上學期我們學習了整數(shù)乘法的意義和積的變化規(guī)律，小數(shù)乘法是不是也有這樣的規(guī)律呢？想通過自己的努力掌握這部分知識嗎？今天我們就來研究有關小數(shù)乘法的知識，首先小數(shù)乘以整數(shù)。（板書課題：小數(shù)乘以整數(shù)）

二、嘗試：

1、小數(shù)乘以整數(shù)的意義。⑴出示例1：花布每米6。5元，買5米要用多少元？

⑵引導學生思考：可以怎樣列式計算？(讓學生討論，只列算式不計算，并板書學生的討論結(jié)果。)用加法計算：6。5+6。5+6。5+6。5+6。5

　　用乘法計算：6。5×5⑶6。5×5表示什么？（5個6。5或6。5的5倍是多少）⑷小數(shù)乘以整數(shù)與整數(shù)乘法的意義相同嗎？是求什么？

　　引導學生得出：小數(shù)乘以整數(shù)的意義與整數(shù)乘法的意義相同，就是求(幾個相同加數(shù)的和的簡便計算)。⑸練習：P。4頁

1、說出下面各式的意義。

　　0。9×463×68。4×15P。4頁

2、列出乘法算式。⑴5個2。05是多少？⑵4。95的7倍是多少？

2、小數(shù)乘以整數(shù)的計算法則。⑴小數(shù)乘法可以怎么算？（依照整數(shù)乘法用豎式計算）

　　板書：6．5×5⑵生試算，指名板演。⑶生算完后，小組討論計算過程。⑷示范：6．5

　　擴大10倍65×5×532。5

　　325縮小10倍⑸回顧對于6。5×5，剛才是怎樣進行計算的？

　　使學生得出：先把被乘數(shù)6。5擴大10倍變成65，被乘數(shù)6。5擴大了10倍，積也隨著擴大了10倍，要求原來的積，就把乘出來的積325再縮小10倍。

⑹做一做：14個9。76是多少？⑺通過例1和“做一做”，你發(fā)現(xiàn)了什么？

　　引導學生明確：被乘數(shù)是一位小數(shù)，積是一位小數(shù)：被乘數(shù)是兩位小數(shù)，積也是兩位小數(shù)。如果被乘數(shù)是三位小數(shù)呢？（積的小數(shù)位數(shù)和被乘數(shù)的小數(shù)位數(shù)相同）

⑻怎樣計算小數(shù)乘以整數(shù)？①先把小數(shù)擴大成整數(shù)；

②按整數(shù)乘法的法則算出積；③再看被乘數(shù)有幾位小數(shù)，就從積的右邊起數(shù)出幾位，點上小數(shù)點。

三、運用

1、填空。4．5()0。74()×3×3×2×2()135()

　　148

2、判斷下面各式中的積是幾位小數(shù)。

　　3。45×844。6×250。41×561。085×305

　　0。0076×242。3×

53、P。4頁

　　4四、體驗：(1)今天我們學習了什么？(2)小數(shù)乘以整數(shù)的計算方法是什么？

五、作業(yè)

　　P。4頁

3、4題。

六、板書：

七、課后記：

　　第二課時

　　教學內(nèi)容：一個數(shù)乘以小數(shù)。(P。2～3頁的例2和“做一做”，練習一第5—9題。)

　　教學要求：

1、使學生初步理解一個數(shù)乘以小數(shù)的意義，掌握小數(shù)乘法的計算法則。

2、比較正確地計算小數(shù)乘法，提高計算能力。

3、培養(yǎng)學生的遷移類推能力和概括能力，以及運用所學知識解決新問題的能力。教學重點：一個數(shù)乘以小數(shù)的意義和小數(shù)乘法的計算法則。

　　教學難點：小數(shù)乘法中積的小數(shù)位數(shù)和小數(shù)點的定位。教學用具：投影、口算小黑板。

　　教學過程：

一、激發(fā)

1、口算：0。3×60。8×47。2×04。2×80。25×43。6×34。3×50。6×9

2、說出下列小數(shù)所表示的意義。0。70。390。82

43、小數(shù)乘以整數(shù)的意義？小數(shù)乘以整數(shù)的計算方法是什么？

4、引新：對于3。84×0。04這樣的小數(shù)乘法又該怎樣計算呢？它表示的意義又是什么呢？想不想學？這節(jié)課我們來研究一個數(shù)乘以小數(shù)。（板書課題：一個數(shù)乘以小數(shù)）

二、嘗試

1、一個數(shù)乘以小數(shù)的意義⑴出示例2：花布每米6。5元，買0。5米和0。82米各用多少元？⑵引導學生分析：

①題中已知什么？求什么？誰能用單價、數(shù)量和總價的關系說一說？②它與例1有什么不同？能用加法算嗎？③怎樣列式？（板書：6。5×0。5

　　6。5×0。82）⑶畫圖分析：

　　1米6。5元0。5米？元

①看圖說一說0。5米是1米的幾分之幾？6。5×0。5就是求什么？（6。5的十分之五是多少）

②6。5×0。4就是求什么？6。5×0。7呢？6。5×0。82呢？

⑷讓學生得出：一個數(shù)乘以一位小數(shù)是求這個數(shù)的十分之幾；一個數(shù)乘以兩位小數(shù)就是求這個數(shù)的百分之幾??

⑸一個數(shù)乘以小數(shù)的意義是什么？（板書：一個數(shù)乘以小數(shù)的意義是求這個數(shù)的十分之幾、百分之幾、千分之幾??）

2、一個數(shù)乘以小數(shù)的計算方法。(1)

　　讓學生分組討論：上節(jié)課學習小數(shù)乘以整數(shù)的計算方法時，是把小數(shù)轉(zhuǎn)化成整數(shù)進行計算的?，F(xiàn)在能否還用這個方法來計算6。5×0。5和6。5×0。82呢？

　　如果能，應該怎樣做？(指名口答，板書學生的討論結(jié)果。)

　　示范：6。5擴大10倍65×0。5擴大10倍×53。25

　　縮小100倍3256。5擴大()倍65×0。82

　　擴大()倍×

　　0。330縮小( )倍5330生在書上填空。●注意：如果積的末尾有0，要先點上積的小數(shù)點，再把小數(shù)末尾的“0”去掉。

(2)引導學生觀察思考。①因數(shù)和積的小數(shù)位數(shù)，它們有什么聯(lián)系？(因數(shù)的位數(shù)和等于積的小數(shù)位數(shù)。)

　　想一想：6。05×0。82的積中有幾位小數(shù)？6。052×0。82呢？②一個數(shù)乘以小數(shù)的計算方法是怎樣的？（按整數(shù)法則進行計算，再點小數(shù)點。）③

　　通過學習例l和例2，說說小數(shù)乘法的計算法則是怎樣的？(3) 根據(jù)學生的回答，逐步抽象概括出P。3頁上的計算法則，并讓學生打開課本齊讀教材上的法則。（勾畫做記號）

3、示范后練習：

　　做一做：先判斷積里應該有幾位小數(shù)，再計算。67×0。32。14×6。2

三、應用

1、P。4頁5題。第(1)題：先讓學生說：“十分之

三、一半各用小數(shù)表示是多少？”再讓學生獨立列出算式。

　　第(2)題：學生獨立列式后集體訂正。

2、P。4頁6題。按題中的要求讓學生口答，并講明理由。

3、P。5頁8題。

　　學生獨立計算并將結(jié)果填在書上后集體訂正。

4、在下面各式的積中點上小數(shù)點。0。586。25

　　2。04×4。2×0。18×

　　5 000

四、體驗

　　回憶這節(jié)課學習了什么知識？

五、作業(yè)

　　P。5頁

7、9題。

六、板書

七、課后記

　　第三課時

　　教學內(nèi)容：較復雜的小數(shù)乘法(P。3頁的例3～例4和“做一做”，練習一第10—13題。)教學要求：

1、使學生進一步掌握小數(shù)乘法的計算法則。

2、使學生掌握在確定積的小數(shù)位時，位數(shù)不夠的，要在前面用0補足。

3、使學生初步理解和掌握，：當乘數(shù)比l小時，積比被乘數(shù)小；當乘數(shù)比1大時，積比被乘數(shù)大。

　　教學重點：運用小數(shù)乘法的計算法則；正確計算一個數(shù)乘以小數(shù)的乘法。教學難點：在點小數(shù)點時，乘得的積小數(shù)位數(shù)不夠的，要在前面用0補足。

　　教學用具：小黑板或投影片若干張。教學過程：

一、激發(fā)：

1、口算：P。5頁10題。0。9×67×0。081。87×00。24×21。4×0。30。12×61。6×5

　　4×0。2560×0。5老師抽卡片，學生寫結(jié)果，集體訂正。

2、不計算，說出下面的積有幾位小數(shù)。0。4×0。3

　　4。87×2。35。062×0。370。58×0。96

3、思考并回答。(1)做小數(shù)乘法時，怎樣確定積的小數(shù)位數(shù)？

(2)如果積的小數(shù)位數(shù)不夠，你知道該怎么辦嗎？如：0．02×0．4。

4、揭示課題：前兩節(jié)課課我們學習了比較簡單的小數(shù)乘法，這節(jié)課我們繼續(xù)學習較復雜的小數(shù)乘法。（板書課題：較復雜的小數(shù)乘法）。

二、示范：

　　1．教學例

3、0。056×0。15(1)猜：這道題的積里有幾位小數(shù)？(2)引導學生寫豎式。①讓學生說一說豎式該怎樣寫？試著寫一寫，指名板演。

②集體訂正，師示范：0。056×0。15(3)引導學生進行計算。①生獨立按照整數(shù)乘法的法則算出積，指名板演。②

　　分組討論：積的小數(shù)位數(shù)應該有多少位？位數(shù)不夠時怎么辦？③明確：積的小數(shù)位數(shù)不夠的，要在前面用0補足。④讓學生點出積的小數(shù)點，并指名板演。

⑤生獨立用交換兩個因數(shù)位置的方法檢驗上面的計算結(jié)果。⑥師巡視，集體訂正。（注意示范）

2、教學例

4、一個奶牛場八月份產(chǎn)奶18。5噸。九月份產(chǎn)的奶是八月份的2。4倍。九月份產(chǎn)奶多少噸？(1)生讀題明白以下問題：①已知所求？

②怎樣列式？③所列算式的意義是什么？使學生明確：現(xiàn)在倍數(shù)關系也可以是比1大的小數(shù)。(2)生獨立完成，指名板演，集體訂正。

3、嘗試比較例3和例4中積和被乘數(shù)的大小。(1)引導學生觀察：這兩道例題的乘數(shù)分別與l比較，你發(fā)現(xiàn)什么？(2)

　　乘數(shù)比1大或者比1小時積的大小與被乘數(shù)有什么關系？為什么？(因為例3的乘數(shù)是0。15比1小，求的是0。056的百分之十五，所以積比被乘數(shù)??；而例4的乘數(shù)是2。4比1大，求的是18。5的2。4倍，所以積比被乘數(shù)大。

(3)你能得出結(jié)論嗎？（當乘數(shù)比1小時，積比被乘數(shù)??；當乘數(shù)比1大時，積比被乘數(shù)大。）

4、做一做：0。32×0。252。6×1。08

　　先判斷乘得的積要比被乘數(shù)大還是小，再計算，并注意驗算。

三、運用

1、P。5頁12題（投影出示）先讓學生獨立判斷。集體訂正時，讓學生講明道理，明白每一小題錯在什么地方。

2、點小數(shù)點。38。04

　　5。0060。035×4。6×0。007×0。1

3、快算。（P。5頁13題）

四、體驗

　　今天，你有什么收獲？

五、作業(yè)

　　P。5頁11題

　　第四課時

　　練習內(nèi)容：小數(shù)乘法的鞏固練習。(P。5—6頁練習一第14～19題。)練習要求：

1、使學生進一步理解小數(shù)乘法的意義。

2、使學生熟練地掌握和運用小數(shù)乘法的計算法則，能夠正確地計算各種情況的小數(shù)乘法，提高學生的計算能力。

　　練習重點：

1、熟練掌握小數(shù)加法、減法和乘法的計算法則，以及判斷積與被乘數(shù)大小關系的方法。

2、正確解答有關小數(shù)乘法的應用題。教具準備：投影

　　練習過程：

一、激發(fā)：

1、填空。6表示（）1．25×0。8表示（

）9。4表示（）

2、口算：P。5頁14題

　　0。7×0。90。04×0。20。8×0。053。1×0。30。16×0。51。7×0。03

　　1。8×0。042。1×40。12×6生做在課本上，限時集體訂正后說一說小數(shù)乘法的計算法則是什么？

3、判斷下面各個積的小數(shù)位數(shù)有沒有錯誤。（P。6頁15題）56。7×38＝2154。60。37×0。94＝3。478

　　41。23×29。2＝。160。78×6。1＝47。58生在課本上打“√”或“×”，并說明理由，集體訂正。

二、嘗試練習

1、掌握小數(shù)加法、減法和乘法的計算法則。（1）出示P。6頁16中的第3豎排：0。039+1。7510-5。290。015×2。04

（2）生獨立計算，指3名學生板演。（3）集體訂正并講一講各小題的計算法則各是怎樣的。

2、掌握判斷積與被乘數(shù)的大小關系的方法。

（1）出示P。6頁17題756×0。9○7561×0。94○14。25×1。1○4。25

　　31。4×1。26○31。4（2）生說怎樣判斷，再讓學生看每題里乘數(shù)是比1大還是比1小，確定積是比被乘數(shù)大還是小。（3）做在課本上，集體訂正。

3、有關小數(shù)乘法的應用題。（1）出示P。6頁19題：食品商店運來350瓶鮮牛奶，運來酸奶的瓶數(shù)是鮮牛奶的1。8倍。食品店運來多少瓶酸奶？

（2）讓學生獨立列式計算，指4名學生板演。（3）讓板眼學生講這樣列式計算的理由。（4）指出被乘數(shù)末尾有0的小數(shù)乘法怎樣做比較簡便。

（5）集體訂正。

三、攻破難題

1、P。6頁20題：修一條水渠，原計劃每天修0。24千米，實際每天比原計劃多修0。06千米。12天后還差0。4千米沒有修。這條水渠有多長？

　　分析與解：根據(jù)工作總量＝工效×時間，可求出實際修的：

（0。24＋0。06）×12＝0。36千米，再加上還沒有修的0。4千米就是這條水渠的總長了。

2、

　　P。6頁21題：買了1。5千克香蕉和1。8千克蘋果。1千克蘋果的價錢是4。6元，1千克香蕉比蘋果貴1。4元。一共要付多少錢？

　　分析與解：要求一共要付多少錢就要把買香蕉的錢和買蘋果的錢和起來。香蕉：（4。6+1。4）×1。5＝9（元）蘋果：4。6×1。8＝8。28（元）

　　共付：9+8。28＝17。28（元）

四、作業(yè)

1、P。6頁

16、18

2、思考題

　　第五課時

　　教學內(nèi)容：積的近似值(P。7頁的例5和“做一做”，練習二1—4題。)教學要求：

1、使學生會根據(jù)需要，用“四舍五人法”保留一定的小數(shù)位數(shù)，求出積的近似值。

2、使學生初步了解發(fā)票的格式，金額的計算方法，初步認識

　　大寫數(shù)字以及總計金額的寫法。教學重點：用“四舍五人法”截取積是小數(shù)的近似值的一般方法。

　　教學難點：根據(jù)題目要求與實際需要，用“四舍五人法”截取積是小數(shù)的近似值。教學用具：投影片若干張。教學過程：

一、激發(fā)：

1、口算。1。2×0。30。7×0。50。21×0。81。8×0。51-0。821。3+0。74

　　1。25×80。25×0。40。4×0。40。89×10。11×0。680×0。05

2、用“四舍五人法”求出每個小數(shù)的近似數(shù)。(投影出示)保留整數(shù)保留一位小數(shù)保留兩位小數(shù)

　　2。095

　　4。307

　　1。8642

　　思考并回答：（根據(jù)學生的回答填空）（1）怎樣用“四舍五人法”將這些小數(shù)保留整數(shù)、一位小數(shù)或兩位小數(shù)，取它們的近似值？

（2）按要求，它們的近似值各應是多少？

3、揭題談話：在實際應用中，小數(shù)乘法乘得的積往往不需要保留很多的小數(shù)位數(shù)，這時可以根據(jù)需要，用“四舍五人法”保留一定的小數(shù)位數(shù)，求出積的近似值。（板書課題：積的近似值）

二、嘗試：

1、出示例5：食堂到菜場買青菜49。2千克，每千克價錢是0。92元。應付菜款多少元？

2、讀題，找出已知所求。

3、生列式，板書：0。92×49。2

4、生獨立計算出結(jié)果，指名板演并集體訂正。

5、引導學生思考：(1)人民幣最小的單位是什么？

(2)以元為單位的小數(shù)，“分”在哪個數(shù)位上？(3)在收付現(xiàn)款時，通常只算到什么位？(4)菜款應該怎樣付？

(5)橫式中的結(jié)果應該怎樣寫？

6、指導看書：向?qū)W生介紹目前由于市場上已經(jīng)沒有“分”幣出現(xiàn)，因此一般在付款時只要算到“角”即可，也就是保留一位小數(shù)。

7、嘗試后練習：▲P。7頁做一做1。計算下面各題。0。8×0。9（得數(shù)保留一位小數(shù)）1。7×0。45（得數(shù)保留兩位小數(shù)）

▲P。7頁做一做2。一種面粉每千克的售價是2。14元。買14千克應付多少元？學生獨立解答后指出：

(1)這題只有兩位小數(shù)，不必再求近似數(shù)；（或保留一位小數(shù)）(2)一定要根據(jù)題目的要求或?qū)嶋H情況來判斷是否要取近似數(shù)。

三、示范

1、投影出示：P。8頁4題。

　　文興文化用品商店發(fā)票

　　第003574號購貨單位：育群小學

　　1994年9月15日貨名數(shù)量單位單價（元）金額

　　百十元角分

　　白粉筆35盒1。50

　　彩色粉筆18盒2。50

　　白報紙15張0。38

　　藍墨水5大瓶3。72

　　漿糊4大瓶3。40

　　總計人民幣大寫佰拾元角分

2、看發(fā)票。⑴發(fā)票中的“金額”是什么？（總價）⑵認識11個大寫數(shù)字，并讀兩遍。

3、填寫發(fā)票。⑴

　　白粉筆的金額為：1。50×35＝52。5元。⑵師示范填寫白粉筆的金額。⑶學生獨立計算并填寫。⑷教師個別輔導，集體訂正。

四、運用

1、P。8頁3題：一個長方形操場，長59。5米，寬42。5米。計算出這個操場的面積是多少平方米？

2、P。8頁5題：兩個因數(shù)的積保留兩位小數(shù)的近似值是3。58。準確值可能是下面的哪個數(shù)？3。0593。5783。574

　　3。5833。585

五、體驗：誰來小結(jié)一下今天所學的內(nèi)容？

六、作業(yè)：

　　P。8頁1－2題。

人教版五年級上學期數(shù)學教學工作總結(jié)共9

　　五年級上冊數(shù)學教學工作總結(jié)

　　許丹

　　一學期來，本人嚴格按照學校的教學工作計劃和上級教育部門的有關教育教學精神，從各方面嚴格要求自己，使教學工作有計劃有步驟地開展。我努力根據(jù)學生的學習情況，培養(yǎng)學生的學習習慣，引導學生參與學習的全過程，通過一學期的努力，我所教學科取得了一定的成績，我的具體做法如下：

一、以課堂教學為核心

1、備課

　　學期初，鉆研了《數(shù)學課程標準》、教材、教參，對學期教學內(nèi)容做到心中有數(shù)。并且積極參加教材培訓，培訓后寫出體會，學期中，著重進行單元備課，掌握每一部分知識在單元中、在整冊書中的地位、作用。思考學生怎樣學，學生將會產(chǎn)生什么疑難，該怎樣解決。在備課本中體現(xiàn)教師的引導，學生的主動學習過程。充分理解課后習題的作用，設計好練習。

2、上課

（1）創(chuàng)設各種情境，激發(fā)學生思考。然后，放手讓學生探究，動手、動口、動眼、動腦。課堂上生成的知識做好教學隨筆。針對教學重、難點，選擇學生的探究結(jié)果，學生進行比較、交流、討論，從中掌握知識，培養(yǎng)能力。接著，學生練習不同坡度，不同層次的題目，鞏固知識，形成能力，發(fā)展思維。最后，盡量讓學生自己小結(jié)學到的知識以及方法。這樣，提高了對數(shù)學課的興趣，參與性高，為學好數(shù)

　　學邁出了堅實的一步。

（2）及時復習。我的做法是：新授知識基本是當天復習或第二天復習，以后再逐漸延長復習時間。

3、批改作業(yè)

　　我對學生的作業(yè)批改分兩個階段，第一階段：針對不同的練習錯誤，教師面批，指出個性問題，集體訂正共性問題。批改作業(yè)時，教師點出錯題，不指明錯處，讓學生自己查找錯誤，增強學生的分析能力。第二階段：我在辦公室批改，學生訂正之后，補給優(yōu)秀，并善于用激勵性評語鼓勵學生進步，指出學生的不足和激勵學生更加進步。這樣分兩個階段，對學生建立學好數(shù)學的信心，對激發(fā)學習的興趣取得了較好效果。

4、注重分層教學

　　對后進生分層次要求。在教學中注意降低難度、放緩坡度，允許他們采用自己的方法慢速度學習。注重他們的學習過程。在教學中逐步培養(yǎng)他們的學習興趣，提高他們的學習自信心，對學生的回答采取揚棄的態(tài)度，并且巧用幽默，善于運用體態(tài)語言，從而打破了上課發(fā)言死氣沉沉的局面，使學生敢于回答問題，樂于思考。

二、積極落實素質(zhì)教育

　　堅持正確的教學思想，樹立與素質(zhì)教育相適應的教學觀念，改變以知識為本的傳統(tǒng)認識，樹立以學生發(fā)展為本的新觀念，緊緊圍繞學生的探索與創(chuàng)新活動展開，給學生創(chuàng)造操作、實驗的機會；獨立思考的機會；表達自己想法的機會；自我表現(xiàn)的機會，使學生能保持良好的心境，始終以一種輕松、愉快的心情去積極主動的參與學習。

三、通過一學期的教學活動，我也發(fā)現(xiàn)了自己在教學工作中還有很多不足有待加強：

（1）進一步加強對后進生的輔導。

（2）要不怕麻煩放手讓學生參加社會實踐，進一步發(fā)展他們的動手能力和數(shù)學思維能力。

人教版五年級上學期數(shù)學教學工作總結(jié)共10

　　岑鞏縣第二小學二年級上冊數(shù)學教學及法治滲透

　　工作總結(jié)

　　本學期我擔任 和 班的數(shù)學教學工作。一學期來我努力根據(jù)學生的實際情況，采取有效的措施，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生的學習習慣，引導學生參與學習的全過程，取得了一定效果。就本學期的教學工作，作出如下總結(jié)：

一、教學任務完成情況

　　學期初，鉆研了《數(shù)學課程標準》、教材、教參，對學期教學內(nèi)容做到心中有數(shù)。學期中，著重進行單元備課，掌握每一部分知識在單元中、在整冊書中的地位、作用。思考學生怎樣學，學生將會產(chǎn)生什么疑難，該怎樣解決。在備課本中體現(xiàn)教師的引導，學生的主動學習過程。充分理解課后習題的作用，設計好練習。

　　并在在第一單元長度單位（第7頁例8）中滲透《中華人民共和國國旗法》第三條：中華人民共和國國旗是中華人民共和國的象征和標志。每個公民和組織，都應當尊重和愛護國旗。第十三條 升掛國旗時，可以舉行升旗儀式。 舉行升旗儀式時，在國旗升起的過程中，參加者應當面向國旗肅立致敬，并可以奏國歌或者唱國歌。 全日制中學小學，除假期外，每周舉行一次升旗儀式。在第二單元加減混合（第28頁例3）中滲透《中華人民共和國道路交通安全法》第二十六條 交通信號燈由紅燈、綠燈、黃燈組成。紅燈表示禁止通行，綠燈表示準許通行，黃燈表示警示。在第四單元練習十第3題（課本第53頁第3題）中滲透《中華人民共和國野生動物保護法》第五條 中

　　1 華人民共和國公民有保護野生動物資源的義務，對侵占或者破壞野生動物資源的行為有權(quán)檢舉和控告。第八條 國家保護野生動物及其生存環(huán)境，禁止任何單位和個人非法獵捕或者破壞。

二、學生學習情況

　　本學期，二（2）班43人，男生25人，女生18人，二（7）班44人，男生28人，女生16人。在課堂上，創(chuàng)設各種情境，激發(fā)學生思考。放手讓學生探究，動手、動口、動眼、動腦。針對教學重、難點，選擇學生的探究結(jié)果，學生進行比較、交流、討論，從中掌握知識，培養(yǎng)能力。接著，學生練習不同坡度，不同層次的題目，鞏固知識，形成能力，發(fā)展思維。最后，盡量讓學生自己小結(jié)學到的知識以及方法?，F(xiàn)在學生普遍對數(shù)學課感興趣，參與性高，為學好數(shù)學邁出了堅實的一步。

三、主要教學經(jīng)驗與體會

　　我把評價作為全面考察學生的學習狀況，激勵學生的學習熱情，促進學生全面發(fā)展的手段，也作為教師反思和改進教學的有力手段。對學生的學習評價，既關注學生知識與技能的理解和掌握，更關注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展；既關注學生數(shù)學學習的結(jié)果，更關注他們在學習過程中的變化和發(fā)展。抓基礎知識的掌握，抓作業(yè)的堂堂清，采用定性與定量相結(jié)合，定量采用等級制，定性采用評語的形式，更多地關注學生已經(jīng)掌握了什么，獲得了那些進步，具備了什么能力。使評價結(jié)果有利于樹立學生學習數(shù)學的自信心，提高學生學習數(shù)學的興趣，促進學生的發(fā)展。

四、存在問題與改進措施

1、學生沒有一種好的學習習慣，沒有創(chuàng)造出良好的學習氛圍。

2、學困生的轉(zhuǎn)化還沒有到位，個別學困生沒有轉(zhuǎn)化好。

3、基礎知識掌握不牢固，計算的準確率太低，理解能力差，知識學得較死，沒有舉一反三的能力。

4、自己的知識面窄，教學理論掌握的少，數(shù)學方面的書看的少，需要找到一種好的、適合自己的、適合本班學生的、符合當前環(huán)境的教學路子。

5、注重培養(yǎng)學生良好的學習習慣，多表揚，多鼓勵。

6、在學困生身上多下工夫，多發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，以表揚為主，多一些關愛。

7、注重對后進生的輔導。

五、今后的努力方向

　　從基礎抓起，平時就要盯牢。取得進步就要表揚。在課后，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，同時加大對后進生的輔導的力度。一份耕耘，會有一份收獲的！在本學期的教學工作中，既有成功的喜悅，也有失敗的困惑，在今后的教學工作中，吸取別人的長處，彌補自己的不足，力爭取得更好的成績。

人教版五年級上學期數(shù)學教學工作總結(jié)共11

　　2014—2015學年第一學期

　　五年級數(shù)學教學工作總結(jié) 任課教師

　　這個學期由我擔任五年級的數(shù)學教學工作。這學期來，我認真執(zhí)行學校教育教學工作計劃，并以認真、嚴謹?shù)慕虒W態(tài)度，勤懇、堅持不懈的精神從事數(shù)學學科的教學工作,現(xiàn)總結(jié)本學期以來的教學工作以便今后的教學方法再上一個新的臺階：

一、學科成績簡析。

　　本學期期末考試五年級有學生 42人，參考人數(shù) 42 人，實考人數(shù) 42人，總分3600.最高分分.最低分38分。平均分分。及格率很多簡單的題目在復習階段都有加強練習，但還是考得不理想。

二、取得的經(jīng)驗

1、要提高教學質(zhì)量，關鍵是上好課督促好學生完成作業(yè)。為了上好課，我做了下面的工作： ⑴課前準備：備好課。 ①熟悉教材：對教材的基本概念每句話、每個字都弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。 ②了解學生水平：他們的興趣、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應的預防措施。 ③考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。 ⑵課堂上的情況。 組織好課堂教學，關注全體學生，注意信息反饋，調(diào)動學生的有意注意，激發(fā)學生的學習興趣，課堂上講練結(jié)合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學生的負擔。

2、要提高教學質(zhì)量，還要做好課后輔導工作，針對這種問題，抓好學生的思想教育，并使這一工作貫徹到對學生的學習指導中去，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作，尤其在差生的轉(zhuǎn)化上，對差生努力做到以講解基礎為主，關鍵是要讓他能夠?qū)W到基本的知識。

3、積極參與聽課、評課，虛心向通過學科教師學習教學方法，提高教學水平。

三、存在問題。

1.部分學生自覺性比較差，上課不專心，紀律差。 2.學困生多，教學時間少，輔導成效不明顯。 3.有一部分學生基礎差，上課聽不懂。

4.部分同學懶惰，不按時完成作業(yè)，特別是臨近期末。

四、改進措施

1.嚴格把關，做好基礎知識的講解。

2.組織好課堂教學，關注后進生，注意信息反饋，調(diào)動學生的注意力

3.注重培養(yǎng)尖子生，照顧好基礎較差的學生。注重抓兩頭帶中間。 4.要提高教學質(zhì)量，還要做好課后輔導工作。

5.在今后的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓前進，為美好的明天奉獻自己的力量。

　　2015年1月

人教版五年級上學期數(shù)學教學工作總結(jié)共12

　　二年級第一學期數(shù)學，在整個小學階段占一定的重要位置。本學期數(shù)學教學的指導思想是貫徹黨和國家的教育方針和新課標的精神，落實對兒童少年的素質(zhì)教育，促進學生的全面發(fā)展。初步培養(yǎng)學生的抽象、概括能力;分析、綜合能力;判斷、推理能力和思維的靈活性、敏捷性等。著眼于發(fā)展學生數(shù)學能力, 通過讓學生多了解數(shù)學知識的來源和用途，培養(yǎng)學生良好的行為習慣。因此，在教學過程中我著重抓好以下幾點：

一、適度使用學具 數(shù)學思維在小學階段主要是抽象的邏輯思維，而小學生的思維特點是以具體形象性為主。數(shù)學學科特點與兒童思維水平之間有一定的距離，縮短兩者之間的距離所采用的手段主要靠直觀教學。根據(jù)小學生心理特點及認識規(guī)律，實物學具對發(fā)展學生抽象思維能力有一定的作用。如我在教乘法的初步認識時，因為這是新的運算知識，學生以前只學過加法和減法，乘法對他們來說是很難想出它的意義的。我使用學具教學，把學生從加法的意義上過渡到乘法的意義。但值得注意的是擺學具時也應有一定的技巧，如在擺小棒的過程中，應按照從一般到特殊的規(guī)律，先擺出兩堆不同數(shù)目的小棒，再擺兩份兩份數(shù)目相同的，最后擺很多份數(shù)都相同的，讓學生覺得加法的累贅，再介紹乘法。這樣學生就可以很容易知道乘法的意義，很樂意去學習乘法?？梢?，學具使用的恰到好處，有利于新知識的過渡、教學，也可以擺脫枯燥的學習氣氛，還可以促進學生的動手能力，提高學生的記憶力。

二、從現(xiàn)實生活出發(fā)，利用社會生活知識教學 可以說，如果在實際生活中，你拿課本的應用題來考學生，保證他們都會，但為什么測驗時他們有時就是解不出來呢？《新課標》中強調(diào)小學數(shù)學特別是低年級的數(shù)學應給生活化，如果我們能從他們的生活實際出發(fā)，把現(xiàn)實生活的問題聯(lián)系到學習的知識來，這樣可以提高學生學習的效率，也可以提高他們學習的興趣。如有這樣的一道應用題：小紅做了23朵紙花，送給同學們18朵，還剩下多少朵？這道是兩位數(shù)減兩位數(shù)的應用題，如果要二年級的學生做出來，有的同學們可以很快就可以做出來，但有一些同學連題意都不明白。這時，如果我們從實際的生活出發(fā)，具體地給出這道題的實際意思，再根據(jù)結(jié)果和減法的意義，就可以很容易讓學生明白這道題的意思，這樣比較容易解決問題，因為本來他們就知道結(jié)果，只不過不會用數(shù)學知識來解答罷了。所以說，有一些應用題中，如果能從實際生活出發(fā)，先用學生的生活經(jīng)歷來解答，再用數(shù)學知識來解答，這樣就可以使學生理解題意。也可以給學生帶來學習的樂趣。

三、充分利用游戲、小組討論 二年級學生掌握的數(shù)學知識不算多，接觸社會的范圍也比較窄。因此，根據(jù)學生的實際情況設計出“有多高”的活動形式。讓學生通過測量自己的身高，加深對長度單位的理解。在舉行這個活動的時候，同學自己互相量身高，互相看，多讓他們參加實踐活動，提高他們的實踐能力。

四、營造良好的課堂氛圍 班級是進行教育、教學的單位，只有營造一種活潑、和諧的班級氛圍，尊重學生的主體地位，才能充分調(diào)動學生積極的參與意識，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神、提高學習的動力。根據(jù)低年級學生調(diào)皮好動、好勝心強，喜歡新鮮事物的年齡特點。教師應給學生提供各種條件：在班上組織靈活多樣，富有情趣的課外活動，如表演、體育競賽等活動，把數(shù)學應用到實際生活中去，還可以在活動中培養(yǎng)學生的集體觀念、責任感和義務感，培養(yǎng)學生遵紀守法的自覺性與自制力，這樣有利于讓學生自覺遵守學校的制度。通過實踐，學生從中懂得凡事要多動腦筋，找竅門，體會手腦并用的益處。學生有了顯示自己才華的機會，參與意識日益濃郁，自理自治能力在潛移默化中逐漸形成，培養(yǎng)了學生的競爭意識、合作精神、自理能力、交往能力和耐受挫折的能力，充分體現(xiàn)了學生的主體地位，發(fā)掘了學生的創(chuàng)新精神。

五、利用社會環(huán)境提高數(shù)學實際運用能力 社會是學生學習的大課堂。學生的數(shù)學知識來源于社會生活，教學時結(jié)合社會生活中的有意義事物，組織數(shù)學實踐活動，可以讓學生把所學知識運用到現(xiàn)實生活，得到學習的成功體驗。如在教學簡單的統(tǒng)計知識后，教師可以帶領學生走出校門，運用所學的統(tǒng)計知識，通過觀察、計量、比較，從而收集到有意的信息和知識。如統(tǒng)計村莊中舊樓房和新樓房的數(shù)量，學生在比較中，感到生活的變化，祖國的發(fā)展。

六、與其它學科聯(lián)系教學。、數(shù)學是社會科學的基礎學科，學好數(shù)學有利于提高人的邏輯思維能力，提高人們學習其它社會學科的能力。除了學習數(shù)學外，還應聯(lián)系其它學科，如語文、音樂、常識、英語等。提高學生的語言表達能力，實際應用能力，提高學生學習的自信心。 總之，經(jīng)過一學期的努力，學生各方面的技能有了明顯的提高，也養(yǎng)成很多良好的學習習慣，成績有所提高，但有幾個學生的成績還不夠理想，今后我仍將繼續(xù)努力。

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