下面是熱心網(wǎng)友“wie5438”收集的高三班主任年終工作總結(jié)，供大家閱讀。
在這個(gè)學(xué)年度，我擔(dān)任高三九班的班主任。高三班主任的工作是高中階段最為艱巨和繁重的，特別是在高三年級(jí)下學(xué)期復(fù)習(xí)備考的壓力下，既需要認(rèn)真高效地組織學(xué)科教學(xué)，還必須深入細(xì)致地進(jìn)行思想工作。本學(xué)期我主要從以下幾個(gè)方面開展班主任工作： 一、以身作則，注重師德，成為學(xué)生的榜樣 多年來(lái)的教育教學(xué)實(shí)踐中，我始終注重自身修養(yǎng)，處處以身作則，努力做學(xué)生的榜樣。比如我要求學(xué)生每天早晨5：30到班，上午7：30準(zhǔn)時(shí)進(jìn)入教室，而我也堅(jiān)持每天到校檢查；我要求他們認(rèn)真對(duì)待學(xué)習(xí)，我也在備課、教學(xué)和做事上都追求認(rèn)真。通過(guò)自己的認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖黠L(fēng)，潛移默化地影響學(xué)生們。 二、尊重關(guān)心學(xué)生，重視溝通，成為學(xué)生的朋友 作為班主任，我對(duì)學(xué)生傾注了滿腔熱情和關(guān)愛。每周我都會(huì)主持以《20xx年高考，我們一起努力為主題的班會(huì)，關(guān)注學(xué)生不同階段的思想和心理變化，及時(shí)解決他們的困惑。例如，董x同學(xué)的成績(jī)波動(dòng)與父母長(zhǎng)期不在身邊關(guān)愛不足有關(guān)；韓x同學(xué)情緒波動(dòng)較大，原因是母女溝通不暢；而張x同學(xué)文綜成績(jī)優(yōu)秀但缺乏自信，主要因?yàn)榧彝ソ?jīng)濟(jì)困難使得他承受較大壓力。了解了學(xué)生的真實(shí)情況后，我盡量尋找突破口，幫助他們?cè)趯W(xué)習(xí)上細(xì)心引導(dǎo)，在生活中給予關(guān)懷，讓他們感受到來(lái)自各方面的支持，從而提升學(xué)習(xí)成績(jī)。這樣的努力取得了成效，使我班在x市一二三練中成績(jī)穩(wěn)步提升。 三、注重常規(guī)管理，營(yíng)造良好的班級(jí)秩序 建立良好的班級(jí)秩序，營(yíng)造積極向上的學(xué)習(xí)氛圍，是確保高三學(xué)生高效學(xué)習(xí)的重要條件。因此，我十分重視日常管理，采取以下措施： （1）加強(qiáng)工作檢查和督促，管理要求嚴(yán)格，以規(guī)章制度為依據(jù)，力求做到科學(xué)化、規(guī)范化和程序化。在高三下學(xué)期，即便學(xué)習(xí)任務(wù)繁重，我也不放松對(duì)紀(jì)律和衛(wèi)生等工作的要求。實(shí)踐證明，嚴(yán)格規(guī)范的管理不僅不影響高考復(fù)習(xí)，反而能營(yíng)造出嚴(yán)肅和積極向上的學(xué)習(xí)氛圍，防止學(xué)生產(chǎn)生懈怠情緒。 ?。?）深入班級(jí)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，確保班規(guī)校規(guī)的落實(shí)。雖然本學(xué)期工作繁瑣，但我依然堅(jiān)持在每節(jié)課間深入班級(jí)，盡量了解每個(gè)學(xué)生的狀態(tài)，關(guān)注每日情況，及時(shí)處理問題，將大事變小，小事變輕?！ 。?）經(jīng)常表彰好人好事，以激勵(lì)為主。每隔一段時(shí)間，由班長(zhǎng)或我對(duì)班級(jí)情況進(jìn)行小評(píng)選，以表?yè)P(yáng)在學(xué)習(xí)、紀(jì)律、勞動(dòng)等方面表現(xiàn)突出的同學(xué)，樹立正氣，激勵(lì)學(xué)生不斷進(jìn)步。 ?。?）積極培養(yǎng)班干部，使常規(guī)管理有專人負(fù)責(zé)，班主任必須依靠學(xué)生干部來(lái)協(xié)助管理，教師應(yīng)給予他們充分的信任與自主權(quán)，常常進(jìn)行提醒和檢查。充分發(fā)揮他們的主動(dòng)性，既減輕班主任的負(fù)擔(dān)，又鍛煉學(xué)生干部。例如，班長(zhǎng)王璐在帶頭作用上表現(xiàn)出色。但高三年級(jí)學(xué)生面臨的學(xué)習(xí)任務(wù)繁重，教師應(yīng)關(guān)照學(xué)生，盡量不布置占用學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)間的繁瑣任務(wù)，以確保他們集中精力于學(xué)習(xí)。 四、重視學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)，倡導(dǎo)科學(xué)高效的復(fù)習(xí)備考 本學(xué)期，班主任需要關(guān)注學(xué)生的心理健康與情緒穩(wěn)定，以實(shí)現(xiàn)高效學(xué)習(xí)。因此，我抽出時(shí)間專注這一課題，閱讀有關(guān)學(xué)習(xí)心理與方法的資料，并指導(dǎo)學(xué)生在心理和學(xué)習(xí)方法方面。例如，我教授學(xué)生如何保持良好的考試心態(tài)，如何培養(yǎng)自信心，以及復(fù)習(xí)和查缺補(bǔ)漏的策略等。根據(jù)不同學(xué)生的具體情況，給予針對(duì)性的指導(dǎo)，取得了一定效果?！ ±纾乙龑?dǎo)學(xué)生分析模擬考試成績(jī)波動(dòng)的原因： 1、壓力過(guò)大：許多學(xué)生因上學(xué)期成績(jī)大幅提升而在考前產(chǎn)生過(guò)重心理負(fù)擔(dān)，導(dǎo)致焦慮，影響發(fā)揮。 2、學(xué)習(xí)興趣減少：平時(shí)自覺性不高，課堂參與度低，不善于獨(dú)立思考?！ ?、準(zhǔn)備不足：一些學(xué)生不結(jié)合實(shí)際情況，盲目追求難題，導(dǎo)致重點(diǎn)把握不準(zhǔn)?！ ?、粗心大意：常常因?qū)忣}失誤或答題技巧不佳而出現(xiàn)錯(cuò)誤，對(duì)于自己過(guò)于自信?！ ?、考試方式改革：部分學(xué)生在答題時(shí)間的分配上出現(xiàn)問題。 針對(duì)上述問題，我主要提供了以下應(yīng)對(duì)策略： 1、改善學(xué)習(xí)習(xí)慣，科學(xué)安排學(xué)習(xí)時(shí)間?！ ?、改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，減少難度較高或怪異的題目，重視基礎(chǔ)知識(shí)的理解與運(yùn)用，及時(shí)鞏固和重復(fù)訓(xùn)練重點(diǎn)?！ ?、豐富學(xué)習(xí)生活，適當(dāng)調(diào)節(jié)緊張情緒，使學(xué)習(xí)既輕松又充實(shí)。 4、引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)廣泛的學(xué)習(xí)興趣，對(duì)于不感興趣的科目，應(yīng)采取“強(qiáng)化學(xué)習(xí)”的方式，增強(qiáng)成功意識(shí)。 5、發(fā)揮自我暗示的積極作用，強(qiáng)調(diào) “戰(zhàn)略與戰(zhàn)術(shù)”。戰(zhàn)略方面，需以競(jìng)爭(zhēng)精神努力，拋棄保守思想；戰(zhàn)術(shù)方面，強(qiáng)科爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)，弱科保持底線?！ 】偨Y(jié)本學(xué)期的工作，既有收獲也有喜悅，還有一定的教訓(xùn)和不足。我的體會(huì)是：只要有愛心，愿意投入時(shí)間和精力，持續(xù)學(xué)習(xí)和探索，就能在工作中取得成效。然而，我也發(fā)現(xiàn)了自身不足，特別是在對(duì)學(xué)生錯(cuò)誤行為的處理上不夠有力，以致于有些錯(cuò)誤未能得到良好糾正，例如班上個(gè)別學(xué)生經(jīng)常遲到，我的工作僅停留在口頭批評(píng)上，這帶來(lái)了不良后果，這是值得我吸取的教訓(xùn)。
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