【簡介】本文是網(wǎng)友“hcxim6”分享的幼兒園小班教學(xué)工作總結(jié)，以供借鑒。
在幼兒園領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心與支持下，經(jīng)過小班組全體老師的共同奮斗，本學(xué)期的保教任務(wù)接近尾聲，辛勤的付出豐碩成果呈現(xiàn)：孩子們在社會性發(fā)展、一日常規(guī)的良好習(xí)慣養(yǎng)成及動手技能提升等方面均有所進(jìn)步，這些都少不了保教人員的辛勤汗水。本學(xué)期，小組頻繁開展教學(xué)研討活動，年級組的全體成員積極參與交流，奉獻(xiàn)各自的念頭，盡職盡責(zé)為小班組的發(fā)展一同出力。
在開學(xué)初，大家六位老師對于各班老師和幼兒的實(shí)際情況進(jìn)行了詳細(xì)分析，并制定了符合年級組整體工作的計(jì)劃和措施。在日常工作中，大家秉持積極認(rèn)真、彼此學(xué)習(xí)與探索的心態(tài)進(jìn)行各項(xiàng)任務(wù)。
一、本學(xué)期大家主要聚焦于日?；顒咏虒W(xué)研討。
1、考慮到孩子們首次離去家庭來到幼稚園，日常活動主題和方法轉(zhuǎn)變明顯，大家格外重視一日生活中的細(xì)節(jié)難題的探討，努力轉(zhuǎn)變思想和端正態(tài)度，合理、緊湊地分配幼兒日常活動，關(guān)心孩子們的每一個(gè)行為，降低活動中的隱性消耗，努力確保每個(gè)孩子在園里都能有所提高。
2、在課后反思層面，我們將其分為兩個(gè)部分：一是對于主題的思考，二是對于老師日常教育教學(xué)行為的思考。我們要求每個(gè)班級選擇一次成功且富有感受的活動進(jìn)行分享，其他人可以提出看法或個(gè)人做法及效果。同時(shí)，也允許選擇比較失敗的活動進(jìn)行反思，請其他人查找原因并探討改進(jìn)措施。此外，新教師會讓每日活動及時(shí)進(jìn)行反思，而老教師則集中在主題的思考。
根據(jù)這一系列的探討，大家形成了一個(gè)結(jié)合實(shí)際發(fā)現(xiàn)問題——研討解決方案——產(chǎn)生新問題——再研討解決方案的良性循環(huán)。同時(shí)，大家也十分重視兒童日常生活各個(gè)細(xì)節(jié)的教學(xué)，運(yùn)用故事、課堂教學(xué)和經(jīng)典案例等多種形式，提高兒童良好行為習(xí)慣的培養(yǎng)，從而建立良好的班級行為準(zhǔn)則。
二、除了做好教研工作，年級組還能認(rèn)真完成幼兒園布置的各項(xiàng)任務(wù)。本學(xué)期我們的教室重新裝修，因此，怎樣營造一個(gè)既舒適又能和孩子們“對話”的環(huán)境變成老師們的一大挑戰(zhàn)。我們的小班環(huán)境創(chuàng)設(shè)與教學(xué)課程緊密聯(lián)系，重視幼兒全面參與。每個(gè)主題中，我們與孩子們攜手共創(chuàng)了多種多樣的教育環(huán)境，例如：小三班的“轱轆轱轆”，小二班的“瓶罐一起玩”，小一班的“好吃的水果”等，通過各種美術(shù)技能將教室裝飾得格外美觀。此外，我們結(jié)合班級區(qū)域活動建立了數(shù)學(xué)角、認(rèn)字角、主題墻和評比欄。這些區(qū)域的構(gòu)建極大豐富了孩子們的活動主題，展現(xiàn)了小班年級組老師們的辛勤付出：大家總是運(yùn)用零碎時(shí)間聚在一起討論如何造就最有利于孩子發(fā)展的環(huán)境。即便在周末，大家也主動放棄休息時(shí)間，采購材料和總結(jié)創(chuàng)意，用心布局主題墻，滿不在乎付出的多少。
本學(xué)期小班年級組的工作是在相互支持、支持和團(tuán)結(jié)協(xié)作中進(jìn)行的。年級每項(xiàng)活動與工作都凝聚著每位老師的配合與努力。將來，大家將繼續(xù)堅(jiān)持這類較好的工作風(fēng)格，投入更多精力開展各項(xiàng)工作：
1、在課題研究層面繼續(xù)深化研討與學(xué)習(xí)，吸取經(jīng)驗(yàn)，提升教學(xué)質(zhì)量；
2、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷提高自身理論水平和業(yè)務(wù)能力，以全新姿態(tài)向著更高的目標(biāo)邁進(jìn)。
幼兒園小班教學(xué)工作總結(jié)相關(guān)文章：
★ 幼兒園教學(xué)活動的教案設(shè)計(jì)3篇
★ 幼兒園教育個(gè)人教學(xué)工作總結(jié)5篇
★ 思想品德教學(xué)個(gè)人工作總結(jié)范文4篇