職業(yè)規(guī)劃職業(yè)規(guī)劃4篇職業(yè)規(guī)劃模板范文

時間：2023-03-03 16:44:00 職業(yè)規(guī)劃

　　下面是范文網小編收集的職業(yè)規(guī)劃職業(yè)規(guī)劃4篇職業(yè)規(guī)劃模板范文，供大家參考。

職業(yè)規(guī)劃職業(yè)規(guī)劃1

　　由于國內軟件測試行業(yè)目前的發(fā)展迅速、需求旺盛，在國內的軟件測試職位晉升一般要比國外快，但因行業(yè)本身太年輕，大家對軟件測試中軟件測試職業(yè)的發(fā)展了解不夠，從而導致許多有志在此發(fā)展的年輕人舉步不前。所以下面介紹一下海外公司成熟的軟件測試行業(yè)職位分布情況，我國一些在軟件測試行業(yè)中處于前端的公司與之也相仿，這可以作為軟件測試職業(yè)規(guī)劃的參考，給新人一個導向。

　　第一階段：(測試員)初級測試工程師

　　自身條件：初入行具備計算機專業(yè)學位或一些手工測試經驗的個人。

　　具體工作：執(zhí)行測試用例，記錄bug，并回歸測試，通過qtp等測試工具錄制回歸測試腳本，并執(zhí)行回歸測試腳本。

　　學習方向：開發(fā)測試腳本并且開始熟悉測試生存周期和測試技術。

　　第二階段：(測試工程師)程序分析員

　　自身條件：有1~2年工作經驗的測試工程師或程序員。具有初步的自動化測試能力，完善自動化測試腳本。

　　具體工作：設計和編寫測試用例，編寫自動測試腳本程序且擔任測試編程初期的領導工作。

　　學習方向：拓展編程語言、操作系統、網絡與數據庫方面的技能。

　　第三階段：(高級測試工程師)程序分析員

　　自身條件：有3~4年經驗的測試工程師或程序員。具有一定的行業(yè)業(yè)務知識，儲備系統分析員的能力。

　　具體工作：幫助開發(fā)或維護測試或編程標準與過程，分析軟件需求，獲得測試需求。確定測試需求相應的測試方法，獲得測試策略方案。參與同行的評審(軟件需求，軟件測試計劃等)，并為其它初級的測試工程師或程序員充當顧問。

　　學習方向:繼續(xù)拓展編程語言、操作系統、網絡與數據庫方面的技能。

　　第四階段：測試組負責人

　　自身條件：有4~6年經驗的測試工程師或程序員。具有豐富的行業(yè)業(yè)務知識，具有系統分析員的能力，專長性能測試。

　　具體工作：負責管理1~3名測試工程師或程序員。集中于技能方面，擔負一些進度安排和工作規(guī)模/成本估算職責。分析性能瓶頸的原因，為開發(fā)團隊提供bug解決策略。

　　學習方向：性能測試，測試技能

　　第五階段：(資深安全或性能測試工程師)測試/編程高級負責人

　　自身條件：有6~10年經驗的測試工程師或程序員。

　　具體工作：負責管理8~10名技術人員。性能測試整體方案設計，軟件系統性能問題定位和性能優(yōu)化，內存優(yōu)化及分析數據溢出等，分析系統的安全漏洞等。負責進度安排、工作規(guī)模/成本估算、按進度表和預算目標交付產品。負責開發(fā)項目的技術方法。為一些用戶提供支持與演示。

　　學習方向：開發(fā)一些特定領域的技術專長

　　第六階段：測試/質量保證/開發(fā)(項目)、經理

　　自身條件：有10多年的工作經驗。

　　具體工作：管理8名或更多的人員參加的1個或多個項目。負責這一領域(測試/質量保證/開發(fā))內的整個開發(fā)生存周期業(yè)務。為一些用戶提供交互和大量演示。負責項目成本、進度安排、計劃和人員分工

　　第七階段：(公司級質量總監(jiān))計劃經理

　　自身條件：有15年以上開發(fā)與支持(測試/質量保證)活動方面的經驗。

　　具體工作：管理從事若干項目的人員以及整個開發(fā)生存周期。負責把握項目方向與盈虧責任

　　職業(yè)生涯規(guī)劃是人生的大事，下面我結合親身經歷，談談自己的觀點：

　　step1：校園階段(畢業(yè)前1年～1.5年)

　　很多人的職業(yè)規(guī)劃是到了工作以后才開始進行的，其實，這樣做，有很大的局限性。凡是工作過的人，都有一個體會，就是自己的第一份工作，會影響到5～10年的發(fā)展軌跡，甚至會對一生產生影響。因此，選擇一份合適的工作作為起點，是必須要在校園內思考清楚的問題。

　　由于中國的教育基本是理論教育，大家在工作前的實踐能力大多比較弱，固然有其不足，但也有好的一面，那就是可塑性比較好?？伤苄院么砹诉x擇的余地可以很大，因此，大家在選擇第一份工的時候，要充分結合自己的教育背景、個人能力、興趣愛好、長期目標等等，作出理性的決策。

職業(yè)規(guī)劃職業(yè)規(guī)劃2

　　畢業(yè)之后到30歲這幾年，是一個非常關鍵的自我認知的階段。你這時候應該對自己有了一個比較準確的判斷，哪些是優(yōu)勢，哪些是短板，性格適合做什么行業(yè)，能力到了什么程度等等。

　　換崗or轉行

　　找到符合興趣的工作之所以重要，除了能給你在工作中帶來愉悅感，也會讓你更有責任心。韋瑋說，職場的任何選擇都是一種賭博，哪怕你可以把風險規(guī)避到最小，風險也依然存在。“如果你是按照自己的興趣去走的，那么輸了你至少不會懊惱?！?/p>

　　在30歲轉換職業(yè)，也不至于將你前幾年的積累全部清空。博世中國人力資源管理總監(jiān)袁效琴在招聘時更傾向于那些有跨部門、跨職能，或海外工作經驗的員工，“這些人一般有更寬的知識面，工作能力也更強。”

　　創(chuàng)業(yè)

　　分布在各個一線城市的創(chuàng)業(yè)據點中的創(chuàng)業(yè)者們幾乎都是30歲左右的年紀。在離職以后自己出去創(chuàng)業(yè)，幾乎已經快要成為這個年紀的公司人中間的一股風潮了。

　　如果已經想明白商業(yè)價值、盈利模式，有了一個比較周全的創(chuàng)業(yè)計劃，最好再有那么一兩個投資人對你的項目感興趣，那就義無反顧地去做吧，不要怕失敗，也不用太擔心后果。

　　在韋瑋的招聘原則里面，有創(chuàng)業(yè)經驗會是一個加分項?！皠?chuàng)業(yè)是一個很好的試錯機會，最壞的結果也就是5年之后再回到公司里面工作。而這個時候你已經比那些一直在公司工作的員工們有了更多的歷練，也成熟更多?！?/p>

　　轉往管理崗位

　　大多數人都會通過讀MBA作為從專業(yè)技術崗位轉往管理崗位的過渡，這也是一個需要承擔風險的選擇?！皬纳暾堥_始，到你全職念完MBA的周期基本上需要3至4年，這么長的時間內，你很難去預見之后的經濟形勢會發(fā)生怎樣的變化?！?/p>

　　任仕達中國區(qū)市場總監(jiān)孫海寧認為，判斷是否是一個合適的時機去修讀MBA需要考慮三方面的條件，“首先是根據當前全球的經濟形勢，確定念MBA可能帶來的經濟成本。其次是根據申請的情況看你能去什么樣的學校，它們專長的管理方向是什么，是否符合你對未來工作的預期。當然更重要的是要判斷好現在的工作是否適合你，以及你將來想要做什么樣的工作?！?/p>

　　不過這里有個前提，是你先要考慮清楚自己的興趣和性格是否真的適合成為管理者。如果你天生是一個不喜歡和人打交道的人，那么不如省下這筆高昂的MBA學費，繼續(xù)去鉆研你的專業(yè)領域。

　　平衡工作、家庭和生活

　　這是更多30歲的職場女性會考慮的問題。

　　結婚、生子、帶小孩，家庭正在逐步分散這個年紀的職場女性的注意力。如果你不能狠心放棄事業(yè)成為一個全職太太，那么你大概會更希望轉去一個相對穩(wěn)定的后臺崗位。

　　不過這不意味著你從此放棄了進入職業(yè)的上升通道?！澳憧梢岳迷诜€(wěn)定崗位的機會做一些更長遠的規(guī)劃，去想一想十年以后的職場更需要什么樣的人才?！表f瑋的建議是，在這段時間選擇讀書等進修的方式，可以為你回到職場積累資本。

　　在這個時間段，跟女性同事增加交流也是排解生活所帶來的焦慮感的有效方法。袁效琴就打算在博世組織類似的女性員工沙龍，“大家互相分享應對生活的經驗，你就會發(fā)現原來不是自己一個人在撐，就會有動力去克服在平衡工作生活所遇到的困難了?！?/p>

　　專業(yè)領域的深耕

　　狄巧提供了一個案例。一位有培訓管理經驗的候選人曾經去面試她所在HR部門的培訓管理崗位，目標是希望在做培訓管理的同時能夠接觸些校園招聘的工作。但由于校園招聘的崗位設了專人負責，這位候選人一開始似乎有點不滿足，狄巧給她的建議是在培訓管理的專業(yè)上開辟出更多能做的事情，比如擔任培訓師、編寫培訓教材?！昂髞砦以偃査欠襁€有時間兼職做校園招聘時，她說在培訓管理上的東西就已經來不及學了，完全沒時間再去做其他的工作?！?/p>

　　當然，成為專家不僅是在專業(yè)能力上達到精深就足夠了的。袁效琴說，在博世為希望成為專家的員工開設的培訓項目中，更重視培養(yǎng)員工的項目管理能力，以及他們與利益相關方溝通的能力。“作為專家，能把專業(yè)的東西用更有效的方式表達出來是很重要的?！痹僬f。

　　30歲時，你應該：

　　對自己有一個準確的定位和評估

　　基本職業(yè)方向至少定下來了

　　盡管30歲還談不上老，但這個時候你應該已經確定了自己在職場上大致的發(fā)展方向。結合此前幾年的工作經驗，確定自己的興趣點在哪里，未來會做什么，分幾步走，最終達成什么目標。

　　開始嘗試一些自我經營

　　自我經營這個詞并不總是貶義，30歲的確應該開始打造自我品牌了。你可以有意識地為自己建立一些資源，開始重視圈子和某些關系的維系，從各方面把自己塑造成一個職場優(yōu)質品牌。

　　開始重視工作、家庭和生活的平衡

　　30歲的時候，許多人的生活狀態(tài)會發(fā)生變化。在進入人生新階段之后，對工作、家庭和生活之間的平衡是一門新功課，處理好這個關系也能為你的職場加分。

　　如果有可能，做一些自我提升

　　在30歲之前，我們所擁有的知識和經驗大都來自此前20多年的學習生活。工作之后，也基本都是知識運用和消耗的過程。如果有機會，可以在這個時候考慮為自己充電，有針對性地補充一些新知識。

職業(yè)規(guī)劃職業(yè)規(guī)劃3

　　根據調查要求，針對全集團主管級以下工作滿一年者（含在中專畢業(yè)生）的相關人員進行了調查，共發(fā)放問卷160份，實際回收61份（占38％），涉列范圍包括生產、營銷、財務、行政管理等。

　　此報告的具體分析方法說明如下：

　　1.對于每一項的內容相同選項以內容后的總人數為準，不同選項分別羅列；

　　2.對內容意見匯總；

　　3.對內容進行分析；

　　4.小結匯報。

　　1．“我對現職工作的滿意程度是”

　　很低（8人）中等（ 39人）較高（13人）很高（ 0人）未做選擇（1人）意見匯總：其中有64％人選擇中等，占一半以上，21％的人較為滿意，13％的人不滿意。

　　分析原因：此項調查表明，大家對現工作較為滿意。

　　2．“我想在工作中通過取得進步的提高 ”（可多選）Ａ在現任工作崗位上爭取進一步的業(yè)績成果。（36人）Ｂ努力爭取達到勝任比現任工作崗位更高一級工作資格。（30人）Ｃ努力達到勝任組織內另一部門另類工作的資格。（17人）Ｄ爭取能夠勝任高于現任工作的若干職務。（25人）

　　意見匯總：

　　59％人希望能在現有崗位有所突破，同時49％的人希望能夠使爭取更高的工作，40％人的意愿做能夠勝任高于現任工作的若干職務。

　　分析原因：

　　此項調查后，59％的人在自己現任的工作中有所成就，而且在次四項中意愿最高，同時對于以后的發(fā)展，希望努力之后能夠有更高的突破。

　　３．“我任為自己最適合于做工作。”

　?。?管理類（34人）Ｂ營銷類（25人）

　　C 技術類（15人） D技工類（2人）

　　意見匯總：

　　有34人在對比選擇了管理類，占到56％的比率；25人選擇營銷類，占到40％；技工類的只有2人。

　　分析原因：

　　其中調查問卷13份是技術員所填寫，但是調查意愿中一部分愿意從事管理或營銷，在其本崗位的意愿選擇上不高，說明大家有一定的意愿去從事新的工種，同時一半以上的人還是喜歡從事管理類的工作。

　　４．目標： “對我而言一個切實可行的工作目標是。”

　　意見匯總：結合收集的問卷，此項意見可以歸納為如下幾類：

　　1. 立足現實，做好本職工作，提升綜合能力和水平；

　　2. 力爭做一名專業(yè)人事或職業(yè)經理人；

　　3. 不斷挑戰(zhàn)新的目標，使工作具有更強的新穎性；

　　4. 腳踏實地，能夠充分發(fā)乎自己的潛能，作出更好的業(yè)績，得到公司的認可；

　　5. 希望各部們之間的協調性更強，使每一件事能體現快短直接有效。

　　分析原因：

　　目標是我們完成工作最終努力方向，但在實現目標的過程中，我們的問卷答案五花八門，綜合歸納為如上幾類，在以上的類型中，第一二類較多，反映了所調查問卷中希望在現有的工作有所突破和提升。

　?。担拗茥l件（資格、合格性）

　　“立足于現有工作評價自身的限制條件和要達到的工作目標需要什么。”

　　意見匯總：結合收集的問卷，此項意見可以歸納為如下幾類：

　　1. 限制條件：

　　1) 部門間配合支持太差，對外交流機會少，員工職責不清晰；

　　2) 管理水平差，不能夠很好的調動員工的積極性，缺乏有效的培訓和系統的指導；

　　3) 感到自身經驗不足，知識面不夠寬，綜合能力不強；

　　2. 目標需求：

　　1) 合理的安排和計劃，各部們之間相互協調；

　　2) 希望通過不斷的培訓和學習，及時有效的和員工溝通，進一步加強管理水平；

　　3) 不斷學習和改善工作中的方法和措施，使自己的素質得到全面的提升；

　　分析原因：

　　問卷中員工能以自身的實際情況出發(fā)，清晰認知自己限制條件，并提出了自己目標和需求，認真的分析自己的情況而得出結論；同時有幾份問卷不知如何填寫，一句話全部概括了，其原因可能沒有認真仔細分析過自己工作。

　　６．“我的全面平衡發(fā)展計劃”

　?。?我的優(yōu)勢在于。Ｂ我喜歡做諸如此類的工作。Ｃ我想從事工作。Ｄ我不喜歡做諸如此類的工作。意見匯總：結合收集的問卷，此項意見可以歸納為如下幾類：

　　1. 在A項內容中銷售類的偏向于“溝通·敬業(yè)·好學·管理意識”；而技術類偏向于“認真·冷靜·善于思考·做事細心”行政管理類偏向于“耐心·責任心·仔細負責·上進心·肯學”

　　2. 在B項內容中銷售類偏向于“開創(chuàng)性·挑戰(zhàn)性”；而技術類偏向于“管理方面·營銷類·技術研發(fā)類”；行政管理類偏向于“挑戰(zhàn)性·新穎性的管理工作”

　　3. 在C項內容中銷售類偏向于“市場調研·客戶服務·銷售管理等于行業(yè)相關得”；而技術類偏向于“非專業(yè)性的技術工作和新的技術管理類的工作”；行政管理類偏向于“綜合管理類或是能激發(fā)潛能或有激情的工作”

　　4. 在D項內容中銷售類偏向于“文字性·內務性”；而技術類偏向于“服務性”行政管理類偏向于“無法實現自身價值或不斷重復性的工作”

　　分析原因：

　　在其自我優(yōu)勢上問卷回答較為全面和認真，在喜歡的類型上大家興趣比較廣泛，在不喜歡的類型中大家分析的不夠全面，總體而言，大家沒有一個清晰的方向和目標，沒有認真的考慮自己方向。

　?。罚鞍l(fā)展如果我想在現有工作或別的工作方面取得發(fā)展，我需要：”

　?。?在方面更多的工作知識。Ｂ我想從事工作。Ｃ對更為完善的態(tài)度和視野。意見匯總：結合收集的問卷，此項意見可以歸納為如下幾類：

　　1. 在A項內容中銷售類的偏向于“談判技巧·客戶心里·營銷的規(guī)劃和管理”；而技術類偏向于“人員管理·專業(yè)技術”行政管理類偏向于“耐心·責任心·仔細負責·上進心·肯學”

　　2.在B項內容中銷售類偏向于“銷售管理·開拓市場”；而技術類偏向于“管理方面·技術研發(fā)”；行政管理類偏向于“挑戰(zhàn)性·綜合性的管理工作”

　　3.在C項內容中銷售類偏向于“技巧·知識領域·銷售管理方面”；而技術類偏向于“公司的發(fā)展和發(fā)展領域”；行政管理類偏向于“全面管理類工作·具有更強的適應新”

　　分析原因：

　　大家在以上三個問題中填寫相關內容，同時也有一部分人只填寫一項或兩項，內容中沒有很好的將眼光投向未來，自己的職業(yè)在未來社會需要中，是增加還是減少，沒有做認真的思考。. ８．行動起來去實現職業(yè)目標：

　　“列出為實現職業(yè)目標，你如何提高知識水平、工作技能和個人能力。”

　?。?某專業(yè)的正規(guī)學習（列出是大學研究班課程、公司培訓計劃還是函授課程）Ｂ非正規(guī)學習（列出校外或業(yè)余時間的學習計劃和方案）

　　意見匯總：結合收集的問卷，此項意見可以歸納為如下幾類：

　　A項歸類:

　　1. 大學研究班課程（11人）

　　2. 公司培訓計劃（19人）

　　3. 函授課程（21人）

　　4. 沒有填寫任何答案的（9人）

　　B項歸類：

　　1.利用網絡學習的有19；

　　2.利用書學習17；

　　3.希望加強英語學習的有14人

　　4. 沒有填寫任何答案的（11人）

　　分析原因：

　　對于通過行動來實現目標大部分的人有明確途徑，但也有很多人不知如何填寫，需要我們不斷的加強引導培訓。

　　某集團有限公司

　　員工職業(yè)生涯規(guī)劃調查表（二）職業(yè)自我評估

　　姓名：職位：入廠日期：

　　１． “在五個領域中各列舉出你的三個目標（以下幾類其中任意三個）?！?/p>

　　意見匯總：結合收集的問卷，此項意見可以歸納為如下幾類

　　1. 技術類員工問卷偏向于管理類·綜合類·技術類

　　2. 銷售類員工同行政類員工問卷均偏向于管理類·營銷類·綜合類

　　分析原因：

　　此份表格大部填寫不正確，很多人不知如何填寫，只有及個別人員填寫正確，所羅列內容中大部分人希望以后在管理類有所建樹，不能很好的從實際出發(fā)，規(guī)劃自己真正適合的職業(yè)性向。

　?。玻?“回過頭去列出這三個目標的重要性順序（１為重要性最低， 2為一般，3為最重要）?！?/p>

職業(yè)規(guī)劃職業(yè)規(guī)劃4

　　一、游刃有余的人生

　　我步入河北師范大學，斑駁的陽光斜照在校園的甬道上。至今時間如白駒過隙，看到大四的師兄師姐在畢業(yè)照里定格，未來確實不遠。高中不喜歡長大，現在不得不長大。對未來，對人生，我抱有負責、樂觀的態(tài)度，不希求可以指點江山，但希望生活里我會游刃有余。而合理的計劃更可以發(fā)掘自己的潛力，培養(yǎng)各方面的能力，使我現在敲打的文字不至于單浮于白紙。

　　萬事預則立，不預則廢。未來就在手心里，做好規(guī)劃是不可缺少的道路。

　　二、自我認知

　　我的性格特點：對陌生人很內向，彼此熟識了就很隨便，勇敢但又死要面子怕丟臉，喜歡付出，但又不缺心眼。

　　我的興趣愛好：喜歡理性思維，喜歡唱歌和寫作，對寫作讀書很癡迷。

　　我的優(yōu)點：

　　1、踏實認真，注重細節(jié)。在廣播臺做稿子，不管國內還是校內新聞，都認真編輯，并且在排版上用足功夫，對待小事絕不馬虎，注重細節(jié)一直是我的作風。

　　2、愛學習新鮮事物，善于自己摸索技巧，學彈吉他，學上網。

　　3、有耐心，能吃苦，不怕累。

　　4、謙虛，和善，樂于助人。

　　我的缺點：

　　1、不善于溝通，不擅長與人交往，在人多的地方害羞內向。

　　2、對邏輯性不強的東西記憶力不好。

　　3、自制力不強。愛說話，愛聊天。對文化課的學習能力不夠好。

　　4、動手能力實踐能力很欠缺。缺乏創(chuàng)新精神。

　　三、環(huán)境認知

　　行業(yè)分析：

　　在當今中國，教師作為一種職業(yè)，還不具有足夠的吸引力，諸如待遇不高，工作繁瑣，心理壓力大，勞動時間長等等，但這都是相對的。教師這個職業(yè)仍有她的優(yōu)勢，首先，教師生涯是一種平和的人生，不需要頂峰的研究，也不需要官場或商場的爾虞我詐。同樣教師可以在認真鉆研教學的過程中不斷提高自身素質，同學生一起學習，可以擁有年輕的心理，擁有幫助他人的成就感。隨著國家對教育投資的加大和父母對子女教育問題的重視，相信教師行業(yè)的待遇各方面都會有所提高。

　　專業(yè)前景：

　　地理科學專業(yè)的就業(yè)前景非常不錯。目前中學地理教師還未飽和，空缺比較大。而且就讀學校非常注重教師技能的培養(yǎng)，對我未來的發(fā)展還不錯。

　　當前環(huán)境分析：

　　現在我所在的河北師大，是一所師范院校，主要培養(yǎng)中學地理教師。而我所學專業(yè)是師范類專業(yè)，有助于就業(yè)質量的保障。學校里的各種比賽，比如頂崗支教技能大賽，對我日后就業(yè)十分有益。學校的學習氛圍還算不錯，有助于我專業(yè)知識的積累。

　　四、職業(yè)目標路徑與設計

　　考慮到考研太熱，而研究生的就業(yè)率和就業(yè)質量都不算好。我目前所學的專業(yè)是師范專業(yè)，教師職業(yè)是我的首選。就業(yè)學校爭取為邯鄲一中。

　　1、選擇去做一名中學地理教師，力爭上游。

　　2、工作兩年內做一個優(yōu)秀的班主任。

　　3、五年內，通過提高教學水平，以及辦事能力，爭取做個年級主任。

　　4、最后利用出版和網絡宣傳自己的教學理論。三十年內，爭取讓自己的教學理論在社會上有一席之地。

　　五、規(guī)劃與實施計劃

　　個人大學計劃