下面是范文網(wǎng)小編整理的老師先進事跡材料共5篇 教師先進事跡怎么寫，供大家賞析。

老師先進事跡材料共1

　　大愛無邊，心系教壇

　　——記xxx小學xxx老師先進事跡

　　xxx同志，女，系xxx縣xxx鎮(zhèn)光明小學的一名教師，剛參加工作的xxx老師，年輕、充滿朝氣，將活力與愛心注入到學生中間。雖然是一名的普普通通的班主任，她卻做得有滋有味。猶如大路邊一株清雅的百合，不為取悅偶然路過的行人，只為那一張張充滿天真稚氣的笑臉。她說：“每天看著那一張張稚氣的笑臉，就感覺沒有理由不把他們教好，看著他們一點點的成長，就是一種無比的幸福。”

　　一、細心關(guān)愛——讓學生體驗成功的樂趣

　　教師對學生的愛源于母愛，勝于母愛。它是放射著人性光芒的理性的愛。老師對學生的這種理性的愛，能喚醒學生身上一切美好的東西，激發(fā)他們揚帆前進。比如，剛接下四年級時，xxx班里有個叫啊池的男生，他學習不好，所以不敢在同學面前發(fā)言，只要站起來就緊張，一個字也說不出來。同學們都替他著急，他也成了班上有名的“膽小生”。為了幫他練習膽量，xxx老師經(jīng)常在課上提問他，都是些很容易的問題，怕他遇到難題緊張就更不敢說話了。并且私下經(jīng)常找他談心，鼓勵他。而且xxx老師發(fā)現(xiàn)他的英語很好，在學校每周一句的英語學習中，xxx老師就試著讓他帶著大家朗讀。他竟大膽的走上講臺，而且毫無羞澀的讀了起來。同學們也很激動，在他的領讀下，都放聲的讀了起來。這以后語文課上的一分鐘演講，他也能夠大膽的走上臺來。有一位同學曾這樣評價他的演講發(fā)言。他說：“老師，今天啊池的演講雖然不是很流利，但是他終于可以大膽的走到前面來了。我覺得他今天是最棒的！我們應該向他學習，勇于向自己挑戰(zhàn)！”xxx老師聽了之后很是欣慰，看著孩子們的成長，心里有說不出的喜悅。老師的細心關(guān)愛就像水的載歌載舞，使鵝卵石臻于完美。

　　二、培養(yǎng)學生自主自理，成為集體的主人

　　在班級管理中，xxx老師始終堅持全員參加的原則，不管是什么活動都鼓勵學生積極參與。并為他們創(chuàng)造各種機會。

　　（1）班會活動學生自己提出問題，自己組織、自己主持、老師只是幕后導演，使每一個學生都得到鍛煉。她們班的墻報布置工作也完全由學生自己完成。如這學期的校園黑板報，從設計大樹造型開始，到以小組為單位設計，學生們的

　　興致極高，每個同學紛紛為本組出謀獻策。而且同學們分工合作，有的畫，有的寫。每個同學都參與到班級管理中來，成了真正的小主人。

　?。?）她們班還開展了小組板報評比活動。每一期由一個小組獨立完成，期末評選最佳小組板報，這樣既可以減輕宣傳委員的工作，又調(diào)動了學生的積極性。有的學生說自己還從沒出過板報，這次可算如愿了。有一組同學出板報時，xxx老師發(fā)現(xiàn)其中一名同學確實既寫不好又畫不好，所以就一直為畫的同學服務，只見他一手拿著板擦，一手托著粉筆盒的樣子，xxx老師看了很是感動。同學們都想為班集體出力，作為班主任一定要為他們創(chuàng)造機會，讓學生在“主動”中發(fā)展，在“合作”中成長，在“思索”中創(chuàng)新。

　　三、點燃學生心靈的火花

　　從經(jīng)驗型教師成長為科研型教師是新時期對教師的要求，也是當前教師共同追求的目標。教育實踐證明，只有“有心”加“有腦”按規(guī)律辦事，掌握科學的方法，班主任工作才能具有不竭的生命力。作為新時期的班主任應更注意，多學些有關(guān)兒童發(fā)展的心理學知識，多掌握一些促進兒童發(fā)展的心理輔導方法，充分了解和正確把握學生在發(fā)展中的處境和需要，用教師對學生的關(guān)愛和贊賞，激勵每一位學生的發(fā)展。蘇霍姆林斯基曾說過一段話：“教育的重要任務之一就是，不要讓任何一顆心靈的火花未被點燃，而要使一切天賦和才能都能最充分的表現(xiàn)出來。”xxx老師發(fā)現(xiàn)，點燃孩子心靈的火花，就是讓每一個孩子都生活在被欣賞中，不斷地體驗成功，快樂成長。她們班的陳文同學學習基礎不是太好，上課小動作多，下課經(jīng)常管不住自己，做出一些較沖動的事。但是xxx老師發(fā)現(xiàn)，他對班級衛(wèi)生工作特別感興趣，愿意做值周生。但是在全班推選值周生時，很多同學不同意他，他表現(xiàn)的情緒很低落。于是xxx老師單獨找其談心，了解了他的想法，并幫他分析了同學們?yōu)槭裁床煌馑鲋抵苌脑颉Ｋ硎局灰茏鲋抵苌?，愿意改正缺點，嚴格要求自己。于是xxx老師征求了全班同學的意見，并讓他在全班表態(tài)，贏得同學們的信賴和支持，最終他當上了值周生。他在擔任值周生期間，對工作認真負責，早來晚歸。而且在各方面嚴格要求自己。xxx老師還及時地在全班肯定他的進步，同時，對他提出更高的要求。面對孩子的進步，使xxx老師感悟到：對特殊的孩子多一點真摯的偏愛，多一點情感的交流，多一點寬容，就能讓他站起來，大步向前走。愛是教育的起點，是教育的手段與方法，

　　是教育的技巧與策略，愛更是一種偉大的情感，它能創(chuàng)造新的人。

　　人們常把教師比喻為塑造人類靈魂的工程師，是太陽底下最神圣的職業(yè)。的確，教師的肩上承擔著民族的希望，教師的雙手托起的是明天的太陽。xxx老師作為一名在普教系統(tǒng)剛參加工作的教師，在實施素質(zhì)教育的今天，深深地懂得自己所肩負的責任，更加體會到要成為一名優(yōu)秀的教師，就要有愛崗敬業(yè)、勇于創(chuàng)新的精神?！坝眯娜スぷ?，用愛去育人”是她教學工作上的座右銘。

老師先進事跡材料共2

　　老師一貫忠誠黨的教育事業(yè)，師德高尚，模范履行教師職責。熱愛學生，團結(jié)同志，忘我工作，無私奉獻，教育、教學成效顯著，是位德才兼?zhèn)涞膬?yōu)秀教師。她始終以一個優(yōu)秀教師的標準嚴格要求自己，師德高尚，愛崗敬業(yè)，勤奮努力。對本職工作精益求精，勇于開拓創(chuàng)新，在自己平凡的工作崗位上勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)，始終以“為了孩子的一切，一切為了孩子”的理念全身心地投入到教育教學中，創(chuàng)設了寬松和諧的課堂教學氛圍，促進了學生全面和諧地發(fā)展，教育教學效果顯著，受到了上級教育主管部門和社會及家長的一致好評。

　　作為一名教師，該同志深感自己肩上的責任重大。始終嚴格要求自己，務實求真。，即使是特殊情況，也不耽誤工作，樂于完成各項工作。為了教學還經(jīng)常犧牲課余的時間加班加點，從無半點怨言。在她看來，學校就是自己的家。這種無私精神，在學校起到了榜樣的作用。

　　作為一名人民的教師，該同志一心撲在工作上，她始終把教書育人當作自己的第一要務，積極推進素質(zhì)教育。多年來，她始終堅持學習學科領域中最先進的教育思想和方法，積極學習現(xiàn)代教育技術(shù)，積極參加各類培訓學習，認真踏實地完成自己的本職工作。她上課充分體現(xiàn)了新課程新理念。課堂上，她啟發(fā)學生動手、動腦，大膽創(chuàng)新，力求使教學與生活實際相結(jié)合，注重學法指導。憑著扎實過硬的基本功，她所教的學科成績多年來始終名列前茅。但她從不張揚自己，更不滿足現(xiàn)狀，經(jīng)常與同志們交流教學經(jīng)驗。多次承擔校級公開課，并要求聽課的老師針對課找缺點，提建議。她深信，只有教到老學到老，才會永遠站在教育領域的最前端。

　　作為班主任，她注重對學生的思想品德教育和人格的培養(yǎng)。她教育學生有獨特的方法，用自己的言行去感化學生，讓學生受潛移默化的影響，形成良好的品德。她自己始終為學生樹立榜樣。對班級學生的家庭情況、性格、愛好也都了如指掌。學生中有誰家遇到了困難，都愿意跟她說出來，她總是盡力去幫助解決。在其所任教的班上有過一名學生因自卑成績差，母親患有慢性疾病，父親又一直癱瘓在床，孩子學習無人照料，了解到這一情況后，她多次上門家訪，最終學生放下心理負擔，專心于學習中，并對他進行專門輔導，最后該生在小學畢業(yè)考試中還取得了優(yōu)秀的成績。

　　該同志經(jīng)過多年的勤懇工作，取得了一系列的成績和榮譽。歷年來先后獲*****獎。

　　多年來的教育生涯，使她真切的感受到教師是太陽底下最光榮的職業(yè)，她已深深的愛上了教師這個崗位，并愿為祖國的教育事業(yè)默地耕耘著，無私地奉獻著，孜孜地追求著，用自己的青春去譜寫輝煌的篇章……

老師先進事跡材料共3

　　2011年老師創(chuàng)優(yōu)先進事跡有人說：人生是在描繪一幅畫。假如我們截取顏老師22年來的教學生涯當作一幅中國畫來欣賞的話，乍一看，給人的感覺一定是平平淡淡，由于你很難找到一兩筆濃墨重彩。不過，再經(jīng)過細細欣賞，你也許會發(fā)現(xiàn)，這幅畫作雖算不上出色，卻也是有筆有墨，筆筆到位，欣賞之余，總是覺得有一些東西令人回味。他就愛和孩子在一起學生是教師這一職業(yè)生存的土壤。用顏教師自己的話說，固然今年他已四十二歲，但就愛和孩子們在一起。實在，孩子們也喜歡與顏老師在一起。天天剛來到學校，他的身邊就會很快圍滿學生，或是幾句簡單的相互問候，或是師生之間的相互問答，內(nèi)容涉及生活學習中的方方面面。對于學生的提問，顏教師總是能夠耐心地給予解答，盡可能地讓每一個提問的學生得到滿足的答案;對于顏老師提出的題目，孩子們也盡不避諱，由于，孩子們早已把他當作了自己的貼心人，他們愿意和顏老師專心來交流。也許正由于如此，顏老師才可以知曉每一個學生的特點甚至一些家事，而學生們也特摸顏老師的脾氣，知道怎樣做能讓他興奮。當然，孩子們更愛上顏老師的課。他們會在上課前早早預備好上課的用品，然后，幾個學生跑到辦公室請老師上課。下課的時候，學生們很愛“粘著”顏老師不放，問這問那，讓顏老師難以脫身。顏老師怕耽誤了學生的其他課程，給自己做了規(guī)定：上課前一分鐘走進教室，下課后一分鐘走出教室。即便如此，仍會有幾個學生利用老師走出教室前的這極短的時間與老師交流。一個學生說：“老師，你的課講得太出色啦!”顏老師淡淡一笑：“孩子，不是老師的課講得出色，是你聽得太投進啦?！庇忠粋€學生問：“老師，只有‘類地行星’上才可能有生命嗎?”“‘類地行星’?”顏老師有點驚奇，“這也不一定，你可以自己研究一下嘛!”顏老師看了學生一眼，抽身而往，由于固然他很喜歡和孩子在一走，但是“下課后一分鐘走出教室”的規(guī)矩不能破。有人對做教師這一職業(yè)的人說過，假如學生喜歡上了你，你的教育就成功了一大半。而若真要讓學生喜歡上你并不像說說話這樣輕易。不過，你完全可以鑒戒顏老師的做法，那就是時刻保持一顆童心，常和孩子們在一起。他愛把簡單的事情復雜化大多數(shù)人喜歡把復雜的題目簡單化，由于事情越簡單越好做。而顏老師卻經(jīng)常把簡單的題目復雜化，特別是剛參加工作時更是如此。比如說，學校張掛在每個教室里的“時間表”、“課程表”、“值日表”，俗稱“三表”。開學前一天，學校安排顏老師設計一下，本來學校領導并沒有提出什么要求，按常理，只要能體現(xiàn)“三表”的功能，就算完成任務，可為了讓“三表”更加整潔同一，實用美觀，顏老師幾易其稿，換來的是徹夜未眠;為了使同事的鄉(xiāng)公然課能夠上得更好，顏老師放棄了午休時間為同事趕畫教學掛圖——由于畫的圖更能夠滿足這節(jié)課教學的需要;為了搞好《小學生思想品德評定》實施試點工作，他整整花了兩個周的時間，精心策劃，搞好試點，并寫成材料，上報市局;學校成立小文學社、小記者站，領導要他擔任這個任務，經(jīng)過三天的深思熟慮，小廣播站有聲有色地辦了起來。再說有一次開家長會的事。那一年，由于種種原因，顏老師所教的班級一直沒有召開家長會，好輕易等到放暑假前才有了一次開家長會的機會，按理說，家長會上，總結(jié)一下學校和班級一年來的工作，再布置好暑假工作特別是安全方面就可以了吧?？深伬蠋熡彩侵v了近兩個小時，他除講了學校同一布置的內(nèi)容外，還講了很多其他方面的事情。如，學生上學放學路上安全題目，家長管教孩子題目，學生請假題目，對待特殊學生學期初家長應告知老師的題目，等等很多應該是新老師與家長在學期初見面會上溝通的事情。實在，固然這一年沒有開家長會，但這些工作顏老師已經(jīng)通過其他形式做過，大可不必在這次會上再次叮囑?？深伬蠋熅褪窍矚g這樣做。他說，固然下一學年，我不一定還擔任這個班的班主任，但這些話對孩子是有利的，對孩子有利的事，我們有什么理由不做呢?再說說顏老師的備課。顏老師備課從來不用他人的現(xiàn)成教案，他除了像教案中的“教材分析”、“教學目標”、“教學重點”等項目“抄一抄”《教參》外，像“教學難點”、“教學預備”之類就靠自己分析劃算。至于“教學過程”的設計，顏老師更是從來不照搬別人的——在手寫教案的年代是這樣，在電腦網(wǎng)絡普及的現(xiàn)在也是這樣。顏老師以為，課堂教學是可以預設的，但更是天生的，現(xiàn)成的教案是死的，僅可以用做參考，不如自己編寫的教案好用!以前有位年輕的老師不喜歡“抄”《教參》，就愛“抄”顏老師的教案，她說：“顏老師的教案比那些名師編寫的簡單得多，卻很實用。

老師先進事跡材料共4

　　高校老師先進事跡范文

　　“風趣幽默又和藹可親，嚴謹踏實又激情四射”——這是學生們對他共同的評價。他有自己獨特的教學方式，生動活潑，深入淺出，枯燥的專業(yè)課在他這里變成了一場場精彩的演說，他的課堂總是常常爆滿，不少外院學生慕名而來，早早占好位置，只為聽他上一次會計課。他就是我校財會學院青年教師指導室主任、校教學督導組副組長——吳XX老師。

　　醉心三尺講臺的教學名師

　　吳XX老師的幽默口才和講課功底不是憑空而來，學生對他的喜歡也不是心血來潮，這位從教二十八載的資深副教授深深熱愛著這方三尺講臺，他用認真和滿腔熱情細細耕耘在屬于他的講堂天地。

　　吳老師注重對備課、聽課、輔導、答疑、批改作業(yè)等每個教學環(huán)節(jié)的總結(jié)，他認為教師課前精心設計教案、認真?zhèn)湔n，是上好每一堂課的前提和保證。他說，教師要像蜜蜂采蜜一樣時刻注意從生活中收集點點滴滴的素材，為備好課作準備。正因如此，在他的課堂上案例信手拈來，鮮活而又準確；他認為，教師每一次課都應精心編排并講出一個以上的“出彩點”，這些“出彩點”可能是一個案例的剖析、一組概念的辨析、一種理論的分析、一個課堂內(nèi)容的小結(jié)、多種會計處理方法的比較等。他始終堅持逐本逐題批改作業(yè)，并經(jīng)常在作業(yè)本上留言與學生溝通交流，希望通過作業(yè)了解每個同學的學習態(tài)度和對知識的掌握程度，

　　吳老師有一個小本子，記錄著他教學多年的思考和心得，經(jīng)常翻閱回味，激發(fā)新的靈感。他還喜歡聽其他老師的課，博采眾長，精益求精。他常說教師間相互觀摩和交流心得是提高教學水平最有效的途徑和方法。

　　吳XX老師的教學效果在工商大學是出了名的好，他總是根據(jù)教學改革的要求不斷調(diào)整教學思路，改進教學方法，精煉教學內(nèi)容，剖析重點難點，提高教學效果。他講授的《中級財務會計》被列入我校首批“讀、寫、議”的示范課程，《中級財務會計》被評為XX省精品課程，《財務報告閱讀與分析》被列為XX省高等教育課堂教學改革研究課程。2006年吳老師被評為XX工商大學“教學名師”。2007年吳老師受聘擔任了“第三屆全國會計知識大賽總決賽”XX省代表隊的副總教練，為XX省選手歷史性的進入全國前8名作出了重要貢獻，獲XX省財政廳表揚。在總決賽中我校丁xx同學(吳老師學生)，作為XX省代表隊的選手，個人進入全國前30名，被財政部直接認定為全國會計領軍后備人才培養(yǎng)人(全國唯一在校本科生)。吳老師作為我校參加“XX省大學生財會信息化大賽”的骨干指導教師，他所指導的學生每次都能獲獎，其中陳X、盛XX、蔡XX、林XX、宗XX、毛XX等許多同學獲得了一等獎。2013年，他被評為“XX省大學生科技競賽優(yōu)秀指導教師”。

　　深受學生愛戴的“X哥”

　　“用品德去影響學生，用人格去熏陶學生，用智慧去啟迪學生，用情感去關(guān)愛學生”——吳老師如是說，也是這樣身體力行的。作為一名教師，他視學生為子女，不僅傳授學生專業(yè)知識，而且十分關(guān)心學生的生活和成長，學生們也樂意與他分享學習上的喜悅、工作上的困惑和生活上的煩惱，他總能夠給他們期待的幫助和指導，學生親切地稱他為“X哥”。

　　課堂教學之外，他還經(jīng)常利用雙休日及其他課余時間為參加考研、CPA考試以及參加XX省財會信息化大賽的同學輔導、答疑，深受學生好評，許多考上研究生的同學都得到過吳老師學業(yè)上的關(guān)心與幫助。特別是2005年，當時在校生可以參加注冊會計師(CPA)考試，整個暑假，吳老師每周至少有3個半天的時間到學校為報考注冊會計師考試的同學義務輔導，不計任何報酬，他的真情付出深深感動了學生。吳老師堅持教書育人的理念，關(guān)心學生的成長成才，他對學生的愛像涓涓細流，春風化雨，潤物無聲，影響深遠。在他曾經(jīng)擔任班主任的一個班中就走出了三位上市公司財務總監(jiān)。他先后獲學校1990――2000年(10年)“最受學生歡迎的授課教師”(學校僅評過此一屆)、“實施子女戰(zhàn)略優(yōu)秀教師”、“三育人”先進個人等榮譽稱號。

　　在長期的教學過程中，吳老師與學生結(jié)下了深厚的情誼，他經(jīng)常會在課程結(jié)束之后收到一些班級和同學贈送的寫滿感謝和祝福的“紀念冊”、裝滿千紙鶴的“愛心瓶”等溫馨的小禮物，他也將此視為學生給予自己的最高榮譽。每逢畢業(yè)季，總有同學帶著自己的理想和簡歷來咨詢“X哥”，吳老師總會結(jié)合自己多年來的專業(yè)經(jīng)驗，耐心地幫助同學進行分析，探討職業(yè)規(guī)劃，制定就業(yè)計劃，鼓勵他們追尋更高的職業(yè)夢想，并不遺余力的利用自己的社會關(guān)系推薦學生就業(yè)。吳XX老師也多次被學校授予“就業(yè)工作先進個人”榮譽稱號。

　　只求耕耘，不問回報的老黃牛

　　用語言播種，用粉筆耕耘，用汗水澆灌，用心血滋潤——自1986年進校工作以來，吳XX老師已在XX工商大學執(zhí)教二十八載，無論作為普通教師，還是擔任會計系主任、CPA教研室主任、青年教師指導室主任，吳老師始終把“教書育人”作為自己的首要職責，把提高教學質(zhì)量作為自己的首要任務。他一直默默守護著教書育人這一方凈土，兢兢業(yè)業(yè)，不計名利，無怨無悔。盡管曾在教學工作上獲得過諸多的榮譽，課堂火爆，桃李滿園，吳XX老師卻沒有絲毫的自滿和懈怠，總是樂在其中。他說：“我熱愛我的工作，我喜歡我的學生，我能做的還有很多?！彼麑o言的愛奉獻給可愛的學生，把飛揚的青春激情獻給了深愛的課堂，他還要將這份愛無盡延續(xù)。

　　“十年樹木，百年樹人”，吳老師還十分關(guān)心青年教師的成長，現(xiàn)在他又擔任了“XX工商大學青年教師助講培養(yǎng)”指導老師、財會學院青年教師指導室主任、校聘教學督導組副組長，堅持從聽課、備課、編寫教案或講義、試講、輔導、答疑、批改作業(yè)、實驗與實習等各個教學環(huán)節(jié)入手，毫無保留地對青年教師進行具體指導。為了青年教師的盡快成長,他與財會學院的所有青年教師都談過心，還專門為青年教師舉行教學沙龍，探討“如何上好一堂會計課”、“如何講授合并財務報表”和“如何突破所得稅會計的教學難點”，介紹“營改增的主要內(nèi)容及其對企業(yè)的影響”、“小企業(yè)會計準則的特點及主要變化”和“事業(yè)單位會計制度改革背景和主要變化”，通過與青年教師一起探討教學方法、交流教學體會，與青年教師建立了友誼，得到了青年教師好評。

　　二十八載春夏秋冬，只求耕耘，不問回報，兢兢業(yè)業(yè)，一絲不茍，吳XX老師無私地奉獻了青春、愛心和智慧，履行了一名教師的神圣使命和光榮職責。他的和藹可親，他的踏實嚴謹，他的無私奉獻，他的滿腔熱情，給同事樹立了學習的榜樣，給學生帶去了知識和溫暖。三尺講臺，兩袖清風，他就像燃燒自己，照亮別人的紅燭，愿把光熱的播撒進行到底。

　　“X哥”——可親可敬的好老師。

老師先進事跡材料共5

　　用智慧之泉澆灌愛的沃土

　　——*****老師先進事跡

　　“如果我是畫家，你們就是微笑的蒙娜麗莎；如果我是作家，你們就能一個個走進象牙塔；如果我是音樂家，你們就是琴上靈動的魔幻指法；如果我是探險家，你們就是桃源溪岸云海似的花；如果我是考古家，你們就是地下埋藏千年的寶塔；如果我是真正的教育家，你們就能個個成家?！边@是新學期開學的第一堂課，只見***老師疾步走上講臺，在黑板上工整流暢地寫著自己假期里的妙手偶得之作，李老師在上面寫，學生在下面跟著輕聲讀著。春風化雨，潤物無聲，學生沐浴在他濃濃的愛意之中。這樣的老師，學生怎能不為之感動了？在這片用智慧之泉澆灌愛的沃土里，學生怎能不健康成長？

　　這一幕，是***老師15年教育長河里的一朵浪花，一個縮影。

　　一、真情溫暖

　　2003年8月22日《新化報》的第三版刊登了一篇題為《好園丁夏情溫暖特困生》的人物通訊，生動地報道了我校***老師大力資助特困學生的感人事跡。文中寫道：“1999年面對父親在道縣車禍身亡，家里負債1萬余元的何優(yōu)華，李老師忐忑不安，多次上門求學，資助400元便使其順利畢業(yè)；2001年面對父親早逝，母親改嫁，家境貧寒幾近退學的伍平，李老師深更半夜上門家訪，與伍平促膝談心，為伍平購買學習用品，借古代窮人發(fā)奮學習后來成才的故事書給他看，使其從中受到深刻啟發(fā)，讓他成為班里多做事，穩(wěn)定他的情緒，讓他感到學校集體生活的溫暖，并資助他900余元順利完成學業(yè)，2002年伍平以優(yōu)異成績考上了二中；***老師工作任勞任怨，愛生如子，贏得了上級領導、老師、家長、學生的贊譽。”樸實無華的語言，記敘著真實的細節(jié)，字里行間洋溢著濃濃真情。

　　***老師1997年分配到我校工作以來，連續(xù)12年擔任班主任工作，圓滿地送走了一屆又一屆畢業(yè)班。他所帶的班級，班風、學風是學校里最好的班級。初一新生分班時，家長紛紛到學校爭先恐后要求把自己的子女編到***老師的班里才肯罷休。他的教學成績尤為突出，像2011年上、下兩期包攬語文全鎮(zhèn)第一名的情況屢見不鮮。他送走的2007年畢業(yè)的C108班和2010年畢業(yè)的C100班兩屆畢業(yè)生，成績輝煌，受到了孟公鎮(zhèn)中心學校的特殊嘉獎——校長帶領全校老師外出考察學習。

　　在***老師的班里，即使是潛能生、學困生，也用不了多久，會發(fā)生質(zhì)的變化。是什么促使這些人發(fā)生了可貴可喜的變化？答案也許并不難以找到，在他任教班級教室后面的角落里，放著一張他的班主任專用課桌——除自己上課之外的每一節(jié)課他都坐在這里與學生一起上課，一起聽講、一起學習，一起成長；在教室四周的墻壁上貼滿了諸如佳作選登、學習方法小結(jié)、學后反思、小組得分登記小結(jié)、班級誓詞，理想信箱等豐富詳實的資料，教室外走廊上的墻壁變成學生作品的藝術(shù)墻；在每個學生的身后，有一雙李老師的智慧之眼，隨時發(fā)現(xiàn)學生身上的閃光點；在每個學生的人生之路前方，李老師彎著腰打亮探照燈指引他們前行，旁邊還有李老師有力的雙手托舉著；在李老師的工作記錄本上密密麻麻寫滿了每個學生的個性特征、興趣愛好，以及從教育報刊雜志上摘抄的相對應的實用資料。

　　二、課改先鋒

　　2011年是孟公教育的課改之年。在課改的雄關(guān)漫道上，***老師乘風破浪、率先而為。他帶的C115班，他所教的該班語文，他上的每一節(jié)課改觀摩課，比賽課，在全校、全鎮(zhèn)老師心中沉淀了足足的分量。2011年上期、下期均被評為課改優(yōu)秀教師。教學案的編寫使用，小組的自主合作學習，學生評價體系的運用，上課六環(huán)節(jié)的把握等等，李老師課改理念先行，每一步都走在前面，幫助其他老師上路。在這里截取李老師課改課堂的一個細微片斷：

　　《鄉(xiāng)愁》這課詩歌教學的導入，為了把學生帶入詩的意境，他設計了一幅《月上柳梢頭》的圖畫，在畫面中缺少了月亮。一進入課堂就讓學生加畫上月亮和題寫上聯(lián)想到的詩句或?qū)W生自作的小詩。頓時課堂活躍了：有的畫上了圓圓的月亮，有的畫上彎彎的月亮，有的還涂上了鮮艷的顏色，有的還在水中畫上了月亮的倒影；詩句更是妙趣橫生，有寫“舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)”的，有寫“樹齊、月齊、惟有人不齊”的，有寫“寄愁與明月，隨光直到工地西”的??學生詩性大發(fā)，學起詩來更是興趣盎然，教學水到渠成是高效的。

　　三、春華秋實

　　天道酬勤，一分耕耘，一份收獲。由于***老師辛勤付出，贊譽和榮耀紛至踏來，年度考核的連續(xù)評優(yōu)，連續(xù)評為優(yōu)秀課改教師，孟公鎮(zhèn)優(yōu)秀黨員，教師節(jié)表彰多評為優(yōu)秀教師，縣級軍訓優(yōu)秀教官，被派往華中師范大學進修樣本教研培訓??更重要的是***老師為我校在太陽這片土地上的學生、家長心中樹立了一面不倒的教育旗幟，抒寫了教育的真正含義，抒寫了教師的光輝形象！

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