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五年級復(fù)習(xí)學(xué)習(xí)計(jì)劃3篇

時間:2023-02-25 07:53:00 綜合范文

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五年級復(fù)習(xí)學(xué)習(xí)計(jì)劃3篇

五年級復(fù)習(xí)學(xué)習(xí)計(jì)劃1

  一、復(fù)習(xí)總目標(biāo):

  根據(jù)本冊教材的資料和特點(diǎn),結(jié)合本班實(shí)際,把本學(xué)期知識進(jìn)行系統(tǒng)歸類,突出重點(diǎn)。抓好薄弱環(huán)節(jié),認(rèn)真設(shè)計(jì)練習(xí),面向全體學(xué)生,對差的學(xué)生做好查漏補(bǔ)缺的工作。使學(xué)生能掌握好本學(xué)期應(yīng)當(dāng)掌握的基礎(chǔ)知識,并進(jìn)一步構(gòu)成運(yùn)用知識的本事。

  二、復(fù)習(xí)資料

  1、生字:復(fù)習(xí)鞏固新學(xué)的個生字,能讀寫、組詞。

  2、詞語:以“日積月累”和“詞語盤點(diǎn)”出現(xiàn)的詞語為主,能夠正確認(rèn)讀和書寫。

  3、句子:掌握常見的幾種句式轉(zhuǎn)換,能進(jìn)行擴(kuò)句、修改病句等練習(xí)。 4、修辭:分辨比喻、擬人、夸張、排比、反問等修辭手法。

  5、閱讀:復(fù)習(xí)教材精讀課文的重點(diǎn)片段,訓(xùn)練學(xué)生如何正確體會句子的含義、把握表達(dá)方法及文章的思想感情。

  6、習(xí)作:重點(diǎn)訓(xùn)練 寫人的作文,注重把平時的語言積累在習(xí)作中靈活運(yùn)用,并嘗試運(yùn)用學(xué)會的表達(dá)方法,如,語言描述、動作描述等。

  三、復(fù)習(xí)重點(diǎn)

  1、正確書寫、默寫生字,詞語盤點(diǎn)中的詞語、日積月累中出現(xiàn)的詞語、古詩、成語、名言。

  2、朗讀、背誦要求背誦的課文。

  3、閱讀方法審題方法的指導(dǎo)。

  4、習(xí)作“我最尊敬的一個人”。

  四、復(fù)習(xí)形式

  1、課文中“資料袋”及拓展知識點(diǎn)的復(fù)習(xí);

  2、閱讀

  3、習(xí)作訓(xùn)練;

  4、閱讀訓(xùn)練、習(xí)作訓(xùn)練穿插安排在平時的基礎(chǔ)復(fù)習(xí)中,盡量避免單調(diào)枯燥。

  五、復(fù)習(xí)方法

  總結(jié)規(guī)律、交給方法、團(tuán)體練習(xí)、個別輔導(dǎo)、團(tuán)體評講、分類復(fù)習(xí)、分類檢查。具體分層如下:

  學(xué)困生:實(shí)行一幫一的措施,重點(diǎn)落實(shí)課本知識的掌握,如,拼音、字詞、積累運(yùn)用等。

  中等生:在落實(shí)基礎(chǔ)知識與基本本事的過程中,適當(dāng)提高課外閱讀訓(xùn)練的深度,掌握一些簡單實(shí)用的答題技巧。

  優(yōu)等生:充當(dāng)教師的小助手,讓他們在指導(dǎo)的過程中也提高自我,培養(yǎng)他們的綜合本事。

  六、復(fù)習(xí)思考:

  一是互幫互學(xué),優(yōu)化組合。課外,讓優(yōu)等生與后進(jìn)生搭配,以優(yōu)促差;課內(nèi)主要采用優(yōu)優(yōu)組合,相互競爭激勵。

  二是注意學(xué)生的學(xué)情反饋,以便及時矯正或查漏補(bǔ)缺。 七、復(fù)習(xí)措施

  1、認(rèn)真做好學(xué)生的思想教育工作,加強(qiáng)學(xué)習(xí)、紀(jì)律的教育,讓學(xué)生明確復(fù)習(xí)的目的,端正復(fù)習(xí)的態(tài)度。

  2、密切與家長的聯(lián)系,做好督促教育工作。 3、加強(qiáng)學(xué)困生的輔導(dǎo),開展“一幫一”的活動。 4、發(fā)揮班骨干的作用,做好復(fù)習(xí)的督促檢查工作。

  5、認(rèn)真?zhèn)湔n,加強(qiáng)練習(xí),講求方法,提高課堂效率。

五年級復(fù)習(xí)學(xué)習(xí)計(jì)劃2

  一、學(xué)生學(xué)習(xí)情景分析

  大部分學(xué)生對字詞掌握情景較好,獨(dú)立閱讀知識方面掌握得不太好,一部分學(xué)生拿到題之后不認(rèn)真審題,不明白怎樣去解答。好多獨(dú)立閱讀的答案本來是要在短文中尋找,但他們就會答非所問,想怎樣答就怎樣答。拓展性的練習(xí)更是無從下手。本班的優(yōu)生有蔣海楠、王甜等6名同學(xué),占全班學(xué)生的20%。他們平時勤快、學(xué)好,遇到課后要求背誦的課文早著手,《學(xué)習(xí)之友》也是在預(yù)習(xí)了課文之后就自覺獨(dú)立完成,對拓展練習(xí)的題有自我獨(dú)到的見解,并且審題認(rèn)真,答案準(zhǔn)確。中間生占18名,占全班學(xué)生的45%。這部分學(xué)生男同學(xué)較多,其實(shí)一個個也挺聰明,就是懶惰、浮躁,而不肯用心地去記憶,所在該背的該積累的知識掌握不好,而導(dǎo)致基礎(chǔ)知識不扎實(shí),有時寫一段文字,就出現(xiàn)好幾個錯別字。差生有6人,占全班學(xué)生的16、7%。他們分別是李瑞、姚帥、吳萬成、姚佳萬、高翔。其余的4名學(xué)生認(rèn)真努力的話還能夠趕上去,但李瑞這個學(xué)生認(rèn)識不了幾個字,導(dǎo)致讀課文時結(jié)結(jié)巴巴。漢語拼音聲母和韻母不認(rèn)識,拼音不會拼。在答卷時遇到第一大題看拼音寫詞語時,有時一個詞語都寫不出來。

  但對于動腦筋的題他還能夠得上幾分,因?yàn)樵谖淖掷锩嬲掖鸢福€能夠"照貓畫虎"。

  二、復(fù)習(xí)資料

  1、漢語拼音。

(1)學(xué)會漢語拼音,能正確拼讀,掌握拼寫規(guī)則。

(2)熟練掌握看拼音寫漢字、詞語和句子。

(3)掌握漢語拼音中聲調(diào)及其變化。

  2、字。

(1)掌握本冊生字,能按字的結(jié)構(gòu)把字寫端正、勻稱。

(2)正確區(qū)分同音字、形近字并能組成詞語。

(3)按要求寫字;

(4)選字填空;

(5)改正錯別字;

(6)選擇帶點(diǎn)字的正確字義;

(7)按要求查字典等。

  3、詞語。

(1)正確地讀出寫出學(xué)過的詞,并注意積累詞語。

(2)會聯(lián)系上下文理解詞語的意思。

(3)辨析近義詞、反義詞,領(lǐng)會詞語的感情色彩,會詞語搭配、選詞填空等各種詞語訓(xùn)練。

  4、句子。

(1)懂得一個完整的句子必須由兩個部分組成,能運(yùn)用常用詞和關(guān)鍵詞造句。(2)背誦指定和自我喜歡的資料;(3)按要求摘錄詞句(或摘錄自我喜歡的詞句);(4)按課文資料或積累?運(yùn)用中的"讀讀背背"填空;(5)默寫;(6)補(bǔ)足詞語;(7)詞語搭配;(8)會修改病句;(9)能辨別比喻、排比等修辭的作用,能縮寫句子,擴(kuò)寫句子。語言感悟:(1)聯(lián)系上下文或生活實(shí)際理解詞語,體會句子含著的意思;(2)按要求找出相關(guān)的詞句、回答問題;(3)理清課文的敘述順序;(4)領(lǐng)悟句子的表達(dá)特點(diǎn);(5)理解、抓住課文的主要資料,體會作者表達(dá)的思想感情;(6)學(xué)會提出有思考價值的問題;(7)聯(lián)系生活實(shí)際談感受等。

  5、標(biāo)點(diǎn)符號。

  能正確使用常用的九種標(biāo)點(diǎn)符號:逗號、句號、問號、嘆號、冒號、引號、頓號、書名號、省略號,認(rèn)識破折號。

  6、口語交際。

  選擇貼近學(xué)生實(shí)際的話題進(jìn)行一至二次的口語交際訓(xùn)練。

  7、習(xí)作。復(fù)習(xí)寫自我熟悉的人、事、景、物的文章,能表達(dá)真情實(shí)感;復(fù)習(xí)寫想象作文,能把想象的資料寫具體。

  三、復(fù)習(xí)目標(biāo)

  1、主動復(fù)習(xí)鞏固本冊要求學(xué)會的160個生字,會認(rèn)的70個生字;能正確讀寫精讀課文中的132個詞語,做到書寫公整、規(guī)范,不寫錯別字,養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。

  2、主動復(fù)習(xí)本冊課文和積累?運(yùn)用中的"讀讀背背",對閱讀有較濃厚的興趣,經(jīng)過閱讀訓(xùn)練,進(jìn)一步掌握理解、抓住課文主要資料,體會文章所要表達(dá)的思想感情,掌握一些讀書方法,培養(yǎng)閱讀本事,受到情感的熏陶。

  3、能主動進(jìn)取地與別人進(jìn)行交際,能認(rèn)真耐心地聽別人講話,理解主要意思,并能轉(zhuǎn)述,討論交流能講清楚自我的意思。

  4、主動參與習(xí)作訓(xùn)練,彌補(bǔ)平時習(xí)作的不足,能寫出資料具體、有必須條理、有真情實(shí)感的簡單的記實(shí)作文和想象作文。

  5、進(jìn)取主動地參與語文實(shí)踐活動,以到達(dá)課內(nèi)外互補(bǔ)、相得益彰的效果。

  四、復(fù)習(xí)重點(diǎn):從學(xué)生角度來看,多注意差生,多幫忙他們,從而提高及格率。從整個學(xué)習(xí)資料來看,閱讀和作文是重點(diǎn)。在閱讀的復(fù)習(xí)中,詞、句、段的理解是重點(diǎn)。在作文復(fù)習(xí)中,怎樣把話寫通順是重點(diǎn)。從學(xué)生學(xué)習(xí)的方式來看,探究性的學(xué)習(xí)是重點(diǎn)。提出自我需要了解的問題,是探究學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。

  五、復(fù)習(xí)難點(diǎn)

  1、能對詞語進(jìn)行邏輯歸類;結(jié)合語境理解字、詞;會修改簡單的病句。

  2、把握文章的主要資料,體會思想感情,初步領(lǐng)悟表達(dá)方法;發(fā)表自我的閱讀見解或體會;能寫簡單的記實(shí)作文和想象作文、書信及常見的應(yīng)用文。

  3、綜合運(yùn)用,補(bǔ)缺補(bǔ)漏。

  六、復(fù)習(xí)措施

  1、突出三個特色:一是新理念,即減少頭緒,加強(qiáng)綜合,引導(dǎo)學(xué)生積累語言,感悟語言,運(yùn)用語言,著力于培育學(xué)生的語文素養(yǎng);

  2、二是新資料,即依據(jù)大修訂教科書,并適當(dāng)向課外拓展,以知識與本事、過程與方法,情感、態(tài)度、價值觀三個維度為經(jīng),以識字寫字、閱讀、習(xí)作、口語交際和語文實(shí)踐為緯,組織復(fù)習(xí)資料;

  3、三是新教法,即從學(xué)生已有知識基礎(chǔ)出發(fā),從課文入手,引導(dǎo)學(xué)生主動復(fù)習(xí),多讀書、多積累,精做題,做好題,舉一反三,掌握規(guī)律。

  七、奮斗目標(biāo)

  爭取堅(jiān)持上學(xué)期期末成績不倒退。

  八、復(fù)習(xí)方法

  歸類復(fù)習(xí)法、練習(xí)法、講解法相結(jié)合。

  九、復(fù)習(xí)時光:20__年12月20日-20__年元月5日

五年級復(fù)習(xí)學(xué)習(xí)計(jì)劃3

  一、指導(dǎo)思想:

  臨近期末,我們的復(fù)習(xí)計(jì)劃以教材和新《課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù),充分利用現(xiàn)有的教材,根據(jù)學(xué)生目前存在的問題,作系統(tǒng)性的復(fù)習(xí),同時要面向全體學(xué)生,切實(shí)抓好基礎(chǔ)知識和基本技能的復(fù)習(xí),使好、中、差不一樣的學(xué)生都得到提高。

  二、復(fù)習(xí)目標(biāo):

  1、重點(diǎn)鞏固精學(xué)課文資料,背熟精讀課文的精彩片段。

  2、牢固掌握練習(xí)中出現(xiàn)的知識點(diǎn)(詞語搭配、擴(kuò)句、點(diǎn)標(biāo)點(diǎn)、對對子、改病句、排列順序、詞語歸類、縮句。)

  3、提高作文本事,能在規(guī)定時光內(nèi)選擇適宜的事例,有條理地記敘一件事,寫出篇幅適宜的作文。

  4、閱讀以課文教學(xué)為抓手,加強(qiáng)課外閱讀指導(dǎo),培養(yǎng)學(xué)生靜下心來讀文章,沉浸其中悟情意,切實(shí)提高學(xué)生的閱讀興趣和閱讀本事。

  三、復(fù)習(xí)資料:

(一)字、詞、句

  1、字

  會認(rèn)生字表(一)的201個生字;會讀會寫生字表(二)的180個字,復(fù)習(xí)的形式為:聽寫;看拼音寫詞語;同音字、形近字辨析組詞;多音字組詞等。

  重點(diǎn)強(qiáng)調(diào):

(1)生字表中同時出現(xiàn)的兩個生字組成的詞語;

(2)《語文新教材全解》中的形近字組詞。

  2、詞語

(1)能牢固掌握每單元“詞語盤點(diǎn)”里“讀讀寫寫”的詞語。

(2)正確默寫本學(xué)期學(xué)過四字成語,把詞語補(bǔ)充完整,能根據(jù)意思寫出成語

  3、句子

  能熟練掌握本學(xué)期的幾種句型轉(zhuǎn)換。

(二)閱讀復(fù)習(xí)

  閱讀以要求背誦的課文,重點(diǎn)課文的重點(diǎn)段落為主,加強(qiáng)課分析理解表達(dá)的指導(dǎo),切實(shí)提高學(xué)生的閱讀興趣和閱讀本事。

  團(tuán)體討論,確定本冊重點(diǎn)篇目及段落考點(diǎn):

  1、所有精讀課文14篇;

  2、背誦資料:

  第1課《山中訪友》全文;

  第3課《草蟲的村落》喜歡的段落;

  第5課《詹天佑》第四、五段;

  第6課《懷念母親》喜歡的段落;

  第9課《楊氏之子》全文;

  第13、15課喜歡的句段;

  第17課《七律。長征》全文;

  第18課《開國大典》第7段和其他喜歡的句段;

  第21課《自我的花是讓別人看的》第三自然段;

  第22課《威尼斯的小艇》第2、4、5、6段;

  第25課《再見了親人》全文;

  第26、27課喜歡的句段;

  回顧。拓展一至八的日積月累。

(三)作文

  1、以單元作文為主,訓(xùn)練學(xué)生在在規(guī)定的時光內(nèi)寫出篇幅適宜的作文,重點(diǎn)以寫事作文為主。

  2、課外多閱讀作文,還要進(jìn)取摘抄名篇名句,積累好詞好句。

  四、復(fù)習(xí)措施:

(1)課堂上教會學(xué)生抓住每篇課文的知識要點(diǎn),重點(diǎn)突破,加強(qiáng)解決問題本事的培養(yǎng)。

(2)采用多種方法,激活課堂。比如學(xué)生出題,搶答,抽查,學(xué)生互批等方法,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)取性。

(3)優(yōu)幫差,一對一,加強(qiáng)合作與督促。

(4)充分發(fā)揮學(xué)習(xí)小組的作用,力求復(fù)習(xí)的實(shí)效性,確?;A(chǔ)知識人人過關(guān)。

  在進(jìn)行總復(fù)習(xí)的過程中,還要注意以下兩點(diǎn):

  1、突出重點(diǎn)。從學(xué)生的角度看,我們要異常注意學(xué)困生,多幫忙他們一點(diǎn),從而提高優(yōu)秀率。

  2、講練結(jié)合。在整個復(fù)習(xí)階段,要以學(xué)生自我的復(fù)習(xí)為主,以練習(xí)為主,可是教師必須作適當(dāng)?shù)奶崾尽w納。

  3、貫徹“教、考、練、測”一條線的校本復(fù)習(xí)理念,真正到達(dá)學(xué)過的知識牢固掌握。

  根據(jù)計(jì)劃,腳踏實(shí)地扎實(shí)復(fù)習(xí),期待孩子們的精彩!

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