在所有的學(xué)科中,語(yǔ)文是一門基礎(chǔ)學(xué)科,一個(gè)人只有具備了一定的語(yǔ)文知識(shí),有了一定的語(yǔ)言積累,掌" />

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四年級(jí)上冊(cè)第一單元語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)

時(shí)間:2022-06-06 11:45:00 綜合范文

  下面是范文網(wǎng)小編分享的四年級(jí)上冊(cè)第一單元語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn),供大家賞析。

四年級(jí)上冊(cè)第一單元語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)

  在所有的學(xué)科中,語(yǔ)文是一門基礎(chǔ)學(xué)科,一個(gè)人只有具備了一定的語(yǔ)文知識(shí),有了一定的語(yǔ)言積累,掌握了必備的語(yǔ)法知識(shí),才能有條件去學(xué)習(xí)其他學(xué)科。接下來(lái)小編在這里給大家分享一些關(guān)于四年級(jí)上冊(cè)第一單元語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn),供大家學(xué)習(xí)和參考,希望對(duì)大家有所幫助。

  

  四年級(jí)上冊(cè)第一單元語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)

  觀潮知識(shí)點(diǎn)

  1.關(guān)于錢塘江大潮的形成

  錢塘江是浙江省的河流,下流入杭州灣。錢塘江大潮之所以特別宏偉,是因?yàn)殄X塘江的出海口地形特殊。出海口寬達(dá)上百公里,到了澉浦,收縮到二十公里,而到了鹽官鎮(zhèn)附近,江道又猛收到三公里左右,因此,外寬內(nèi)窄,呈喇叭形。海潮來(lái)時(shí),以每秒十米的流速,簇?fù)碇罅康暮K蚪瓋?nèi)推進(jìn)。由于里邊江道突然變窄,所以大量潮水被兩岸夾住;又加上這一帶河床高低懸殊也很大,從而向東流的江水沖擊著由東向西涌來(lái)的潮水,前浪疊后浪,互相擁擠、堆積,進(jìn)到鹽官鎮(zhèn)時(shí)江道最窄,形成峰。于是激起一道數(shù)米高的白浪水墻,形成聞名中外的天下奇觀。每年農(nóng)歷八月十七、十八日,正是觀潮的時(shí)候,所以人們競(jìng)相前往海寧觀潮。

  2.詞語(yǔ)解釋

  橫臥:橫躺著。本課指錢塘江橫現(xiàn)在人們眼前。

  屹立:高聳地直立著。

  橫貫:橫向貫穿。本課指錢塘江潮頭從這岸到那岸橫著通過(guò)去。

  余波:指大潮過(guò)去以后剩下的波浪。

  人聲鼎沸:鼎,古代煮東西的器物。人聲鼎沸是形容人聲喧鬧、嘈雜,像水在鍋里沸騰了一樣。

  水天相接:江面和天際會(huì)合,指地平線。

  浩浩蕩蕩:形容水勢(shì)很大。

  山崩地裂:崩,倒塌;裂,裂開(kāi)。山崩地裂多發(fā)生在地震的時(shí)候,本課形容潮來(lái)的聲音很大,如山崩地裂一般。

  漫天卷地:漫,滿、遍。漫天卷地是鋪天蓋地的意思。本課形容大潮余波水勢(shì)洶涌。

  3、教材分析

  這是一篇寫(xiě)景的課文。課文描繪了農(nóng)歷八月十八日錢塘江大潮的奇異景象,表達(dá)了作者對(duì)祖國(guó)壯麗山河的熱愛(ài)之情。

  全文共有五個(gè)自然段。

  第1自然段寫(xiě)錢塘江大潮自古以來(lái)被稱為天下奇觀。

  第2—5自然段按照“潮來(lái)前、潮來(lái)時(shí)、潮頭過(guò)后”的順序記敘了錢塘江大潮的一次過(guò)程,具體描繪了錢塘江大潮奇異壯觀的景象。

  第2自然段寫(xiě)潮來(lái)前的景象和人們盼望看到大潮的心情。這一段先交代觀潮的時(shí)間、地點(diǎn)。接著描繪了江面的景象及遠(yuǎn)處的小山、近處的建筑,從而寫(xiě)出了潮來(lái)前的平靜。之所以寫(xiě)潮來(lái)前的平靜,是為了給潮來(lái)時(shí)的景象作鋪墊,使人讀到“潮來(lái)時(shí)”的景象時(shí)自然與先前的“平靜”形成強(qiáng)烈對(duì)比,從而感受到大潮的壯觀。在這部分的描寫(xiě)中“江面很平靜,越往東越寬”這句話是不可忽視的,正是由于錢塘江入海口地勢(shì)的特點(diǎn),才有了錢塘江大潮這一“天下奇觀”形成。最后寫(xiě)錢塘江大堤上等待觀潮的人極多和人們盼望看到大潮的心情。“早已人山人?!薄鞍菏讝|望”“等著,盼著”足以看出人們的心情,也正說(shuō)明這“天下奇觀”對(duì)人們有著多么大的吸引力。

  第3、4自然段按照由遠(yuǎn)及近的順序描寫(xiě)潮來(lái)時(shí)的奇異景觀。這是文章的重點(diǎn)內(nèi)容,也是教學(xué)的重點(diǎn)部分。第3自然段先寫(xiě)從遠(yuǎn)處傳來(lái)的“好像悶雷在滾動(dòng)”的隆隆的響聲,但“江面還是風(fēng)平浪靜,看不出什么變化”,聲音像悶雷說(shuō)明還很遠(yuǎn),江面還沒(méi)有變化卻聽(tīng)到聲音,可以想象大潮來(lái)勢(shì)之大。接著再寫(xiě)隨著響聲越來(lái)越大,“只見(jiàn)東邊水天相接的地方出現(xiàn)了一條白線”,“水天相接”說(shuō)明是在遠(yuǎn)處,之所以看到大潮像“一條白線”,是因?yàn)樗煜嘟拥臇|邊江面寬闊,潮頭不高的緣故。

  第4自然段具體形象地描繪大潮越來(lái)越近時(shí)的壯觀景象。先寫(xiě)“白線”很快移來(lái),“逐漸拉長(zhǎng),變粗,橫貫江面”寫(xiě)出了大潮越來(lái)越近,水勢(shì)逐漸加大的過(guò)程。接著寫(xiě)“再近些”時(shí),“白浪翻滾,形成一道六七米高的白色城墻”,從顏色和高度這兩個(gè)角度寫(xiě)出了大潮的氣勢(shì),這是由于東寬西窄的地形,使得白浪翻滾的潮水形成六米多高的城墻。最后寫(xiě)“越來(lái)越近”時(shí),大潮更加驚天動(dòng)地、氣吞山河,“浪潮越來(lái)越近,猶如千萬(wàn)匹白色戰(zhàn)馬齊頭并進(jìn),浩浩蕩蕩地飛奔而來(lái);那聲音如同山崩地裂,好像大地都被震得顫動(dòng)起來(lái)”。

  鳥(niǎo)的天堂知識(shí)點(diǎn)

  生字認(rèn)識(shí)8個(gè),會(huì)寫(xiě)14個(gè)生字詞。榕、暇、拋

  四會(huì)字:燦、爛、竿、茫、槳、規(guī)、律、支、株、縫、隙、耀、梢、寂

  詞語(yǔ):燦爛、竹竿、白茫茫、木槳、規(guī)律、一株、縫隙、照耀、樹(shù)梢、靜寂

  多音字:[數(shù)]shǔ不可計(jì)數(shù);shù語(yǔ)文。[似]sì似乎;shì似的。[禁]jīn不禁;jìn禁止。

  [的]dí的確;dì目的。[應(yīng)]yīnɡ應(yīng)該;jìnɡ應(yīng)接不暇。

  同音字:茫、芒

  形近字:爛、欄、攔。竿、桿、肝、趕。槳、獎(jiǎng)、漿。株、珠、誅。梢、稍、捎、哨。榕、镕、溶

  近義詞:顫動(dòng)---抖動(dòng)、似乎---好像、不計(jì)其數(shù)---數(shù)不勝數(shù)、應(yīng)接不暇---目不暇給

  反義詞:光明---黑暗、靜寂---吵鬧、茂盛---枯萎

  聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)應(yīng)接不暇等

  重要段落

  1、榕樹(shù)正在茂盛的時(shí)期,好像把它的全部生命力展示給我們看。那么多的綠葉,一簇堆在另一簇上面,不留一點(diǎn)兒縫隙。那翠綠的顏色,明亮地照耀著我們的眼睛,似乎每一片綠葉都有一個(gè)新的生命在顫動(dòng)。這美麗的南國(guó)的樹(shù)!

  a)找出一對(duì)近義詞:好像--似乎

  b)“那么多的綠葉,一簇堆在另一簇上面,不留一點(diǎn)兒縫隙”描寫(xiě)大榕樹(shù)枝葉繁茂;“那翠綠的顏色,明亮地照耀著我們的眼睛,似乎每一片綠葉都有一個(gè)新的生命在顫動(dòng)”描寫(xiě)大榕樹(shù)充滿生機(jī)

  c)劃線句子的理解:榕樹(shù)葉子的顏色綠得發(fā)亮,給人以翠滴的感覺(jué)。作者從綠色中感受到有一種生命力在涌動(dòng),贊美榕樹(shù)充滿活力的蓬勃生機(jī)。

  2、起初周圍是靜寂的。后來(lái)忽然起了一聲?shū)B(niǎo)叫。我們把手一拍,便看見(jiàn)第二只,第三只。我們繼續(xù)拍掌,樹(shù)上就變得熱鬧了,到處都是鳥(niǎo)聲,到處都是鳥(niǎo)影。大的,小的,花的,黑的,有的站在樹(shù)枝上叫,有的飛起來(lái),有的在撲翅膀。

  我注意地看著,眼睛應(yīng)接不暇,看清楚了這只,又錯(cuò)過(guò)了那只,看見(jiàn)了那只,另一只又飛起來(lái)了。

  a)兩個(gè)“到處”用得非常恰當(dāng),說(shuō)明鳥(niǎo)的數(shù)量多,叫聲歡。

  b)用“大、小、花、黑”寫(xiě)出了鳥(niǎo)兒的不同形態(tài)和顏色。運(yùn)用一個(gè)排比句“有的……有的……有的……”突出了鳥(niǎo)的姿態(tài)各異。

  c)“應(yīng)接不暇”是指優(yōu)美的風(fēng)景很多,看不過(guò)來(lái)。文中劃?rùn)M線的句子表現(xiàn)了“應(yīng)接不暇”

  3、昨天是我的眼睛騙了我,那“鳥(niǎo)的天堂”的確是鳥(niǎo)的天堂啊!

  句子中兩次提到“鳥(niǎo)的天堂”,他們的意思不一樣。第一個(gè)指對(duì)大榕樹(shù)的稱呼,第二個(gè)指這里的確是鳥(niǎo)棲息的好地方,作者由衷的贊嘆。

  火燒云知識(shí)點(diǎn)

  【火燒云知識(shí)點(diǎn)】

  生字認(rèn)識(shí)5個(gè)會(huì)認(rèn)的字檀、盈、兇、廟、惚

  疊詞(ABB)笑盈盈、紅彤彤、金燦燦

  近義詞:鎮(zhèn)靜---冷靜、兇猛---猛烈、笑盈盈---笑呵呵

  反義詞:兇猛---溫和、鎮(zhèn)靜---慌張、恍恍惚惚---清清楚楚

  多音字:[模]mú一模一樣;mó模糊。[好]hào愛(ài)好;hǎo好樣。[長(zhǎng)]chánɡ長(zhǎng)嶺;zhǎnɡ成長(zhǎng)

  形近字:檀、顫。惚、蔥。模、摸、漠。

  運(yùn)用已學(xué)的好詞:

  詞語(yǔ):燦爛、籠罩、照耀、依舊

  詞組:白茫茫、金燦燦、笑盈盈、昂首東望、若隱若現(xiàn)、神秘莫測(cè)

  千姿百態(tài)、涓涓細(xì)流、滔滔江水、簾簾飛瀑、郁郁蔥蔥、恍恍惚惚

  四年級(jí)語(yǔ)文學(xué)習(xí)方法

  1、注重日常積累:語(yǔ)文考驗(yàn)的是自己肚中的墨水,若是自己沒(méi)有一定知識(shí)累積的話,語(yǔ)文成績(jī)自然不高。所以想要提升語(yǔ)文成績(jī),平時(shí)更應(yīng)該注重詩(shī)詞好句的積累。

  2、學(xué)會(huì)理解文章:通過(guò)理清文章的結(jié)構(gòu)層次,明確課文的內(nèi)在邏輯,把結(jié)構(gòu)層級(jí)作為記憶線索,形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò),更能方便記憶。

  3、學(xué)會(huì)觀察周圍:寫(xiě)作是源于生活的,最打動(dòng)人的往往是細(xì)節(jié)之處。所以平時(shí)要多觀察生活,寫(xiě)作時(shí)多做細(xì)節(jié)描寫(xiě),才能真正為作文進(jìn)行潤(rùn)色,讓老師能眼前一亮。

  四年級(jí)語(yǔ)文學(xué)習(xí)技巧

  1、注重日常積累:語(yǔ)文考驗(yàn)的是自己肚中的墨水,若是自己沒(méi)有一定知識(shí)累積的話,語(yǔ)文成績(jī)自然不高。所以想要提升語(yǔ)文成績(jī),平時(shí)更應(yīng)該注重詩(shī)詞好句的積累。

  2、學(xué)會(huì)理解文章:通過(guò)理清文章的結(jié)構(gòu)層次,明確課文的內(nèi)在邏輯,把結(jié)構(gòu)層級(jí)作為記憶線索,形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò),更能方便記憶。

  3、學(xué)會(huì)觀察周圍:寫(xiě)作是源于生活的,最打動(dòng)人的往往是細(xì)節(jié)之處。所以平時(shí)要多觀察生活,寫(xiě)作時(shí)多做細(xì)節(jié)描寫(xiě),才能真正為作文進(jìn)行潤(rùn)色,讓老師能眼前一亮。

  

  四年級(jí)上冊(cè)第一單元語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)

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