老師給你寫范文—中小學系列
愛國、成長類寫作技法
《國旗在我心中》
文/劉雷生河北同學投稿
同學開頭原文
我看著國旗在我頭頂上飛揚,心里開心極了,因為國旗在我心中飛揚!
劉老師開頭批注
這個開頭點名題目,但是有些啰嗦,第一句和第三句重復了,加了個因為也不行,其次,劉老師不止一次地說過,心里開心極了這種句子太模糊,看不出你到底有多開心。所以最好變成具體的描寫。
劉老師開頭例文
國旗飄揚,宛如火紅的希望,我抬頭仰望著,仰望著扎根在我心中的信仰!
同學二至四段原文
進入初中,我為了下午不用上那一個小時的自習課,所以我就踴躍報名了護旗隊,護旗隊每天下午都要去操場訓練,跟體育課一樣,后來我加入之后,很開心,可是沒想到加入之后才發(fā)現(xiàn)護旗隊每天要訓練很多,尤其是站軍姿,太難受了,就是站在那里不能動,頭上還要頂著書,腿里還要夾張紙,不能掉,一站就要站一節(jié)課,難受死了,如果知道護旗隊是這樣,打死我我都不會參加!
沒想到后來發(fā)生了一件事,使我改變了這種看法。
劉老師二至四段批注
這一段流水賬嚴重,從頭到尾都在講事情,沒有修辭,沒有描寫,只是在描述故事而已,那么這樣的語言看起來非常的平淡,劉老師要告訴大家,平淡不是說故事怎么樣,其實很多時候,平淡跟故事沒有關系,而是和寫作方法有關系,比如,即便讓你寫個西游記,那故事波折吧?但是如果按照你的寫法,就變成了:“一天,唐僧師徒遇到了一個妖怪,這個妖怪很厲害,把唐僧抓走了,孫悟空救了好幾次,都沒有救出來,最后還是請到了天上的神仙救的。”你看,原本那么精彩的故事按照你的寫法就變成這樣了,這就是文章語言的作用。
劉老師二至四段例文
步入初中,我有幸加入了校護旗隊,原本加入時,是因為想著好玩,下午自習課不用上課,可以在操場上玩,僅此而已,并沒有想太多。卻不想,加入之后,便有些后悔......
每天,我們都要進行隊列訓練,首當其沖的,便是站軍姿,抬頭挺胸,雙手按著褲子中線,雙腿之間夾張紙不能落下,頭頂更要頂本書,這一站,便是幾十分鐘,酷熱地操場上,這么站著,汗順著脖子流遍全身,瘙癢難耐,也不敢動。那時十分不解:升個棋而已,講究那么多干嘛?
心不在焉地訓練著,一直到今年的秋天。
同學第五至六段原文
那是秋期開學,我發(fā)現(xiàn)一個有意思的現(xiàn)象,大家都看了一部叫做《長津湖》的電影,我抱著好奇的心,也去看了,看完之后哭得稀里嘩啦的,沒想到戰(zhàn)爭實在是太慘了,而我們的英雄們真是太厲害了,
這樣一想,我就想到了自己,我升個國旗,就不想升,那些用生命保護國旗的人呢?相比之下,我太渺小了,是呀,在我的心中,國旗已經(jīng)不僅僅是國旗了,還是一種象征,一種信仰,從那天起,國旗就開始在我心頭飛揚!
劉老師第五至六段批注
除了前面提到的一個流水賬的毛病之外,這兩段還有一個不太好的地方,那就是情感的轉變太快了,看到電影之后的感動以及想到自己這個是可以的,但是,除此之外還要有行動呀,你明白了道理之后會怎么做呢?
劉老師第五至六段例文
開學之初,依舊去訓練,在閑暇之余,大家都在討論一部電影:《長津湖》。見大家說得熱血沸騰,我卻沒有一絲插嘴的余地,于是,周末,我央求著母親帶我去看,我就想看看,這到底是一部什么樣的電影?
整個過程,我的眼睛都是模糊的,出了影院之后,才發(fā)現(xiàn),眼睛早已紅腫了,那一幕幕慘烈的景象,那一個個鮮活的英雄,最終都化成了一面耀眼的紅,那時那刻,我終于明白,為什么升旗要那么嚴格,那么講究,因為我們升的不僅僅是一面紅旗,還是一份信仰!
回來之后,訓練時,我再也不去敷衍,再也不去喊累,而是咬著牙堅持著,每當受不了痛楚,想要放棄時,我的眼前總會浮現(xiàn)出那血肉模糊的戰(zhàn)爭場面,我的耳邊總會響起視死如歸的沖鋒號角。
國慶前夕,學校舉辦升國旗,全校同學都要參加,作為護旗手的我,除了開心,更重要的是責任。
扛著旗,我走在中間,在無數(shù)雙莊嚴的眼神中,踢著正步,來到旗桿前,手里攥著國旗,《義勇軍進行曲》響起,我用力揮出,那耀眼的紅色,覆蓋了天空,覆蓋了整個世界,隨著風,它緩緩升起,對面,是初生的太陽。
同學結尾原文
也許以后我長大了,不會記得小時候的事,但是這一件事我一定會記得很清楚,那就是我當護旗手的事情,因為從這件事上,我學會了愛國!
祖國,我愛你呀!
劉老師結尾批注
你長大了就記不到小時候的事了?這可得上醫(yī)院看看,其次,因為這個詞在你的作文中出現(xiàn)了很多次,其實這個詞最好不要多用,為什么?這個詞意在解釋說明,有些平鋪直敘,不太好。
劉老師結尾例文
一面紅旗雖小,但值得我用一生去守護,一個國家雖大,但不能缺少每一個國人的努力!也許,多年之后,回顧中學的時光,也許我會記不得考試的成績,記不得同學的名字,但我一定會記得,并且極為清楚地記得:那時,我是一名護旗手!
祖國!我愛你!
近期私聊劉老師修改作文的同學頗多,恕不一一回復,感謝各位。
修改作文,請聯(lián)系劉老師謝謝!
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