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快樂高三年級作文7篇 樂高的快樂作文

時間:2022-06-07 11:58:00 綜合范文

  下面是范文網(wǎng)小編收集的快樂高三年級作文7篇 樂高的快樂作文,歡迎參閱。

快樂高三年級作文7篇 樂高的快樂作文

快樂高三年級作文1

  童年大家都經(jīng)歷過,他是我們最快樂的時段。

  傳說水滸梁山里有一股“快樂的泉水”人們只要喝上一口,就可以快樂的過一輩子。許多人都想得到它,可是始終沒有人找到過它。

  村子里有一個財主,他只關心自己,不關心別人,所以一個朋友也沒有,日子過的很不快樂。他想得到快樂,決定去找“快樂的泉水”。

  走了好幾天,在茂密的森林里,他遇到了一位白發(fā)蒼蒼的老人。財主問老人“快樂的泉水”在哪里。老人說愿意告訴他,但是有一個條件,找到泉水后,必須分給村子里的每一個人喝,使別人也得到快樂。為了得到泉水,那個財主只好答應老人的條件。財主按照老人指引的方向,果然找到了那股泉水。

  財主裝了滿滿一大瓶“快樂的泉水”往回走。他一面走,一面想:“我好不容易找到泉水,卻要分給大家喝,真是豈有此理!這瓶水決不能分給別人喝,我要把它世世代代傳下去,讓我的子孫也能永遠快樂!”

  財主高興地回到家里,關上門窗,把妻子叫到跟前說:“我找到快樂的泉水了!千萬別讓人知道。”說罷,就把瓶蓋打開。奇怪,瓶子里根本沒有水,倒出來的卻是一張紙條,只見那張紙條上面寫著:“只顧自己快樂的人,永遠得不到快樂!”

  這個故事告訴我們:“有快樂,要拿出來與別人一起分享,這樣大家才能更快樂更幸福?!?/p>

  真正快樂的人是跟別人一起分享快樂的人,是跟別人一起享受幸福的人,而那些不快樂的人,正是不想跟別人一起分享快樂,分享幸福的人。分享就是快樂,反之,即使得到快樂,也不能感受到其中的滋味。

  

快樂高三年級作文2

  每個人看見的世界都是不同的,有人能夠發(fā)現(xiàn)其中的美,有人能發(fā)現(xiàn)其中的惡。

  又一次,甲和乙一同去游玩,他們?nèi)チ送瑯拥囊粋€地方,看見了同樣的景物,做了同樣的事情。當他們回來后,有一人問甲:“你們?nèi)ツ抢镉瓮?,感覺那里怎么樣?”

  甲微笑著回答道:“那個地方很美麗啊,有著碧綠的山,還有清澈的潭水,山上有許多鳥兒,它們唱著悅耳的歌,水里有幾條魚兒,歡快地游來游去。還有一處平坦的地方,被建起了公園,公園里有很多的設施,我在那玩了好一會秋千呢!”

  那人又去問乙:“你們?nèi)ツ抢镉瓮?,感覺那里怎么樣啊?”

  乙苦著臉說:“別提了,那是什么破地方啊!一個破山包上長著幾棵樹,一旁有一水泡子,里面有幾條小魚。山上一群鳥在哪支支的叫,簡直讓人不得安寧,還有一平地,上面有幾個生了銹的設施,尤其那秋千,蕩起來嘎吱嘎吱的響。”

  那人很是疑惑,怎么一個地方,甲和乙的說法完全不同呢?那人懷著疑惑,親自去了那個地方,那個地方的山上,樹木是有些稀疏,但每棵樹都很高大,碧綠的葉子勉勉強強鋪了滿山,山上有很多的鳥兒,鳥兒的叫聲也不是那么的難聽,山的一旁,有一個水潭,只是很小,裝飾也不怎么樣,里面有幾條小魚游來游去,那秋千確實不是新的,有些地方掉了漆,可是絕對是安全的。

  那是什么讓甲和乙在描述那里時有這么大的反差呢?其實完全是因為心態(tài)的原因。

  有些人,心中總是懷著快樂,懷著對未來美好的憧憬,這樣的人,無論看見什么,都會發(fā)現(xiàn)其中的美,無論遇到多大的困難,都懷著希望。

  而有些人,心中總是十分苦悶,總能感覺最壞的事情會發(fā)生,無論他們看見什么,總會發(fā)現(xiàn)其中壞的部分,當他們遇到困難的時候,總會灰心喪氣,這樣的人,永遠都不會快樂。

  其實世界就在那里,它的好與不好,只是看你的心態(tài),如果你心中充滿著快樂,世界就是多姿多彩的,如果你心中充滿著灰暗,那么世界就是暗淡無光的。

  心態(tài)若改變,態(tài)度跟著改變;態(tài)度改變,習慣跟著改變;習慣改變,性格跟著改變;性格改變,人生就跟著改變。

  快樂起來吧,笑著面對生活,你會發(fā)現(xiàn),原來世界是這么的美好!

快樂高三年級作文3

  黑白琴鍵上一雙纖細的手彈奏出高高低低的音,有時直上云霄,無比高亢;有時又跌入低谷,極其黯然。高亢的音調(diào)和低沉的音調(diào)交相奏響出一首絕唱。

  跌跌宕宕,起起伏伏,這猶如人生。只有低音與高音的糅合才得以譜寫出震撼人心的樂曲;只有光明和陰影的輝映,才看得見最美麗的風景;只有悲苦和歡喜的交織,生命才會有更絢麗的色彩。

  缺憾與完美的交織,造就別有風味的人生。一個人若只是在安定中度過一生,諸事一帆風順,平淡安然,那么這必定也是一個無趣的人生。人生在世,我們應該活得精彩,活出韻味,活出境界。弘一法師臨終之際,道悲歡交集。悲歡從來都是人生的兩岸。楊絳在五七干校時,被安排去打掃廁所,她將廁所中的每一跟拉水繩都擦得干干凈凈,不懈怠,亦不悲哀。她在回憶這段日子時說:我相信,烏云總會有金邊的。楊絳九十高齡時,當錢鐘書和錢瑗相繼離她而去,她飽含著深情,回顧了三個人的家庭生活,作了《我們仨》,有歡喜,亦有悲酸,此書在臺灣連續(xù)幾個月名列暢銷榜榜首。五七干校的辛酸和《我們仨》的真摯,讓我們看到了一個完整的楊絳,不以物喜,不以己悲。痛苦和歡樂、順境和逆境,造就了一個偉大卓越的楊絳,折射出楊絳的人生之美。

  假如每天的生活都異常平靜,如平靜的湖面,如死水激不起一點波瀾,那么生活會是怎樣的黯然啊!人生的壯美就在波瀾起伏中展現(xiàn)。就如那蹦極,高高升起,既而又重重摔下,這是一種怎樣的迂回啊!正是平淡之中孕育著躁動,寂然之中交織著奮起,平凡之中藏匿著神奇,這生活才是充滿樂趣和活力的啊!

  如果當時沒有留下這些圖畫,我是否也將漸漸遺忘,那段不愿再回憶起的日子呢?看著這些作品,我回想起那段陷入絕望,又重燃希望的錯亂生活如今,驚恐消退了,悲傷不見了,而那段低潮的人生,只留下淡淡愁思,又寂寞又美好。正如陳逸飛寫的那樣,如果不是因為多年前的一場病,他經(jīng)歷過一段充滿恐懼的暗淡歲月,他又怎會對生命有如此深刻的感受?當暗流退去,越來越遠,曾經(jīng)的苦難、曾經(jīng)的周折,都縈繞上了淡淡的美感。揀盡寒枝不肯棲,飄渺孤鴻影中的蘇軾不美嗎?那是寂寥之美,那是空曠之美,此美一點也不弱于北宋王朝國君和太后對蘇軾的夸贊形成的光環(huán)之美;問君能有幾多愁?恰似一江春水向東流中的李煜不美嗎,他得以流傳千古,恰不是因為他的貴族血統(tǒng),不是因為他的風流倜儻。是階下囚的身份,是落魄的國君身份將李煜在歷史中記載。

  人生就像一條河流,快樂和悲傷是河流的兩岸;人生猶如一幅的畫卷,冷色和暖色的交織才成就畫的璀璨奪目;人生就如一支樂曲,快慢緩急,才滌蕩出震撼人心的音符。

  痛苦并快樂著的人生,才是真正的人生,也就是真正意義上的完美人生。

快樂高三年級作文4

  在小山村里生活著四兄弟,他們的父母在很久以前的一場大火中離開了人世,現(xiàn)在他們四兄弟相依為命,大的那個男孩擔負照顧三個小弟的責任。

  一日,哥哥從城里回來,給三個弟弟帶了三塊糖。對于這三個不幸的孩子,這已經(jīng)是很好的禮物了。看著弟弟們津津有味地吃著糖,哥哥忽然想到了個好主意。他喚來了三個弟弟,和藹地對他們說:“糖果甜吧?”弟弟們都不停地點頭,對哥哥說:“哥哥,你什么時候再給我們帶糖呀?”哥哥說:“只要你們天天都快樂,哥哥每天都給你們帶糖吃?!笨墒?,這些沒爹沒媽地孩子怎么才能天天都快樂呢?

  哥哥每天在縣城里幫城里地小商般東西,雖然城里的人都沒給他什么好臉色,但他總是笑臉相迎,他不只是為了自己有碗飯吃,每當他想起家里的三個弟弟正在快樂的嬉戲,他就不得不露出甜蜜的微笑,肩上的重物也仿佛輕了很多。

  三個弟弟雖然成天見不了哥哥,但無論是在河邊嬉戲,還是在林間打鬧,他們都時刻想念著哥哥,不只是想著哥哥帶給他們糖吃,他們想著的是哥哥在城里的安危。

  一日,哥哥從城里回來,弟弟們跟往常一樣圍到哥哥身邊,但這次,哥哥并沒有像往常一樣給弟弟們每人一顆糖,弟弟們看著哥哥的頹喪,仿佛都明白了什么。哥哥的眼睛仿佛也黯淡了很多。片刻沉靜后,一個弟弟把拳頭遞給了哥哥,張開拳頭,里面是六顆保存完好的糖果,接著,一支支小拳頭伸向了哥哥,一棵棵糖果輕輕地落在了哥哥地手中。哥哥頓刻驚呆了。哥哥摟住了三個弟弟,因為感動,哥哥不禁流下了熱淚。

  此后,哥哥跟往常一樣每天給弟弟們帶回三刻糖,但每天總有一個弟弟沒有吃糖,哥哥每天都能吃上弟弟給他地一顆糖。三個弟弟雖然每天都有一個沒有糖吃,但他們比以前更加地快樂

快樂高三年級作文5

  人總要經(jīng)歷成長,而成長中的事多得猶如天上的繁星一樣,數(shù)也數(shù)不清。那些事有辛酸的,有快樂的,有痛苦的……而那次的經(jīng)歷至今仍讓我記憶猶新,快樂無比!

  去年暑假,媽媽帶我去墨子古街玩玻璃吊橋。因為是第一次玩,而且聽別人說那玻璃吊橋是如何如何的讓人恐懼、刺激,因此我無比期待。

  那天,我們興致勃勃地朝著目的地進發(fā)。路上,我一邊看風景,一邊想:“我才不害怕呢,不就是吊橋嗎,有什么好害怕的!再說,不就是把水泥路換成了玻璃板嗎?”心里想著不害怕,但在漫長的路途中,害怕與恐懼卻悄無聲息的在我心里萌芽。

  終于到了,我們小孩子最先沖進里面,坐在售票處的椅子上,懷著無比期待而又忐忑的心情等著大人們的到來。

  要上吊橋了,我穿上鞋套,目不斜視,“堅定”地走上去,此時的我,看起來沒有一絲緊張、害怕之情??稍阶咴娇拷鯓蛑行模ε潞涂謶窒窕牟菀粯釉谖倚睦锆傞L起來。我忍不住透過玻璃偷眼一看,腳下是萬丈深淵,我的心不由自主地揪了起來,我閉閉眼,強自鎮(zhèn)定。

  當?shù)竭_吊橋中間時,害怕和恐懼已經(jīng)占滿了我的心,我的腿徹底軟了,我趴在欄桿上,一邊“眺望”遠方,一邊心里默默地糾結:我該怎么辦?我到底該怎么做呢?我是回頭還是朝前繼續(xù)走下去呢?我的心情錯綜復雜,竟然絲毫沒有察覺媽媽來了。媽媽告訴我別的孩子早都到終點了,都是一下子跑過去的?!八麄冃校乙惨欢ㄐ?”我默默地鼓勵著自己,重新鼓起勇氣,向吊橋終點跑去。

  “我終于走到了終點!我成功了!”一踏上堅實的土地,我情不自大禁地歡呼起來。

  這是一次快樂而難忘的經(jīng)歷,在這次經(jīng)歷中,我克服了恐懼,占勝了自己;我獲得了成功的喜悅,我也收獲了快樂!

  

快樂高三年級作文6

  我們成長的每一刻,都是快樂的。當我還是嬰兒的時候,被母親抱在懷里,吮吸著母乳,生活過得無憂無慮,什么也不用想,吃了睡,睡了吃,過得舒服極了。

  當跚跚學步,呀呀學語時,我拉著父母的手,圍著他們的膝蓋轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去,每天在父母的搖籃曲或故事中甜甜入睡,在快樂中慢慢地長大。

  開始上學了,在新的環(huán)境中,我發(fā)現(xiàn)我太多的地方比不上同齡的小伙伴,開始自卑,但媽媽和老師的一些話又照亮了我的人生。比如相貌,不論漂亮還是丑陋都是天生的,用不著憂心煩惱。記得黃永玉老先生畫過的動物漫像,老鼠說:“我丑,我媽喜歡?!逼鋵崳灰皇翘焐鷼埣?,就要感謝上帝的厚愛。就連那些殘疾人,不也向命運抗爭,做出了好多驚天動地的大事業(yè)嗎?假如整天自慚形穢,不敢見人,哪里有快樂與成就?我眼不盲,耳不聾,難道還不滿足?

  從中年級開始,在老師和媽媽的教育下,我悟到了學習的重要性,也找到了自信,開始注重分數(shù)、榮譽,比以前刻苦多了。每次我拿到一張張獎狀時,心里甜滋滋的,因為我的辛苦沒有白費,這時心中泛起了一陣又一陣的自豪感。別人的贊揚,獲得的榮譽,促使我更上一層樓。

  因為我長大了,多了一份冒險精神,開始嘗試以前從沒嘗試過的事情。爬山、爬樹、到河邊抓魚等,常常弄得一身泥巴回家,媽媽的嘮叨也不再起作用了,下次照玩不誤。

  回想著已經(jīng)走過的人生道路,有喜有憂,有笑有淚。我知道人生不可能一帆風順,我要做好面對挫折的思想準備,同時面對困難也要勇往直前,最終一定會達到目的。

快樂高三年級作文7

  在不羈的青春季節(jié)里,我們蕩漾在自然中,吮吸著上帝的恩賜。沉醉于美的風光中,享受快樂的滋味。

  在“清風無塵,月色如銀”的夏夜里,跟著辛棄疾到農(nóng)夫的田間享受“稻花香里說豐年,

  聽取一片蛙聲”的閑適的快樂。皎潔的月光下,輕風掠過,稻花時不時地點點頭,仿佛在向我們承認在落葉的秋季定會是碩果累累。你聽,稻園里的蛙曲時而高昂,時而低沉;時而輕快,時而緩慢。是蛙兒在跟我們分享他們在田間游蕩的快樂。又是一陣微風拂過,我在充滿歡樂的田園享受愜意的快樂。

  如歐陽修一般“醉翁之意不在酒,在乎山水之間也”地陶醉在幽美的山林間享受“蟬噪林愈靜,鳥鳴而山更幽”的快樂。從步伐緊湊的鬧市回到簡樸的山間,與朱元思共賞“泉水激石,泠泠作響;好鳥相鳴,嚶嚶成韻”的美景,此時又別是一番樂的滋味在心頭。遠處的山峰是那么的千嬌百態(tài),近林的'鳥鳴又是如此的清脆悅耳,腳下的泉水是這樣的“回清倒影”。閉上雙眼,讓心兒隨山間的一切飄蕩著,去享受那“明月松間照,清泉石上流”的快樂。

  “欲以西湖比西子,濃妝淡抹總相宜”如蘇軾一樣站在湖畔,享受那淡雅清秀美的快樂。夏日里,放眼向西湖望去,楊萬里有云“接天蓮葉無窮碧,映日荷花別樣紅?!彪m說“花謝花開無百日”,但即使美是瞬間的,也會讓人心里留下深深的震撼。在這時,天公愛美撒下一陣小雨后,西湖美得更加扣人心弦。清純質(zhì)樸的西湖,與嬌艷嫵媚的陽光完美的融合在一起,構成了一幅唯美的畫卷。讓人觀賞后,由衷地贊美到“晴光瀲滟好方剛”。從湖心到湖畔皆飄逸著淡雅的美,我的心隨美的景物享受快的感覺,樂的滋味。

  幼時,童年時隨著獨特的思維去享受生活獨具魅力一面帶來的快樂。一瓣隨風而落的花瓣會讓我們享受探究的快樂,一片奇形怪狀的云朵會讓我們享受變幻的快樂,一顆傲雪凌放的紅梅會讓我們享受堅韌的快樂。

  然而,在花季的年齡里,我隨古人穿行在美的景物里,帶著年少的朝氣,去享受那樂的滋味。

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