下面是范文網(wǎng)小編分享的學(xué)習(xí)邵兵同志先進事跡5篇，供大家賞析。
學(xué)習(xí)邵兵同志先進事跡1
學(xué)習(xí)邵春亮同志先進事跡心得體會
學(xué)習(xí)了邵春亮同志先進事跡后，作為大學(xué)輔導(dǎo)員的我，不禁感嘆是什么讓邵春亮同志對少數(shù)名族學(xué)生如此關(guān)懷備至，是什么樣的毅力促使他能夜以繼日，堅持在班主任的崗位上一干就是二十個春秋，又是什么樣的追求讓一位年過古稀的老人如此敬業(yè)奉獻。作為一名中共黨員，邵春亮同志是所有黨員的榜樣，自他1986年大連理工大學(xué)開始招收民族預(yù)科班起，一直擔(dān)任該班班主任至今。對于少數(shù)名族的學(xué)生，他視生如子、關(guān)懷備至，很多同學(xué)都稱其為慈父。少數(shù)名族是中華民族大家庭中重要的組成部分，他們不僅豐富了中華民族傳統(tǒng)文化的內(nèi)涵，也在歷史中扮演了舉足輕重的角色?，F(xiàn)在各個大學(xué)招生中都有一部分的少數(shù)名族學(xué)生，少數(shù)民族地區(qū)相對于內(nèi)地沿海地區(qū)教學(xué)質(zhì)量差距較大，文化課基礎(chǔ)不充實、民族風(fēng)俗、生活習(xí)慣更是千差萬別，對于他們，作為輔導(dǎo)員的我們，更應(yīng)該給予加倍的關(guān)注。尊重他們的信仰，尊重他們的生活習(xí)慣，幫助他們解決在學(xué)習(xí)生活中遇到的各種各樣的困難，以保證他們這個特殊又不特殊群體生活學(xué)習(xí)的順利進行。邵春亮同志接手這個班后，以慈父般愛心，象對待自己的孩子一樣，從學(xué)習(xí)到日常生活給予了學(xué)生們無微不至的關(guān)心和愛護，這無疑是解決各種棘手問題最好的方法，用真誠去對待這個群體，得到他們的理解，使學(xué)校方面和學(xué)生方面配合順利，讓學(xué)生在一個健康良好的環(huán)境中順利完成大學(xué)的學(xué)業(yè)，帶著信心和能力走入社會，服務(wù)社會。少數(shù)名族的學(xué)生更肩負著促進少數(shù)名族地區(qū)發(fā)展的重要使命，培養(yǎng)好他們對國家統(tǒng)一團結(jié)，繁榮發(fā)展有著重要的意義。
邵春亮同志胸懷大局、牢記職責(zé)的強烈責(zé)任心震撼著每一個人。無論是作為以為大學(xué)教育工作者或者是一名普通的工人，都需要有一顆愛崗敬業(yè)，樂于奉獻的心。更重要的是邵春亮同志胸懷大局，他為國家的統(tǒng)一著想，為為社會的安定考慮?！懊褡宓貐^(qū)的學(xué)生，雖然文化課基礎(chǔ)差點，但他們都很純樸，也很聰明，不教育好他們，就是教育的失職。”“少數(shù)民族地區(qū)是祖國的重要一部分，建設(shè)好這些地區(qū)，關(guān)鍵還得靠少數(shù)民族。把這些娃娃培養(yǎng)教育好，將來他們回到民族地區(qū)會發(fā)揮更大的作用?！边@些都是他常掛在嘴邊的話?？梢娝且粋€有著怎樣胸襟的智者。是國家培養(yǎng)了他，他也竭盡全力在自己的工作崗位上回報國家給予他的恩澤。懷揣著一顆感恩的心，他以培養(yǎng)少數(shù)名族學(xué)生為出發(fā)點，顧全大局，任勞任怨，二十年如一日勤勤懇懇的工作著，這種精神，這種睿智值得每一位教育事業(yè)的工作者學(xué)習(xí)，深思。
邵春亮同志扎根教學(xué)一線、刻苦鉆研業(yè)務(wù)的高度事業(yè)心令人敬佩，嘆服。作為一名老師，教授學(xué)生準(zhǔn)也技能是天職。雖然他把全部身心和精力都投入到了學(xué)生身上，但他的專業(yè)教學(xué)水平也和他的班主任工作一樣出色。這對于每一個人來說都是一個巨大的挑戰(zhàn)。一天24小時要當(dāng)成48小時用，耗費的經(jīng)歷可想而知。對于邵老師來說，沒有假期，沒有休息日，沒有停歇。他深知，一名教育工作者最重要的還是專業(yè)知識的研究，這樣才能讓學(xué)生一屆比一屆強大，少年強則中國強！雖然我只是一名學(xué)生輔導(dǎo)員，與教師的工作內(nèi)容相差甚遠。但是同樣，我們可以刻苦專研如何提高大學(xué)生的日常管理的效率，如何改革可以使同學(xué)們一心一意學(xué)習(xí)，遠離網(wǎng)絡(luò)的毒害。如何才可以使他們充分認識到畢業(yè)后工作競爭有多激烈等問題。擁有一顆強烈的事業(yè)心，在輔導(dǎo)員的工作崗位上敬業(yè)奉獻，干出特色，干出成績。生命是有限的，精神是無限的。我們要從現(xiàn)在行動起來，從我做起，從身邊的小事做起，像邵春亮同志那樣，以慈父般的心對待、胸懷大局，愛崗敬業(yè)、心系學(xué)生，刻苦專研，把有限的生命投入到無限的國家富強、民族振興和社會發(fā)展的道路中去，從而實現(xiàn)我們教育工作者對社國家對社會對家長的承諾和自我的人生價值。
學(xué)習(xí)邵兵同志先進事跡2
學(xué)習(xí)吳邵萍同志先進事跡有感
卞曉麗
寒假期間，學(xué)習(xí)了“全國教書育人楷?！薄獏巧燮嫉南冗M事跡。吳邵萍老師是南京的一位普通幼兒教師，但是她的職業(yè)生涯又是不平凡的，我想，“愛的奉獻”四個字也許能夠描繪些許她那一路對孩子那可充滿關(guān)愛的和奉獻的歷程?！芭踔活w心來，不帶半根草去?！碧招兄壬倪@句名言早已深深刻入我們的腦海。在我并沒有完全領(lǐng)會此中深意的時候，吳邵萍老師的諸多行動又一次帶領(lǐng)了我去思考這句話，我想此中精髓就是愛的奉獻、無償?shù)姆瞰I。她是這句話真正的踐行者，她用她這一顆火紅的心映照了一個又一個兒童，我相信，這些兒童長大后也會有一顆火紅的心，積極向上，為祖國爭光添彩。
通過學(xué)習(xí)，使我對教書育人有了更深刻的認識。再微小的細節(jié)不能忽略，因為它是關(guān)于學(xué)生的。作為一名教師首先要有一顆愛心，關(guān)心、愛護自己的學(xué)生，和學(xué)生建立了深厚的感情是好教師的共同點，有了這顆愛心，你才有資格去教你的學(xué)生，對學(xué)生沒有愛的教育是不完美的，是有瑕疵的。教師愛學(xué)生，一個很重要的理念就是相信每一個孩子，用愛的火花去點燃每一個孩子的心燈。老師要獨具慧眼，發(fā)現(xiàn)每一個孩子身上的潛力和閃光點，鼓勵孩子不斷地、自主地探索，使他們的才華得以淋漓盡致的發(fā)揮。沒有愛就沒有教育。這句話說得多么好，愛是一切教育的基礎(chǔ)。讓我們一起來愛我們的學(xué)生，愛我們的孩子吧！其次，作為一名教師還要有很高的學(xué)識水平，不斷地學(xué)習(xí)才能干的出色。時代在進步，孩子在成長，對老師的要求也就有所提高，所以，我們要不斷加強學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)一些先進的教育教學(xué)理念，用學(xué)到的理論知識指導(dǎo)自己的實際工作，大膽創(chuàng)新，積極尋找適合學(xué)生的教育教學(xué)方法，讓自己的腳步跟上時代的步伐，這樣才不會被時代所淘汰。最后，吳老師作為一名老教師不僅在學(xué)生面前為人師表，表里一致，身體力行，以身作則，而且在后一輩的新教師眼里她真正的起到了引導(dǎo)的作用，在專業(yè)發(fā)展上處處想著年輕教師，把機會留給年輕人，培養(yǎng)更多優(yōu)秀教師。她讓學(xué)生和教師都很好的成長。
無論在學(xué)習(xí)中，還是在生活中，吳邵萍老師始終把學(xué)生放在首位，時刻不忘自己的責(zé)任。有調(diào)皮的孩子，她不厭煩，主動和孩子交朋友，用自己的耐心、關(guān)心之情感化他們，使他們的學(xué)生能時刻體會到老師的愛無處不在。關(guān)心愛護每個
孩子，給每個孩子平等的愛，走進孩子心里，才能使他們感受到班集體的溫暖。在今后的教學(xué)工作中我要以吳邵萍老師為榜樣，愛崗敬業(yè)，以高尚的師德鑄師魂，做一名師德、學(xué)識雙過硬，人民滿意的教育工作者，爭做具有學(xué)識魅力與人格魅力的人民滿意的教師，努力做好本職工作，這是我今后努力的方向。
“捧著一顆心來，不帶半根草去?！笨赐陞抢蠋煹南冗M事跡后，我腦海里就一直閃現(xiàn)著這句話，她詮釋了這句話的內(nèi)在，同時也讓這句話變得有血有肉、更加生動。路就在我們腳下，就讓我們在這條大道上踏實走好每一步，為孩子們的未來和自己的價值邁步向前吧！
學(xué)習(xí)邵兵同志先進事跡3
學(xué)習(xí)吳邵萍同志先進事跡有感
----用奉獻和激情詮釋無怨無悔的人生
淮安市盱眙縣明祖陵中學(xué)
李靜靜 著名成功學(xué)家拿破侖·希爾曾說過：“播下一個行動，你將會收獲一種習(xí)慣；播下一種習(xí)慣，你將收獲一種性格；播下一種性格，你將收獲一種命運?！毙履暌潦迹瑧阎活w感動的心學(xué)習(xí)了南京市北京東路小學(xué)附屬幼兒園園長——吳邵萍老師的先進事跡。27年來，她刻苦鉆研，勤學(xué)苦練，從不計較個人得失，把所有的愛全部傾注在幼兒身上，把所有的情全部灑在幼教事業(yè)上，結(jié)出了累累碩果，取得了顯著成績。她曾先后獲得“全國優(yōu)秀教師”、“江蘇省優(yōu)秀教育工作者”、“江蘇省特級教師”、“南京市十佳青年教師稱號”、“首屆南京市優(yōu)秀青年教師”、“南京市第二屆學(xué)科帶頭人”、“南京市千名崗位教師稱號”、“南京市名教師”、“玄武區(qū)首屆中青年拔尖人才”、“玄武區(qū)第二屆中青年拔尖人才”、“玄武區(qū)第三屆中青年拔尖人才”等稱號。
吳邵萍為她的事業(yè)兢兢業(yè)業(yè)，付出了很多很多。她心中充滿愛，這是她勇于攀登的不竭動力。她愛孩子賽過媽媽，對所有的孩子一視同仁，無私奉獻，讓每個孩子都在不同水平上發(fā)展。她認為孩子的心靈最純潔，每個孩子都是一朵美麗的花，教師應(yīng)該愛每個孩子，愛孩子是教育工作的核心，教師要將愛心傾注在每個孩子身上。她不僅這樣說，而且也是這樣做。幾十年如一日。單就這一點，讓我十分感動和佩服。如果我們老師都能把學(xué)生當(dāng)成自己的孩子，也許結(jié)果會很不一樣。
對于學(xué)生，每個老師似乎都喜歡聰明的，有的時候，我常捫心自問：你最喜歡誰？誰知，這一問題卻把我自己難住了，一時沒了頭緒。對于學(xué)生，我好像都蠻喜歡的，因為每個人都很可愛，都有優(yōu)秀的一面。我是位老師，同時也是位女兒，我能體會學(xué)生特別想得到老師和家長的肯定。所以，每當(dāng)我們生氣想要責(zé)罰孩子的時候，換個角度思考：如果是你還是他們，你會怎么辦？如此一想，也許會心平氣和很多。
吳邵萍老師給了我們很好的示范，這不僅讓我想到自己曾經(jīng)經(jīng)歷的一件事情。記得我剛工作那年帶了兩個班，初一8班是我?guī)О嘀魅蔚囊粋€班，其中有個姓張的小男生，很喜歡別人都圍著他轉(zhuǎn)，一直以來做事，學(xué)習(xí)都挺不錯，但在一次上課時我在前面上課，他竟然在下面大聲說話，我有意提醒他，他卻視而不見，而且鼓動和他說話的那位男生也不用理我。我當(dāng)時命令讓他和他一起說話的那位男生一起站起來。和他說話的那位學(xué)生是站起來了，但是出乎我意料的在我心中一直不錯的張同學(xué)竟然在那翻眼，眼睛時而上翻，時而下翻回報你?？吹梦液苌鷼猓覍嵲谌虩o可忍，把教科書往講臺上一摔，我走到他身邊，再次大聲地說；“站還是不站？”他似乎覺得不對勁很不情愿地站了起來。這一切讓我感覺他很不尊重我，枉費了我的良苦用心。于是我下課找他談話，道理他都懂，不用我多說，我要求他當(dāng)著全班學(xué)生的面和我保證以后不再犯。后來一直以來我都比較冷淡他，但是他可受不了，覺得自己很不錯的一位怎么能就這樣埋沒了呢？在我的很多節(jié)課當(dāng)中他特別想引起我多注意，希望我還能和以前那樣經(jīng)常表揚他，有一次我借著一次機會提了一個問題，當(dāng)時沒有人會，我又提醒了一下，這時張同學(xué)有些不太自信地站了起來，小聲地回答了我的問題，雖然聲音不大，但是是對的，我很大聲地給他鼓掌，表揚了他：“張同學(xué)真不錯！”他還不好意的說：“真對了嗎？”我點點頭。在隨后的半堂課中，高同學(xué)一直很認真，對于我的提問十分積極，甚至他知道我講上句的下句是什么？我想，此時的他完全是被我的表揚吸引住了，想留住那份榮譽！課下，我獎給了他一個貼紙，這才是好學(xué)生的表現(xiàn)??！
這一天正好是周五。兩天休息，周一我照常在教室里收作業(yè)，改作業(yè)。當(dāng)我批到一本自己工整，漂亮而且完全正確的作業(yè)本時，我很好奇，這是誰呢？因為這樣的字，我很少看見，平時好的幾個的字我都認識，封面翻開一看------我喜出望外，但卻又情理之中------張同學(xué)。
我的做法和吳邵萍老師對于學(xué)生的愛是沒有辦法相提并論，愛孩子勝過媽媽，這種境界我想是值得我們所有老師學(xué)習(xí)和用心體會的。但是我想，如果我循著長輩優(yōu)秀的足跡努力去做，我也能做得更好，因為我堅信榜樣的力量是窮的。像張同學(xué)這樣的，如果引導(dǎo)得當(dāng)，將來會是一匹黑馬，我堅信！
吳邵萍老師把所有的愛和時間幾乎都傾注在自己的幼教事業(yè)上。她總是工作到深夜才回家。這種鏡頭似乎只有在電影中才能看到，但是吳邵萍老師卻真真實實在這樣做著，無不令我們所有的人感動和敬佩。在她身上，還真正體現(xiàn)了終身學(xué)習(xí)的理念。這對于我們年輕教師又是一種鞭策和鼓舞。作為教師，我們要讓自己“現(xiàn)代”起來，堅持與時俱進，不斷學(xué)習(xí)吸收新知識、新概念，每一位教師都要具有學(xué)習(xí)的精神、研究的精神、創(chuàng)新的精神、敬業(yè)的精神、團結(jié)的精神和謙虛的精神，以現(xiàn)代的理念指導(dǎo)教學(xué)，以現(xiàn)代的步伐實踐新課程，成為一個有現(xiàn)代感、出色的教師。
吳邵萍老師是教育行業(yè)的領(lǐng)先者，同時又是教育行業(yè)普普通通的教育工作者，她的先進事跡是我們所有老師的榜樣和前進的動力，我相信，榜樣的力量是巨大的，說到不如做到，教師朋友們，讓我們認真“做”起來吧！
愛是首要，勤學(xué)苦練！做一名新型的，智慧型，奉獻型的教育工作者。
學(xué)習(xí)邵兵同志先進事跡4
大孝無言，感天動地
——純梁采油廠作業(yè)大隊樊億兵同志先進事跡
俗話說“百善孝為先、孝為德之本”，在純梁采油廠作業(yè)大隊有這樣一名黨員，多少年來無怨無悔的悉心照料高齡母親，憑借執(zhí)著和堅韌、善良和勤勞，詮釋著中華兒女孝敬父母的美德。他就是綜治辦副主任——樊億兵。
樊億兵是甘肅人，父親在他很小的時候就離世了。在艱難的歲月中，母親用虛弱的身體挑起家庭的重擔(dān)，含辛茹苦得將他們兄弟姊妹幾個拉扯大。正因此，他很小就立志要奮發(fā)圖強，好好回報母親的養(yǎng)育之恩。
在長年的勞累和壓力下，母親患上了腦血栓。為給母親最好的治療，樊億兵在每天繁忙的工作中擠出時間為母親尋醫(yī)問診，時間一長家中的積蓄也花的差不多了，但他卻沒有半句怨言，依舊堅守著這一份執(zhí)著。母親在老家照顧起來不方便，樊億兵又主動將其接到山東來與自己和媳婦同住。為盡量減少路上的顛簸，使母親更舒服一點，他特意買來了薄被子和小枕頭，走到哪背到哪。母親站累了，他就把枕頭墊好讓她坐一會；坐累了，就找個舒服的地方讓母親躺在薄被子上。坐火車時，老人想上廁所了，他就抱起母親，下面放個便盆給老人接著。十多個小時的路程，如此反復(fù)多次，乘務(wù)員都忍不住說一句：“真是孝子??！”
在日常工作和照顧母親的雙重壓力下，工作時間和服侍時間不斷蠶食著樊億兵的每一分每一秒，休息時間不斷縮水，常言道：“久病床前無孝子”，然而這話放在樊億兵身上，卻是著實行不通。他每天早上5點鐘起來的第一件事情，就是幫母親刷牙洗臉，端屎接尿,洗衣喂飯, 晚上回到家就是到母親床前問候照顧，為老人擦身洗澡，倒屎倒尿，常常要忙到凌晨1點左右他才能安穩(wěn)睡下。除此之外，每天必備的“功課”還有幫母親翻身子、換被褥、洗臉、暖腳、擦身、換衣服、喂藥、喂水，幫母親按摩、活動，給母親做適合母親口味的可口的飯菜；甚
至于母親大便干結(jié)時，他還要幫著用手一點一點地往外摳……
在樊億兵心里，僅僅照顧好母親的飲食起居是遠遠不夠的，還要全力確保母親保持一份愉悅的心情。他特意把電視改設(shè)到母親的房間里，還添置了不少花花草草。三伏天里，母親因為天氣太熱睡不著覺，他就買來電風(fēng)扇，讓老人睡得安穩(wěn)；到了冬天，為了不讓母親受涼，他就會給老人鋪上電熱毯，灌上幾個暖水壺，放在老人的手邊、腳邊，每晚還堅持給老人洗熱水腳、按摩，保持老人血脈暢通，使老人每天都干干凈凈。由于早年操勞過度，再加上父親又去世的早，母親還患有許多慢性疾病，個性強、脾氣急、心里煩、病痛難受，看什么都不順眼，經(jīng)常喜歡嘮叨。樊億兵理解這是病魔帶給母親的一種痛苦發(fā)泄，一直以來他都默默地聽著，就像每次都是母親第一次說起這件事一樣。同時還一邊幫母親擦身子，一邊心平氣和的和母親談心拉家常，談?wù)勑O子和小外孫的一些可愛的小故事逗母親開心。孩子們放假的時候他常常拉上孩子陪母親玩，教育孩子要孝敬老人，以此緩解母親的病痛。由于身纏重病，母親經(jīng)常會頭疼胸悶的，為了減輕母親的痛苦，他還自學(xué)護理按摩，每天擠出時間來給母親揉幾遍。為了讓母親慢慢康復(fù)起來，樊億兵每天都會扶著母親到院子里轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，知道母親走累了他再一步一步得把母親背回去。當(dāng)然母親偶爾也會有耍性子不肯練的時候，他就好言好語地和母親擺事實將道理，用手慢慢托著母親慢慢起床，半跪在地上幫她穿好鞋襪，扶著她再出去走走。在樊億兵的堅持下，現(xiàn)在母親已經(jīng)能扶著墻自己慢慢走一段了，身體情況也有所好轉(zhuǎn)。
樊億兵常說，飲水思源，回報父母的養(yǎng)育之恩是中華兒女的美德，讓老人安度晚年是每個子女的責(zé)任和義務(wù)。上行下效，老人撫養(yǎng)好子女、子女贍養(yǎng)好老人，如此下去，尊老愛幼的風(fēng)氣就能一代代傳下去，將中華民族的傳統(tǒng)美德繼續(xù)發(fā)揚光大。
學(xué)習(xí)邵兵同志先進事跡5
學(xué)習(xí)吳邵萍同志先進事跡的感想 日前，省教育廳號召全省教師廣泛深入學(xué)習(xí)南京市北京東路小學(xué)附屬幼兒園吳邵萍老師的事跡。我在學(xué)校的組織下認真學(xué)習(xí)了有關(guān)她的報道，深有感觸，心中對她的敬佩之情油然而生。
教師被人們稱為人類靈魂的工程師。教師要塑造學(xué)生的靈魂，首先要塑造自己的靈魂。教師教育學(xué)生既要言教，又要身教，而身教重于言教，所以教師必須加強職業(yè)道德修養(yǎng)，應(yīng)具有優(yōu)良的品德和高尚的情操。無疑吳邵萍老師就是一個師德優(yōu)秀，充滿愛心的老師。
吳邵萍同志是南京市北京東路小學(xué)附屬幼兒園園長，中學(xué)高級教師，中共黨員。1983年7月參加工作，先后擔(dān)任音樂、語言、科學(xué)、美術(shù)、體育等各學(xué)科教師、年級組長、副園長、園長。
在吳邵萍先進事跡的啟迪和鼓舞下，我們要更加牢固地樹立正確的榮辱觀，增強“學(xué)高為師，身正為范，教書育人”的使命感，強化作為一名教師的責(zé)任心。我們都是人民教師，盡管我們和吳邵萍老師的教育對象不同，但我們可以共享同一種精神、同一種態(tài)度，那就是甘于奉獻、甘做人梯。
學(xué)習(xí)她熱愛孩子的執(zhí)著信念。吳邵萍就是因為喜歡孩子才選擇了教師職業(yè)。她27年來始終立足于幼教第一線，遵循教育規(guī)律和幼兒身心發(fā)展規(guī)律，樹立科學(xué)的兒童觀、教師觀、教育觀，對孩子一視同仁，無私奉獻，促進每位幼兒在不同水平上發(fā)展。反觀自己，能做到對所有學(xué)生一視同仁嗎？“關(guān)注每一個學(xué)生的成長”，看似一句很輕松的話，真正要做到，我想還必須要擁有吳邵萍這樣的愛心才行。
學(xué)習(xí)她“愛園勝愛家”的無私奉獻精神。27年來，她從未因家庭原因而影響工作。1997年，正值北幼創(chuàng)建南京市市級示范園時，她的父親因車禍住院。白天，她在園兢兢業(yè)業(yè)地工作；夜晚，她還要在醫(yī)院一邊陪伴昏迷不醒的父親，一邊翻閱整理幼教資料，準(zhǔn)備第二天的工作。這種工作狀態(tài)她堅持了近一年，直至父親去世?？吹竭@里，我不禁熱淚盈眶，深深地被她的“大愛無言”所感動?；叵胱约好刻熘皇前磿r來到學(xué)校，只滿足于把自己的本職工作做好，而對其他不屬于自己的工作不聞不問，真是感到汗顏！
學(xué)習(xí)她“終身學(xué)習(xí)”的理念和追求?！皩W(xué)”，是她刻苦鉆研的永恒追求。好學(xué)、勤學(xué)是吳邵萍的摯愛追求。她始終認為學(xué)習(xí)使人進步，學(xué)習(xí)是人可持續(xù)發(fā)展的動力和源泉，在她身上真正體現(xiàn)了終身學(xué)習(xí)的理念。我自己雖然也承擔(dān)了課題任務(wù)，可我覺得那主要是為了應(yīng)付各種考核和評職稱，與吳邵萍相比，還差得遠，她的鉆研精神永遠值得我學(xué)習(xí)。
說起來，我當(dāng)老師也將有7個年頭了。生活中，我不斷感受到周圍人們對教師這個行業(yè)的向往以及對教師本人的尊敬。我常常在想，究竟是什么讓教師這個職業(yè)受人尊敬、令人感動呢？是對工作一絲不茍的勁頭？是對教學(xué)不懈鉆研的激情？學(xué)習(xí)了吳邵萍老師的先進事跡后，我想，最重要的，應(yīng)該是我們對孩子、對學(xué)生最樸素的愛。正是這份持久的愛，才能換來心與心的貼近，才能支撐起所有教師對教育事業(yè)的執(zhí)著不渝。
吳老師有著幼兒教師特有的親和力，微笑自始至終掛在臉上。她也有著如孩子般天真的神情，講起孩子的可愛，她興奮地起身模仿，講起工作中的小插曲，她仰頭大笑。
其實，我們自己又何嘗不是這樣呢？辦公室里，我們經(jīng)常會說起哪個孩子的調(diào)皮，哪個孩子的聰明，有的老師模仿起班上的孩子，那一舉手，一投足，像極了。沒有對孩子的了解和愛，又豈能做到呢？作為一名教師，每天面對的是一個個充滿童心的孩子，就更應(yīng)該擁有一顆童心。教師有了童心，才能進入孩子們的心靈世界；才能更好地和他們溝通，真正地理解他們的一舉一動；才能更寬容地對待孩子們的淘氣、任性、頑皮；才能重視孩子們的每一個要求、重視孩子們的每一時刻的喜怒哀樂。
“沒有愛就沒有教育”，這是我們常常掛在嘴邊，寫在論文里的話。一個教師必須熱愛學(xué)生才能教育好學(xué)生。一個教師，唯有心里時刻裝著學(xué)生，學(xué)生的心里才能有你這個老師。教師的一言一行，一舉一動，對學(xué)生都是潛移默化的教育，教師一定要用自己的實際行動來告訴學(xué)生，老師對他們是非常關(guān)懷的，老師是愛他們的。古人云：“感人心者，莫先乎情?！苯處熓菒鄣氖拐?，因為“愛”，學(xué)生的成就和幸福成為了自己的收獲；因為“愛”，昔日的學(xué)生成為了今天的朋友。顧嚴武說：“天下興亡，匹夫有責(zé)?！焙螞r我們是人民教師，從事著“太陽底下最光榮的職業(yè)”，更加應(yīng)該“鐵肩擔(dān)道義”。有了這樣的認識自然就會忠誠于教
育事業(yè)，自然也就會“笑臉看兒童”，對于學(xué)生的愛也就有發(fā)自內(nèi)心的真誠，而不會是只表現(xiàn)于職業(yè)化的僵硬的笑臉。
有人說：“作為一名優(yōu)秀教師從不對學(xué)生發(fā)火，從不懲罰一個學(xué)生，從沒向一個學(xué)生家長告過狀，這便是偉大的師愛?！?我倒認為一味地賞識學(xué)生，廉價地表揚學(xué)生，而在教育中沒有了批評甚至懲罰，這不是真正的師愛，也不可能達到我們的教育目標(biāo)。因為我們的教育是“成人成才”的教育，而不是哄小孩高興的保姆式打工。因此我認為：人格完善是教育的理想與追求，使學(xué)生人格完善也就應(yīng)該是師愛的基點和終點。這樣看來，師愛與責(zé)任是緊密地聯(lián)系在一起而不可分離的。
偉大的事始于平凡，偉大的人注重平凡。教育工作者是偉大的，偉大在于他們的執(zhí)著與追求，偉大在于他們的勇氣與堅守，在于他們的責(zé)任感與使命感。這是我學(xué)習(xí)吳紹萍老師的先進事跡后的深刻感悟。
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