下面是范文網(wǎng)小編分享的新老師初三作文3篇 初中我的新老師作文,歡迎參閱。
新老師初三作文1
他,是我入初中后新認(rèn)識的一位好朋友。
他身材一般,眼中總透露出自信的目光。他總喜歡穿粉色或深藍(lán)小白圓點的襯衫。他給我留下的最深印象,是親切和藹。
開學(xué)第一天上午,他微笑著走進(jìn)教室,笑容如同和煦的春風(fēng),溫暖了我們的心間。
過了一會兒,我們準(zhǔn)備去把破舊的課桌椅換成新的,他二話不說,領(lǐng)著我們一起走。路上,他一直微笑著,看上去是那么的慈祥有愛。他與我并排同行,走著走著,他轉(zhuǎn)過頭來,微笑著問我:“你以前做過什么班干部呀?”我愣了一下,心里:天哪!他居然一點兒也不擺架子,是那樣的和藹可親。我立刻回過神來,稍有些緊張地說:“以前做過勞動委員?!彼α似饋恚f道:“像你這樣的身材,小學(xué)里肯定做過班干部?!蔽衣犃?,莫名地害羞起來。他又笑著問我:“讀初中了,你有沒有想過競爭一個比勞動委員大的官職呢!”在去換課桌的過程中,我感覺他如同自己的大哥哥一樣。
我再一次認(rèn)識他,是在開學(xué)后的第一節(jié)體育課上。那天,我們剛慢跑完一圈,忽然有一位女生暈倒了,體育老師見了,馬上抱起她奔跑進(jìn)了我們的教室(我們的教室出門便是運動場)。立刻,他就知道了,也奔進(jìn)了教室里,我們只看到他匆匆的背影。過了許久,他皺著眉頭,急急地走出教室,閃進(jìn)了辦公室,又給我們留下了一個匆匆的背影。后來,我才知道,他是在簡單了解了那位女生的情況后,打電話通知了家長。雖然,這只是件很普通的小事,但我們從中感受到了他對我們?nèi)Φ年P(guān)心。
這,就是我初中新認(rèn)識的朋友;這,就是我們初中的班主任。他的姓名叫姚遠(yuǎn),但他的心卻離我們很近。
新老師初三作文2
轉(zhuǎn)眼間,一個快樂的暑假過去了。我們迎來了新的學(xué)期,同時也迎來了新的老師。我不斷地猜,不斷地想,新老師會是怎樣的,溫柔、嚴(yán)肅、還是……所有我能想到的詞在我的腦海里翻滾。哎,只要不會太兇就好,一定不會太兇的。
第二天早上,第一節(jié)語文課。語文老師會是怎樣的呢?語文老師來了,語文老師姓陳,一頭烏黑發(fā)亮的短發(fā),一雙炯炯有神的眼睛,他的臉上總是掛著慈祥的微笑。他的笑讓人覺得他非常的和藹可親,有著稍微胖了點的身材,不高也不矮。
陳老師非常喜歡上課愛舉手回答問題的孩子。我平時很少舉手,但是我一定會試著多舉手回答問題的。
第一堂課,陳老師教我們?nèi)绾晤A(yù)習(xí)課文的。上課時,老師問了許多同學(xué)的預(yù)習(xí)方式,但是沒有一個人的回答,老師似乎沒有太滿意,但也看不出一點生氣的樣子,陳老師說“不會完整的預(yù)習(xí)方式?jīng)]關(guān)系,我們可以慢慢學(xué)。”那時我覺得陳老師真的好慈祥,好和藹可親啊!“預(yù)習(xí)時,第一遍初讀課文,先把生字注上拼音,然后再圈出我們喜歡和不懂的詞句。再在預(yù)習(xí)本,再把自己喜歡的詞語和句子抄上去。再讀課文,圈劃出課文重點句子進(jìn)行閱讀批注,當(dāng)讀完兩遍時,在腦海里像放電影一樣,理一理課文思路,最后翅預(yù)習(xí)中得到感受,寫下來。”我聽著,聽著,這樣一篇課文預(yù)習(xí)下來,那不得累死,多煩人呀。但仔細(xì)一想,如果真這樣預(yù)習(xí)下來,那收獲可就大了,就覺得這篇課太簡單了。
老師,您就像辛勤的園丁,而我們則是一朵花,每天吸收著精華。老師,謝謝您!祝您“身體健康,萬事如意!”我也希望自己每天都能好好學(xué)習(xí),天天向上。
新老師初三作文3
“頭兒,頭兒來了?!睙o論這句耳熟能詳?shù)脑捲诮淌业哪膫€角落響起,不到半分鐘,這個吵得恨不得四海八荒都能聽見的教室頓時變得鴉雀無聲。
秋季開學(xué)時,太陽格外熱烈,不久,我們那“嗨”了兩年的“家”四分五裂于各班之間。故事從這里出發(fā),我遇見了她——我們新班級的頭兒。
面對這個陌生、聽別人說很嚴(yán)厲的新班主任,我想一切都不是特別好。開學(xué)的第二個星期日下午,到??纪暝囌碚n桌,卻發(fā)現(xiàn)日記本不見了。一瞬間我慌了神:忘家里了嗎?我明明記得帶著的呀!我絞盡腦汁,也沒有想出個所以然。正當(dāng)我愁腸百結(jié)之時,腦海里突然蹦出一個堅定不移的念頭:回家看看吧,可能在家里。我就這樣一聲不吭地走了。到家后才知道:日記本失蹤了。再次回校,天已不再是夕陽下落時那樣光鮮亮麗。校園里燈火通明,我怯怯地向新班跑去。她或許已經(jīng)知道我私自回家的事,在班級的第二扇窗口借著光亮依然坐在那里。隱隱約約地看到她手里的筆在紙上飄轉(zhuǎn),我停滯于她的面前。看著她放下筆,緩緩向我看來:"你,去干嘛了呢?″我臉紅,沉默不語。那一刻,我的心里像被一根細(xì)線繃著,眉頭沁出細(xì)密的汗,卻感覺空氣都是涼冽的。"嗯?怎么不說話?"我遲疑許久,透著白凈的窗看到教室里的空位,異常顯眼。我清清嗓門,壓低聲音:"考試之后又回……回家了。"我的頭一點都抬不起,我已經(jīng)想好她會按班規(guī)怎樣地處罰我……
“下次不能這樣了,你這樣不安全……”一陣溫和的話語輕柔地拂過耳際,浸入我心里?!昂昧耍s緊進(jìn)教室吧。”我點頭,匆匆忙忙跑進(jìn)去。此刻,她嚴(yán)厲的形象在我的心里還好吧,只是我還是有點兒不喜歡。
一次,有同學(xué)在教室的電腦上點出一些很無聊的小游戲,被她撞見。她一言不發(fā),待所有人都逐漸到齊后,訓(xùn)斥了這事兒。此時的她很生氣,她批評無緣無故動電腦那個人。她說了很多與這相關(guān)的教育的話,什么公共財物了、做人準(zhǔn)則了,什么道德品質(zhì)了,但我覺得每一句都是狠狠的“苦諷”。當(dāng)著那么多的同學(xué)批評教育,雖不知是誰的錯,但那時真的被她嚇住了。
令我的看法產(chǎn)生動搖的是那次。那個晚自習(xí)預(yù)備后,她突然把我叫出來,耐心地和我談話,還問起我班級里現(xiàn)在情況怎么樣,我一五一十地向她報告。后來,我無意了解到那次校長在我們班里大發(fā)雷霆的事兒。那個飯后輔導(dǎo),校長發(fā)現(xiàn)我們這個所有人看來都特別優(yōu)秀的班級,自習(xí)課時竟然如此不羈,校長批評我們,也批評了班主任。她受了委屈,卻從來沒有在班級里說過,更沒有刻意去指責(zé)我們。那幾天她總是給我們講道理,讓我們循環(huán)漸進(jìn)表現(xiàn)好一點,再好一點。從此以后,我發(fā)現(xiàn)她教育我們的不容易。
一段時間后,我對她的看法又發(fā)生了變化。我們班同學(xué)心理上有問題的時候,她總會默默地關(guān)心著、維護(hù)著、小心翼翼地照顧著。我們一天三次跑操時她從不缺席,一直跟在我們身邊。有同學(xué)鞋帶開了,她連忙提醒,擔(dān)心有的同學(xué)跑操嫌累,她總是會不停地鼓勵著我們堅持、前進(jìn)。
那天,她換了一襲長衫,覺得她好像變得漂亮了,晚上放學(xué)后,當(dāng)班里已熄燈,路過她正在寫字的辦公室,那光亮總能照在窗外,留下她翻書的倒影。
那次有個同學(xué)和他媽媽鬧矛盾,她便精心布置一次特別的班會,讓他明白家長的良苦用心,用真實的行動使他成長,也讓我們有所啟迪;那次有同學(xué)發(fā)燒好幾天,而她總是一直關(guān)心著;那次有同學(xué)哭了,她就耐心地勸導(dǎo)著;那次晚自習(xí)停電了,她把所有帶著她回憶的蠟燭送到教室,帶領(lǐng)我們度過一個難忘的"燭光盛會″,并許下愿望;那次她……
歲月無聲,時光里留下痕跡,留刻下一個又一個措不及防的美麗。再次回眸,她依然準(zhǔn)時地在教室門口靜靜觀望著我們進(jìn)步,我不知道這種美好還能維持多久,因為如今的我真的已經(jīng)喜歡上這樣的生活。轉(zhuǎn)眼三月,也自然覺得太陽溫柔,微風(fēng)和煦。無數(shù)次,她邁著輕緩的步伐即將走進(jìn)教室:"頭兒,頭兒來了!″司空見慣的提醒成了我們百聽不厭的話語。
她包容理解我們,也會毫不吝嗇地批評我們。站在三尺講臺,辛勤耕耘的身影,在課堂上孜孜不倦的叮嚀,在教室里神采飛揚的激情,就來自我的老師,我們班的"頭兒″。
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