下面是范文網(wǎng)小編分享的新老師初三作文3篇 初中我的新老師作文，歡迎參閱。

新老師初三作文1

　　他，是我入初中后新認(rèn)識的一位好朋友。

　　他身材一般，眼中總透露出自信的目光。他總喜歡穿粉色或深藍(lán)小白圓點的襯衫。他給我留下的最深印象，是親切和藹。

　　開學(xué)第一天上午，他微笑著走進(jìn)教室，笑容如同和煦的春風(fēng)，溫暖了我們的心間。

　　過了一會兒，我們準(zhǔn)備去把破舊的課桌椅換成新的，他二話不說，領(lǐng)著我們一起走。路上，他一直微笑著，看上去是那么的慈祥有愛。他與我并排同行，走著走著，他轉(zhuǎn)過頭來，微笑著問我：“你以前做過什么班干部呀？”我愣了一下，心里：天哪！他居然一點兒也不擺架子，是那樣的和藹可親。我立刻回過神來，稍有些緊張地說：“以前做過勞動委員?！彼α似饋恚f道：“像你這樣的身材，小學(xué)里肯定做過班干部?！蔽衣犃?，莫名地害羞起來。他又笑著問我：“讀初中了，你有沒有想過競爭一個比勞動委員大的官職呢！”在去換課桌的過程中，我感覺他如同自己的大哥哥一樣。

　　我再一次認(rèn)識他，是在開學(xué)后的第一節(jié)體育課上。那天，我們剛慢跑完一圈，忽然有一位女生暈倒了，體育老師見了，馬上抱起她奔跑進(jìn)了我們的教室（我們的教室出門便是運動場）。立刻，他就知道了，也奔進(jìn)了教室里，我們只看到他匆匆的背影。過了許久，他皺著眉頭，急急地走出教室，閃進(jìn)了辦公室，又給我們留下了一個匆匆的背影。后來，我才知道，他是在簡單了解了那位女生的情況后，打電話通知了家長。雖然，這只是件很普通的小事，但我們從中感受到了他對我們?nèi)Φ年P(guān)心。

　　這，就是我初中新認(rèn)識的朋友；這，就是我們初中的班主任。他的姓名叫姚遠(yuǎn)，但他的心卻離我們很近。

新老師初三作文2

　　轉(zhuǎn)眼間，一個快樂的暑假過去了。我們迎來了新的學(xué)期，同時也迎來了新的老師。我不斷地猜，不斷地想，新老師會是怎樣的，溫柔、嚴(yán)肅、還是……所有我能想到的詞在我的腦海里翻滾。哎，只要不會太兇就好，一定不會太兇的。

　　第二天早上，第一節(jié)語文課。語文老師會是怎樣的呢？語文老師來了，語文老師姓陳，一頭烏黑發(fā)亮的短發(fā)，一雙炯炯有神的眼睛，他的臉上總是掛著慈祥的微笑。他的笑讓人覺得他非常的和藹可親，有著稍微胖了點的身材，不高也不矮。

　　陳老師非常喜歡上課愛舉手回答問題的孩子。我平時很少舉手，但是我一定會試著多舉手回答問題的。

　　第一堂課，陳老師教我們?nèi)绾晤A(yù)習(xí)課文的。上課時，老師問了許多同學(xué)的預(yù)習(xí)方式，但是沒有一個人的回答，老師似乎沒有太滿意，但也看不出一點生氣的樣子，陳老師說“不會完整的預(yù)習(xí)方式?jīng)]關(guān)系，我們可以慢慢學(xué)。”那時我覺得陳老師真的好慈祥，好和藹可親啊！“預(yù)習(xí)時，第一遍初讀課文，先把生字注上拼音，然后再圈出我們喜歡和不懂的詞句。再在預(yù)習(xí)本，再把自己喜歡的詞語和句子抄上去。再讀課文，圈劃出課文重點句子進(jìn)行閱讀批注，當(dāng)讀完兩遍時，在腦海里像放電影一樣，理一理課文思路，最后翅預(yù)習(xí)中得到感受，寫下來。”我聽著，聽著，這樣一篇課文預(yù)習(xí)下來，那不得累死，多煩人呀。但仔細(xì)一想，如果真這樣預(yù)習(xí)下來，那收獲可就大了，就覺得這篇課太簡單了。

　　老師，您就像辛勤的園丁，而我們則是一朵花，每天吸收著精華。老師，謝謝您！祝您“身體健康，萬事如意！”我也希望自己每天都能好好學(xué)習(xí)，天天向上。

新老師初三作文3

　　“頭兒，頭兒來了?！睙o論這句耳熟能詳?shù)脑捲诮淌业哪膫€角落響起，不到半分鐘，這個吵得恨不得四海八荒都能聽見的教室頓時變得鴉雀無聲。

　　秋季開學(xué)時，太陽格外熱烈，不久，我們那“嗨”了兩年的“家”四分五裂于各班之間。故事從這里出發(fā)，我遇見了她——我們新班級的頭兒。

　　面對這個陌生、聽別人說很嚴(yán)厲的新班主任，我想一切都不是特別好。開學(xué)的第二個星期日下午，到?？纪暝囌碚n桌，卻發(fā)現(xiàn)日記本不見了。一瞬間我慌了神：忘家里了嗎？我明明記得帶著的呀！我絞盡腦汁，也沒有想出個所以然。正當(dāng)我愁腸百結(jié)之時，腦海里突然蹦出一個堅定不移的念頭：回家看看吧，可能在家里。我就這樣一聲不吭地走了。到家后才知道：日記本失蹤了。再次回校，天已不再是夕陽下落時那樣光鮮亮麗。校園里燈火通明，我怯怯地向新班跑去。她或許已經(jīng)知道我私自回家的事，在班級的第二扇窗口借著光亮依然坐在那里。隱隱約約地看到她手里的筆在紙上飄轉(zhuǎn)，我停滯于她的面前。看著她放下筆，緩緩向我看來："你，去干嘛了呢？″我臉紅，沉默不語。那一刻，我的心里像被一根細(xì)線繃著，眉頭沁出細(xì)密的汗，卻感覺空氣都是涼冽的。"嗯？怎么不說話？"我遲疑許久，透著白凈的窗看到教室里的空位，異常顯眼。我清清嗓門，壓低聲音："考試之后又回……回家了。"我的頭一點都抬不起，我已經(jīng)想好她會按班規(guī)怎樣地處罰我……

　　“下次不能這樣了，你這樣不安全……”一陣溫和的話語輕柔地拂過耳際，浸入我心里?！昂昧耍s緊進(jìn)教室吧。”我點頭，匆匆忙忙跑進(jìn)去。此刻，她嚴(yán)厲的形象在我的心里還好吧，只是我還是有點兒不喜歡。

　　一次，有同學(xué)在教室的電腦上點出一些很無聊的小游戲，被她撞見。她一言不發(fā)，待所有人都逐漸到齊后，訓(xùn)斥了這事兒。此時的她很生氣，她批評無緣無故動電腦那個人。她說了很多與這相關(guān)的教育的話，什么公共財物了、做人準(zhǔn)則了，什么道德品質(zhì)了，但我覺得每一句都是狠狠的“苦諷”。當(dāng)著那么多的同學(xué)批評教育，雖不知是誰的錯，但那時真的被她嚇住了。

　　令我的看法產(chǎn)生動搖的是那次。那個晚自習(xí)預(yù)備后，她突然把我叫出來，耐心地和我談話，還問起我班級里現(xiàn)在情況怎么樣，我一五一十地向她報告。后來，我無意了解到那次校長在我們班里大發(fā)雷霆的事兒。那個飯后輔導(dǎo)，校長發(fā)現(xiàn)我們這個所有人看來都特別優(yōu)秀的班級，自習(xí)課時竟然如此不羈，校長批評我們，也批評了班主任。她受了委屈，卻從來沒有在班級里說過，更沒有刻意去指責(zé)我們。那幾天她總是給我們講道理，讓我們循環(huán)漸進(jìn)表現(xiàn)好一點，再好一點。從此以后，我發(fā)現(xiàn)她教育我們的不容易。

　　一段時間后，我對她的看法又發(fā)生了變化。我們班同學(xué)心理上有問題的時候，她總會默默地關(guān)心著、維護(hù)著、小心翼翼地照顧著。我們一天三次跑操時她從不缺席，一直跟在我們身邊。有同學(xué)鞋帶開了，她連忙提醒，擔(dān)心有的同學(xué)跑操嫌累，她總是會不停地鼓勵著我們堅持、前進(jìn)。

　　那天，她換了一襲長衫，覺得她好像變得漂亮了，晚上放學(xué)后，當(dāng)班里已熄燈，路過她正在寫字的辦公室，那光亮總能照在窗外，留下她翻書的倒影。

　　那次有個同學(xué)和他媽媽鬧矛盾，她便精心布置一次特別的班會，讓他明白家長的良苦用心，用真實的行動使他成長，也讓我們有所啟迪；那次有同學(xué)發(fā)燒好幾天，而她總是一直關(guān)心著；那次有同學(xué)哭了，她就耐心地勸導(dǎo)著；那次晚自習(xí)停電了，她把所有帶著她回憶的蠟燭送到教室，帶領(lǐng)我們度過一個難忘的"燭光盛會″，并許下愿望；那次她……

　　歲月無聲，時光里留下痕跡，留刻下一個又一個措不及防的美麗。再次回眸，她依然準(zhǔn)時地在教室門口靜靜觀望著我們進(jìn)步，我不知道這種美好還能維持多久，因為如今的我真的已經(jīng)喜歡上這樣的生活。轉(zhuǎn)眼三月，也自然覺得太陽溫柔，微風(fēng)和煦。無數(shù)次，她邁著輕緩的步伐即將走進(jìn)教室："頭兒，頭兒來了！″司空見慣的提醒成了我們百聽不厭的話語。

　　她包容理解我們，也會毫不吝嗇地批評我們。站在三尺講臺，辛勤耕耘的身影，在課堂上孜孜不倦的叮嚀，在教室里神采飛揚的激情，就來自我的老師，我們班的"頭兒″。

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