下面是范文網(wǎng)會(huì)員“mengshangtang”收集的游子吟古詩（共7篇），供大家參考。
游子吟心得體會(huì) 篇1
母親，一個(gè)多么偉大而溫馨的名字。
“慈母手中線，游子身上衣”
當(dāng)我讀了《游子吟》之時(shí)，便不由得想起我的母親。每逢放學(xué)回家，我的心情就很激動(dòng)，恨不得長出一雙翅膀，立刻飛到家中，因?yàn)榧依镉心赣H迎接我的笑容，有母親為我做的好吃的。每當(dāng)讀到“誰言寸草心，報(bào)得三春暉”時(shí)，我的心也在思考，母親對(duì)子女的恩德能報(bào)答的完嗎?自從我降生在這個(gè)世界上，母親就照顧我的衣食住行。冬天，怕我凍著，千方百計(jì)地讓我穿暖：每次吃飯，總要關(guān)切地詢問吃飽了嗎，還合口味嗎……
天下的母親一樣偉大。母親在孩子的心中總是最慈愛的、最美的。《游子吟》雖然是一首短短的詩文，但是，它所體現(xiàn)出來的卻是母親對(duì)孩子的深切關(guān)愛。
讀完這首詩，我想到了自己的行為。和母親頂嘴是我最大的壞毛病，我很后悔。想到這些，想到母親那些無微不至的關(guān)懷，我總是無地自容。
通過解讀了《游子吟》，我更深刻地理解了母愛的偉大。理解母親，尊重母親，孝敬母親，應(yīng)該從自我做起，這就是我從《游子吟》中得到的啟示。
游子吟心得體會(huì)三
詩，是個(gè)體最佳的情感表達(dá)方式。在詩的字里行間中能讓人感受到朦朧的意境之美;含蓄、委婉的傾訴恰似猶抱琵琶半遮面的少女在掩飾寫在臉上的愛意與受寵若驚的嬌羞。中國是一個(gè)詩歌的國度，在“讀盡唐詩三百首，不會(huì)作詩也會(huì)吟”的風(fēng)氣中，我們都沉浸在詩的海洋里，沐浴春風(fēng)，耳濡目染，仿佛每一根神經(jīng)都充滿了詩的靈性。打上學(xué)至今，我們可學(xué)了不少古詩，而唯獨(dú)《游子吟》是我最喜歡的一首。
《游子吟》整首詩中，文字質(zhì)樸，但偉大的母愛卻在孟郊筆下簡短的三十個(gè)字中得到了淋漓盡致地展現(xiàn)。一位慈善、溫情的母親在油燈下為即將遠(yuǎn)行的游子趕縫衣裳的畫面便躍然紙上，讓人在驟然間感受到了母愛春天般的溫暖。
百善孝為先，萬惡淫為首。當(dāng)下的生活已今非昔比，而活在當(dāng)下的孩子大多都是獨(dú)生子女，他們從小就養(yǎng)尊處優(yōu)，“衣來伸手，飯來張口”的依賴心理仿佛成了他們頭上難以撕扯下來的標(biāo)簽。叛逆追風(fēng)，獨(dú)斷專行、專橫跋扈，自私自利仿佛成了他們唯我獨(dú)尊的專利。他們無法體會(huì)得到母親對(duì)自己的關(guān)愛，哪怕母親百般地叮囑與呵護(hù)，而這一切對(duì)他們來說只是刺耳的音符而已。
“母親”二字是世上最有份量的文字，“母親”二字是世上最動(dòng)聽的音符，母愛是世上最溫暖的一縷陽光。當(dāng)厄運(yùn)來臨時(shí)，哪怕是丟掉性命母親也會(huì)先用她那無私的母愛為我們撐起一片藍(lán)天。在南京空難的時(shí)候，救援人員在清理現(xiàn)場(chǎng)時(shí)發(fā)現(xiàn)有位叫貢虹梅的年輕媽媽雙手抱著一個(gè)九個(gè)月大的嬰兒，在二十多個(gè)幸存者中，唯獨(dú)嬰兒的傷勢(shì)最輕;在令祖國山河破碎的唐山大地震中，人們?cè)谇謇憩F(xiàn)場(chǎng)時(shí)發(fā)現(xiàn)有一位母親割破自己的血管用熱血哺育懷里的嬰兒。每每讀到這樣的消息，我的整個(gè)身子都會(huì)莫名的顫抖，我的.視網(wǎng)膜都會(huì)莫名的模糊，我的整顆心都在為之震撼。
都說養(yǎng)兒為防老，但現(xiàn)在關(guān)于子女不孝的報(bào)道真是層出不窮，數(shù)不勝數(shù);街坊不孝的事例比比皆是，這些都是編反面教材即可順手拈來的素材。有的人外出打拼幾年，手里有了積蓄，回鄉(xiāng)便建起洋樓居住，而年邁的老人卻成了他們身上的包袱，成了他們眼中的洪水猛獸，輕則受到趕住偏房，重則掃地出門、一刀兩斷;有的人通過勇攀書山之巔、破浪過知識(shí)之海而居廟堂之高后便不認(rèn)爹娘;有的人出國學(xué)成后便定居他鄉(xiāng)，對(duì)父母之事充耳不聞;……;真是可憐天下父母心啊!
社會(huì)文明的腳步在不斷向前邁進(jìn)，善只是社會(huì)文明的一個(gè)小小的基本元素而已?？僧?dāng)我們?cè)谙硎苌鐣?huì)進(jìn)步帶來的豐裕的物質(zhì)文明的同時(shí)卻忘了“澆灌”自己的精神家園，拒絕對(duì)老人進(jìn)行贍養(yǎng)義務(wù)或把父母當(dāng)成絆腳石的事例的出現(xiàn)只能說明我們當(dāng)代社會(huì)的精神文明建設(shè)在開歷史的倒班車。
尊老愛幼是中華民族的傳統(tǒng)美德，子女贍養(yǎng)老人是天經(jīng)地義之事。常言道：“滴水之恩，當(dāng)涌泉相報(bào)?！毙⊙蚋岢阅虝r(shí)都知道要用跪拜的方式來表達(dá)自己對(duì)母親的感恩之情。獸猶如此，人何以堪?
游子吟古詩 篇2
母親，一個(gè)多么偉大而溫馨的名字。
“慈母手中線，游子身上衣”
當(dāng)我讀《游子吟》之時(shí)，便不由得想起我的母親。每逢放學(xué)回家，我的心情就很激動(dòng)，恨不得長出一雙翅膀，立刻飛到家中，因?yàn)榧依镉心赣H迎接我的笑容，有母親為我做的好吃的。每當(dāng)讀到“誰言寸草心，報(bào)得三春暉”時(shí)，我的心也在思考，母親對(duì)子女的恩德能報(bào)答的完嗎？自從我降生在這個(gè)世界上，母親就照顧我的衣食住行。冬天，怕我凍著，千方百計(jì)地讓我穿暖：每次吃飯，總要關(guān)切地詢問吃飽了嗎，還合口味嗎……
天下的母親一樣偉大。母親在孩子的心中總是最慈愛的、最美的?！队巫右鳌冯m然是一首短短的詩文，但是，它所體現(xiàn)出來的卻是母親對(duì)孩子的深切關(guān)愛。
讀完這首詩，我想到了自己的行為。和母親頂嘴是我最大的壞毛病，我很后悔。想到這些，想到母親那些無微不至的關(guān)懷，我總是無地自容。
通過解讀《游子吟》，我更深刻地理解了母愛的偉大。理解母親，尊重母親，孝敬母親，應(yīng)該從自我做起，這就是我從《游子吟》中得到的啟示。
古詩《游子吟》教案 篇3
教養(yǎng)目標(biāo)
1、理解詩意，能說詩句的意思，想象畫面，體會(huì)感情。
2、能感情朗誦，背誦并默寫古詩。
教育目標(biāo)
1、感受詩人的情感，激發(fā)學(xué)習(xí)古詩的興趣。
2、感受詩人對(duì)偉母愛的歌頌，陶冶純潔高尚的情感。
發(fā)展目標(biāo)
1、通過學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)古詩的能力，培養(yǎng)記憶能力。
2、培養(yǎng)想象能力和聽說的能力。
重點(diǎn)：學(xué)習(xí)古詩內(nèi)容，體會(huì)作者表達(dá)的思想感情。
難點(diǎn)：通過讀懂詩句，體會(huì)作者對(duì)母愛的頌揚(yáng)，并結(jié)合生活實(shí)際談母愛。
課時(shí)：1課時(shí)
教學(xué)過程
一、感情導(dǎo)入
1、祖國的文化博大精深，而古詩以它的意境深遠(yuǎn)、含義深刻、瑯瑯上口的獨(dú)特藝術(shù)魅力迎得了人們喜愛。無數(shù)才情橫溢的文人詩客更是以他深厚的文化底蘊(yùn)，創(chuàng)造出無名篇，更留下了許多千古傳誦的名句。誰能背背你喜歡的詩篇呢?
2、學(xué)生背誦自己喜歡的詩篇或片段。
二、回顧學(xué)法
1、學(xué)習(xí)古詩前，讓我們一起來回憶學(xué)習(xí)的方法。
2、出示學(xué)法：
(1)一拆：把詩句拆成一個(gè)個(gè)獨(dú)立的詞。
(2)二釋：采用換詞、擴(kuò)詞的方法來解拆出的詞語
(3)三理：有些詩句因壓韻、平仄等需要，采用了倒裝句式，因此翻譯時(shí)要適當(dāng)調(diào)換詞序、句序。
(4)補(bǔ)連：由于古詩語言有凝練和跳躍性大的特點(diǎn)，翻譯時(shí)在詩句的詞與詞或句與句之間適當(dāng)增加一些成分，使詩句的意思連貫起來。
3、小結(jié)：我們欣賞詩的語言美、意境深刻，就必須學(xué)會(huì)運(yùn)用這四種自學(xué)方法來讀通、讀懂古詩。
三、新授
1、知詩人，解詩題。
(1)齊讀詩題。
(2)根據(jù)預(yù)習(xí)的情況對(duì)古詩質(zhì)疑。介紹時(shí)代背景：孟郊一生窮愁潦倒，直到五十歲才得到溧陽縣尉的卑微職位。此詩便是他居官溧陽時(shí)作。
(3)范讀詩文。
(4)學(xué)生練讀，粗知大意。
2、解字詞，悟詩意。
(1)回憶學(xué)習(xí)方法。(拆、釋、理、補(bǔ)連)
(2)自學(xué)一~四行詩句。
A學(xué)生用“拆、釋、理、補(bǔ)連”的方法進(jìn)行自學(xué)。
B小組自學(xué)討論、交流。
C質(zhì)疑。
(3)反復(fù)誦讀加深理解，并在讀的過程中在腦海里想象畫面。
(4)感情誦讀，小組讀、賽讀、評(píng)讀。
(5)遷移學(xué)法，自學(xué)五、六行詩句。
A小組交流自學(xué)。
B學(xué)生匯報(bào)。理解兩行詩句的含義，再說說抓住哪些關(guān)鍵詞來理解?
C此時(shí)，你的腦海中會(huì)呈現(xiàn)出母親關(guān)愛你們的一幕幕嗎?此時(shí)此刻你有什么感受?
品讀五、六行詩句。(賽讀、評(píng)度、小組讀)
3、連句意、明詩意。
(1)邊誦讀，邊把詩句意思串聯(lián)起來。
(2)展開想象，用自己的語言講述詩意。
4、想詩境、悟詩情。
反復(fù)吟誦，邊讀邊展開想象，體會(huì)詩人對(duì)偉大母愛的贊頌。
5、誦詩文、入意境。
6、感情背誦。
想象一位慈母，在子女外出前，借著油燈的微光為子女縫制衣服的情景，用自己的話說說。
板書
游子吟
誰言寸草心，
報(bào)得三春暉。
游子吟古詩 篇4
游子吟
孟郊
慈母手中線，游子身上衣。
臨行密密縫，意恐遲遲歸。
誰言寸草心，報(bào)得三春暉。
注釋
１、寸草：比喻非常微小。
２、三春暉：三春，指春天的孟春、仲春、季春；暉，陽光；形容母愛如春天和煦的陽光。
譯文
慈祥的母親手里把著針線。 為將遠(yuǎn)游的孩子趕制新衣。
臨行她忙著縫得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)， 是耽心孩子此去難得回歸。
誰能說象小草的那點(diǎn)孝心， 可報(bào)答春暉般的慈母恩惠？
賞析
這是一首母愛的頌歌。中親切真淳地吟頌了偉大的人性美——母愛。詩的開頭兩句，所寫的`人是母與子，所寫的物是線與衣，然而卻點(diǎn)出了母子相依 為命的骨肉之情。中間兩句集中寫慈母的動(dòng)作和意態(tài)，表現(xiàn)了母親對(duì)兒子的深篤之 情。雖無言語，也無淚水，卻充溢著愛的純情，扣人心弦，催人淚下。最后兩句是前 四句的升華，以通俗形象的比喻，寄托赤子熾烈的情懷，對(duì)于春日般的母愛，小草似 的兒女，怎能報(bào)答于萬一呢？
全詩無華麗的詞藻，亦無巧琢雕飾，于清新流暢，淳樸素淡的語言中，飽含著濃 郁醇美的詩味，情真意切，千百年來撥動(dòng)多少讀者的心弦，引起萬千游子的共鳴。
創(chuàng)作背景
《游子吟》寫在溧陽。此詩題下孟郊自注：“迎母溧上作”，孟郊早年漂泊無依，一生貧困潦倒，直到五十歲時(shí)才得到了一個(gè)溧陽縣尉的卑微之職，結(jié)束了長年的漂泊流離生活，便將母親接來住。詩人仕途失意，飽嘗了世態(tài)炎涼，此時(shí)愈覺親情之可貴，于是寫出這首發(fā)于肺腑，感人至深的頌?zāi)钢?/p>
游子吟古詩 篇5
游子吟
【唐】孟郊
慈母手中線， 游子身上衣。
臨行密密縫，意恐遲遲歸。
誰言寸草心，報(bào)得三春暉。
譯文
慈母用手中的針線，為遠(yuǎn)行的兒子趕制身上的衣衫。
臨行前一針針密密地縫綴，怕的是兒子回來得晚衣服破損。
有誰敢說，子女像小草那樣微弱的孝心，能夠報(bào)答得了像春暉普澤的慈母恩情呢?
注釋
游子：古代稱遠(yuǎn)游旅居的人。
吟：詩體名稱。
游子：指詩人自己，以及各個(gè)離鄉(xiāng)的游子。
臨：將要。
意恐：擔(dān)心。
歸：回來，回家。
誰言：一作“難將”。言：說。
寸草：小草。這里比喻子女。
心：語義雙關(guān)，既指草木的莖干，也指子女的心意。
報(bào)得：報(bào)答。
三春暉：春天燦爛的陽光，指慈母之恩。
三春：舊稱農(nóng)歷正月為孟春，二月為仲春，三月為季春，合稱三春。
暉：陽光。形容母愛如春天溫暖、和煦的陽光照耀著子女。
賞析
深摯的母愛，無時(shí)無刻不在沐浴著兒女們。然而對(duì)于孟郊這位常年顛沛流離、居無定所的游子來說，最值得回憶的，莫過于母子分離的痛苦時(shí)刻了。此詩描寫的就是這種時(shí)候，慈母縫衣的普通場(chǎng)景，而表現(xiàn)的，卻是詩人深沉的`內(nèi)心情感。
開頭兩句“慈母手中線，游子身上衣”，用“線”與“衣”兩件極常見的東西將“慈母”與“游子”緊緊聯(lián)系在一起，寫出母子相依為命的骨肉感情。三、四句“臨行密密縫，意恐遲遲歸”，通過慈母為游子趕 制出門衣服的動(dòng)作和心理的刻畫，深化這種骨肉之情。母親千針萬線“密密縫”是因?yàn)榕聝鹤印斑t遲”難歸。偉大的母愛正是通過日常生活中的細(xì)節(jié)自然地流露出來。前面四句采用白描手法，不作任何修飾，但慈母的形象真切感人。最后兩句“誰言寸草心，報(bào)得三春暉”，是作者直抒胸臆，對(duì)母愛作盡情的謳歌。這兩句采用傳統(tǒng)的比興手法：兒女像區(qū)區(qū)小草，母愛如春天陽光。兒女怎能報(bào)答母愛于萬一呢?懸絕的對(duì)比，形象的比喻，寄托著赤子對(duì)慈母發(fā)自肺腑的愛。
作者介紹
孟郊，(751～814)，唐代詩人。字東野。漢族，湖州武康(今浙江德清)人，祖籍平昌(今山東臨邑東北)，先世居洛陽(今屬河南)。唐代著名詩人?，F(xiàn)存詩歌500多首，以短篇的五言古詩最多，代表作有《游子吟》。有“詩囚”之稱，又與賈島齊名，人稱“郊寒島瘦”。元和九年，在閿鄉(xiāng)(今河南靈寶)因病去世。張籍私謚為貞曜先生。
游子吟古詩故事 篇6
屋外，刺骨的寒風(fēng)呼呼地刮著，在一間破舊的小屋里，有一位年過六旬的老人正坐在炕上為兒子做出門遠(yuǎn)游的準(zhǔn)備。
慈愛的母親坐在昏暗的燈光里，為兒子孟郊縫著衣服，她左手拿著針，右手拿著線，慢慢的穿過針眼，打上一個(gè)結(jié)，便仔細(xì)的縫起來。這一針一線之中含著母親對(duì)兒子的牽掛，擔(dān)心，她擔(dān)心害怕兒子遲遲不能回家，家中太貧窮了，沒有錢去為兒子買綾羅綢緞，有的只是粗衣麻布。
“兒呀！你在外面可要處處小心吶，好好與人相處，時(shí)常寫信回家，好讓娘放心??！”說完，哽咽了一下，此時(shí)，淚珠不由自主地落了下來。孟郊放下書看著慈愛的母親，深深的點(diǎn)了點(diǎn)頭。此時(shí)他思緒萬千甚至要決定留在家里，陪伴母親左右，但是他又不能讓母親失望，他必須要揚(yáng)名于世，以此報(bào)答母親。他想起了小時(shí)候上學(xué)的不易，母親的辛勞。
小時(shí)候，孟郊家里很貧窮，沒錢讓他去學(xué)堂念書。他心里也明白，體諒母親的不易，雖然很想去，但他也不愿向母親提出，增加母親的負(fù)擔(dān)。心細(xì)的母親最終還是察覺到了，她為了讓兒子早點(diǎn)上學(xué)，每天都拼命的織布、做工。最后，母親拿著一些錢，交給兒子，兒子心里震驚，母親卻只說了一句話：“拿去吧！”孟郊明白這錢來得不易，從此以后就狠命地讀書……
如今，可以出去遠(yuǎn)游學(xué)習(xí)了，他心中的`那份興奮，是沒有人能體會(huì)的他心中對(duì)母親的那份牽掛，也是沒有人能理解的"。
明日，他就要走了，離開慈愛的母親，離開這破舊的小屋，離開這生他養(yǎng)他的故土。他心中的不愿是說不出來的，他不能為母親做些什么，他只能說在外他會(huì)時(shí)常想念這里，在外好好學(xué)習(xí)，心中不禁吟一道詩來：
慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰言寸草心，報(bào)得三春暉。屋外，刺骨的風(fēng)還在刮著，可這間小屋里，卻洋溢著暖暖的春意。
游子吟古詩 篇7
教學(xué)目的:
1. 使學(xué)生了解古詩內(nèi)容,感受母親博大的愛，展開想象,初步體會(huì)詩人所表達(dá)的情感.
2. 理解詩句,培養(yǎng)自學(xué)能力.
3. 有感情的朗讀古詩,并能背誦默寫.
4. 能查閱并初步使用有關(guān)資料.
教學(xué)重點(diǎn):
理解詩句,通過詩中所描寫語句,展開想象,體會(huì)詩人的思想感情.
教學(xué)難點(diǎn):
理解詩句“誰言寸草心，報(bào)得三春暉”
課前準(zhǔn)備:多媒體計(jì)算機(jī),教學(xué)軟件.
課時(shí)安排:一課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)過程:
一.導(dǎo)入新課,激情引趣
同學(xué)們，你們聽過這首歌嗎?《世上只有媽媽好》是呀，母親的愛，是神圣而偉大的，古今中外，好多詩人都滿懷真情，寫出好多贊美、謳歌母愛的詩篇。今天我們就來學(xué)習(xí)一首贊美母親的古詩——《游子吟》。
二.學(xué)習(xí)《游子吟》
1、教師范讀：慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰言寸草心，報(bào)得三春暉。唐代詩人 孟郊寫的這首《游子吟》。
2、今天請(qǐng)同學(xué)們按――“五讀學(xué)詩法”自學(xué)本詩。
附自學(xué)提示：步驟要求方法
(1)朗讀 讀全詩 注意讀音
(2)細(xì)讀 懂詞義 看注解
(3)譯讀 直譯每行詩意
(4)通讀 串詩意 意會(huì)、串講全詩
(5)品讀 悟情境 品評(píng)、領(lǐng)悟
下面，就請(qǐng)同學(xué)們，按照“五讀學(xué)詩法”自學(xué)本詩。
3、好，自學(xué)到這里。
①指名讀;生齊聲朗讀全詩，注意停頓、讀準(zhǔn)字音。
②結(jié)合齊讀情況，指導(dǎo)讀準(zhǔn)字音、停頓和重音。
4、學(xué)生討論對(duì)詩中詞意的理解：
5、把上述詞意帶入詩中，說說每行詩句的意思是什么。(同桌互說互聽，再指名說給大家聽。)
6、指名朗讀全詩并說說全詩大意。小組討論全詩意思，再推薦代表在全班說，注意詞序的變通、句意的完整、過渡銜接和語氣的把握。
7、總結(jié)全詩，體會(huì)作者的思想感情。
你覺得這首詩怎么樣?哪里寫得好?請(qǐng)你談?wù)勛约旱目捶?
① 通過讀這首詩你能體會(huì)到作者當(dāng)時(shí)的思想感情嗎?
② 作者對(duì)母親懷著怎樣的思想感情?
③ 下面請(qǐng)同學(xué)們看一段古詩賞析，相信你會(huì)對(duì)作者及這首詩的理解會(huì)更加深入!
8、練習(xí)誦讀全詩、齊聲背誦
這是一首母愛的頌歌。詩中親切真淳地吟頌了偉大的`人性美——母愛。詩的開頭兩句，所寫的人是母與子，所寫的物是線與衣，然而卻點(diǎn)出了母子相依為命的骨肉之情。中間兩句集中寫慈母的動(dòng)作和意態(tài)，表現(xiàn)了母親對(duì)兒子的深篤之情。雖無言語，也無淚水，卻充溢著愛的純情，扣人心弦，催人淚下。最后兩句是前四句的升華，以通俗形象的比喻，寄托赤子熾烈的情懷，對(duì)于春日般的母愛，小草似的兒女，怎能報(bào)答于萬一呢?全詩無華麗的詞藻，亦無巧琢雕飾，于清新流暢，淳樸素淡的語言中，飽含著濃郁醇美的詩味，情真意切，千百年來撥動(dòng)多少讀者的心弦，引起萬千游子的共鳴。
同學(xué)們，古往今來，母親對(duì)孩子的心，對(duì)孩子無私的愛都是一樣的。你們能不能像作者一樣，通過一兩件細(xì)小的事體會(huì)到母親深沉的愛呢?
五.布置作業(yè)
今天的作業(yè)就是回家為媽媽背誦《游子吟》這首古詩,并告訴她，感謝母親給予你的博大的愛。
六.板書設(shè)計(jì): 《游子吟》
母親 線 縫 游子 衣 歸
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