下面是范文網(wǎng)小編整理的四年級優(yōu)秀作文5篇 四年級優(yōu)秀作文的日記，供大家賞析。
四年級優(yōu)秀作文1
是一種形態(tài)猥瑣、行動鬼祟的動物。
在老鼠的家族中，我們最常見的當數(shù)小家鼠了。小家鼠，又稱小鼠、鼷鼠、小耗子、米鼠仔，體形小，體長約60-80毫米，毛色變化較大。老鼠的壽命很短，平均年齡只有兩歲到兩歲半，活到三歲的已經(jīng)十分衰邁；個別活到四歲或五歲的，那真是鼠界的“老壽星”了。由于老鼠的壽命很短，所以它們的繁殖力極強。有人計算，一對大家鼠在一年之內連續(xù)繁殖，如不計算死亡的個體，它們的子孫后代可以達到3。5萬只以上。
這隊龐大的“鼠軍”幾乎什么都吃，全球每年約1/5的糧食填進它的囊腹。不僅如此，他們還要給人類帶來包括鼠疫在內的20多種致命疾病，因此它們是人類不共戴天之敵。
老鼠有一個很大的特點：那就是多啃食硬物，而少吃軟物。這可不是老鼠喜歡啃那些木板之類的硬東東，而不喜歡吃那些面包之類的食物。這也是它們無可奈何的事情，因為它們的牙齒生長速度很快，并且會不停的長下去，所以只能靠啃木版之類的硬家伙，才能把牙磨下去。我們來設想一下，假如它們只吃軟物，它們的牙齒將會使嘴合不攏，直至牙齒穿透上顎而死。
一句話，老鼠是一種令人厭惡的動物，是人類的不共戴天之敵，我們要齊心消滅它。
四年級優(yōu)秀作文2
后來，小木偶在藍鼻子小女巫的幫助下，小木偶得到了多種表情。
小木偶突然哭了起來，小女巫問小木偶為什么哭?小木偶說：“老木匠給我了一個紅背包，被一只小紅狐給拿去了。”小女巫說：“別傷心，你只要跟它說道理，我想它會明白的，自然會還你背包了?！毙∧九疾亮瞬裂劬φf：“嗯?！币幌伦有∨拙拖Я?。
小木偶就去找小紅狐要背包了。走著走著，小木偶看見小紅狐拿著自己的背包在炫耀呢!小木偶就跑過去生氣的對小紅狐說：“把我的背包還給我?！毙〖t狐抱著背包說：“這是我的背包，不是你的，憑什么要還給你?！贝蠹铱吹剿鼈z起來了，就走開了。后來，小紅狐拿著背包飛快地跑走了。小木偶看見也追了上去。小紅狐跑著跑著就撞到了一個人，它抬頭一看原來是自己的媽媽。小紅狐委屈的對媽媽說：“媽媽，它想搶我的背包?！北阌檬种钢赶蛄诵∧九?。小木偶傷心的對小紅狐的媽媽說：“阿姨，是小紅狐搶我的背包。”小紅狐的媽媽對小紅狐說：“這是你的背包嗎?你要說實話?！毙〖t狐紅著臉說：“我……我……”它媽媽說：“你看，我給你買了什么了?！毙〖t狐打開媽媽手里的盒子一看，里面裝著一個比小木偶的背包更漂亮的背包，開心極了!那個背包是彩色的，還有一個小熊的圖案。它媽媽對小紅狐說：“孩子，把背包不定期給人家吧?！毙〖t狐把小木偶的背包扔到地上。背上了自己的新背包。小木偶把自己的背包撿了起來，拍掉了背包的的灰塵。小紅狐媽媽丑著臉對小紅狐說：“你怎么能把別后來，小木偶在藍鼻子小女巫的幫助下，小木偶得到了多種表情。
四年級優(yōu)秀作文3
教學目標
1、學會在生活中認真觀察，用心體驗，準確表達，四年級家教作文教案。
2、通達對人物語言、動作、神情的描寫，使學生掌握一定的 寫人方法。
3、 通過有趣的游戲活動， 引導學生玩中悟寫， 培養(yǎng)習作興趣。
教學過程
一、境中引
大自然千變萬化，我們人類，也變化多端，別說那孫悟空七 十二變，咱們自己也會有許多變，你看，高興和生氣時，幸福和痛苦 時的不同模樣，在不同角色里的變化等等，咱們先來欣賞一個片斷? ?《我會變》
(師播放課件，里面顯出一群天真爛漫的孩子，用滑稽 的動作、豐富的表情、夸張的肢體表現(xiàn)刻畫出一張張憨態(tài)可掬、千姿 百態(tài)的造型鏡頭特寫。學生們津津有味地看著，或模仿或大笑。 )
(設計意圖：創(chuàng)設情境，有效觸發(fā)學生情趣，引發(fā)情感興奮， 學生對同齡人的表演尤感興趣，并從中能得到啟發(fā)，易于模仿，樂于 表達。 )
其實這些表演你們也會，你們想試試嗎?比一比，誰的造型 最酷?最別具一格?變化最大? (學生一聽，馬上開始表演，拉長臉，伸長舌頭，高興的， 痛苦的等等表現(xiàn)，樂于其中。 ) 小組同學相互看看，評評，哪個同學最滑稽，推選他上臺表演，四年級作文大全《四年級家教作文教案》。
(設計意圖：做游戲活動是孩子們的天性，也是童年生活中 最絢爛的部分。從學生容易做，也樂于做，富有挑戰(zhàn)的游戲入手，巧 設溫柔陷阱，妙趣橫生，可起到“潤物細無聲”的教學效果。 )
二、樂中寫
小組推選他們上臺表演，仔細觀察臺下同學表演的動作、神 態(tài)，想像一下他們此時的造型像什么，設身處地揣摩一下他的心理活 動，等表演結束后可用關鍵詞的形式把它記錄下來，待會兒交流，好 嗎?
(生紛紛拿出筆和紙，目不轉睛地看表演，邊看邊不時記錄、 整理，表演完后學生們以自由組合的小組形式興奮地交流、討論，最 后推出 5 名代表。 )
現(xiàn)在請代表上來給我們講講剛才所看到的內容，請大家認真 聽，認真評。 (接下來，大家逐一聽發(fā)言代表同學講述，逐一展開評議， 既肯定優(yōu)點，也指出不足，并提出修改的建議。
(設計意圖：讓學生開展活動，強化他們的'體驗，幫助學生 打開感覺器官，通過他們的耳朵、眼睛、心來感受外面的世界，經(jīng)歷 一個活動過程，感受一個真實的世界，萌發(fā)一份真實的情感，激發(fā)學 生的表達欲望。而引導學生先選定觀察對象，再用關鍵詞進行記錄， 這樣更能使學生及時捕捉觀察對象的特點，抓住細節(jié)進行觀察，使學 生養(yǎng)成良好的觀察、思考習慣。尊重學生的獨特體驗，讓他們暢所欲言，廣泛交流，使之在或贊賞或否定中有所感悟。 )
三、悅中創(chuàng)
今天這節(jié)課你覺得快樂嗎?快樂在哪?
(學生分別從觀察、體會中暢談自己的感受)
快樂的時光總是稍縱即逝，但是如果拿起筆及時把它記錄下 來，那么快樂就會陪伴左右。你們可以寫整個游戲過程，也可以擷取 其中一個快樂片斷來寫，在寫作時，要善于抓住人物的動作、神態(tài)以 及心理活動展開描寫，這樣文章中的人物才會有血有肉，快樂也更有 真實感，更有趣味，這活動也就經(jīng)久彌新。當然，題目自擬。
(學生一個個興奮地構思、創(chuàng)作，一個個新奇別致的題目從 筆尖誕生： “多變的我”“裝酷”“美和丑的較量”……)
(設計意圖：激情是寫作的動力，新課標倡導讓學生易于動 筆， 樂于表達。 教學中注意語言交流、 情感交流， 引導述說快樂之處， 讓人分享樂趣， 珍藏快樂， 激發(fā)學生的寫作欲望。 而寫什么， 怎么寫， 讓學生做主，用自己內心深處涌現(xiàn)出來的個性語言去真切地感受、體 悟，讓童心自由揮灑，讓童趣溢滿課堂，讓個性自由張揚。 )
四年級優(yōu)秀作文4
暑假里的一天晚上，我和妹妹出去玩。忽然。妹妹看到了一個奇怪的現(xiàn)象：一大群螞蟻在地上爬，都背著東西。這讓我感到十分奇怪。
我看妹妹拿起一塊石頭，準備打死這群螞蟻。我執(zhí)意不肯，說：“妹妹不能打死它們，它們也是一群生命啊。”妹妹聽了，覺得我說的非常有道理。就放下手中的石頭了。和我一起觀察這群螞蟻。當螞蟻全部爬到了一個洞里的時候，我心想：它們是不是在搬家呢？突然，天空烏云密布，電閃雷鳴?！皣W啦嘩啦”地下起了大雨。我和妹妹十萬火急的跑到家中，但是已經(jīng)像一只落湯雞了。
我和妹妹在窗上聽著這雷雨交加的交響曲。天好不容易晴了，我和妹妹十分擔心，那群螞蟻到底怎么樣了呢？又跑出去了，當我和妹妹到螞蟻的新家的時候，看到他們原來的家已經(jīng)被大雨沖垮了，但是看到它們的新家完好無損的時候，我和妹妹都十分開心。這讓我知道了：螞蟻搬家是為了躲避雨水。
世界上奇妙的東西可多了，比如說：蜻蜓低飛，魚睡覺時睜眼睛，燕子低飛，馬睡覺時站著睡。下面我為大家來解密吧。蜻蜓低飛和燕子低飛都是為了吃昆蟲，因為要下雨了，一些昆蟲就會低飛，所以蜻蜓和燕子低飛是為了捕捉昆蟲；魚睡覺時睜著眼睛，是因為它沒有眼瞼，他死了的時候也是睜著眼睛的，大家只要見到魚很安靜，那就是在睡覺了；馬睡覺時站著睡，是為了堤防夜里不睡覺的狼出來吃馬，如果馬趴下睡，站起來也很費勁，是因為他的腿很長。
“生活中處處都有學問”，只要我們認真觀察，你們會知道更多的東西的。
四年級優(yōu)秀作文5
今天早上，我早早就來到了少年宮，因為田老師上周就告訴我們這周六要去放風箏。
上課了田老師走進教室說：“今天沒有風，不太適合放風箏?！蔽覀儾宦犂蠋煹脑?，個個嘟著嘴，嚷著硬要去。老師看著我們的執(zhí)著勁兒，只好同意。老師交代好放風箏時的注意事項，就帶我們來到了少年宮門前的廣場上。廣場上放風箏的人還真不少！看，天空中飛翔的風箏五顏六色，形狀各異。飛舞著的有“蝴蝶”、“蜜蜂”、“大蜻蜓”、“老鷹”……每一個風箏都制作得很精美！我在小賣部也買了一只風箏。這是一只蝴蝶風箏：它的翅膀是粉紅色的，兩條須是棕色的，翅膀后面有兩條長長的帶子。
我迫不及待地地對操奉玲說：“我們開始放風箏吧！”操奉玲幫我拿著風箏，我拉著繩子，準備就緒后，我喊了一聲“放”，這時，只見我的蝴蝶風箏慢慢地飛上了天空，在空中自由自在地飄揚著。??！那兩條長長的帶子在空中飄呀飄，真漂亮啊！我的手拉著線，心里正美滋滋的時候，突然飛來了一只“大蜻蜓”，它渾身碧綠，東飛飛、西瞧瞧，仿佛在捕食著蚊子。這時，我突然感覺到手中的線軸變得沉重起來，只見那只“大蜻蜓”一下子飛向我的蝴蝶風箏，頓時，“蝴蝶”和“大蜻蜓”打起架來——兩只風箏纏到一塊兒了。結果，兩敗俱傷，都掉下來了。我拿起線軸和蝴蝶風箏，準備繼續(xù)放，可是怎么放也飛不到空中去，而且還被風吹得在地上翻跟頭。我如同熱鍋上的螞蟻，急得團團轉。站在旁邊的老師對我說：“放風箏時要一直往前沖，不能停下來，也不能放慢腳步，要等風箏在空中穩(wěn)定住了，才能停下來，繼續(xù)放線?！庇谑?，我按照田老師說的方法去做，一會兒風箏就飛起來了，我真高興。這時，天空中的風箏越來越多，熱鬧極了。它們好像在舉行一場飛行比賽?？粗炜罩形孱伭娘L箏，我仿佛就是那只飛得最高的鷹。今天我玩得真痛快??！
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