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語(yǔ)文考試整改措施共4篇(小學(xué)語(yǔ)文考試整改措施)

時(shí)間:2022-06-12 09:46:07 綜合范文

  下面是范文網(wǎng)小編收集的語(yǔ)文考試整改措施共4篇(小學(xué)語(yǔ)文考試整改措施),供大家品鑒。

語(yǔ)文考試整改措施共4篇(小學(xué)語(yǔ)文考試整改措施)

語(yǔ)文考試整改措施共1

  二年級(jí)語(yǔ)文上學(xué)期期末考試整改措施

  1、學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力不足.2、沒(méi)有形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣.審題不認(rèn)真,讀題不完整,這類情況導(dǎo)致很多同學(xué)失分.3、學(xué)生缺乏綜合能力培養(yǎng)

  學(xué)生的知識(shí)與生活聯(lián)系還不夠,不能綜合運(yùn)用已學(xué)過(guò)的知識(shí),缺乏綜合性解決問(wèn)題的能反思:

  力.措施:

  1、要繼續(xù)重視識(shí)字和積累.從本次考試可以看出,識(shí)字和積累失分率較高,學(xué)生掌握不好,因此在今后教學(xué)中必須繼續(xù)重視這方面教學(xué).2、教會(huì)學(xué)習(xí)方法,提高學(xué)習(xí)能力.“方法比知識(shí)更為重要”.學(xué)生養(yǎng)成好的讀書方法,掌握“活”的讀寫有機(jī)結(jié)合的方法,將有助于提高閱讀與習(xí)作的效能.因此,教師在教學(xué)過(guò)程中,應(yīng)適度地滲透學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),讓學(xué)生在主動(dòng)探究中進(jìn)行實(shí)踐,獲取的不僅僅是問(wèn)題的答案,而是吸取知識(shí)的方法.充分發(fā)揮“授之以漁”的重要作用,多教怎么學(xué),少教怎么做.3、充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,培養(yǎng)創(chuàng)新精神.在今后的教學(xué)中,我們將更充分發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,在課堂上要引導(dǎo)學(xué)生處于積極主動(dòng)的思維狀態(tài),充分讓其獨(dú)立思考,不要一味灌輸知識(shí).要在學(xué)生掌握方法的前提下,充分挖掘?qū)W生的潛能,點(diǎn)燃其創(chuàng)新思維的火花.改變傳統(tǒng)的教學(xué)方法,營(yíng)造一種寬松的民主氛圍,培養(yǎng)學(xué)生敢于質(zhì)疑,勇于爭(zhēng)辯,善于思考的創(chuàng)新能力.這樣學(xué)生就不至于對(duì)于開(kāi)放性的試題感到十分茫然,或只求答案唯一.4、要樹立大語(yǔ)文觀,拓展思維.要樹立大語(yǔ)文觀,立足于課內(nèi),延伸于課外,注重課內(nèi)外知識(shí)點(diǎn)交融滲透,融會(huì)貫通.首先教師要多讀書,不僅自己能讀懂,而且有所感悟,有所積淀;其次要求教師能多對(duì)學(xué)生進(jìn)行閱讀指導(dǎo),讓學(xué)生學(xué)會(huì)讀各種文章.這樣,學(xué)生平時(shí)就有了充實(shí)的閱讀素材,增加了對(duì)語(yǔ)言的悟性,提升了語(yǔ)文綜合素養(yǎng).總之,要教好語(yǔ)文,讓學(xué)生真正學(xué)好語(yǔ)文,必須靠廣大語(yǔ)文教師本著一顆積極探索、努力鉆研的心去不斷努力、不斷提高自身素質(zhì),不斷適應(yīng)時(shí)代的要求才行.

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語(yǔ)文考試整改措施共2

  二年級(jí)語(yǔ)文上學(xué)期期末考試整改措施

  反思:

  1、學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力不足。

  2、沒(méi)有形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

  審題不認(rèn)真,讀題不完整,這類情況導(dǎo)致很多同學(xué)失分。

  3、學(xué)生缺乏綜合能力培養(yǎng)

  學(xué)生的知識(shí)與生活聯(lián)系還不夠,不能綜合運(yùn)用已學(xué)過(guò)的知識(shí),缺乏綜合性解決問(wèn)題的能力。 措施:

  1、要繼續(xù)重視識(shí)字和積累。

  從本次考試可以看出,識(shí)字和積累失分率較高,學(xué)生掌握不好,因此在今后教學(xué)中必須繼續(xù)重視這方面教學(xué)。

  2、教會(huì)學(xué)習(xí)方法,提高學(xué)習(xí)能力。

  “方法比知識(shí)更為重要”。學(xué)生養(yǎng)成好的讀書方法,掌握“活”的讀寫有機(jī)結(jié)合的方法,將有助于提高閱讀與習(xí)作的效能。因此,教師在教學(xué)過(guò)程中,應(yīng)適度地滲透學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),讓學(xué)生在主動(dòng)探究中進(jìn)行實(shí)踐,獲取的不僅僅是問(wèn)題的答案,而是吸取知識(shí)的方法。充分發(fā)揮“授之以漁”的重要作用,多教怎么學(xué),少教怎么做。

  3、充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,培養(yǎng)創(chuàng)新精神。

  在今后的教學(xué)中,我們將更充分發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,在課堂上要引導(dǎo)學(xué)生處于積極主動(dòng)的思維狀態(tài),充分讓其獨(dú)立思考,不要一味灌輸知識(shí)。要在學(xué)生掌握方法的前提下,充分挖掘?qū)W生的潛能,點(diǎn)燃其創(chuàng)新思維的火花。改變傳統(tǒng)的教學(xué)方法,營(yíng)造一種寬松的民主氛圍,培養(yǎng)學(xué)生敢于質(zhì)疑,勇于爭(zhēng)辯,善于思考的創(chuàng)新能力。這樣學(xué)生就不至于對(duì)于開(kāi)放性的試題感到十分茫然,或只求答案唯一。

  4、要樹立大語(yǔ)文觀,拓展思維。

  要樹立大語(yǔ)文觀,立足于課內(nèi),延伸于課外,注重課內(nèi)外知識(shí)點(diǎn)交融滲透,融會(huì)貫通。首先教師要多讀書,不僅自己能讀懂,而且有所感悟,有所積淀;其次要求教師能多對(duì)學(xué)生進(jìn)行閱讀指導(dǎo),讓學(xué)生學(xué)會(huì)讀各種文章。這樣,學(xué)生平時(shí)就有了充實(shí)的閱讀素材,增加了對(duì)語(yǔ)言的悟性,提升了語(yǔ)文綜合素養(yǎng)。

  總之,要教好語(yǔ)文,讓學(xué)生真正學(xué)好語(yǔ)文,必須靠廣大語(yǔ)文教師本著一顆積極探索、努力鉆研的心去不斷努力、不斷提高自身素質(zhì),不斷適應(yīng)時(shí)代的要求才行。

語(yǔ)文考試整改措施共3

  四年級(jí)語(yǔ)文期末考試反思及整改措施

  xx小學(xué)xx 時(shí)間過(guò)得真快,在不知不覺(jué)中半學(xué)期已過(guò),我和學(xué)生們共同迎來(lái)了期末考試,在這次考試中有得也有失。在我欣喜的為大多數(shù)孩子高興,祝賀之余,我又不得不面對(duì)那些90分以下的學(xué)生,不由的擔(dān)心起來(lái)。這使我想起一句話:“教育是否成功,關(guān)鍵在于教育的均衡。實(shí)現(xiàn)社會(huì)的和諧發(fā)展,教育的和諧是非常重要的組成部分?!?/p>

  通過(guò)對(duì)試卷的分析,我從學(xué)生的成績(jī)來(lái)看,發(fā)現(xiàn)了許多的欠缺和不足,現(xiàn)將進(jìn)行深深的反思:

  一、對(duì)于學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)重視不夠。

  從本次考試情況來(lái)看,有些學(xué)生的字詞還是比較薄弱,如試卷中的基礎(chǔ)題與課本內(nèi)容緊密聯(lián)系應(yīng)該是比較簡(jiǎn)單的,可是這些同學(xué)還是錯(cuò)誤很多,可見(jiàn)他們對(duì)于基礎(chǔ)知識(shí)方面掌握得很不牢固,也有的雖然掌握了課內(nèi)字詞但是不會(huì)應(yīng)用,所以我在以后的教學(xué)中要加大字詞檢查力度,在以后的教學(xué)中,嚴(yán)把學(xué)生字詞關(guān)。同時(shí)也要注重靈活教授,讓學(xué)生學(xué)會(huì)活學(xué)活用。

  二、加強(qiáng)課外閱讀方面的知識(shí)積累

  例如,在本次的試卷中,修改病句這一題,可以說(shuō)是給我敲了一下警鐘,在復(fù)習(xí)過(guò)程中,可以說(shuō)對(duì)于這一部分我確實(shí)是很大意,所以此題失分比較多,其中也有我的責(zé)任。在以后的教學(xué)中,我要改正自己這種壞習(xí)慣,涉及到的東西都要認(rèn)真地去對(duì)待。

  三、對(duì)于我自身而言,我覺(jué)得自己應(yīng)該多一些自信。

  在教學(xué)中,我應(yīng)該自信一點(diǎn),同時(shí)我也該向其他老師學(xué)習(xí)、借鑒一些經(jīng)驗(yàn)。

  總之,知識(shí)上的欠缺要不斷補(bǔ)充,經(jīng)驗(yàn)上的不足要慢慢摸索。我相信每一個(gè)學(xué)生都是可以進(jìn)步的、都是優(yōu)秀的,在今后的教學(xué)中,我會(huì)更加努力,真正將責(zé)任落實(shí)到行動(dòng)上。

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語(yǔ)文考試整改措施共4

  二年級(jí)語(yǔ)文整改措施

  篇1:二年級(jí)語(yǔ)文上學(xué)期期末考試整改措施

  二年級(jí)語(yǔ)文上學(xué)期期末考試整改措施 反思:

  1、學(xué)生的語(yǔ) 言表達(dá)能力不足。

  2、沒(méi)有形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

  審題不認(rèn)真,讀題不完整,這類情況導(dǎo)致很多同學(xué)失分。

  3、學(xué)生缺乏綜合能力培養(yǎng)

  學(xué)生的知識(shí)與生活聯(lián)系還不夠,不能綜合運(yùn)用已學(xué)過(guò)的知識(shí),缺乏綜合性解決問(wèn)題的能力。

  措施:

  1、要繼續(xù)重視識(shí)字和積累。

  從本次考試可以看出,識(shí)字和積累失分率較高,學(xué)生掌握不好,因此在今后教學(xué)中必須繼續(xù)重視這方面教學(xué)。

  2、教會(huì)學(xué)習(xí)方法,提高學(xué)習(xí)能力。

  “方法比知識(shí)更為重要”。學(xué)生養(yǎng)成好的讀書方法,掌握“活”的讀寫有機(jī)結(jié)合的方法,將有助于提高閱讀與習(xí)作的效能。因此,教師在教學(xué)過(guò)程中,應(yīng)適度地滲透學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),讓學(xué)生在主動(dòng)探究中進(jìn)行實(shí)踐,獲取的不僅僅是問(wèn)題的答案,而是吸取知識(shí)的方法。充分發(fā)揮“授之以漁”的重要作用,多教怎么學(xué),少教怎么做。

  3、充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,培養(yǎng)創(chuàng)新精神。

  在今后的教學(xué)中,我們將更充分發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,在課堂上要引導(dǎo)學(xué)生處于積極主動(dòng)的思維狀態(tài),充分讓其獨(dú)立思考,不要一味灌輸知識(shí)。要在學(xué)生掌握方法的前提下,充分挖掘?qū)W生的潛能,點(diǎn)燃其創(chuàng)新思維的火花。改變傳統(tǒng)的教學(xué)方法,營(yíng)造一種寬松的民主氛圍,培養(yǎng)學(xué)生敢于質(zhì)疑,勇于爭(zhēng)辯,善于思考的創(chuàng)新能力。這樣學(xué)生就不至于對(duì)于開(kāi)放性的試題感到十分茫然,或只求答案唯一。

  4、要樹立大語(yǔ)文觀,拓展思維。

  要樹立大語(yǔ)文觀,立足于課內(nèi),延伸于課外,注重課內(nèi)外知識(shí)點(diǎn)交融滲透,融會(huì)貫通。首先教師要多讀書,不僅自己能讀懂,而且有所感悟,有所積淀;其次要求教師能多對(duì)學(xué)生進(jìn)行閱讀指導(dǎo),讓學(xué)生學(xué)會(huì)讀各種文章。這樣,學(xué)生平時(shí)就有了充實(shí)的閱讀素材,增加了對(duì)語(yǔ)言的悟性,提升了語(yǔ)文綜合素養(yǎng)。

  總之,要教好語(yǔ)文,讓學(xué)生真正學(xué)好語(yǔ)文,必須靠廣大語(yǔ)文教師本著一顆積極探索、努力鉆研的心去不斷努力、不斷提高自身素質(zhì),不斷適應(yīng)時(shí)代的要求才行。 篇2:二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)整改措施

  二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)整改措施

  針對(duì)本次學(xué)生答題所暴露出的部分學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)掌握不牢,有一部分學(xué)生的閱讀能力較差,做題態(tài)度不端正。在今后的教學(xué)活動(dòng)中,我打算采取以下措施;

  1、繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,如;認(rèn)真寫字,按時(shí)完成作業(yè),多讀,多寫,多說(shuō),多練。抓好學(xué)生的語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí),強(qiáng)化訓(xùn)練字,詞,句,讓學(xué)生掌握牢固,在平時(shí)教學(xué)中經(jīng)常的對(duì)學(xué)生進(jìn)行知識(shí)的階段檢測(cè)。以時(shí)刻了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

  2、抓好課堂教學(xué),落實(shí)學(xué)生課堂的學(xué)習(xí),課文中要求背誦的課文一定要嚴(yán)格過(guò)失,每個(gè)學(xué)生都要會(huì)背,都要會(huì)寫。

  3、要多進(jìn)行閱讀練習(xí),提高學(xué)生的閱讀能力。要多多進(jìn)行小練筆,讓學(xué)生積累語(yǔ)言,為作文打下結(jié)實(shí)的基礎(chǔ)。

  4、在培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)文綜合能力方面,引導(dǎo)教育學(xué)生要養(yǎng)成愛(ài)讀課外書的好習(xí)慣,豐富課外閱讀。語(yǔ)文學(xué)習(xí)在于積累,要求學(xué)生累積名言,成語(yǔ),背誦古詩(shī),為語(yǔ)文學(xué)習(xí)打下結(jié)實(shí)的基礎(chǔ)。

  5、重視學(xué)習(xí)審題能力的訓(xùn)練,首先就是引導(dǎo)學(xué)生看清楚題目要求,認(rèn)真觀察圖畫,弄清圖畫內(nèi)容,先口述再動(dòng)筆,盡量地把語(yǔ)言寫通順。

  今后教學(xué)中,我要注意平時(shí)的教學(xué),功夫下在平時(shí)。讓學(xué)生在教學(xué)中牢固地掌握基礎(chǔ)知識(shí),培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度,提高學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)能力,爭(zhēng)取有更大的進(jìn)步!教師:張 非 非 篇3:二年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)改進(jìn)措施

  二年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)改進(jìn)措施

  開(kāi)學(xué)至今,兩個(gè)月的學(xué)習(xí)生活已經(jīng)過(guò)去了,通過(guò)前段時(shí)間的月考和單元考的情況來(lái)看,我班學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)科方面主要存在以下幾個(gè)問(wèn)題:

  1、在看拼音寫詞語(yǔ)方面,主要的問(wèn)題是學(xué)生寫的錯(cuò)別字較多,學(xué)生在知道答案的情況下將生字寫錯(cuò),導(dǎo)致失分較多。

  2、在補(bǔ)充句子方面,學(xué)生的基礎(chǔ)比較薄弱,不僅缺少詞匯量,同時(shí)在做試卷時(shí),學(xué)生不能按題目的要求做題,做題也缺少想象力。

  3、在閱讀理解方面,學(xué)生存在最大的問(wèn)題是讀文章時(shí)走馬觀花,不按照老師平時(shí)教的步驟去閱讀,同時(shí)在做題的時(shí)候不認(rèn)真看題就開(kāi)始寫題,有時(shí)藏在角落的題目容易遺忘,總體來(lái)說(shuō)就是在閱讀時(shí)不認(rèn)真思考就開(kāi)始做題,導(dǎo)致失分較多。

  4、在寫作部分也存在很大的問(wèn)題,寫作時(shí)大部分學(xué)生能寫出一部分內(nèi)容,但是中心不突出,同時(shí)在沒(méi)有句式提示的情況下部分學(xué)生不會(huì)動(dòng)筆,在寫作的過(guò)程中不能正確的使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào),寫錯(cuò)別字的現(xiàn)象特別嚴(yán)重。

  針對(duì)以上存在的問(wèn)題,特制定以下相應(yīng)的措施,使下階段的教學(xué)能有目的的進(jìn)行,讓學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)谙码A段有所提高。

  1、針對(duì)學(xué)生寫錯(cuò)別字的問(wèn)題,下階段我主要采取形近字組詞的方法讓學(xué)生區(qū)分同音字和形近字,我計(jì)劃每學(xué)完一個(gè)語(yǔ)文快樂(lè)宮,就將本單元比較容易錯(cuò)的生字列出來(lái),讓學(xué)生做相應(yīng)的練習(xí)題,同時(shí)在課堂上邊學(xué)邊積累部分形近字,讓學(xué)生記載在書上以便課后復(fù)習(xí)。

  2、重視詞語(yǔ)和句子的積累,在下階段的教學(xué)中,我準(zhǔn)備在課文中讓學(xué)生多用??嫉脑~語(yǔ)進(jìn)行造句,并讓學(xué)生記錄在筆記本上,不定時(shí)的拿出來(lái)背背。句子方面通過(guò)上課時(shí)強(qiáng)調(diào)學(xué)生要學(xué)會(huì)完整的說(shuō)好一句話,還經(jīng)常進(jìn)行相應(yīng)的課后拓展,將好句也記錄在筆記本上,要求學(xué)生經(jīng)常讀讀背背。

  3、對(duì)于閱讀理解的問(wèn)題,下階段我主要訓(xùn)練學(xué)生的讀題能力,主要采取先讀懂文章的主要內(nèi)容,再讀懂題意,然后再做題的步驟進(jìn)行相應(yīng)的練習(xí)。

  4、由于剛步入二年級(jí)的學(xué)生詞匯量較少,對(duì)于作文,我主要訓(xùn)練學(xué)生根據(jù)這幾個(gè)句式練習(xí)做作文:

  誰(shuí)?在那里?干什么?干的怎么樣?

  什么時(shí)候?看見(jiàn)誰(shuí)?在那里干什么?干的怎么樣? 同時(shí)我還會(huì)印一些范文讓學(xué)生讀、背,為寫作積累一些詞句。

  此教學(xué)措施只是針對(duì)這段時(shí)間存在的問(wèn)題進(jìn)行相應(yīng)的訓(xùn)練和指導(dǎo),目的是讓學(xué)生在下階段的學(xué)習(xí)中取得更加優(yōu)異的成績(jī)。

  20XX年11月9日 程俊

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