下面是范文網(wǎng)小編收集的語(yǔ)文考試整改措施共4篇(小學(xué)語(yǔ)文考試整改措施)，供大家品鑒。

語(yǔ)文考試整改措施共1

　　二年級(jí)語(yǔ)文上學(xué)期期末考試整改措施

　　1、學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力不足.2、沒(méi)有形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣.審題不認(rèn)真，讀題不完整，這類情況導(dǎo)致很多同學(xué)失分.3、學(xué)生缺乏綜合能力培養(yǎng)

　　學(xué)生的知識(shí)與生活聯(lián)系還不夠，不能綜合運(yùn)用已學(xué)過(guò)的知識(shí)，缺乏綜合性解決問(wèn)題的能反思：

　　力.措施：

　　1、要繼續(xù)重視識(shí)字和積累.從本次考試可以看出，識(shí)字和積累失分率較高，學(xué)生掌握不好，因此在今后教學(xué)中必須繼續(xù)重視這方面教學(xué).2、教會(huì)學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)能力.“方法比知識(shí)更為重要”.學(xué)生養(yǎng)成好的讀書方法，掌握“活”的讀寫有機(jī)結(jié)合的方法，將有助于提高閱讀與習(xí)作的效能.因此，教師在教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)適度地滲透學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，讓學(xué)生在主動(dòng)探究中進(jìn)行實(shí)踐，獲取的不僅僅是問(wèn)題的答案，而是吸取知識(shí)的方法.充分發(fā)揮“授之以漁”的重要作用，多教怎么學(xué)，少教怎么做.3、充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，培養(yǎng)創(chuàng)新精神.在今后的教學(xué)中，我們將更充分發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，在課堂上要引導(dǎo)學(xué)生處于積極主動(dòng)的思維狀態(tài)，充分讓其獨(dú)立思考，不要一味灌輸知識(shí).要在學(xué)生掌握方法的前提下，充分挖掘?qū)W生的潛能，點(diǎn)燃其創(chuàng)新思維的火花.改變傳統(tǒng)的教學(xué)方法，營(yíng)造一種寬松的民主氛圍，培養(yǎng)學(xué)生敢于質(zhì)疑，勇于爭(zhēng)辯，善于思考的創(chuàng)新能力.這樣學(xué)生就不至于對(duì)于開(kāi)放性的試題感到十分茫然，或只求答案唯一.4、要樹立大語(yǔ)文觀，拓展思維.要樹立大語(yǔ)文觀，立足于課內(nèi)，延伸于課外，注重課內(nèi)外知識(shí)點(diǎn)交融滲透，融會(huì)貫通.首先教師要多讀書，不僅自己能讀懂，而且有所感悟，有所積淀；其次要求教師能多對(duì)學(xué)生進(jìn)行閱讀指導(dǎo)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)讀各種文章.這樣，學(xué)生平時(shí)就有了充實(shí)的閱讀素材，增加了對(duì)語(yǔ)言的悟性，提升了語(yǔ)文綜合素養(yǎng).總之，要教好語(yǔ)文，讓學(xué)生真正學(xué)好語(yǔ)文，必須靠廣大語(yǔ)文教師本著一顆積極探索、努力鉆研的心去不斷努力、不斷提高自身素質(zhì)，不斷適應(yīng)時(shí)代的要求才行.

　　1 / 1

語(yǔ)文考試整改措施共2

　　二年級(jí)語(yǔ)文上學(xué)期期末考試整改措施

　　反思：

　　1、學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力不足。

　　2、沒(méi)有形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　　審題不認(rèn)真，讀題不完整，這類情況導(dǎo)致很多同學(xué)失分。

　　3、學(xué)生缺乏綜合能力培養(yǎng)

　　學(xué)生的知識(shí)與生活聯(lián)系還不夠，不能綜合運(yùn)用已學(xué)過(guò)的知識(shí)，缺乏綜合性解決問(wèn)題的能力。 措施：

　　1、要繼續(xù)重視識(shí)字和積累。

　　從本次考試可以看出，識(shí)字和積累失分率較高，學(xué)生掌握不好，因此在今后教學(xué)中必須繼續(xù)重視這方面教學(xué)。

　　2、教會(huì)學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)能力。

　　“方法比知識(shí)更為重要”。學(xué)生養(yǎng)成好的讀書方法，掌握“活”的讀寫有機(jī)結(jié)合的方法，將有助于提高閱讀與習(xí)作的效能。因此，教師在教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)適度地滲透學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，讓學(xué)生在主動(dòng)探究中進(jìn)行實(shí)踐，獲取的不僅僅是問(wèn)題的答案，而是吸取知識(shí)的方法。充分發(fā)揮“授之以漁”的重要作用，多教怎么學(xué)，少教怎么做。

　　3、充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。

　　在今后的教學(xué)中，我們將更充分發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，在課堂上要引導(dǎo)學(xué)生處于積極主動(dòng)的思維狀態(tài)，充分讓其獨(dú)立思考，不要一味灌輸知識(shí)。要在學(xué)生掌握方法的前提下，充分挖掘?qū)W生的潛能，點(diǎn)燃其創(chuàng)新思維的火花。改變傳統(tǒng)的教學(xué)方法，營(yíng)造一種寬松的民主氛圍，培養(yǎng)學(xué)生敢于質(zhì)疑，勇于爭(zhēng)辯，善于思考的創(chuàng)新能力。這樣學(xué)生就不至于對(duì)于開(kāi)放性的試題感到十分茫然，或只求答案唯一。

　　4、要樹立大語(yǔ)文觀，拓展思維。

　　要樹立大語(yǔ)文觀，立足于課內(nèi)，延伸于課外，注重課內(nèi)外知識(shí)點(diǎn)交融滲透，融會(huì)貫通。首先教師要多讀書，不僅自己能讀懂，而且有所感悟，有所積淀；其次要求教師能多對(duì)學(xué)生進(jìn)行閱讀指導(dǎo)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)讀各種文章。這樣，學(xué)生平時(shí)就有了充實(shí)的閱讀素材，增加了對(duì)語(yǔ)言的悟性，提升了語(yǔ)文綜合素養(yǎng)。

　　總之，要教好語(yǔ)文，讓學(xué)生真正學(xué)好語(yǔ)文，必須靠廣大語(yǔ)文教師本著一顆積極探索、努力鉆研的心去不斷努力、不斷提高自身素質(zhì)，不斷適應(yīng)時(shí)代的要求才行。

語(yǔ)文考試整改措施共3

　　四年級(jí)語(yǔ)文期末考試反思及整改措施

　　xx小學(xué)xx 時(shí)間過(guò)得真快，在不知不覺(jué)中半學(xué)期已過(guò)，我和學(xué)生們共同迎來(lái)了期末考試，在這次考試中有得也有失。在我欣喜的為大多數(shù)孩子高興，祝賀之余，我又不得不面對(duì)那些90分以下的學(xué)生，不由的擔(dān)心起來(lái)。這使我想起一句話：“教育是否成功，關(guān)鍵在于教育的均衡。實(shí)現(xiàn)社會(huì)的和諧發(fā)展，教育的和諧是非常重要的組成部分?！?/p>

　　通過(guò)對(duì)試卷的分析，我從學(xué)生的成績(jī)來(lái)看，發(fā)現(xiàn)了許多的欠缺和不足，現(xiàn)將進(jìn)行深深的反思：

　　一、對(duì)于學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)重視不夠。

　　從本次考試情況來(lái)看，有些學(xué)生的字詞還是比較薄弱，如試卷中的基礎(chǔ)題與課本內(nèi)容緊密聯(lián)系應(yīng)該是比較簡(jiǎn)單的，可是這些同學(xué)還是錯(cuò)誤很多，可見(jiàn)他們對(duì)于基礎(chǔ)知識(shí)方面掌握得很不牢固，也有的雖然掌握了課內(nèi)字詞但是不會(huì)應(yīng)用，所以我在以后的教學(xué)中要加大字詞檢查力度，在以后的教學(xué)中，嚴(yán)把學(xué)生字詞關(guān)。同時(shí)也要注重靈活教授，讓學(xué)生學(xué)會(huì)活學(xué)活用。

　　二、加強(qiáng)課外閱讀方面的知識(shí)積累

　　例如，在本次的試卷中，修改病句這一題，可以說(shuō)是給我敲了一下警鐘，在復(fù)習(xí)過(guò)程中，可以說(shuō)對(duì)于這一部分我確實(shí)是很大意，所以此題失分比較多，其中也有我的責(zé)任。在以后的教學(xué)中，我要改正自己這種壞習(xí)慣，涉及到的東西都要認(rèn)真地去對(duì)待。

　　三、對(duì)于我自身而言，我覺(jué)得自己應(yīng)該多一些自信。

　　在教學(xué)中，我應(yīng)該自信一點(diǎn)，同時(shí)我也該向其他老師學(xué)習(xí)、借鑒一些經(jīng)驗(yàn)。

　　總之，知識(shí)上的欠缺要不斷補(bǔ)充，經(jīng)驗(yàn)上的不足要慢慢摸索。我相信每一個(gè)學(xué)生都是可以進(jìn)步的、都是優(yōu)秀的，在今后的教學(xué)中，我會(huì)更加努力，真正將責(zé)任落實(shí)到行動(dòng)上。

　　1 / 2

　　2 / 2

語(yǔ)文考試整改措施共4

　　二年級(jí)語(yǔ)文整改措施

　　篇1：二年級(jí)語(yǔ)文上學(xué)期期末考試整改措施

　　二年級(jí)語(yǔ)文上學(xué)期期末考試整改措施 反思：

　　1、學(xué)生的語(yǔ) 言表達(dá)能力不足。

　　2、沒(méi)有形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　　審題不認(rèn)真，讀題不完整，這類情況導(dǎo)致很多同學(xué)失分。

　　3、學(xué)生缺乏綜合能力培養(yǎng)

　　學(xué)生的知識(shí)與生活聯(lián)系還不夠，不能綜合運(yùn)用已學(xué)過(guò)的知識(shí)，缺乏綜合性解決問(wèn)題的能力。

　　措施：

　　1、要繼續(xù)重視識(shí)字和積累。

　　從本次考試可以看出，識(shí)字和積累失分率較高，學(xué)生掌握不好，因此在今后教學(xué)中必須繼續(xù)重視這方面教學(xué)。

　　2、教會(huì)學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)能力。

　　“方法比知識(shí)更為重要”。學(xué)生養(yǎng)成好的讀書方法，掌握“活”的讀寫有機(jī)結(jié)合的方法，將有助于提高閱讀與習(xí)作的效能。因此，教師在教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)適度地滲透學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，讓學(xué)生在主動(dòng)探究中進(jìn)行實(shí)踐，獲取的不僅僅是問(wèn)題的答案，而是吸取知識(shí)的方法。充分發(fā)揮“授之以漁”的重要作用，多教怎么學(xué)，少教怎么做。

　　3、充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。

　　在今后的教學(xué)中，我們將更充分發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，在課堂上要引導(dǎo)學(xué)生處于積極主動(dòng)的思維狀態(tài)，充分讓其獨(dú)立思考，不要一味灌輸知識(shí)。要在學(xué)生掌握方法的前提下，充分挖掘?qū)W生的潛能，點(diǎn)燃其創(chuàng)新思維的火花。改變傳統(tǒng)的教學(xué)方法，營(yíng)造一種寬松的民主氛圍，培養(yǎng)學(xué)生敢于質(zhì)疑，勇于爭(zhēng)辯，善于思考的創(chuàng)新能力。這樣學(xué)生就不至于對(duì)于開(kāi)放性的試題感到十分茫然，或只求答案唯一。

　　4、要樹立大語(yǔ)文觀，拓展思維。

　　要樹立大語(yǔ)文觀，立足于課內(nèi)，延伸于課外，注重課內(nèi)外知識(shí)點(diǎn)交融滲透，融會(huì)貫通。首先教師要多讀書，不僅自己能讀懂，而且有所感悟，有所積淀；其次要求教師能多對(duì)學(xué)生進(jìn)行閱讀指導(dǎo)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)讀各種文章。這樣，學(xué)生平時(shí)就有了充實(shí)的閱讀素材，增加了對(duì)語(yǔ)言的悟性，提升了語(yǔ)文綜合素養(yǎng)。

　　總之，要教好語(yǔ)文，讓學(xué)生真正學(xué)好語(yǔ)文，必須靠廣大語(yǔ)文教師本著一顆積極探索、努力鉆研的心去不斷努力、不斷提高自身素質(zhì)，不斷適應(yīng)時(shí)代的要求才行。 篇2：二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)整改措施

　　二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)整改措施

　　針對(duì)本次學(xué)生答題所暴露出的部分學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)掌握不牢，有一部分學(xué)生的閱讀能力較差，做題態(tài)度不端正。在今后的教學(xué)活動(dòng)中，我打算采取以下措施；

　　1、繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如；認(rèn)真寫字，按時(shí)完成作業(yè)，多讀，多寫，多說(shuō)，多練。抓好學(xué)生的語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)，強(qiáng)化訓(xùn)練字，詞，句，讓學(xué)生掌握牢固，在平時(shí)教學(xué)中經(jīng)常的對(duì)學(xué)生進(jìn)行知識(shí)的階段檢測(cè)。以時(shí)刻了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

　　2、抓好課堂教學(xué)，落實(shí)學(xué)生課堂的學(xué)習(xí)，課文中要求背誦的課文一定要嚴(yán)格過(guò)失，每個(gè)學(xué)生都要會(huì)背，都要會(huì)寫。

　　3、要多進(jìn)行閱讀練習(xí)，提高學(xué)生的閱讀能力。要多多進(jìn)行小練筆，讓學(xué)生積累語(yǔ)言，為作文打下結(jié)實(shí)的基礎(chǔ)。

　　4、在培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)文綜合能力方面，引導(dǎo)教育學(xué)生要養(yǎng)成愛(ài)讀課外書的好習(xí)慣，豐富課外閱讀。語(yǔ)文學(xué)習(xí)在于積累，要求學(xué)生累積名言，成語(yǔ)，背誦古詩(shī)，為語(yǔ)文學(xué)習(xí)打下結(jié)實(shí)的基礎(chǔ)。

　　5、重視學(xué)習(xí)審題能力的訓(xùn)練，首先就是引導(dǎo)學(xué)生看清楚題目要求，認(rèn)真觀察圖畫，弄清圖畫內(nèi)容，先口述再動(dòng)筆，盡量地把語(yǔ)言寫通順。

　　今后教學(xué)中，我要注意平時(shí)的教學(xué)，功夫下在平時(shí)。讓學(xué)生在教學(xué)中牢固地掌握基礎(chǔ)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，提高學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)能力，爭(zhēng)取有更大的進(jìn)步！教師：張 非 非 篇3：二年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)改進(jìn)措施

　　二年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)改進(jìn)措施

　　開(kāi)學(xué)至今，兩個(gè)月的學(xué)習(xí)生活已經(jīng)過(guò)去了，通過(guò)前段時(shí)間的月考和單元考的情況來(lái)看，我班學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)科方面主要存在以下幾個(gè)問(wèn)題：

　　1、在看拼音寫詞語(yǔ)方面，主要的問(wèn)題是學(xué)生寫的錯(cuò)別字較多，學(xué)生在知道答案的情況下將生字寫錯(cuò)，導(dǎo)致失分較多。

　　2、在補(bǔ)充句子方面，學(xué)生的基礎(chǔ)比較薄弱，不僅缺少詞匯量，同時(shí)在做試卷時(shí)，學(xué)生不能按題目的要求做題，做題也缺少想象力。

　　3、在閱讀理解方面，學(xué)生存在最大的問(wèn)題是讀文章時(shí)走馬觀花，不按照老師平時(shí)教的步驟去閱讀，同時(shí)在做題的時(shí)候不認(rèn)真看題就開(kāi)始寫題，有時(shí)藏在角落的題目容易遺忘，總體來(lái)說(shuō)就是在閱讀時(shí)不認(rèn)真思考就開(kāi)始做題，導(dǎo)致失分較多。

　　4、在寫作部分也存在很大的問(wèn)題，寫作時(shí)大部分學(xué)生能寫出一部分內(nèi)容，但是中心不突出，同時(shí)在沒(méi)有句式提示的情況下部分學(xué)生不會(huì)動(dòng)筆，在寫作的過(guò)程中不能正確的使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，寫錯(cuò)別字的現(xiàn)象特別嚴(yán)重。

　　針對(duì)以上存在的問(wèn)題，特制定以下相應(yīng)的措施，使下階段的教學(xué)能有目的的進(jìn)行，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)谙码A段有所提高。

　　1、針對(duì)學(xué)生寫錯(cuò)別字的問(wèn)題，下階段我主要采取形近字組詞的方法讓學(xué)生區(qū)分同音字和形近字，我計(jì)劃每學(xué)完一個(gè)語(yǔ)文快樂(lè)宮，就將本單元比較容易錯(cuò)的生字列出來(lái)，讓學(xué)生做相應(yīng)的練習(xí)題，同時(shí)在課堂上邊學(xué)邊積累部分形近字，讓學(xué)生記載在書上以便課后復(fù)習(xí)。

　　2、重視詞語(yǔ)和句子的積累，在下階段的教學(xué)中，我準(zhǔn)備在課文中讓學(xué)生多用?？嫉脑~語(yǔ)進(jìn)行造句，并讓學(xué)生記錄在筆記本上，不定時(shí)的拿出來(lái)背背。句子方面通過(guò)上課時(shí)強(qiáng)調(diào)學(xué)生要學(xué)會(huì)完整的說(shuō)好一句話，還經(jīng)常進(jìn)行相應(yīng)的課后拓展，將好句也記錄在筆記本上，要求學(xué)生經(jīng)常讀讀背背。

　　3、對(duì)于閱讀理解的問(wèn)題，下階段我主要訓(xùn)練學(xué)生的讀題能力，主要采取先讀懂文章的主要內(nèi)容，再讀懂題意，然后再做題的步驟進(jìn)行相應(yīng)的練習(xí)。

　　4、由于剛步入二年級(jí)的學(xué)生詞匯量較少，對(duì)于作文，我主要訓(xùn)練學(xué)生根據(jù)這幾個(gè)句式練習(xí)做作文：

　　誰(shuí)？在那里？干什么？干的怎么樣？

　　什么時(shí)候？看見(jiàn)誰(shuí)?在那里干什么？干的怎么樣？ 同時(shí)我還會(huì)印一些范文讓學(xué)生讀、背，為寫作積累一些詞句。

　　此教學(xué)措施只是針對(duì)這段時(shí)間存在的問(wèn)題進(jìn)行相應(yīng)的訓(xùn)練和指導(dǎo)，目的是讓學(xué)生在下階段的學(xué)習(xí)中取得更加優(yōu)異的成績(jī)。

　　20XX年11月9日 程俊

語(yǔ)文考試整改措施共4篇(小學(xué)語(yǔ)文考試整改措施)相關(guān)文章：