下面是范文網(wǎng)小編收集的中學(xué)聽寫大會(huì)活動(dòng)方案3篇 學(xué)校詞語聽寫大賽方案，以供借鑒。

中學(xué)聽寫大會(huì)活動(dòng)方案1

　　漢字聽寫大賽活動(dòng)方案

　　為弘揚(yáng)中華漢字文化，督促學(xué)生養(yǎng)成規(guī)范書寫漢字的習(xí)慣，經(jīng)研究決定，在本年年底舉辦全校范圍的漢字聽寫大賽活動(dòng)，并制定活動(dòng)方案如下：

　　一、活動(dòng)分初賽和復(fù)賽兩個(gè)階段，初賽以班級(jí)為單位，比賽決出2名候選人參加學(xué)校的復(fù)賽活動(dòng)，該項(xiàng)活動(dòng)在11底完成。

　　二、比賽內(nèi)容初賽由任課教師在每單元每課后面的“讀一讀，寫一寫”欄目的字詞里選出一部分，在班級(jí)內(nèi)完成比賽。

　　三、復(fù)賽安排

（一）、復(fù)賽在學(xué)校會(huì)議室舉行，比賽分檢錄——抽簽——比賽（三輪）——宣布成績四個(gè)階段。

（二）、三輪復(fù)賽的具體安排

　　1、小試身手——學(xué)生完成以下詞語的書寫：

　　癱瘓 沉寂 捶打 憔悴 央求 神色 敏感 訣別 綻開 唯恐 爭執(zhí) 截然 感慨 撫弄 撥弄，彈奏 撫摩 擺弄 小心翼翼 恍然大悟 花團(tuán)錦簇 美不勝收

　　評(píng)委團(tuán)根據(jù)書寫的正確率選出進(jìn)入第二輪比賽的33名選手。

　　2、乘勝追擊——學(xué)生在3分鐘內(nèi)完成以下詞語的書寫任務(wù)：

　　遺憾 輝煌 辛辣 威懾 聰慧 慘境 仁慈 尷尬 傾向 榮耀 停滯 生涯 螢火蟲 寬宏大量

　　評(píng)委團(tuán)根據(jù)書寫的正確率選出進(jìn)入第二輪比賽的23名選手。

　　3、巔峰之戰(zhàn)——學(xué)生在2分半的時(shí)間內(nèi)完成以下詞語的書寫任務(wù)：

　　嬉戲 獨(dú)具慧眼 潺潺 慚愧 激蕩 不求甚解 疲倦不堪 薔薇 霹靂 曠野一盞 攣生 癢酥酥 暴怒

　　評(píng)委團(tuán)根據(jù)書寫的正確率和規(guī)范度（筆順、字形大小和是否美觀）選出進(jìn)入第二輪比賽的13名選手。

　　4、一決雌雄——學(xué)生按照搶答的方式書寫以下詞語：

　　炫耀 愚蠢 陛下 頭銜 爵士 勛章

　　不可救藥 駭人聽聞 隨聲附和

　　評(píng)委團(tuán)根據(jù)書寫的正確率和規(guī)范度（筆順、字形大小和是否美觀）評(píng)出一等獎(jiǎng)3名、二等獎(jiǎng)5名和三等獎(jiǎng)5名，并當(dāng)場頒發(fā)獎(jiǎng)品。

　　漢字聽寫大會(huì)活動(dòng)方案

　　中學(xué)漢字聽寫大賽活動(dòng)方案

　　漢字聽寫活動(dòng)方案

　　漢字聽寫大會(huì)觀后感

　　漢字聽寫大會(huì)策劃書

中學(xué)聽寫大會(huì)活動(dòng)方案2

　　小學(xué)漢字聽寫大賽活動(dòng)方案

　　漢字是華夏文明最為重要的組成部分，自發(fā)明的那天起，直到現(xiàn)在一直被中華兒女使用。但是，隨著現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，特別是計(jì)算機(jī)技術(shù)的廣泛應(yīng)用，中國人對(duì)于漢字聽寫的能力明顯減弱。越來越多的人使用鍵盤書寫，“提筆忘字”的現(xiàn)象比比皆是，漢字發(fā)展有“沙漠化”、“粗糙化”趨勢(shì)。因此，提高小學(xué)生書寫漢字的能力是新時(shí)代對(duì)保護(hù)漢字文化的重中之重。為了弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)文化，豐富校園文化生活，激發(fā)學(xué)生寫字練字的興趣，進(jìn)一步推進(jìn)我校規(guī)范漢字，培養(yǎng)學(xué)生良好的寫字習(xí)慣，特舉辦本次漢字聽寫大賽。

　　一、指導(dǎo)思想

　　弘揚(yáng)中華漢語言文化，提高我校學(xué)生對(duì)漢字知識(shí)與文化傳統(tǒng)的認(rèn)知，體現(xiàn)漢字之美，鼓勵(lì)小學(xué)生熱愛漢字，從而進(jìn)一步推進(jìn)我校規(guī)范漢字書寫，培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣。

　　二、活動(dòng)目的1、通過比賽活動(dòng)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)語文知識(shí)的積極性。

　　2、引導(dǎo)學(xué)生正確識(shí)記漢字，掌握漢字的音形義，能規(guī)范地書寫漢字。

　　3、通過組織活動(dòng)，使學(xué)生掌握漢字詞的識(shí)記方法。

　　4、通過活動(dòng)，使學(xué)生體會(huì)學(xué)習(xí)所帶來的快樂。

　　三、大賽主題： “書寫漢字之美，傳承中華文明”

　　四、參賽對(duì)象及獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置

　　1.參賽對(duì)象：勵(lì)家中心小學(xué)1---6年級(jí)在校學(xué)生。

　　2.獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置：本次比賽設(shè)班級(jí)團(tuán)體獎(jiǎng)、學(xué)生個(gè)人獎(jiǎng)及場外參與獎(jiǎng)。 團(tuán)體獎(jiǎng)： 每個(gè)年級(jí)設(shè)團(tuán)體獎(jiǎng)1名。

　　個(gè)人獎(jiǎng)：每個(gè)年級(jí)設(shè)一、二、三等獎(jiǎng)各1名。

　　五、比賽內(nèi)容及方式

　　1.內(nèi)容：各年級(jí)本學(xué)年度內(nèi)所學(xué)的一、二類生字，詞語及個(gè)別課外詞匯。 2.比賽方式：比賽采用現(xiàn)場集體聽寫的方式，負(fù)責(zé)聽寫的教師宣讀漢字詞語，同時(shí)讀字詞釋義，參賽隊(duì)員在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)寫出規(guī)范字詞（筆畫正確，字體工整）。

　　六、活動(dòng)安排（比賽流程）

　　1.準(zhǔn)備階段，10月7日—10月15日.由各班班主任老師組織學(xué)生進(jìn)行識(shí)記及規(guī)范書寫的方法指導(dǎo)。 2.班級(jí)初賽階段（10月16日下午，安全教育或活動(dòng)課）

　　各班按照參賽規(guī)則，在班級(jí)內(nèi)組織開展此項(xiàng)活動(dòng)，活動(dòng)舉行前一天通知教務(wù)處備案及活動(dòng)過程的考核。

　　3.校級(jí)比賽（10月17日）

　　選拔各班級(jí)優(yōu)秀選手在同年級(jí)組競賽，決出前三名。

　　七、組織形式及比賽規(guī)則

　　1、準(zhǔn)備階段由班主任老師安排好班級(jí)比賽準(zhǔn)備工作，加強(qiáng)學(xué)生漢字識(shí)記方法和書寫方法指導(dǎo)。

　　2．初賽階段由各班按照參賽規(guī)則，以各小組為單位，在班級(jí)內(nèi)組織開展此項(xiàng)活動(dòng)。每班評(píng)出5名優(yōu)秀選手。

　　3．各班主任根據(jù)班級(jí)初賽推薦5名優(yōu)秀選手，填寫校級(jí)比賽報(bào)名表，交教務(wù)處。

　　4.學(xué)校比賽籌備工作：由教務(wù)處和各年級(jí)班主任教師整理本學(xué)年度所學(xué)生字詞和古詩詞（新課程以第六周結(jié)束所學(xué)生字為準(zhǔn)）報(bào)教務(wù)處，教務(wù)處負(fù)責(zé)核定交送的聽寫內(nèi)容、確定比賽聽寫的字詞、古詩，確保比賽的公平、公正。 5.比賽活動(dòng)過程由教務(wù)處主要負(fù)責(zé)，做好整個(gè)比賽過程的安排組織：包括報(bào)名表的發(fā)放、收交、比賽程序、主持人、宣讀聽寫詞語教師及活動(dòng)結(jié)束后的總結(jié)材料等。

　　6.比賽個(gè)人獎(jiǎng)和團(tuán)體獎(jiǎng)評(píng)分細(xì)則：

（1）班級(jí)團(tuán)體獎(jiǎng)累計(jì)各班所有參賽選手寫準(zhǔn)確、規(guī)范的字，每位場上選手在淘汰前每寫規(guī)范、準(zhǔn)確一個(gè)字計(jì)2分，依據(jù)班級(jí)總分評(píng)選出集體獎(jiǎng)。

（2）個(gè)人獎(jiǎng)采用淘汰賽的方式評(píng)選：每個(gè)年級(jí)組開始聽寫后，參賽班級(jí)的學(xué)生只要有一個(gè)字沒有寫出或?qū)戝e(cuò)即被淘汰下場，其它寫正確的字不計(jì)團(tuán)體總數(shù)，個(gè)人比賽淘汰直至賽場剩余三位選手時(shí)，繼續(xù)聽寫第一位學(xué)生有誤或?qū)懖怀霰具x手停止比賽，為本組中的季軍，依次類推從剩余兩人賽出亞軍和冠軍；

（3）另外比賽現(xiàn)場還設(shè)立場外參與獎(jiǎng)，分以下兩種參與方式： ①當(dāng)宣讀出某一個(gè)字，場上選手都沒有寫出場外同級(jí)或低年級(jí)學(xué)生（如果同時(shí)出現(xiàn)同級(jí)和低年級(jí)同時(shí)有人舉手，根據(jù)舉手遲早選擇舉手早的同年級(jí)和低年級(jí)各一名學(xué)生上臺(tái)寫出，并給寫對(duì)的班級(jí)計(jì)入團(tuán)體總分）卻可以寫正確、規(guī)范，該學(xué)生也會(huì)得到現(xiàn)場頒發(fā)的獎(jiǎng)品一個(gè)。場外參與由學(xué)校提供專用紙，參與學(xué)生用自備的寫字板和筆在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成方有效。

②當(dāng)舉板展示后發(fā)現(xiàn)選手寫錯(cuò)時(shí)，評(píng)委在先不對(duì)場上選手做評(píng)判時(shí)并示意主持人將寫錯(cuò)的字交給場外同級(jí)或低年級(jí)學(xué)生完成，書寫要求、計(jì)分和獎(jiǎng)勵(lì)辦法同上。

（4）整個(gè)比賽過程中參賽者不得作弊，不得弄虛作假。一旦證實(shí)為弄虛作假，將取消其獎(jiǎng)項(xiàng)并通報(bào)批評(píng)；（5）每次書寫完成自覺將寫字板反扣桌面，在主持人示意舉起時(shí)方可舉起寫字板，當(dāng)主持人宣布書寫時(shí)間結(jié)束后不得再進(jìn)行修改并始終保持安靜，否則扣除團(tuán)體總1分，情節(jié)嚴(yán)重者將被淘汰出局；

（6）參賽選手在書寫過程中不得交頭接耳，故意將自己的寫字板傾斜、反轉(zhuǎn)等方式來幫助同班或場外選手，否則將被淘汰； 場外觀眾在整個(gè)比賽過程中要安靜，如果有人在宣讀完后大聲喧嘩甚至說出所報(bào)生字詞的寫法，扣除團(tuán)體總分1分，第二次扣團(tuán)體總分2分并將本班的選手淘汰出局。

（7）場外參與時(shí)，當(dāng)主持人確定書寫學(xué)生后，其余學(xué)生馬上應(yīng)保持安靜，否則每次扣除團(tuán)體總分1分；場外參與書寫正確規(guī)范必須是沒有經(jīng)過教師、家長或同學(xué)提示，否則書寫正確不予以加分，并提出警告，若第二次仍以此方式參與場外書寫直接取消本班的場外參與權(quán)利。

　　7.各負(fù)責(zé)教師宣讀聽寫內(nèi)容時(shí)要提示每個(gè)詞語的意思，宣布開始書寫后，參賽者方可書寫。參賽者沒聽清楚意思，可以要求主持人再讀一遍，僅限一次。負(fù)責(zé)教師宣讀聽寫內(nèi)容后，參賽者在20秒時(shí)間內(nèi)正確書寫出所報(bào)的詞語，舉起書寫板前或規(guī)定的時(shí)間內(nèi)參賽者可以對(duì)寫出的詞語進(jìn)行修改。

　　8.比賽所用的紙張統(tǒng)一由學(xué)校提供，學(xué)生需要準(zhǔn)備一個(gè)帶夾的書寫板（書寫板的規(guī)格統(tǒng)一為A4紙大?。┖秃谏牟使P，以便書寫和舉起展示，便于評(píng)委評(píng)判。

　　9.比賽過程中如有意外及突發(fā)情況要及時(shí)匯報(bào)相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)。

　　八、組織機(jī)構(gòu)及分工 組 長：曹偉 副組長：張燁 劉平

　　成 員：王一明 趙麗麗（負(fù)責(zé)會(huì)場）張水帆 攝 影：楊煬

　　九、活動(dòng)要求

　　1.統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識(shí)。通過此次活動(dòng)讓學(xué)生感悟漢字的深厚底蘊(yùn)，弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)文明，向全社會(huì)倡導(dǎo)規(guī)范書寫漢字、保護(hù)漢字的意識(shí)，倡導(dǎo)愛漢字、愛漢語、愛中國文化的價(jià)值觀。

　　2.精心組織，抓好落實(shí)。各班級(jí)和相關(guān)人員要將此項(xiàng)活動(dòng)與校園文化建設(shè)和學(xué)生的單項(xiàng)能力測(cè)試工作有機(jī)結(jié)合，認(rèn)真組織，落實(shí)到位。

　　3.廣泛宣傳，做好保障。各班級(jí)要積極利用主題班會(huì)、隊(duì)會(huì)、板報(bào)等形式，緊扣“感悟漢字的深厚底蘊(yùn)，弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)文明”這一主題，指導(dǎo)學(xué)生積極參加活動(dòng)。

中學(xué)聽寫大會(huì)活動(dòng)方案3

　　漢字聽寫大賽方案

　　一、指導(dǎo)思想

　　面向全體學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)祖國語言文字的感情，豐富校園文化氣氛，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，增進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣。

　　二、活動(dòng)目的1、通過比賽活動(dòng)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)語文知識(shí)的積極性。

　　2、引導(dǎo)學(xué)生正確識(shí)記漢字，掌握漢字的音形義，能規(guī)范地書寫漢字。

　　3、通過活動(dòng)，使學(xué)生體會(huì)學(xué)習(xí)所帶來的快樂。

　　4、為區(qū)漢字聽寫大會(huì)選撥人才。

　　三、參加對(duì)象 1-6年級(jí)全體學(xué)生。

　　四、比賽內(nèi)容 各年級(jí)所學(xué)過的詞語

　　五、組織人員

　　陳校長

　　彭主任

　　全體語文教師

　　六、活動(dòng)安排

　　第一階段為準(zhǔn)備階段，在第周，由語文課老師做思想動(dòng)員工作；公布所應(yīng)識(shí)記的知識(shí)范圍（各年級(jí)所學(xué)過的字詞，已上傳到群里），并進(jìn)行識(shí)記方法指導(dǎo)。第二階段為加強(qiáng)階段，在第周，語文課老師可擇機(jī)督促檢查學(xué)生進(jìn)行有效識(shí)記，鞏固識(shí)記成果。

　　日，在班級(jí)進(jìn)行第一輪漢字聽寫（各年級(jí)所學(xué)內(nèi)容），老師報(bào)50個(gè)詞語，批改評(píng)選全班前30名，授予“漢字能手”稱號(hào)，班內(nèi)進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)；每組選出2-4名選手參加班級(jí)預(yù)賽。

　　第三階段為班級(jí)預(yù)賽階段，在第周星期五下午班會(huì)課開展聽寫比賽。采用小組競爭的形式，以小組為單位每組派出2-4名選手參加競賽，（按央視漢字聽寫大會(huì)形式比賽，采用逐個(gè)淘汰的方法）評(píng)選出兩個(gè)優(yōu)勝組，發(fā)獎(jiǎng)狀。從各小組代表中選出五位優(yōu)秀選手，授予“漢字之星”稱號(hào)。如不能同學(xué)意見不能統(tǒng)一，可增加一輪比賽，最終角逐出班級(jí)前五名，由班級(jí)授予“漢字之星”稱號(hào)，并頒發(fā)“漢字之星”獎(jiǎng)狀。

　　第四階段年級(jí)決賽階段，各班派出五名選手，參加年級(jí)角逐，（按央視漢字聽寫大會(huì)形式比賽，采用逐個(gè)淘汰的方法）最終八位勝出選手，在第周早晨升旗會(huì)上，由學(xué)校頒發(fā)“漢字大王”榮譽(yù)證書，號(hào)召全體學(xué)生向他們學(xué)習(xí)。

　　十、組織形式

　　第一、第二階段由任課老師按班級(jí)為單位組織。第三階段班主任、語文教師組織。比賽時(shí)，學(xué)生分組做好，答題代表坐在前排，語文教師讀詞語，并負(fù)責(zé)電子屏幕的控放公布正確答案。學(xué)生聽到老師朗讀后，迅速在題板上寫上詞語，并及時(shí)舉起題板，在電子屏幕顯示結(jié)果后，寫錯(cuò)的同學(xué)馬上離隊(duì)。教師負(fù)責(zé)監(jiān)督和組織。堅(jiān)持到最后的學(xué)生為獲勝者，堅(jiān)持到最后的小組為優(yōu)勝組。

　　南昌市華安學(xué)校語文教研組

　　2014年3月5日

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