教學(xué)常規(guī)檢查評語3篇(教學(xué)常規(guī)檢查評語大全)

時間：2023-05-27 13:10:12 綜合范文

　　下面是范文網(wǎng)小編整理的教學(xué)常規(guī)檢查評語3篇(教學(xué)常規(guī)檢查評語大全)，供大家參考。

教學(xué)常規(guī)檢查評語1

　　遵義市文化小學(xué)教學(xué)常規(guī)檢查意見

　　為了加強(qiáng)我校教學(xué)常規(guī)管理，規(guī)范教研、教學(xué)行為，保證學(xué)校的正常教學(xué)秩序，深入推進(jìn)基礎(chǔ)教育課程改革，全面實施素質(zhì)教育，根據(jù)我校實際情況，教導(dǎo)處對本學(xué)期的教學(xué)常規(guī)檢查提出以下幾點意見：

　　一、教案檢查

　　1、教案設(shè)計要求：

（1）教學(xué)目標(biāo)或教學(xué)要求按課次或節(jié)次寫出；

（2）教案分課時寫出；

（3）注明教學(xué)重點和難點；

（4）有教學(xué)過程；

（5）有作業(yè)設(shè)計；

（6）有板書設(shè)計；

（7）有教學(xué)反思；

（8）試卷及練習(xí)講評要求：

（9）書寫工整（文字整齊、間距合理、作圖規(guī)范）；

(10)青年教師必須寫祥案。

　　2、檢查標(biāo)準(zhǔn)：

（1）教案課時數(shù)：以教案本上的教學(xué)時間為準(zhǔn)，一個教學(xué)時間算一個教案。（2）教學(xué)目標(biāo)制定：教學(xué)目標(biāo)必須以三維目標(biāo)形式體現(xiàn)。

（3）教學(xué)重點和難點制定：教學(xué)重點和難點明確。

（4）教學(xué)過程：復(fù)習(xí)舊知、引入新知、新知講授、課堂小結(jié)、作業(yè)設(shè)計、板書設(shè)計等環(huán)節(jié)完整。

（5）教學(xué)反思：教案總數(shù)的10﹪以上必須有教學(xué)反思的內(nèi)容。

　　二、上課檢查

　　1、上課要求：

(1)上課時做到不遲到、不早退、不無故離開課堂，不拖課，不使用通訊工具。課堂上不準(zhǔn)吸煙。

(2)重視直觀教學(xué)，積極恰當(dāng)?shù)厥褂媒叹吆同F(xiàn)代化教學(xué)設(shè)施，努力提高課堂四十分鐘效率。

(3)在課堂教學(xué)中，教師應(yīng)自始至終進(jìn)行組織教學(xué)，以保證教學(xué)過程的實施，教師有責(zé)任對課堂上出現(xiàn)的意外情況進(jìn)行處理，并及時把處理情況向有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)匯報，不能用侮辱性語言諷刺或侮罵學(xué)生，不得隨意離開課堂或終止上課，不準(zhǔn)把學(xué)生趕出教室。

（4）每節(jié)課必須做到目標(biāo)明確，容量難度適當(dāng)，條理清楚。不能出現(xiàn)科學(xué)性和政治性的錯誤。注意學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)，注意書寫規(guī)范，用語準(zhǔn)確清晰，努力形成自己的教學(xué)風(fēng)格。

(5)科學(xué)課要按要求做好演示和分組實驗開齊開足并注意安全。

（6）無特殊情況，一律不得坐著上課。

　　2、檢查方法：

（1）以學(xué)校要求的一切常規(guī)記錄為準(zhǔn)。

（2）以學(xué)校和年段的值日記錄為準(zhǔn)。

（3）以教導(dǎo)處牽頭的“推門”聽課時的記錄為準(zhǔn)。

（4）以學(xué)生對教師教學(xué)情況的反饋記錄為參考。

（5）以學(xué)生的成績?yōu)閰⒖肌?/p>

　　三、作業(yè)布置和批改檢查

　　1、作業(yè)布置和批改要求

（1）教育學(xué)生按時、認(rèn)真、獨立完成作業(yè)。

（2）布置作業(yè)必須從一般學(xué)生水平出發(fā)，作業(yè)的內(nèi)容主要是基本的知識與技能的訓(xùn)練。

（3）根據(jù)因材施教原則，可分必做與選做，按學(xué)生的實際分層提出要求。

（4）各學(xué)科應(yīng)有統(tǒng)一的作業(yè)書寫規(guī)范，每次作業(yè)后應(yīng)有訂正。

（5）教師批改作業(yè)要及時、認(rèn)真，批改時，對各類錯誤盡量做到統(tǒng)

　　一、規(guī)范的批改記號并標(biāo)注批改日期，要做到全批全改，要求適時記載，并做講評，對學(xué)習(xí)困難的同學(xué)進(jìn)行面批。

（6）教師不得要求學(xué)生做機(jī)械重復(fù)的作業(yè)。

（7）堅決杜絕讓學(xué)生批改作業(yè)、試卷等行為。

（8）作業(yè)布置要求：按上級教育部門規(guī)定的作業(yè)布置量布置作業(yè)，老師一律不得以任何形式要求學(xué)生購買其它教輔資料，如有私下購買的，一旦查實，學(xué)校將作嚴(yán)肅處理。

　　2、檢查辦法：學(xué)校定期或不定期檢查。每學(xué)期全校性定期檢查作業(yè)批改情況兩次，教導(dǎo)處提前一天通知學(xué)生準(zhǔn)備好作業(yè)，由教導(dǎo)處組織相關(guān)人員檢查。教導(dǎo)處將不定期多次對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行抽查。

　　四、聽課和評課檢查

　　1、聽課及評課要求：

（1）教師每兩周至少聽課一節(jié)，并寫好聽課記錄，聽課記錄要反映教學(xué)過程，要有評價結(jié)果，提出意見和建議，并及時與授課教師交流。

（2）每位教師每學(xué)期聽課應(yīng)在10節(jié)以上。

（3）青年教師每學(xué)期聽課應(yīng)在15節(jié)以上。

（4）互簽“一幫一”合同的教師，雙方每月應(yīng)互聽2節(jié)以上；除教研組統(tǒng)一安排的聽課外，其他的聽課，聽課老師的聽課筆記上必須有被聽課老師的簽字（注明姓名和時間）。

　　2、檢查辦法：檢查聽課本及聽課記錄。

　　五、教研活動檢查

　　1、教研組活動的要求

（1）各教研組要創(chuàng)新地開展教研活動，做好老帶新、一幫一活動，教研活動要有中心發(fā)言人，定時間，定內(nèi)容；備教材、備學(xué)生、備教法、備學(xué)法；統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度、統(tǒng)一目的要求、統(tǒng)一重點難點、統(tǒng)一作業(yè)練習(xí)、統(tǒng)一測驗考試。要加強(qiáng)對教材、教法、學(xué)法以及練習(xí)的集體研究。各備課組還要抓好每次集體備課的質(zhì)量，落實好備課的專題，做到集體討論、統(tǒng)一認(rèn)識、求同存異，把握好大方向，采取多評、多議的形式，講求實效。

（2）教研活動除了常規(guī)的內(nèi)容外，如果新一輪小繼教啟動，還要以小繼教培訓(xùn)內(nèi)容為主，教研組活動記載和教師的記錄本上必須有培訓(xùn)的記錄。

　　2、檢查辦法

（1）檢查活動內(nèi)容和以上要求是否落實。

（2）檢查老師的活動記錄本。

（3）檢查出勤情況。教師不得無故不參加活動，如確須病事假，必須向教導(dǎo)處書面請假，同時向教研組長請假，如果只向一方請假將不被認(rèn)可。請假的記載將作為年終考核的考核依據(jù)。如無請假，或請假后沒有書面依據(jù)，一次教研活動將作兩課時缺曠處理。

（4）教研組長無正當(dāng)理由不組織教研活動，該教研組長作為一次教研活動缺曠處理。

　　六、聽取學(xué)生的意見

　　教導(dǎo)處將不定期召開學(xué)生座談會，對教師的師德思想、教學(xué)行為、作業(yè)布置、輔導(dǎo)情況作全面的了解，并將學(xué)生的意見作為評價教師的參考。

　　老師們，教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線，是衡量學(xué)校辦學(xué)水平標(biāo)準(zhǔn)。我們要辦人民滿意、放心的學(xué)校，就必須認(rèn)真規(guī)范我們的教學(xué)行為，學(xué)校就要對教師的教學(xué)常規(guī)作認(rèn)真的檢查和督促。教導(dǎo)處將從下周開始進(jìn)行全面的檢查，請老師做好充分的準(zhǔn)備。

　　教導(dǎo)處

　　2011年9月1日起執(zhí)行

教學(xué)常規(guī)檢查評語2

　　常規(guī)檢查評語

【篇1：檢查教案評語】

　　指導(dǎo)老師對教案的評語

　　1.該節(jié)課教學(xué)目標(biāo)清楚明白、教學(xué)內(nèi)容主次分明，具體，易激發(fā)興趣，引導(dǎo)自主探究、合作交流、練習(xí)設(shè)計體現(xiàn)知識的綜合運用，結(jié)構(gòu)合理，銜接自然緊湊，形式多樣，重難點把握準(zhǔn)確，分量與難度適中，情感態(tài)度與價值觀三個維度，學(xué)法指導(dǎo)得當(dāng)，教材特點與學(xué)生實際，是一節(jié)成功的課

　　2、本節(jié)課各種學(xué)習(xí)活動設(shè)計具體、教學(xué)過程設(shè)計完整有序，既體現(xiàn)知識結(jié)構(gòu)，知識點，又注意突出學(xué)生活動設(shè)計，體現(xiàn)教學(xué)民主、充分注意學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，因材施教，調(diào)動學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性，遵循常規(guī)但不拘泥,根據(jù)學(xué)生的差異和特點, 從具體到抽象對教材進(jìn)行處理，是一節(jié)很成功的課

　　3、該節(jié)課能以舊引新，教學(xué)程序設(shè)計巧妙，尋找新舊知識的關(guān)聯(lián)和生長點,注重知識的發(fā)生發(fā)展過程，在教學(xué)過程中能運用上新穎獨特教學(xué)，能找到教材特點及本課的疑點,并恰當(dāng)處理，在課堂上設(shè)疑問難,引導(dǎo)點撥，是一節(jié)很有個性特點的課

　　4、該節(jié)課很有藝術(shù)，教學(xué)安排清晰有序，科學(xué)規(guī)范。在教材處理上從具體到抽象,化難為易,以簡駕繁突破難點。言簡意胲, 引導(dǎo)點撥學(xué)生,學(xué)生動口、動手、動腦,主動參與教學(xué)過程，各環(huán)節(jié)有詳細(xì)的練習(xí),科學(xué)合理有效地培養(yǎng)學(xué)生自主，探究，創(chuàng)新能力的發(fā)展。是一節(jié)很有個性特點的課.5、本節(jié)課非常成功，設(shè)計突出了以學(xué)生為本的理念、全面培養(yǎng)學(xué)生素養(yǎng)、自主合作探究學(xué)習(xí)的理念。教師配以親切活潑的教態(tài)，能較為恰當(dāng)?shù)剡\用豐富的表揚手段，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中感受到成功的快樂。精心設(shè)計練習(xí)，并在整個教學(xué)過程中注重學(xué)生能力的培養(yǎng)，是一節(jié)優(yōu)秀的課。

　　6、該節(jié)課很有創(chuàng)意，教學(xué)重難點把握準(zhǔn)確，教學(xué)內(nèi)容主次分明，抓住關(guān)鍵；結(jié)構(gòu)合理，銜接自然緊湊，組織嚴(yán)密，采用有效的教學(xué)手段，引導(dǎo)自主探究、合作交流，對教材把握透徹、挖掘深入、處理新穎，針對學(xué)生基礎(chǔ)和學(xué)生發(fā)展性目標(biāo)，設(shè)計各種教學(xué)活動，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，有條理地將舊知識綜合進(jìn)行運用。

【篇2：作業(yè)常規(guī)檢查評價標(biāo)準(zhǔn)】

　　2016年秋第一次

　　作業(yè)常規(guī)檢查評價標(biāo)準(zhǔn)

　　年級：科目：被檢查人：檢查人：

【篇3：檢查教案評語】

　　檢查教案評語教導(dǎo)處工作紀(jì)錄

　　撰寫教案普遍比較認(rèn)真。

　　教案規(guī)范、詳細(xì)，教學(xué)目的明確，既有知識目標(biāo)，又有情感目標(biāo)，還有德育目標(biāo)。

　　重難點突出，教法選擇靈活恰當(dāng)，教學(xué)過程設(shè)計較詳，并有體現(xiàn)“以學(xué)生為主體”教學(xué)理念的師生互動過程設(shè)計。

　　板書設(shè)計有創(chuàng)意，知識聯(lián)絡(luò)圖文結(jié)合。

　　作圖非常規(guī)范，非常漂亮，還有課后小結(jié)。

　　注意用不同的色彩強(qiáng)調(diào)語句中的重點，一目了然。

　　教案非常詳細(xì)，結(jié)合時政，有大量的文字?jǐn)⑹觥?/p>

　　教案格式規(guī)范，一筆一劃書寫很認(rèn)真，很漂亮。

　　教案檢查與評價作為教學(xué)常規(guī)管理的一部分。隨著新課程改革的推進(jìn)，教案改革勢在必行，以適應(yīng)課改的要求。那么作為學(xué)校管理者對于教案檢查與評價也應(yīng)適應(yīng)改革，引領(lǐng)教師編寫切實有效的教案，提高教師業(yè)務(wù)能力。

　　一、教案編寫--濤聲依舊

　　目前，教師編寫的教案仍然是濤聲依舊，原因是多方面的，但主要與學(xué)校管理者對教師的教案檢查與評價有關(guān)。教案的評價有以下幾個誤區(qū)：

　　1．注重書寫，忽視新思想、新方法的體現(xiàn)。檢查與評價教案設(shè)計的好壞，往往憑著書寫工整、結(jié)構(gòu)完整、環(huán)節(jié)清楚、字?jǐn)?shù)多少、板書設(shè)計、教學(xué)隨筆數(shù)量等來評定教案的優(yōu)劣。而其中先進(jìn)的教學(xué)理念和先進(jìn)的教學(xué)方法這些本質(zhì)的東西，往往被忽略，有個性的教案往往得不到公正的肯定和倡導(dǎo)，逼迫教師隨大流，不敢站到課改的前沿，久而久之教師的教案就還原到管理者的意識上來，迎合理管者的要求。

　　2．注重格式，忽視差異性、個性的體現(xiàn)。目標(biāo)、重難點、提問、板書、課時、教具等均作統(tǒng)一要求。不考慮教師的個性、教學(xué)經(jīng)驗與能力、學(xué)科的差異、內(nèi)容的側(cè)重，不顧教師、班級的實際情況，追求統(tǒng)一的檢查與評定，束縛了教師的創(chuàng)造性的發(fā)揮，導(dǎo)致了教案形式上的八股文，使本來很嚴(yán)肅、很有創(chuàng)意的編寫變成抄寫，喪失了教案設(shè)計的意義。

　　3．注重詳案，忽視合理性、操作性的體現(xiàn)。檢查者只關(guān)注教案本身編寫的頁數(shù)、書寫工整程度、環(huán)節(jié)結(jié)構(gòu)完整程度。而不與教師的教、學(xué)生的學(xué)結(jié)合，不與教學(xué)過程結(jié)合，不與教學(xué)效果結(jié)合，教案設(shè)計的合理性與操作性缺乏深入細(xì)致的檢查。

　　二、教案檢查--關(guān)注內(nèi)容

　　教案檢查是為了什么?是為了教學(xué)?還是為了管理?這值得學(xué)校管理者的深思。而檢查教案應(yīng)關(guān)注以下幾個方面：

　　1．教案的設(shè)計是否關(guān)注以學(xué)生發(fā)展為本的教育思想。教案設(shè)計的出發(fā)點和歸宿都是為了促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。教案檢查必須關(guān)注教案設(shè)計對以學(xué)生發(fā)展為本的新教育理念的體現(xiàn)。

　　2．教案的設(shè)計是否體現(xiàn)教師的教學(xué)風(fēng)格與個性特征。如果教案本身缺乏個性特色，就談不上教師的創(chuàng)造性勞動和創(chuàng)新精神。所以檢查時不要過分強(qiáng)調(diào)統(tǒng)一要求，一種模式，要鼓勵、倡導(dǎo)教師編寫各具特色、富有個性的教案，尊重、發(fā)揮教師的個性特色和創(chuàng)新精神。3．教案的設(shè)計是否關(guān)注環(huán)節(jié)的安排、活動的組織等大體輪廓。而不要對課堂教學(xué)進(jìn)行面面俱到的預(yù)設(shè)，給各種不確定性的因素留下足夠空間，便于教師調(diào)控，有利于課堂動態(tài)的生成，注重用于課堂教學(xué)的教學(xué)方案。

　　4．教案的設(shè)計關(guān)注教師是否把握教材重難點，明確教材內(nèi)容與知識結(jié)構(gòu)，是否了解學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，確定以學(xué)定教的原則，從而達(dá)到教為學(xué)服務(wù)的目的。鼓勵、倡導(dǎo)教師將教案設(shè)計變成學(xué)案設(shè)計，發(fā)揮學(xué)生主體作用。

　　三、教案評價--價值取向

　　教案評價要引領(lǐng)教師編寫實用的有價值的教案，以適應(yīng)新課改要求的教案，提高教師編寫教案水平。

　　1．教案評價要以促進(jìn)教師和學(xué)生的發(fā)展為宗旨。評價者應(yīng)當(dāng)思考審視該教案在實際教學(xué)工作中實用價值如何?優(yōu)點有哪些?需改進(jìn)的有哪些?教案對學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，主動發(fā)展起到多大的推動作用?教師教學(xué)理念是否提升?教學(xué)方法是否更新?我們的評價能否幫助教師改進(jìn)不足，提升教案實效，提高課堂教學(xué)效果?

　　2．教案評價需要不斷提高管理者自身素質(zhì)。評價者自身素質(zhì)不高，觀念陳舊，或?qū)π抡n程、新理念、新教法、新學(xué)法、新課程把握不準(zhǔn)，了解不夠，憑著個人的主觀意志或傳統(tǒng)方法，對教師的教案進(jìn)行評價，勢必造成外行指導(dǎo)內(nèi)行，不僅起不到促進(jìn)教師改進(jìn)教學(xué)方法、提升教學(xué)理念、督導(dǎo)教師完成教學(xué)目標(biāo)的作用，還會給教師以誤導(dǎo)和反感。

　　3．教案評價要看過程，更要看結(jié)果。教師編寫教案的最終目的無非是提高課堂教學(xué)效果，促進(jìn)學(xué)生的素質(zhì)提高。我們?nèi)绻欢⒃诮處熅帉懡贪傅倪^程，只關(guān)注教師編寫教案層面上。那么，教師就會迎合你，將教案編寫放在了教學(xué)工作的重中之重，結(jié)果將使教師80％的精力放在編寫(通常是抄襲)教案上，而只將20％的精力放在教學(xué)和其他過程，這還能指望教師提高教學(xué)效率嗎?因此，對教師教案的評價，我們應(yīng)該既看過程，也要看結(jié)果。如果我們的評價促使教師是用20％(最好更少些)的精力編寫教案，而將80％(最好更多些)的精力用在鉆研教材、了解學(xué)生，學(xué)習(xí)理論，借鑒經(jīng)驗、預(yù)設(shè)方案上，那么我們的評價目的就達(dá)到了。一句話，教育是腦力勞動，評價的目的促使教師從過多過重的體力勞動中解放出來，從事腦力勞動。4．教案評價應(yīng)傾聽教師的看法。進(jìn)行平等的對話、協(xié)商，力求被評價者最大限度地接

　　受、認(rèn)可評價的結(jié)果。最大限度地調(diào)動教師的積極性和主動性，幫助教師發(fā)現(xiàn)問題，改進(jìn)不足，為優(yōu)化課堂教學(xué)打好基礎(chǔ)，從而充分發(fā)揮教案評價的督

　　布置作業(yè)量適度，批改規(guī)范，沒有漏批現(xiàn)象。

　　用色統(tǒng)一，形式美觀，及時復(fù)批。

　　作業(yè)本保存完好，錯題有復(fù)批。學(xué)生書寫工整。

　　作業(yè)書寫規(guī)范整潔，格式新穎，批語有鼓勵性。

　　作業(yè)批改及時、認(rèn)真有特色。

　　作業(yè)批改“勤”，多達(dá)67次，全批全改。

　　不僅批改了作業(yè)本，改錯本，而且把單元訓(xùn)練習(xí)題也全批全改。

　　在全批全改基礎(chǔ)上給每位學(xué)生的每次作業(yè)都作有簡短評語。

　　作文批改比較規(guī)范，有旁批、有總批、有分?jǐn)?shù)。

　　老師作業(yè)批改較勤、次數(shù)較多。

　　通過布置多種形式的作業(yè)，全面關(guān)注學(xué)生，并且作文的批改詳細(xì)、規(guī)范。教師作業(yè)布置基本上均是把學(xué)科主干知識、重點內(nèi)容以作業(yè)本形式上交。

教學(xué)常規(guī)檢查評語3

　　教學(xué)常規(guī)檢查

　　1.執(zhí)行課程計劃的情況。中小學(xué)是否開齊課程、開足課時，是否有自行增設(shè)課程、自行增減課時的情況，高中是否有提前分文、理科的情況，幼兒園是否落實部頒、市編綱要的目標(biāo)、內(nèi)容及要求?！犊茖W(xué)》綜合課程開設(shè)情況。師資的配備、校本教研、教學(xué)評價、實驗室建設(shè)等方面情況，教學(xué)設(shè)施設(shè)備的落實情況。

　　2.教學(xué)常規(guī)建設(shè)及落實情況。是否有教學(xué)常規(guī)管理制度，是否有教學(xué)常規(guī)檢查過程記錄，區(qū)、校教學(xué)常規(guī)檢查的效果及問題的落實情況。

　　3.學(xué)生減負(fù)情況。執(zhí)行學(xué)生減負(fù)“八嚴(yán)”規(guī)定及《武漢市規(guī)范幼兒園辦園行為管理辦法（試行）》的情況。

　　六.檢查程序

（一）檢查分三個階段進(jìn)行

　　第一階段：學(xué)校自查；

　　第二階段：區(qū)教育局組織對所屬中小學(xué)校進(jìn)行抽查；

　　第三階段：市教育局組織對各區(qū)進(jìn)行檢查。

（二）檢查方法

　　1.小組集中

　　聽取區(qū)（大單位）基礎(chǔ)教育常規(guī)工作情況匯報。

　　2.分組到學(xué)校檢查（隨機(jī)抽查1—3所中小學(xué)校、幼兒園）

（1）聽取學(xué)校匯報，聽課；