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我的老師五年級作文范文3篇(五年級作文我的老師400以上)

時間:2023-06-01 13:11:00 綜合范文

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我的老師五年級作文范文3篇(五年級作文我的老師400以上)

我的老師五年級作文范文1

  在我的記憶中,趙老師是個十分和藹,十分負責的老師。她已臨近退休,胖胖的臉頰上總是綻開著笑容,兩只溫暖明亮的大眼睛里盛滿笑意。

  我小時候真不懂事,趙老師待我們卻那么的好。

  有一次上語文課,趙老師讓全班背課文。那次我根本沒有認真地背,而是貓著腦袋在底上津津有味地偷看《兒童文學》。趙老師走下講臺巡視,我正被《兒童文學》中那精彩的故事所吸引,根本沒有注意到趙老師早已站在了我的身旁。

“衛(wèi)薇。你怎么不背書呀?”

  我一愣,扭頭一看,趙老師正平靜地看著我的位子。我急忙將那本《兒童文學》收了起來。 當時,我的頭埋得很低,臉上火辣辣的。心想這下完了,讓老師逮了個正著,不知她要怎么收拾我呢?

  然而趙老師并沒有沒收我的書,只是輕輕地對我說:“現(xiàn)在是上課,你看,同學們都那么認真地背書,而你卻因為看《兒童文學》浪費了寶貴的課上時間。現(xiàn)在快背書吧,《松坊溪的冬天》這篇課文很有趣呢!”

  趙老師講這番話時,聲音雖然很輕,但卻像小錘一樣重重地敲在我的心上。我那時真的很后悔,老師辛辛苦苦地教我們,而我……

  后來,我趕緊背書,終于在下課前將那篇《松坊溪的冬天》背了下來。

“下雪了。雪降落在松坊溪上了。像柳絮一般的雪,像蒲公英的帶絨毛的種子一般的雪……”至今,我還記得那些優(yōu)美的詩一樣的句子。

  下課的時候,趙老師還經(jīng)常參與我們的游戲活動。有一次她……那天上操前,我們幾個女生在操場上玩猜人的游戲。忽然,兩只胖胖的手捂住了我的眼睛。當我想了半天也不知是誰時,手松開了。我回頭一看,竟是趙老師,她正咧著嘴朝我笑呢。趙老師沒有那些老老師的架子,真像是我們的大朋友呢!

  在寒暑假中,她領著我們出去玩,周口店、中華民族園、紅螺寺,都留下了我們的點點足跡。

  畢業(yè)考試的那段日子里,我們又緊張又著急,趙老師一直為我們打氣加油,帶著病幫我們認真復習準備。考試結(jié)束了,我們班的語文成績考得十分理想,排在全區(qū)的第一名,我也考了96.5分的好成績。

  升人中學了,我是多么懷念我小學的趙老師啊!她是不是已經(jīng)退休了?身體不知道好不好?雖然已有很久沒有見到她了,可她那甜甜的微笑,諄諄的教誨,使我永遠不能忘懷。

  啊,趙老師,我的良師諍友!

我的老師五年級作文范文2

  我的語文老師是一個普普通通的教師,她既沒有鮮花那樣的美麗,也沒有那甜言蜜語,有的只是那幾句通俗易懂的話語。也正是因為老師的這就幾句口頭禪,讓我們每個學生都特別的尊敬她,時不時的便會提起,作為自己的座右銘。

  記得我們剛剛?cè)雽W的那時,小學的個性品質(zhì)還依然存在(我們都來自于各個村小),再加中學科增多了,我們都不知道該怎樣聽課,各個猶如呆若木雞。漸漸我們的聽課的熱情與日減少了,這是老師發(fā)現(xiàn)了我們的狀況,便鼓勵我們說:“不要害怕,大膽地說出自己的想法,答錯了沒有關系的嗎!”漸漸的我們膽大了,放縱自己了。課堂上偶爾也會聽到竊竊的私語聲了,大部分學生不知道記筆記,老師寫在黑板上的重要的知識根本不知道從哪里記起,這時,老師就會用溫和而又普通的話語說:“同學們,好記性不如爛筆頭呀!”學生都很聽話的拿起自己的筆。

  從那時起,我們的學習勁頭都上來了,同學們也很喜歡她。課上的要求越來越嚴了,課上不許出一點的聲音,我們似乎都很聽話。但有些不太喜歡學習的學生,就坐不住了,課上竟然談些與聽課無關的話題。老師開始用目光暗示他們,他們看看老師后笑笑,接著該說還說,似乎是老師在和他們開玩笑。這時她邊講邊往他們跟前走,用溫和的語氣說了句:“你別看我很溫柔,只是沒有人惹到我。”似乎有種讓我們無法抗拒的力量。都乖乖的聽老師講課了。

  從那時起,我們都開始學會聽課了,但新的毛病也隨之而來了。我們的語文老師用的是新的教學方法,以學生為主體,這篇課文設問題把課文的內(nèi)容串起來,我們的思維都很敏捷,一個問題剛一出口,我們的答案就來了,七嘴八舌的各自都說自己的看法,哪還有老師說第二個問題呀,好長時間才可以說第二個問題,一節(jié)課下來僅能完成教學的一半。老師又總結(jié)了一句通俗易懂的語言。同學們聽后都知道該怎樣來回答老師提出的問題。自那以后我們班的課堂紀律,聽課狀態(tài),學習氛圍都大有長進,我們的學習成績都有了大幅度的提高。你知道那句話是什么嗎?呵呵,是“叫話的鳥沒有食吃”。

  從此,這幾句話就成了我們學習中時常提醒自己的“銘言”了。

  其實,句句話中都寄托著老師的希望,雖說這幾句話很簡潔而又通俗,又那么真誠。但每一句話都深深地刻在我們學生的心里。

我的老師五年級作文范文3

  我的語文老師是宋老師,她并不是很高,有著一頭烏黑的秀發(fā),站在陽光下,那黑發(fā)就會變得五顏六色。在她濃濃的眉毛下有一雙溫柔的眼睛,時時刻刻注視著我們。

  我的語文老師是一個對工作極其認真,對我們非常負責的好老師,同學們既喜歡她又害怕她。因為她對我們很嚴厲,要是誰上課做小動作或者走神兒,她會先緊緊的盯著那位同學,如果他還不認真聽講,宋老師就會罰他抄寫我們學的知識點,但是不會罰多,因為宋老師對我們也是又氣又愛。

  我的語文老師是一個教學有方的老師。她的語文課講的生動有趣,課文讀得娓娓動聽,讓我們聽得津津有味,下課了都還在回味、吸收老師講的內(nèi)容。如果課文是一首詩的話,宋老師還會根據(jù)詩的內(nèi)容給我們編故事。老師編的故事引人入勝,她的聲音都已戛然而止,我們卻都還沉浸在故事世界中。

  我的語文老師還是一個關愛學生的老師。記得有一次,我正在全神貫注地做閱讀題,忽然發(fā)現(xiàn)宋老師已站在我桌旁多時。我慢慢的抬起頭,與老師對視。她的眼睛望著我,似乎在說:“‘三個一’怎么又忘了?記得要保護好自己的眼睛啊!”我看了宋老師的眼神,立刻把腰板挺直,對著老師笑了笑。宋老師拍了拍我的后背,接著向后走去。從此,我每次做閱讀題的時候,都覺得有一雙眼睛在望著我。它們在提醒我:寫字一定要保持正確的姿勢。

  我不知道,我們的語文老師是否像其他老師一樣,為我們熬夜批改作業(yè),我也不知道她是否和其他老師一樣,沒有時間關心自己的家人,但有一點是確定的:她愛我們,為我們?nèi)娜獾馗冻鲞^。

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