下面是范文網(wǎng)小編整理的夏洛特的網(wǎng)影片觀看筆記作文3篇 夏洛特的網(wǎng)觀影感受,供大家品鑒。
夏洛特的網(wǎng)影片觀看筆記作文1
今日的作文課上,陳教師用兩節(jié)課的時(shí)間給我們看了一部感人的電影:《夏洛特的網(wǎng)》。
這部電影主要講的是:小落腳豬威爾伯,一生下來(lái)就要被殺死??墒?,由于小女孩芬恩的堅(jiān)持,威爾伯從死神的懷抱中掙脫出來(lái)。從此,芬恩就幫威爾伯洗澡,抱著它睡覺(jué),甚至把威爾伯抱到學(xué)校去,放到課桌里……小豬威爾伯漸漸地長(zhǎng)大了,芬恩為了讓威爾伯生存,把威爾伯送入了谷倉(cāng)。在谷倉(cāng)里,威爾伯結(jié)識(shí)了許多新朋友,十分歡樂(lè)。當(dāng)貪婪、自私,又不失可愛(ài)的老鼠坦普頓直言告訴它,它將被做成熏肉時(shí),威爾伯恐懼了。威爾伯的朋友夏洛特向它保證,必須讓它看到冬天的雪。于是夏洛特不惜自我的性命,先后為它編織了四張“文字網(wǎng)”,讓夏洛特備受世人關(guān)注,得以安享天年,而自我卻永遠(yuǎn)離開了。
夏洛特對(duì)威爾伯的友情和夏洛特言出必行的精神把我深深地打動(dòng)了。本來(lái)威爾伯獲不獲得獎(jiǎng)?wù)?,被不被制成熏肉、香腸,都與夏洛特沒(méi)有關(guān)系,可是夏洛特是那么重視友情,最終成功幫忙威爾伯?dāng)[脫了被殺的命運(yùn)。
電影中最令我感動(dòng)的片段就是當(dāng)夏洛特瀕臨死亡時(shí)還堅(jiān)持為威爾伯織出第四張救命之網(wǎng)——“謙遜”。當(dāng)威爾伯讓夏洛特爬到它背上,想把它帶走時(shí),夏洛特說(shuō):“我已經(jīng)沒(méi)有爬下去的力氣了……”這句話深深地觸動(dòng)了我,夏洛特竟然在生命的最終一刻幫朋友織救命的網(wǎng)。可能有很多人認(rèn)為夏洛特很傻,可是在我看來(lái),夏洛特用自我的生命換來(lái)了別人的新生,這是多么偉大,多么無(wú)私!
夏洛特的這種偉大、無(wú)私的精神,我將永遠(yuǎn)銘記于心。
夏洛特的網(wǎng)影片觀看筆記作文2
《夏洛特的網(wǎng)》是一本書,也是一部電影。有人夸它好,也有人認(rèn)為不好。我認(rèn)為,這還不錯(cuò)。
我去看了這部電影,被它感動(dòng)了。仿佛是意料之外,卻又是情理之中。
它很純真地講述了一只小春豬,幸運(yùn)地逃過(guò)了被殺的命運(yùn),它就是威爾伯。很快,它被送往朱克曼先生家里,生活在了一個(gè)有鵝,有山羊,有老鼠……還有一只異常的蜘蛛的圈子里。它每一天自由自在,常與它結(jié)識(shí)的蜘蛛夏洛特聊天。
只是……當(dāng)威爾伯得知朱克曼先生將要?dú)⒘怂龀墒澄飼r(shí),它驚慌了。它向好朋友夏洛特求助,夏洛特答應(yīng)了。它在它的網(wǎng)上織下了“王牌豬”三個(gè)字,使朱克曼先生一家開始重視威爾伯。陸續(xù)地,忙碌奔波,夏洛特拆網(wǎng),織網(wǎng),為了好朋友威爾伯幾次織下贊揚(yáng)它的字體。
之后,它跟著威爾伯去集市參加評(píng)選,威爾伯奪得第一名,再無(wú)性命之憂,可是夏洛特,卻上了年紀(jì),只留下它的卵袋,便匆匆離世。威爾伯尊守承諾,照顧了夏洛特的`子孫。
在這部電影中,你沒(méi)有感受到直述了情感,卻明白了小豬與蜘蛛間親密無(wú)私的友誼,平淡如白開水一般,卻又好似加了一點(diǎn)讓觀眾沉迷的香料。說(shuō)不感動(dòng)真的是假的,這樣的付出,恐怕多數(shù)人類也無(wú)法做到。
我很喜歡這部關(guān)于友誼情深的電影,冥冥中讓人悟出了一些東西,很珍貴。
我去翻了翻它的書本版,封面上有一句話我覺(jué)得挺好的:
一個(gè)蜘蛛和小豬的故事,寫給孩子,也寫給大人。
夏洛特的網(wǎng)影片觀看筆記作文3
第一次看《夏洛特的網(wǎng)》這部電影,有很多感觸,其中很多情節(jié)戳中淚點(diǎn),引起共鳴,作品中洋溢的真善美具有十分強(qiáng)的感染力,它的故事情節(jié)十分簡(jiǎn)單,人物形象也并不復(fù)雜,但往往就是這種簡(jiǎn)單凈化著我們的心靈。
看完本片,我想從友誼、生命、人與動(dòng)物的關(guān)系、父母與孩子的關(guān)系四個(gè)方面談一下我的理解。
友誼,影片中的一句話說(shuō)得很好,“不是生活在一齊就等同于朋友”,而是相互幫忙,發(fā)現(xiàn)彼此的閃光點(diǎn),努力去完成對(duì)朋友的承諾。威伯是一只異常友好、樂(lè)觀的小豬,喜歡結(jié)識(shí)朋友,“Greatname!”是威伯聽到每個(gè)朋友名字后的回應(yīng)。當(dāng)其他動(dòng)物都厭惡、挖苦蜘蛛時(shí),威伯卻能看到蜘蛛織漂亮的網(wǎng)并用網(wǎng)來(lái)捉蟲子,其他動(dòng)物僅僅是從蜘蛛的外表來(lái)決定對(duì)蜘蛛的態(tài)度,它們從沒(méi)有拿出時(shí)間觀察過(guò)、了解過(guò)蜘蛛,可是威伯愿意跟蜘蛛聊天,愿意跟蜘蛛做朋友。當(dāng)威伯遭遇生命威脅時(shí),蜘蛛安慰威伯,并承諾幫它想辦法擺脫厄運(yùn),為了完成這個(gè)承諾,奮斗到生命的最終時(shí)刻,而威伯也守候著蜘蛛的后代,完成了對(duì)蜘蛛的承諾。在威伯和蜘蛛友誼的感化下,原本彼此間冷漠的其他動(dòng)物也慢慢懂得關(guān)心彼此,互相幫忙。其中貪吃的老鼠也讓我們覺(jué)得可愛(ài),它雖然貪吃,但心地很善良,在關(guān)鍵時(shí)刻發(fā)揮重要作用,尤其是在影片最終老鼠說(shuō)以后找單詞這種事情不要再找它,因?yàn)樗丝躺眢w太重了,十分可愛(ài),而老鼠答應(yīng)幫威伯找詞時(shí),威伯給他了一根蘿卜補(bǔ)充體力,又十分感人。對(duì)動(dòng)物間友誼的塑造,能讓兒童加深對(duì)友誼的認(rèn)識(shí),不能以貌取人,對(duì)待朋友要真誠(chéng)。兒童對(duì)自我、他人、自然和社會(huì)都充滿了好奇和探索欲,其中同伴關(guān)系對(duì)兒童的成長(zhǎng)至關(guān)重要,因?yàn)樗绊懼鴥和瘜?duì)自我、他人和世界的認(rèn)識(shí),親密的同伴關(guān)系有助于兒童擺脫自我中心主義,發(fā)展兒童對(duì)他人的信任感,在兒童的性格和社會(huì)性的發(fā)展過(guò)程中扮演重要主角,這部以友誼為主題的兒童文學(xué)作品,能夠引導(dǎo)兒童思考同伴友誼。
生命,再卑微的生命也有美麗和尊嚴(yán)。剛出生不久的威伯是一只連奶都搶不上的小豬崽,甚至差點(diǎn)被爸爸結(jié)束其生命,但小女孩芬認(rèn)為這不公平,威伯是一個(gè)生命,有生存的權(quán)利;蜘蛛外表難看,但內(nèi)心善良,對(duì)待朋友熱心忠誠(chéng),最終所有的動(dòng)物都改變了對(duì)它的看法,樂(lè)意跟它以及它的后代做朋友;老鼠,外表難看并且貪吃,可是影片前半部分多次出現(xiàn)老鼠照鏡子并對(duì)自我說(shuō)“多么英俊啊”之類的話,在影片后半部分當(dāng)威伯以命令的口氣要求老鼠去拯救蜘蛛夏洛特的卵時(shí),老鼠義正詞嚴(yán)的說(shuō)老鼠也有尊嚴(yán),也渴望著別人的感激和愛(ài)。從這些片斷中我們能夠感受到再卑微的生命也有美麗和尊嚴(yán)。我認(rèn)為為了突出這一點(diǎn),本片在選擇動(dòng)物時(shí)也恰到好處,豬、蜘蛛、老鼠,這些動(dòng)物在日常生活中往往是被人忽視或者被人排斥的,但在本片中它們成為主角,并且它們的善良可愛(ài)深深吸引著我們,這也在無(wú)形中向我們傳遞“再卑微的生命也有美麗和尊嚴(yán)”的信息。作為兒童文學(xué)作品,引導(dǎo)兒童發(fā)現(xiàn)每一個(gè)生命存在的理由和獨(dú)特價(jià)值,善待每一個(gè)生命是十分有意義的,同時(shí)也能夠引導(dǎo)兒童發(fā)現(xiàn)自我生命的獨(dú)特價(jià)值,樹立進(jìn)取的自我形象。
人與動(dòng)物的關(guān)系,生命平等,是朋友。影片中小女孩芬阻止爸爸傷害幼崽威伯,認(rèn)為威伯擁有與我們同樣的生存權(quán)利,芬每一天照顧威伯,給威伯喂奶,洗澡,甚至把威伯偷偷藏在衣服中帶它去上課,用小推車推著威伯遛彎,給威伯讀書聽,這一切都證明芬并不把威伯看做一個(gè)低于人類的動(dòng)物,而是一個(gè)與人的生命平等的另一個(gè)生命,是一個(gè)能夠聽懂自我說(shuō)的話并能與之交流的生命。兒童十分善于模仿他人,經(jīng)過(guò)觀察他人進(jìn)行社會(huì)性學(xué)習(xí),芬的行為可能成為兒童對(duì)待動(dòng)物行為的榜樣,所以在兒童文學(xué)作品中塑造這樣進(jìn)取的人物形象也是有意義的。芬的媽媽認(rèn)為芬的行為十分奇怪,她無(wú)法理解芬所說(shuō)的她能聽到動(dòng)物說(shuō)話,但多蘭教授說(shuō)“孩子們比我們更善于傾聽,或許這就叫童年,但她很快將會(huì)長(zhǎng)大,不再對(duì)這些感興趣”,兒童比成人具有更純凈的心,更敏銳的觀察力和感悟本事,更單純的興趣,他們能夠拿出一整午時(shí)的時(shí)間去觀察螞蟻是怎樣搬家的,而不會(huì)研究這樣做有什么意義,成人們總習(xí)慣于用世俗的標(biāo)準(zhǔn)去衡量孩子們的行為,所以不理解孩子,其實(shí)父母應(yīng)當(dāng)供給機(jī)會(huì)給孩子,放手讓他們真正走進(jìn)自然,接觸生命,當(dāng)他們?cè)陟o靜聆聽花開的聲音時(shí),當(dāng)他們默默注視著牛兒怎樣吃草時(shí),不要打擾他們,因?yàn)樗麄冊(cè)诟匀粚?duì)話,他們可能所以而變得更加敬畏生命。
父母與孩子的關(guān)系,平等尊重。影片中除了動(dòng)物之間的故事和動(dòng)物與人的故事之外,還有人與人的故事,比如小女孩芬的爸爸媽媽與芬之間的故事。小女孩芬從小善良,熱愛(ài)動(dòng)物,當(dāng)芬提出要撫養(yǎng)威伯時(shí),芬的爸爸媽媽并沒(méi)有阻止;當(dāng)周圍的人對(duì)芬的行為不理解時(shí),芬的爸爸卻說(shuō)“她跟威伯在一齊很開心”;當(dāng)威伯長(zhǎng)大后芬不能再親自撫養(yǎng)時(shí),芬的爸爸媽媽也是采取了與芬商量的方式,商量一個(gè)解決問(wèn)題的辦法,同時(shí)盡量顧及芬的感受;當(dāng)威伯去外地參加比賽時(shí),芬的爸爸對(duì)芬說(shuō)“我們?nèi)叶荚?,就為了一個(gè)下決心的小女孩對(duì)一只豬的承諾”“我為你自豪,親愛(ài)的”。影片中父母與孩子的關(guān)系是平等而尊重的,他們沒(méi)有盲目的去扼殺芬對(duì)動(dòng)物的熱愛(ài),也沒(méi)有把自我的意愿強(qiáng)加給芬,而是把芬作為一個(gè)有思想,有意志,有興趣的獨(dú)立個(gè)體去對(duì)待。我認(rèn)為那里就涉及到父母的兒童觀問(wèn)題,是將兒童看做父母的附屬品還是獨(dú)立的人,是認(rèn)為父母權(quán)威至上還是個(gè)體平等,對(duì)兒童的人格和個(gè)性發(fā)展都很有影響。要培養(yǎng)怎樣的兒童,要建立怎樣的親子關(guān)系,這也是值得每個(gè)父母思考的問(wèn)題。兒童文學(xué)并不是專指為兒童創(chuàng)造的作品,兒童文學(xué)的讀者可能有各個(gè)年齡層次的人,而父母也能夠從兒童文學(xué)作品的閱讀中汲取營(yíng)養(yǎng)。
此外,影片中還涉及到小女孩芬的成長(zhǎng)過(guò)程,由一個(gè)專注于動(dòng)物,不注重性別差異的小孩逐漸成長(zhǎng)為性別意識(shí)清晰,注意外表形象,并對(duì)異性產(chǎn)生朦朧好感的女孩。影片中比較明顯的體現(xiàn)這一點(diǎn)的就是在威伯外地比賽時(shí),芬遇到了一個(gè)男孩,與男孩一齊玩耍,穿上了以前不穿的裙子,并要求扎上紅色頭繩,用芬弟弟的話說(shuō)就是“此刻看起來(lái)像女孩了”。這是兒童成長(zhǎng)的縮影,由幼年到少年。影片中小女孩芬的這種變化能夠引導(dǎo)兒童正確看待自我成長(zhǎng)中的變化,無(wú)論是身體方面還是心理、情感方面。
總之,《夏洛特的網(wǎng)》是一部十分優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品,在陶冶和凈化我們心靈的同時(shí)也帶給我們多方面的啟發(fā)。
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