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我的老師作文400字【精華11篇】

時(shí)間:2023-07-22 09:37:09 綜合范文

  【前言】下面是網(wǎng)友“ijiar447”收集的我的老師作文400字(共11篇),歡迎參閱。

我的老師作文400字

《我的老師》作文400字 篇1

  我的數(shù)學(xué)老師既漂亮又和藹,她的知識(shí)也很淵博。

  她的全身都很完美,彎彎的柳葉眉,高高的鼻梁,大大的眼睛,還有一個(gè)不大不小的嘴巴,整張臉就像是一個(gè)老鷹。

  她喜歡穿裙子,裙子就像她生命中的一部分似的。老師也說(shuō)過(guò)這樣一句話:上課我是你們的老師,下課我就是你們的朋友,你有什么學(xué)習(xí)上的問(wèn)題隨時(shí)都可以問(wèn)我!那種親切的感覺(jué)油然而生,但是上課時(shí)老師會(huì)變得非常嚴(yán)厲!“小明!你在干什么?為什么不好好聽(tīng)課?”老師說(shuō),“班長(zhǎng)記名字!”只要老師這樣一說(shuō),所有人沒(méi)有一個(gè)不認(rèn)真聽(tīng)的!

  我們的老師也經(jīng)常吐槽班班通,為什么要吐槽班班通呢?是因?yàn)榘喟嗤ǔ龅拇鸢缚偸呛屠蠋熛氲牟灰粯?,有十道題只有四道和我老師想的差不多,但還是不一樣。

  有一次,我們的老師邊玩手機(jī)邊走路,那看手機(jī)的樣子好認(rèn)真!“嗯?”全班的學(xué)生帶著疑問(wèn)說(shuō)。她抬起了頭很尷尬的看著二班的學(xué)生。“嗯?我進(jìn)錯(cuò)班啦?”老師又看了看班牌,“哦進(jìn)錯(cuò)了!”老師立馬走出了二班,來(lái)到了我們班,。那時(shí)我就在老師的旁邊!

  看吧!我的數(shù)學(xué)老師是不是很漂亮也很和藹!

400字作文《我的老師》 篇2

“大家好,我是你們的班主任老師,叫我布丁老師就可以了?!逼晾蠋熣f(shuō)話的時(shí)候,還特別看著桃桃。

  據(jù)說(shuō),這所魔法小學(xué)的女老師可多了,大的小的都有。布丁老師說(shuō):“我們今天要開(kāi)始學(xué)習(xí)魔法了,首先,先做一個(gè)移動(dòng)魔法的示范。”

  布丁老師說(shuō)著,就拿出一個(gè)小栗子,手掌張開(kāi),但是沒(méi)有觸摸到栗子,而是和栗子有著兩厘米的距離左右,然后喊道:“姆拉達(dá)斯,移動(dòng)吧!”說(shuō)著,栗子就開(kāi)始移動(dòng)了,接著,老師繼續(xù)說(shuō),“左!右!前!后!”真是神了,老師說(shuō)到哪個(gè)位置,栗子就移動(dòng)到那里去。

“好啦,大家嘗試吧!”布丁老師笑著用另外的魔法把栗子發(fā)給大家。

“姆拉達(dá)斯,移動(dòng)吧!左!右!”桃桃在很努力地做著,可是怎么都不成功。其實(shí)大家也都是一樣的,沒(méi)有一個(gè)像布丁老師那樣子操縱自如的。

“再看一遍吧!姆拉達(dá)斯,移動(dòng)吧……”布丁老師繼續(xù)重復(fù)道。

  這可真是個(gè)難度高超的魔法啊!

我和我的老師作文400字 篇3

  星期天,我到半山去上第一節(jié)英語(yǔ)課,我心不甘情不愿地跨進(jìn)了教室,迎面走來(lái)一位滿(mǎn)面春風(fēng)的老師,老是有一雙明亮眼睛很有神,一張櫻桃小嘴,總是甜甜地笑。

  上課了,老師用抽簽的方式來(lái)決定英語(yǔ)名,我被抽到了Tony的英語(yǔ)名,我非常喜歡這個(gè)英語(yǔ)名,我在心里默默地讀著這個(gè)英語(yǔ)名,想記住它。老師教了第一課的單詞和對(duì)話,我一字不漏的銘記在心。在這節(jié)課中我覺(jué)得非常陌生,因?yàn)槲疫€是第一次和英語(yǔ)打“招呼”。

  第二節(jié)課上,老師微笑著說(shuō):“誰(shuí)能讀一下第一課的單詞和句子?”大家沒(méi)有一個(gè)人能自信地舉起小手。老師注視了一下,說(shuō):“Tony你來(lái)讀一下?!薄拔遥俊薄皩?duì)!”我站了起來(lái)說(shuō)出了我的答案,老師鼓著掌,摸著我的頭說(shuō):“Verygood”從那時(shí)起我喜歡上了英語(yǔ),喜歡上了英語(yǔ)老師。

五年級(jí)我的老師的作文400字 篇4

  我的老師有一頭烏黑的頭發(fā),一雙炯炯有神的大眼睛下有一個(gè)挺直的鼻梁,挺直的鼻梁上有一雙黑色眼鏡。中等身材,不高不矮,不胖不瘦。

  在作業(yè)本上,再細(xì)微的差錯(cuò)都逃不過(guò)袁老師的火眼金睛。面對(duì)同學(xué)們的每一個(gè)錯(cuò)誤,袁老師都會(huì)用紅筆仔細(xì)地圈出記號(hào),并在旁邊打上括號(hào),要求我們及時(shí)更正,她常說(shuō)知錯(cuò)就改不算錯(cuò),有錯(cuò)不改錯(cuò)上錯(cuò),我們應(yīng)做個(gè)知錯(cuò)就改的好孩子。每當(dāng)作文本發(fā)下來(lái)時(shí),我都會(huì)迫不及待的打開(kāi),找一找有幾句畫(huà)波浪線的好句,讀一讀袁老師寫(xiě)的評(píng)語(yǔ),她那醒目的符號(hào)和涓涓的細(xì)語(yǔ),給了我信心和力量,鼓舞著我?jiàn)^勇前行。

  平時(shí)里的她是那么和藹可親的,臉上總是掛著燦爛的笑容。她的課堂幽默、風(fēng)趣,每個(gè)同學(xué)都聽(tīng)得津津有味,興致勃勃。有時(shí),她幽默的語(yǔ)言,常常逗得我們哈哈大笑。可嚴(yán)肅起來(lái)的時(shí)候,我們還是很害怕的,只要有同學(xué)做小動(dòng)作,那些做小動(dòng)作的聲音都會(huì)鉆進(jìn)她的“順風(fēng)耳”里,迎來(lái)的便是她那嚴(yán)肅的面孔。

“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干”。這句話寫(xiě)的就是老師那種燃燒自己奉獻(xiàn)他人的精神,我想對(duì)老師說(shuō):“老師,謝謝您對(duì)我的教導(dǎo)。老師,您辛苦了!”

我的老師作文400字 篇5

  采得百花成蜜后,為誰(shuí)辛苦為誰(shuí)甜?”羅隱的詩(shī)句,用來(lái)形容老師是最恰當(dāng)不過(guò)的。

  我們班就有兩位勤勞的“蜜蜂”,她們成天為了我們的學(xué)習(xí)在忙碌著。

  “同學(xué)們?cè)僖?jiàn)!”徐老師把我們送至校門(mén)口,面帶微笑著對(duì)同學(xué)們說(shuō)。同學(xué)們紛紛離校,在家中安心入睡。而老師則帶走了剛考完的試卷,到了晚上,老師為了改70多份試卷沒(méi)有好好休息,老師身體也越來(lái)越差,黑眼圈越來(lái)越重。上一次因?yàn)闆](méi)休息好就騎電動(dòng)車(chē),都沒(méi)騎好還上了醫(yī)院,沒(méi)有來(lái)上課。徐老師別苦著自己好好休息吧!

  沒(méi)過(guò)幾天,徐老師放不下我們,瘸著腿來(lái)上課了。到了第四節(jié)課時(shí),老師說(shuō):“各個(gè)排、組長(zhǎng)把今天的作業(yè)完成名單拿來(lái)?!崩蠋熆戳丝凑f(shuō):“哼、又是這些人?!蔽倚南?“老師這下一定很憤怒,只是不想對(duì)我們發(fā)泄而已?!毙炖蠋煱阉麄兞粼诹私淌已a(bǔ)作業(yè),同學(xué)們補(bǔ)完作業(yè)可以走了,吃完了飯,但她自己卻沒(méi)有吃飯。

  周老師更是偉大,這么熱的天,天天拱著一個(gè)大肚子來(lái)給我們上課。當(dāng)她最后一次來(lái)給我們上課時(shí),腳已經(jīng)完全腫了,還勉強(qiáng)支撐著給我們上課。聽(tīng)徐老師說(shuō),周老師在醫(yī)院里還經(jīng)常問(wèn)我們考得怎樣,有沒(méi)有人沒(méi)完成作業(yè)。

  我們五九班有這樣兩位好老師,我們這些花朵難道不應(yīng)該怒放嗎?

我的老師作文400字 篇6

  鄒老師,是我們的班主任。從一年紀(jì)就教我們到現(xiàn)在。我們和老師算是“老朋友”了。有些東西做多了會(huì)不想做,但是我們聽(tīng)老師講課卻百聽(tīng)不厭。

  鄒老師上課時(shí)是“雙面性格”,時(shí)喜,時(shí)憂,時(shí)晴,時(shí)陰。

  喜時(shí),也就是晴。課堂上,我們認(rèn)真聽(tīng)講,積極發(fā)言,考出好成績(jī)……這時(shí),鄒老師就成了我們的朋友?!爸拇蠼恪?,笑的那么爽朗。

  老師憂時(shí),也就是生氣,陰。我們沒(méi)完成作業(yè),或上課有許多人在講話,不聽(tīng)講,就會(huì)影響到作業(yè)質(zhì)量??凑呃蠋熌巧鷼獾臉幼樱覀円柴R上會(huì)認(rèn)識(shí)到錯(cuò)誤,會(huì)去即使地改正。

  老師像我們的媽媽一樣,我們做錯(cuò)事時(shí),老師會(huì)提醒我們。如“三個(gè)一”是手離筆尖一寸,胸離桌一拳,眼睛離書(shū)一尺。我們有時(shí)候會(huì)忘記,寫(xiě)作業(yè)寫(xiě)的入了神,頭會(huì)不知不覺(jué)地低了下去,當(dāng)老師發(fā)現(xiàn)時(shí),會(huì)用響亮的聲音說(shuō)一聲:“坐直來(lái)?!贝蠹摇八ⅰ钡匾宦暠尘椭逼饋?lái)。

  我們表現(xiàn)好時(shí),老師也會(huì)表?yè)P(yáng)。課堂回答問(wèn)題,對(duì)上課不聽(tīng)講的同學(xué),老師會(huì)“挖苦”他,他答不出來(lái),就會(huì)認(rèn)真聽(tīng)講。回答問(wèn)題好時(shí),老師也會(huì)像你投來(lái)欣賞的目光,回答的不太好的同學(xué),老師也會(huì)叫他坐下,聽(tīng)別的同學(xué)講更好的答案。

  這就是我那可親可敬的鄒老師,祝老師教師節(jié)快樂(lè)。

老師的作文400字 篇7

  微笑——在一個(gè)晴朗的下午,本來(lái)天氣很晴朗,太陽(yáng)“烤焦”了大地,不管誰(shuí)曬的太陽(yáng)下面,都會(huì)自如地跑到樹(shù)蔭下??墒?,放學(xué)以后,先是下起了小雨,之后,雨越下越大,成了大雨如注的雨。在學(xué)校里,我們班只有二、三十個(gè)人帶了防雨用具,老師便借來(lái)了五把雨傘,讓沒(méi)有雨具的同學(xué)合撐了。但是,還有五位同學(xué)沒(méi)有雨具,老師竟然把自己的雨傘“奉獻(xiàn)”給了五位同學(xué)。看著老師獨(dú)自走在傾盆大雨的天氣里,我們連忙拿下雨傘,送給老師,但是老師用微笑一回應(yīng)了我們。

  苦笑——在文明班級(jí)里,竟然沒(méi)有我們班,而且還在全校上點(diǎn)名批評(píng)了我們班的不良習(xí)慣,并且一一點(diǎn)出了我們班的幾個(gè)人名字,還進(jìn)行了嚴(yán)重批評(píng)。只要有些老師學(xué)生經(jīng)過(guò)我們班都會(huì)指指點(diǎn)點(diǎn),竊竊私語(yǔ)。令我們都很尷尬,難過(guò)的留下了委屈的淚水。但是老師還是用“微笑”鼓勵(lì)著我們,讓我們打起精神,重新開(kāi)始更好的表現(xiàn)!之后,又一次評(píng)選文明班級(jí),我們班在全校中特別表?yè)P(yáng)了我們班,我們的臉上都掛著甜美的笑容。但是,我們知道,在我們被嚴(yán)重批評(píng)的時(shí)候,老師不是微笑而是苦笑。

  開(kāi)懷大笑——在六一節(jié)時(shí),我、陳奕彤、季昱彤……演的小品——《碰瓷》令同學(xué)們(包括老師們)開(kāi)懷大笑。我們喜歡這樣,因?yàn)檫@樣會(huì)讓老師笑,也令我們、大家開(kāi)心。因?yàn)槔蠋熢?jīng)為我們操勞了多少心。為了我們而消磨青春。所以,現(xiàn)在,讓我們逗老師開(kāi)心吧!因?yàn)?,笑一笑?十年不老!

  嘿!讓你的老師少操點(diǎn)心吧!多笑笑吧!

假如我是老師作文400字 篇8

  假如我是老師當(dāng)我身穿著統(tǒng)一的服裝,腳下踩著高跟鞋,那時(shí)我以變成了年輕漂亮的女老師。

  假如我是一名老師,我一定會(huì)帶同學(xué)們?nèi)ゴ河危タ纯创笞匀坏拿?,去聞聞大自然的芳香,去像小溪、河流敬個(gè)禮,去像我們的鳥(niǎo)類(lèi)朋友問(wèn)個(gè)好。我們要去給大樹(shù)種下一棵棵陪伴著它的朋友,我們還要去給大地撒下一棵棵花種,也許來(lái)年它們會(huì)芳香四溢。

  假如我是老師,我會(huì)帶同學(xué)們?nèi)ボ娪?xùn)一段時(shí)間,要讓他們知道自己的事情自己做,不能學(xué)著依賴(lài)。我還會(huì)組織非常驚險(xiǎn)而又刺激的游戲,這樣要讓他們知道人生是自己走出來(lái)的,每一個(gè)人的人生都會(huì)經(jīng)歷許許多多的困難、挫折,只有在困難和挫折中站起來(lái)的人,人生才會(huì)精彩、有趣。

  假如我是老師,我會(huì)帶領(lǐng)大家組織一個(gè)非常有意義的環(huán)保走秀活動(dòng),我會(huì)讓大家把以前舊了的、不能穿的衣服自己縫合起來(lái),這樣我們就可以穿上自己縫合的衣服去走秀了。最后的勝利者將獲得環(huán)保小衛(wèi)士的稱(chēng)號(hào),最后的勝利班級(jí)將獲得環(huán)保班級(jí)體的稱(chēng)號(hào)。

  假如我是老師,我會(huì)帶大家做很多很多有趣的事情,讓幸福、快樂(lè)的花兒開(kāi)滿(mǎn)整個(gè)校園……

我的老師400字作文大全 篇9

  在六年的小學(xué)生涯里,我永遠(yuǎn)也忘不了那位親切的謝老師。因?yàn)樗肋h(yuǎn)都是那么美麗,那么親切…… 有一次,學(xué)校舉行朗讀比賽,老師便選上了我。第二天,老師便把演講稿給了我。我拿到稿子后,便回了教室,認(rèn)真的看了一遍。老師在當(dāng)天下午便把我叫到辦公室說(shuō)要念給她聽(tīng)??晌矣捎诰o張,讀的跟唱歌沒(méi)倆樣,還結(jié)結(jié)巴巴。我本以為老師會(huì)罵我一頓,可出乎我意料的是,老師卻用親切的話語(yǔ)說(shuō):“怎么了?別緊張,來(lái),再來(lái)一遍,你一定會(huì)讀好的!

”說(shuō)著,投來(lái)了一絲絲鼓勵(lì)的目光。;老師的舉動(dòng)如春雨般滋潤(rùn)了我小小的心田,我試著讀了起來(lái)。讀完后,我向老師投來(lái)一絲渴望的目光:怎么樣?我讀的好不好?老師似乎看穿了我的心思,說(shuō):“嗯,讀得不錯(cuò),加油!

  你一定會(huì)更好的!老師還有事,我們明天再練,加油!”再放學(xué)路上,“你讀的不錯(cuò)”這句話久久在我心中回蕩。不久之后,便比賽了。我在老師的指導(dǎo)與鼓勵(lì)下,取得了第三名的好成績(jī)。

  在這五年里,謝老師一直如我的母親一般,培養(yǎng)我,教育我,呵護(hù)我,讓我從一個(gè)懵懂的女孩,變成了一個(gè)肚里有墨水的學(xué)生,我見(jiàn)永遠(yuǎn)感謝您!

我心中的老師作文400字 篇10

  我的班主任也就是我的數(shù)學(xué)老師,他在眾人眼中,是一個(gè)心狠手辣而又殘酷無(wú)情的人,就連現(xiàn)在初三的大哥哥、大姐姐見(jiàn)了他都要‘禮讓三分’。

  可在我的`眼里,他是一個(gè)十足的‘大騙子’,說(shuō)他是‘騙子’,倒不如說(shuō)他是一個(gè)喜歡口是心非的人,你一定懷疑我為什么這樣評(píng)價(jià)他,這樣吧,舉個(gè)例子:數(shù)學(xué)老師常常對(duì)我們說(shuō):“你們?cè)趯W(xué)校如果丟了錢(qián),別來(lái)找我,找我,我也不會(huì)給你一分錢(qián),我只能告訴你,這就是你成長(zhǎng)要付出的代價(jià)。”雖然他每次都這么說(shuō),但只要我們有同學(xué)的錢(qián)丟了,他一定就是那個(gè)在監(jiān)控室沒(méi)命的給我們查監(jiān)控看我們的錢(qián)是如何丟了的那個(gè)人。所以我說(shuō)他是一個(gè)喜歡口是心非的人吧。

  在他的眼里,容不下半點(diǎn)惡勢(shì)力,如果外班學(xué)生無(wú)緣無(wú)故來(lái)找我們茬的話,他一定是站在我們這里的,但如果是本班學(xué)生出現(xiàn)打架的現(xiàn)象的話,很簡(jiǎn)單,班規(guī)30遍。

  他愛(ài)我們,卻不縱容我們,而是讓我們?nèi)ンw驗(yàn)生活,體驗(yàn)現(xiàn)實(shí)的殘酷,他讓我們每一件事都要做好,只有小事做好了才能養(yǎng)成良好的習(xí)慣。老師,你的愛(ài)雖嚴(yán)厲,但我們都很感激你。

我的老師作文400字 篇11

  我們的語(yǔ)文教師姓蔣,是男的,是一位十分有學(xué)問(wèn)的教師。

  教師胖胖的,眼睛大大的,鼻子有點(diǎn)高,嘴巴有點(diǎn)大。一次上課,蔣教師讓我們用“因?yàn)?。雖然。可是。所以。”來(lái)造句。結(jié)果僅有一兩個(gè)同學(xué)舉手,教師有點(diǎn)生氣說(shuō):“這個(gè)很容易啊,你們?cè)鯓泳筒粫?huì)呢”之后就說(shuō)出了一個(gè)句子,讓我們來(lái)重復(fù)。舉手的同學(xué)明顯變多了,可是僅有兩個(gè)同學(xué)說(shuō)對(duì)了。教師沒(méi)說(shuō)什么,就轉(zhuǎn)去了另一個(gè)話題。“有教無(wú)類(lèi)是一段,那么因材施教又是第幾段呢”教師畫(huà)出一個(gè)標(biāo)號(hào)讓我們標(biāo)在關(guān)于因材施教的段后。我誤會(huì)了教師的意思。教師走到我身邊,說(shuō):“不是那里?。∵@一段還沒(méi)完呢!”我心里感覺(jué)有點(diǎn)傷感,因?yàn)槲艺娴牟幻靼捉處熢谥v什么。之后,教師又講解得更詳細(xì),我也明白了,心境也慢慢平伏下來(lái)??赡苁俏疫€不了解教師,對(duì)教師說(shuō)的話還不能快點(diǎn)明白。

  每次語(yǔ)文課,我們腦子里都會(huì)充滿(mǎn)了許多問(wèn)題:這節(jié)課教師會(huì)給我們講什么呢!會(huì)不會(huì)講新課呢雖然如此,但我們卻覺(jué)得十分歡樂(lè)。

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