下面是范文網(wǎng)小編收集的這就是我的路初三作文3篇 這才是我的路作文高中,供大家參閱。
這就是我的路初三作文1
“噼里啪啦”這里的鞭炮聲此起彼伏;“咚得隆咚”這里的鑼鼓聲響徹云霄;還有人山人海在廣場(chǎng)上涌動(dòng)。這般熱鬧非凡的景象是在做什么呢?原來(lái)是我老家新路的通車(chē)儀式呢!今天天公格外作美,碧空如洗,艷陽(yáng)高照,像是老天爺也換上了新裝,來(lái)參加這個(gè)盛大的典禮呢!
今天的主人公,就是眼前的這條馬路。它筆直的橫穿在田野中,今天它也被打扮得格外精神。沿路的彩旗絢麗多彩,精神抖擻地迎風(fēng)飄揚(yáng)。道路兩旁金燦燦的油菜花田像迎賓方陣,高舉著花朵熱烈歡呼著。變化多端的白云和愛(ài)湊熱鬧的鳥(niǎo)兒也前來(lái)祝賀呢!
你別瞧它今天可精神了,它的真身其實(shí)是條蜿蜒的泥濘小路,不僅窄小還坑坑洼洼。幾十年前人們都靠著它通向村口,可后來(lái)我們村靠發(fā)展果園致富了,家家戶戶都有了小車(chē),也不再走它了。漸漸地人們就把它遺忘了。如今美麗鄉(xiāng)村的政策走進(jìn)了我們村,政府重新修建它,把它加寬墊高,它又重新恢復(fù)了生機(jī)。
賀詞和剪彩之后,通車(chē)儀式的壓軸好戲來(lái)了,那就是通車(chē)。車(chē)隊(duì)井然有序的排起了長(zhǎng)龍,開(kāi)啟了雙閃燈,緩緩地在新路上行駛。很幸運(yùn)的是我和爸爸也在車(chē)隊(duì)里。一路上,爸爸滔滔不絕地說(shuō)著他和這條路的故事。這條路上,他和小伙伴迎著旭日上學(xué),背著晚霞回家。春天,他們頂著雨奔跑;夏天,他們?cè)诼愤叺某靥晾镒デ嗤?秋天,他們?cè)谀阕肺亿s地放風(fēng)箏;冬天,他們?cè)诼愤厙鸲芽镜毓?。爸爸陶醉地說(shuō)著,陷入了記憶的長(zhǎng)河里。
家鄉(xiāng)小路,以前它是爸爸的路,現(xiàn)在它是我的路,我要好好守護(hù)它!
這就是我的路初三作文2
回頭看一看自己走過(guò)來(lái)的練習(xí)作文之路,感到它就像一條曲折蜿蜒的小路充滿了變數(shù),也像一道絢麗的小溪流動(dòng)著生機(jī)與美麗。我一直覺(jué)得我很幸運(yùn),因?yàn)槲以诔鯇W(xué)寫(xiě)作的不同時(shí)期遇到了不同的老師,于是我的作文水平也便有了不斷的提高。
我是2009年2月18日寫(xiě)下的第一篇日記,那年我剛剛六歲。雖然那時(shí)的日記只有一句話,但我心里很高興。那時(shí)的我并不會(huì)寫(xiě)復(fù)雜的日記,只會(huì)用簡(jiǎn)單的文字記錄白天發(fā)生的事情,而且只會(huì)用“我高興極了”來(lái)表達(dá)自己的心情。在此要感謝我的媽媽?zhuān)撬龑?dǎo)我寫(xiě)日記,并把我寫(xiě)日記的事情告訴了學(xué)前班的劉老師。于是,我就遇到了對(duì)我?guī)椭艽蟮牡谝晃欢鲙煛獎(jiǎng)⒗蠋煛?/p>
當(dāng)劉老師得知我已經(jīng)開(kāi)始寫(xiě)日記后很是高興,當(dāng)著全班同學(xué)的面表?yè)P(yáng)了我。而且,劉老師不辭辛苦,堅(jiān)持每周都要為我批改一次日記。從學(xué)前班寫(xiě)日記開(kāi)始,一直到我后來(lái)上了一年級(jí),那時(shí)劉老師已經(jīng)不再教我了,但還是要我每周一把日記本給老師帶去,劉老師會(huì)趁著中午的時(shí)間給我把上周的七篇日記改完。用紅筆糾正我日記中的錯(cuò)別字,寫(xiě)上評(píng)語(yǔ),并打上分?jǐn)?shù)。就這樣,在劉老師和媽媽的雙重鼓勵(lì)下,我對(duì)寫(xiě)日記產(chǎn)生了極大的興趣,并且一發(fā)而不可收的堅(jiān)持了下來(lái)。
一年級(jí)時(shí),我又遇見(jiàn)李素艷老師。李老師提倡多讀書(shū),多親子共讀,在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候可以學(xué)寫(xiě)日記。就這樣,我得到了劉老師和李老師的雙重關(guān)愛(ài)和鼓勵(lì),漸漸地,日記越寫(xiě)越長(zhǎng),也就變成了小作文。
2010年2月26日,也就是我堅(jiān)持寫(xiě)日記的一年之后,創(chuàng)建了我的博客,這是我正式開(kāi)始寫(xiě)作文。在這里我又有幸遇到了第三位恩師,就是校信通里大名鼎鼎的小城說(shuō)雨老師。
那時(shí)我興趣很高,每天都要寫(xiě)一篇小作文會(huì)發(fā)到博客上。最初,我不知道寫(xiě)好的文章還要修改。總是一遍寫(xiě)成就直接發(fā)出去了。后來(lái),我無(wú)意中闖進(jìn)了小城說(shuō)雨老師的博客,才發(fā)現(xiàn)那里是一個(gè)巨大的作文寶庫(kù),里面有我所有需要的一切東西。而且老師每周都要發(fā)一篇作文指導(dǎo),我就跟著老師的發(fā)文速度,每周去上一回免費(fèi)的作文輔導(dǎo)班。
再后來(lái),我把寫(xiě)好的作文發(fā)給小城老師,老師會(huì)及時(shí)給與指導(dǎo)。我的寫(xiě)作水平也有了質(zhì)的飛躍。小城老師提倡多閱讀,多思考,多感受生活。提倡要重視作文的修改……就這樣,我一天天的學(xué)習(xí)著,成長(zhǎng)著。
到了二年級(jí),我的作文已經(jīng)能寫(xiě)得篇幅很長(zhǎng)了,但還都是平鋪直敘的記敘文。那時(shí),我喜歡仿寫(xiě),也開(kāi)始學(xué)著修改文章。在小城老師的指導(dǎo)下,我學(xué)會(huì)了一種修改文章的最最簡(jiǎn)單的方法。大聲誦讀修改法。也就是把寫(xiě)好的作文大聲念幾遍,直到讀著順口,并把事情說(shuō)明白為止。每念一遍便會(huì)發(fā)現(xiàn)文章中的不足,自己就及時(shí)修改,然后再讀再修改,直到自己滿意為止。
到了三年級(jí),小城老師對(duì)我的作文要求更高了。我一直堅(jiān)持多讀書(shū),堅(jiān)持寫(xiě)日記,堅(jiān)持寫(xiě)博文。每次當(dāng)我讀到優(yōu)美詞語(yǔ)和優(yōu)美的句子時(shí),都會(huì)把它摘抄下來(lái),開(kāi)始積累。但剛開(kāi)始只是摘抄,并不會(huì)應(yīng)用。為了使我的文章生動(dòng)一些,我才漸漸地學(xué)會(huì)了使用好詞好句,特別是四字成語(yǔ)。每當(dāng)一篇作文寫(xiě)好后,我都會(huì)多讀幾遍,看看用上了幾個(gè)好成語(yǔ),也注意了把比喻等修辭手法用到造句中。更重要的是,我懂得了用自己的語(yǔ)言寫(xiě)生活寫(xiě)感受,那時(shí)小城老師就夸獎(jiǎng)我,說(shuō)我學(xué)會(huì)“我手寫(xiě)我心”了。我讀了更多的書(shū),也堅(jiān)持去小城老師的博客里面學(xué)習(xí),所以三年級(jí)時(shí)我的作文進(jìn)步很大。從三年級(jí)開(kāi)始,我學(xué)會(huì)了運(yùn)用擬人的手法。所以作文也變得生動(dòng)活潑了。由于長(zhǎng)期寫(xiě)日記,我積累了許多寫(xiě)作素材,開(kāi)始寫(xiě)發(fā)生在身邊的趣事兒。我感覺(jué)自己對(duì)作文喜愛(ài)有加、情有獨(dú)鐘了。
我上了四年級(jí)。沒(méi)有間斷過(guò)讀書(shū)寫(xiě)作文,沒(méi)有間斷過(guò)每周去小城老師的博客里學(xué)習(xí),我稱(chēng)為淘寶。因?yàn)槊看味寄茉诶蠋煹牟┛屠锾缘綄氊?。我學(xué)會(huì)了“三分作文七分改”,學(xué)會(huì)了“如何讓你的語(yǔ)言飛動(dòng)起來(lái)”,學(xué)會(huì)了“一波三折”,學(xué)會(huì)了寫(xiě)事情時(shí)要“兩詳一略”。俗話說(shuō)“熟讀唐詩(shī)三百首,不會(huì)作詩(shī)也會(huì)偷”。慢慢地,我的作文寫(xiě)得也像模像樣了。那時(shí),我讀書(shū)和寫(xiě)作的熱情很高,總希望多寫(xiě)幾篇,多發(fā)表幾篇博文。但對(duì)于博文的質(zhì)量要求并不高。小城老師又提醒我放慢速度,提高質(zhì)量。這段時(shí)間,我開(kāi)始接觸名家名著,閱讀更優(yōu)秀的詩(shī)歌、小說(shuō)、散文。自己感覺(jué)到寫(xiě)起作文來(lái)有一種愉悅感在心里蕩漾著。
如今,我按照小城老師的要求,每周只發(fā)一篇博文,堅(jiān)持把作文的質(zhì)量放在第一位。現(xiàn)在我每寫(xiě)一篇作文,都要經(jīng)過(guò)下列步驟完成。
首先,確定好作文的題目,然后打腹稿,自己弄清楚作文所要表達(dá)的中心思想是什么,該怎樣開(kāi)頭,怎樣結(jié)尾。怎樣謀篇布局。然后,再根據(jù)自己的構(gòu)思,列出作文的提綱。接著,開(kāi)始寫(xiě)作文。因?yàn)橛辛颂峋V的指引,加上心里的底稿,所以文章總能一氣呵成。最后,就剩下修改文章了。我一般在寫(xiě)好文章的第二天開(kāi)始修改。第一遍先通讀全文,看看是否通順,語(yǔ)言是否生動(dòng)。第二遍我看看段與段之間的銜接是否恰當(dāng),我會(huì)在文章加上一些承上啟下的句子使文章更加層次分明。第三遍再看看文章詳略是否得當(dāng),忍痛割?lèi)?ài)也要?jiǎng)h除與文章主題不相關(guān)的句子。最后,我會(huì)把文章保存到草稿箱里再放上一晚,等第二天有空了,我會(huì)再讀最后一遍,然后發(fā)表出去。有時(shí)候直到最后我才忽然看到文章的不足之處,趕緊改正。就這樣,我終于掌握了寫(xiě)作文的正確步驟,也得到了小城老師的表?yè)P(yáng)。
現(xiàn)在,我已經(jīng)不再癡迷于一天一篇的發(fā)文速度,不再癡迷于一氣呵成的文章直接發(fā)表,也不再癡迷于昔日令自己神魂顛倒的優(yōu)秀推薦標(biāo)志了,而是靜下心來(lái)把精力都放在讀書(shū)上。多讀書(shū),多思考,多摘抄,多感受生活,這是為作文打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。就這樣,我越來(lái)越喜歡作文了,也越來(lái)越喜歡小城老師的周四之約作文大講堂。
我很有幸在正確的時(shí)間遇到了正確的人,也很慶幸遇到了小城說(shuō)雨老師這位我閱讀和寫(xiě)作的引路人,更慶幸在校信通里結(jié)識(shí)了眾多的博友們,也交到了許多忘年交。是大家的關(guān)注,點(diǎn)評(píng)和鼓勵(lì),一直激勵(lì)著我走到了今天。
這就是我的作文成長(zhǎng)之路,看似曲折,其實(shí)一路走來(lái)心中甚是甘甜。我會(huì)一直走下去,因?yàn)檫@條路沒(méi)有盡頭……
這就是我的路初三作文3
我應(yīng)該算是實(shí)驗(yàn)里作文波動(dòng)最大的人了吧。寫(xiě)議論文以來(lái),高的時(shí)候,五十四五,低的時(shí)候,只有三十。我媽問(wèn)我,為什么你不能按照考試的規(guī)范寫(xiě)?我說(shuō),我的作文,我的路。
不熟悉我的人覺(jué)得我做作,虛偽,熟悉我的人為我的傻不值。這就是我,每次看到作文題先分析大家會(huì)怎么寫(xiě),然后跳出這個(gè)范圍,從荒野里踩出一條路。魯迅先生說(shuō)世界上本沒(méi)有路,走的人多了,便成了路。我想現(xiàn)實(shí)可能是這樣,太多人為你劃出一條路,平凡而安穩(wěn)。但這不是我想要的。我的文,必然是我的路,可以辛苦,可以不被認(rèn)同,可以接受嘲諷,但它屬于我,我決定它的方向,它見(jiàn)證我的人生。也許高考很重要,但我寧愿付出更多來(lái)彌補(bǔ)我的堅(jiān)持,即使這是一種固執(zhí)。
我一直認(rèn)為作文是感情加上文筆,并在此兩方面孜孜不倦地磨練,但如今的高考作文,卻是針對(duì)大眾的,所以它必不接受這樣一個(gè)不接受它規(guī)則的我。然而未必它便是對(duì)的。那天白巖松先生來(lái)我校演講,談到第二條輔助線問(wèn)題,我深受鼓舞,因?yàn)槲乙惨回灡3治宜季S的獨(dú)特和多樣性,然而將這個(gè)問(wèn)題放到作文中,卻是悲哀。因?yàn)樽魑氖菫榱藱z驗(yàn)?zāi)銓?duì)題目的理解,而它的答案必定是有限而范圍狹窄的,所以我的獨(dú)辟蹊徑向來(lái)被認(rèn)為是抓不住中心,沒(méi)有破題。而我確實(shí)是在破題后再次轉(zhuǎn)換思路的,這不是二次破題,僅僅是將主題加入自己的理解,于是乎便一跑再跑了。所以如今每次拿到自己作文,不去看分?jǐn)?shù),只是讀它,愛(ài)它,然后咀嚼自己當(dāng)時(shí)寫(xiě)下的情感,會(huì)心一笑而已。
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