下面是范文網(wǎng)小編收集的這就是我的路初三作文3篇 這才是我的路作文高中，供大家參閱。

這就是我的路初三作文1

　　“噼里啪啦”這里的鞭炮聲此起彼伏;“咚得隆咚”這里的鑼鼓聲響徹云霄;還有人山人海在廣場(chǎng)上涌動(dòng)。這般熱鬧非凡的景象是在做什么呢?原來(lái)是我老家新路的通車(chē)儀式呢!今天天公格外作美，碧空如洗，艷陽(yáng)高照，像是老天爺也換上了新裝，來(lái)參加這個(gè)盛大的典禮呢!

　　今天的主人公，就是眼前的這條馬路。它筆直的橫穿在田野中，今天它也被打扮得格外精神。沿路的彩旗絢麗多彩，精神抖擻地迎風(fēng)飄揚(yáng)。道路兩旁金燦燦的油菜花田像迎賓方陣，高舉著花朵熱烈歡呼著。變化多端的白云和愛(ài)湊熱鬧的鳥(niǎo)兒也前來(lái)祝賀呢!

　　你別瞧它今天可精神了，它的真身其實(shí)是條蜿蜒的泥濘小路，不僅窄小還坑坑洼洼。幾十年前人們都靠著它通向村口，可后來(lái)我們村靠發(fā)展果園致富了，家家戶戶都有了小車(chē)，也不再走它了。漸漸地人們就把它遺忘了。如今美麗鄉(xiāng)村的政策走進(jìn)了我們村，政府重新修建它，把它加寬墊高，它又重新恢復(fù)了生機(jī)。

　　賀詞和剪彩之后，通車(chē)儀式的壓軸好戲來(lái)了，那就是通車(chē)。車(chē)隊(duì)井然有序的排起了長(zhǎng)龍，開(kāi)啟了雙閃燈，緩緩地在新路上行駛。很幸運(yùn)的是我和爸爸也在車(chē)隊(duì)里。一路上，爸爸滔滔不絕地說(shuō)著他和這條路的故事。這條路上，他和小伙伴迎著旭日上學(xué)，背著晚霞回家。春天，他們頂著雨奔跑;夏天，他們?cè)诼愤叺某靥晾镒デ嗤?秋天，他們?cè)谀阕肺亿s地放風(fēng)箏;冬天，他們?cè)诼愤厙鸲芽镜毓?。爸爸陶醉地說(shuō)著，陷入了記憶的長(zhǎng)河里。

　　家鄉(xiāng)小路，以前它是爸爸的路，現(xiàn)在它是我的路，我要好好守護(hù)它!

這就是我的路初三作文2

　　回頭看一看自己走過(guò)來(lái)的練習(xí)作文之路，感到它就像一條曲折蜿蜒的小路充滿了變數(shù)，也像一道絢麗的小溪流動(dòng)著生機(jī)與美麗。我一直覺(jué)得我很幸運(yùn)，因?yàn)槲以诔鯇W(xué)寫(xiě)作的不同時(shí)期遇到了不同的老師，于是我的作文水平也便有了不斷的提高。

　　我是2009年2月18日寫(xiě)下的第一篇日記，那年我剛剛六歲。雖然那時(shí)的日記只有一句話，但我心里很高興。那時(shí)的我并不會(huì)寫(xiě)復(fù)雜的日記，只會(huì)用簡(jiǎn)單的文字記錄白天發(fā)生的事情，而且只會(huì)用“我高興極了”來(lái)表達(dá)自己的心情。在此要感謝我的媽媽?zhuān)撬龑?dǎo)我寫(xiě)日記，并把我寫(xiě)日記的事情告訴了學(xué)前班的劉老師。于是，我就遇到了對(duì)我?guī)椭艽蟮牡谝晃欢鲙煛獎(jiǎng)⒗蠋煛?/p>

　　當(dāng)劉老師得知我已經(jīng)開(kāi)始寫(xiě)日記后很是高興，當(dāng)著全班同學(xué)的面表?yè)P(yáng)了我。而且，劉老師不辭辛苦，堅(jiān)持每周都要為我批改一次日記。從學(xué)前班寫(xiě)日記開(kāi)始，一直到我后來(lái)上了一年級(jí)，那時(shí)劉老師已經(jīng)不再教我了，但還是要我每周一把日記本給老師帶去，劉老師會(huì)趁著中午的時(shí)間給我把上周的七篇日記改完。用紅筆糾正我日記中的錯(cuò)別字，寫(xiě)上評(píng)語(yǔ)，并打上分?jǐn)?shù)。就這樣，在劉老師和媽媽的雙重鼓勵(lì)下，我對(duì)寫(xiě)日記產(chǎn)生了極大的興趣，并且一發(fā)而不可收的堅(jiān)持了下來(lái)。

　　一年級(jí)時(shí)，我又遇見(jiàn)李素艷老師。李老師提倡多讀書(shū)，多親子共讀，在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候可以學(xué)寫(xiě)日記。就這樣，我得到了劉老師和李老師的雙重關(guān)愛(ài)和鼓勵(lì)，漸漸地，日記越寫(xiě)越長(zhǎng)，也就變成了小作文。

　　2010年2月26日，也就是我堅(jiān)持寫(xiě)日記的一年之后，創(chuàng)建了我的博客，這是我正式開(kāi)始寫(xiě)作文。在這里我又有幸遇到了第三位恩師，就是校信通里大名鼎鼎的小城說(shuō)雨老師。

　　那時(shí)我興趣很高，每天都要寫(xiě)一篇小作文會(huì)發(fā)到博客上。最初，我不知道寫(xiě)好的文章還要修改。總是一遍寫(xiě)成就直接發(fā)出去了。后來(lái)，我無(wú)意中闖進(jìn)了小城說(shuō)雨老師的博客，才發(fā)現(xiàn)那里是一個(gè)巨大的作文寶庫(kù)，里面有我所有需要的一切東西。而且老師每周都要發(fā)一篇作文指導(dǎo)，我就跟著老師的發(fā)文速度，每周去上一回免費(fèi)的作文輔導(dǎo)班。

　　再后來(lái)，我把寫(xiě)好的作文發(fā)給小城老師，老師會(huì)及時(shí)給與指導(dǎo)。我的寫(xiě)作水平也有了質(zhì)的飛躍。小城老師提倡多閱讀，多思考，多感受生活。提倡要重視作文的修改……就這樣，我一天天的學(xué)習(xí)著，成長(zhǎng)著。

　　到了二年級(jí)，我的作文已經(jīng)能寫(xiě)得篇幅很長(zhǎng)了，但還都是平鋪直敘的記敘文。那時(shí)，我喜歡仿寫(xiě)，也開(kāi)始學(xué)著修改文章。在小城老師的指導(dǎo)下，我學(xué)會(huì)了一種修改文章的最最簡(jiǎn)單的方法。大聲誦讀修改法。也就是把寫(xiě)好的作文大聲念幾遍，直到讀著順口，并把事情說(shuō)明白為止。每念一遍便會(huì)發(fā)現(xiàn)文章中的不足，自己就及時(shí)修改，然后再讀再修改，直到自己滿意為止。

　　到了三年級(jí)，小城老師對(duì)我的作文要求更高了。我一直堅(jiān)持多讀書(shū)，堅(jiān)持寫(xiě)日記，堅(jiān)持寫(xiě)博文。每次當(dāng)我讀到優(yōu)美詞語(yǔ)和優(yōu)美的句子時(shí)，都會(huì)把它摘抄下來(lái)，開(kāi)始積累。但剛開(kāi)始只是摘抄，并不會(huì)應(yīng)用。為了使我的文章生動(dòng)一些，我才漸漸地學(xué)會(huì)了使用好詞好句，特別是四字成語(yǔ)。每當(dāng)一篇作文寫(xiě)好后，我都會(huì)多讀幾遍，看看用上了幾個(gè)好成語(yǔ)，也注意了把比喻等修辭手法用到造句中。更重要的是，我懂得了用自己的語(yǔ)言寫(xiě)生活寫(xiě)感受，那時(shí)小城老師就夸獎(jiǎng)我，說(shuō)我學(xué)會(huì)“我手寫(xiě)我心”了。我讀了更多的書(shū)，也堅(jiān)持去小城老師的博客里面學(xué)習(xí)，所以三年級(jí)時(shí)我的作文進(jìn)步很大。從三年級(jí)開(kāi)始，我學(xué)會(huì)了運(yùn)用擬人的手法。所以作文也變得生動(dòng)活潑了。由于長(zhǎng)期寫(xiě)日記，我積累了許多寫(xiě)作素材，開(kāi)始寫(xiě)發(fā)生在身邊的趣事兒。我感覺(jué)自己對(duì)作文喜愛(ài)有加、情有獨(dú)鐘了。

　　我上了四年級(jí)。沒(méi)有間斷過(guò)讀書(shū)寫(xiě)作文，沒(méi)有間斷過(guò)每周去小城老師的博客里學(xué)習(xí)，我稱(chēng)為淘寶。因?yàn)槊看味寄茉诶蠋煹牟┛屠锾缘綄氊?。我學(xué)會(huì)了“三分作文七分改”，學(xué)會(huì)了“如何讓你的語(yǔ)言飛動(dòng)起來(lái)”，學(xué)會(huì)了“一波三折”，學(xué)會(huì)了寫(xiě)事情時(shí)要“兩詳一略”。俗話說(shuō)“熟讀唐詩(shī)三百首，不會(huì)作詩(shī)也會(huì)偷”。慢慢地，我的作文寫(xiě)得也像模像樣了。那時(shí)，我讀書(shū)和寫(xiě)作的熱情很高，總希望多寫(xiě)幾篇，多發(fā)表幾篇博文。但對(duì)于博文的質(zhì)量要求并不高。小城老師又提醒我放慢速度，提高質(zhì)量。這段時(shí)間，我開(kāi)始接觸名家名著，閱讀更優(yōu)秀的詩(shī)歌、小說(shuō)、散文。自己感覺(jué)到寫(xiě)起作文來(lái)有一種愉悅感在心里蕩漾著。

　　如今，我按照小城老師的要求，每周只發(fā)一篇博文，堅(jiān)持把作文的質(zhì)量放在第一位。現(xiàn)在我每寫(xiě)一篇作文，都要經(jīng)過(guò)下列步驟完成。

　　首先，確定好作文的題目，然后打腹稿，自己弄清楚作文所要表達(dá)的中心思想是什么，該怎樣開(kāi)頭，怎樣結(jié)尾。怎樣謀篇布局。然后，再根據(jù)自己的構(gòu)思，列出作文的提綱。接著，開(kāi)始寫(xiě)作文。因?yàn)橛辛颂峋V的指引，加上心里的底稿，所以文章總能一氣呵成。最后，就剩下修改文章了。我一般在寫(xiě)好文章的第二天開(kāi)始修改。第一遍先通讀全文，看看是否通順，語(yǔ)言是否生動(dòng)。第二遍我看看段與段之間的銜接是否恰當(dāng)，我會(huì)在文章加上一些承上啟下的句子使文章更加層次分明。第三遍再看看文章詳略是否得當(dāng)，忍痛割?lèi)?ài)也要?jiǎng)h除與文章主題不相關(guān)的句子。最后，我會(huì)把文章保存到草稿箱里再放上一晚，等第二天有空了，我會(huì)再讀最后一遍，然后發(fā)表出去。有時(shí)候直到最后我才忽然看到文章的不足之處，趕緊改正。就這樣，我終于掌握了寫(xiě)作文的正確步驟，也得到了小城老師的表?yè)P(yáng)。

　　現(xiàn)在，我已經(jīng)不再癡迷于一天一篇的發(fā)文速度，不再癡迷于一氣呵成的文章直接發(fā)表，也不再癡迷于昔日令自己神魂顛倒的優(yōu)秀推薦標(biāo)志了，而是靜下心來(lái)把精力都放在讀書(shū)上。多讀書(shū)，多思考，多摘抄，多感受生活，這是為作文打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。就這樣，我越來(lái)越喜歡作文了，也越來(lái)越喜歡小城老師的周四之約作文大講堂。

　　我很有幸在正確的時(shí)間遇到了正確的人，也很慶幸遇到了小城說(shuō)雨老師這位我閱讀和寫(xiě)作的引路人，更慶幸在校信通里結(jié)識(shí)了眾多的博友們，也交到了許多忘年交。是大家的關(guān)注，點(diǎn)評(píng)和鼓勵(lì)，一直激勵(lì)著我走到了今天。

　　這就是我的作文成長(zhǎng)之路，看似曲折，其實(shí)一路走來(lái)心中甚是甘甜。我會(huì)一直走下去，因?yàn)檫@條路沒(méi)有盡頭……

這就是我的路初三作文3

　　我應(yīng)該算是實(shí)驗(yàn)里作文波動(dòng)最大的人了吧。寫(xiě)議論文以來(lái)，高的時(shí)候，五十四五，低的時(shí)候，只有三十。我媽問(wèn)我，為什么你不能按照考試的規(guī)范寫(xiě)?我說(shuō)，我的作文，我的路。

　　不熟悉我的人覺(jué)得我做作，虛偽，熟悉我的人為我的傻不值。這就是我，每次看到作文題先分析大家會(huì)怎么寫(xiě)，然后跳出這個(gè)范圍，從荒野里踩出一條路。魯迅先生說(shuō)世界上本沒(méi)有路，走的人多了，便成了路。我想現(xiàn)實(shí)可能是這樣，太多人為你劃出一條路，平凡而安穩(wěn)。但這不是我想要的。我的文，必然是我的路，可以辛苦，可以不被認(rèn)同，可以接受嘲諷，但它屬于我，我決定它的方向，它見(jiàn)證我的人生。也許高考很重要，但我寧愿付出更多來(lái)彌補(bǔ)我的堅(jiān)持，即使這是一種固執(zhí)。

　　我一直認(rèn)為作文是感情加上文筆，并在此兩方面孜孜不倦地磨練，但如今的高考作文，卻是針對(duì)大眾的，所以它必不接受這樣一個(gè)不接受它規(guī)則的我。然而未必它便是對(duì)的。那天白巖松先生來(lái)我校演講，談到第二條輔助線問(wèn)題，我深受鼓舞，因?yàn)槲乙惨回灡３治宜季S的獨(dú)特和多樣性，然而將這個(gè)問(wèn)題放到作文中，卻是悲哀。因?yàn)樽魑氖菫榱藱z驗(yàn)?zāi)銓?duì)題目的理解，而它的答案必定是有限而范圍狹窄的，所以我的獨(dú)辟蹊徑向來(lái)被認(rèn)為是抓不住中心，沒(méi)有破題。而我確實(shí)是在破題后再次轉(zhuǎn)換思路的，這不是二次破題，僅僅是將主題加入自己的理解，于是乎便一跑再跑了。所以如今每次拿到自己作文，不去看分?jǐn)?shù)，只是讀它，愛(ài)它，然后咀嚼自己當(dāng)時(shí)寫(xiě)下的情感，會(huì)心一笑而已。

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