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初中的我作文6篇(寫我上初中了的作文)

時間:2022-06-23 10:12:00 綜合范文

  下面是范文網小編收集的初中的我作文6篇(寫我上初中了的作文),供大家賞析。

初中的我作文6篇(寫我上初中了的作文)

初中的我作文1

  唐人說,合轍押韻,深入人心的是詩。宋人言,委婉不失霸氣,豪放不失真情的是詞。元人道,情深意綿長,調輕文悠揚的是曲。——題記

  讀書,看書,讀的是心,看的也是心。

  當你能透過某本書看到這個世界的時候,你就看懂了這本書。我想說的東西不是書,可是它卻讓我真真實實的看到了這個世界。

  唐詩萬首,宋詞風騷,元曲清婉,正是這些古人留下的東西給了我閱讀上最大的啟示。

  我在字里行間看到了王朝的更迭,日月的.變遷;領略了貶謫的心酸,年輕的豪氣;也欣賞到了山河的秀美,江海的磅礴。我不得不感嘆這些詩詞曲中的包羅萬象。而這一切的一切成了我在閱讀過程中最大的收獲。

  詩,是古代最負盛名的一種文體。而它發(fā)展的全盛時期在一個輝煌的朝代——唐朝。故而唐詩聞名于世,而我最喜歡的自然也是唐詩。唐詩收集最全并不是我們熟知的《唐詩三百首》,而是《全唐詩》,該書共收詩四萬九千四百零三首,句一千五百五十五條,作者共二千八百七十三人?;蛟S真正擁有的唐詩有過之而無不及。凡事自有優(yōu)劣,唐詩中也分精華與糟糠。所有的詩人中主要有現實主義派與浪漫主義派,杜甫是現實主義派的代表人物,李白是浪漫主義派的代表人物,而我最欽佩李白的詩。他的詩以抒發(fā)個人情懷為中心,詠唱對自由人生個人價值的渴望與追求。詩詞自由、奔放、順暢、想象豐富、氣勢宏大。語言主張自然,反對雕琢。有《將進酒》中的意氣風發(fā),有《月下獨酌》中的浪漫孤獨,亦有《夢游天姥吟留別》中的奇妙想象。我更折服于他詩中的那份灑脫。詩仙之名,怎是虛妄。

  詞,是合樂的歌詞,故又稱曲子詞、樂府、樂章、長短句、詩余、琴趣等。詞的盛行年代則是在充滿文風的宋朝。宋朝的統(tǒng)治者雖然昏庸,但是對于文學的發(fā)展,確實在宋朝達到了一種實質的鼎盛。詞,便是那時候最具代表性的一種文體。詞同詩的分類不同,分為婉約派與豪放派。婉約派的代表有柳永與李清照;而豪放派的代表則是蘇軾與辛棄疾。蘇軾當然是人盡皆知的大文學家,我偏愛的自然也是他。他的詞不僅典雅精致,也更是奔放華美。他寫下的詞內容廣闊,風格多樣,而以豪放為主,筆力縱橫,窮極變幻 蘇軾 彩像,具有浪漫主義色彩。劉辰翁在《辛稼軒詞序》曾如此稱贊蘇軾的詞說:“詞至東坡,傾蕩磊落,如詩,如文,如天地奇觀?!弊阋砸娞K軾在詞上的造詣已經到達了爐火純青的地步,也正因為這樣,我總迷醉于他的文字。

  曲,這種文體我并不熟知,但元曲也是中華民族燦爛文化寶庫中的一朵奇葩,它在思想內容和藝術成就上都體現了獨有的特色,和唐詩宋詞鼎足并舉,成為我國文學史上三座重要的里程碑。最著名的便是元曲四大家,指關漢卿、白樸、馬致遠、鄭光祖四位元代雜劇作家。讓我最深刻的元曲代表作品是《天凈沙·秋思》,所以我推崇的也是馬致遠?!短靸羯场で锼肌分形淖值那逍鹿艠阕屛翌I略到了自然的美麗,也感受了游子們的斷腸心聲。如今,枯藤依舊,昏鴉卻不復。天涯游子騎一匹瘦馬出現在一派凄涼的背景上,從中透出令人哀愁的情調,抒發(fā)了一個飄零天涯的游子在秋天思念故鄉(xiāng)、倦于漂泊的凄苦愁楚之情。每每聯想到這樣一副情景,我的心中便無限凄涼,對元曲的喜愛也更甚。

  詩詞曲,三種不同的文體,帶給我三種與眾不同的感受。讓我體會到了閱讀的樂趣,也讓我感嘆中國古代源遠流長的文化。這些貫穿古今的文字,牽動了一代又一代的人。它們的意義已經遠遠超出了文字的范圍,更大的是對人心的影響。

  這便是我眼中的詩詞曲。

初中的我作文2

  趴在窗前聆聽著雨的聲音,悉悉索索地打在樹枝上,樹葉被打得七零八碎,微風吹過,吹在了我的臉上,又是一個雨季的來臨!一路走來,轉眼竟發(fā)現自己已度過了十五個年華。

  “亂花漸欲迷人眼,淺草才能沒馬蹄”試問什么是青春?難道是一閃而過的時光嗎?其實,青春是一只小鳥,一只有著清脆歌喉的快樂小鳥它自由自在。

  曾經的我錯過很多,失去了很多,總是和時間在錯誤的時間遇見。不是來不及開始,而是根本無法開始。于是,那一瞬間,沒有回眸,沒有停留,就這樣沉默著擦肩而過。

  青春總是這般短暫,就像這樣的雨季一般輪回著永不停歇,一代傳一代,惆悵著未來的自己,總覺得丟失了些什么,其實是因為上段的歲月步入了青春的行列中,正如現在的我,明白了昨日之心是人生的必經之路,然后坦然地面對青春。春雨不停地下著,難道是我心中的淚水嗎?難分難舍昨天的淚水嗎?

  人生或苦痛或悲傷或失意,但與慢慢歷史長河比起來何其渺小》有幸來到世上實在是不容易,為何要白白走上一遭呢?“回眸一笑百媚生”這笑塌了城池。青春年少就像那斷了線的風箏,不知所終,無處尋找……

  雨后,時期飄落在地上的一片片葉子,用手撩去上面的雨露,夾在本子中蓋過。它記載著我的青春,待到夕陽出來時,灑下一片黃昏……

初中的我作文3

  從上中學起,我就經常騎車,上學騎著去;放學騎著回家。再上學,再放學;經常都是騎著來,騎著回,哪怕是一輛破車,只當作是:“牛肝馬肺玻璃湯”,反正要的就是這種感覺——玩兒的就是過癮哪!

  我的自行車可是超重型的(笨重),有變速器(就是不太好使),避震器(雖然說銹跡斑斑,但還能用),剎車性能不錯(就是偶爾會失靈,使我常常被迫擁抱地球)。

  騎車,要的就是沖鋒的勁頭,上坡要沖,下坡也要沖,出發(fā)先調變速器:力度滿,車輪轉速最快,還都有口號:“同志們加把勁兒啊,嘿嘿呦呦;為咱么鬧革命呀啊,嘿嘿呀呀……這是山,要沖,快樂地沖,狠狠地沖,可總是忘了剎車,以碰到急轉彎,就——“咚”……

  從回家走西坡路時,手就應該握緊剎車,身子最好不懂,讓車輪自由地,高速地旋轉,如刀子般刮骨的寒風打在外套上,呼呼地向著,這時候,我所要做的就是急停,保持車的速度,把變速器調成低速行駛,然后,用更快的速度向前猛沖,迎接下一個挑戰(zhàn)!

  汽車有三個味道——一是緊,而是馳,這第三個就是玩。

  在海關,或是冬天,或是夏季,總有一段時間是騎車的高峰期,這是,總會有一大幫人起著車在海關轉來轉去,不瞞你說我還跟他們學過“漂移”呢!這種所謂的“漂移”就是一種自行車的玩:在轉彎之前,把變速器的力度跳到最輕,然后加速,在轉彎的地方,把車頭一轉,同時把車尾平行一滑,跟車頭一對好,立即加速,從而達到快速過彎的效果,所以在他們經過的路上總會有很多黑色的輪胎印??上业浆F在還沒學會漂移……

  我喜歡騎車,喜歡它的緊,喜歡它的馳,更喜歡它的“玩”。

初中的我作文4

  曾記得印度詩哲泰戈爾說過:“只有經歷地獄般的磨練,才能練出創(chuàng)造天堂艸的力量;只有流過血的手指,才能彈奏世間的絕唱?!比松穆猛局校煺劭側缬半S形,變化莫測,它如同無邊無際的大海,時而風平浪靜,時而巨浪拍岸。

  從小在心靈深處播下夢想的種子,任其在心中萌芽生長,開花結果。時間一天天逝去,中考的腳步一天天逼近。我以為夢想離我越來越近,可我漸漸發(fā)現,夢想對我來說,可望不可及。初三了,一次次的模擬考接踵而來,挫折失敗也一次次光臨我家。

  夏日的午后,天氣總是那樣悶熱。梧桐樹上知了在叫個不停,那毫無一點旋律的聲音使人心煩意亂。老師拿著剛從教務處拿來的排名表走進教室,一步步地向我走來??粗樕喜⒉挥淇斓纳袂?,我不禁開始心慌起來。我像只受了傷的小鳥緊跟著她走到教室外。看著老師遞給我的排名表上自己的各科成績:數學90分,物理80分,化學85分……傾刻間,我心如刀絞,一支支利箭好像從四面八方突襲而來,刺穿我稚嫩的心。從未考過這樣差的成績,想想昔日的輝煌,再看看眼前的滿目蕭然,淚眼早已朦朧了雙眼。不知老師對我說了什么,當時的我就像丟了整個世界上什么也聽不進去。我受不了這樣的打擊,我開始變得自卑。在種種壓力下,我?guī)е鴾I眼沖出了校門。

  天突然變得昏暗起來,陣陣狂風刮得樹葉沙沙直響,空氣中彌漫著令人窒息的塵土。傾刻間,雨如傾盆般從天而降。獨自一人漫步在雨中,思緒依然停留在那令人痛心的成績上。突然,在不經意間發(fā)現一只小蜘蛛在不停的織網。網即將完工之時,風卻不知人意地將網吹得片甲不留。然而蜘蛛又重新開始織網,面對風的嘲笑,它當做視而不見,繼續(xù)它的工作。不知經歷了多少次磨練,或許是風累了,亦或許是風被打動了。一個完整而堅固的網呈現在我的面前。

  雨停了,太陽出來了,天邊的那架彩虹橋似乎也在為蜘蛛喝彩。細細品味蜘蛛織網的過程,突然明白:面對挫折,我不應該喪失自信,而應該把挫折當做動力,堅持不懈地努力,這樣才能夠迎來成功。挫折,雖然使我變得自卑;但是,挫折更使我勤奮上進,走向成功。

初中的我作文5

  張老師是我的語文老師。她中等身材,很苗條,瘦長的臉上有兩道柳葉眉,一雙瞇瞇眼,高高的鼻梁上架著一副粉色的眼鏡,大約有近三十歲。她上課時語言準確生動,聲調抑揚頓挫,情感真實動人。待人既和藹又嚴厲。

  記得那是發(fā)生在早自習上的一件事,我一大早來到了學校,把練習冊擺放到了桌子上,便興高采烈地拿起語文書高聲的朗讀起課文來。

  過了大約一刻鐘左右,張老師就笑容可掬地走進了教室,上了講臺,拿出了紅鋼筆依次給同學們判家庭作業(yè)。了十多本后,我發(fā)現老師的臉漸漸地由晴變陰了,還把一些同學的練習冊拿到了講臺上。輪到我了,我的心里既高興又害怕,高興的是老師可以看到我完成的作業(yè);害怕的是老師也會把我的練習冊拿走的。果然不出我的所料,只見練習冊躺在了講桌上,真想讓它自己走下來,可惜是不可能的。

  下課了,老師陰著臉,不高興地對我們說:“你們如果想要練習冊的話,課間操請到我辦公室來。”說完,拿起書本走了。我聽了松了一口氣,但還是高興不起來,不知道即將等待我的是什么:訓斥,批評,表揚。,唉,不想了,聽天由命吧!

  “叮鈴鈴”第二節(jié)課下了,我和這幾位同學拿著筆心驚膽戰(zhàn)地來到了老師的辦公室準備挨訓。誰知,老師一改常態(tài),和藹地說:“昨晚上回去為何不認真完成,請你們幾個把練習冊上的錯誤改正過來?!蔽覀儙讉€忐忑不安地接過練習冊,伏在老師的辦公桌旁,把錯一一認真改正過來。然后,又讓老師看了一遍。這時,老師笑瞇瞇地說:“這才對了。下閱人多矣要注意,家庭作業(yè)也不能馬虎呀!”我們聽了,沉的心情猶如石頭一樣終于落地了,活蹦亂跳地跑出了辦公室。

  你們說,這樣的老師怎么能不讓我們喜歡呢?

  從小學一年級到現在,我最尊敬的老師就是教我們語文的蘇老師,蘇老師長的很漂亮,她的個子高高的,很苗條,彎彎的眉毛下有一雙炯炯有神的大眼睛,她一笑就會露出兩個甜甜的酒窩,顯得很親切,我喜歡的語文老師。她不僅課上的生動有趣,而且對我們的學習要求很嚴,我非常喜歡她。

初中的我作文6

  記不清是從什么時候開始知道了宋代有這么一位的女詞人——李清照。似乎是從那首《如夢令》開始的吧!西亭日暮下,藕花幽深處,一切都顯得那么閑暇、愜意;沉醉失歸路,興盡乃回舟,讓人絲毫感覺不到古代女子所特有的矜持,此時,我眼中的她是個率直開朗、為受世俗束縛的女子。

  “此情無計可消除,才下眉頭,卻上心頭?!弊掷镄虚g滿載的是李清照對新婚不久便外出求學的丈夫的無盡思念??罩杏醒泔w過,左等右盼,都始終等不到她朝思暮想的人捎來的書信。孤孤單單的她只能望著園中的花朵在風中漸漸凋零。獨上蘭舟,回憶起昔日與丈夫相處的點點滴滴,心中惆悵更是無窮無盡。初為人婦的她,在我眼中是一個心思細膩、情感豐富的女子。

  南北兩宋交替興亡,歷史巨變讓李清照經受了顛沛流離之苦、夫亡家散之痛。命運的無情捉弄令她將個人遭遇與亡國之痛交織在一起,從此,她所作之詞不再如早期那樣充滿著閑情雅致,更多的是對故國、故人的思念和對自己身世遭遇的無奈?!皩ひ捯?,冷冷清清,凄凄慘慘戚戚?!眱H這一句便道出了她心中無限的苦悶孤寂。梧桐兼細雨,夕陽西下,傷感的季節(jié),傷心的人,一片凄涼。慘遇不幸后的她,在我眼中是一個無依無靠、孤孤寂寞的女子。

  這樣的一個女子,才華洋溢卻命運坎坷。我同情她,為她不幸的遭遇感到憤憤不平。時常有著這樣一個想法:假如李清照是活在當下,活在國泰民安的現在的生活,那么,她也許就會寫出更多更好的詞。不過,后來一想,不過,這樣一來也許她會什么也寫不出來,或者寫出的詞再也無法與以前的一樣好了。

  生活的磨難讓李清照飽受煎熬,卻也讓她的心智、情感越來越成熟,我們才能夠讀到這么多這么好的詞。她在我的眼中無疑是一個傳奇,在中國的歷也是一個不朽的傳奇。

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