下面是范文網(wǎng)小編收集的有關(guān)我學(xué)校教學(xué)樓作文評(píng)語(yǔ)共4篇 關(guān)于寫學(xué)校教學(xué)樓的作文，供大家閱讀。

有關(guān)我學(xué)校教學(xué)樓作文評(píng)語(yǔ)共1

　　我的發(fā)現(xiàn)作文評(píng)語(yǔ)

【篇1：精彩的作文評(píng)語(yǔ)】

　　精彩的作文評(píng)語(yǔ).txt我這人從不記仇，一般有仇當(dāng)場(chǎng)我就報(bào)了。沒(méi)什么事不要找我，有事更不用找我！就算是believe中間也藏了一個(gè)lie！我那么喜歡你，你喜歡我一下會(huì)死啊?我又不是人民幣，怎么能讓人人都喜歡我？作為語(yǔ)文老師，給學(xué)生批改作文是最基本的工作之一，“老師怕改作文”不但是因?yàn)樽魑囊ㄈノ覀兒芏嗟臅r(shí)間，更因?yàn)槊看胃淖魑臅r(shí)，會(huì)為了學(xué)生的作文評(píng)語(yǔ)傷透了腦筋，我也常有“江郎才盡”的感覺(jué)，特從網(wǎng)上收索了一些精彩的作文評(píng)語(yǔ)，讓我們一起分享吧！

　　本文構(gòu)思巧妙，內(nèi)涵深刻。表面看來(lái)，小作者是寫用自己的雙手捏泥巴，細(xì)細(xì)品味則是用赤誠(chéng)的童心“塑造”全新的校園，表達(dá)了少年兒童對(duì)學(xué)校發(fā)展遠(yuǎn)景的企盼，主題積極。語(yǔ)言生動(dòng)、活潑，有童真童趣。

　　題目是文章的眼睛，寫作前，也應(yīng)該花些功夫。文中的人物語(yǔ)言真實(shí)，尤其是媽媽的一段話，原汁原味兒。

　　本文寫了一件很普通的讓座的事，雖然選材有點(diǎn)落俗套，但對(duì)比的寫法用得很恰當(dāng)：人物描寫簡(jiǎn)潔、形象。對(duì)中年婦女肖像的描寫，只有十幾個(gè)字，卻抓住了特點(diǎn)。對(duì)胖先生的兩處描寫也很成功，充分地表現(xiàn)了作者對(duì)其厭惡、鄙夷的感情。

　　以設(shè)問(wèn)結(jié)尾，給讀者留下了思考的余地。結(jié)尾緊扣文題，抒發(fā)了作者復(fù)雜感情。真實(shí)。以寫“哭”開(kāi)篇，以寫“笑”結(jié)尾，首尾圓合，且有力地表達(dá)了主題。

　　小姑娘，別忘了“學(xué)海無(wú)涯樂(lè)作舟，書山有路趣為徑”！人生的路還長(zhǎng)著呢？如果未達(dá)目的就已疲憊不堪，那北大、清華的門開(kāi)著，少了一個(gè)你，多遺憾呀！

“前程遠(yuǎn)大未可限量，十二歲小兒可嘉可賀，又一篇佳作問(wèn)世了！能作此語(yǔ)，莫謂祖國(guó)無(wú)人也。

　　細(xì)致的內(nèi)心活動(dòng)描寫，巧妙的前后照應(yīng)，證明你已經(jīng)掌握了一定的寫作技巧。從你的這篇文章，我仿佛看到了21世紀(jì)的巴金！”

　　你感情上的痛苦我很理解，值得欣慰的是，你是一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的孩子，是個(gè)懂事的孩子，因?yàn)槟銓懗隽诉@樣一篇令人感動(dòng)的佳作。我為有你這樣的學(xué)生而高興，只要把握住今天，你的未來(lái)一定會(huì)是美好而幸福的。 一只不起眼的丑小鴨，飛進(jìn)了我的叢林，我憐愛(ài)她的自卑和嬌弱，我欣賞她的誠(chéng)實(shí)和坦率，我更珍愛(ài)并撫慰她灑滿露珠的羽翼。你信嗎？這樣一只丑小鴨，真的會(huì)成為茂密叢林中的一只驕傲潔白的天鵝。

　　這篇寫人的記敘文，只寫了一件事，但讀了并不覺(jué)得內(nèi)容單薄，因?yàn)檫@件事十分典型，能夠充分表現(xiàn)文章的主題?？梢?jiàn)，小作者會(huì)選材。

　　作者主要通過(guò)設(shè)置懸念和側(cè)面描寫，較為成功地塑造了一位當(dāng)代優(yōu)秀軍人的形象。這種寫法值得借鑒。結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。于樸實(shí)中見(jiàn)真情，這是本文語(yǔ)言的顯著特色。

　　標(biāo)題好。“空盒子”給人一種神秘感，具有很強(qiáng)的懸念效果。同時(shí)，從題目即可看出，此文取材也很新穎。構(gòu)思也巧。運(yùn)用倒敘手法，由眼前的盒子引出對(duì)往事的回憶，字里行間流露著懊悔之意，同時(shí)也體現(xiàn)了媽媽在教育“我”的問(wèn)題上用心良苦。

　　詳略得當(dāng)。本文開(kāi)頭直接入題；中間部分抓住了鴨梨的特點(diǎn)，對(duì)它的花和果分別進(jìn)行描述，并略寫花，詳寫果；結(jié)尾簡(jiǎn)潔，緊扣文題。語(yǔ)言生動(dòng)，描寫細(xì)膩。作者對(duì)鴨梨的形狀、顏色、味道進(jìn)行了具體描寫，其中“矮墩墩”、“黃澄澄”、“甜絲絲”等詞語(yǔ)用得恰當(dāng)。

　　自然界有許多小精靈，只要你仔細(xì)觀察它，它就會(huì)給你豐富的聯(lián)想和有益的啟迪。有人觀察蜜蜂，贊美它無(wú)私的奉獻(xiàn)精神；有人觀察螞蟻，佩服它勤勞的品格；而你觀察小螃蟹，喜歡它的倔強(qiáng)?？矗@些小精靈可真給了我們不少啟迪，真像你說(shuō)的一樣，螃蟹橫走可愛(ài)，人要橫走就煩人了。這是你發(fā)現(xiàn)的道理，大人也得佩服。

　　字是人的臉，這次作文書寫有明顯進(jìn)步，你的臉上也光彩多了。不過(guò)，你一向討厭的錯(cuò)別字老跟著你，給你的作文蒙上了一層陰影。我為你開(kāi)一劑良方：不會(huì)寫的字問(wèn)字典，寫完作文后，請(qǐng)教老師或同學(xué)，你愿意試一試嗎？

　　張明曾經(jīng)和你處在同一起跑線上，可現(xiàn)在，人家連續(xù)三次作文得優(yōu)，而你12個(gè)錯(cuò)別字，15個(gè)病句，夠悲慘了！你呀，你呀！不是沒(méi)本事，而是沒(méi)志氣！”

　　我替那些大人對(duì)你說(shuō)聲“對(duì)不起”。不知道這真誠(chéng)的歉意是不是能慰平你那被扭曲了的心靈。我能想象你在等車時(shí)的焦急；被車撇下時(shí)的痛苦；擠在車內(nèi)的窘迫。我也能理解你由此產(chǎn)生的怨恨。但我也要坦率地告訴你，老師也是這樣擠大的，老師還要告訴你，正如你以后會(huì)成長(zhǎng)為一個(gè)瀟灑的小伙子一樣，我們這個(gè)社會(huì)一定會(huì)美好起來(lái)的，因?yàn)樘?yáng)下有陰影，但是更多的是陽(yáng)光。

　　家本應(yīng)該是溫馨的、歡樂(lè)的，然而你現(xiàn)在的處境有些‘惡劣’。對(duì)此老師很同情，但你要正視現(xiàn)實(shí)：一方面，惡劣的環(huán)境能磨練自己的意志，相信你會(huì)成功的；另一方面，我們要想辦法改變一下環(huán)境，可以大膽地去做姨夫的思想工作，勸他們少玩或不玩，這雖然有些不太好，但‘凡事在于一試’，讓我們一起努力吧！

“明白曉暢，文采飛揚(yáng)，這種老到的語(yǔ)言功夫是眾多考生無(wú)法望其項(xiàng)背的”，

　　如果沒(méi)有異想天開(kāi)，童年也就不會(huì)色彩斑斕了。換一個(gè)角度體會(huì)一下指揮別人的威風(fēng)，換一種活法體驗(yàn)一下辛苦和艱苦的滋味，不僅是一種樂(lè)事，還是一件好事。文中‘司令’和‘小兵’的語(yǔ)言和動(dòng)作既是‘兵’的，又是‘孩子氣’的，兩個(gè)孩子那副煞有介事、儼然真為司令真為兵的神氣勁兒，令人忍俊不禁，由不得贊嘆作者描寫的活潑”。

　　第一次獨(dú)自做飯，免不了要手忙腳亂。按照做飯的先后順序，作者依次寫了淘米、煲飯、炒菜的全過(guò)程。因?yàn)榻?jīng)驗(yàn)不足，就要格外細(xì)心；越細(xì)心，就越慌神兒。好在小作者挺機(jī)靈，關(guān)鍵時(shí)刻能急中生智，轉(zhuǎn)危為安。作者抓住了‘第一次’做飯的特點(diǎn)，文字不多；卻寫得小有波瀾。別看小作者做飯時(shí)手忙腳亂，文章可寫得步驟清楚?！?/p>

　　你秋游時(shí)觀察得真仔細(xì)！你眼中的景美像一幅畫！如果把你當(dāng)時(shí)的愉快心情寫上，那該多好！

　　你給爸媽炒的菜真好，有機(jī)會(huì)讓老師一飽口福嗎？

　　你的文章如春雷般喚醒沉睡的大地，為新的一天增添新綠??”

“老師曾經(jīng)對(duì)你說(shuō)過(guò)，只要你用心去做一件事，你一定成功。不是嗎？現(xiàn)在你已經(jīng)能寫出一手好字，原來(lái)文靜膽小的你也敢于在課堂上發(fā)言，為你的進(jìn)步老師感到高興。今后，發(fā)揚(yáng)講禮貌、愛(ài)勞動(dòng)的優(yōu)點(diǎn)，學(xué)習(xí)上，繼續(xù)努力，認(rèn)真書寫，那么你會(huì)取得更好的成績(jī)的，相信你會(huì)做到的！”

“當(dāng)你把自己的“杰作”——一幅美麗的畫交給老師欣賞的時(shí)候，老師真為你感到驕傲，你媽媽的心情一定跟老師一樣激動(dòng)吧！這幅畫是你花了許多心血才創(chuàng)作完成的，對(duì)嗎？告訴你，學(xué)習(xí)就像畫畫一樣，只要我們肯下功夫，收獲會(huì)更大?！?/p>

“你把拔河比賽中的“長(zhǎng)繩”比作“拿不定主意的孩子”，太貼切了！比賽雖然失敗了，但你的作文卻寫得非常成功！如果作文結(jié)尾把自己失望的心情變成短短的幾句啟示，就更好了！ 你是一個(gè)多么重情的孩子啊!你多么善于感悟生活中的情，盡管你對(duì)作文有些膽怯，但你卻把握了作文的真諦——我筆寫我情。只要寫出自己的真情，老師一定非常喜歡你的。

　　你是一個(gè)聰慧敏感的孩子，你也曾有一個(gè)快樂(lè)的家庭，你也愛(ài)你的家，可是當(dāng)你的家庭出現(xiàn)不愉快的事后，你就不愛(ài)它了嗎?用你的聰慧，用你的愛(ài)去召喚家庭的和睦幸福吧!

　　在你的筆下，秋天是多么美啊!老師從你的作文中看到了那高遠(yuǎn)而深藍(lán)的天空，看到了金黃的稻田、南飛的北雁和那飄零的黃葉，這一切，無(wú)不讓我感受到秋天的美麗與神奇。我多么想對(duì)秋天說(shuō)：秋天啊!化腐朽為神奇的秋天，你使學(xué)生的作文多么優(yōu)美啊!

　　當(dāng)老師打開(kāi)你的作文本時(shí)，總能聽(tīng)到一陣哭泣，原來(lái)是標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，因?yàn)槟闾恢匾曀麄兞?。你想想，?dāng)老師也像你輕視標(biāo)點(diǎn)符號(hào)那樣而輕視你的作文時(shí)，你不是也會(huì)哭嗎?

　　你的作文能對(duì)秋天的田野進(jìn)行細(xì)致的描寫，說(shuō)明你是一個(gè)善于觀察的孩子?？墒乔锾焓嵌嗝疵赖募竟?jié)啊，秋天是收獲的季節(jié)，秋天是多彩的季節(jié)，老師真希望在你的文章中能感受到那一個(gè)美麗而充滿詩(shī)情的秋天!

　　作者運(yùn)用心理描寫和動(dòng)作描寫手法，把自己當(dāng)時(shí)緊張、害怕的心理真切而又細(xì)致地表現(xiàn)了出來(lái)。

　　剪裁得體。筆墨集中，詳略有致。語(yǔ)言簡(jiǎn)潔，概括性強(qiáng)。主題積極、開(kāi)頭簡(jiǎn)潔、結(jié)尾有力之外，善用懸念，使情節(jié)曲折引人。材料典型。

　　我國(guó)近代戲曲理論家吳悔曾說(shuō)過(guò)：“各人有各人之情景，就本人身上，揮發(fā)出來(lái)，悲歡有主，啼哭有根，張三之冠，李四萬(wàn)萬(wàn)戴不上去?！彼晕覀?cè)趯懽魑牡臅r(shí)候，一定要注意寫什么人物，就要把自己變成什么人物，從那個(gè)人物的身份、性別、年齡、性格等去體味、去揣摩、去進(jìn)入角色，切不可用自己的學(xué)生腔去套別人。古羅馬詩(shī)人賀拉斯說(shuō)過(guò)：“你自己先要笑，才能引起別人臉上的笑容。同樣，你自己得哭，才能在別人臉上引起哭的反應(yīng)?！闭?qǐng)同學(xué)們?cè)趯懽魑臅r(shí)細(xì)心琢磨、推敲，讓人物進(jìn)入角色。

　　這篇作文的題目立得好，內(nèi)容也真實(shí)、具體，尤其是對(duì)人物的描寫成功。無(wú)論是感覺(jué)描寫,

　　心理描寫，還是動(dòng)作描寫，都符合人物的年齡特點(diǎn)和當(dāng)時(shí)的特定情境。另外，開(kāi)頭的幾句環(huán)境描寫并非閑筆，而是為情節(jié)發(fā)展做鋪墊。結(jié)尾點(diǎn)出主題，對(duì)小讀者有警示作用。 本文寫出了真情實(shí)感。很充分、很具體，另外，采用邊敘述邊抒情的寫法，很能引起讀者的感情共鳴，有催人淚下的效果。 細(xì)節(jié)抓得好。選取生活中的一個(gè)片段.語(yǔ)言口語(yǔ)化，在平直、樸實(shí)的敘述中飽含著對(duì)母親的深情，讀來(lái)令人感動(dòng)。本文選材真實(shí)、典型，有代表性。幾個(gè)摹擬聲音的詞語(yǔ)用得十分準(zhǔn)確。

【篇2：小學(xué)生寫人的作文帶評(píng)語(yǔ)】

　　小學(xué)生寫人的作文帶評(píng)語(yǔ) 小學(xué)生寫人的作文帶評(píng)語(yǔ)

　　常加班的媽媽

——朱奕臣

　　我的媽媽有一雙大眼睛，全身有雪白的皮膚。媽媽最喜歡穿裙子，看上去很漂亮。媽媽工作很忙，只有傍晚才能見(jiàn)到媽媽。

　　每天早晨，媽媽很早起床，收拾完屋子，吃完早點(diǎn)就送我上學(xué)，然后就去上班。我放學(xué)后本來(lái)媽媽接我，但由于加班而沒(méi)來(lái)，是爺爺、奶奶接我回家。我在奶奶家學(xué)習(xí)，寫作業(yè)。

　　寫完作業(yè)，已經(jīng)六點(diǎn)多了，媽媽應(yīng)該回來(lái)了，我有點(diǎn)想媽媽了。這時(shí)聽(tīng)到樓道有腳步聲，我以為是媽媽，就迫不及待地沖到門旁，想給媽媽開(kāi)門，哪知腳步聲越來(lái)越小，到了樓上便沒(méi)了聲音，原來(lái)不是媽媽，我很失望。我就一遍又一遍地問(wèn)奶奶，媽媽怎么還不來(lái)？奶奶提醒我打電話。我連忙拿起電話，快速地?fù)芴?hào)，可是沒(méi)人接，我很失落。過(guò)來(lái)一會(huì)，終于聽(tīng)到了敲門聲了，我連忙跑到門口，給媽媽開(kāi)門。媽媽終于來(lái)了！我說(shuō)：媽媽，你怎么這么晚才回來(lái)？我想你了！媽媽說(shuō)：兒子，我今天加班回來(lái)晚了，對(duì)不起！下次注意。

　　媽媽不要再加班了，陪我學(xué)習(xí)會(huì)，玩會(huì)吧！我多希望媽媽天天不加班，經(jīng)常陪著我。老師評(píng)語(yǔ)：

　　感受真實(shí)，自然，能表達(dá)出內(nèi)心感受，并把事情記敘完整，較好。字跡也有進(jìn)步，注意標(biāo)點(diǎn)的正確占格。

　　學(xué)打兵乓球

——朱奕臣

　　今年暑假，媽媽給我報(bào)名參加了乒乓球訓(xùn)練班，媽媽說(shuō)：打乒乓球不僅可以鍛煉身體，增強(qiáng)體質(zhì)，而且還能培養(yǎng)人的頑強(qiáng)意志。

　　第一天來(lái)到訓(xùn)練班，教練就教我練習(xí)打乒乓球的基本動(dòng)作。一開(kāi)始，我總是做不好，主要是揮臂的時(shí)候肘關(guān)節(jié)上揚(yáng)，我總是控制不好手臂的角度，教練一遍又一遍地給我做示范，手把手的教我，在教練的指導(dǎo)和我不懈的努力下，我終于練好了基本動(dòng)作。掂球也從一開(kāi)始只掂幾個(gè)到現(xiàn)在可以掂五六十個(gè)了，教練很滿意，我很高興。

　　我們訓(xùn)練班里，有很多小伙伴，我們經(jīng)常在一起玩、打球、做操、跑步，成了朋友?，F(xiàn)在開(kāi)學(xué)了，訓(xùn)練時(shí)間少了，但我還要努力訓(xùn)練，爭(zhēng)取把乒乓球打得更好。老師評(píng)語(yǔ)：

　　選材用心，書寫也較工整，有進(jìn)步。段落清晰，格式正確。尤其對(duì)于如何打乒乓球的動(dòng)作的描寫很專業(yè)，同時(shí)也寫出自己真實(shí)感受非常棒！

　　我的奶奶

　　李明宇

　　我的邊有許多熟悉的人，今天我要寫一寫我的奶奶，她最疼愛(ài)我了。

　　奶奶有一雙大眼睛，眉毛粗粗的，頭發(fā)已經(jīng)花白了，個(gè)子高高的，身體有些胖，走起路來(lái)速度緩慢。她最大的愛(ài)好是看電視，尤其愛(ài)看體育頻道，奶奶年輕時(shí)還是籃球運(yùn)動(dòng)員呢！她可真厲害！由于那時(shí)打球受過(guò)傷，現(xiàn)在腿總疼，即使是這樣，奶奶依然帶我出去玩。

　　記得有一次我倆去了一商友誼大廈的游戲廳，里面人很多，奶奶為了看著我一直陪

　　著我打游戲，都沒(méi)有坐下歇會(huì)兒，當(dāng)時(shí)見(jiàn)她皺起了眉頭手捶了捶腰，一會(huì)兒靠在游戲機(jī)旁，一會(huì)兒手撐在游戲機(jī)桌面上。盡管她很累了，也沒(méi)有催我早點(diǎn)回家，一直跟在我后面。我看到奶奶辛苦的樣子我忽然覺(jué)得游戲不好玩了，我趕快跑過(guò)去扶著奶奶回家了。我愛(ài)我的奶奶，盡管她身體不舒服也會(huì)陪我玩，我高興她也高興，她就是這么愛(ài)我，我以后要好好孝順奶奶。

　　老師評(píng)語(yǔ)：事情較具體，語(yǔ)句通順，能把自己的意思表達(dá)出來(lái)，結(jié)構(gòu)較完整，繼續(xù)努力。

　　可愛(ài)的妹妹

　　劉子楊

　　去年冬天，有一件令我特別高興的事。那就是我有了一個(gè)小妹妹。我的小妹妹長(zhǎng)得十分可愛(ài)，臉圓圓的，向紅蘋果一樣。在她那蘋果般的小臉上，長(zhǎng)著一身水汪汪的大眼睛，長(zhǎng)長(zhǎng)的睫毛，白白的皮膚，遠(yuǎn)遠(yuǎn)的小鼻子下面有一個(gè)紅紅的嘴。現(xiàn)在她已經(jīng)九個(gè)月了，別看她小，她會(huì)坐會(huì)爬，有時(shí)還會(huì)扶著東西站起來(lái)。

　　她非常愛(ài)笑，每次我一來(lái)她都笑地合不攏嘴。她非常胖，胳膊和腿上都是小肉褶，一節(jié)節(jié)的像蓮藕似的，更像米其林輪胎里的小白人。她之所以這么胖是因?yàn)樗畲蟮奶攸c(diǎn)----貪吃。有一次姥姥把200毫升的奶沏好，問(wèn)她：喝奶怎么喝呀？話音剛落，小妹妹向后一仰，就躺在床上，成了一個(gè)四腳朝天的小蛤蟆一樣，逗得我們哈哈大笑。姥姥找準(zhǔn)時(shí)機(jī)，把奶頭放到她的嘴里，200毫升的奶咕咚咕咚幾口就喝完了。每次抱著她我都感覺(jué)非常吃力。

　　我喜歡我那胖乎乎又可愛(ài)的妹妹！

　　在你的筆下把一個(gè)胖乎乎，逗人喜愛(ài)的小妹妹寫得令人印象深刻，你捕捉到了生活中的一件喝奶的小事，選材用心，如果觀察再仔細(xì)些，把過(guò)程寫得再具體些，就更好了！我學(xué)會(huì)了轉(zhuǎn)呼啦圈

　　高天南

　　暑假的時(shí)候我在家里無(wú)意中找到了一個(gè)呼啦圈。我拿起呼啦圈轉(zhuǎn)了幾次，可是一次也沒(méi)能轉(zhuǎn)起來(lái)。

　　從那時(shí)起我每天都在練習(xí)轉(zhuǎn)呼啦圈，屢戰(zhàn)屢敗。這小小呼啦圈怎么不聽(tīng)我腰的話。突然有一天我在電視上看見(jiàn)小姐姐表演轉(zhuǎn)呼啦圈，她們都是扭著腰才把呼啦圈轉(zhuǎn)起來(lái)的。我拿起呼啦圈模仿他們的樣子，重復(fù)著他們的動(dòng)作，把呼啦圈放在腰間圍繞著腰轉(zhuǎn)半圈放下手扭動(dòng)著腰，我大吃一驚，沒(méi)想到呼啦圈居然轉(zhuǎn)起來(lái)了，而且一次比一次轉(zhuǎn)的圈數(shù)多，那時(shí)我心里就在想幸好我當(dāng)初沒(méi)有放棄轉(zhuǎn)呼啦圈，要不然我現(xiàn)在肯定還是不會(huì)。通過(guò)這件事讓我明白了我當(dāng)初的努力沒(méi)白費(fèi)，還讓我懂的了一個(gè)道理無(wú)論任何事情只要通過(guò)努力沒(méi)有自己完不成的事情。

　　老師評(píng)語(yǔ)：選材符合要求，但學(xué)的過(guò)程還欠具體，要用心體會(huì)，寫出真實(shí)感受來(lái)。把學(xué)識(shí)的困難，及怎樣戰(zhàn)勝困難的應(yīng)寫具體，就更好了。

　　我的同學(xué)

　　高天南

　　他的個(gè)子不算高，一頭烏黑的短發(fā)，一雙水汪汪、炯炯有神的眼睛，高高的鼻梁下有一張能說(shuō)會(huì)道的嘴巴。他就是我的同學(xué)劉佳昕、

　　劉佳昕非常喜歡練田徑，而且他還是學(xué)校的田徑運(yùn)動(dòng)員，他每天都堅(jiān)持訓(xùn)練，無(wú)論嚴(yán)冬還是酷暑他都不怕苦，不怕累。

　　一次，劉佳昕在訓(xùn)練跳遠(yuǎn)是把手臂弄傷了，老師連忙把他送到醫(yī)院，并給他的家長(zhǎng)打電話。劉佳昕來(lái)到醫(yī)院忍著痛，在手臂上縫了四針。過(guò)了幾天，劉佳昕的手臂剛好一點(diǎn)點(diǎn)他就要去練田徑，他的父母不讓去他只好偷偷的去練。他的家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)了他偷偷去練 田徑，并對(duì)他說(shuō)：等你的手臂好了之后才能去。過(guò)了幾天劉佳昕的手臂好了，再換幾次藥就行了。父母也同意他去了。他高高興興地去找老師練田徑。

　　劉佳昕太愛(ài)練田徑了，他長(zhǎng)大一定會(huì)成為一個(gè)優(yōu)秀的運(yùn)動(dòng)員。

　　老師評(píng)語(yǔ)：經(jīng)過(guò)反復(fù)修改，終于抓住了任務(wù)的特點(diǎn)。并能把一件事寫具體了，有進(jìn)步，但要注意語(yǔ)句要精練，表達(dá)要準(zhǔn)確，尤其是在表述是不用每句話都要寫上劉佳昕也可以用他,第三人稱來(lái)代替，段落較清楚，層次分明。

　　我的媽媽

　　袁景熙

　　我的媽媽長(zhǎng)得高高瘦瘦的，她就是我最愛(ài)的人。

　　媽媽平時(shí)喜歡上身穿一件很時(shí)髦的花布上衣，下身穿一件牛仔褲，腳蹬一雙高跟皮鞋，看上去特別漂亮，一點(diǎn)也不像30歲的人。

　　媽媽每天十分辛苦，早上媽媽早早兒地起來(lái)為我做好早飯，然后再叫我起床，吃完飯后，媽媽送我到學(xué)校，開(kāi)始一天的學(xué)習(xí)。下午放學(xué)后，吃完了晚飯后，在寫作業(yè)之前，媽媽問(wèn)我：今天學(xué)到的都是什么內(nèi)容，都會(huì)了嗎？我高興地說(shuō)：都會(huì)啦！然后就開(kāi)始輔導(dǎo)老師給我們留下的作業(yè)。

　　媽媽對(duì)我的學(xué)習(xí)十分關(guān)心，也十分嚴(yán)格。她有時(shí)緊鎖雙眉，有時(shí)又微笑著點(diǎn)頭。記得有一次我做錯(cuò)了一道題，媽媽就發(fā)現(xiàn)了這個(gè)錯(cuò)誤，她就讓我重新檢查，督促我更正過(guò)來(lái)。媽媽說(shuō)：有錯(cuò)誤不及時(shí)改正過(guò)來(lái)，錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí)可能會(huì)帶在身上一輩子，我可不希望你那樣。晚上媽媽帶著我做英語(yǔ)練習(xí)做數(shù)學(xué)游戲。我睡醒著以后，媽媽才洗洗涮涮，常常到很晚才能休息。我真感動(dòng)。

　　媽媽太辛苦了我多么希望時(shí)間能夠停下來(lái)，讓媽媽多休息一會(huì)兒呀！我愛(ài)我的媽媽。老師評(píng)語(yǔ)：事情介紹的是對(duì)你學(xué)習(xí)的關(guān)心，但整篇文章又不止一次寫媽媽的辛苦，特點(diǎn)不夠突出，今后要多在抓住特點(diǎn)把一件事寫具體方面下功夫！

　　樂(lè)于助人的董笑語(yǔ)

　　裴子博

　　我最熟悉的人就是我的同學(xué)董笑語(yǔ)了。她大大的眼睛、小小的嘴巴、帶著一副眼睛。下課了，同學(xué)們都像小鳥(niǎo)一樣飛出了教室，而我卻被一道數(shù)學(xué)題所難住。我撓撓頭皮，算了一遍又一遍，還是做不對(duì)。董笑語(yǔ)看見(jiàn)了問(wèn)：你怎么啦？我說(shuō)：這道數(shù)學(xué)題我做了一遍又一遍，可還是做不對(duì)。董笑語(yǔ)說(shuō)：我來(lái)教你吧！我說(shuō)：好！她認(rèn)真地教我，我仔細(xì)地學(xué)。我說(shuō)：這道題我還是有點(diǎn)不明白。她耐心的又給我講了一遍。最后，我終于學(xué)會(huì)了這道題，多虧有董笑語(yǔ)！我說(shuō)：謝謝你啦，董笑語(yǔ)！她說(shuō)：不用客氣，同學(xué)之間就應(yīng)該互相幫助。

　　董笑語(yǔ)就是這樣一個(gè)樂(lè)于助人的小女孩，我為有這樣一個(gè)同學(xué)而感到驕傲！

　　教師評(píng)語(yǔ)：能發(fā)現(xiàn)身邊同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)，說(shuō)明你有一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛。你通過(guò)幫助你改一道錯(cuò)題來(lái)體現(xiàn)同學(xué)的助人為樂(lè)，選材符合要求，特點(diǎn)突出。如果把過(guò)程寫得再具體些就更好了！

　　我的媽媽

　　鄭又銘

　　我最愛(ài)的媽媽，他是一個(gè)既嚴(yán)厲又溫柔的媽媽，她留著一頭長(zhǎng)發(fā)，個(gè)子不高。她生氣的時(shí)候，眼睛瞪得大大的，特別嚇人。但他笑起來(lái)的時(shí)候，眼睛彎彎的，很溫柔。有一次，我沒(méi)寫完媽媽留的作業(yè)，就去外面玩了，媽媽發(fā)現(xiàn)了，臉馬上由晴轉(zhuǎn)陰,嚴(yán)厲地說(shuō)：鄭又銘，快點(diǎn)寫作業(yè)，寫完了再玩,我失望地說(shuō)：好吧！我小聲地嘟囔著：哼，玩一會(huì)都不行，媽媽越來(lái)越嚴(yán)厲了?？墒俏肄D(zhuǎn)念一想，媽媽也是希望我刻苦學(xué)習(xí)。

　　媽媽在學(xué)習(xí)上對(duì)我很嚴(yán)格，但在生活上對(duì)我很關(guān)心。記得5歲那年，我做了一次小手術(shù)，住了整整五天醫(yī)院，媽媽一直守在我的床邊照顧我，我沒(méi)辦法自己吃飯，媽媽會(huì)溫柔的喂我吃飯，她先把粥吹涼了，然后用勺子把曬涼的粥送到我嘴邊，我委屈地說(shuō)：我不想吃飯我嗓子疼。媽媽關(guān)切的看著我，溫柔的說(shuō)：寶貝，吃一點(diǎn)吧！吃了東西，病才會(huì)好呢。我有氣無(wú)力的張開(kāi)嘴巴吃下一口粥，搖了搖頭，說(shuō)：媽媽我真的吃不下去了,媽媽繼續(xù)說(shuō)：再吃點(diǎn)吧，再吃點(diǎn)吧。在媽媽的勸說(shuō)下，我又吃了幾口粥，媽媽露出了欣慰的表情。

　　我覺(jué)得媽媽就像月亮一樣照耀著我，我就想小星星一樣接受，在媽媽的光芒里健康成長(zhǎng)。我愛(ài)我的媽媽，她既是的嚴(yán)師又是我的慈母。

　　通過(guò)選取生活中的兩件小事，把一個(gè)既嚴(yán)厲又慈愛(ài)的媽媽寫了出來(lái)抓住了人物的外貌、動(dòng)作、表情等，特點(diǎn)突出，內(nèi)容具體，寫出了真情實(shí)感。

　　細(xì)心地姐姐

　　董笑語(yǔ)

　　我有一個(gè)很細(xì)心地姐姐。她個(gè)子不高，胖嘟嘟的臉上嵌著一雙炯炯有神的眼睛，烏黑的馬尾辮在她腦后蕩來(lái)蕩去，好像在跳舞。姐姐整天笑嘻嘻的，似乎沒(méi)有事情能讓她心煩。就是這個(gè)看上去總是大大咧咧的姐姐，照顧起人來(lái)卻很細(xì)心呢！不信，你瞧！一天晚上，我和姥姥鍛煉完身體，剛要上樓，忽然聽(tīng)到背后有人在喊我名字。我回頭一看，原來(lái)是姐姐來(lái)我家住了。我高興得不得了，趕忙將她從電動(dòng)車上迎了下來(lái)?；氐郊液螅牙炎屛覀兿认丛?，然后再做別的事情。我說(shuō)：姐姐，你先洗澡吧！好的！她爽快地答應(yīng)了。過(guò)了一會(huì)兒，只聽(tīng)咔嚓一聲，衛(wèi)生間的門打開(kāi)了。我洗完了。姐姐走出來(lái)，伸了一個(gè)懶腰，你去洗澡吧！我剛走進(jìn)衛(wèi)生間，就被眼前的景象驚呆了，嘴巴張成了0形，站在原地一動(dòng)也不動(dòng)。因?yàn)榻憬悴粌H幫我把刷牙工具都擺好了，還把地面上的水和臟東西用拖把拖得干干凈凈，連一根頭發(fā)絲都看不到。多么細(xì)心地姐姐！我不禁暗自佩服。由于我這一天太累了，所以洗完澡后，就早早地進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng)。

　　第二天早上，我剛睜開(kāi)眼，就嚇了一大跳！姐姐失蹤啦！今天可是周末，她不可能周末也去上學(xué)呀？更不可能早上她就回家了呀？……還沒(méi)等我弄明白，就聽(tīng)見(jiàn)了姐姐的聲音：起床吧！太陽(yáng)都曬屁股啦！快點(diǎn)過(guò)來(lái)幫我疊被子呀！我一邊不情愿地起來(lái)，一邊小聲嘟囔著：疊被就疊被唄，這么大聲音干嘛？！我起了床，疊好被子，才發(fā)現(xiàn)姐姐疊的被子比豆腐塊還整齊，再看看我的，簡(jiǎn)直就是一堆泡泡堆在了床上。有的大，有的小。而且這些被子鼓鼓囊囊的，怎么也疊不平。和姐姐比，我真是自愧不如！

　　這就是我的姐姐，一個(gè)細(xì)心的姐姐。我一定要多向姐姐學(xué)習(xí)，做一個(gè)辦事認(rèn)真、細(xì)心的好孩子！

　　老師評(píng)語(yǔ)：這是一個(gè)有良好生活習(xí)慣的好姐姐。你把事情記敘得很具體，抓住了人物特點(diǎn)，文章結(jié)構(gòu)也十分清楚，尤其是外貌描寫生動(dòng)、形象。

【篇3：小學(xué)作文評(píng)語(yǔ)】

　　小學(xué)作文評(píng)語(yǔ)

　　給吳子逸作文評(píng)語(yǔ)：

1、這篇文章短小精悍。語(yǔ)言通俗易懂，貼近生活實(shí)際，讀來(lái)令人感到親切。孩子，這學(xué)期老師看到你寫作業(yè)的速度快了，寫作文內(nèi)容充實(shí)多了,這一切都是你辛勤努力得來(lái)的，老師從心眼里為你高興。因?yàn)槲覐哪闵砩峡吹搅艘环N激情，這是多么可喜??！加油，孩子！ 2、文章融情于情，邊繪景邊抒情，全文可圈少的家句，給文章增添了些文學(xué)情趣。不過(guò)，你寫的文章在篇幅上還得

　　加強(qiáng)，過(guò)于精悍也是小小的不足。希望你繼續(xù)努力，更上一層樓。加油吧！ 給傅苑琨作文評(píng)語(yǔ)：《我的春夏秋冬》 文章用清新有趣的語(yǔ)言描寫了蘋果樹(shù)在春、夏、秋、冬的事情和感受，字里行間充滿童真童趣，歡聲笑語(yǔ)不絕于耳，不失為一篇佳作，讀來(lái)其樂(lè)無(wú)窮。

　　相信你在今后的學(xué)習(xí)中會(huì)把更好的文章再一次展現(xiàn)在讀者眼前。

　　給傅苑琨作文評(píng)語(yǔ)：《祖國(guó)在我心中》

　　給胡敏歌作文評(píng)語(yǔ)孩子，你在學(xué)習(xí)上的認(rèn)真與執(zhí)著給我留下深刻的印象。上課時(shí)，專心聽(tīng)講，積極思考；寫作時(shí)，細(xì)致周到、想象豐富，運(yùn)用擬人、比喻等手法，使文章生動(dòng)活潑，充滿內(nèi)涵，引起了讀者的興趣。你是一個(gè)很有潛力的學(xué)生，你很善于觀察生活，能捕捉一個(gè)個(gè)有意義的瞬間，讀你的文章是一種美的享受。你是老師的知音，希望我們共同切磋，在文學(xué)的百花園中采擷芬芳一束。

《聽(tīng)雨》文章將春夏秋冬的雨都進(jìn)行了生動(dòng)、細(xì)致的描述，可見(jiàn)小作者是生活中的有心人。通過(guò)對(duì)雨的描寫，語(yǔ)言精練而準(zhǔn)確，聯(lián)想則為觸景而生情，仿佛使讀者量身與夢(mèng)境一般。文章從感受結(jié)尾，言簡(jiǎn)意亥，其味無(wú)窮。

《祖國(guó)在我心中》本文語(yǔ)言雖然并不華麗，但極為準(zhǔn)確生動(dòng)，情感豐富真實(shí)，讀來(lái)引人入勝，津津有味。文章充滿了激情，從字里行間能體會(huì)到小作者有一顆愛(ài)國(guó)之心。讀來(lái)令人精神振奮，情緒激昂。相信在你的不懈努力下，能寫出更多更精彩的文章奉獻(xiàn)大家！ 給高曉琴作文評(píng)語(yǔ)：《我是一棵樹(shù)》

　　文如其人，你的文章和你的為人一樣真實(shí)。語(yǔ)言平實(shí)自然，構(gòu)思合理，行文層次清楚。這些都是你自己努力得來(lái)的。希望你在今后的學(xué)習(xí)過(guò)程中寫出能打動(dòng)人心的文章！ 給高曉琴作文評(píng)語(yǔ)：《祖國(guó)媽媽，在我心中》

　　從文中可看出你搜集的材料很充分，能很自然地運(yùn)用到習(xí)作中，事例例句充分、說(shuō)服力強(qiáng)，結(jié)尾簡(jiǎn)潔有力。

　　給王冬婷作文評(píng)語(yǔ)：

1、讀著你的文章有一種心馳神綻的感覺(jué)。我仿佛成為其中的一員，盡情揮舞著翅膀，辛苦勞作在祖國(guó)的大好河山之中，創(chuàng)造著自己美好的生活。多美??！愿你在今后的學(xué)習(xí)中像勤勞的蜜蜂一樣：一分耕耘，一分收獲。

2、經(jīng)過(guò)努力，你這一學(xué)期作文有所提高，敘事較清楚，所寫作文散發(fā)著對(duì)生活的熱愛(ài)。如果你繼續(xù)保持這種熱情，今后能多讀些優(yōu)秀作文。老師想念你的寫作會(huì)有有更大進(jìn)步。 給吳佳洋作文評(píng)語(yǔ)： 1、你的習(xí)作有血有肉，讀起來(lái)很開(kāi)心。本文內(nèi)容具體，體現(xiàn)了一個(gè)主題：只要人人獻(xiàn)出一份愛(ài)，世間將變成美好的人間。從文中可見(jiàn)小作者有一顆美好的心靈。孩子，希望你在生活中也始終保持這顆善良的心。那么你一定是一個(gè)開(kāi)心、快樂(lè)、幸福的好學(xué)生。

2、本文取材真實(shí)生活，選材恰當(dāng)，很有新意，段落分明，過(guò)渡自然，字里行間充分體現(xiàn)了小作者對(duì)女足的敬佩和熱愛(ài)之情，激發(fā)了讀者的共鳴。文章結(jié)尾點(diǎn)題，情真意切，發(fā)自內(nèi)心，不愧為一篇佳作！

　　給吳乃航作文評(píng)語(yǔ)：

1、孩子，現(xiàn)在人們已經(jīng)有了環(huán)保意識(shí)，你所說(shuō)的情況再也不會(huì)發(fā)生了，讓我們共同期待這美好的一切吧！

　　老師還想表?yè)P(yáng)你，你現(xiàn)在寫字認(rèn)真多了，老師為你高興！只是希望你堅(jiān)持下去。另外，你的錯(cuò)別字太多了，希望你細(xì)心耐心，取得更大進(jìn)步！

2、孩子，不要再讓老師失望好嗎？其實(shí)你是一個(gè)很聰明才的孩子，自轉(zhuǎn)到我們班來(lái)以后，你學(xué)習(xí)上已有了很大的進(jìn)步，寫字也有了一些進(jìn)步，基本能一筆一畫去寫，大部分字教師也能認(rèn)清了。只是在寫作上你要加油了，多看課外書，積累好詞好句，并學(xué)會(huì)運(yùn)用到習(xí)作當(dāng)中。這樣堅(jiān)持下去，你在各方面一定會(huì)有很大的進(jìn)步！給老師新的驚喜好嗎？老師期待著。文中不規(guī)范的字很多，希望你去用心改，用心記，用心寫好嗎？

　　余映潮作文評(píng)語(yǔ)30例 1.真沒(méi)想到??【簡(jiǎn)評(píng)】

　　本文充滿了故事性。

　　故事波瀾的“核心”就在第三段的那個(gè)“估計(jì)”上。在故事的開(kāi)端、發(fā)展之后，這個(gè)“誤會(huì) ”在這里營(yíng)造了一個(gè)高潮，自以為得計(jì)的害人行為結(jié)果害到了自家人的身上?！岸嘈胁涣x必自斃”——作者的反省是深刻的。

　　全中各個(gè)層次的語(yǔ)言標(biāo)志清晰，文面勻稱。全文敘事流暢，心理刻畫細(xì)膩，結(jié)尾巧妙呼應(yīng)文題，含義豐富。 2.給媽媽的一封信【簡(jiǎn)評(píng)】

　　這封信的內(nèi)容，是一次“真誠(chéng)的思想交流”。

　　文中有這樣幾個(gè)方面的內(nèi)容處理得很好：一是開(kāi)頭自然，入題迅速，且選定了“媽媽不讓我做事”這個(gè)便于展開(kāi)話題的角度；二是巧選文題中的材料，以“摘菜”為話題，承上而啟下；三是再增加一個(gè)媽媽“替我參加勞動(dòng)”的例子，深化媽媽的形象，增加敘述的份量，并為下一步的議論作足夠的鋪墊；四是用比喻來(lái)講道理，既表達(dá)了肺腑之言，又顯得文氣高雅。

　　對(duì)于文題中的種種限制，作者也應(yīng)對(duì)得很好。 3.美，在我們中間【簡(jiǎn)評(píng)】

　　文中表現(xiàn)出如下方面的寫作技巧：

1.環(huán)境設(shè)置的技巧。小作者將故事放在“雨境”中進(jìn)行，“雨”是人物活動(dòng)的場(chǎng)景，由“我 ”在“雨”中的困難而表現(xiàn)出周圍人們的心靈之美。 2.畫面組合的技巧。作者注意到“美，在我們中間”的“我們”兩個(gè)字，所以她組合了校外和校內(nèi)兩個(gè)方面的材料，有力地扣住了文題。 3.抑揚(yáng)技巧。文中第三段是抑，第五段是揚(yáng)，一抑一揚(yáng)， 既表現(xiàn)了作者的心情，也更有力的表現(xiàn)了人物的美。

　　如果說(shuō)要使這篇文章顯得更美，還可以在“剪裁技巧”上下一點(diǎn)功夫。 4.我懂得了父愛(ài)【簡(jiǎn)評(píng)】

　　文中有一些妙筆：

　　作者的筆下，沒(méi)有對(duì)父親的語(yǔ)言描寫，“父親”，對(duì)兒子一句話也沒(méi)有；但文中有“粗細(xì)” 兩種行動(dòng)描寫?！凹?xì)”的，是三年前開(kāi)學(xué)的前一天，父親為我送行的情景；“粗”的，是對(duì)父親三年中的關(guān)愛(ài)的概述。這些安排周密的事例，使父親的形象顯得格外美好。

　　文中有一些妙語(yǔ)：

　　比如“三年前”與父親告別時(shí)，“我驟然發(fā)現(xiàn)父親那被朝陽(yáng)拉長(zhǎng)的佝僂的身影，分明是一種象征，一種父愛(ài)的象征”；又比如三年來(lái)，我感受到“父親用他那雙皺裂的手塞給我一把錢時(shí)，好像是將自己成噸的汗水連著一顆純樸的愛(ài)心，伴著日月星辰一起塞給了我”，這些都是真實(shí)的心靈感受。

　　由此，可以看出作者確實(shí)是“懂得”了父愛(ài)。 5.這就是生活【簡(jiǎn)評(píng)】

　　文章呈橫式結(jié)構(gòu)，總分總式。

“生活像一只五味瓶”像一根彩線，串起了“我”對(duì)生活的種種感受——酸、甜、苦、辣，文章的主體內(nèi)容十分突出。

　　開(kāi)頭的句子寫得美，“有人說(shuō)??有人說(shuō)??有人說(shuō)??我說(shuō)??”組織起很大容量的內(nèi)容；收束的句子也寫得美，“生活是??生活是??生活中??”總括全文，表達(dá)了作者對(duì)生活的體驗(yàn)。

　　這篇文章的文題是一個(gè)“大題”、“寬題”，所以作者也將內(nèi)容鋪得很寬。鋪寬了也就帶來(lái)了一個(gè)毛病，那就是寫得不大“透”。 6.給周老師的一封信【簡(jiǎn)評(píng)】 這封信寫得很樸實(shí)。

　　首先表達(dá)對(duì)老師的尊崇，接著表達(dá)對(duì)老師不恰當(dāng)措施的看法，最后再次誠(chéng)懇地希望。

　　第一段和第三段的出現(xiàn)都是為了第二段的內(nèi)容更易于為老師所接受。此段是這封信的主體，它在語(yǔ)言上講求表達(dá)的分寸感，內(nèi)容上講求層次感?？梢哉f(shuō)是內(nèi)容實(shí)在，語(yǔ)言得體。

　　這封信寫得很真實(shí)。

　　材料選得非常好。老師不公平地給學(xué)生調(diào)換座位，是常有之事，而這樣的事又有可議論之處，而且還比較容易展開(kāi)議論。小作者選中了這個(gè)大家都很熟悉的材料，用得體的語(yǔ)言引起讀者的共鳴，給人以很強(qiáng)的真實(shí)感。 7.老師笑了【簡(jiǎn)評(píng)】

　　笑，是組織全文內(nèi)容的線索。

　　文中寫了老師的三“笑”。第一“笑”，是老師真誠(chéng)的笑；第二“笑”，充滿鼓勵(lì)的笑；第三“笑”，是安慰“同學(xué)們”的笑。三次“笑”，從三個(gè)不同的角度表現(xiàn)了教師與同學(xué)們的關(guān)系。

　　不僅如此，“我”與同學(xué)們也在“笑”——這些“笑”回應(yīng)了老師的“笑”，更加顯出了老師與同學(xué)們?cè)谛撵`上的呼應(yīng)。

　　文章結(jié)構(gòu)完整但文面不勻，第二段太“大”，結(jié)尾段顯得匆忙。 8.由落花生想到的【 簡(jiǎn)評(píng)】

　　本文的作者很會(huì)“想”。

　　第一，他會(huì)扣住文題的要求來(lái)“想”，“想”得準(zhǔn)。題目要求抓住落花生“雖然不好看，可是很有用”的特點(diǎn)，以“做有用的人”為中心，談?wù)勛约旱目捶ǎ谑俏恼戮褪锥沃苯涌垲}。

　　第二，他會(huì)扣住題目中的關(guān)鍵來(lái)“想”，“想”得開(kāi)。題目的關(guān)鍵處在于對(duì)“外表與內(nèi)質(zhì) ”的理解。文章就安排第三四段從校外到校內(nèi)、從他人到老師展開(kāi)聯(lián)想，進(jìn)行議論。

　　第三，他會(huì)扣住主題來(lái)“想”，想得“深”。第三四段緊緊把握的，就是贊頌“有用的人” 。

　　全文的主體是第一、第三、第四段，是全文的骨架；第二、第五段是文章的血肉，使文章顯得豐滿好看。 9.在悲傷的日子里【簡(jiǎn)評(píng)】

　　題目是“在悲傷的日子里”，內(nèi)容寫的是一種無(wú)可奈何的傷心。文章的開(kāi)頭能夠抓住讀者的視線，文章的主體能引起讀者的同情，文章的結(jié)尾能讓讀者牽掛。為什么短短的文章能夠產(chǎn)生這樣的力量?就在于小作者抓住了“悲傷”二字，突出了“悲傷”二字。她沒(méi)有編織大量的情節(jié)，沒(méi)有衷心的期望與祈禱，沒(méi)有升華也沒(méi)有點(diǎn)題，只有現(xiàn)實(shí)的無(wú)限的煩惱和痛苦，文章寫完了，她仍在沉浸在悲傷之中。

　　這是真誠(chéng)的敘說(shuō)。 10.良師【簡(jiǎn)評(píng)】

　　此文的美點(diǎn)不少。

　　你看，標(biāo)題多美。三個(gè)小標(biāo)題，形成一個(gè)反復(fù)式排比句，帶有抒情的意味，又清晰醒目地標(biāo)示出文章的層次。

　　你看，文面多美。三個(gè)段落，用差不多的字?jǐn)?shù)，組成篇幅大致相等的板塊，給人一種勻稱之感、清爽之感。

　　你看，情感多美。三個(gè)段落，每段都是先詠物，再抒懷，“我把??視為良師”反復(fù)出

　　現(xiàn)，既顯現(xiàn)結(jié)構(gòu)，又點(diǎn)題扣題。

　　更重要的是，你看，角度多美。在考場(chǎng)上，在大家都以“人”為良師的時(shí)候，作者卻別出心裁地以“物”為良師。這樣的新意，怎能不會(huì)迅速躍入評(píng)卷老師的眼簾? 11.我的快樂(lè)與煩惱【簡(jiǎn)評(píng)】

　　這篇文章在很多“細(xì)節(jié)”上處理得好：

　　開(kāi)頭寫得好，情感豐富，入題快捷。

　　小標(biāo)題設(shè)計(jì)得好，七言句式，副正結(jié)構(gòu)，先說(shuō)“快樂(lè)”，再說(shuō)“煩惱”。

　　過(guò)渡語(yǔ)安排得好，“可是，煩惱也來(lái)扣門??”可謂“碧水東流至此回”。

　　詩(shī)句穿插得好，兩個(gè)層次中都出現(xiàn)了詩(shī)句，都煥發(fā)出文采。

　　結(jié)尾寫得好，好像是不經(jīng)意的一句，其實(shí)在結(jié)構(gòu)、在情感、在主旨上都有作用。

12.難忘的一件事【簡(jiǎn)評(píng)】

　　這篇文章的妙處，在于它中間的“波瀾”。

　　本來(lái)，媽媽為了給女兒送語(yǔ)文書，走了10多公里的路，又在寒風(fēng)中等候多時(shí)，這樣的事已經(jīng)足夠讓人難忘了，如果進(jìn)行情景交融的敘寫，也一定是一篇好文章。

　　但有意思的是，媽媽辛辛苦苦送來(lái)的，竟是一本假語(yǔ)文書!這本假語(yǔ)文書引來(lái)一個(gè)真實(shí)的故事，這個(gè)故事就比送真語(yǔ)文書更為動(dòng)人。它深深地撞擊著女兒的心扉，也學(xué)深深地震撼著讀者的心。

　　也許，媽媽永遠(yuǎn)不會(huì)知道這件事，但這件事在女兒心中，一定是永遠(yuǎn)難忘的。

13.我做對(duì)了一道人生的“乘法”【簡(jiǎn)評(píng)】 面對(duì)很難寫的作文題，作者敏銳地抓住題目中“追求快樂(lè)和幸福用乘法”的提示，以“回報(bào)媽媽”為表達(dá)目的，記敘了母女間相互關(guān)愛(ài)的故事，選材立意都合乎文題的要求。

　　但此文的優(yōu)秀，更在于表達(dá)的技巧。其一，作者開(kāi)頭就說(shuō)想“吻”媽媽，但她不接著說(shuō)下去，而是宕開(kāi)一筆，寫媽媽對(duì)自己的慈愛(ài)。這一筆處理得特別好，它使全文的情感抒發(fā)有了牢固的基石。其二，有些局部的表達(dá)，如第二段中“想吻”的排比句，第三段寫“沉思”的設(shè)問(wèn)句，第四段中對(duì)媽媽的描寫句都寫得很美。第三，結(jié)尾巧用文題中的材料，自然而貼切，點(diǎn)題恰到好處。

　　文中寫用人民幣做“相思扣”，這是一個(gè)小小的敗筆。 14.讀書真讓我著迷【簡(jiǎn)評(píng)】

　　可以看出，這篇文章的作者在布局謀篇上運(yùn)用了“蒙太奇”手法。

　　第二段，是作者剪輯的第二個(gè)鏡頭，它表現(xiàn)的是，“我的這種‘迷’，是由來(lái)已久的”。

　　第四段，是作者剪輯的第三個(gè)鏡頭，它表現(xiàn)的是，“讀書真讓我著迷呀”。

　　現(xiàn)在我們明白了，這里所謂“蒙太奇”手法，是說(shuō)像電影一樣，為了表現(xiàn)主題思想，把很多“鏡頭”組織起來(lái)，使之構(gòu)成一篇前后連貫，首尾完整的文章。 15.說(shuō)朋友【簡(jiǎn)評(píng)】

　　這篇文章很好地達(dá)到了文題的要求，敘議結(jié)合，觀點(diǎn)明確，敘事清楚。

有關(guān)我學(xué)校教學(xué)樓作文評(píng)語(yǔ)共2

　　作文開(kāi)頭：

1、文章開(kāi)頭簡(jiǎn)而得當(dāng)，通過(guò)環(huán)境描寫來(lái)襯托人物心情，十分藝術(shù)化。

2、開(kāi)頭簡(jiǎn)明扼要

3、文章開(kāi)頭新穎，具有先聲奪人之效。使讀者一見(jiàn)面就能對(duì)人物產(chǎn)生…的印象。

4、文章開(kāi)頭引人入勝，吸引讀者。…點(diǎn)面結(jié)合，使文章生動(dòng)，具體，詳略得當(dāng)。

5、文章語(yǔ)言生動(dòng)豐富，可讀性強(qiáng)。

6、開(kāi)頭出手不凡，吸引讀者

7、開(kāi)頭打動(dòng)人心，具有真情實(shí)感。

8、文章開(kāi)頭交待得十分清楚，起到總領(lǐng)全文的作用。

9、文章選材新穎，激起讀者讀下去的欲望 作文過(guò)程：

1、以飽滿的激情，描寫了……

2、重點(diǎn)突出，詳略得當(dāng)，內(nèi)容具體。

3、比喻貼切，用詞生動(dòng)。

4、文章語(yǔ)言通俗易懂，貼近生活實(shí)際，讀來(lái)令人倍感親切。

5、…以輕松愉快的語(yǔ)氣，向我們娓娓道來(lái)，令人回味無(wú)窮。

6、敘述自然生動(dòng)、結(jié)構(gòu)緊湊，銜接自然連貫，中心突出。

7、對(duì)于景色的描寫，語(yǔ)言簡(jiǎn)練而準(zhǔn)確，聯(lián)想則為觸景生情，情景自然融合。

8、通過(guò)豐富人物的語(yǔ)言和動(dòng)作，襯托出人物的思想品質(zhì)。

9、文章邊敘事邊抒情。

10、充分運(yùn)用動(dòng)靜結(jié)合的寫法，并輔以比喻、擬人等手法

11、小作者觀察仔細(xì)，敘述時(shí)井然有序

12、一些精妙詞語(yǔ)的使用，無(wú)形中為文章增添了不少情趣。

13、文章清逸婉麗、流暢連貫，尤其人物語(yǔ)言幽默風(fēng)趣

14、文章想象合情合理，

15、通過(guò)生動(dòng)、形象的語(yǔ)言的描繪，使讀者仿佛置身于夢(mèng)境一般。

16、文章線索明朗，主題突出，緊緊圍繞…進(jìn)行。

17、細(xì)節(jié)描寫頗具匠心。極富功底。

18、對(duì)人物的語(yǔ)言、神態(tài)、動(dòng)作等，進(jìn)行精心細(xì)膩的描繪，這是本文的一大特色。

19、描寫細(xì)膩，生活氣息濃厚，遣詞造句準(zhǔn)確傳神。

20、，語(yǔ)言準(zhǔn)確，鮮明、生動(dòng)，內(nèi)容極其豐富具體，

21、事例敘述得生動(dòng)具體，人物的言行符合各自身份特點(diǎn)。

22、文章來(lái)源于生活，因此語(yǔ)言雖然不怎樣優(yōu)美，但卻真實(shí)有趣，寫得入情入理

23、文章將…寫得細(xì)致入微

24、語(yǔ)言活潑明快，富有情趣。

25、大量采用生活中的口語(yǔ)，使文章更顯自然親切。

　　作文結(jié)尾：

1、結(jié)尾恰到好處地點(diǎn)明中心，語(yǔ)言樸實(shí)而含義深刻，耐人尋味。

2、以感受開(kāi)關(guān)，以感受結(jié)尾。這樣便使文章前后照應(yīng)，首尾連貫，同時(shí)又使文章主題回環(huán)復(fù)沓，感染力極強(qiáng)。

3、結(jié)尾處對(duì)人物的贊美，情真意切，感人至深。

4、文章含蓄的結(jié)尾，既點(diǎn)題，又耐人尋味。

5、結(jié)尾處集中表達(dá)情感，既照應(yīng)開(kāi)頭又總結(jié)全文。首尾連貫，一氣呵成。

6、對(duì)細(xì)節(jié)傳神的刻畫，恰恰相反到好處地揭示人物的內(nèi)心世界，這是本文的成功之處。

7、文章以…為結(jié)尾，言簡(jiǎn)意賅，其味無(wú)窮。

8、文章最后揭示中心之句，實(shí)屬點(diǎn)晴之筆，概括之語(yǔ)，短促而有力。

9、結(jié)尾令人飽含期待與熱情，言已盡，意猶未了。

10、文章開(kāi)頭與結(jié)尾時(shí)的詩(shī)化語(yǔ)言，充滿想象與韻律之美，令人愿讀、愛(ài)讀，不忍釋手。

11、雖為一件小事，但作者卻描述得有聲有色，結(jié)尾處不可或缺的點(diǎn)晴之筆，較好地突現(xiàn)了文章主題。

12、故事雖平凡，感情卻真摯、充沛、感人。

13、文章結(jié)尾不落俗套，給人以欲還休的感覺(jué)。

14、結(jié)尾以…點(diǎn)明中盡，含蓄雋永

　　1本文能緊扣題目要求,完整地寫了…的過(guò)程.2,結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn),重點(diǎn)突出.3,語(yǔ)言樸實(shí),簡(jiǎn)潔,流暢,開(kāi)頭和結(jié)尾都很自然,準(zhǔn)確.

4.開(kāi)頭簡(jiǎn)潔自然,結(jié)構(gòu)清晰,心理描寫 真實(shí),體現(xiàn)出作者良好的語(yǔ)言駕馭能力.

5.這篇短文的特點(diǎn)可概括為親切,溫馨,雋永.

6.文中描繪的…清新活潑,歡快明朗.字里行間跳動(dòng)著的童心,使文章也有了生命力.

7.文章憑著豐富的想象,憑著多彩的語(yǔ)言,將…呈現(xiàn)讀者面前. 8.文章簡(jiǎn)潔明了,語(yǔ)言平淡樸實(shí).

9.作者觀察細(xì)致,想像力豐富,運(yùn)用擬人,比喻等手法,使生動(dòng)活潑,引起了讀者的興趣.

10.你很善于抓住事物的特點(diǎn)進(jìn)行具體描繪,展示了…,文筆間滲透了情感.11.本文用詞準(zhǔn)確,嚴(yán)密,語(yǔ)言平實(shí)自然,而比喻,擬人等修辭的運(yùn)用更使文章錦上添花.

12.這篇作文的主要特色是敘述具體,細(xì)節(jié)真實(shí),描寫生動(dòng),有真情實(shí)感,并運(yùn)用了比喻,擬人等修辭手法,把…寫得非常傳神,同時(shí)表達(dá)了…對(duì)…的喜愛(ài).

13.小學(xué)生能有這樣的體會(huì),令人刮目相看.

14.對(duì)…的比喻用得妙.

15.運(yùn)用多種感官,描寫十分仔細(xì).

有關(guān)我學(xué)校教學(xué)樓作文評(píng)語(yǔ)共3

　　我的家鄉(xiāng)作文評(píng)語(yǔ)

　　如何針對(duì)學(xué)生的習(xí)作給出針對(duì)性的評(píng)語(yǔ)呢？下面是YJBYS為您精心整理的我的視力故鄉(xiāng)作文評(píng)語(yǔ)，希望大伙兒喜愛(ài)。

　　我的家鄉(xiāng)作文評(píng)語(yǔ)【1】

　　我的視力故鄉(xiāng)在湖北省棗陽(yáng)市吳店鎮(zhèn)。

　　漢光武帝就出生在那個(gè)地點(diǎn)。

　　那個(gè)地點(diǎn)有大山、小河、白水寺、九連墩，是個(gè)風(fēng)景優(yōu)美的地點(diǎn)。

　　視力故鄉(xiāng)的小鎮(zhèn)上有著又寬又長(zhǎng)的馬路，馬路兩旁綠樹(shù)成蔭，有許多高樓撥地而起;有許多各種各樣的車輛在馬路上來(lái)來(lái)往往，川流不息。

　　每到農(nóng)歷三月三的時(shí)候可喧鬧了，大人小孩都趕去看廟會(huì)，吃的、玩的、喧鬧的去處可多了。

　　每到秋天的時(shí)候，家鄉(xiāng)的田野就像一幅美麗的圖畫：蘋果露出了紅紅的臉，稻海翻起了金色的波浪，梨樹(shù)掛起了金黃的燈籠，高梁舉起了燃燒的火把。

　　這就是我的視力故鄉(xiāng)，我愛(ài)我的視力故鄉(xiāng)。

【點(diǎn)評(píng)】：本篇習(xí)作是學(xué)生在學(xué)習(xí)人教版(義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書)第一單元后的教師名題寫話。

　　文中簡(jiǎn)要介紹了家鄉(xiāng)的地理位置、旅游景點(diǎn)、鄉(xiāng)鎮(zhèn)建設(shè)、風(fēng)俗民情、豐收景象。

　　最可貴的是小作者能在文中恰當(dāng)運(yùn)用生動(dòng)的詞語(yǔ)，如綠樹(shù)成蔭、撥地而起、來(lái)來(lái)往往、川流不息，另外借用了課本中《秋天的圖畫》中的段落寫入文章，做到了活學(xué)活用。

　　作為低段寫話，不能講不是篇好文章。

　　三年級(jí)作文《視力故鄉(xiāng)的景物》300字范文集錦及老師評(píng)語(yǔ)

　　美麗的金石灘【2】

　　艾力克

　　今天，姐姐帶我去金石灘，那兒風(fēng)景優(yōu)美，是個(gè)美麗的地點(diǎn)。

　　那兒的樹(shù)木壯壯的、高高的、密密的，像一個(gè)個(gè)軍人在練齊步走，喊著：一二一，一二一。

　　最美麗的就是海邊的沙灘了，金黃色的沙灘，蔚藍(lán)色的大海，還有許多小螃蟹爬過(guò)來(lái)，爬過(guò)去，像一個(gè)個(gè)小小孩在玩老鷹抓小雞呢!

　　然后我看見(jiàn)一條條滑溜溜的小魚(yú)在礁石邊游來(lái)游去，他們的眼睛圓溜溜的，一條小魚(yú)一直看著我，可能是喜愛(ài)我吧!

　　然后我們?nèi)ベI花，一陣微風(fēng)吹過(guò)來(lái)，花搖搖晃晃的，像是在給我們吹風(fēng)呢!

　　接著我們?nèi)チ酸鳙C場(chǎng)，那兒面的動(dòng)物都非常靈巧，尤其是猴子，它眼睛大大的，尾巴長(zhǎng)長(zhǎng)的，靈敏的鼻子，紅紅的屁股，專門可愛(ài)!

　　然后我看見(jiàn)一只蝴蝶和一只蜻蜓，它們倆唧唧喳喳的，像是在談天。

　　可能是講：我今天真幸運(yùn)!在路上飛過(guò)的時(shí)候，有一個(gè)人給我食物。

　　蝴蝶又講：你真幸運(yùn)!我卻非常倒霉，今天我在家里跟朋友吵了一架。

　　蜻蜓講：沒(méi)事!然后蝴蝶和蜻蜓就飛走了。

./

　　最后我回家了，今天真歡樂(lè)!

　　評(píng)語(yǔ)：習(xí)作生動(dòng)地寫出了金石灘優(yōu)美的景色，作者想象非常豐富，寫出了自己獨(dú)特的體驗(yàn)，非常有兒童生活氣息。

　　香港的太平山【3】

　　今天，我上香港的太平山了，那兒面的樹(shù)專門茂盛，草很多，太平山非常高，必須坐纜車，我、媽媽、姐姐和二舅一起坐纜車，我們上了纜車，上面有好多外國(guó)人。

　　太平山非常陡，山上還有樓房，樓房差不多上歪的。

　　我們坐纜車到了望天臺(tái)，我們從望天臺(tái)往下看，哇!下面全是樹(shù)，有綠的，有黃的，還有紅的，不提多好看了。

　　在上面還有望遠(yuǎn)鏡呢，只要往望遠(yuǎn)鏡里面放一枚硬幣就能夠了，我往里放了一枚硬幣，一看，還有一個(gè)小房子呢。

　　最有味的就是媽媽要照相，我講：媽媽你不照了，我都怕你的照相機(jī)提了，那可不得了。

　　二舅媽嚇了一大跳，她就不敢照了，但是媽媽還有照，我就講：媽媽，你不照了，萬(wàn)一要掉了，我們就照不了相了。

　　香港是不是非常好呀!

　　評(píng)語(yǔ)：作者對(duì)香港的太平山進(jìn)行了較細(xì)致的描寫，由于作者游覽了太平山，因此感受非常深，習(xí)作行文流暢，假如對(duì)太平山的景色描寫得再細(xì)致些就更好了!

　　在哈爾濱旁有一個(gè)叫方正的地點(diǎn)。

　　那兒有一個(gè)水庫(kù)，叫雙鳳水庫(kù)。

　　有一次暑假，我去那兒玩，我們?cè)诟咚俟废旅嫱Ａ塑嚒?/p>

　　一下車我們就飛速地跑到森林里。

　　車?yán)锞拖竦鬲z，那個(gè)地點(diǎn)就像天堂，地獄和天堂就是不一樣，一個(gè)空氣新奇，一個(gè)空氣悶熱，我看過(guò)的一個(gè)小品講得好：差不多上一樣的地兒，差距咋就那么大呢?

　　二姑拿起午飯講：在哪吃?我們?cè)缫讶ネ媪?，全然沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)。

　　現(xiàn)在，樹(shù)木長(zhǎng)得蔥蔥郁蘢，密密層層的枝葉把小樹(shù)林封得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)的。

　　千萬(wàn)縷刺眼的金光像利劍一樣，一塊暗一塊亮，假如把眼前的景色看作一幅畫，那確信能上全國(guó)展覽。

　　我發(fā)覺(jué)一棵樹(shù)，那棵樹(shù)有一個(gè)縫里冒出一個(gè)個(gè)大小不一的小磨菇。

　　我抬起頭，一些沒(méi)順序的樹(shù)，筆直沖上天空，樹(shù)尖在空中搖晃著，看起來(lái)在講話，你講幾句，我講幾句，講講笑笑，有的笑岔了氣;有的笑彎了腰;有的笑的眼淚都出來(lái)了，還有的嘴都麻了。

　　我看見(jiàn)那個(gè)地點(diǎn)最美的景色雙鳳水庫(kù)那奔流不息、直發(fā)響的河流旁邊有一個(gè)小建筑物。

　　看那淙淙著的河水多么像一組組音樂(lè)團(tuán)，在演唱一首首優(yōu)美的歌曲。

　　有時(shí)會(huì)出現(xiàn)雪白的水花，直上直下，實(shí)在太驚人了!

　　我喜愛(ài)雙鳳水庫(kù)，尤其是那永久流不完的河流和那茂盛的小樹(shù)林。

　　評(píng)語(yǔ)：你在寫作的時(shí)候處于一種激情的狀態(tài)中，因此寫的文章太精彩了，文筆令人吃驚，行文流暢，運(yùn)用了恰當(dāng)?shù)男揶o方法，想象極其豐富。

　　讀起來(lái)令人遐思飛行，如身處鳳山水庫(kù)之中，入情入境。

有關(guān)我學(xué)校教學(xué)樓作文評(píng)語(yǔ)共4

　　理想是羅盤，給船舶導(dǎo)引方向；理想是船舶，載著你出海遠(yuǎn)行。但理想有時(shí)候又是海天相吻的弧線，可望不可及，折磨著你那進(jìn)去的心。以下是小編為大家整理的我的理想作文評(píng)語(yǔ)，歡迎閱讀！我的理想作文評(píng)語(yǔ)一

1、兩個(gè)理想在你心中并重，詳細(xì)了產(chǎn)生理想的原因，讓我們感受到理想的遠(yuǎn)大，希望這兩顆理想的種子能在你心中生根、發(fā)芽、開(kāi)花、結(jié)果，為自己的理想努力，為自己喝彩！

2、你的理想很實(shí)在，也很美好，交代了自己為什么又這個(gè)理想的原因，最后結(jié)合實(shí)際說(shuō)明自己今后將怎樣努力實(shí)現(xiàn)理想，相信你對(duì)英語(yǔ)的執(zhí)著和熱愛(ài)會(huì)使你的理想成真。

3、開(kāi)頭直奔主題，接著具體說(shuō)明了自己為什么又這個(gè)理想的原因，還交代自己今后將怎樣努力實(shí)現(xiàn)理想，結(jié)尾點(diǎn)明主題。有了夢(mèng)想這雙飛翔的翅膀，相信你的人生會(huì)很精彩。

4、開(kāi)頭以名言導(dǎo)入，接著列舉顏真卿、歐陽(yáng)詢書法家的例子，自然而然說(shuō)明了你產(chǎn)生理想的原因所在，然后交代自己將如何實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想，多么美好、樸實(shí)的理想，堅(jiān)信你能通過(guò)努力圓你的書法之夢(mèng)。

5、用兩個(gè)典型的實(shí)例說(shuō)明自己產(chǎn)生這個(gè)理想的原因，給人留下深刻的印象，理想是一盞燈，時(shí)刻照亮著我們前進(jìn)的方向，孩子，為夢(mèng)想努力吧！若十年后，人們將會(huì)對(duì)你另眼相看。

6、文字的敘議比例協(xié)調(diào)，能夠緊扣“夢(mèng)想”這個(gè)主題精選材料，突出“夢(mèng)想需要付出努力才能實(shí)現(xiàn)”這一主題，貼近實(shí)際，絲絲入扣。一個(gè)一年級(jí)的學(xué)生就對(duì)夢(mèng)想有著這么深的認(rèn)識(shí)，真是不簡(jiǎn)單！

7、有歷史，有現(xiàn)實(shí)，也有作為當(dāng)代小學(xué)生的責(zé)任。在激昂的文字中盡展今日小學(xué)生的風(fēng)采，祖國(guó)的夢(mèng)與自己的成長(zhǎng)緊密聯(lián)系在一起。這是當(dāng)今小學(xué)生的報(bào)國(guó)心，也是未來(lái)中國(guó)人的立國(guó)志。

8、這篇文章的作者思路清晰，寫了“我”的夢(mèng)想是當(dāng)一名老師，并且寫了“我”要當(dāng)老師的原因。但是語(yǔ)言平淡，缺乏真情實(shí)感。希望以后多積累一些好詞好句，靈活運(yùn)用，使自己的文章更精彩。

9、此文聯(lián)系實(shí)際，解說(shuō)“我的未來(lái)不是夢(mèng)”，寫得瀟灑自如。“未來(lái)，在我的眼里，它應(yīng)是美好的，甜蜜的，幸福的。它是理想的代名詞，是信念的燈火，是黎明的曙光”，情感真摯。

10、生活需要夢(mèng)想，夢(mèng)想是我們奮發(fā)向上的目標(biāo)，目標(biāo)使我們產(chǎn)生追趕的動(dòng)力，有了前進(jìn)的動(dòng)力，我們就不怕沿途上的種種困難。富有哲理，但是行文中思路比較凌亂。

1、文章雜而不亂，能做到詳略得當(dāng)，重點(diǎn)突出。

2、文章對(duì)……的氣氛渲染充分而恰到好處，對(duì)文章重點(diǎn)…作了細(xì)膩而傳神的刻畫。

3、文章切合實(shí)際，蘊(yùn)含著樸素而深刻的哲理，讀來(lái)令人精神振奮，情緒激昂。

4、這篇文章充滿了激情，從字里行間能體會(huì)到小作者對(duì)…的喜愛(ài)之情。全文層次清晰，語(yǔ)句流暢。

5、事例敘述生動(dòng)、具體、趣味性強(qiáng)，且與前面的比喻…一脈相承。最后，作者用寥寥數(shù)語(yǔ)，表現(xiàn)出了自已對(duì)…的情感，令人感動(dòng)。

6、文章前后連貫，形成完整的形象。

7、文章語(yǔ)言清新活潑，描寫能抓住事物的主要特征，篇幅短小精悍，值得一讀。

8、本文內(nèi)容生動(dòng)豐富，語(yǔ)言新穎清爽，結(jié)構(gòu)獨(dú)特合理。

9、文章有詳有略，言之有序，內(nèi)容生動(dòng)具體，不失為一篇佳作。

10、特寫鏡頭別開(kāi)生面，情趣盎然。全文充滿童心童趣，讀來(lái)倍感親切。

1、文章能過(guò)清新有趣的語(yǔ)言，描寫了…的事。字里行間，充滿童年真童趣，歡聲笑語(yǔ)不絕于耳，不失為一篇佳作。

2、詳略得當(dāng)，虛實(shí)相生，是本文的兩大特色，……內(nèi)容更豐富、更生動(dòng)。

3、全文清新秀逸，親切委婉，樸素而不落俗淘，值得借見(jiàn)。

4、全文語(yǔ)言生動(dòng)準(zhǔn)確，情節(jié)精彩曲折，仿佛將讀者帶進(jìn)了開(kāi)心樂(lè)園，令人眉開(kāi)眼笑。

5、全文通俗易懂，趣味性強(qiáng)。

6、全文眉目清晰，生動(dòng)緊湊，趣味性強(qiáng)。

7、注意觀察具體事物，并展開(kāi)合適的想象，這是本文的成功之處。

8、文章融情于景，邊繪景邊抒情，善于運(yùn)用打比方的手法，使文章生動(dòng)具體

9、文章內(nèi)容新穎，結(jié)構(gòu)合理，流暢連貫，自然通達(dá)。

10、本文取材真實(shí)生活，選材恰當(dāng)，很有新意，段落分明，過(guò)渡自然，情趣盎然，可讀性強(qiáng)。

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