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高三生物復(fù)習(xí)策略方案3篇 高三生物二輪復(fù)習(xí)優(yōu)質(zhì)課

時(shí)間:2023-10-03 14:36:00 綜合范文

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高三生物復(fù)習(xí)策略方案3篇 高三生物二輪復(fù)習(xí)優(yōu)質(zhì)課

高三生物復(fù)習(xí)策略方案1

  1.注重解題思路突破兩大熱考題型

  1.1實(shí)驗(yàn)題

  生物學(xué)是以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科,在近幾年的高考試題中,實(shí)驗(yàn)題不僅分值比例大,而且呈現(xiàn)形式愈加靈活多樣,且常作為高考理科綜合卷的壓軸題,是高考的重點(diǎn)也是難點(diǎn),更是學(xué)生的失分點(diǎn)。其側(cè)重于考查學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)原理的理解、實(shí)驗(yàn)方法的靈活運(yùn)用、實(shí)驗(yàn)過(guò)程的科學(xué)設(shè)計(jì)及實(shí)驗(yàn)結(jié)果的預(yù)期和分析等高層次能力。題型以非選擇題為主,該類試題取材廣泛,考查內(nèi)容豐富,對(duì)學(xué)生的綜合能力要求較高,學(xué)生的得分率較低。在二輪復(fù)習(xí)中進(jìn)行適當(dāng)演練,熟悉此類試題是不可缺少的,下面通過(guò)實(shí)例加以分析。

  典例1設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)證明生長(zhǎng)素生理作用的特點(diǎn)。

  材料用具:一系列不同濃度的吲哚乙酸溶液,切去尖端的燕麥胚芽鞘若干,瓊脂塊若干,量角器及胚芽鞘培養(yǎng)所需的容器,清水等。

  實(shí)驗(yàn)步驟:

  第一步:

  第二步:

  第三步:

  預(yù)期結(jié)果:

  解析本題是驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn),自變量是不同濃度的`吲哚乙酸溶液,因變量是胚芽鞘彎曲的角度,在實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)中應(yīng)將無(wú)關(guān)變量控制成相同,觀察自變量對(duì)因變量的影響。答案:第一步:將瓊脂塊分別放入不同濃度的吲哚乙酸溶液和清水中浸泡一段時(shí)間第二步:將含有不同濃度吲哚乙酸的瓊脂切成小塊,分別放在切去尖端的胚芽鞘頂端的一側(cè)第三步:放在適宜的相同條件下,生長(zhǎng)一段時(shí)間后,記錄胚芽鞘向?qū)?cè)彎曲的角度預(yù)期結(jié)果:在較低濃度時(shí),隨著吲哚乙酸濃度升高,胚芽鞘彎曲角度增大;超過(guò)一定濃度后,隨著吲哚乙酸濃度升高,胚芽鞘彎曲角度減小,甚至向相反方向彎曲

  解題思路分析:首先要區(qū)分是驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)還是探究性實(shí)驗(yàn),然后要弄清實(shí)驗(yàn)原理,找出各種變量(特別是實(shí)驗(yàn)變量和反應(yīng)變量),構(gòu)思實(shí)驗(yàn)變量的控制方法和實(shí)驗(yàn)結(jié)果的獲取手段,注意體現(xiàn)對(duì)照性原則和單因子變量原則,選取實(shí)驗(yàn)材料,梳理實(shí)驗(yàn)步驟(一般分三步,一是取材編號(hào),二是處理對(duì)照,三是觀察記錄)。在結(jié)果預(yù)測(cè)上,如果是驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn),假設(shè)既定,那么結(jié)果的預(yù)測(cè)應(yīng)是與實(shí)驗(yàn)的假設(shè)相一致;如果是探究性實(shí)驗(yàn),那么就要對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行討論,而且對(duì)各種可能出現(xiàn)的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象都必須作出預(yù)測(cè)和分析。

高三生物復(fù)習(xí)策略方案2

  1,研究大綱和考綱

  各校教研組要定期研讀考綱和大綱,要有翔實(shí)的學(xué)習(xí)和安排。教師單獨(dú)學(xué)習(xí)和小組集中學(xué)習(xí)相結(jié)合;個(gè)人講解與相互討論相結(jié)合。學(xué)習(xí)效果要體現(xiàn)在教學(xué)過(guò)程中。要求教師掌握"雙綱",熟悉"雙綱"中的重點(diǎn),難點(diǎn),熱點(diǎn),以"雙綱"指導(dǎo)教學(xué),進(jìn)而研究相關(guān)題型,組織好每一節(jié)課的教學(xué)。市教研室要對(duì)各校進(jìn)行大綱,考綱學(xué)習(xí)效果評(píng)估,把"雙綱"的學(xué)習(xí)做為一項(xiàng)專門的考查內(nèi)容。

  2,深化課堂教學(xué)改革

  各校要繼續(xù)全面推進(jìn)"自主學(xué)習(xí)"課堂教學(xué)模式,要深化課堂教學(xué)改革活動(dòng),經(jīng)常性地開(kāi)展聽(tīng)課,評(píng)課和評(píng)教活動(dòng),總結(jié)學(xué)生學(xué)習(xí)和教師引導(dǎo)的規(guī)律和經(jīng)驗(yàn)。課堂要體現(xiàn)教師的主導(dǎo)作用,看學(xué)生是否發(fā)展,是否依據(jù)大綱和考綱,是否體現(xiàn)人文性,綜合性和實(shí)踐性。市教研室要繼續(xù)抓好課堂教學(xué)改革示范校的引領(lǐng)作用,積極開(kāi)展縣校級(jí)之間交流,為課堂教學(xué)改革骨干教師提供展示成果的平臺(tái)。市教研室要對(duì)各高中校課堂教學(xué)改革進(jìn)行整體評(píng)估。

  3,繼續(xù)開(kāi)展"四清"運(yùn)動(dòng)

  "四清"即堂堂清,日日清,周周清,章章清。實(shí)現(xiàn)"四清"的先決條件是給學(xué)生適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)內(nèi)容,適量作業(yè)題量和一定的完成時(shí)間。"四清"運(yùn)動(dòng)的關(guān)鍵是學(xué)生要及時(shí)進(jìn)行自主學(xué)習(xí),并歸納,提升和總結(jié)使知識(shí)系統(tǒng)化,網(wǎng)絡(luò)化。因此,各科任教師要在診斷學(xué)生學(xué)情上下功夫,要結(jié)合實(shí)際給學(xué)生布置適量的任務(wù),教研組要督促檢查評(píng)價(jià)。各高中要有組織,有步驟,有檢查,有考核地扎實(shí)推進(jìn)"四清"運(yùn)動(dòng),要抓住學(xué)生的"錯(cuò)誤"不放,反復(fù)利用"錯(cuò)誤"糾錯(cuò)。市教研室要繼續(xù)組織本學(xué)科的學(xué)科骨干教師命好章節(jié)過(guò)關(guān)練習(xí)題,要把知識(shí)落實(shí)作為教學(xué)質(zhì)量提高的重點(diǎn)環(huán)節(jié)進(jìn)行檢查。

  4,編好,選好,用好復(fù)習(xí)資料

  把復(fù)習(xí)資料的選用作為重大課題進(jìn)行研究。各高中教研組在復(fù)習(xí)資料的選用和使用上,一是要正確處理復(fù)習(xí)資料和教材之間的關(guān)系,發(fā)揮好教材的作用和功能,堅(jiān)持以教材為主,資料為輔,不能用資料知識(shí)內(nèi)容代替教材;二是在資料練習(xí)題和外地考題上,堅(jiān)決做到教師先篩選,組題,學(xué)生再進(jìn)行練習(xí),堅(jiān)決杜絕有錯(cuò)誤的習(xí)題。各校教研組要成立專門的課題小組,研究高考試題的命題方向,研究所使用資料結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和缺陷,研究出適合本校學(xué)生實(shí)際的過(guò)關(guān)練習(xí)題。市教研室要對(duì)各校資料使用情況進(jìn)行專項(xiàng)檢查,市教研室要繼續(xù)為各校提供可借鑒的外地試題。

  5,搞好實(shí)驗(yàn)教學(xué)

  各學(xué)校要把實(shí)驗(yàn)室的作用發(fā)揮出來(lái),開(kāi)放實(shí)驗(yàn)室充分利用實(shí)驗(yàn)設(shè)備,能做實(shí)驗(yàn)的要做,能看的儀器要看;沒(méi)有條件的學(xué)校要克服種種困難,利用好錄像光盤等音像設(shè)備,讓學(xué)生能夠從中體驗(yàn)和感悟?qū)嶒?yàn)情景和科學(xué)精神。

  教師要把實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的'理論體系傳授給學(xué)生,使學(xué)生能夠正確的使用一般器具進(jìn)行操作;能夠具有生物繪圖,識(shí)圖能力;能夠搜集信息,分享信息;能夠發(fā)揮其探究能力。

  6,培養(yǎng)學(xué)生綜合應(yīng)用能力

  近幾年的高考題所考察的基礎(chǔ)知識(shí)和主干知識(shí),重在考察學(xué)生的綜合分析能力。因此在教學(xué)中,在強(qiáng)化知識(shí)落實(shí)的基礎(chǔ)上,更應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生的綜合分析能力。

  教師要把近三年高考的試題收集到一起,研究命題方向,預(yù)測(cè)可能的方向并強(qiáng)化學(xué)生訓(xùn)練。

高三生物復(fù)習(xí)策略方案3

  1、緊扣教材

  我們堅(jiān)持"以綱為綱、以本為本",在《考綱》的范圍內(nèi)針對(duì)性地復(fù)習(xí),盡量少走彎路,少做無(wú)用功,這是我們二輪復(fù)習(xí)教學(xué)的宗旨。面向基礎(chǔ)題,突出中檔題,作為二輪復(fù)習(xí)的基本要求。從高考命題看,基礎(chǔ)是課本,應(yīng)注意加深對(duì)課本上的基本概念、基本原理、基本規(guī)律的.理解記憶。

  2、突出主干知識(shí),構(gòu)建知識(shí)體系,提高綜合分析能力和理解能力

  我們以主干知識(shí)為重點(diǎn),對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)科知識(shí)結(jié)構(gòu)的系統(tǒng)性總結(jié)指導(dǎo),使零碎知識(shí)規(guī)范有序。抓住知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系,使知識(shí)網(wǎng)絡(luò)化,立體化。最后就是使基礎(chǔ)知識(shí)的外延擴(kuò)大,遷移、拓寬,從而幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)知識(shí)的躍遷,提高學(xué)生的綜合分析能力。

  3、加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)復(fù)習(xí),提高實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)分析能力

  實(shí)驗(yàn)可以考查考生多方面的綜合能力,包括理解能力、推理能力、設(shè)計(jì)和完成實(shí)驗(yàn)的能力、獲取信息的能力、分析綜合能力,以及圖表識(shí)別能力和計(jì)算能力等,是高考考查能力的重要途徑,也是高考命題的主要趨勢(shì)之一。

  因此復(fù)習(xí)教學(xué)中應(yīng)充分重視實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的基本原理、科學(xué)實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)思路和方法,訓(xùn)練學(xué)生能根據(jù)背景材料恰當(dāng)?shù)卮_定實(shí)驗(yàn)課題、實(shí)驗(yàn)原理、實(shí)驗(yàn)材料和用具,在實(shí)驗(yàn)方案中自覺(jué)遵循對(duì)照原則、單一變量原則、科學(xué)性原則等,并能對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行預(yù)期、分析和解釋。這種能力的提升需要老師長(zhǎng)期不懈的滲透、磨練,更需要二輪復(fù)習(xí)的歸納總結(jié)強(qiáng)化。

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