下面是范文網(wǎng)小編收集的記一次辯論會(huì)小學(xué)作文6篇(一場(chǎng)辯論賽作文小學(xué))，供大家閱讀。

記一次辯論會(huì)小學(xué)作文1

　　古人云：開(kāi)卷有益。但是有人卻不認(rèn)同，為了這個(gè)話題，我們班舉行了一次辯論會(huì)，題目是“開(kāi)卷是否有益？”

　　老師把我們分為兩組，分別是正方和反方。首先是正方發(fā)言，正方代表說(shuō)：“開(kāi)卷有益的意思是讀書就有好處，是鼓勵(lì)讀書的話；劉開(kāi)渠先生說(shuō)過(guò)書報(bào)是人類精神文明的結(jié)晶；又有人說(shuō)：‘書中自有黃金屋，書中自有顏如玉’。又有人說(shuō)：‘書籍是全世界的營(yíng)養(yǎng)品。理想是書籍的智慧?！晕覀冋J(rèn)為開(kāi)卷是有益的，多讀書，多看報(bào)對(duì)提高我們知識(shí)面是有幫助的?！边@時(shí)，老師說(shuō)：“正方發(fā)言到此為止，到反方開(kāi)始發(fā)言?！狈捶酱碚f(shuō)：“開(kāi)卷未必有益。因?yàn)橛行遣唤】档?，有些書是不文明的，有些書是黃色的，會(huì)教壞人的?！崩蠋燑c(diǎn)了點(diǎn)頭。反方代表繼續(xù)說(shuō)：“不是所有的書都適合我們小學(xué)生看的'。所以我們認(rèn)為開(kāi)卷未必有益?！闭降拇眈R上反駁，反方的人不甘示弱；大家互相反駁。這時(shí)，老師叫大家安靜下來(lái)，分析正、反兩方所講的理由，老師說(shuō)：“正、反兩方都各有自己的理由。正所謂‘開(kāi)卷有益’是要選擇適合我們閱讀的書，而不是盲目地看書，只要多讀對(duì)我們有幫助的書，才能夠增加知識(shí)面，提高我們的閱讀能力，拓寬我們的視野，這才是真正的開(kāi)卷有益?！?/p>

　　通過(guò)這次的辯論會(huì)，使我們真正了解什么是開(kāi)卷有益。以后，我們要看對(duì)我們有益的書，更好地運(yùn)用書本的知識(shí)。

　　點(diǎn)評(píng)：通過(guò)一場(chǎng)辯論會(huì)不僅讓人了解何謂“開(kāi)卷有益”，也探討了什么“卷”才適合學(xué)生看，而運(yùn)用這種相互討論的方式更能讓人記住?！伴_(kāi)卷有益”是要選擇適合我們閱讀的書，而不是盲目地看書。這是辯論的結(jié)果，更是思考的結(jié)晶。

記一次辯論會(huì)小學(xué)作文2

　　今天下午，我和同學(xué)們一起在教室里辯論關(guān)于小學(xué)生上網(wǎng)好不好這個(gè)話題。我認(rèn)為上網(wǎng)有很多好處，因?yàn)橛芯W(wǎng)絡(luò)我們的生活過(guò)得才更加方便。經(jīng)過(guò)一次緊張的抽簽后，我如愿以償?shù)禺?dāng)上了正方。老師讓我們選出自己的主辯手，我們正方的主辯手就是梁世聰，希望他讓我們正方贏得冠軍。

　　辯論會(huì)終于開(kāi)始了，我方主辯手胸有成竹地說(shuō)：“我認(rèn)為小學(xué)生上網(wǎng)好，因?yàn)樯暇W(wǎng)可以提供廣闊空間，拓寬求知途徑?！狈捶搅⒖谭瘩g：“小學(xué)生上網(wǎng)會(huì)上癮，所以我認(rèn)為小學(xué)生上網(wǎng)不好?！庇谑俏掖竽懙嘏e起手發(fā)言：“上網(wǎng)可以很方便地與遠(yuǎn)方的親人聯(lián)系，所以我認(rèn)為小學(xué)生上網(wǎng)好?！狈捶郊泵Φ卣f(shuō)道：“上網(wǎng)能讓小學(xué)生漸漸地走上犯罪的道路?！蔽曳街鬓q手說(shuō)：“上網(wǎng)可以了解新聞和軍事，而你所說(shuō)的'上網(wǎng)會(huì)走上犯罪的道路，其實(shí)，只有那個(gè)人本來(lái)身心就不好，才會(huì)把網(wǎng)絡(luò)用在了不好的地方上?！狈捶秸f(shuō)：“上網(wǎng)會(huì)影響視力?！蔽曳秸f(shuō)：“只要合適地安排時(shí)間，就不會(huì)造成視力下降?！狈粗鬓q手說(shuō)：“上網(wǎng)會(huì)影響學(xué)習(xí)?！蔽以俅斡赂业嘏e起手說(shuō)：“上網(wǎng)玩游戲可以放松一下自己的心情?！狈捶秸f(shuō)：“上網(wǎng)會(huì)容易上當(dāng)受騙?！蔽曳秸f(shuō)：“網(wǎng)上只有一些不良網(wǎng)站和一些不法分子來(lái)加你Q，但這些我們千萬(wàn)不要去碰，這樣才能避免上當(dāng)?！狈捶接纸又f(shuō)：“有的同學(xué)上課會(huì)總想著游戲，就會(huì)影響注意力?！?.....

　　經(jīng)過(guò)激烈的辯論會(huì)后，反方贏得了冠軍，雖然我們并沒(méi)有拿到冠軍，但在這次辯論會(huì)中我們也增長(zhǎng)了不少知識(shí)，同時(shí)也鍛煉了我們的膽量，也鍛煉了我們的口才。

記一次辯論會(huì)小學(xué)作文3

　　上課鈴聲打響了，我走進(jìn)教室，映入眼簾的是黑板上的四個(gè)大字--“辯論大會(huì)”。相信看到這里，大家應(yīng)該心知肚明了，沒(méi)錯(cuò)，我們班要舉行一次辯論會(huì)。這次辯論會(huì)的主題是：講誠(chéng)信與善意的謊言。

　　在這次辯論中，我作為反方的四個(gè)主辯手之一，感到非常緊張，但同時(shí)又信心十足，因?yàn)槲以谥白隽顺渥愕臏?zhǔn)備。我們雙方的主辯手走上講臺(tái)，一場(chǎng)唇槍舌戰(zhàn)拉開(kāi)了帷幕……

　　首先是正方的一號(hào)主辯手呂思銳發(fā)言：“我認(rèn)為我們不管做任何事，都要講誠(chéng)信，從小父母就教育我們要以誠(chéng)待人，善意的謊言依然是謊言，這點(diǎn)是毋庸置疑的?！蔽易鳛榉捶降囊惶?hào)主辯手，自然不甘示弱，立即反駁道：“善意的謊言無(wú)礙誠(chéng)信，它是一種為人處世的方式，能夠讓人充滿信心和勇氣，它雖然是謊言的.一種，但不能說(shuō)謊言就有礙誠(chéng)信，要具體問(wèn)題具體分析。所以，我方認(rèn)為，生活中需要善意的謊言?！?/p>

　　雙方開(kāi)始爭(zhēng)辯起來(lái)，誰(shuí)也不讓著誰(shuí)，用許多的道理和例子不停反駁著對(duì)方的觀點(diǎn)。在辯論接近尾聲時(shí)，我的一番話決定了勝負(fù)：“善意的謊言與其它動(dòng)機(jī)不良的謊言不同，它能讓人們之間的感情更加融洽，生活變得更有滋有味，還能巧妙的化解人與人之間的矛盾，請(qǐng)問(wèn)：它怎樣有礙誠(chéng)信了呢？”全班鴉雀無(wú)聲，隨即掌聲雷動(dòng)，對(duì)方啞口無(wú)言，結(jié)果一錘定音，反方獲勝，我被評(píng)為反方的最佳辯手，意猶未盡的走下了講臺(tái)。

　　通過(guò)這次辯論會(huì)，我認(rèn)為在生活中，人們固然要講誠(chéng)信、說(shuō)真話，但有時(shí)真實(shí)的話語(yǔ)會(huì)傷害別人的心，這時(shí)就需要用善意的謊言，因而這兩種語(yǔ)言方式缺一不可。

記一次辯論會(huì)小學(xué)作文4

　　這個(gè)星期二中午，我們班開(kāi)展了一場(chǎng)就“開(kāi)卷是否有益”的辯論會(huì)。正方的觀點(diǎn)是“開(kāi)卷有益”，反方的觀點(diǎn)是“開(kāi)就未必有益”，我是正方。

　　我們班長(zhǎng)首先宣布了比賽開(kāi)始，我方的`一位同學(xué)就站了起來(lái)，說(shuō)了關(guān)于“開(kāi)卷有益”這個(gè)詞語(yǔ)的由來(lái)和開(kāi)場(chǎng)白，不由得讓我對(duì)她發(fā)出由衷的贊嘆：說(shuō)得真好，看你們反方怎么說(shuō)！這時(shí)，反方一位同學(xué)站起來(lái)，不緊不慢地說(shuō)道：“劉向曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：‘書猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚。’可是古人云：‘是藥三分毒’在眾多書中，也有許多壞書，影響我們學(xué)習(xí)。所以，我方認(rèn)為‘開(kāi)卷未必有益’”。聽(tīng)了反方隊(duì)員那么一說(shuō)，讓我們傷透了腦經(jīng)：這該如何回?fù)羲?？幾個(gè)反方的同學(xué)看我們一頭霧水的樣子，在我們旁邊是又是大笑，又是嘲笑。后來(lái)，還是幾個(gè)“機(jī)靈鬼”拯救了正方，扭轉(zhuǎn)了整個(gè)局面。正當(dāng)我們反駁之聲剛落之際，反方又站出來(lái)一個(gè)同學(xué)：“如果你上課看了不好的書，之后考試考了個(gè)不合格，你對(duì)得起老師、父母和自己?jiǎn)?？”這我會(huì)，我連忙站起來(lái)反駁：“首先，上課看書就是不對(duì)的。而且如果這些壞書無(wú)法與讀者產(chǎn)生共鳴，就不會(huì)有人看：如果這些壞書很差，還會(huì)與讀者產(chǎn)生共鳴嗎？所以開(kāi)卷還是有益的。再不著，還能認(rèn)識(shí)幾個(gè)字！”

　　就這樣，我們正反雙方一直僵持不下。但有好幾次，我們正方都被反方說(shuō)的啞口無(wú)言，多虧老師鼎力相助，我們才得以起死回生。甚至有好幾次，就連班長(zhǎng)都忍不住站出來(lái)來(lái)辯論呢！就這樣，我們不知不覺(jué)辯論了一節(jié)課，讓我們?cè)谶@辯論中越來(lái)越明晰該如何讀書，讀哪些書，如何安排讀時(shí)間……

　　最后，班長(zhǎng)進(jìn)行了總結(jié)性發(fā)言：讓我們有選擇的看書，讓我們一起愛(ài)讀書吧！

　　辯論正有趣！它讓我們明了事理，鍛煉了口才，為我們的課余生活又增添了一道靚麗的風(fēng)景線！

記一次辯論會(huì)小學(xué)作文5

　　今天班隊(duì)課的主題是——關(guān)于誠(chéng)信的辯論會(huì)，記一次別開(kāi)生面的辯論會(huì)。老師宣布了這次辯論會(huì)的要求：正方的觀點(diǎn)是人要講誠(chéng)信，不能撒謊；反方的觀點(diǎn)是生活中恰恰需要善意的謊言。這場(chǎng)辯論會(huì)就圍繞這個(gè)主題展開(kāi)了激烈的辯論。

　　胡老師一聲令下，辯論會(huì)正式開(kāi)始了。先是由正方一辯黃健來(lái)闡述了自己的觀點(diǎn)：“即是謊言，何來(lái)善意？何必撒謊？但作為謊言的本身，已是與誠(chéng)信相駁的行為，所以，無(wú)論謊言是處于好的目的，作為謊言必然會(huì)礙了誠(chéng)信．”反方便抓住了正方一辯的漏洞說(shuō)：“但是善意的謊言前面加了善意，就消除了它本身的性質(zhì)。”

　　辯論賽直奔主題，馬上掀起了高潮，八位正反方辯友們你一句我一句的，展開(kāi)了一場(chǎng)“口水之戰(zhàn)”。個(gè)個(gè)都伶牙俐齒，唇槍舌劍。激烈的辯論中，幾句說(shuō)的非常經(jīng)典的話我還深刻銘記在心，例如：正方三辯說(shuō)的：“說(shuō)一個(gè)謊要用另一個(gè)謊來(lái)圓這個(gè)謊，記一次別開(kāi)生面的辯論會(huì)。”正方四辯說(shuō)的'：“善意的謊言本身即是謊言，這一點(diǎn)是毋庸置疑的。說(shuō)謊是欺騙，即使是善意的也屬于欺騙，而欺騙是不道德的?！闭揭晦q舉了個(gè)很好的例子：“謊言面前加了個(gè)善意你們就覺(jué)得那是好的，那在臭后面加上個(gè)美字就是臭美了，這個(gè)詞也好嗎？”大家為他們經(jīng)典的話語(yǔ)鼓起雷鳴般的掌聲。

　　雙方辯友從不同角度進(jìn)行分析，以理服人。一辯剛坐下，二辯又站起來(lái)，一波未平一波又起。他們辯論時(shí)交鋒激烈，不給對(duì)方一絲反駁的余地，辯論會(huì)到了白熱化的狀態(tài)，空氣中彌漫著火藥味。但他們始終文明禮貌、得體大方、機(jī)智敏捷而又不失詼諧幽默，讓人印象深刻。

　　最后還是胡老師收了場(chǎng)，強(qiáng)調(diào)誠(chéng)信很重要，但有時(shí)也要學(xué)會(huì)運(yùn)用“善意的謊言”。這場(chǎng)辯論會(huì)就在大家的笑聲與掌聲之間結(jié)束了。

記一次辯論會(huì)小學(xué)作文6

　　今天下午，五年級(jí)二班的教室里洋溢著緊張而凝重的氣氛。只見(jiàn)班長(zhǎng)徐潔站在講臺(tái)前，老師在旁就座。臺(tái)下的同學(xué)在討論著什么，同學(xué)們表情嚴(yán)肅似乎要進(jìn)行一場(chǎng)比賽。一陣清脆的鈴聲過(guò)后，在同學(xué)們精心準(zhǔn)備之后，一場(chǎng)激烈的比賽開(kāi)始了。班長(zhǎng)徐潔大聲宣布：“五年二班辯論會(huì)現(xiàn)在開(kāi)始！”頓時(shí)，臺(tái)下發(fā)出一陣熱烈地掌聲，這掌聲打破了凝重的氣氛。接著徐潔又宣布了這次辯論會(huì)的要求是 ——圍繞“開(kāi)卷是否有益”的話題，正反方各抒己見(jiàn)。正方為女生，反方為男生。徐潔話音剛落，正方的曲思雨就開(kāi)始了自己的演講。她首先強(qiáng)調(diào)“開(kāi)卷必有益”，接著她以紅書為例，講了紅書對(duì)我們很重要，不僅可以讓我們知道了這幾十年來(lái)為了我們現(xiàn)在能過(guò)上天平日子的解放軍叔叔們，他們是用他們的鮮血換來(lái)的新中國(guó)。讓我們學(xué)到了許多的歷史故事。而且還能讓我們的作文水平提高。

　　曲思雨剛一講完立刻引起女方的嘖嘖贊嘆。我作為正方的一員，心情就像打了勝仗的士兵一樣非常高興。反方也毫不示弱，一號(hào)選手劉子煜反唇相譏。他的觀點(diǎn)是“開(kāi)卷未必有益”。他列舉了當(dāng)前青少年喜歡讀阿衰之類的圖書，看了那本書的'同學(xué)往往都會(huì)上癮。比如說(shuō)下課看那一類書的同學(xué)導(dǎo)致老想著，聽(tīng)不進(jìn)去課，學(xué)習(xí)成績(jī)下降。以事實(shí)依據(jù)，這招果然厲害，正方的一時(shí)無(wú)語(yǔ)。該我出手啦。我站起來(lái)說(shuō)：“那一類的小說(shuō)是可以看的，但要選擇合適的時(shí)間。比如說(shuō)今天心情不好，放學(xué)回家寫完作業(yè)，看看那樣的書就會(huì)讓自己的心情變好 ，放松一下是可以的。但你不能在學(xué)校上課時(shí)看，那就是不分輕重的做法。辯論會(huì)上的同學(xué)們互不相讓，你一言，我一語(yǔ)，爭(zhēng)得不亦說(shuō)乎。勝負(fù)難分。??！這真是一場(chǎng)激烈·精彩的辯論會(huì)！

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