高中班主任個人培訓(xùn)活動方案3篇(班主任班會培訓(xùn)方案)

時間：2022-07-02 16:41:00 綜合范文

　　下面是范文網(wǎng)小編收集的高中班主任個人培訓(xùn)活動方案3篇(班主任班會培訓(xùn)方案)，以供參考。

高中班主任個人培訓(xùn)活動方案1

　　一、教師培訓(xùn)的指導(dǎo)思想和目標(biāo)

　　在職教師的培訓(xùn)與提高屬于教師繼續(xù)教育范疇，這不僅是當(dāng)前教師管理的一件大事，也是建立和完善終身教育體系、不斷提高教師隊伍整體素質(zhì)的一項戰(zhàn)略性措施。我校教師繼續(xù)教育實施校本培訓(xùn)，必須堅持理論和實踐相結(jié)合的原則，在縣教育局和教師進(jìn)修學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)下，有序、高效的開展校本培訓(xùn)工作，全力造就一支思想領(lǐng)先、作風(fēng)過硬、善于管理、富有開拓精神的生機(jī)勃勃的干部隊伍和師德高尚、具有較高學(xué)術(shù)修養(yǎng)、富有創(chuàng)造力的教師隊伍，以推進(jìn)教育事業(yè)的改革與發(fā)展。

　　學(xué)校教師培訓(xùn)的總目標(biāo)：滿足學(xué)校發(fā)展的要求，學(xué)生發(fā)展的需求以及教師發(fā)展的需求，促進(jìn)學(xué)校的教師隊伍建設(shè)和學(xué)校的發(fā)展。具體目標(biāo)是高級教師學(xué)習(xí)與整合新知識和信息，提高對實踐經(jīng)驗總結(jié)和提煉的能力;中級教師學(xué)習(xí)與整合新知識和信息，提高教學(xué)的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力;新教師新知識和信息，提高實施教育教學(xué)活動的有效實踐能力。

　　二、教師培訓(xùn)的實施

　　為切實抓好教師培訓(xùn)工作，特成立橋頭鎮(zhèn)中學(xué)校本培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組和橋頭鎮(zhèn)中學(xué)校本培訓(xùn)輔助小組成員，以校長為第一責(zé)任人，學(xué)校教務(wù)處和教科室聯(lián)合成立校本培訓(xùn)辦公室，共同負(fù)責(zé)校本培訓(xùn)的具體工作。教科室主要是制訂校本培訓(xùn)計劃、組織學(xué)校教師培訓(xùn)和培訓(xùn)費用的預(yù)算以及教師培訓(xùn)所獲學(xué)分的登記，校本培訓(xùn)課程(科目化)的開發(fā)，校本培訓(xùn)師資隊伍的聘請，校本培訓(xùn)科目的教學(xué)提綱的收集和整理;教務(wù)處主要是落實培訓(xùn)的時間、地點、參加培訓(xùn)教師的出勤、參加培訓(xùn)教師的考核和培訓(xùn)科目教學(xué)情況的反饋;教開組、備課組參與教師培訓(xùn)方案的設(shè)計，督促組員參與具體的培訓(xùn)活動，收集教師對培訓(xùn)的反映，了解學(xué)生需求，實現(xiàn)教師與學(xué)生的雙向溝通。教師立足本職、本崗，全員參加。

　　三、教師培訓(xùn)的內(nèi)容

　　1、理論學(xué)習(xí)

　　教師每學(xué)期必須閱讀一本名家教育教學(xué)理論著作，并摘記5000字理論摘記。

　　2、師德學(xué)習(xí)

　　教師必須參加學(xué)區(qū)和學(xué)校組織的師德教育學(xué)習(xí)，寫好師德學(xué)習(xí)的個人心得體會。

　　3、公開課

　　教師每學(xué)期要開出一節(jié)校級以上公開課。

　　4、聽課記錄

　　教師每學(xué)期至少要有十節(jié)以上聽課記錄，記錄要規(guī)范，要有評課記錄或評課稿。

　　5、教學(xué)反思

　　每學(xué)期1篇以上，有過程與結(jié)果反思。

　　6、論文、教學(xué)總結(jié)

　　教師在學(xué)期結(jié)束時要提交1篇論文或教學(xué)總結(jié)。

　　7、師徒結(jié)對

　　應(yīng)盡量開展拜師學(xué)藝活動，并按師徒結(jié)對協(xié)議完成活動。

　　8、教研活動

　　教師要積極參加教研組和備課組的教科研活動。

　　四、教師培訓(xùn)的管理、考核

　　教師參加校本培訓(xùn)學(xué)習(xí)實行簽到制度，由教科室和教研組負(fù)責(zé)對教師參加培訓(xùn)的情況進(jìn)行考核登記，對教師的進(jìn)步情況及時通報。加強對培訓(xùn)過程的檢查和督促，建立健全教師培訓(xùn)的業(yè)務(wù)檔案，及時總結(jié)經(jīng)驗，發(fā)現(xiàn)和研究問題，確保培訓(xùn)目標(biāo)和任何的完成。學(xué)期結(jié)束時，由教務(wù)處負(fù)責(zé)匯總，并將教師的各種培訓(xùn)內(nèi)容量化評分，作為教師教學(xué)獎、評優(yōu)評先的重要依據(jù)。教科室負(fù)責(zé)對教師的檔案進(jìn)行整理歸檔，對教師培訓(xùn)所獲學(xué)分進(jìn)行登錄，并報請縣教師進(jìn)修學(xué)校予以學(xué)分確認(rèn)。

　　五、教師培訓(xùn)的對象

　　學(xué)校教師培養(yǎng)對象為全體教職員工。其中管理層，專職教師是校本培訓(xùn)的主要對象。對教師的培訓(xùn)，也根據(jù)不同的對象，提出不同的培訓(xùn)目標(biāo)。青年教師側(cè)重于基本教育思想、基本教育理論、基本教學(xué)原則的培訓(xùn);對中年教師，要求在已有教學(xué)經(jīng)驗的基本上學(xué)會提煉，即對經(jīng)驗加以去偽存真，將經(jīng)驗與理論加以對照，使經(jīng)驗有一定的理論指導(dǎo)，使之更具有實踐價值;對高年資教師，他們教學(xué)經(jīng)驗十分豐富，但還需要理論充實，對自己多年的教學(xué)實踐進(jìn)行分析、提高，還需要有所積累，寫一些文章，比如從教回憶等等。回顧和闡述自己的教學(xué)經(jīng)驗是十分有益和有價值的。

　　六、教師培訓(xùn)的獎勵

　　根據(jù)教師參加教師培訓(xùn)的量化評分，由教務(wù)處評定教師的教學(xué)獎的等級，作為教師評職評先的重要條件，并給予350、300、260元的獎勵。

高中班主任個人培訓(xùn)活動方案2

　　為了切實提高我縣中小學(xué)教師實施素質(zhì)教育的能力和水平，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)基礎(chǔ)教育健康和諧均衡發(fā)展，根據(jù)《教育部關(guān)于加強中小學(xué)教師培訓(xùn)工作的意見》、《海西省人民政府關(guān)于加強中小學(xué)教師隊伍建設(shè)的意見》(海政發(fā)20_50號)和中共_縣委、_縣人民政府《印發(fā)<關(guān)于全面加強教師隊伍建設(shè)的意見>的通知》(吳發(fā)[20_]24號)文件精神，結(jié)合我縣實際，特制訂《_縣中小學(xué)幼兒園教師培養(yǎng)培訓(xùn)實施方案》。

　　一、指導(dǎo)思想

　　圍繞實施素質(zhì)教育戰(zhàn)略主題，以造就高素質(zhì)專業(yè)化教師隊伍為目標(biāo)，以提高教師師德素養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平為核心，以提升培訓(xùn)質(zhì)量為主線，以薄弱校教師為重點，全面開展中小學(xué)教師全員培訓(xùn)，努力構(gòu)建開放靈活的教師終身學(xué)習(xí)體系和保障支撐服務(wù)體系，著力打造一支師德高尚、結(jié)構(gòu)合理、素質(zhì)優(yōu)良、專業(yè)化水平較高的教師隊伍，為我縣教育事業(yè)的持續(xù)快速健康均衡發(fā)展提供強有力的`師資保障。

　　二、基本原則

(一)全面提升與突出重點相結(jié)合。中小學(xué)幼兒園教師培訓(xùn)要把提升教師整體素質(zhì)與突出提高教師履行崗位職責(zé)的能力結(jié)合起來，根據(jù)不同崗位教師教育教學(xué)的職責(zé)要求和專業(yè)素質(zhì)發(fā)展需要組織教師培訓(xùn)。

(二)分層培訓(xùn)與系統(tǒng)培訓(xùn)相結(jié)合。按照統(tǒng)一規(guī)劃，分級實施，全員參訓(xùn)，注重過程，注重實效，謀劃推進(jìn)教師培養(yǎng)培訓(xùn)。

(三)規(guī)范管理與體制創(chuàng)新相結(jié)合。按照省級統(tǒng)籌、市縣負(fù)責(zé)、以縣為主的教師培訓(xùn)管理體制，規(guī)范教師培訓(xùn)管理，確保教師培養(yǎng)培訓(xùn)工作順利開展。

　　三、總體目標(biāo)

　　以“國培計劃”為引領(lǐng)，省級培訓(xùn)為拓展，市、縣培訓(xùn)為主體，校本研修為基礎(chǔ)，遠(yuǎn)程培訓(xùn)和集中培訓(xùn)為主要方式，有目的、有計劃地抓好學(xué)科專任教師培訓(xùn)、教師專項能力培訓(xùn)和教育管理崗位培訓(xùn)。以實施“海西省中小學(xué)教師素質(zhì)提升工程”為契機(jī)，保證全縣中小學(xué)幼兒園教師和校(園)長從20_年至20_年參加不少于360學(xué)時的培訓(xùn)。

　　四、主要任務(wù)

(一)教師全員培訓(xùn)。著重幫助教師提升師德水平，更新教育理念，提高教育教學(xué)實踐能力和水平。三年內(nèi)，教育局將分批安排全縣所有教師參加不少于360學(xué)時的培訓(xùn)，其中校本培訓(xùn)不能少于120學(xué)時，學(xué)科專業(yè)知識集中或遠(yuǎn)程培訓(xùn)不少于160學(xué)時，教育技術(shù)能力培訓(xùn)不少于80學(xué)時，新教師不少于150學(xué)時的崗前培訓(xùn)。全縣中小學(xué)幼兒園教師全員培訓(xùn)將依托“國培計劃”，并兼以“陽光師訓(xùn)”工程，深入實施中小學(xué)幼兒園專業(yè)素質(zhì)提高計劃，在鞏固現(xiàn)有成果的基礎(chǔ)上進(jìn)一步增強教師培養(yǎng)培訓(xùn)力度，確保全縣教師整體素質(zhì)有質(zhì)的提升。

(二)校長崗位培訓(xùn)。著重幫助校長熟悉現(xiàn)代學(xué)校制度，提高管理能力。新任校長參加校長任職資格培訓(xùn)，培訓(xùn)時間不少于300學(xué)時;在職校長參加提高培訓(xùn)，培訓(xùn)時間不少于240學(xué)時。此外，校長還必須參加不少于80學(xué)時教育技術(shù)能力培訓(xùn)和不少于120學(xué)時的校本培訓(xùn)。20_年至20_年，教育局計劃開辦三期全縣中小學(xué)幼兒園校(園)長崗位培訓(xùn)和提高培訓(xùn)班，培訓(xùn)小學(xué)正副校長及后備人員150名。屆時將邀請省內(nèi)外知名專家學(xué)者來我縣講學(xué)。同時，還將采取“走出去”戰(zhàn)略，選派部分優(yōu)秀校長參加省市級校長培訓(xùn)。

(三)骨干教師和名優(yōu)教師培訓(xùn)。積極貫徹落實《海西省教育廳關(guān)于實施海西省“中小學(xué)教學(xué)名師成長計劃”和“中小學(xué)骨干教師培養(yǎng)計劃”的通知》(海教師[20_]72號)，有計劃、按步驟地組織優(yōu)秀教師參加各級骨干教師培訓(xùn)，挑選部分優(yōu)秀校長和教師到省內(nèi)外或者國外進(jìn)行高級研修。利用三年時間，著力加強全縣中小學(xué)幼兒園教師隊伍骨干體系建設(shè)，努力打造一批教學(xué)名師和領(lǐng)軍人才，力爭到20_年培養(yǎng)培訓(xùn)各級骨干教師100名。

(四)教師學(xué)歷培訓(xùn)。拓寬學(xué)歷提高渠道，建立有效激勵機(jī)制，充分調(diào)動廣大教師參加高層次學(xué)歷教育的積極性，全面提高教師的綜合素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力。鼓勵和支持45歲以下中青年教師通過在職學(xué)習(xí)、脫產(chǎn)進(jìn)修、遠(yuǎn)程教育、自學(xué)考試、攻讀教育碩士等多種途徑提高學(xué)歷水平。力爭到20_年全縣各級各類學(xué)校教師的學(xué)歷達(dá)標(biāo)率達(dá)到100%，在全縣教師學(xué)歷提升方面實現(xiàn)質(zhì)的飛躍。

(五)其它專項培訓(xùn)。

　　1、心理健康教育培訓(xùn)。重點幫助教師掌握學(xué)校心理健康教育的基本原理、方法和技能，能夠判斷學(xué)生心理問題并進(jìn)行恰當(dāng)處理，提高中小學(xué)教師的心理素養(yǎng)和維護(hù)自身心理健康的能力。三年內(nèi)，計劃開辦兩期心理健康教育培訓(xùn)班，培訓(xùn)心理健康骨干教師55名。

　　2、安全教育培訓(xùn)。重點幫助教師熟悉《中小學(xué)幼兒園安全管理辦法》，提高學(xué)生安全基本理論知識和基本技能，掌握應(yīng)對學(xué)生安全突發(fā)事件的方法，促進(jìn)中小學(xué)幼兒園安全教育和安全管理水平的提高。組織全縣中小學(xué)校長參加國家級校園安全專項培訓(xùn)，并在全縣舉辦的`各種培訓(xùn)班中增設(shè)安全知識課。

　　3、班主任培訓(xùn)。建立健全班主任培訓(xùn)制度，所有班主任教師在三年內(nèi)須接受不少于30學(xué)時的專題培訓(xùn)。重點加強班主任工作基本規(guī)范、班級管理、未成年人思想道德教育、學(xué)生心理健康教育、安全教育等專題培訓(xùn)，不斷增強班主任的專業(yè)素養(yǎng)和教書育人的能力。除挑選部分骨干班主任參加國家級班主任遠(yuǎn)程培訓(xùn)外，還將組織其他班主任參加省級班主任遠(yuǎn)程培訓(xùn)和專題培訓(xùn)班或市、縣兩級舉辦的班主任研修培訓(xùn)。

　　4、學(xué)科師資培訓(xùn)。有針對性的開展義務(wù)教育階段理化生及音樂、美術(shù)等師資短缺學(xué)科和薄弱學(xué)科教師的集中培訓(xùn);依托北京外國語大學(xué)推出的“歆語工程”，加強對中小學(xué)英語師資的培養(yǎng)培訓(xùn);逐步對專業(yè)不對口教師進(jìn)行專業(yè)培訓(xùn)。同時，加強對幼兒教師的培訓(xùn)培養(yǎng)。

　　五、工作措施

(一)進(jìn)一步改進(jìn)集中培訓(xùn)模式。充分利用省內(nèi)外、國內(nèi)外教師培訓(xùn)優(yōu)質(zhì)資源，加強與有關(guān)高等院校合作，認(rèn)真實施和積極創(chuàng)新臵換脫產(chǎn)培訓(xùn)、短期集中培訓(xùn)、掛職培訓(xùn)和海外研訓(xùn)。注重研修對象的自主研究性學(xué)習(xí)和實踐性學(xué)習(xí)。通過案例式、參與式、探究式、情景式、討論式、導(dǎo)師制、研修任務(wù)驅(qū)動、同伴互助等途徑，提高培訓(xùn)效率。注重培訓(xùn)結(jié)束后的跟蹤指導(dǎo)，通過“前移后拓”，拓展培訓(xùn)的時間和空間，促進(jìn)教師學(xué)以致用。

(二)充分發(fā)揮遠(yuǎn)程培訓(xùn)優(yōu)勢。充分發(fā)揮遠(yuǎn)程培訓(xùn)資源與師資共享、快捷、靈活、優(yōu)質(zhì)、互動、高效等特點，推進(jìn)教師的全員培訓(xùn)。加強遠(yuǎn)程培訓(xùn)的輔導(dǎo)、管理和服務(wù)工作，嚴(yán)格考核制度，切實提高參培率、學(xué)習(xí)率、結(jié)業(yè)率。

(三)努力提高校本研訓(xùn)實效。逐步完善校本研訓(xùn)的制度建設(shè)，扎扎實實開展豐富多彩的校本研訓(xùn)活動。通過有效的制度和科學(xué)的評價提高教師參與研訓(xùn)的自覺性。建立校本研訓(xùn)專業(yè)團(tuán)隊，逐步建立校際、縣際和省市研訓(xùn)協(xié)作體，提高校本研訓(xùn)質(zhì)量和實效。

(四)充分發(fā)揮優(yōu)質(zhì)中小學(xué)校的示范引領(lǐng)作用。三年內(nèi)，建設(shè)一批教育質(zhì)量高、辦學(xué)特色鮮明、教師隊伍強、基礎(chǔ)條件好、重視教師培訓(xùn)工作的中小學(xué)校，作為中小學(xué)教師培訓(xùn)基地，使其成為各級教師培訓(xùn)的實踐、研究和示范，充分發(fā)揮其在教師培訓(xùn)工作中的示范引領(lǐng)作用。

(五)構(gòu)建教師培訓(xùn)協(xié)作聯(lián)動機(jī)制。積極探索縣級教師培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的改革和建設(shè)，促進(jìn)電教、教研、信息技術(shù)等相關(guān)機(jī)構(gòu)的資源整合和聯(lián)合，加強縣級教師培訓(xùn)機(jī)構(gòu)基礎(chǔ)能力建設(shè)，力爭形成上聯(lián)高校、下聯(lián)中小學(xué)的區(qū)域性教師學(xué)習(xí)中心、資源中心和研究中心，在集中培訓(xùn)、遠(yuǎn)程培訓(xùn)和校本研訓(xùn)的組織指導(dǎo)、服務(wù)支持等方面發(fā)揮重要作用。

(六)加強教師培訓(xùn)師資隊伍建設(shè)。以理論功底扎實、實踐經(jīng)驗豐富的中小學(xué)優(yōu)秀教師和教研員為主體，建立專兼結(jié)合、素質(zhì)優(yōu)良、結(jié)構(gòu)合理的教師培訓(xùn)者隊伍。探索實行培訓(xùn)項目首席專家制度，建立教師培訓(xùn)項目專家?guī)欤訌娊處熍嘤?xùn)團(tuán)隊研修，專職培訓(xùn)者每年研修時間不少于72學(xué)時。完善培訓(xùn)者考核評價制度，形成培訓(xùn)者隊伍動態(tài)管理機(jī)制。

(七)構(gòu)建完備的培訓(xùn)內(nèi)容體系。三年內(nèi)，我縣中小學(xué)幼兒園教師非學(xué)歷培訓(xùn)內(nèi)容暫定為七個模塊：師德修養(yǎng)、教育基本理論素養(yǎng)、學(xué)科教學(xué)專業(yè)知識與專業(yè)能力、教育技術(shù)能力、實驗技能和創(chuàng)新教育能力、健康教育與班級管理能力、地方課程與校本研訓(xùn)課程。我縣將采取開發(fā)本縣潛在資源、引進(jìn)外地優(yōu)質(zhì)等方式，培植多樣化的優(yōu)質(zhì)課程資源，并實施教師培訓(xùn)精品課程資源建設(shè)計劃，努力建立教師培訓(xùn)優(yōu)質(zhì)課程資源庫，促進(jìn)優(yōu)質(zhì)課程資源共建共享。

　　六、工作要求

(一)加強教師培訓(xùn)工作的組織領(lǐng)導(dǎo)?？h教育局統(tǒng)籌全縣中小學(xué)幼兒園教師培訓(xùn)工作，負(fù)責(zé)制定中小學(xué)幼兒園教師培訓(xùn)中長期規(guī)劃，落實教師培訓(xùn)年度計劃和培訓(xùn)經(jīng)費，加強教師培訓(xùn)基礎(chǔ)能力建設(shè)，督促指導(dǎo)教師培訓(xùn)工作?？h教研室負(fù)責(zé)全縣中小學(xué)幼兒園教師培訓(xùn)工作的組織管理，重點抓好全縣義務(wù)教育階段學(xué)校中小學(xué)教師全員培訓(xùn)的組織實施及其它專項培訓(xùn)。中小學(xué)校長、幼兒園園長是教師培訓(xùn)工作的第一責(zé)任人，負(fù)責(zé)組織并督促全體教師有計劃、有步驟地參加各級各項培訓(xùn)。

(二)加大教師培訓(xùn)工作的經(jīng)費投入。認(rèn)真落實有關(guān)部門關(guān)于教師培訓(xùn)的經(jīng)費保障政策，足額安排資金，專款用于教師培訓(xùn)。健立健全教師培訓(xùn)專項經(jīng)費管理制度，提高教師培訓(xùn)經(jīng)費使用效益。任何部門、單位和個人不得侵占和挪用教師培訓(xùn)經(jīng)費。

(三)強化教師培訓(xùn)工作的評估考核。建立教師培訓(xùn)目標(biāo)管理考核機(jī)制，完善教師培訓(xùn)質(zhì)量評估體系，將教師培訓(xùn)工作納入教育督導(dǎo)評估的重要內(nèi)容之一，并作為各單位年終崗位目標(biāo)績效考核的重要內(nèi)容。

高中班主任個人培訓(xùn)活動方案3

　　一、培訓(xùn)目標(biāo)和要求：

(一)培訓(xùn)目標(biāo)

　　通過培訓(xùn)，使本校教師在思想政治和職業(yè)道德、專業(yè)知識和學(xué)識水平、教育教學(xué)能力和教科研能力等方面的綜合素質(zhì)有教大的提高，努力成為“現(xiàn)代型、科研型”的教師。

(二)具體要求

　　1、提高小學(xué)教師的政治思想素質(zhì)和職業(yè)道德水平，增強從事教育工作的使命感、緊迫感和自我進(jìn)取的意識。

　　2、拓寬教師的視野，更新教育觀念，加快知識結(jié)構(gòu)的調(diào)整優(yōu)化。

　　3、努力培養(yǎng)小學(xué)教師自我發(fā)展的能力。

　　二、培訓(xùn)內(nèi)容與形式：

(一)培訓(xùn)內(nèi)容

　　培訓(xùn)內(nèi)容著重體現(xiàn)教師綜合素質(zhì)與教育教學(xué)教研能力的提高和現(xiàn)代教育技術(shù)的掌握，突出學(xué)校實際和教師要求，堅持基礎(chǔ)性、理論性和實踐性的統(tǒng)一。

　　按主題組織，主要有4個專題組成：

　　1、師德培訓(xùn)

　　以《教育法》、《義務(wù)教育法》、《教師法》和《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》為依據(jù)，以活動為載體，對教師進(jìn)行政治思想教育、心理健康教育、法制教育和職業(yè)道德教育，使教師樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀和教師職業(yè)觀，建立新型的師生關(guān)系，強化教師自身修養(yǎng)，塑造良好的教師形象。

　　學(xué)習(xí)內(nèi)容：《教育的理想與信念》、《洋思教學(xué)經(jīng)驗》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德修養(yǎng)》等。

　　2、新課程培訓(xùn)

(1)、通識性培訓(xùn)。通過在縣、街道培訓(xùn)機(jī)構(gòu)組織集中專題培訓(xùn)基礎(chǔ)上，學(xué)校組織教師開展自學(xué)、認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理論，學(xué)習(xí)新課程改革的指導(dǎo)思想、改革目標(biāo)及相關(guān)政策等，使理論與教學(xué)實際相結(jié)合，促進(jìn)教師將先進(jìn)的理念內(nèi)化為教學(xué)行為。提高我校教師實施新課程的能力和素質(zhì)，從而能自覺地以新課程理念和具體的適應(yīng)新課程教學(xué)的模式、方法開展日常的教學(xué)工作，使之不斷改革創(chuàng)新和優(yōu)化。

(2)學(xué)科培訓(xùn)主要是通研教材、吃透教材、解讀課標(biāo)、探索教法。學(xué)校要運用示范教學(xué)、集中研討、反思自修等多種形式，促進(jìn)教師在教學(xué)實踐中研究掌握實施新課程的有效科學(xué)方法和手段。

　　3、教育教學(xué)能力培訓(xùn)

　　教育教學(xué)能力培訓(xùn)要以教師的教學(xué)基本功和教學(xué)基本技能為主要內(nèi)容，在全校教師中開展各學(xué)科教學(xué)基本功和綜合能力基本功訓(xùn)練;要結(jié)合中青年教師的不同特點采取不同的培訓(xùn)方式。使每一個教師掌握扎實的教育教學(xué)基本技能，具有較高的教育教學(xué)水平。具體培訓(xùn)內(nèi)容為：說課訓(xùn)練;

　　4、現(xiàn)代信息技術(shù)培訓(xùn)。目的在于使教師熟練操作并運用電腦以及多媒體教學(xué)，學(xué)會并應(yīng)用課件制作、班級或教師個人網(wǎng)頁制作、網(wǎng)絡(luò)平臺、博客、電腦繪畫制作。

　　5、教學(xué)常規(guī)培訓(xùn)。目的是通過學(xué)習(xí)，規(guī)范教學(xué)行為，加強教學(xué)管理，構(gòu)建高效課堂，進(jìn)一步促進(jìn)教育內(nèi)涵提升。

　　6、青年教師培訓(xùn)。著力培養(yǎng)青年教師，努力扶植骨干教師。首先給他們提供學(xué)習(xí)機(jī)會和展示自己的舞臺，建設(shè)好一支以校長為核心的骨干教師隊伍。

(二)培訓(xùn)形式

　　校本培訓(xùn)堅持開放、創(chuàng)新、務(wù)實、高效的原則，突出繼續(xù)教育的針對性和實效性，并在實踐中不斷創(chuàng)造新的培訓(xùn)模式。遵循因材施教的原則，強調(diào)教師自主學(xué)習(xí)，自我感悟和自我實踐、重視個性差異，加強個別指導(dǎo)，充分體現(xiàn)教師發(fā)展的主體性和個性化特點。因此，校本培訓(xùn)采用集中與分散、面授與自學(xué)、觀摩與研討相結(jié)合等形式，具體可分為：

　　1、集中性學(xué)習(xí)、研究

(1)積極參加上級組織的教師培訓(xùn)班

(2)組織教學(xué)方法、教學(xué)經(jīng)驗交流會(座談會)

(3)開展教材分析、集體備課、說客反備、研討反思活動。

(4)組織教師集中學(xué)習(xí)(新課程標(biāo)準(zhǔn)等)

(5)、教學(xué)觀摩：學(xué)校內(nèi)部教師之間，校際之間分層次、多形式組織教學(xué)觀摩。

　　2、分散性學(xué)習(xí)、研究

(1)根據(jù)自身特點，制訂自己切實可行的“教師自身專業(yè)成長”三年發(fā)展規(guī)劃。

(2)根據(jù)促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展計劃，開展“拜師學(xué)藝”、互相觀摩、專題研究活動。

(3)教師撰寫論文、設(shè)計案例等。

(4)名師指導(dǎo)：聘請本校優(yōu)秀教師、學(xué)科帶頭人、骨干教師聽課、評課，進(jìn)行教學(xué)研究指導(dǎo)。

(5)課題研究：學(xué)校組織申報課題，研究確定課題。定期組織交流階段性研究成果，把課題研究成果轉(zhuǎn)化為學(xué)校的共同財富，促進(jìn)教師共同發(fā)展。