下面是范文網(wǎng)小編整理的痕跡優(yōu)秀作文14集8篇 痕跡 作文，以供參考。
痕跡優(yōu)秀作文14集1
“這道題是31+······”我們的數(shù)學(xué)老師——林老師，又在一刻不停地講解這道易錯的難題了！而我們也在臺下不厭其煩地聽著，心里溫暖極了！之所以溫暖，是因為我為我有個這樣的老師而驕傲！她曾經(jīng)說過：“我最喜歡干的事，就是給學(xué)生上課！”你說這樣的老師能不好嗎？
有一次，我生病了，不得不請假在家里休息，所以落了三天課。等病好轉(zhuǎn)后，我依舊堅持來上課。剛到教室門口，一個熟悉的身影匆匆跑到我身旁，原來是林老師。她俯下身子，貼著我的肩膀，親切地說：“力菲，今天來啦！感覺身體好點了嗎？”我點點頭，說：“好多了！”林老師嘴角微微上揚(yáng)，笑了，笑得比花還燦爛，她又說：“你病的這幾天落了好多課，這天的課間操，你先別下去，去我辦公室補(bǔ)課?！蔽尹c了點頭。林老師還是那樣笑笑，回到了辦公室。
到了課間操時間，我?guī)е鴶?shù)學(xué)書、數(shù)學(xué)本、筆記本，來到數(shù)學(xué)辦公室。林老師讓我坐在她旁邊的.小桌子上。她首先給我講了我落下課程的知識點，我站在林老師身旁，一會兒看看林老師，一會兒點頭，而林老師用手指著每道題，不時地用筆在數(shù)學(xué)書上圈點批畫，認(rèn)真細(xì)心地講解每一道題。隨后，又讓我坐在旁邊的桌以上，把練習(xí)題做了，不會地問她。我點點頭，敬佩之心油然而生?？捎幸坏李}實在難懂，老師給我講了兩次，我也沒大聽懂，連我自己都放棄了自己，而林老師沒有，她依舊給我講了第三次，第四次，直到我弄明白為止。走出辦公室，翻了翻數(shù)學(xué)書，上面記著林老師給我寫的筆記，看著那一行行密密麻麻的字，我不禁熱淚盈眶。
看著那數(shù)學(xué)書上的痕跡，我不禁感嘆道：“教師，一個多么令人敬佩的職業(yè)。林老師，一個令人敬佩的好老師?！?/p>
痕跡優(yōu)秀作文14集2
“雁過留聲，人過留名?！边@聲，這名，就是我們追求的痕跡。
舍己救人是值得歌頌的痕跡。然而，無謂的“舍己”卻顯得那么蒼白。據(jù)某報報道，一位頗有學(xué)識的高中生為了搶救溺水的小學(xué)生而自己喪失了生命。這種舍己救人的精神是多么令人贊頌，是多么值得人們謳歌。他的生命痕跡雖然短暫，然而，他卻用“英勇”詮釋了價值，用“偉大”表白了真諦。當(dāng)然也留給了社會更多更多的思考。
古今中外，多少名人留下的痕跡總是讓人記憶猶新?！度龂萘x》展示出的壯觀場面是羅貫中留下的痕跡；《蒙娜麗莎的微笑》蘊(yùn)含的朦朧之美是達(dá)芬奇留下的痕跡；《藥》是魯迅用獨特的視角寫出了愚蠢做法的痕跡。他們領(lǐng)悟了生命的真諦，留下了屬于他們的痕跡。
也許有人會說：“遺臭萬年也一樣偉大”。這樣的世界觀，這樣的價值觀，是何等的偉大，何等的壯烈?。〔粌H真的“遺臭萬年”，而且“永不翻身”。秦檜的壯舉曾令岳飛痛苦了許久許久；秦檜的壯舉曾讓岳飛陷入了無奈、茫然；秦檜的壯舉曾使岳飛增加了更多的麻煩。然而，世人記住的是岳飛的.英勇無畏，世人記住的是岳飛的保家衛(wèi)國；而秦檜卻在人生的痕跡中可謂“壯”啊。
“烈”??！世人唾棄！世人咒罵！
歷史總是向前進(jìn)，人總是向前走。歷史的痕跡時刻警示著大家：“保持清醒，人類才明晰；前人的痕跡也時時告誡：不要重蹈覆轍，坦然走好。人們不會忘記那些給他們帶來安逸生活和做好事的人，亦不會忘記那些壞事做盡，丑惡嘴臉的人。但所不同的是：前者是流芳百世，留下美好的痕跡；而后者是遺臭萬年，留下的是令人厭惡的痕跡。
人的生命都是短暫的，每個人都應(yīng)該珍惜每一天，用堅實的腳步給自己留下實在的痕跡，向成功進(jìn)發(fā)，向未來努力！
痕跡優(yōu)秀作文14集3
我最懷念某段歲月，真正沒有憂愁，單純至真的安然心情，無論煩擾幾多，身為向陽花木，只開心一笑。
偶然拿起一把泛黃的小刀，似捧了一段銹跡斑斑的年華，不經(jīng)意間，便沉浸其中，似回到了許多年前。行走于光陰的長河，溯洄其中。
那時，我生活在故鄉(xiāng)，那個在地圖上怎么也找不到的村莊?，F(xiàn)在，我回到故鄉(xiāng)，探求走過而留下的痕跡。痕跡，是村南的超市，超市前擱置一臺老舊電視機(jī)，放著戲曲，咿呀的腔調(diào)令人費解。我也常去聽，與爺爺一起，臨了也會買走點碎嘴，也許是把小刀，我常常困惑，爺爺在聽什么？他是聽不見的，可他是真的開懷，我曾認(rèn)為他只是想看看一同前來的老友，我這樣認(rèn)為，我也只是想看看他，我這樣想。
痕跡，是院中的果樹，實是甜蜜。什么是秋我不清楚，可我知道果子一熟便是秋來。果樹三株，杏樹、梨樹、柿樹，果子在他人不知時，悄然生長著。有時一覺醒來，才乍覺果子要熟了，這便是我認(rèn)為的果子的生長罷。當(dāng)果熟時，奶奶便找來長竹竿，對著那果輕輕一戳，我便在下面用筐子忙去接。自食其力，就是美味。
前行。痕跡，是后村的麥田，它仿佛永是金黃的。風(fēng)一吹來，便掀起陣陣麥浪，發(fā)出麥穗碰撞的聲音，夾雜了些許喜悅的意味。我喜歡坐在一處陰涼，置身于麥的氣味，那是一種奇特而生趣的'氣味。看每一株麥的變化，為某些發(fā)現(xiàn)欣喜，并迫切希望麥子能與我交談，像電視里的天經(jīng)地義。
在我那段單薄的歲月里，生活無大事，只有欣然度過，留下了許多平凡的痕跡。如今看去，猶是欣然，卻蘊(yùn)味綿長。
我走過，我留下痕跡。
痕跡優(yōu)秀作文14集4
課桌上，留下伴我們?nèi)陙淼暮圹E，有著最初入校園讀書時候的無聊劃痕，有著考試沒有復(fù)習(xí)作弊的痕跡，有著寫試卷奮筆疾書不小心劃出紙張的痕跡。但是，最后一次要在它身上留下痕跡，卻是離別的時刻。在課桌上拿著紙張寫著畢業(yè)贈言，每劃下的一筆，都重重的記錄在了課桌之上。
畢業(yè)贈言上落下的每一筆，都是不舍得。不舍得那些相伴的師友，不舍得那揮灑的青春，不舍得在那小小的地方所留下的種種回憶。那一筆，落下之際，是沉重而深思的，帶著拒絕卻又無奈的不得不面對。我們永遠(yuǎn)沒有辦法拒絕時光的到來，就像我們永遠(yuǎn)有沒有辦法拖住畢業(yè)的腳步。
在那場鬧哄哄的別離后，一切又恢復(fù)了往昔的平靜。夕陽的光輝灑在那痕跡斑斑的課桌上，教室里的植物翠綠依舊，粉筆靜靜的`躺在盒子里。它們都在安靜的等待著，就好像明天那些穿著藍(lán)白校服的少年們，還會再回到他們原來的位置，在每天固定的時間還是會響起他們的朗讀聲。但是，后黑板上面貼著的滿滿的畢業(yè)贈言，卻在訴說著那群少年再也不會回來的事實，訴說著他們畢業(yè)即將去往遠(yuǎn)方的真相。
三年又三年，一批批的少年來過，后黑板上的畢業(yè)贈言被撕下，然后又被重新?lián)Q上新的。就這樣無限循環(huán)下去。唯有那教室的課桌還留下，他們曾經(jīng)來過的痕跡。
痕跡優(yōu)秀作文14集5
天空不留下鳥的痕跡，但我已經(jīng)飛過。
————題記
凝望天空，感受時光的匆匆流去，有些悵惘，有些傷感，如何才能挽留那逝去的青春？于是，我踏上了尋覓的旅程。
走過草地，看見了腳下的枯草。當(dāng)我感嘆它生命逝去的悲涼時，枯黃的小草卻在告訴我：它也有過青的痕跡?！奥浼t不是無情物，化做春泥更護(hù)花?！彼€在延續(xù)自己的痕跡。
來到小溪邊，水很清澈，一顆顆圓滑的鵝卵石靜靜地躺在河底。我感嘆它生命的沉寂時，溪水碰擊鵝卵石發(fā)出的聲音卻在告訴我：它也游覽過名川大海，也在驚濤駭浪中打拼過。它表面的那些斑痕，難道不是最好的證明？
經(jīng)過一片樹林，我看到一只小小的蝸牛。我感嘆它脆弱的生命時，它身后那段長長的水跡卻在告訴我：它也有努力過的`痕跡，它不顧自身的弱小，前方永遠(yuǎn)是它期望的彼岸。
原來，所有的一切都有屬于自己的痕跡。
何處有我的，屬于我自己的痕跡？
小草告訴我，那天真快樂的童年，難道不是你青澀的痕跡？
卵石告訴我，自己擦干眼淚，難道不是你堅強(qiáng)的痕跡？
蝸牛告訴我，那張高分考卷，難道不是你努力過的痕跡？
是啊，那是屬于我自己的痕跡！
歲月的流逝，不能掩埋我自己的痕跡?？匆娞?，我知道自己笑過；看見霏雨，我知道自己哭過；看著自己，我知道自己成長過。歡樂和笑聲，悲傷與眼淚，都是我成長的痕跡，都是屬于我自己的痕跡。
痕跡優(yōu)秀作文14集6
第一道痕跡在我的下巴上，不仔細(xì)看的話是絕對看不出來的。而我，每次照鏡子一眼就能看到那道“月牙”，想起它的來歷……
小學(xué)四年級的我，參加了一個名叫“劍橋少兒英語”的`培訓(xùn)班。課結(jié)束后，我蹦蹦跳跳地下了樓梯，到校門口卻發(fā)現(xiàn)書落在桌肚里了，急忙回去拿。這一急，上樓的時候，沒掌握好平衡，摔了一跤，下巴磕在了樓梯凸出的地方，一道紅色的“月牙”誕生了。父母看到后，立刻帶我去醫(yī)院，縫了多少針我已記不清了，反正沒范甘迪腦袋上縫得多。醫(yī)生直夸我，說從沒遇到像我這么勇敢的小孩，一滴眼淚都沒有流。因為“月牙”，此后整整幾周我的表情都不能很生動?！霸卵馈备嬖V我不要魯莽，又“贊揚(yáng)”了我的勇敢。
我的左手上有一道形狀極似耐克商標(biāo)的傷痕。那次上美術(shù)課，我一直坐在地板上，仔細(xì)地雕刻著我的“小人”。不記得忙碌了多久，總之，對于自己的作品，我越看越喜歡，放在手里反復(fù)地把玩。突然，手上有刺痛感，一看一塊肉沒了，大概是被木刺給鉤走了。待它結(jié)疤，脫落，就形成了“耐克商標(biāo)”。雖然是一次疼痛的經(jīng)歷，但從此讓我愛上了手工制作。
我的手上有幾個繭，它們見證了我十年琴藝生涯。我從六歲開始學(xué)琴，為了它，沒少挨父親的打，曾經(jīng)多次想要放棄。但現(xiàn)在的我慶幸堅持了下來，它們是因我的堅持和努力才出現(xiàn)的。
歲月留痕，這些痕跡見證了我的成長。
痕跡優(yōu)秀作文14集7
歲月匆匆流逝，小樹慢慢地長大，年輪一圈圈地長著。奶奶漸漸的老去，那臉上的皺紋一條條的深邃。那是他們的痕跡，而淚水和汗水是我們的痕跡……
小時候，我從來不相信水可以打敗石頭，石頭那么堅硬，水那么柔弱，怎么可以打得過石頭呢？長大后老師告訴我們，雨水沒日沒夜地滴在地上，每一次的沖擊，都是那么的強(qiáng)健有力，才知道原來石頭的心也可以被融化，它可以被雨水淹沒，甘愿被打敗，于是就有了水滴石穿，不是誰打敗了石頭，而是雨水的堅持打動了石頭的心，從此，這份感情在石頭上留下了長達(dá)數(shù)十年的痕跡。
我想在幼兒園的時候，我們哭的最多。在媽媽尖銳的`大吼中度過，仿佛在比你叫地響還是我哭地響。那時候我們哭得滿臉淚痕。在小學(xué)的時候，我們懂得了努力，知道了努力，才能得到自己想要的東西，我們用功讀書學(xué)習(xí)，哪怕給一次次的挫折打敗也要站起來，我們在一次次的戰(zhàn)場上揮灑汗水，或許面對挫折時，我們會哭泣，但是是發(fā)泄完情緒，以后我們都需要繼續(xù)前行，沒有達(dá)到終點，我們不能停下腳步。我們知道我們是父母的希望，我們用盡全力，只為達(dá)到他們的希望，不辜負(fù)他們，不辜負(fù)自己的努力。我們的痕跡從一張張獎狀，到一張張成績單，到一次次父母給我們的獎勵，這都是我們進(jìn)步的痕跡。這些成績都是珍貴的，都是來之不易的，就像上面的水滴石穿一樣，他們也可能是因為我們的堅韌不拔而感動。
小時候在小樹上刻下自己的身高，長大后再去量，發(fā)現(xiàn)還是一樣高，是我長矮了，還是他長高了？
痕跡優(yōu)秀作文14集8
早上醒來，我又看到了手背上的那道痕跡，不禁又想起了上個月發(fā)生的事情……
上個月的一天，我和好朋友小天在公園里散步。太陽公公和藹地笑著；可愛的.蝴蝶頑皮地在空中嬉戲；勤勞的蜜蜂在歡快地采蜜。在這和諧的環(huán)境下，我們的心情自然也很好，不知不覺，我們走到了一顆大樹下?！斑?！這有一顆麻雀蛋!”小天驚奇地對我說。我們抬頭望去，只見樹上有一個小鳥窩?！拔覀儼阉突厝グ桑 蔽姨嶙h道。不料，我剛撿起那顆麻雀蛋，就有一只麻雀飛過來用翅膀拍打我們，一連幾次都是這樣。我們只得離開。
我們走后，那只麻雀不停地用爪子去抓那顆麻雀蛋，似乎想將那顆麻雀蛋夾起來。可是那顆麻雀蛋光滑得像鵝卵石，它怎么可能抓得起來？那只麻雀在地上急得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，不停地叫著，似乎想得到別人的幫助?！拔覀冊龠^去幫幫它吧！”我被麻雀的母愛感動了。 “我才不去呢！小心好心沒好報！”小天提醒我說。
我回想起剛才麻雀的舉動，心里也有了一些動搖。這時，那只麻雀又開始焦急地叫著?！安恍?！我必須幫助他，挽救那個小生命！”
我再一次撿起那顆麻雀蛋，不顧一切地沖向樹干旁。那只麻雀急了，追著我又啄又拍。我心里又氣又急：我明明是在幫它啊!它竟然還打我！可是盡管我有一萬個不愿意，我心里那股愛心仍然促使我要把麻雀蛋送回鳥窩。近了，更近了，只差一步了！我穩(wěn)穩(wěn)地將麻雀蛋放入鳥窩后，倒在了草叢里，手被樹枝劃了一道傷口。那只麻雀在鳥窩旁嘰嘰喳喳歡快地叫著。雖然手很痛，但是麻雀那高興的樣子讓我頓時忘記了疼痛，反而覺得開心了。
那個傷疤至今猶在，我卻從未因為這道痕跡而不高興，反而覺得這道痕跡給我?guī)砹藰s譽(yù)，讓我感到驕傲！
痕跡優(yōu)秀作文14集8篇 痕跡 作文相關(guān)文章：
★ 風(fēng)吹過的痕跡作文12篇 風(fēng)吹過的記憶
★ 痕跡的作文5篇