下面是范文網(wǎng)小編收集的英語課堂教學(xué)評(píng)語大全共3篇(小學(xué)英語課堂教學(xué)評(píng)語)，供大家賞析。

英語課堂教學(xué)評(píng)語大全共1

　　所謂課堂教學(xué)評(píng)語,就是在教學(xué)過程中教師對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的一種最常用、最簡單的評(píng)價(jià)方式,是指明學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)中某個(gè)細(xì)節(jié)正確與否的一種語言描述,對(duì)提高課堂教學(xué)效果具有很大功能.隨著新課改的實(shí)施,教學(xué)評(píng)語在教學(xué)中的地位將顯得越來越重要.我們主張具有開導(dǎo)啟發(fā)性的、激勵(lì)性的、溫馨的課堂教學(xué)評(píng)語,因?yàn)樗菍W(xué)生及時(shí)了解自我、強(qiáng)化正確、改正錯(cuò)誤、找出差距、促進(jìn)努力、健康發(fā)展的重要途徑,它還是溝通思想情感、推進(jìn)積極思維、培養(yǎng)創(chuàng)新能力的有效方法.

英語課堂教學(xué)評(píng)語大全共2

　　英語課堂表現(xiàn)評(píng)語

【篇1：英語課堂學(xué)生表現(xiàn)評(píng)價(jià)表】

　　英語課堂學(xué)生評(píng)價(jià)表

【篇2：課堂表現(xiàn)評(píng)語】

　　教師對(duì)學(xué)生課堂表現(xiàn)評(píng)語

2、他聽得可認(rèn)真了，會(huì)聽的孩子是會(huì)學(xué)習(xí)的孩子！ 4、你聽得真認(rèn)真，這可是尊重他人的表現(xiàn)呀！

5、你傾聽得真仔細(xì)，耳朵真靈，這么細(xì)微的地方你都注意到了！

　　說：

6、你講得很有道理，如果你能把語速放慢一點(diǎn)，其它同學(xué)聽得就更清楚了！

7、你的表達(dá)特別清楚，讓大家一聽就懂！ 8、別急，再想想，你一定會(huì)說好！

9、老師發(fā)現(xiàn)你不僅聽得仔細(xì)，說得也很好！

10、你很有創(chuàng)見，這非?？少F，請(qǐng)?jiān)夙懥恋卣f一遍！ 11、你表達(dá)得這么清晰流暢，真棒！

13、開動(dòng)你的小腦筋去想，一想說錯(cuò)了沒關(guān)系，老師喜歡肯動(dòng)腦筋的同學(xué)！

　　做：

14、不僅自己認(rèn)真學(xué)習(xí)，還能提醒同桌同學(xué)，真是了不起！ 16、你看，很多小朋友把心里那個(gè)膽小鬼打倒，舉起手來了！

18、第四組的同學(xué)個(gè)個(gè)眼睛睜得大大的、亮亮的，我感受到了你們特別認(rèn)真，注意力特別集中！

19、你坐得真端正！注意力真集中！

21、你很像一個(gè)小老師，不僅管好了自己，而且把自己的小組也管理得很好！

22、不知是什么力量使你改變這么大，從上課愛吵愛鬧到學(xué)會(huì)靜靜思考，學(xué)會(huì)暗暗努力，真為你高興！

23、尊重（欣賞）別人，你會(huì)得到更多人的尊重（欣賞）！ 25、你的進(jìn)步使老師感到特別高興！

26、你真行?。ㄕ姘?、真懂事、真勇敢、真細(xì)心、真有耐心、真有毅力、真是好樣的）

　　課堂過程評(píng)價(jià)激勵(lì)語： 27、??！你的課外知識(shí)真豐富，都可以成我的老師了！ 28、連這些都知道，真不愧是班級(jí)小博士！

29、你知道的真多！知識(shí)真豐富！我們大家要向你學(xué)習(xí)！ 30、你的眼睛真亮，發(fā)現(xiàn)這么多問題！ 31、能提出這么有價(jià)值的問題來，真了不 起！

32、會(huì)提問的孩子，就是聰明的孩子！

33、這個(gè)問題很有價(jià)值，我們可以共同研究一下！

34、這種想法別具一格，令人耳目一新，請(qǐng)?jiān)僬f一遍好嗎？ 35、多么好的想法啊，你真是一個(gè)會(huì)想的孩子！

36、猜測是科學(xué)發(fā)現(xiàn)的前奏，你們已經(jīng)邁出了精彩的一步！ 37、沒關(guān)系，大聲地把自己的想法說出來，我知道你能行！

38、你真聰明！想出了這么妙的方法，真是個(gè)愛動(dòng)腦筋的小朋友！ 39、你又想出新方法了，真會(huì)動(dòng)腦筋，能不能講給大家聽一聽？ 40、你的想法很獨(dú)特，老師都佩服你！

41、你特別愛動(dòng)腦筋，常常一鳴驚人，讓大家禁不住要為你鼓掌喝彩！

42、你的發(fā)言給了我很大的啟發(fā)，真謝謝你！ 43、瞧瞧，誰是火眼金睛，發(fā)現(xiàn)得最多、最快？

44、你發(fā)現(xiàn)了這么重要的方法，老師為你感到驕傲！ 45、你真愛動(dòng)腦筋，老師就喜歡你思考的樣子！

46、你的回答真是與眾不同啊，很有創(chuàng)造性，老師特欣賞你這點(diǎn)！ 48、你的思維很獨(dú)特，你能具體說說自己的想法嗎？

49、這么好的想法，為什么不大聲地、自信地表達(dá)出來呢？ 50、你有自己獨(dú)特想法，真了不起！ 51、你的辦法真好！考慮的真全面！ 52、你很會(huì)思考，真像一個(gè)小科學(xué)家！ 53、老師很欣賞你實(shí)事求是的態(tài)度！

54、你的記錄很有特色，可以獲得“牛津獎(jiǎng)”！ 55、他的匯報(bào)完整、精彩，是我們學(xué)習(xí)的榜樣！

56、誰愿意來為大家做個(gè)示范？展示一下自己的本領(lǐng)！ 57、你真聰明，用以前學(xué)過的知識(shí)解決了今天的難題！ 58、你真的很能理解人，而且能和同學(xué)合作得非常好！

59、科學(xué)家總不忘在研究后整理好材料，看，這一組就做到了，而且做得很好！ 60、你是一個(gè)很負(fù)責(zé)的材料員，每一次實(shí)驗(yàn)后都能把材料整理得整整齊齊！

61、你的表現(xiàn)很出色，老師特別欣賞你！

62、你這節(jié)課的表現(xiàn)給大家留下了深刻的印象！ 63、你今天進(jìn)步真大！老師感到特別高興！

64、真了不起，大家都為班級(jí)里有你這么棒的同學(xué)而感到驕傲！ 65、我們今天的討論很熱烈，參與的人數(shù)也多，說得很有質(zhì)量，我為你們感到驕傲！

　　研究成果評(píng)價(jià)激勵(lì)語：

66、你真像位小科學(xué)家，有這么多重大發(fā)現(xiàn)！

67、了不起的發(fā)現(xiàn)，再用精彩的方式介紹給大家，大家就更佩服你了！

68、你完成的好極了，如果能幫助你的同桌，那就更好啦！

69、你是一個(gè)很優(yōu)秀的記錄員，不僅把觀察的內(nèi)容都詳細(xì)地記錄下來，而且還寫得非常端正、清晰！

70、真是好樣的，你的作品真的是非常出色！ 71、哇，你的作品太好了！ 72、你太厲害了！

73、為我們的成功鼓掌！

74、你瞧，通過努力，你成功了，祝賀你！

75、參與是走向成功的開始，結(jié)果并不是最重要的！ 76、你研究的課題很有價(jià)值，請(qǐng)繼續(xù)研究！

77、這是你們合作成功的果實(shí)，老師為這份成果而歡喜！更為你們積極參與的精神而叫好！ 后續(xù)研究評(píng)價(jià)激勵(lì)語：

78、心動(dòng)不如行動(dòng)，讓我們研究吧！ 79、你真有毅力，能堅(jiān)持研究這么久！

80、研究碰到困難，別退縮，相信自己，一定能行！

81、大家齊心協(xié)力，再加把油，勝利一定會(huì)屬于你們的！ 82、堅(jiān)持到底就是勝利！

83、男子漢，再大的困難也不怕！ 84、別泄氣！還有機(jī)會(huì)等著你！

85、你敢于向困難挑戰(zhàn)，我要向你學(xué)習(xí)！ 86、你已經(jīng)很努力了，別急，自信點(diǎn)！ 87、只要認(rèn)真細(xì)心，什么也難不倒你！ 88、你的問題難住了老師，希望大家?guī)椭蠋?，去查資料，共同解決這個(gè)問題，好嗎？

89、你很自信，自信是走向成功的開始！ 90、相信自己，研究就是錯(cuò)了再試的過程！ 91、小疑有小進(jìn)，大疑有大進(jìn)！

92、別放棄，再試幾次！堅(jiān)持下去準(zhǔn)能行！ 93、繼續(xù)努力，相信自己，你會(huì)做得更好！ 94、老師很佩服你的鉆勁兒！

95、你很富有創(chuàng)造力，離科學(xué)的距離越來越近了。 96、努力爭取，老師相信你們是最棒的！ 97、試一試，相信自己，老師知道你能行！ 98、今天你又有了新發(fā)現(xiàn)，真為你高興！ 99、你是敢于嘗試的勇士，好極了！

100、陽光總在風(fēng)雨后，沒經(jīng)歷挫折的風(fēng)雨，怎能看到成功的彩虹？ 1、大家聽得這么專心，我真是越講越有勁。

2、大家對(duì)這些內(nèi)容這么感興趣，說明我的辛苦沒有白費(fèi)。 3、你們專注聽講的表情，給我鼓勵(lì)。

4、我從你們的眼神中感覺到，你們還有疑問能告訴我嗎？我想為你服務(wù)。

5、我不知道我這樣說你是否明白。

6、不知我說的話你聽清了沒有，你明白了沒有，能告訴我嗎？

【篇3：2013年英語聽課記錄評(píng)語】

　　英語聽課記錄評(píng)語

　　在課堂教學(xué)中表現(xiàn)出了扎實(shí)的教學(xué)基本功和豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，并展示出了教師關(guān)愛學(xué)生、循循善誘等方面的教學(xué)特點(diǎn)。特別是在知識(shí)的引入過程中，十分注重啟發(fā)學(xué)生思維，并在這一過程中努力提高學(xué)生的想象力和益友語言知識(shí)的運(yùn)用能力。

　　教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)安排清晰明了，過渡自然。 能結(jié)合學(xué)校分組分享教學(xué)法和英語教學(xué)的學(xué)科特點(diǎn)，有效開展分組活動(dòng)。

　　學(xué)生能夠積極參與，并能充分運(yùn)用所學(xué)語言知識(shí)進(jìn)行英語表達(dá)； 合理運(yùn)用教學(xué)資源方面做得比較好。教師能組織學(xué)生開展教學(xué)活動(dòng)。 每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)在開展教學(xué)活動(dòng)的時(shí)候，能夠清晰準(zhǔn)確地交代教學(xué)任務(wù)。

　　認(rèn)真?zhèn)湔n，精心進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，課堂思路清晰，教學(xué)目標(biāo)明確。教師關(guān)注問題導(dǎo)入，學(xué)生積極主動(dòng)參與，課堂氣氛活躍。教師教學(xué)目標(biāo)明確，教學(xué)過程思路清晰，傳授知識(shí)的量適中，突出重點(diǎn)，教學(xué)目標(biāo)達(dá)成。加強(qiáng)情感交流，注重教學(xué)互動(dòng)。點(diǎn)評(píng)學(xué)生把握很好。引人自然、合理，學(xué)生容易接受。

　　教學(xué)過程由淺到深，易于學(xué)生循序漸進(jìn)地掌握知識(shí)點(diǎn)。將語法點(diǎn)與例句相結(jié)合，生動(dòng)形象，從而達(dá)到事半功倍的效果。教師的板書思維嚴(yán)密，邏輯性強(qiáng)，淺顯易懂。便于帶動(dòng)學(xué)生的思維跟著教師走。教師給學(xué)生更多的鼓勵(lì)，培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

　　師生互動(dòng)活躍，從而帶動(dòng)了課堂的學(xué)習(xí)氣氛。充分利用教學(xué)資源，計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)模式，有效的提高了課堂效率。層層深入，逐步加深學(xué)生對(duì)課文理解。

　　小組討論，不僅可以拂去閱讀時(shí)的沉悶，同時(shí)可以調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，活躍課堂氣氛，開闊學(xué)生思維，啟發(fā)學(xué)生自主思考問題能力。

　　這節(jié)課屬于任務(wù)型教學(xué)，整節(jié)課老師與學(xué)生關(guān)系融洽，互相配合，默契度非常之高。老師引導(dǎo)學(xué)生積極參與教學(xué)活動(dòng)，完成教學(xué)任務(wù)。老師熟悉新課標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)，面向全體同學(xué)，在達(dá)到要求的基礎(chǔ)上，讓不同學(xué)生有不同發(fā)展，同時(shí)也以學(xué)生為中心，整節(jié)課利用活動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探討學(xué)習(xí)，讓學(xué)生積極主動(dòng)的配合課程。

　　這節(jié)課屬于任務(wù)型教學(xué)，這節(jié)課屬于任務(wù)型教學(xué)，整節(jié)課流程流暢，任務(wù)直接斜街非常好，學(xué)生清晰明白老師的教學(xué)流程，學(xué)習(xí)任務(wù)。可見老師的教學(xué)設(shè)計(jì)的科學(xué)性，也看出老師的教學(xué)專業(yè)素質(zhì)高。

　　整節(jié)課有活動(dòng)在支撐，自始至終的活動(dòng)教學(xué)，梯度有序的學(xué)習(xí)過程，自始至終的形成性評(píng)價(jià)，有效的獎(jiǎng)勵(lì)，學(xué)生積極參與展示，培養(yǎng)創(chuàng)新思維能力的積極嘗試，

英語課堂教學(xué)評(píng)語大全共3

　　初中英語課堂教學(xué)評(píng)語

【篇1：初中英語課堂教學(xué)評(píng)價(jià)語拿捏尺度之我見】

　　初中英語課堂教學(xué)評(píng)價(jià)語拿捏尺度之我見

　　摘 要：初中英語課堂教學(xué)的評(píng)價(jià)語要注意方式，要抓住評(píng)價(jià)的時(shí)間與機(jī)會(huì)，把握好尺度。

　　關(guān)鍵詞：英語課堂；評(píng)價(jià)語；尺度

　　在英語課堂教學(xué)中，教師的評(píng)價(jià)語其實(shí)是對(duì)學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中所存在的問題以及各種信息的分析與判斷的一個(gè)評(píng)價(jià)過程，評(píng)價(jià)語是否得當(dāng)在一定程度上影響著學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣與積極性，所以，教師在英語課堂的教學(xué)評(píng)價(jià)語一定要拿捏好尺度，做到藝術(shù)、有效、科學(xué)的評(píng)價(jià)，進(jìn)而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的潛力，使學(xué)生能夠改造自己所存在的不足，進(jìn)而樹立學(xué)習(xí)英語的信心。

一、在評(píng)價(jià)中要注意方式，可以進(jìn)行多樣化、靈活化的評(píng)價(jià)

　　隨著教育體制的進(jìn)一步改革，教師對(duì)學(xué)生在課堂教學(xué)中的評(píng)價(jià)方式也要求多樣化、靈活化。教師在評(píng)價(jià)時(shí)要注意與實(shí)際情況相結(jié)合，根據(jù)不同學(xué)生的不同情況，運(yùn)用不同的評(píng)價(jià)方式。在評(píng)價(jià)中要注意自身的表情、動(dòng)作、語氣，委婉的評(píng)價(jià)，讓學(xué)生在自尊心受到保護(hù)的情況下，領(lǐng)悟弦外之音。在英語課堂教學(xué)評(píng)價(jià)中可以進(jìn)行多樣化的評(píng)價(jià)：（1）教師在英語課堂的教學(xué)中，對(duì)于表現(xiàn)比較好的學(xué)生，教師可以適當(dāng)?shù)倪M(jìn)行一定的物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)，相對(duì)于口頭的贊賞，物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)更能激發(fā)學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)的熱情，例如，學(xué)生在回答問題時(shí)表現(xiàn)的非常優(yōu)秀時(shí)，教師可以獎(jiǎng)勵(lì)學(xué)生一個(gè)漂亮的小卡片、書簽、筆等。通過此種形式，學(xué)生積極地參與到教學(xué)課堂中，提升了自身的聽力和運(yùn)用英語表達(dá)的能力。（2）教師可以在課堂中通過組織一些活動(dòng)

【篇2：初中英語教學(xué)中課堂評(píng)價(jià)的合理運(yùn)用】

　　龍?jiān)雌诳W(wǎng) .cn

　　初中英語教學(xué)中課堂評(píng)價(jià)的合理運(yùn)用

　　作者：魏素菲

　　摘 要：課堂評(píng)價(jià)是指任課教師在課堂教學(xué)中，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)過程與學(xué)習(xí)成果的評(píng)價(jià)。初中英語教學(xué)中的課堂評(píng)價(jià)伴隨課堂教學(xué)的全過程。合理運(yùn)用課堂評(píng)價(jià)這一教學(xué)手段，使課堂評(píng)價(jià)與課堂教學(xué)無縫結(jié)合，能提高初中英語教學(xué)效率。結(jié)合初中英語教學(xué)實(shí)踐，就課堂評(píng)價(jià)方式多元化、課堂評(píng)價(jià)方法多樣化、課堂評(píng)價(jià)成為課堂教學(xué)過程的有機(jī)組成部份、充分發(fā)揮課堂評(píng)價(jià)的作用等方面進(jìn)行了有益的探討。

　　關(guān)鍵詞：英語教學(xué)；課堂教學(xué)；課堂評(píng)價(jià)

　　課堂評(píng)價(jià)是指任課教師在課堂教學(xué)中，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)過程與學(xué)習(xí)成果的評(píng)價(jià)。初中英語教學(xué)中的課堂評(píng)價(jià)是初中英語課堂教學(xué)的有機(jī)組成部分，是重要的教學(xué)手段之一，初中英語教學(xué)中的課堂評(píng)價(jià)伴隨課堂教學(xué)的全過程。

一、課堂評(píng)價(jià)方式要多元化

　　課堂評(píng)價(jià)的方式要靈活多樣，課堂評(píng)價(jià)方式以口語評(píng)價(jià)為主，輔以教師的形體語言和獎(jiǎng)勵(lì)等。如，教師的表情、語調(diào)、眼神、手勢等都屬于課堂評(píng)價(jià)方式范疇，后者有時(shí)會(huì)收到意想不到的好效果。 1.口頭評(píng)語。語言評(píng)價(jià)是課堂評(píng)價(jià)的主要方式。初中英語教學(xué)中的課堂評(píng)價(jià)用語五彩斑斕，教師要根據(jù)不同的情境靈活運(yùn)用。不要總是用“very good！”等幾句單調(diào)的評(píng)語。要知道，靈動(dòng)的評(píng)價(jià)語言會(huì)給課堂帶來清新活力。

2.形體語言。教師的形體語言是課堂評(píng)價(jià)的一種常用方式，如鼓掌、點(diǎn)頭、微笑、贊賞的眼神、翹大拇指等。

3.其他課堂評(píng)價(jià)方式。其他課堂評(píng)價(jià)方式也不少，如，獎(jiǎng)小獎(jiǎng)品方式、獎(jiǎng)小星星方式、獎(jiǎng)小紅花方式、課堂表現(xiàn)加分方式等都可運(yùn)用。

二、課堂評(píng)價(jià)的方法要多樣化

1.以教師評(píng)價(jià)為主，適當(dāng)運(yùn)用學(xué)生的自我評(píng)價(jià)、相互評(píng)價(jià)。課堂評(píng)價(jià)的方法要多樣化，在課堂教學(xué)中，以教師評(píng)價(jià)為主，適當(dāng)運(yùn)用學(xué)生的自我評(píng)價(jià)、相互評(píng)價(jià)。

2.適當(dāng)運(yùn)用分層評(píng)價(jià)方法。分層評(píng)價(jià)的立足點(diǎn)是“以人為本，以學(xué)生為中心，以學(xué)生的發(fā)展為本”。評(píng)價(jià)不是為了證明，而是為了進(jìn)步。

【篇3：初中英語教師課堂評(píng)價(jià)語言的使用策略】

　　初中英語教師課堂評(píng)價(jià)語言的使用策略

　　初中階段的學(xué)生盡管已經(jīng)接觸了三四年的英語，但在課堂上還存在一系列問題，表現(xiàn)得比較被動(dòng)和拘謹(jǐn)。如果教師能夠充分使用語言策略，對(duì)他們的學(xué)習(xí)行為進(jìn)行評(píng)價(jià)，將促進(jìn)他們形成良好的心理素質(zhì)，有利于實(shí)現(xiàn)學(xué)生的英語自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生語言綜合運(yùn)用的能力，為終生學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。本文試圖把教師課堂評(píng)價(jià)語言作為觀察對(duì)象，并分析他課堂評(píng)價(jià)語言的使用情況，進(jìn)而提出幾點(diǎn)針對(duì)性的建議。

一、對(duì)一段英語公開課視頻的觀察與思考 （一）觀察對(duì)象與方法 1．觀察對(duì)象

　　觀察的目的是考察一位教師的課堂評(píng)價(jià)語言使用情況。筆者搜集了一個(gè)初中英語課堂教學(xué)的錄像片段（http：///），內(nèi)容為牛津版初中英語8a unit 6 reading 2部分。該錄像能夠滿足觀察目的。 2．觀察方法

　　觀察這段視頻采用的是間接觀察的方法。它的好處是能夠帶著研究目的反復(fù)觀察并修正觀察結(jié)果，盡可能做到觀察的客觀性。不足之處在于，因?yàn)槭枪_課，鏡頭基本上對(duì)準(zhǔn)的是教師，而無法正面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)行為。鑒于筆者主要考察的是教師評(píng)價(jià)語言的使用情況，因此學(xué)生的舉止神態(tài)可以暫時(shí)忽略。另外一個(gè)不足的地方是，筆者對(duì)在場學(xué)生的情況不夠了解，因此也可能會(huì)影響教師評(píng)價(jià)語言使用策略的提出。具體在觀察的過程中，采用了事件取樣法，把規(guī)定性事件的出現(xiàn)與否和如何出現(xiàn)作為記錄的標(biāo)準(zhǔn)，有利于對(duì)觀察結(jié)果作分析。

（二）觀察過程與數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì) 1．明確觀察對(duì)象

　　此次觀察針對(duì)的是教師的評(píng)價(jià)語言，具體而言是指教師對(duì)于學(xué)生回答問題的情況進(jìn)行的評(píng)判。本文試圖用語言的分類、語言的性質(zhì)和說話的內(nèi)容三大維度來考察該教師的課堂表現(xiàn)。 2．分析統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)

英語課堂教學(xué)評(píng)語大全共3篇(小學(xué)英語課堂教學(xué)評(píng)語)相關(guān)文章：