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幼兒教師小班隨筆6篇 幼兒園教師小班隨筆

時間:2024-01-28 17:57:00 綜合范文

  下面是范文網(wǎng)小編分享的幼兒教師小班隨筆6篇 幼兒園教師小班隨筆,以供借鑒。

幼兒教師小班隨筆6篇 幼兒園教師小班隨筆

幼兒教師小班隨筆1

  吃飯一度曾當作常規(guī)來教育孩子們:吃飯的時候不能說話,眼睛要看著自己的菜碗,不要剩下飯菜……這一系列的“規(guī)矩”天天掛在嘴上,絮叨起來沒完沒了,可效果并不是很明顯。飯菜該剩下還是剩下,話該說還是說,有時候一頓飯要吃上大半個小時,這天突然有了轉(zhuǎn)機。

  這天吃飯前,我有講述了一次“吃飯要則”,剛要吃,A大聲說:“老師,我們比賽看誰先吃飽!”“好”辦理的小朋友都興奮起來,我趁機說:“行是行,我們不光要比賽誰先吃飽,還要看誰的桌面、碗里最干凈,而其吃飯的時候不說話。”“行!”大家齊聲說,于是,一場別開生面的比賽開始了。透過比賽,大家一致認為B小朋友得了第一。

  一整天,孩子們都念念不忘這場比賽。我明白了,單純的'說教并不能解決問題,要順應孩子的興趣,找到他們的興奮點,了解他們的身心發(fā)展。偶爾搞幾次小比賽,比一般的說教更能取得教育的預期效果。

  我們班上有個小男孩,名字叫陳星橋,今年4歲,背地里我們都叫他“小啞巴”。

  為什么我們會叫他“小啞巴”?是因為他自從入園到現(xiàn)在從不跟班上的任何一位老師講話,也不會跟小朋友講話。

  從早上入園開始,爸爸、媽媽或是爺爺、奶奶就鼓勵他說:“星星,快快給老師問好。”可是他就會一臉無辜地望著你,一動也不動地站在那里,下午放學,家長來接的時候,又告訴他說:“星星,快給老師說再見?!彼仓粫]揮手就離開了。

  平常,如果他被別的小朋友欺負了或者是摔倒了,你去問他怎么回事?他只會哭,什么也不會說,吃午飯或早點的,如果他還要添,你假裝不知道,他就站在原地,呆呆的看著你或者把碗放回桶里不吃了。

  面對這樣的他,我們十分擔心,于是想方設法幫助他,引導他說話,可是,他一如既往,至到有一天,我們上美術(shù)課畫小雞,他畫完以后,來到我的身旁,高興的說:“老師,我畫好了。”我一聽,非常高興,于是順勢引導他說話。

  從那次開始,我們的“小啞巴”開始說話了,我們大家都為他高興。

幼兒教師小班隨筆2

  中午起床后我?guī)е⒆痈綍r一樣在廁所門口排隊等候上廁所,沒過一會兒就聽見班梓涵跟我說“老師媽媽,孫琨皓哭了”我走過去一看,他哭的小臉都花了,我忙問道“琨皓怎么了?怎么哭了?”他沙啞著嗓子“我渴了,想喝水。”“那你為什么不跟老師說呢?”面對我的提問她也不回答,只是用滿是淚水的眼睛看著我,我摸了摸他的額頭,并不熱,于是耐心的詢問“我們一會兒就回教室了,回教室就喝水,以后有事情要跟老師媽媽說,好嗎?不要哭了,小小男子漢要勇敢!”在看到他朝我點頭后,我?guī)佑變阂宰羁斓乃俣壬蠋⑾词?、回教室?/p>

  喝過水的.琨皓還是悶悶不樂,沒有精神,擔心他是不是感冒了,但是摸了摸還是不熱,于是我跟班里的王老師開始逗他開心,讓他笑一笑。由于王老師下午要上公開課,而琨皓就是其中的一個,所以匆匆忙忙的帶著孩子走了。等琨皓跟著王老師上完公開課回來后就趴在了桌子上,問他怎么了也不回答走過去一摸額頭,燙燙的,就趕快給他測量體溫,當我看到他的體溫后呆了38度,立刻給琨皓媽媽打電話。當半個小時后,琨皓媽媽才從地里趕了過來講孩子接走。

  如果我在回到教室后立刻給孩子測量體溫,會不會孩子就不會燒的這么嚴重了?如果我再細心一點就不會有這樣的事情發(fā)生了!通過這件事,讓我明白了作為一名幼兒老師,我們就應該從很小的細節(jié)開始,去觀察每一個孩子,在孩子發(fā)生任何事情時都要有所準備,有應急的方案,講所有情況降到最低點。小小細節(jié)凸顯大大學問,希望每一位老師都不要忽視細節(jié)。

幼兒教師小班隨筆3

  今天戶外活動,我和孩子們聯(lián)系雙手交替排球?;顒又埃秃⒆觽円黄疬M行了熱身——自由拍球活動。然后,告訴孩子們,現(xiàn)在我們來練習雙手交替拍球,要求是左右手交替拍球,我話音未落,孩子們就噼噼啪啪的拍起來,我一邊巡視,一邊指導孩子們,當我來到林林面前時,看到林林抱著皮球一副無精打采的樣子,就問林林:“林林,你怎么不排球呀?”林林說:“老師我不喜歡拍球,沒意思。”林林地回答是我吃了一驚,小小的孩子居然說出這樣的話,我對林林說:“拍球多有意思呀,你看其他小朋友拍得多帶勁,你可以把球當成玩具或者你喜歡事情來做,你就覺得有意思了?!绷至致犖疫@么一說,來了精神?!袄蠋?,我把皮球當成怪獸,我當奧特曼,我來打他。”說著林林就拍起來,嘴里還不停的數(shù)著:“一、二、三……”看到林林高興的樣子,我接著說:“你要兩手交替著拍,你會更厲害的?!绷至致犃耍牡母饎帕?,其他孩子看到林林拍的如此起勁,也跟著拍起來。

  這件事是我體會到,在活動時不是孩子們不愿意去做,而是老師沒有找到調(diào)動幼兒學習的.積極性。只走進幼兒的內(nèi)心世界,真正的了解幼兒,才能知道他們需要什么,在活動中才能激發(fā)他們的積極性,讓他們愿意學,自動學。

幼兒教師小班隨筆4

  教師真誠相待,同唱歌、齊跳舞、共同游戲,孩子們玩中學,學中玩,我們教中學,學中教,雙方始終保持輕松愉快的心境。

  雖然時時有煩人的“官司”,始終擦不盡的鼻涕,永遠系不完的鞋帶,可精靈般的眼睛,嗲聲嗲氣的童音,純真無瑕的笑臉,卻讓我們心智明晰,心神俱醉,心悅誠服。冬天,因彈琴凍紅了手,他們搶著“暖”我;夏天汗流滿面,他們輪著“擦”我;感冒了,他們心疼地“送水喂藥”;疲勞了他們像模像樣地“按摩”;……一個個激動的神情,一雙雙稚嫩的小手,一顆顆真誠的心,使我自豪,永遠幸福。

  有人說幼兒教師是“高級保姆”,吃喝拉撒都要管,充其量是世界上最沒地位的老師;有人為了彌補財政的透支首先想到了“賣”幼兒園。也許,幼兒教師的社會地位不高,但能讓孩子們在學習之樂,生活之樂,和諧之樂中健康成長,只要精心“播種、栽培”我們就能收獲人才。走路不穩(wěn)、吐字不清、一問三不知、為了不上幼兒園能哭上個把月的'小不點,三年后為知識豐富,有一定解決問題能力的神氣的小學生,特別是那目光呆滯、歪著肚子,流著口水的智障兒童,在幼兒我們的關(guān)懷下,終于破土成長,淀出希望的花朵,我們能不感到喜悅、幸福呢?

  也許,幼兒教師物質(zhì)收入不算豐厚,但人們滿足了感情和諧、融洽的需要。把一片真情捧給孩子,孩子們一腔熱血報忠心,這才是人世間最真摯的感情。父母離異的孩子得到教師的悉心照顧,悄悄地說:老師,我可以叫你一聲媽媽嗎?快上中學的小學生常回園看望老師,調(diào)皮地道一聲:老師好;參工多年,小有成就的青年巧遇老師,激動地喊:老師,你還認識我嗎?我是……;畢業(yè)十幾年甚至數(shù)十年的同學回園聚會,由衷地說:謝謝您,老師!幼兒園可能換貌,學習過程也許消淡忘,可師生之情卻越來越深。

  也許,幼兒教師不能享受榮華富貴,但我們只要熱愛生命,熱愛事業(yè),熱愛孩子,在護理和教育的過程當中,在同孩子們盡情游戲時,會從孩子身上喚起已經(jīng)泯滅的童心,忘卻自身的年齡,變得年輕和質(zhì)樸,自己未曾記憶的無憂無慮的天真快樂的童年,在孩子們身上得到“復演”。我常常忘記自己的年齡,甚至很少穿正統(tǒng)服裝,經(jīng)常有人羨慕地說:幼兒教師永遠年輕。是的,我們永具童心。

  幼兒教師,人類進步的奠基石,是兒童成長的啟明星,默默照亮一方天空,毫無疑問同樣照亮了自己。幼教工作是辛苦的,情系祖國未來,但苦中有樂,其樂無窮。所以說,幼兒教師是太陽底下最幸福的人。

幼兒教師小班隨筆5

  甜甜是一個比較特別的女孩,不愿與小朋友交往,也不愿與老師交流;更不愿參加幼兒園的各項活動。

  下午,孩子在區(qū)域角內(nèi)活動,甜甜也不看小朋友玩,只靜靜地坐在自己的位置上,于是我走過去:“甜甜跟小朋友一起去玩呀?!彼龘u搖頭。你看小朋友玩的多開心呀,你也去吧!我繼續(xù)努力勸說她。可她還是不愿。來,跟老師一起過去玩,我拉著甜甜想讓她進入活動,可還沒走幾步,她就哭起來,嘴里說:“我不要玩,我不要玩?!?/p>

  針對這種情況,進行了家訪,得知甜甜從小由奶奶帶,爸爸媽媽雖然也在身邊,但工作較忙,平時不大管教孩子,而甜甜也特別依戀奶奶。我利用戶外活動時,有意識地多與她交流。到她的`身邊,問問她自己的一些興趣及有關(guān)她的事情。在交談中運用親切的語氣和她說話,并利用一些輔助性的舉動來加強幼兒的親切感,如拍拍她的小手、摸摸她的頭等,讓甜甜感到老師也是喜歡她的,讓她感到老師的關(guān)愛,慢慢地學會愿意與老師交談。發(fā)現(xiàn)她與一小朋友說話了,就馬上表揚,讓她意識到與小朋友交往是一件快樂的事情。發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點及時表揚她,讓她在孩子面前樹立起自信心。主動創(chuàng)造讓孩子合群的條件,一次不行,二次,二次不行,三次四次我想總有成功的一天。

幼兒教師小班隨筆6

  奧奧是個非常活潑、聰明的孩子。剛來幼兒園的第一個星期,發(fā)現(xiàn)他做什么事情都不專心,總是走來走去,吵著要爺爺,對阿姨說自己要睡覺,對老師說要打電話給爺爺,讓爺爺快點來接他,但是到了午睡時間,他卻又按耐不住,說要去外面走走、玩玩。于是,每天午睡時間,我就一直陪伴著他,奧奧喜歡拍著背睡覺,但是有時候,無論怎么陪伴他,他都不能安心入睡,一直叫著要爺爺來接。

  奧奧入園的.第二個星期,我們老師慢慢發(fā)現(xiàn),他喜歡捏橡皮泥。一次捏泥活動中,奧奧自己打開一罐嶄新的橡皮泥,說:“哇!是橘黃色的,好漂亮!我要做一個蛋糕。”說完,只見奧奧先把橡皮泥分成三份,然后分別搓成球狀,再用橡皮泥蓋子在上面壓平,最后把三張“蛋糕餅”疊在一起,還不忘在上面做上四根蠟燭。于是,我就借此機會,請奧奧上來介紹自己制作的蛋糕,并請他一步步做給其他小朋友看,小朋友們都說奧奧做得非常漂亮,還為他唱起了生日快樂歌。我也在全班幼兒面前表揚了他,為他貼上了小紅花。奧奧小朋友得到了小伙伴們的贊揚和認同,也表現(xiàn)得非常高興。

  同時,我們也慢慢發(fā)現(xiàn),奧奧小朋友整理東西的能力也很不錯,有時候小朋友將不同顏色的橡皮泥裝在一起,他就會及時發(fā)現(xiàn),并且?guī)椭麄儚男路诸愌b好。于是,我就請奧奧小朋友當小組長,專門負責收取娃娃家的材料、橡皮泥材料等。在“工作”的過程中,奧奧與小伙伴們主動交流,和他們成為了好朋友。

  從那以后,我們慢慢發(fā)現(xiàn),奧奧小朋友能夠坐得住了,而且做事情也變得認真起來了。

  加油哦!奧奧!你是個乖孩子!相信你會更棒的!

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