下面是范文網(wǎng)小編分享的學(xué)校教學(xué)評(píng)估工作匯報(bào)共5篇(教學(xué)評(píng)估情況匯總表),歡迎參閱。
學(xué)校教學(xué)評(píng)估工作匯報(bào)共1
2011年楊村學(xué)校教學(xué)評(píng)估匯報(bào)材料
我校根據(jù)縣教育局對(duì)本年度教學(xué)評(píng)估工作實(shí)施方案要求,制定了本校教學(xué)評(píng)估方案;認(rèn)真按照教師和學(xué)校評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)有步驟的進(jìn)行了評(píng)估,查找并發(fā)現(xiàn)了教師隊(duì)伍及學(xué)校教學(xué)方面的問題和不足,誠(chéng)懇的接受各方面吉言良策,提出今后的努力方向,為我校今后的教學(xué)水平在提高做好有效的準(zhǔn)備。下面就本次教學(xué)評(píng)估作如下匯報(bào):
一、教師教學(xué)評(píng)估結(jié)果分析
楊村學(xué)校共有教師13名,評(píng)估結(jié)果優(yōu)秀3人、良好9人、一般1人、不合格0;
1、教師專業(yè)水平:大部分教師能達(dá)到??茖W(xué)歷,部分教師正在進(jìn)修本科學(xué)歷。普通話水平均達(dá)到國(guó)家標(biāo)準(zhǔn);具有較好的語(yǔ)言表達(dá)能力,能夠在教育教學(xué)及實(shí)踐活動(dòng)中對(duì)學(xué)生給與針對(duì)性的指導(dǎo);大多中青年教師能運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)手段進(jìn)行教學(xué)。
2、職業(yè)道德素養(yǎng):全體教師愛崗敬業(yè)、為人師表,熱愛教師本職工作;關(guān)愛學(xué)生,遵紀(jì)守法,樂于奉獻(xiàn)、教書育人,具有健康的心態(tài),。
3、專業(yè)發(fā)展水平:全體教師具有自主學(xué)習(xí)、自我提高的愿望,能積極參加學(xué)校及學(xué)校以上部門組織的各種培訓(xùn)學(xué)習(xí),完成規(guī)定的學(xué)習(xí)課程,并寫出讀書筆記;大部分教師能夠積極建立新的課程觀,轉(zhuǎn)變 教學(xué)觀,并具有創(chuàng)新意識(shí),能夠?qū)ψ约旱恼n堂教學(xué)進(jìn)行自我反思并嘗試改進(jìn);積極參加校本教研活動(dòng),在集體備課、教研組活動(dòng)中認(rèn)真傾聽、思考同時(shí)對(duì)問題的分析和改進(jìn)意見,努力提高自己的教學(xué)水平,40%以上的教師承擔(dān)、參與了教育規(guī)劃課題的研究工作;部分教師指導(dǎo)學(xué)生實(shí)踐創(chuàng)新成果獲市級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)。
4、課堂教學(xué)能力:能夠認(rèn)真研究教材,把握教學(xué)目標(biāo)能充分利用教材設(shè)教學(xué)方案;科學(xué)演示實(shí)驗(yàn)開出率達(dá)到100﹪,分組學(xué)科實(shí)驗(yàn)開出率達(dá)85﹪;大多中青年教師能合理利用現(xiàn)代教育手段,采用不同的教學(xué)方式提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,能根據(jù)教學(xué)設(shè)計(jì)組織教學(xué)活動(dòng),并對(duì)教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行有效的指導(dǎo)。能采用多樣化的評(píng)價(jià)方法激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和自信心,對(duì)學(xué)生情感態(tài)度、價(jià)值觀的發(fā)展產(chǎn)生了積極的影響。
二、學(xué)校教學(xué)評(píng)估結(jié)果分析
根據(jù)學(xué)校教學(xué)評(píng)估等級(jí)標(biāo)準(zhǔn)逐項(xiàng)評(píng)估,我校基本達(dá)標(biāo),能夠完成國(guó)家教育部門規(guī)定的各項(xiàng)教育教學(xué)任務(wù)。
1、教學(xué)管理:校長(zhǎng)和領(lǐng)導(dǎo)班子成員能夠全面貫徹黨的教育方針,堅(jiān)持德育為首,扎實(shí)推進(jìn)素質(zhì)教育,具有較高的教育理論水平,能夠經(jīng)常深入課堂聽課,與教師交流,研究、解決教學(xué)中的現(xiàn)實(shí)問題。能建立民主、科學(xué)的教學(xué)管理機(jī)制,明確學(xué)校、年級(jí)組長(zhǎng)的職責(zé)、相互關(guān)系和考核標(biāo)準(zhǔn);研究、制定保證新課程全面實(shí)施的校本教學(xué)計(jì)劃,并組織、指導(dǎo)具體落實(shí);各專用教室有專人管理,有教師專業(yè)素養(yǎng)、課堂教學(xué)、作業(yè)指導(dǎo)、成績(jī)考查、專業(yè)發(fā)展的要求和考核辦法;有教學(xué)研究、計(jì)劃制度、教師評(píng)估、學(xué)校評(píng)估等反應(yīng)教學(xué)工作的全貌的檔案資料;能夠經(jīng)常開展德育實(shí)踐、體育與文藝活動(dòng),讓學(xué)生愉快學(xué)習(xí)。
2、課程管理:能開全開足國(guó)家規(guī)定課程,有計(jì)劃的開設(shè)校本,建立校本課程的開發(fā)、實(shí)施工作;能按時(shí)為學(xué)生定足定齊教材,保障各學(xué)期教學(xué)計(jì)劃順利完成。
3、教學(xué)條件:教師學(xué)歷基本達(dá)標(biāo),教師崗位設(shè)置及學(xué)科專業(yè)結(jié)構(gòu)基本能滿足新課程全面實(shí)施的需要;具有良好的教學(xué)經(jīng)費(fèi)保障措施,能滿足課程資源開發(fā)、教學(xué)設(shè)施配備、教學(xué)資料、教師培訓(xùn)、外出學(xué)習(xí)交流活動(dòng)等經(jīng)費(fèi)需要;具有各類綜
合功能的教室,實(shí)驗(yàn)室、圖書室和多媒體室,并充分利用;圖書資料、實(shí)驗(yàn)器材、文體器材、計(jì)算機(jī)和多媒體設(shè)施基本能滿足新課程實(shí)施的需要,并能及時(shí)滿足教師實(shí)際教學(xué)需求。
4、校本研修:幾年來學(xué)校以逐步形成校本培訓(xùn)與教科研工作一體并進(jìn),成立了以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)小組,制定校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)參與指導(dǎo)校內(nèi)教研的制度有學(xué)校教研組、備課組和校本教研制度建設(shè)的指導(dǎo)意見、要求和管理辦法,有教研機(jī)構(gòu)對(duì)學(xué)校進(jìn)行教學(xué)指導(dǎo)的要求和措施。制定了教師專業(yè)發(fā)展規(guī)劃及教師隊(duì)伍建設(shè)、工作計(jì)劃、教研活動(dòng)、研討課資料的記錄和教案。
5、評(píng)價(jià)研究:為了客觀公正評(píng)價(jià),我們制定了學(xué)科課堂教學(xué)、實(shí)驗(yàn)教學(xué)、實(shí)踐活動(dòng)等評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn),建立了有利于促進(jìn)教師提高的教學(xué)活動(dòng)考察制度,以教師自評(píng)、領(lǐng)導(dǎo)、同事、學(xué)生、家長(zhǎng)共同參與的教師評(píng)價(jià)體制,從教師專業(yè)水平、課堂教學(xué)、專業(yè)發(fā)展等方面對(duì)教師進(jìn)行評(píng)價(jià);建立了教師教學(xué)評(píng)估制度,把評(píng)估作為教師工作考核、任用的依據(jù)和標(biāo)準(zhǔn)。建立了促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)、方案和結(jié)果。
6、存在的問題:
(1)、各項(xiàng)管理制度應(yīng)進(jìn)一步完善。
(2)、教師的課改理念應(yīng)進(jìn)一步加強(qiáng)。
(3)、應(yīng)加大對(duì)教師的信息技術(shù)知識(shí)與技能的培訓(xùn)。
(4)、專用教室使用率應(yīng)加強(qiáng)。
(5)、音體美專業(yè)教師欠缺。
7、今后努力方向:
(1)、充分發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)班子成員的集體凝聚力完善各項(xiàng)管理制度。
(2)、努力學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理念,轉(zhuǎn)變教師的觀念
(3)、有計(jì)劃的安排專業(yè)人員對(duì)教師進(jìn)行信息技術(shù)知識(shí)與技能的培訓(xùn)。
總之,這次教學(xué)評(píng)估工作,必將對(duì)規(guī)范義務(wù)教育階段的教育教學(xué)行為,鼓勵(lì)學(xué)校進(jìn)行教學(xué)管理的改革與創(chuàng)新,保證新課程的有效實(shí)施,提高學(xué)校的管理水平和教學(xué)質(zhì)量產(chǎn)生巨大而深遠(yuǎn)的影響。我們將以這次教學(xué)評(píng)估為契機(jī),進(jìn)一步加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo),調(diào)整工作思路,更新教育觀念,再接再厲,為學(xué)校的騰飛和發(fā)展,做出新的更大的貢獻(xiàn)。
2011年9月10日
無(wú)極縣七汲學(xué)區(qū)楊村學(xué)校陳長(zhǎng)林
學(xué)校教學(xué)評(píng)估工作匯報(bào)共2
教育教學(xué)評(píng)估匯報(bào)材料
坨 里 小 學(xué)
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15、5
教育教學(xué)評(píng)估匯報(bào)材料
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15、5 各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們:
這次義務(wù)教育評(píng)估工作,我們感到十分榮幸,這必將有力地促進(jìn)我校教育教學(xué)質(zhì)量的提高,下面就我校教學(xué)評(píng)估工作的開展情況向各位領(lǐng)導(dǎo)做一下簡(jiǎn)單的匯報(bào):
一、學(xué)?;厩闆r
坨里小學(xué)新建于2002年,總投資83萬(wàn)元,占地面積8816平方米,建筑面積985平方米。學(xué)校建有圖書室,實(shí)驗(yàn)室,計(jì)算機(jī)教室并有200米跑道操場(chǎng)一個(gè)。
現(xiàn)有專任教師12人,其中大本學(xué)歷3人,大專學(xué)歷6人,中師學(xué)歷3人,學(xué)歷達(dá)標(biāo)率100%。
我?,F(xiàn)有6個(gè)教學(xué)班,在校生136人,適齡兒童入學(xué)率100%;有三個(gè)幼兒班,在園幼兒95人。
學(xué)校秉承“一切為學(xué)生的未來與發(fā)展奠基”的辦學(xué)宗旨,堅(jiān)持以人為本、科學(xué)發(fā)展的辦學(xué)思想,以“培養(yǎng)全面發(fā)展的合格人才”為辦學(xué)目標(biāo),深入實(shí)施新課程理念下的教學(xué)改革,立足本校實(shí)際,狠抓教學(xué)常規(guī)管理,努力提高教學(xué)常規(guī)質(zhì)量,師生的素質(zhì)明顯得到提升。形成了“ 全面育人 , 育全面發(fā)展的人”的辦學(xué)理念 ,樹立了“團(tuán)結(jié)、嚴(yán)謹(jǐn)、勤奮、進(jìn)取”的校風(fēng),“敬業(yè)、守德、勤教、愛生”的教風(fēng) ,“自 信、自愛、自立、自強(qiáng)”的學(xué)風(fēng)。
二、存在的問題及改進(jìn)措施
(一)教學(xué)層面:
1、校本教研研究的內(nèi)容還停留在備課評(píng)課這些層次,研究問題不深入。
2、教學(xué)評(píng)價(jià)制度還欠完善,沒有形成一套全面、科學(xué)的評(píng)價(jià)體系。
改進(jìn)措施:⑴、保證校本教研活動(dòng)時(shí)間。⑵、加強(qiáng)校本教研問題研討的力度。
(二)教師層面:
1、教師缺乏跟蹤研究的能力,對(duì)教學(xué)研究普遍還未進(jìn)行深入的分析。
2、在課堂教學(xué)中在引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考,師生和諧互動(dòng)方面還需要繼續(xù)不斷的探究和研究。
3、學(xué)科帶頭人少,去少專業(yè)音、美教師。 改進(jìn)措施:
(1)、繼續(xù)提高全體教師的職業(yè)道德素養(yǎng),使教師保持健康的心態(tài),樂于奉獻(xiàn),教書育人。使教師樹立終身學(xué)習(xí)的思想,不斷提高自身素養(yǎng)。
(2)、加大教師全員培訓(xùn)力度,確定重點(diǎn)培養(yǎng)目標(biāo),采取有效措施,鼓勵(lì)青年教師盡快成長(zhǎng)。
總之 , 我校的教學(xué)管理己達(dá)到規(guī)范化、制度化 , 我們繼續(xù)朝科學(xué)化、精細(xì)化管理努力。我們深知基礎(chǔ)教育課程改革是實(shí)施素質(zhì)
教育的核心環(huán)節(jié) , 教學(xué)工作是新課程實(shí)施的重中之重。加強(qiáng)教學(xué)工作的研究和管理是提高教學(xué)質(zhì)量的重要保證。
學(xué)校教學(xué)評(píng)估工作匯報(bào)共3
2012年學(xué)校教學(xué)評(píng)估匯報(bào)材料
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo):
首先我代表xx學(xué)區(qū)xx學(xué)校全體師生對(duì)你們的到來表示熱烈的歡迎。近年來,我校在xx教委、xx學(xué)區(qū)的正確指導(dǎo)下,在改革中促創(chuàng)新,堅(jiān)持“以生為本,和諧發(fā)展”的辦學(xué)理念,全面推進(jìn)素質(zhì)教育,努力提高教育教學(xué)質(zhì)量。現(xiàn)將我校教學(xué)評(píng)估情況向各位領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)如下:
一、學(xué)校基本情況
xx市xx區(qū)xx學(xué)區(qū)xx學(xué)校位于xx莊村南,全村共有3970 人,學(xué)校占地面積8080平方米,人均占地面積 43平方米。建筑面積1580平米。學(xué)校有6個(gè)教學(xué)班,在校生178人,適齡兒童入學(xué)率達(dá)100﹪,鞏固率達(dá)100﹪。
學(xué)?,F(xiàn)有教師16人,其中本科學(xué)歷10人,小學(xué)高級(jí)教師11人,小學(xué)一級(jí)教師5人。
二、學(xué)校特色:
1、新建省級(jí)圖書室一個(gè)、藏書量?jī)?cè),生均38冊(cè)。
2、以“愛的教育”為主題的校園文化建設(shè)初見規(guī)模,愛祖國(guó)、孝父母、尊師長(zhǎng)、講誠(chéng)信已在每一位師生心中扎下了根。
3、爭(zhēng)取多方資金投資4萬(wàn)多元利用暑假時(shí)間新建了幼兒園,使教學(xué)區(qū)和學(xué)生成長(zhǎng)區(qū)分開,成為單門獨(dú)院。
三、學(xué)校管理與教育教學(xué)
學(xué)校以實(shí)施素質(zhì)教育為目的,以更新觀念為先導(dǎo),以優(yōu)化管理為基礎(chǔ),以隊(duì)伍建設(shè)為重點(diǎn),近幾年均取得優(yōu)異成績(jī),各方面工作也獲得上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)。
我校曾先后被教育局評(píng)為“窗口學(xué)?!薄ⅰ暗谝慌炭蒲泄ぷ飨葘?dǎo)型實(shí)驗(yàn)學(xué)?!钡葮s譽(yù)稱號(hào)!
四、評(píng)估流程與結(jié)果
我們依照《xx區(qū)教文體局義務(wù)教育階段學(xué)校教學(xué)評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)學(xué)校的教學(xué)進(jìn)行了全面評(píng)估,自評(píng)分?jǐn)?shù)為分,自評(píng)結(jié)果為達(dá)標(biāo)。
評(píng)估的流程為:
1、成立評(píng)估領(lǐng)導(dǎo)小組
具體分工,大家各司其職,各負(fù)其責(zé)。
2、評(píng)估對(duì)象
(1)教師評(píng)估
首先依照評(píng)估細(xì)則,逐項(xiàng)對(duì)照,對(duì)自己的教學(xué)工作進(jìn)行自評(píng)、打分;其次教研組長(zhǎng)負(fù)責(zé)組織教研組成員根據(jù)日常的教學(xué)、教研活動(dòng)進(jìn)行互評(píng);學(xué)校根據(jù)課堂觀察,結(jié)合常規(guī)工作記錄、學(xué)生和家長(zhǎng)對(duì)教師的評(píng)價(jià),最后領(lǐng)導(dǎo)小組匯總各方意見,對(duì)教師的教學(xué)工作進(jìn)行了公平、公正的評(píng)價(jià),對(duì)每位教師的優(yōu)勢(shì)和存在的問題進(jìn)行了認(rèn)真地分析,提出了提高、改進(jìn)的措施。最后是召開全體教師會(huì),向教師公布評(píng)估結(jié)果,同時(shí)對(duì)自評(píng)與他評(píng)差距較大的教師,由領(lǐng)導(dǎo)小組成員與其談心,誠(chéng)懇地提出合理化建議和今后努力的方向。
目前我校教師評(píng)估的結(jié)果為:優(yōu)秀為3人,占專任教師人數(shù)的25%,良好人數(shù)為13人,占專任教師人數(shù)的75%。
(2)學(xué)校教學(xué)評(píng)估
首先教導(dǎo)處依據(jù)《xx區(qū)義務(wù)教育階段學(xué)校教學(xué)評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)》,對(duì)照學(xué)校教學(xué)工作進(jìn)行了逐項(xiàng)打分,然后通過教師座談、家長(zhǎng)和學(xué)生問卷調(diào)查的形式,了解教師、家長(zhǎng)、學(xué)生對(duì)教學(xué)工作的評(píng)價(jià)。
綜合以上情況我們認(rèn)定學(xué)校教學(xué)評(píng)估結(jié)果為達(dá)標(biāo)。
五、學(xué)校需要改進(jìn)
1、硬件不足。XX年學(xué)校購(gòu)置的學(xué)生用的電腦和現(xiàn)在電腦相比配置太低,有幾臺(tái)不能使用,需要盡快籌措資金進(jìn)行更換。
2、校園文化建設(shè)還需要補(bǔ)充和完善,讓學(xué)校每一堵墻、每一個(gè)櫥窗會(huì)說話,每一幅畫去教育師生,陶冶師生的情操。
3、教師的業(yè)務(wù)水平有待提高,讓老師多學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)方法,虛心的接受兄弟學(xué)校老師在教學(xué)方面長(zhǎng)處,使自己的素質(zhì)、業(yè)務(wù)水平更上一個(gè)臺(tái)階。各位領(lǐng)導(dǎo)、衷心希望通過本次教學(xué)評(píng)估工作能給我們留下寶貴的意見,我們相信,問題解決的過程,就是我們不斷進(jìn)步和成長(zhǎng)的過程。我們將繼續(xù)朝科學(xué)化、精細(xì)化管理而努力,我們深知基礎(chǔ)教育課程改革是實(shí)施素質(zhì)教育的核心環(huán)節(jié) , 教學(xué)工作是新課程實(shí)施的重中之重,加強(qiáng)教學(xué)工作的研究和管理是提高教學(xué)質(zhì)量的重要保證。我校將以此次評(píng)估為契機(jī) , 認(rèn)真分析、反思領(lǐng)導(dǎo)的意見和建議 ,在實(shí)踐中探索,在創(chuàng)新中發(fā)展,以堅(jiān)定的信心和昂揚(yáng)的斗志創(chuàng)造我校更加輝煌燦爛的明天!
學(xué)校教學(xué)評(píng)估工作匯報(bào)共4
根據(jù)xx省和xx市及xx教育局關(guān)于實(shí)施義務(wù)教育階段教學(xué)評(píng)估工作的要求和部署,按照認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)、實(shí)事求是的原則,根據(jù)《學(xué)校評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)》和《教師教學(xué)評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)》,已完成了自評(píng)工作?,F(xiàn)將自評(píng)情況匯報(bào)如下,敬請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)和專家指正。
一、學(xué)?;厩闆r
xx中學(xué)位于
根據(jù)xx省和xx市及xx教育局關(guān)于實(shí)施義務(wù)教育階段教學(xué)評(píng)估工作的要求和部署,按照認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)、實(shí)事求是的原則,根據(jù)《學(xué)校評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)》和《教師教學(xué)評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)》,已完成了自評(píng)工作?,F(xiàn)將自評(píng)情況匯報(bào)如下,敬請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)和專家指正。
一、學(xué)?;厩闆r
xx中學(xué)位于xx市xx大街1290號(hào),占地面積30畝,建筑面積近6000平方米,有教學(xué)樓、辦公樓、綜合實(shí)驗(yàn)樓各一座,擁有圖書室、閱覽室、理化生實(shí)驗(yàn)室、儀器室、微機(jī)室、多媒體教室、語(yǔ)音室、音樂室、美術(shù)室、體育器材室、保健室、心理咨詢室等18個(gè)專業(yè)教室,圖書資料萬(wàn)冊(cè),計(jì)算機(jī)120余臺(tái),200米環(huán)形跑道運(yùn)動(dòng)場(chǎng)一個(gè),可滿足學(xué)校體育課和課外活動(dòng)。
學(xué)校創(chuàng)辦于1959年,歷經(jīng)xx中學(xué)、xx中學(xué)、xx中學(xué)、xx學(xué)校、xx中學(xué)、xx職教中心。2007年復(fù)名xx中學(xué),是一所隸屬于xx市xx體教育局的全日制初級(jí)中學(xué)。
學(xué)?,F(xiàn)有三個(gè)年級(jí)10個(gè)教學(xué)班,近311名學(xué)生。學(xué)校共有教師75名,其中具有中學(xué)高級(jí)職稱的24人,中學(xué)一級(jí)教師職稱的48人。具有本科及以上學(xué)歷人數(shù)57人,專科學(xué)歷人數(shù)18人,學(xué)歷達(dá)標(biāo)率100%。
近兩年來,我校教師xx獲市級(jí)骨干教師稱號(hào),xx等三人獲區(qū)級(jí)骨干教師稱號(hào)。先后有10人獲省級(jí)論文一二三等獎(jiǎng),11人獲省級(jí)課件評(píng)比一二三等獎(jiǎng),4人獲市級(jí)論文一三等獎(jiǎng),xx等2人獲區(qū)級(jí)“教學(xué)成績(jī)突出個(gè)人”稱號(hào),孟曉楠等3人獲區(qū)級(jí)“中考備考工作突出個(gè)人”稱號(hào)。
近年來,學(xué)校獲市區(qū)級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)五項(xiàng)(區(qū)優(yōu)秀黨支部、工會(huì)、運(yùn)動(dòng)會(huì)隊(duì)列二等獎(jiǎng))。xx電視臺(tái)、《xx晚報(bào)》和xx教育局多次對(duì)我校辦學(xué)和開展社會(huì)活動(dòng)給予報(bào)道。
學(xué)校全面貫徹教育方針,積極推進(jìn)素質(zhì)教育。學(xué)校認(rèn)真總結(jié)本校若干年辦學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),結(jié)合學(xué)?,F(xiàn)階段的辦學(xué)實(shí)際,以及社會(huì)發(fā)展對(duì)學(xué)校教育提出的要求,形成了本校辦學(xué)思想和文化體系。
辦學(xué)思想:為人以德,為學(xué)以恒
辦學(xué)理念:以德立校,依法治校,科研興校,質(zhì)量強(qiáng)校
校 訓(xùn):尚德、弘毅、篤學(xué)、修睦
政 風(fēng):團(tuán)結(jié)、勤政、開拓、務(wù)實(shí)
教 風(fēng):敬業(yè)、愛生、嚴(yán)謹(jǐn)、協(xié)作
學(xué) 風(fēng):勤思、樂學(xué)、好問、篤行
二、籌備階段
1、校領(lǐng)導(dǎo)班子在認(rèn)真學(xué)習(xí)省市區(qū)相關(guān)文件的前提下,成立了以校長(zhǎng)卜秀紅為組長(zhǎng)的評(píng)估領(lǐng)導(dǎo)小組和以主管校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的評(píng)估小組,
2、制定了《xx中學(xué)教學(xué)評(píng)估實(shí)施方案》、《xx中教師教學(xué)教研常規(guī)量化細(xì)則表》等相關(guān)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn),召開了全體參評(píng)教師動(dòng)員大會(huì),認(rèn)真學(xué)習(xí)了省市區(qū)及本校相關(guān)文件,特別是學(xué)校的評(píng)估實(shí)施方案細(xì)則。
三、評(píng)估結(jié)果
(一)教師評(píng)估結(jié)果:
我校48名參評(píng)專任教師中優(yōu)秀20人,占總數(shù)的41%,良好28人,占總數(shù)的59% 。
(二)學(xué)校評(píng)估結(jié)果
得分:92分,等級(jí):達(dá)標(biāo)。其中:教學(xué)管理23分,課程管理19分,教學(xué)條件19分,校本研修17分,評(píng)價(jià)研究14分。
四、評(píng)估過程
(一)教師教學(xué)評(píng)估:
1、組織參評(píng)教師以年級(jí)組為單位,在自主、公正、實(shí)事求是的基礎(chǔ)上進(jìn)行自評(píng)、互評(píng),并填寫教師自評(píng)互評(píng)表,并予以量化,兩項(xiàng)分別占總評(píng)的5%。同時(shí),要求每位教師評(píng)估工作結(jié)束后寫出個(gè)人評(píng)估總結(jié),為今后教育教學(xué)和教科研工作更上一層樓打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
2、組織行政人員深入各班,要求學(xué)生在與家長(zhǎng)充分交流的前提下,由學(xué)生填寫學(xué)生及家長(zhǎng)評(píng)價(jià)教師評(píng)估表,并予以量化,此項(xiàng)占總評(píng)的5%。
3、校評(píng)估小組分別就參評(píng)教師的教學(xué)能力、教研能力做出評(píng)估,填寫評(píng)估表,并予以量化,兩項(xiàng)分別占總評(píng)的50%、30%。
4、在以上三項(xiàng)基礎(chǔ)上,由評(píng)估小組按職業(yè)道德5%,自評(píng)5%,互評(píng)5%,學(xué)生及家長(zhǎng)評(píng)5%,校評(píng)80%的比例進(jìn)行總評(píng),得出參評(píng)教師的最后總分。
5、最后由學(xué)校評(píng)估領(lǐng)導(dǎo)小組依據(jù)校正系數(shù),綜合評(píng)價(jià)并確定參評(píng)教師的最后等級(jí)。
6、公示期內(nèi)參評(píng)教師無(wú)任何異議后,評(píng)估結(jié)果正式生效歸檔。
7、對(duì)本學(xué)年教師教學(xué)評(píng)估工作中獲得優(yōu)秀的教師頒發(fā)“教師教學(xué)評(píng)估工作先進(jìn)個(gè)人”稱號(hào)。
(二)學(xué)校教學(xué)評(píng)估
1、學(xué)校首先成立評(píng)估領(lǐng)導(dǎo)小組,小組成員認(rèn)真學(xué)習(xí)了《義務(wù)教育階段學(xué)校評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)學(xué)校在教學(xué)管理、課程管理、教學(xué)條件、校本研修、評(píng)價(jià)研究5個(gè)一級(jí)指標(biāo)和22個(gè)二級(jí)指標(biāo)內(nèi)容,逐條進(jìn)行自我評(píng)估,總結(jié)已有經(jīng)驗(yàn),找出存在的問題。
2、由教學(xué)、教研等業(yè)務(wù)部門依據(jù)《義務(wù)教育階段學(xué)校評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)》逐條進(jìn)行自評(píng)。
3、召開教師代表大會(huì),由教師對(duì)學(xué)校教學(xué)進(jìn)行評(píng)估。
4、評(píng)估領(lǐng)導(dǎo)小組根據(jù)個(gè)方面征求的意見和建議再次進(jìn)行自我評(píng)估,之后統(tǒng)一評(píng)價(jià)結(jié)果。
5、學(xué)校寫出本次教學(xué)評(píng)估自我總結(jié)報(bào)告,填寫《學(xué)校教學(xué)評(píng)估報(bào)告書》,報(bào)送區(qū)文體教育局教學(xué)評(píng)估辦公室。
五、評(píng)估結(jié)果分析
(一)加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè),努力構(gòu)建科學(xué)的管理體系
學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子(副校長(zhǎng)以上)共4人,平均年齡46歲,結(jié)構(gòu)合理,年富力強(qiáng)。學(xué)校現(xiàn)有中層處室8個(gè),分管學(xué)校的行政、教學(xué)教研、德育、法制、安全、總務(wù)及電教工作。學(xué)校重視加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè),充分發(fā)揮每位領(lǐng)導(dǎo)的自身優(yōu)勢(shì),在思想品德、理論學(xué)習(xí)、團(tuán)結(jié)協(xié)作、敬業(yè)精神、工作作風(fēng)和廉潔自律等方面嚴(yán)格要求,增強(qiáng)了領(lǐng)導(dǎo)班子的凝聚力和戰(zhàn)斗力。教育教學(xué)管理規(guī)章制度完善,檔案資料齊全,管理規(guī)范。 學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子成員以身作則、率先垂范,按規(guī)定聽課,參與教研活動(dòng),對(duì)教研活動(dòng)給予指導(dǎo),能從各方面關(guān)心幫助教師。學(xué)校有關(guān)于行政管理、教學(xué)、德育、總務(wù)等各項(xiàng)管理制度,有依法治校辦公室,保證各項(xiàng)法規(guī)制度依法進(jìn)行,教職工代表大會(huì)制度健全,按時(shí)召開,從而保證教師民主管理的施行。
(二)加強(qiáng)教學(xué)教研管理,努力提高教學(xué)質(zhì)量
1、制定了《二十一中教務(wù)處常規(guī)工作實(shí)施細(xì)則》,該細(xì)則以年為周期,將教學(xué)教研階段性的常規(guī)工作根據(jù)教學(xué)教研工作的規(guī)律按月歸納排列,向相關(guān)教師公布,使教師明白在何時(shí)該做何事,避免了工作的盲目性。
(1)學(xué)期初將《教師教學(xué)工作手冊(cè)》《校本教研工作手冊(cè)》《教研組活動(dòng)工作手冊(cè)》下發(fā),學(xué)期間進(jìn)行統(tǒng)一檢查,學(xué)期末收回存檔,及時(shí)做到檢查督促和記錄。
(2)對(duì)教師的教案,學(xué)生作業(yè),以抽查和定期檢查相結(jié)合的形式,組織教研組長(zhǎng)共同統(tǒng)一進(jìn)行檢查,并將檢查情況做好詳細(xì)記錄,學(xué)期末將教師的教案(教學(xué)設(shè)計(jì))收回存檔。
(3)學(xué)期末,根據(jù)每位教師當(dāng)學(xué)年的〈教師教學(xué)工作手冊(cè)〉、教學(xué)設(shè)計(jì),學(xué)生作業(yè)批改、課堂教學(xué)等情況,填寫〈保定二十一中教師教學(xué)常規(guī)量化考核表〉分?jǐn)?shù)匯總后入學(xué)年教師教學(xué)評(píng)估體系中。
(4)學(xué)校作息時(shí)間規(guī)范且執(zhí)行到位,學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)合理,學(xué)校按教育主管部門規(guī)定的課程計(jì)劃開齊、上足課程外,實(shí)驗(yàn)開出率、信息技術(shù)上機(jī)率、圖書瀏覽率也能達(dá)到要求,開設(shè)了心理健康教育,安全法制教育、綜合實(shí)踐等地方課程,中學(xué)生禮儀養(yǎng)成、布藝設(shè)計(jì)與實(shí)踐校本課程,收到了較好效果。
2、學(xué)生工作:
根據(jù)新課程改革精神,關(guān)注每位學(xué)生發(fā)展,發(fā)展學(xué)生個(gè)性,實(shí)施常識(shí)激勵(lì)制度,以挖掘、激發(fā)、調(diào)動(dòng)學(xué)生內(nèi)驅(qū)力,使不同差異學(xué)生都能在愉快的學(xué)習(xí)狀態(tài)中茁壯成長(zhǎng)。
學(xué)期初,根據(jù)(校)區(qū)統(tǒng)測(cè)成績(jī),對(duì)每個(gè)年級(jí)的學(xué)生逢考必獎(jiǎng),并大張旗鼓地表彰:一是表?yè)P(yáng)總分年級(jí)前十名者,希望他們?cè)俳釉賲?,形成學(xué)習(xí)上的競(jìng)爭(zhēng)之勢(shì);二是表?yè)P(yáng)學(xué)科優(yōu)勝者,評(píng)出各班特長(zhǎng)“星”,以“點(diǎn)”帶“面”,全面發(fā)展;三是由年級(jí)組長(zhǎng)、班主任、任課教師評(píng)出學(xué)習(xí)有長(zhǎng)足進(jìn)步的學(xué)生,認(rèn)識(shí)到自己的實(shí)力,相信“做是最美的”!
如上學(xué)期語(yǔ)文組組織的“唱響五月”古詩(shī)文誦讀比賽,全校各班推出二十六個(gè)節(jié)目代表全體學(xué)生參賽,選手們聲情并茂的誦讀激起了師生們一陣陣熱烈掌聲,通過此次活動(dòng),激發(fā)了學(xué)生熱愛祖國(guó)燦爛的文化的熱情,形成了“書聲瑯瑯滿校園”的局面。
教學(xué)工作以教育發(fā)展為根本,學(xué)校堅(jiān)持讓所有學(xué)生生動(dòng)起來。每天堅(jiān)持一個(gè)小時(shí),每月一次體育項(xiàng)目對(duì)抗賽,一是恢復(fù)課間操、眼保健操,二是大力開展特色體育——空竹項(xiàng)目,特色突出,效果良好,三是舉行了學(xué)校乒乓賽、拔河比賽、踢毽、空竹、跳繩、長(zhǎng)跑------等,豐富多彩的校園活動(dòng)極大的激發(fā)了學(xué)生的愛國(guó)熱情,陶冶了情操,提高了學(xué)生的綜合素質(zhì)。
在學(xué)籍管理上,為了應(yīng)對(duì)外地生流失嚴(yán)重的現(xiàn)象,制定了《xx一中關(guān)于義務(wù)教育階段學(xué)生畢業(yè)的暫行規(guī)定》、《xx一中控輟保學(xué)暫行規(guī)定》,鼓勵(lì)學(xué)生如期畢業(yè)。
4、教師評(píng)價(jià)
為推進(jìn)基礎(chǔ)教育課程改革縱深發(fā)展,提高教師管理學(xué)生的責(zé)任和專業(yè)業(yè)務(wù)素質(zhì)水平,每學(xué)期末都有序地組織學(xué)生對(duì)所任教學(xué)工作的全體教師進(jìn)行了一次考核評(píng)價(jià),記錄存檔。
5、校本課程、地方課程的開設(shè)
根據(jù)國(guó)家課程改革綱要等文件精神,德智體美等全面發(fā)展的要求,均衡設(shè)置課程,各課程的總課時(shí)數(shù)和課時(shí)比例均在國(guó)家規(guī)定的范圍之內(nèi),保證學(xué)生和諧、全面發(fā)展。
國(guó)家課程:開齊開全開足
地方課程:綜合實(shí)踐、法制安全、心理健康
校本課程:中學(xué)生禮儀養(yǎng)成教育、布藝設(shè)計(jì)與實(shí)踐。
(二)、教研管理工作
1、抓好常規(guī)工作落實(shí),推進(jìn)新課程改革,努力提高教師業(yè)務(wù)能力
(1)、各教研組根據(jù)教研室工作計(jì)劃制訂學(xué)校工作計(jì)劃,規(guī)范教研組活動(dòng),教師主動(dòng)承擔(dān)各類公開課(或研討課)教學(xué)任務(wù),共開設(shè)公開課、研討課四十多節(jié),繼續(xù)貫徹“推門聽課”制度。每學(xué)期末,教學(xué)反思和學(xué)習(xí)筆記等教研活動(dòng)做檢查打分,結(jié)果做到詳實(shí)、客觀、公正,并納入學(xué)年教師評(píng)估體系中。
(2)、依據(jù)學(xué)校校本研修計(jì)劃,規(guī)范教研組活動(dòng),制定了《二十一中教研組活動(dòng)記錄手冊(cè)》每位教師人手一冊(cè)《校本教研工作手冊(cè)》要求“有計(jì)劃、有主題、有記錄、有考勤、有總結(jié)、有效果”,充分發(fā)揮教師的主觀能動(dòng)性,積極探討校本教研、培訓(xùn)計(jì)劃策略的有益更新。
(3)、在日常教學(xué)中,把“教學(xué)反思”制度化,任課教師每月一篇,倡導(dǎo)在反思中推進(jìn)教科研;反思教育觀念,指導(dǎo)教科研;反思教學(xué)行為,推進(jìn)教科研,反思實(shí)施過程,深化教科研。
(4)大力推行名師工程,制訂了《xx一中骨干教師評(píng)選與管理辦法》,定期開展校級(jí)骨干教師的評(píng)選認(rèn)定。09上半年進(jìn)行了首次評(píng)選,有29位教師參評(píng),通過自選課、推門課打分,學(xué)生打分,結(jié)合教學(xué)教研能力,評(píng)出校級(jí)骨干教師9人,并在此基礎(chǔ)上推薦區(qū)級(jí)評(píng)選,其中3人獲區(qū)級(jí)骨干教師稱號(hào),1人獲市級(jí)骨干教師稱號(hào)。在活動(dòng)中,其他教師積極參與聽課、點(diǎn)評(píng),僅本次活動(dòng)聽課就達(dá)421人次。
(5)大力開展教師基本功競(jìng)賽活動(dòng),09下半年,開展了50歲以下教師演講比賽,近50余位教師參加。活動(dòng)鍛煉了教師的演講能力、應(yīng)變能力,尤其是語(yǔ)言的組織和表達(dá)能力,活躍了教學(xué)教研氣氛,豐富了教學(xué)教研形式。
2、校本課程開發(fā)
為更好的落實(shí)國(guó)家教育方針,繼續(xù)深入開展課程改革,開齊開全三級(jí)課程,以提高課程的選擇性與適應(yīng)性,根據(jù)我校學(xué)生實(shí)際和師資情況,制定可行的適合我校校本課程開發(fā)的計(jì)劃方案,其中包括指導(dǎo)思想,開發(fā)領(lǐng)導(dǎo)小組,校本課程的開發(fā)和開發(fā)實(shí)施校本課程的管理機(jī)制等內(nèi)容,先后開發(fā)開設(shè)了《中學(xué)生禮儀養(yǎng)成教育》、《布藝設(shè)計(jì)與實(shí)踐》。
(一)校本培訓(xùn)工作
根據(jù)學(xué)校實(shí)際情況,制定了《xx一中校本研修三年規(guī)劃》,《xx一中教師專業(yè)發(fā)展規(guī)劃》。椐此,我們采取請(qǐng)進(jìn)來或請(qǐng)校內(nèi)資深領(lǐng)導(dǎo)教師開展講座,座談等多種形式的課本課程培訓(xùn)活動(dòng)。 聘請(qǐng)區(qū)教研室xx舉辦了《教學(xué)評(píng)估輔導(dǎo)》講座,請(qǐng)我校主管教學(xué)的蔣校長(zhǎng)舉辦了《如何為師——教育教學(xué)中的法律意識(shí)》、《課題研究的一般步驟》、《王金戰(zhàn)的無(wú)差生教學(xué)原則》、電教處的計(jì)算機(jī)技能培訓(xùn),教師們做了認(rèn)真的筆記,從多方面提升了教師的教學(xué)業(yè)務(wù)水平和適應(yīng)新課改潮流的能力。
4、加強(qiáng)課題研究,注重教育科研推行,積極組織教師參加課題研究,是提高教師理論水平和實(shí)踐能力的有效途徑之一。現(xiàn)我校現(xiàn)已立項(xiàng)區(qū)級(jí)課題8項(xiàng),分布在每個(gè)教研組。
(六)存在問題及改進(jìn)措施
我們緊緊抓住這次評(píng)估檢查的機(jī)會(huì),主動(dòng)自覺的查問題,扎原因,并整改措施,不斷的完善教育教學(xué)管理制度,進(jìn)最大限度的提高學(xué)校的社會(huì)知名度,但仍發(fā)現(xiàn)有諸多不如人意的地方:
(一)、存在問題
1、我校各項(xiàng)制度健全,比較落實(shí)到位,但有待進(jìn)一步精細(xì)化科學(xué)化。
2、由于轉(zhuǎn)軌時(shí)間短,教研工作尚未完全落實(shí)到位,尤其是教師參加教研活動(dòng)的意識(shí)淡漠,安樂于“教書匠”,向“研究型”、“學(xué)者型”的發(fā)展上缺少緊迫感,另外,教師論文尤其是課題研究方面的成果少。
3、校本教研理論依據(jù)不豐富,深度不夠,有待擴(kuò)充。
4、校本課程開發(fā)欠系統(tǒng)化、科學(xué)化,應(yīng)使之更接近學(xué)生的實(shí)際需求。
5、教學(xué)質(zhì)量不高,社會(huì)辦學(xué)聲譽(yù)亟待提高。
6、骨干教師在專業(yè)引領(lǐng)上作用不明顯,校本教研質(zhì)量亟待提高。
(二)整改措施
通過學(xué)習(xí)2008年新頒《中學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》等相關(guān)教育法律、法規(guī)、文件、政策,形成一支愛崗敬業(yè)、甘于奉獻(xiàn)、團(tuán)結(jié)互助、共同成長(zhǎng),以師德優(yōu)先、勇于執(zhí)教、善于執(zhí)教、甘于執(zhí)教為榮的高素質(zhì)、高風(fēng)尚、高品德的教師隊(duì)伍。
1、繼續(xù)強(qiáng)化黨員干部的先鋒模范帶頭作用,崗位責(zé)任意識(shí),制定領(lǐng)導(dǎo)干部工作考核評(píng)估辦法,并認(rèn)真落實(shí)。
2、強(qiáng)化校本教研制度建設(shè),建立督導(dǎo)落實(shí)評(píng)價(jià)制度。
3、大力提高教學(xué)成績(jī),強(qiáng)化教學(xué)教研獎(jiǎng)懲制度。
4、加強(qiáng)民主監(jiān)督管理制度,增強(qiáng)廣大教職工主人翁意識(shí),注重教代會(huì)職能,增強(qiáng)學(xué)校管理工作透明度。
雖然如此,這次評(píng)估檢查必將對(duì)規(guī)范我校義務(wù)教育階段的教育教學(xué)行為,鼓勵(lì)學(xué)校進(jìn)行教學(xué)管理的改革與創(chuàng)新,保證新課程的有效實(shí)施,提高學(xué)校的管理水平和教學(xué)質(zhì)量產(chǎn)生巨大而深遠(yuǎn)的影響。我們要把“可持續(xù)發(fā)展,努力創(chuàng)辦科學(xué)教育、特色教育、和諧教育、發(fā)展教育、促進(jìn)教育”的教育理念引入教育領(lǐng)域,培養(yǎng)學(xué)生終身學(xué)習(xí)能力,走一條“教育設(shè)備現(xiàn)代化、師資隊(duì)伍序列化、教學(xué)管理科學(xué)化、教育科研創(chuàng)新化、育人觀念整體化的道路。我們將以這次教學(xué)評(píng)估為契機(jī),進(jìn)一步加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo),調(diào)整工作思路,更新教育觀念,再接再厲,為學(xué)校的發(fā)展,做出新的更大的貢獻(xiàn)。
學(xué)校教學(xué)評(píng)估工作匯報(bào)共5
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2014學(xué)校評(píng)估工作匯報(bào)
2014學(xué)校評(píng)估工作匯報(bào)
一年來,我們除了干好教學(xué)常規(guī)工作外,還在以下幾個(gè)方面進(jìn)行了重點(diǎn)探索:
一、關(guān)于小組合作學(xué)習(xí)的培養(yǎng)
去年來到這個(gè)學(xué)校發(fā)現(xiàn)幾乎很少有使用小組合作學(xué)習(xí)的班級(jí),即使有也只是簡(jiǎn)單的按4-8人編排成學(xué)習(xí)小組或按照前后座位劃分學(xué)習(xí)小組,甚至有的班級(jí)小組并未按照座位來劃分,有可能同一個(gè)小組的學(xué)生在教室不同的位置,有些老師也不知道如何指導(dǎo)學(xué)生的小組合作學(xué)習(xí),學(xué)生們也就不知道如何合作,只是在上課時(shí),個(gè)別環(huán)節(jié)老師讓小組討論討論,沒有起到真正意義上的小組交流;小組成員沒有向心力,沒有競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),沒有小組集體榮譽(yù)感。
去年秋季,我們推行小組合作學(xué)習(xí)后,各班都將桌子并起來,但由于很多班主任和任課教師缺乏經(jīng)驗(yàn),沒有及時(shí)的跟進(jìn)指導(dǎo)和培養(yǎng),管理措施沒有跟上,導(dǎo)致有些班級(jí)自習(xí)課就是在開長(zhǎng)桌會(huì)議,有些任課老師甚至管不了紀(jì)律上不了課。今年春天一開學(xué),我們就建議對(duì)小組合作學(xué)習(xí)有經(jīng)驗(yàn)的,小組管理較好的班級(jí)繼續(xù)可以將桌子對(duì)起來;如果經(jīng)驗(yàn)不足的、感覺對(duì)小組管理有困難的,可以將桌子先拉開,等小1
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組管理成熟后再將桌子并起來。再一個(gè)就是我們的學(xué)生太多,教室太窄,老師沒法走到學(xué)生中間去。
現(xiàn)在經(jīng)過一年多的研究、摸索和嘗試,大部分班級(jí)都完善了班級(jí)管理細(xì)則和制定了小組評(píng)價(jià)措施。尤其對(duì)組長(zhǎng)的培養(yǎng)都比較重視,班主任和任課教師經(jīng)常召開組長(zhǎng)會(huì)議,培養(yǎng)他們的領(lǐng)導(dǎo)、組織和評(píng)價(jià)能力,指導(dǎo)他們擔(dān)負(fù)起小組成員課后作業(yè)的督促、檢查和批改,以及小組成員的幫扶等。為激發(fā)組長(zhǎng)的責(zé)任心、組員的合作和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),對(duì)小組進(jìn)行捆綁式評(píng)價(jià)(包括紀(jì)律、衛(wèi)生、課后作業(yè)、課堂展示等),每月各班評(píng)選出優(yōu)秀小組由學(xué)校對(duì)其進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。采用這種方法能促使他們小組全體成員為了共同的目標(biāo)抱成一團(tuán)、榮辱與共,共同進(jìn)步。尤其本學(xué)期的初一年級(jí),班主任們?cè)谇耙患?jí)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)的基礎(chǔ)上,一開始勢(shì)頭就比較好,尤其培養(yǎng)的課代表和組長(zhǎng)大都有較強(qiáng)的組織和管理能力,能夠替老師分擔(dān)很多任務(wù)。如課堂上的組織協(xié)調(diào)、課后的作業(yè)輔導(dǎo)與檢查等大都能夠勝任。老師有事請(qǐng)假了,他們就能夠替老師上課,很好的完成任務(wù)。
不足:各班班級(jí)管理細(xì)則不統(tǒng)一,尤其課堂評(píng)價(jià)太簡(jiǎn)單,不夠詳細(xì)、具體,大部分任課老師對(duì)課堂學(xué)生評(píng)價(jià)太隨意,沒有針對(duì)學(xué)生的層次和問題類型定出詳細(xì)的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn),如英語(yǔ)學(xué)科:搶答思維性較強(qiáng)的題目如何計(jì)分、小組表演如何計(jì)分等。下步我們將聯(lián)合部分班主任制定出適合各個(gè)班級(jí)使用的小組綜合考核措施,聯(lián)合部分不同學(xué)科任課教師制定出適合本學(xué)科的課上、課下小組評(píng)價(jià)措施。
二、課外作業(yè)管理措施
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1、作業(yè)布置
我校目前基礎(chǔ)建設(shè)還沒有完成,早上(7:20都很難保證全部到齊)、下午(4:30放學(xué))、晚上(沒有晚自習(xí))不能在校學(xué)習(xí),導(dǎo)致學(xué)生在校學(xué)習(xí)時(shí)間非常有限,所以學(xué)生的課前、課后作業(yè)必須要布置充分,為了解每位任課教師的作業(yè)布置,我們?cè)O(shè)計(jì)了“課外作業(yè)監(jiān)控與管理單”進(jìn)行反饋,每周教導(dǎo)處進(jìn)行匯總。對(duì)作業(yè)量大的老師進(jìn)行引導(dǎo),對(duì)作業(yè)量小的進(jìn)行關(guān)注,當(dāng)然提倡能當(dāng)堂掌握所學(xué)內(nèi)容的最好不留鞏固性課外作業(yè),可以布置一些探究性的作業(yè)。
2、作業(yè)檢查
目前農(nóng)村孩子普遍存在自主學(xué)習(xí)能力較差,學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)不強(qiáng),學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確,學(xué)習(xí)意志力薄弱等現(xiàn)象。而農(nóng)村大部分家長(zhǎng)文化水平較低,加之外出打工的家長(zhǎng)越來越多,也就根本談不上會(huì)由父母會(huì)去督促、輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)了。放學(xué)后,孩子們的學(xué)習(xí)也就很少或無(wú)人監(jiān)管。針對(duì)這些難題,我倡導(dǎo)老師根據(jù)自己學(xué)科的特點(diǎn)設(shè)計(jì)合適的課外作業(yè)檢查和評(píng)價(jià)辦法,如果作業(yè)光有布置而無(wú)檢查可以說等于零,光憑老師一人檢查也是不現(xiàn)實(shí)的,所以主要采取學(xué)生和老師檢查相結(jié)合的方式。很多老師都制定了適合自己學(xué)科特點(diǎn)的評(píng)價(jià)措施和計(jì)分方法。學(xué)生自覺學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),不可能一蹴而就。葉圣陶先生說:“習(xí)慣不是一會(huì)兒就會(huì)有的,也得逐漸養(yǎng)成,在沒有養(yǎng)成的時(shí)候,多少也用一些強(qiáng)制功夫?!边@就說明,要使學(xué)生養(yǎng)成一種良好的自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣,在剛開始的時(shí)候還必須進(jìn)行一些強(qiáng)制措施。通過這種措施,逐步促使學(xué)生的學(xué)習(xí)由管理到不用管理的狀態(tài),最終形成主動(dòng)學(xué)習(xí)的習(xí)慣。
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不足:大部分老師對(duì)小組成員作業(yè)完成情況評(píng)價(jià)不夠詳細(xì)、具體,太籠統(tǒng),沒有按照學(xué)生的層次進(jìn)行評(píng)價(jià)計(jì)分,沒有按照自己學(xué)科的特點(diǎn),針對(duì)不同形式的作業(yè)進(jìn)行評(píng)價(jià)計(jì)分等。
三、磨課、賽課
我們?cè)谀フn過程中按照教研室的要求進(jìn)行了三備三磨兩講。另外,我們又對(duì)各個(gè)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)了統(tǒng)一的格式:
如:
1、設(shè)計(jì)了教案模板和采用統(tǒng)一修改格式,所有教案都采用電子稿,在修改時(shí)使用word菜單欄,“插入”下拉菜單中的“批注”來進(jìn)行操作,可以說修改的內(nèi)容一目了然。
2、設(shè)計(jì)了三次備課對(duì)照表,將講課教師的三次備課導(dǎo)入到該表格中能讓參與磨課教師清楚的看到三次磨課后教案的變化。
3、最后還設(shè)計(jì)了一個(gè)磨課說明即總結(jié),還有觀課報(bào)告。
不足:由于本次磨課是針對(duì)不同學(xué)科的不同問題設(shè)計(jì)的觀課量表,由于時(shí)間倉(cāng)促,老師水平有限,導(dǎo)致各學(xué)科的量表大都定的不夠科學(xué),很難體現(xiàn)可記錄、可解釋、可操作。下步我想聯(lián)合一部分骨干教師先研究幾個(gè)適合各學(xué)科通用的觀課量表,如:教師評(píng)價(jià)的有效性(從評(píng)價(jià)手段、學(xué)生反映等方面進(jìn)行觀察),小組合作任務(wù)的有效性(內(nèi)容、所用時(shí)間、達(dá)標(biāo)人數(shù)、任務(wù)分配)等。
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