下面是范文網(wǎng)小編收集的實(shí)用人物作文7篇 作文人物素材及適用話題，供大家閱讀。
實(shí)用人物作文1
一次，我正在看一本名叫《魯迅先生》的書時(shí)，突然感覺有一陣風(fēng)把我推向一個(gè)藍(lán)色的漩渦里……
醒來后，發(fā)現(xiàn)自己來到一個(gè)陌生的房間里。椅子上坐著一位慈祥的老人，他身穿一件黑色長衫，微笑著看著我。我想起書中一位先生的插圖，難道他就是魯迅？他揮了揮手，示意讓我坐下，說：“小朋友，我等了你好久了，在我這兒你什么都可以講?！薄棒敗赶壬 蔽沂煮@訝，“我……我只想問一下，您是怎么寫出那么好的作品的？ “ 只要有……這么跟你說吧，作為一個(gè)正常人要具備什么？”他顯然想考我一下。 “骨骼。”我大聲回答，“還有血、肉?！薄睂?，還有呢？”他微笑著。 “這……這我想不起來了
“告訴你?！濒斞赶壬嗣业?頭，“還要有靈魂，沒有靈魂的人是打不起精神的，有靈魂才有精神和心靈，才會(huì)有人間最美好的事物?！蔽腋械绞忠苫?，不解地問：“那魯迅先生，您講這么多跟寫作有什么關(guān)系呢？”你想啊，骨骼、血肉、皮膚、衣服和靈魂就是寫作文的基本元素。寫好意篇作文正需要這些條件。” “原來是這樣……”正說著。又來一陣龍卷風(fēng)，來不及和魯迅先生告別，就 把我卷回了家里。
實(shí)用人物作文2
他是不是教授，他曉得，我們搞不清楚。他讓我寫他，其實(shí)我也想寫他。踟躇許久，落筆后自己先讀了好多遍。寫出來像他，又好像不是他。
遠(yuǎn)遠(yuǎn)的看見，他邁著有點(diǎn)外八字的步伐，一抖一抖的走來。近一米八零的個(gè)子，體育學(xué)院畢業(yè)后，一直在從事體育理論研究與省內(nèi)的小城鎮(zhèn)策劃。三十幾歲就是國家的體育理論專家。九十年代的巴塞羅那奧運(yùn)會(huì)有個(gè)國際體育理論研討會(huì)給他發(fā)了請柬，當(dāng)時(shí)的體委沒有錢，需要他自費(fèi)。他也窮，要是他有錢，就自費(fèi)去巴塞羅那奧運(yùn)會(huì)參加世界體育理論研討會(huì)?；貋砗髸?huì)長成什么樣不可知曉。但他沒有錢，因?yàn)闆]有能參加會(huì)，所以他的人生也就發(fā)生了莫名其妙的變化。一氣之下，他借調(diào)到省上搞一個(gè)規(guī)劃。暫時(shí)離開了體育研究。這個(gè)規(guī)劃后來不了了之。教授又不好意思主動(dòng)歸隊(duì)，結(jié)果就漫步江湖，離開了體育系統(tǒng)，離開了體制管轄。自那以后，他獨(dú)立行走于江湖好多年。沒有收入，沒有人管，最難的時(shí)候吃飯都出現(xiàn)了困難。只有約幾個(gè)下圍棋的朋友廝殺惡戰(zhàn)，每盤一百元。還好，他會(huì)挑選對象，找來就是給他送飯錢。好在他能寫，能寫出迎合各級官員喜歡的各種小城鎮(zhèn)策劃方案。如果接到了活，他一個(gè)人蜷縮在茶館里，一個(gè)本子，一支筆，一杯茶，一待就是好多天。在那段時(shí)間，教授不能保證養(yǎng)家糊口的錢，有錢一年給夫人一點(diǎn)，沒錢，笑笑也過年。教授夫人好，不逼他，不理他，不管他，不休他。就這樣，教授度過了他脫離體制的十多年。在游走江湖十多年后，有一天教授終于明白應(yīng)該回歸體制。當(dāng)年與他在體育系統(tǒng)的同學(xué)同事都當(dāng)了領(lǐng)導(dǎo)，多多少少知道他的這些年。當(dāng)教授找到他們，要求重回組織懷抱的時(shí)候，大家?guī)兔?，他重新坐回了體育理論研究的桌子。
教授利用身上聚集的旁人少有的優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)，行走于江湖，瀟灑于社會(huì)，與各種各樣的人打著交道。與形形色色，上知天文，下知地理，中間談吃喝的人相處。就這樣的'過了十多年介于體制與非體制之間的歲月。他常說，“一個(gè)人，各領(lǐng)風(fēng)騷幾十年不談，各領(lǐng)風(fēng)騷幾十天該有，歲月中，想想你的幾十天”。
我們是初中時(shí)的校友，真正深交是在二十年前，那時(shí)我在啟動(dòng)一個(gè)項(xiàng)目，他幫我寫了策劃，我當(dāng)然付錢。從此以后你來我往的交往起來。
“教授”讀過許多書，海闊天空什么都讀。“教授”寫過很多小城鎮(zhèn)建設(shè)的文案，這些文案都是在行走江湖的時(shí)候，各區(qū)縣要的發(fā)展規(guī)劃。因?yàn)榻淌谝燥?，所以教授要收錢。這些策劃支撐了教授生存的空間。
我們交往起來，一段時(shí)間來往密切，幾天不見必須電話。在此之間，也通過教授認(rèn)識(shí)了不少的官員和好多五馬六道的人。教授與他們相處，說是師爺不全是。因?yàn)榻淌诓粫?huì)做生意也不懂得為官之道，最多對他們的事情灑脫一番。說是門客，更不是。他不會(huì)寄居與誰家的麾下。我讀過湛江師范學(xué)院教授李臖平寫的《春秋戰(zhàn)國門客文化與秦漢致用文藝觀》一書，感覺就其大命題而言，可與中國社會(huì)科學(xué)院文學(xué)所研究員王學(xué)泰的“游民文化”、 曾任密西根大學(xué)、哈佛大學(xué)、耶魯大學(xué)教授的余英時(shí)的“士文化”鼎足而三。余教授所指的“士”及秦漢之后的“士大夫”都是李臖平所謂的“門客”，其中寄食于公子王孫門下或擇主而事、致位將相的“游士”，就是“士”與“門客”最明顯的“交集”。而門客卻不一定是士，可能既不是武士，也不是文士，而或許是僅有雞鳴狗盜等一技之長的“食客”。據(jù)此，我的教授不是門客。但是這些人就是接受了教授，有的現(xiàn)在都還是教授的“至愛親朋”。這方面，我還真不如教授。
其實(shí)教授是有正義感的，他厭惡當(dāng)今社會(huì)的各種污垢。雖然他時(shí)而做出一些我們都不能做的渾濁之事。教授是飽讀詩書的，一輩子癡花前月下，一生卻耳朵軟軟。這樣造就了妻賢夫尊，女兒一點(diǎn)都不怕他。
有段時(shí)間，教授與我疏遠(yuǎn)了。原因很簡單，工作中遇到一點(diǎn)小的麻煩。我想請教授熟悉且關(guān)系還可以的人，幫我協(xié)調(diào)一件小事。于是給教授去了個(gè)電話“教授”，“爪子”？“你有張三的電話？”“啥子事？”“事情這樣的……”，“莫得了。”“這種事人家不管?！被卮鹬?，之決絕。電話這頭我一聽氣不打一處來。昨天還專門了解了人還在，事也管，到教授這里就一推好遠(yuǎn)。隨口一句“球大爺找你”，我就把電話壓了。于后，懶得理他。再來電話不接，約到耍，我也推得很遠(yuǎn)。直到時(shí)隔一年有余，再次見面。教授上來招呼，我把他的手刨到一邊。教授夫人懂事，專門給我解釋，這樣大家才又往來。
有了微信后，同學(xué)們建了個(gè)微信群，教授也進(jìn)來了。但是從來就沒有看見他發(fā)聲。再后來聚會(huì)，一問，群里發(fā)生的各種事他都曉得，就是燜到不開腔。這時(shí)我們才懂起啥子叫咬人的狗不叫的原理。如此看來，飽讀詩書就是不說才是真精靈。
最近教授九十多歲的母親病了，教授每天守在母親的病床前。我們專門到醫(yī)院去探望。探望以后，我才發(fā)現(xiàn)教授真正的憂慮了。路上與我們探討著母親病的治療、恢復(fù)以及他設(shè)想的各種安排方案。這時(shí)的教授完全沒有了以往那種玩世不恭，吊兒郎當(dāng)，口若懸河的味道?，F(xiàn)在看出教授是孝子，孝子再壞也壞不到那里去。
回憶著這些年我們的交往，落筆時(shí)考慮著對教授的褒貶。最后只有給教授去個(gè)電話?！澳愫拔覍懩悖瑢懥税胩?，你是不是教授哦?！薄澳悴判θ耍献由鲜兰o(jì)九十年代就是副研究員?！?/p>
實(shí)用人物作文3
我們班的風(fēng)云人物可多了，比如飛毛腿“彭天強(qiáng)”，他圍著操場跑一圈只要幾秒鐘就跑完了。
足球王子一號(hào)李佳毅，號(hào)稱門神，他的.守門技術(shù)比動(dòng)畫片里的還厲害。有次敵方靠進(jìn)球門準(zhǔn)備射門，那一球真厲害，敵方過了幾個(gè)人，我和李佳毅守門，敵方準(zhǔn)備射門，可是守門員李佳毅用手把球牢牢地抱在了懷里。還有一個(gè)足球王子二號(hào)，那就是號(hào)稱射神的我。有次我?guī)蜻^人，把球傳給陳成，可是敵方用鏟球的方式把球劫了下來，但是犯規(guī)了。由陳成開任意球，敵方只顧看著陳成。我站在球門旁，陳成把球傳給我，我瞅準(zhǔn)機(jī)會(huì)踢出了一個(gè)漂亮的吊高球，球進(jìn)了，頓時(shí)全場掌聲雷動(dòng)。
我們班還有一個(gè)霸王龍----許臻，因?yàn)樗矚g咬人。今天上作文課時(shí)他咬了我一口，但是他也有軟弱的一面，有次打乒乓球時(shí)，李鐸來了，許臻就收起球拍及乒乓球。李鐸說“玩一個(gè)”。許臻說“不行”。李鐸狠狠地把許臻打了一頓。
我們班的風(fēng)云人物還有很多一言兩語說不盡。如果想更一步深入的了解的話就趕快我們班詢問我吧！
實(shí)用人物作文4
清末將領(lǐng)龐青云的后半生可謂是波瀾起伏，他的后半生是悲喜交纏的人生，也是《投名狀》所要講述的一個(gè)真實(shí)而復(fù)雜的人生。
龐青云像所有有志氣有抱負(fù)的中國男人一樣，他有自己的夢，一個(gè)再普通不過的夢。那就是：希望通過自己的行動(dòng)去實(shí)現(xiàn)自己的政治觀點(diǎn)。從這點(diǎn)可以看出，他并非是個(gè)機(jī)關(guān)算盡、暗中使壞的卑鄙小人，他達(dá)到自己夢想的手段是光明正大的憑借自己的實(shí)力而并非與朝廷中的黑暗勢力狼狽為奸、茍且偷生。
但為何總會(huì)聽到看完這部影片的影迷大聲疾呼：“李連杰從不演壞人的慣例為何碰到《投名狀》就給破了呢？”
不對，李連杰以前也演過壞人，只不過不是100%的壞人，而龐青云依我看來也不是100%的壞人。
不知大家是否記得，李連杰先前拍過的《霍元甲》中，前半部分的霍元甲，不也是兇相畢露嗎？就連好兄弟農(nóng)勁蓀的勸告一句也不聽，最終惹來殺身之禍。他殺了金爺和他的徒弟，都是他爭強(qiáng)好勝的斜念驅(qū)使的。要不然，也不會(huì)招來仇人上門殺了他的妻子和女兒。可以說是霍元甲自己害死了他的'親人。幸虧，他在月慈和婆婆的啟發(fā)下醒悟了過來，后來才有與奧比音等外國武士比武勝利并且贏回了中國人的臉面的精彩情節(jié)。
而《投名狀》中李連杰飾演的龐青云與霍元甲這個(gè)眾所周知的大好人相比，又有幾分不同呢？龐青云為了心中的夢想不斷努力，與二弟、三弟合作一起打下了自己的江山，打出了自己的威風(fēng)。
而霍元甲也是為了“津門第一”的目標(biāo)奮斗不息，贏回了一張又一張令人稱贊的生死狀。
龐青云為了追求更加寬闊的仕途，對自己的要求也就更嚴(yán)格，他不允許兩個(gè)當(dāng)過匪的兄弟給他在外面做出一些有損名譽(yù)的事情來，后來龐青云派人殺害了義弟趙二虎，但龐青云并非為一己之私而犧牲掉自己的義弟?？待嬊嘣圃谑芊鈨山偠街畷r(shí)，并未謝恩，而是冒險(xiǎn)請求慈禧免去蘇杭之地兩年賦稅，實(shí)在是大險(xiǎn)之棋。這進(jìn)一步闡明了龐青云的理想，他對社會(huì)和國家的理念。而后為什么要?dú)⒘x弟趙二虎呢？實(shí)在是中了朝廷(或奸臣)之計(jì)，朝廷認(rèn)為各個(gè)都督手里自掌兵權(quán)，且山子營現(xiàn)在又掌握在一呼百應(yīng)的趙二虎手里，這是對朝廷不利的事情。一方面，龐青云要順正統(tǒng)，追求自己的國家理想，獲得政治空間；另一方面，他要順應(yīng)朝廷和“社會(huì)要求”，帶頭裁軍。這兩個(gè)動(dòng)機(jī)都促使他不得不下了殺義弟趙二虎的決心。在刺殺趙二虎之時(shí)，龐青云的自言自語，并非虛妄，實(shí)是真心實(shí)意，“不是兄弟要你死”，而是“你會(huì)知道，我是對的”“你的死是值得的”。
如果說，是趙二虎被亂箭射死在小巷中和最后一幕三弟與大哥互相廝殺的鏡頭使得觀眾對龐青云這個(gè)人物產(chǎn)生了厭惡感，那就只能說是商業(yè)片的一種迎合大眾口味的調(diào)侃之筆，盡量增加一些觀眾喜愛的刺激動(dòng)作場面，票房才會(huì)有所增加，但為此卻歪曲了這部電影原來所要講述的道理。
電影《投名狀》通過人物龐青云所闡釋的道理是：復(fù)雜多變的人生中的起起落落應(yīng)該怎樣去正確對待，面對這樣或那樣的的情感糾葛，像兄弟情和個(gè)人的私欲，究竟要作何取舍？
這是個(gè)復(fù)雜的問題，對于龐青云而言；他選擇了自己的夢想，舍棄了珍貴的兄弟情，當(dāng)然這樣的結(jié)局比較悲慘；不過話說回來，他這樣的做法無非是加快了死亡的來臨，就算兄弟們都還活著，朝廷幕后，龐大的黑暗勢力也會(huì)置他于死地，畢竟想當(dāng)官的人不只他一個(gè)。
那么，這個(gè)問題對于大家而言呢？選擇不同，結(jié)局也會(huì)不同，即使選擇相同，結(jié)局也未必相同。我們能夠做的是從龐青云身上吸取教訓(xùn)，在現(xiàn)實(shí)生活中碰到相同的問題時(shí)，想想怎樣做才是最好的選擇。
實(shí)用人物作文5
今年暑假回老家了。
踏著鄉(xiāng)土，緩步行走，一旁的樹下坐著一個(gè)搖著大葵扇的老人，是學(xué)者，只是再一看，倒像是一名老學(xué)者了。我興奮地喊了聲：學(xué)者叔叔。卻見那人抬起頭，問了身旁玩耍的小孩：虎子，看看是誰來了。學(xué)者叔叔，是個(gè)大姐姐。小孩興奮了，我心想：學(xué)者怎會(huì)認(rèn)不出我來呢？快步來到她面前，她揉了揉眼，不一會(huì)兒才說到：孩子，你回來了。我說道：你的眼睛怎么了？老學(xué)者擺擺手說道：老了，不中用了。不等我回答，就站了起來，拉著我，說道：走，去我那，我那的書可是又多了哦。說完還咧開嘴笑了笑。
這次輪到我有點(diǎn)激動(dòng)，都那么多年了，學(xué)者竟還記得我那時(shí)總愛去她那淘書。來到她家，是的，她的`書多得翻了幾倍，后來還聽說捐了一些出去，說是她沒什么本事，只好捐書。
我看著滿滿的書，轉(zhuǎn)頭望向?qū)W者，不知何時(shí)，她已拿起一本書，吃力地看了起來，我輕聲開口道：學(xué)者，我讀給你聽，可好？老人點(diǎn)了點(diǎn)頭，郎朗的讀書聲伴著午后的陽光，溫馨、愜意。讀的過程中，看著滿是批注的書，心中的敬意油然升起，有些字跡，似乎還未干，也許是這位老學(xué)者前幾日的心得吧。
讀完了，學(xué)者悠悠地開口道：回想以前，總是匆匆看書，現(xiàn)在人老了，眼睛雖不好使，慢慢啃著這書，倒是啃出一番風(fēng)味來了。'
人生，不也是這樣嗎？
實(shí)用人物作文6
剛進(jìn)入大廳，師生們的內(nèi)心被大紅墻面上“弘揚(yáng)師德 鑄就師魂”八個(gè)閃閃發(fā)光的大字而深深的感染。在參觀中，師生們排著隊(duì)伍，跟隨著講解員先后參觀了六個(gè)主題館：勞動(dòng)者之歌、時(shí)代先鋒、領(lǐng)軍人物、巾幗風(fēng)采、園丁禮贊、教苑群星等先進(jìn)教師的圖片，詳細(xì)的了解了先進(jìn)人物和獲獎(jiǎng)集體的先進(jìn)事跡，大家都被老師們高尚的師德和精湛的師能所感動(dòng)。
在整個(gè)參觀學(xué)習(xí)過程中，我們老師為學(xué)生們準(zhǔn)備了幾個(gè)問題，讓他們帶著問題去學(xué)習(xí)，真正做到學(xué)有所得、勞有所獲。當(dāng)發(fā)現(xiàn)先進(jìn)人物圖片中有我校老師時(shí)，從孩子們的'眼神和言語中能夠充分的感受到他們無比的驕傲和自豪，被老師們那種恪盡職守，無私奉獻(xiàn)的精神而深深的感動(dòng)，也深深的體會(huì)到教師的人格魅力和教師職業(yè)的偉大。
此次參觀雖然時(shí)間不長，但是先進(jìn)人物的優(yōu)秀事跡讓我們每位師生感到了內(nèi)心的震撼，感受到作為一名徐匯學(xué)子的幸運(yùn)，理解了老師對自己的濃濃情意，一定要努力學(xué)習(xí)、健康成長、用自己的實(shí)際行動(dòng)來回報(bào)老師的付出。感受到作為一名徐匯教師的光榮，在以后的工作中認(rèn)真學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師們的那種精神，真正的做一名有學(xué)識(shí)魅力、人格魅力的教師。
實(shí)用人物作文7
青年興則國家興，青年強(qiáng)則國家強(qiáng)。“90后”青年扛起時(shí)代責(zé)任，活躍在抗疫一線。面對疫情，他們絕不后退，勇敢擔(dān)當(dāng)；面對病魔，他們用知識(shí)與愛心，奉獻(xiàn)著一份力量。他們刷微博抖音，傳遞社會(huì)正能量；他們玩海淘，全球采購，捐獻(xiàn)物資。貴州小伙吳斌在國外休假期間，五次飛行、三過海關(guān)、跨國運(yùn)送，將購買的2萬只口罩、2百個(gè)護(hù)目鏡火速寄往武漢。TFBOYS組合團(tuán)粉先后分兩批向湖北隨州捐贈(zèng)23。2萬只一次性醫(yī)用口罩。青年奉獻(xiàn)，青年力量，匯聚成大海，一定能幫助武漢戰(zhàn)勝疫情，一定能幫助中國實(shí)現(xiàn)民族復(fù)興。
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