下面是范文網(wǎng)小編收集的精品目標作文3篇 有目標真好作文,供大家賞析。
精品目標作文1
什么是目標?
法國的羅蘭說過:“為了高尚的目標,多大的代價我也愿付出”。
目標到底是什么?我想:
目標是春天快到來時小草兒破土而出的那份勇氣。
目標是蜜蜂結(jié)伴飛入花海采蜜歸來時的那份喜悅。
目標是丫丫學(xué)步的孩童邁出第一步時的`那份驕傲。
目標是“失敗時重頭再來”的那份決心。
目標是“有志者,事竟成”的那份恒心。
目標是老師們看到我們成才的那份欣慰。
目標是家長們期待我們長大的那份渴望。
目標是“志比精金,心如堅石”的那份執(zhí)著。
目標是我們?nèi)松你裤?、前進的方向和動力。
目標是我們最大的財富,每個人都要珍惜它。
沒有目標的人,如迷途的羔羊,似斷檣的航船,迷惘而且無助。
沒有目標的人,如斷線的風(fēng)箏,似折翅的小鳥,難再飛上天空。
沒有目標的人,如秋風(fēng)過后的枯樹,似大雁南飛后的空巢,寂寞而且冷清。
沒有目標的人,如黑夜找不到燈塔,似登山時突遇到風(fēng)暴,無法辨明方向。
看看我們的奧運冠軍們吧:
帶著目標上路,才有劉翔打破世界紀錄、揮舞國旗的輝煌。
帶著目標上路,才有張寧挑戰(zhàn)自我、叱咤世界羽壇的自豪。
帶著目標上路,才有許海峰實現(xiàn)奧運金牌零的突破的壯舉。
帶著目標上路,才有郭晶晶在八年后終奪奧運金牌的笑容。
帶著目標上路,才有楊勇奪冬奧會中國首枚金牌的豪邁。
帶著目標上路,才有王義夫拼搏在奧運賽場十余載的身影。
帶著目標上路,才有中國乒乓球隊數(shù)十年雄霸天下的榮耀。
帶著目標上路,才有中國女排姑娘重圓奧運夢想時的淚水。
“路漫漫其修遠兮,吾將上下而求索”,讓我們像奧運冠軍們一樣,帶著目標上路吧!去找尋內(nèi)心的激情和澎湃,去追求輝煌的明天,去采擷人生道路上那一顆顆最璀璨、最耀眼的明珠!
精品目標作文2
剛離開初三,我的心就雀躍起來了:滿心想的是浪漫,喜劇性的,戲劇性的高一生活——其實,完全是老師和師兄師姐的誤導(dǎo)。我的感觸是,日子是水做的,逝者如斯夫。
我的高一生活有漩渦,漩渦上方還刮著巧克力濃郁香甜的風(fēng)兒;有時又刮玫瑰清香的清風(fēng);或者狂刮苦瓜味道的暴風(fēng)。偶爾竟也刮起一陣酸溜溜的醋味怪風(fēng)。
時間+感情=拼搏+奮斗=好成績。
我盡力了,可是失敗了。
我要面對自己父母,老師,同學(xué),對不起了!我讓大家失望。從小書是我自己要讀的,要求自己取得真實的成績,就像一個人打仗,輸贏與別人無關(guān)。以往一直平平穩(wěn)穩(wěn),現(xiàn)在忽的就跟不上了。于是有人要興師問罪,有人要失望,有人要疑惑,有人要嘆氣,有人要退步,有人要承受損失。有的話兒失去光輝,有人要沉默,有人要一個人安靜一會……
我是流體,我只要前進。
??!因為我是快樂流體。我的高一生活有漩渦,它使我這樣的流體生動起來,生活得多姿多彩。所以我的高一生活有漩渦,是歡樂的漩渦。
技能因人而異,我們必須憑籍天生的資質(zhì),引導(dǎo)我們執(zhí)著前進,奮斗不惜。
一個人不應(yīng)否認他明顯繁榮=能力,因為那便是對責(zé)任的逃避。
我能行。
精品目標作文3
霍爾金娜的淚水是否蕩去了你曾經(jīng)的遺憾?荊楚民歌的風(fēng)情是否激起了你內(nèi)心的渴望?是是非非的課堂帶給你的是失落還是自豪?轟轟烈烈的地震帶給你的是沉痛還是堅強?或者,平平淡淡的日子連綴起心中的守望?或者,風(fēng)風(fēng)雨雨的心思編織著同一個夢想?讓我們用心去體驗生活,用筆去表達感悟吧。
請以“_______”為題,寫一篇不少于600字的記敘文。
要求:
①把題目補充完整,并將題目抄寫在作文格的第一行;
②貼近生活,言之有物;
③認真書寫,力求工整、美觀;
④文章不得出現(xiàn)真實的校名、姓名。
為了心中的目標
題記:樹林美麗深邃幽靜,但我有承諾尚待實現(xiàn),行百里方可沉睡。
——弗羅斯特
當我在讀《我的名字叫紅》的時候,曾在紙上寫下:它的文中仿佛是一張阿拉伯風(fēng)格的毛毯,上面綴滿繁復(fù)細小而精致的花紋。于是,那一刻,我定下了目標:像他一樣,做一個用文字編織的作家。
這真是一個讓人開心而又無奈的過程。
常常在深夜,我在燈下看一本又一本的名著,認真思索著這些詞句的內(nèi)涵,若是心中涌出了什么想法,便立刻將它記下。常常抱著一本書,我又哭又笑,希望的是讀懂他們的心,汲取他們文字的力量,長時間的閱讀使我的眼鏡不堪重負,但我想我是開心的。
在讀過書之后,我會試著用筆記下我的感受,那種感覺仿佛是一個懷著忐忑心情的手法拙劣的雕塑初學(xué)者,面對著一塊石頭,想雕出自己心愛的模樣但又羞于讓人們見到,甚至連拿起雕刻刀都仿佛祭祀般鄭重。
我終是克服了心中的忐忑,我開始大膽地拿起筆來寫身邊的事物。天上的云朵,傍晚的夕陽,高大的梧桐樹,不起眼的野花,盛夏的暴雨,嬰兒的淚與笑,停在窗前或草地間的鳥都被我細心記錄下來。它們第一次被我的文字見證,它們在我的文檔中占據(jù)了位置。
但使我困惑的事來自學(xué)校的作文。我?guī)缀醪皇褂萌A麗的詞藻,我只是在作文中坦白地?zé)o所顧忌地記錄著我的感受,而分數(shù)常使我難過。當那些詞雅句麗詞藻華美的文章被用作范文當眾誦讀的時候,我忽然發(fā)現(xiàn)我不知道好文章是什么。
我試著翻看我讀的書,它們并不是由詞藻堆砌而來的,作家們用字準確、冷酷、細膩,這些詞句不一定優(yōu)美,但足以表達思想。于是,我豁然開朗。忽然想起那個畫《向日葵》的荷蘭畫家,他總是在他的畫中固執(zhí)地保持著一份粗糙。
現(xiàn)在,我依然懷著自由的心情用筆記錄我的感受和想法,心中依舊懷著對成為編織文字的人的期待。我常常駐足去欣賞我所能見到的一切。然后,便收起我視為珍寶的一切,朝著目標,繼續(xù)風(fēng)塵仆仆。
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