下面是范文網(wǎng)小編收集的《星光恰恰恰》反思4篇(星光恰恰歌曲)，供大家品鑒。
《星光恰恰恰》反思1
第一課時
教學內(nèi)容：
1.音樂活動《尋找生活中的聲音》。
2.歌曲《大雨和小雨》。
3.聽聽我創(chuàng)造的聲音。
教學目標：
1.能尋找并模仿生活中的聲音。
2.能創(chuàng)造幾種聲音。
3.學唱歌曲《大雨和小雨》。
教學過程：
(一)尋找生活中的聲音
1.教師用猜謎語的方式，啟發(fā)學生用耳朵仔細聽辨生活中的各種聲音(謎面：左一片，右一片，住在山兩邊，說話聽得見，相互難見面。謎底：耳朵)。
2.啟發(fā)學生注意“觀察”——“傾聽”生活中的各種聲音，并模仿這些聲音。
3.教師將學生所傾聽到的聲音進行簡單分類，再分別播放教材中城市、森林、鄉(xiāng)村的聲音，學生分辨、模仿并簡單說明這些聲音有什么特點?
4.想一想，說說生活中還有哪些聲音。
(二)歌曲《大雨和小雨》
1.雨是一種自然現(xiàn)象。有大雨也有小雨。下面我們來學唱一首關(guān)于雨的歌曲——《大雨和小雨》。
2.由教師范唱或聽錄音。
3.跟著教師學唱《大雨和小雨》。
4.討論大雨和小雨的聲音有什么特點?
(三)聽聽我創(chuàng)造的聲音
1.我們剛才聽到的聲音都是生活中的聲音。我們能不能創(chuàng)造一些聲音呢?按教材提示創(chuàng)造出聲音。
2.能不能自己創(chuàng)造一些與教材中不同的聲音呢?
3.用幾種聲音連在一起表現(xiàn)一定的內(nèi)容。
教學評價：
1.能積極參與聲音的探索，聽辨出兩種以上的聲音。
2.會唱《大雨和小雨》。
3.能創(chuàng)造兩種以上不同的聲音。
教學反思：
第二課時
教學內(nèi)容：
學唱歌曲《布谷》
教學目標：
1、學唱歌曲《布谷》，理解四分休止符、二分音符，牢記第一段歌詞。
2、利用生動有趣的故事情境法學習知識，并參與表演加強記憶。
3、通過表演，培養(yǎng)學生熱愛春天，熱愛生活，熱愛小燕子、布谷鳥的情感。同時，讓學生知道生活是有大自然的萬物生靈才顯得更美。
教學過程：
一、激情導入(說春天)
1.播放《小燕子》，師生律動進教室。
2.用語言敘述春天(景色、動物、事物等)。
(1)師：春天來了，我們周圍的許多事物都發(fā)生了很大的變化，你能說一說春天嗎?(引發(fā)學生用語言來描繪美麗的季節(jié)：花、草、樹木……)
(2)觀看課件：春天景象
3.模仿布谷鳥叫聲呼喚春天
3/4530|530|212|1——‖
布谷布谷春天來啦
二、寓教于樂(扮演春天)
1.導語：布谷鳥的叫聲如此動聽，把春天給喚來了，教室里一派生機勃勃的樣子，每一位小朋友就是一幅美麗的畫。
2.音樂游戲：扮演春天
方法：師生共同模仿布谷鳥的叫聲。
叫聲喚來了春天，每一位小朋友做好一個造型動作(花、草、樹、動物等)隨著《布谷》旋律做動作，要求跟著音樂的節(jié)拍律動。
三、創(chuàng)造表現(xiàn)(歌唱春天)
導語：春天如此美麗，讓我們一起用歌聲來歌唱春天。
1.聽錄音范唱歌曲《布谷》，思考：歌曲有幾段?是幾拍子的?
2.聽師范唱歌曲，生拍手用三拍子的節(jié)奏為歌曲伴奏。
3.學唱歌曲。
(1)有感情地朗讀歌詞。
(2)隨琴輕聲演唱歌曲。
(3)找出不易演唱的樂句，師生共同幫助解決。
(4)師生接唱。
4.啟發(fā)學生有感情的演唱歌曲。
四、完美結(jié)課
板書預設(shè)：
布谷
3/4530|530|212|1——‖
布谷布谷春天來啦
教學反思：
第三課時
教學內(nèi)容：
1.歌曲《大鼓和小鼓》
2.音的強弱
教學目標：
(1)知識目標：學習用輕快的聲音演唱歌曲《大鼓和小鼓》
(2)能力目標：結(jié)合生活中的經(jīng)驗，用敲擊、動作等方式探索、感知、體驗音的強弱。
(3)情感目標：體驗快樂的音樂學習，通過進行各種音樂游戲和活動，發(fā)展大腦與身體運動的協(xié)調(diào)性。
教學重點：學習歌曲《大鼓和小鼓》，能用強弱對比的手法來邊唱邊演奏歌曲。
教學難點：分辨音的強弱，并用唱、拍、舞、奏等不同形式來表現(xiàn)音的強弱。
教學過程：
(一)新課導入,創(chuàng)設(shè)情境
1.猜謎語
圓圓一只大木桶上下肚皮都是空
娃娃見了愛打它一打就說咚咚咚
以生動有趣的形式抓住兒童好奇的心理，在有效引發(fā)其對課程的興趣的同時，清晰、直觀的讓學生初步認識樂器—鼓。
2.新課教學
學習內(nèi)容
學生活動
教師活動
學唱歌曲
1.運用課件進行歌曲旋律的學唱
2.學歌曲，聽音樂
3.“大家一起唱”活動
4.為學生創(chuàng)設(shè)情境
5.歌曲的教唱
6.參與學生的演唱
音的強弱
1.音樂游戲“我的大鼓和小鼓”
2.通過律動發(fā)現(xiàn)音樂中的強弱規(guī)律
3.通過邊演奏、邊演唱歌曲來體現(xiàn)音的強弱。并進行互相的評價。
4.帶領(lǐng)學生音樂游戲
5.引導學生找到音樂中的強弱規(guī)律
6.觀看學生進行歌曲的演奏和演唱，并組織學生進行評價。
律動、創(chuàng)編
1.根據(jù)樂譜創(chuàng)編歌詞并進行試唱
2.根據(jù)創(chuàng)編的歌詞進行音樂律動
3.啟發(fā)學生對歌曲進行各種創(chuàng)編
4.參與學生的律動
5.歌曲的學唱
(1)通過使用教師設(shè)計的課件，讓學生用互相合作的方式，運用聽唱法、模唱法進行歌曲旋律的學習。
(2)教師進行歌曲的范唱。
(3)學生將自己在前一環(huán)節(jié)選擇好的襯詞便成歌曲的歌詞，并進行演唱，教師協(xié)助學生完成學唱的過程，隨時關(guān)注學生的學習狀況，充分的給予其個人發(fā)揮的空間，并適時幫助學生解決在練唱時的困難。
(4)完整的演唱所學習的歌曲，分組合作來進行演唱?？捎梢粋€組演唱歌詞，一個組演唱襯詞。輪流來。
(5)教師對所有同學的表現(xiàn)進行肯定。
6.音的強弱—游戲、演唱、演奏環(huán)節(jié)
(1)節(jié)奏律動游戲——“我的大鼓和小鼓”
本課的教學難點是分辨音的強弱，并且通過唱、拍、舞、奏等形式來表現(xiàn)音的強弱。通過律動游戲“我的大鼓和小鼓”來引入
____│__×│
↘↗↘↗﹨↗
我的小鼓咚咚咚，
____│__×│
我的大鼓咚咚咚，
____│__×│
大鼓響來我跺腳
____│__×‖
小鼓響來我拍肩
讓學生通過節(jié)奏律動游戲在加深對大小鼓音響、強弱對比的概念，并且能正確地區(qū)分和表現(xiàn)強和弱這兩種不同的音樂力度的同時，加強了學生的節(jié)奏表現(xiàn)能力。
(2)音樂律動游戲“大鼓、小鼓唱”
在學生對強弱對比有一個初步認識的時候，引入音樂的律動。請學生圍成圓圈，聽音樂律動。當聽到大鼓和你問好的時候，用腳有節(jié)奏的敲擊“1.2.3”;當聽到小鼓和你們說話的時候，用你的雙手拍肩。讓學生體會強弱規(guī)律在音樂中的體現(xiàn)。
(3)請學生對所學歌曲進行邊演唱邊演奏的活動。用生動的語言暗示學生表現(xiàn)出強弱規(guī)律。讓學生自由發(fā)揮他們想要表達的音樂和為音樂進行動作伴奏。讓他們的音樂同時具備演唱、演奏和舞蹈的性質(zhì)。教師組織大家一起來進行“我們是快樂的小樂手”歌曲表演環(huán)節(jié)，并請大家相互評價，表揚所有同學。
(三)課后總結(jié)
本節(jié)課通過和大鼓小鼓一起學唱歌曲，使同學們認識了大鼓、小鼓，并能邊演唱，邊運用大鼓和小鼓來進行伴奏。同學們的表演能力、音高節(jié)奏能力都有了很大的進步。對于音樂中力度變化的處理也做得十分恰當。請大家不要忘記了大鼓和小鼓，還有他們和我們一起表演的歌曲，下節(jié)課我們再見!(播放歌曲《大鼓和小鼓》)
教學反思：
第四課時
教學內(nèi)容：
欣賞《青蛙音樂會》
教學目標：
1.聆聽《青蛙音樂會》，感受音樂所表達的生動鮮明的青蛙形象。
2.愿意用肢體動作和演唱等形式來表現(xiàn)青蛙的模樣。
3.喜歡并樂意參加音樂會。
教學重難點：
創(chuàng)設(shè)情境，讓學生通過欣賞音樂感受并表現(xiàn)音樂中的青蛙形象。
教學過程：
一、唱歌的青蛙來了。
1、引用《動物說話》伴奏音樂唱幾遍，“青蛙唱歌咕咕兒呱(拍手)，青蛙唱歌咕咕兒呱(拍手)，咕咕兒呱(聳肩)咕兒呱咕兒呱咕咕兒呱”并出示唱歌的青蛙形象。
2、播放《青蛙音樂會》開頭部分，跟音樂模擬青蛙唱歌?！斑伞伞蛇伞蛇伞蛇蛇蛇伞伞睂W生根據(jù)音樂節(jié)奏、情緒用嘴型有表情地演唱。
二、跳舞的青蛙來了。
播放《青蛙音樂會》慢板的片段，教師戴上頭飾用典型的三拍子舞步跟著音樂邀請小朋友參加跳舞，沒受邀請的小朋友在座位上跟著老師動身體。結(jié)束后出示跳舞的青蛙形象。
三、演奏的青蛙來了。
1、可用你們的音樂書、筆、課桌等東西編創(chuàng)一些簡單的節(jié)奏模擬流水聲、鳥叫聲、鼓聲等加入到音樂中來，看誰最厲害。
2、小組討論創(chuàng)編。
3、合著音樂展示。出示演奏的青蛙。
四、青蛙指揮家也來了，舉行青蛙音樂會咯。
1、夏季暮色中的池塘里，來了一群會唱會跳會奏的青蛙們，看，他們多熱鬧啊!(出示課件)
2、播放完整的《青蛙音樂會》，青蛙指揮家(老師扮演)領(lǐng)著這幫青蛙們開始一場別開生面的音樂會。
3、學生自由選角色，在音樂中跟著指揮表演了。演后選出最出色的歌手，舞手，奏手，并給予獎勵。
五、動物音樂會。
音樂會吸引了各種各樣的動物，有老虎、獅子、鳥兒、松鼠……他們也要參加，播放《青蛙音樂會》音樂，讓更多的動物也來表演。
六、動物狂歡。
課件出示動物狂歡節(jié)情景，播放《動物狂歡節(jié)》音樂一起在歌聲笑聲中結(jié)束課堂。
教學反思：
《星光恰恰恰》反思2
教學目標
1.了解生活中與自然界中各種常見的聲音的特質(zhì)，能夠辨別出這些聲音。
2.引導學生觀察、聆聽發(fā)現(xiàn)和尋找生活中的各種聲音，并培養(yǎng)學生安靜傾聽的習慣。
3.通過游戲活動培養(yǎng)學生創(chuàng)造能力和再現(xiàn)生活中聲音的能力。
教學重、難點
1.帶領(lǐng)學生走入聲音的世界，引導學生注意聆聽生活中的各種聲音，使學生養(yǎng)成安靜傾聽的良好習慣。
2.再現(xiàn)生活中的各種聲音。
教材分析
教材中分別列舉了三組學生日常生活中非常熟悉的，易于分辨和模仿的聲音。
三組聲音分別是：
城市中的聲音：汽車、鐘表、直升機、火車。
森林中的聲音：流水、小鳥、獅子、大象。
鄉(xiāng)村中的聲音：鴨、雞、狗、貓、雷雨。
這幾組聲音都是學生日常生活中非常熟悉的，很容易分辨，也易于模仿。特別是生活在農(nóng)村中的學生，對大自然中的自然聲音會有更深切的感受，在夜間的田野中經(jīng)常會上演一部神奇而美妙的聲音交響曲。
生活中還有其他場景的聲音。如：撥電話、電話鈴、電話不通、電話接通的聲音;火車進站、出站、進行中、過山洞、過大橋、汽笛的聲音;小孩的哭聲、笑聲、掌聲;集貿(mào)市場、嘈雜的大街、走路的聲音;關(guān)門聲、下樓聲、腳步聲;汽車發(fā)動聲、行進聲、剎車聲;校園的鈴聲、打籃球、踢足球、打乒乓球、跳水的聲音;廚房中的炒菜聲、切菜聲;風聲、雷聲、雨聲;磨紗紙、揉紙的聲音;各種動物的聲音等。
教學過程(一份供任課教師參考的完整教案)
一、謎語導入
1.猜謎語。
2.游戲。
啟發(fā)學生注意傾聽生活中的各種聲音，并模仿這些聲音。
教師做出一些能發(fā)出聲音的動作。如：開門、走進教室、關(guān)門、走到鋼琴前、打開琴蓋、彈幾個音……
(1)教師做完動作，請個別學生講出做了哪些事，然后教師總結(jié)。
(2)請學生總結(jié)從哪些聲音聽出教師的動作，并模仿這些聲音。
二、看圖配音
1.欣賞動畫《生活中的聲音》(無聲)。
提問：動畫中應該有哪些聲音呢?
學生看后回答并模仿這些聲音，教師總結(jié)評價。
2.欣賞動畫《生活中的聲音》(有聲)。
學生聆聽動畫中的聲音，找出自己沒有模仿出的聲音進行模仿。
教師進行總結(jié)評價，學生再次完整模仿動畫中的聲音。
三、模仿生活中的聲音
提問：生活中還有哪些聲音，你能模仿出這些聲音嗎?
學生模仿生活中的各種聲音，教師及時評價，找不同的學生模仿。
四、簡單分類
教師與學生一起將生活中的各種聲音進行簡單分類。
例：
城市中的聲音：汽車、鐘表、飛機、火車……
森林中的聲音：流水、小鳥、獅子、大象、猴子……
鄉(xiāng)村中的聲音：鴨、雞、狗、貓、雷雨……
提問：你能說出這些聲音的特點并試著模仿這些聲音嗎?
學生模仿并說明這些聲音有什么特點，教師評價總結(jié)。
師生共同總結(jié)，為這些聲音簡單分類。
請學生每類再列舉出幾種聲音。
五、課堂小結(jié)
聲音世界是多么美妙和有趣啊，只要同學們今后注意傾聽，一定能發(fā)現(xiàn)更多更有意思的聲音。讓我們在悅耳的音樂聲中結(jié)束今天聲音世界的奇妙之旅吧。
《星光恰恰恰》反思3
教學內(nèi)容：
1、復習歌曲《閃爍的小星星》
2、學唱歌曲《星光恰恰恰》
教材分析：
《星光恰恰恰》是一首活潑歡快的舞曲，旋律只有8小節(jié)，4/4拍D大調(diào)，旋律級進與跳進相結(jié)合，旋律與節(jié)奏相配合。適合低年級學生走跳相結(jié)合進行律動。本課是編者為學生選編了活潑輕快的一段旋律，讓學生通過身體的律動感受音樂的活潑、歡快。
教學目標：
1、能用歡快的歌聲和簡單的動作，有節(jié)奏的表演《星光恰恰恰》。
2、通過表演感受《星光恰恰恰》中的節(jié)奏__X，體驗音樂的歡快情緒。
教學重點：
能用歡快的歌聲和簡單的動作，有節(jié)奏的表演《星光恰恰恰》。
教學難點：
通過用動作表演來體會音樂中的強弱及音色的變化及對音樂的感受。
教學準備：
鋼琴、多媒體。
教學過程：
一、復習歌曲《閃爍的小星》
二、學唱歌曲《星光恰恰恰》
導入
同學們，我們今天再來學習一首關(guān)于星星的歌《星光恰恰恰》
1、初聽歌曲
聽一聽歌曲，這首歌曲情緒是什么樣的?(優(yōu)美、平穩(wěn);活潑、歡快)
2、再聽歌曲
(放音樂《星光恰恰恰》，老師在__X處拍手，說節(jié)奏)
3、學唱歌曲時用多種形式的聽唱法教學歌曲。
聆聽時為小星星打節(jié)奏(數(shù)六拍，拍三下。)
1234︱56__X︱
4、編一編歌表演的動作，隨歌曲有節(jié)奏的唱唱跳跳。
5、跟著音樂節(jié)奏敲擊打擊樂器(沙錘、雙響筒、三角鐵、串鈴、)
6、把歌詞加入鋼琴旋律來唱一唱。(教師指導)
7、跟著音樂的伴奏唱歌曲
8、要求學生，背唱歌曲。
五、課堂小結(jié)：
下課的鈴聲響了，讓我們聽著《星光恰恰恰》，雙手打著拍子走出教
《星光恰恰恰》反思4
一、教學目標
1、熟悉《星光恰恰恰》的旋律，能感受音樂帶給我們的不同情緒。
2、用不同形式來表現(xiàn)《星光恰恰恰》，體驗歡快的情緒，增強身體動作的協(xié)調(diào)性。
二、教學重難點
重點：熟悉《星光恰恰恰》的旋律，能感受音樂帶給我們的不同情緒。
難點：用不同形式來表現(xiàn)《星光恰恰恰》，體驗歡快的情緒，增強身體動作的協(xié)調(diào)性。重難點解決：根據(jù)學生的特點和學生的認知程度，我解決的方法是通過學生的律動來表現(xiàn)每段音樂情緒的不同所帶來的動作不同
三，教具、學具準備
四、教學過程
(一)情境導入
1、在美麗的夜晚，夜空中無數(shù)的小星星閃爍著耀眼的光芒，讓我們聽聽他們的歌聲，會唱的同學輕聲和他們一起唱起來吧!(播放歌曲《閃爍的小星》)
(二)初步感知全曲
1、接下來頑皮的小星星準備干什么呢?讓我們閉上眼睛仔細聆聽!(完整欣賞全曲)
2、你們想像小星星在干什么呢?這首樂曲的情緒怎樣?
3、原來星星們在舉辦一場舞會!你能給這首樂曲起個好聽的名字嗎?
4、下面讓我們感受一下快樂的星星舞會，聽聽樂曲中你印象最深的節(jié)奏?你能試著拍一拍嗎?
5、讓我們跟著《星光恰恰恰》的音樂來拍拍手(完整欣賞全曲，__X拍手)
(三)(1)同學們真聰明!跳舞有許多舞步，我們聽聽星星首先給我們帶來了什么樣的舞步?
(2)如果讓你用身體動作來表現(xiàn)這段歡快的音樂，你有什么好主意?
(3)學生聽著旋律一，原地踏步走，__X拍手
(4)讓我們用歡快的舞步跟著音樂再來一遍，讓老師感受到你
(5)完整表演一遍全曲。
(四)用打擊樂器為樂曲伴奏
1、星星的舞會還吸引了各種打擊樂器加入到舞會中，你們看這是什么樂器?(出示鈴鼓和響板)
2、要求：主題旋律一__X處用鈴鼓伴奏，主題旋律二__X處用響板伴奏。
3、讓我們聽聽加入鈴鼓和響板的舞會效果又是怎樣的?
4、在我們的齊心協(xié)作下，我們完整的表演了《星光恰恰恰》，你們現(xiàn)在的心情怎樣?老師也很激動，老師覺著我們也可以舉辦一場舞會了，讓我們一起和小星星手舞足蹈把!(完整地播放全曲表演)
(六)課堂小結(jié)
今天我們一起分享了舞曲《星光恰恰恰》帶給我們的歡樂，讓我們聽著《星光恰恰恰》走出教室.
教學反思
本節(jié)課加入了節(jié)奏和音樂教具，整堂課比較活躍，但是紀律就不是很好，導致到最后的時候?qū)W生無法安靜下來，課堂一片混亂，要想在有秩序的氛圍下教授知識這真是需要好好動動腦筋。
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