下面是范文網(wǎng)小編收集的關(guān)于零花錢作文2篇(合理利用零花錢的作文)，歡迎參閱。

關(guān)于零花錢作文1

　　錢。一個(gè)多么復(fù)雜的東西，有人說它好，有人說它壞。而我認(rèn)為，任何事物，本身都是中性的，所謂的好壞，都是由人們對(duì)待它們的態(tài)度，利用它們的方式所決定的。

　　同樣，給孩子零花錢是利是弊，也完全由方式?jīng)Q定。而我覺得媽媽對(duì)我零花錢問題，還是處理得相當(dāng)不錯(cuò)的。

　　我的零花錢哪里來？最主要的途徑還是“洗碗打工”，每一次連碗帶鍋地洗一次可以得1塊錢。以前，我們家會(huì)在冬天鋪上地毯，那時(shí)，吸塵也成了我賺取零花錢的一種方式。這樣來的零花錢我哪舍得隨便花？同時(shí)，為了能有更多的零花錢，我也自然會(huì)更積極地干家務(wù)。

　　我的零花錢哪里去？依我看，有不少同學(xué)的零花錢大都花在買零食上了。天天買，日積月累，這筆開銷想必不少。我不愛吃零食，可我的開銷也不小。看電影、買自己喜歡的非學(xué)習(xí)用書，媽媽從來不為我付全部費(fèi)用。起初，幾十塊錢的《魔戒》、《哈利波特》，媽媽只要求我付10%或20%，那還好。但隨著年齡的增長，媽媽對(duì)我的要求越來越高，開始跟我玩起了五五對(duì)開。哦！這下子，我的錢可不經(jīng)花了呀！

　　這還不算最狠的。最狠的一次，得算今年九月份，我跟同學(xué)去看《音樂之聲》那回。我去買票時(shí)，最便宜的100元、200元的票都沒了，只有300元及更貴的票，我跟媽媽商量，媽媽卻只說：“第一個(gè)100元，咱們五五開，第二個(gè)100元，四六開，第三個(gè)100元，三七開，第四個(gè)，依此類推……”天哪！這樣一來，一張300元的票，我可就得付180元啊！結(jié)果，我一時(shí)付不了這么多，只好“分期付款”，慢慢“還貸”。

　　媽媽不只一次跟我講過，她這樣做不是因?yàn)榧依锷岵坏贸鲥X，而是想讓我有個(gè)意識(shí)，有點(diǎn)經(jīng)濟(jì)概念，知道得到一樣?xùn)|西不是那么輕松的，是要靠勞動(dòng)換來的。我也懂媽媽的用意。

　　雖然每次交錢時(shí)總是那么心疼，但，每跟同學(xué)說起這些，我總是非常自豪。

關(guān)于零花錢作文2

　　每當(dāng)看到別人手里拿著零花錢，到處炫耀時(shí)，我就會(huì)想起那件事。

　　那天，我們班的大隊(duì)委——?jiǎng)P文，正拿著他從媽媽那里“奪”來的五十元鈔票到處炫耀，并驕傲的說：“哈，看到?jīng)]有？這可是五十元呀，你們都沒有！你們誰都沒有我家有錢！誰都沒有我的錢多！哇哈哈哈哈……”他狂笑著。一下課，他立馬飛奔進(jìn)了商店，買了一大堆玩具，并說：“誰要買東西？盡管跟我說！今天，我請(qǐng)客！”伙伴們一聽，立刻歡呼雀躍起來。

　　剛進(jìn)教室，劉凱文他們都還玩意未消。有的同學(xué)悄悄擺弄著劉凱文“分”給他的玩具，不停地發(fā)出贊嘆聲：“好玩，好玩！”；有的向同桌講述著劉凱文的大方以及玩具怎么怎么好玩，講得可起勁了；還有的`同學(xué)在嘰嘰咕咕的商量著下課后如何說服劉凱文給他們買玩具……

　　這聲音引起了老師的注意，她用教鞭在講臺(tái)上連敲三下，喝道：“你們嘰嘰咕咕些什么？快給我好好聽課！”話音剛落，立刻有人站起來說：“老師，劉凱文仗著錢多，就給我們買玩具。搞得我們現(xiàn)在還想著玩具，所以才不能專心聽課?！崩蠋熣f：“好的，我知道了?！?/p>

　　下課后，老師把劉凱文批評(píng)了一頓，把他“罵”的狗血淋頭。劉凱文出來時(shí)，發(fā)誓要找那位同學(xué)算賬……

　　我看到這一幕，想：零花錢是給我們買用的東西的，而不是讓我們浪費(fèi)的。只要你不貪錢，不炫耀，零花錢就可以發(fā)揮它真正的作用。

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