下面是范文網(wǎng)小編分享的初中物理教學能力評語共3篇 物理課評語評語大全，供大家閱讀。

初中物理教學能力評語共1

　　初中物理老師評語

【篇1：初中物理-作業(yè)評語大全】

　　作業(yè)時間安排 【每周三、五】

　　3第17次

　　4評語集錦

　　你對物理有興趣，是我的責任，我的目的就是讓你們愛學習物理。

【老師的評語】：寫作業(yè)的態(tài)度非常認真。作業(yè)中知識點的歸納也很有條理清晰。就這樣去學，你會成功的。

【老師的評語】：你能喜歡上物理課，我很高興，如果有決心，能堅持學習，去年的沒有學好的知識可以撿回來的。努力吧！加油！

【老師的評語】：你能改了，老師還是很欣賞你的，不要氣餒。

【老師的評語】：愿你在今后的課上能學到更多的知識。

“答案很完整，再條理些就好了！” “書寫工整，再細心點作業(yè)就完美了！” “如果認真審題，你也會品嘗到成功的樂趣！” “務(wù)必端正學習態(tài)度！”

“學習有些馬虎，望深思慎行！” “解題思路清晰！”“繼續(xù)努力！” “保持良好的學習狀態(tài)！”，

　　每次作業(yè)都完成得很好，老師非常滿意！

　　作業(yè)書寫端正，完成認真，老師為你高興！

　　作業(yè)本上那工整的字跡，是你文靜開出的花朵。

　　每次打開你的作業(yè)本，都能欣賞到你那清秀的字體，真棒！

　　每次打開你的作業(yè)本就是一種美的享受！

　　老師很喜歡你那寫得端端正正的字！ 每次作業(yè)完成得都很出色！

　　你的作業(yè)總是令老師很滿意！

　　工整、正確的作業(yè)是同學學習的榜樣！

　　字比以前漂亮多了！ 字體端正，作業(yè)整潔、漂亮！

　　老師希望你認真對待每一次作業(yè)！

　　希望你在業(yè)余愛好的同時，再與書本交上朋友，那么一定會成為優(yōu)秀的學生 你的進步真不小，可要珍惜取得的成績啊！

　　學習上你進步很大，老師堅信：成功屬于你！

　　老師希望你能把精力多花在學習上！

　　希望你以后能認真聽課，使成績更進一步！

　　要增強學習自信心，成績才會有所進步！

　　發(fā)揚刻苦學習精神，保持優(yōu)秀成績！

　　望你繼續(xù)努力，老師期待著你的進步！

　　你好棒!太妙了！ best! very good!

　　你很聰明,如果字再寫得好一點,那就更好了!

　　方法太好了，可要細心呀！

　　你的字寫得可真漂亮，要是能提高正確率，那肯定是最棒的！

　　搬開你前進的絆腳石——粗心,奮勇前進!

　　思路開闊，思維清晰，方法靈活，具有綜合利用知識解決數(shù)學學問題的能力 解題方法不落俗套，解題思路不同凡響，思考能力較強

　　是不是還可以嘗試另外一種解法？ 愛動腦筋的你肯定還有其它路子！ 希望你告別粗心，與細心交朋友！ 再細心一些，準行！

　　你與眾不同的見解，真讓人耳目一新，你真棒！老師還沒想到的這種做法，我向你學習！ 你的頭腦真靈活，這種方法比老師的方法強多

　　了！

　　愿你像“啄木鳥醫(yī)生”，捉掉身上“懶蟲”。

　　知道龜兔賽跑嗎？千萬別學驕傲的小兔子??！

　　懶惰會使你的一生蒙上陰影

　　懶惰是魔鬼，千萬別把它放出來偷走了你的心。

　　中國方塊字要方方正正，做人不摻假，學習不虛假。

　　你的字如能做到橫平豎直就會更加好看。

　　最近你的作業(yè)讓人擔憂，愿意找老師交交心嗎？

　　送你一言：知識＋方法＋訓練＝成功 .從今天起每天仿寫字貼練字吧

　　按時完成作業(yè)，字跡工整。

　　當你數(shù)學應(yīng)用題陷入困境的時候，你能主動向老師和同學請教，你進步了。 工整，正確的作業(yè)常常是同學的榜樣。 工整，正確的作業(yè)常常是同學的榜樣。 基本上能按時做好老師布置的作業(yè)。

　　老師布置的作業(yè)一定要認真完成。

　　老師很喜歡你那寫的端端正正的字。 老師每次批改你那干凈整潔、字跡又漂亮的作業(yè)本。

　　每次打開你的作業(yè)本就是一種美麗的享受。 每次的作業(yè)都能欣賞到你那清秀的字體。

.每次作業(yè)都完成得很出色。

.每次作業(yè)完成得很好，令老師感到非常滿意。 .那蠅頭小楷，體現(xiàn)出你的一絲不茍的精神。 .你的作業(yè)總是令老師很滿意。 .學習肯努力，作業(yè)越寫越好。 .字比以前漂亮得多了。 .字體端正、整潔、漂亮。

.作業(yè)本上那工整的字跡，是你文靜開出的花朵。 .作業(yè)每次都能按時認真完成。 .作業(yè)每次都完成得很好。 .作業(yè)認真完成，書寫端正。

.作業(yè)一次比一次整潔，成績總是保持優(yōu)良。 .能認真完成老師布置的作業(yè)

.你的作業(yè)正確率很高，如果再把字寫大些就好了。

.你能按時完成作業(yè)，但時常用膠條粘字改錯，說明你寫作業(yè)時不夠認真。 .有時貪玩，還忘記做作業(yè)呢 .作業(yè)書寫整潔，成績良好。

.可惜你的字體太潦草，能否下決心改正。 .可惜你有時很粗心，簡單的字都寫錯。

.可惜字體還太潦草，能否把字寫好一點呢？ .你的作業(yè)有時很認真，有時卻寫的很馬虎。

.你聽寫字詞總是不過關(guān)，說明你沒有下苦工夫認真復習。

.你有抄襲別人作業(yè)的習慣，這樣不好。 .你總是很怕做作業(yè)，經(jīng)常拖欠作業(yè)。 .要克服貪玩和作業(yè)馬馬虎虎的現(xiàn)象。 .要克服作業(yè)書寫馬虎的現(xiàn)象。

.要認真按時按質(zhì)完成作業(yè)。

.總抄襲范文，你的作業(yè)水平永遠也提不高。 .作業(yè)本字跡潦草，太馬虎了。

.作業(yè)不能按時按質(zhì)完成。 .作業(yè)不認真，字跡潦草。 .作業(yè)書寫不夠整潔。 .作業(yè)很馬虎，有時分辨不出寫了些什么字。 .做作業(yè)時細心，不要漏字、寫錯字。

【篇2：物理老師給學生的評語】

　　初中物理課堂如何對學生評價洪寬中學 王源艷

　　隨著新課堂改革的不斷深入，課程評價是我們必須研究和解決的的問題。在初中物理教

　　學中，課堂學習是重要的學習途徑之一。在課堂上，教師怎樣對學生進行準確、客觀的評價，

　　這是一個值得探索的話題。新課程最根本的理念是：關(guān)注學生生命的發(fā)展，新課程理念的確

　　立帶來評價方式的根本改變，它不可能是對學生學習活動的簡單是非判斷，它是融教學者的

　　教學理念，教學經(jīng)驗，教學機智等等于一身，因人而異的教學智慧，是隨機應(yīng)變的組織、推

　　動、深化課堂教學的操作策略，在課堂上，教師常采用下面幾種方式評價學生。

一、語言評價

　　初中物理課堂是交流與對話的平臺，語言評價可分為列幾種： 1、激勵式語言評價

　　激勵式語言評價是在學生學習活動中進行激勵、鼓舞的談話，目的是營造寬松、和諧、

　　民主的教學氛圍，激發(fā)學生強烈的勇氣和力量，激起學生強烈的求知欲望，強化學生成功的

　　喜悅，不斷增強學生的自信心和上進心，比如，當一名學生回答問題的答案有錯誤時，其他

　　學生都躍躍欲試舉手爭著回答時，教師不要為了完成教學任務(wù)而急于讓另一個學生代答，而

　　應(yīng)適時對該生加以鼓勵，像一句“別著急，你再想想，一定能說好的！”可能就會消除這名學

　　生在師生面前的緊張情緒，并在以后的提問中給予機會，從而增強他的學習自信心。當學生

　　回答正確時，教師應(yīng)真誠、熱情地給予褒獎。比如“你確實有頭腦”、“讀得不錯”、“老師真

　　為有你這樣的學生而自豪?！闭Z言評價因人而異，對不同年齡，不同個性的學生，教師可使用 不同的語言，讓學生真切地感受到成功的喜悅。 2、導學式語言評價

　　導學式語言評價是指引導學生掌握科學的學習方法的語言評價，這種評價既是對能使用

　　良好學習方法解決問題，并能正確回答問題同學的肯定，也是向全體同學提示學習方法的一

　　種途徑。比如，在閱讀教學中，有些學生回答完問題后，老師可這樣問一問：“你是怎兒想的？”

“你為什么這樣理解？”等，以此來引導生展示學習的方法和思維的過程，然后教師再對該

　　生加以肯定并推廣他的學習方法。如，可以這樣對學生說：“用心讀書，可以解決許多問題。

　　xx同學的學習方法值得我們學習?！苯?jīng)常采用這樣的評價，能很好地關(guān)注學生學習過程，對

　　于學生學會學習將會產(chǎn)生積極的影響。 3、明理式語言評價

　　明理式語言評價，就是指講明道理的語言評價，這種評價，對于提高學生對思想認識水

　　平具有很強的效應(yīng)。例如，在請一位學生讀書時，他讀得不令人滿意，經(jīng)過老師的糾正、指

　　導，直到讀得較好時，老師這樣評價：“這次你讀得真好，只要用心，什么事都能做好的，懂

　　嗎？”這樣親切、自然的評價，兒乎不留痕跡，把明理的過程滲到了有效的朗讀中去，最后

　　的一句畫龍點睛的評價，恰到好處，體現(xiàn)初中物理學科進行思想教育的原則。

4、點撥式語言評價

　　在課堂上，學生的問答并不總是令老師滿意，甚至可能與老師的意圖背道而馳，這時大

　　多數(shù)老師以“錯了！請坐”“不對！誰再來”等否定學生的回答，這種評價很容易使學生喪失

　　信心，喪失發(fā)言的勇氣，從而逐漸喪失學習的興趣。一名好的老師要運用自己巧妙、機智的

　　語言來點撥學生，注意他們的情緒導向，做到引而不發(fā)。如，在講影響滑動摩擦力的因素時 候，學生回答成與壓力大小的受力面積大小有關(guān)的時候和壓強混在一起，這個時候老師不能

　　說不對誰再回答應(yīng)該肯定回答對了一半鼓勵他繼續(xù)回答。 5、幽默式語言評價

　　幽默式語言評價，指教師運用幽默、詼諧的語言，對學生的學習行為進行的評價。在特

　　級教師的課上，我們常常能聽到學生們和聽課教師發(fā)出的一陣陣笑聲，這些笑聲很大程度上

　　來源于教師幽默式的語言評價。如，一位學生在回答問題時，由于不專心聽別人發(fā)言，結(jié)果

　　在老師問：“還有不同意見嗎？”這位學生重復了前面同學的回答，教師評說：“你認為這很

　　重要，再強調(diào)一下是吧？”引起了同學們會心的一笑，該同學也醒悟過來了，這樣的幽默評價能調(diào)節(jié)課堂的氣氛，激發(fā)學生的興趣，啟迪

　　學生的智慧，讓學生在和諧愉悅的氛圍中得以發(fā)展。

二、非語言評價

　　非語言評價就是老師借助眼神、身勢、手勢等一系列體態(tài)語言對學生的答問進行評價，

　　傳遞信息，也稱無聲評價，在課堂上，當學生為回答問題從坐位上站起來時，老師的評價便

　　開始了。這時主要是學生說，老師聽，無聲評價的目的是使學生在教師充滿信賴和期待的熱

　　情中得到鼓舞和激勵，以便順利、準確地答完提問。

1、眼神，即用眼睛說話。“眼睛是心靈的窗戶”。不同的眼神傳遞不同的感情。學生答問

　　時，教師應(yīng)向?qū)W生投去鼓勵、期望的目光，讓學生感到你注意著他，他是全班的中心，從教

　　師的目光中讓學生感受到熱情、贊許、鼓舞和喜歡。學生答問時，教師的目光切忌過于嚴厲、

　　責備，以免使學生失去答問的信心

2、身勢，就是身體呈現(xiàn)的樣子，即人的整體姿勢。學生答問時，教師身體可向該學生前

　　傾或側(cè)耳傾聽或點頭微笑??利用身勢、傳達給學生這樣的信息，我饒有興趣地聽著呢？以鼓 勵學生熱心答題同時吸引其他學生的注意力，強化師生間的心理同步效應(yīng)。

3、手勢，即手的動作，傳神的目光再輔以適當?shù)氖謩?，它的作用不亞于語言的議價。當

　　學生回答正確時，老師含著贊許的目光，微笑地點著頭，向他豎起大拇指，表示欣賞，如果

　　老師與該同學距離近，也可用手輕輕撫他的頭，表達愛意。此時無聲勝有聲，學生從教師的

“手”中，無疑增強了學習的信心。篇2：高中老師給學生的評語 高中老師給學生的評語1：

　　你對待班級工作認真負責，作為歷史課代表積極配合老師和班委工作，集體榮譽感很強，

　　人際關(guān)系很好，待人真誠，熱心幫助人，平常有些調(diào)皮，但在學習上還不夠嚴謹，有些貪玩，

　　在交友上要謹慎，要交一些積極向上的朋友，老師十分欣賞你的善良和聰明，希望在以后能

　　夠利用好時間好好學習，在下學期能取得更大的進步，老師相信3年以后，你一定能取得驕

　　人的成績。 2

　　你平時能夠嚴格要求自己，學習認真刻苦，具有高度的責任感和集體榮譽感，能力突出，

　　作為副班長平時能夠以身作則，工作十分認真，時刻以班級利益為重，但是在學習上沒有恒

　　心，不能更好地利用時間，偶爾也犯一些小錯誤，希望在下學期能取得更大的進步，成為一

　　名各方面都十分優(yōu)秀的學生，老師相信你一定能做到，老師也相信你會百尺竿頭，更進一步！

　　老師相信3年以后， 3

　　你性格活潑外向，有較好的心態(tài)，開學來成績不穩(wěn)定，各科發(fā)展不平衡，偏科現(xiàn)象比較

　　嚴重，特別對數(shù)學有厭惡情緒。平時對自己要求不嚴格，在前半期有幾次違反班級紀律，但

　　是經(jīng)教育后，改變了很多，唯一還有成績沒有上來，老師希望你在下學期能再接再厲，奪回

　　屬于自己的天地。4 你平時表現(xiàn)良好，樂觀開朗，團結(jié)同學，有較強的集體榮譽感，善于幫助他人。但是平

　　時自覺性不高，時間觀念不強，所以有時遲到，學習自信心不足，所以成績始終不能夠提上

　　來。 5

　　平時你總是默默無聞，但是你團結(jié)同學，熱愛班集體，體諒老師，遵守紀律，是一個中

　　規(guī)中矩的學生，你有生活的情趣，但是你自信心不足，自尊心較強，所以很多活動你都在徘

　　徊中觀望。在學習方面，你十分積極主動，但是由于一些方法不得當，進步不很顯著。所以

　　要注意改進方法，放開膽小，參與到活動中去，希望你在下學期繼續(xù)努力，老師相信你能取

　　得好的成績。5 你平時學習比較積極，較開學來有很大改觀，團結(jié)同學，遵守紀律，但是上課不是很用

　　心，經(jīng)常上課沉默，不能參與到互動的問題中去，所以成績始終上不來，平時時間觀念不是

　　很強，希望在下學期能夠改掉這些缺點，取得好的成績，老師也相信你一定能實現(xiàn)自己的理

　　想。

　　6你平時能自覺遵守班級紀律，團結(jié)同學，尊敬師長，但是在日常生活與學習上不能嚴格

　　要求自己，態(tài)度不夠認真，自我約束能力不強，以至于學習成績始終上不去，希望你在下學

　　期繼續(xù)努力，老師希望你能不斷進步，也相信你能取得好的成績。7你在平時學習中能夠嚴格要求自己，上可能認真聽講，課后作也非常認真，能夠與同學

　　很好相處，作為語文課代表和小組長能很好地完成自己的工作，集體榮譽感很強，但是注意

　　在上 課時要控制自己不能和周圍的同學講小話，老師希望你在下學期繼續(xù)努力，老師也相信

　　你能取得好的成績。最后，祝福你和家人春節(jié)快樂，萬事如意！8

　　你在學習上十分用功，學習很積極，尊敬師長，關(guān)心體諒老師，團結(jié)同學，集體榮譽感 很強，對待父母很有孝心，是一個很優(yōu)秀的孩子，是一個讓人十分放心的孩子。但是意志不

　　是很堅定，取得一些成績?nèi)菀赘≡辏瑢Υ∪蹩颇咳鄙傩判?，平時注意方法的運用要合理，

　　希望你在下學期繼續(xù)努力，老師相信你能取得更好的成績。 9

　　你在學習上認真刻苦，品質(zhì)好，尊敬師長，和同學相處融洽，有較強的集體榮譽感，但

　　是在學習上有些信心不足，后來有明顯的進步，還要注意時間的合理分配，希望你在下學期

　　繼續(xù)努力，老師相信你能取得更好的成績。最后，祝福你和家人春節(jié)快樂，萬事如意！ 10

　　你十分聰明，學習能力很強，有很強的自尊心和集體榮譽感，平時尊敬師長，熱愛班集

　　體，但是對自己要求太低，平時在習慣上面不能更好地控制，有時違反班級紀律，遲到，上

　　課經(jīng)常講小話，在教室吃零食等，給任課老師的印象較差。如果一些小問題如果能得到解決，

　　你將會取得更大的進步，希望你在下學期繼續(xù)努力，老師對你的期望很高，也相信你能取得

　　好的成績。最后，祝福你和家人春節(jié)快樂，萬事如意！ 11

　　你學習很努力，作業(yè)能夠及時完成，同學之間相處很融洽，性格比較內(nèi)向，希望以后在

　　學習中多與老師溝通。月考你也曾失敗過，但是你能不斷努力意志頑強，進步是明顯的，但

　　還遠遠不夠，希望你在下學期繼續(xù)努力，老師相信你能取得好的成績。最后，祝福你和家人

　　春節(jié)快樂，萬事如意！12

　　你是活潑陽光的男孩，平時尊敬老師，團結(jié)同學，集體榮譽感非常強，意志力堅定，作

　　為體育委員盡職盡責，能夠成為老師得力的助手，作業(yè)很認真，但是字跡不是很讓人滿意，

　　老師希望你在寒假把字練好。在下學期繼續(xù)努力，老師相信你能取得好的成績。最后，祝福

　　你和家人春節(jié)快樂，萬事如意！ 13 你在學習上非常積極，成績優(yōu)異，尊敬老師，團結(jié)周圍同學，平時能吃苦耐勞，有遠大

　　的理想，作為英語課代表和小組長平時工作認真負責，能在學習上去感染周圍同學，但是老

　　師認為進取心還不夠強，目標不是很明確，平時時間利用效率不是很高，在下學期繼續(xù)努力，

　　老師相信你能取得更好的成績。最后，祝福你和家人春節(jié)快樂，萬事如意！ 14

　　你是一個默默無聞的人，平時表現(xiàn)中規(guī)中矩，從開學來進步很大，尊敬老師，團結(jié)周圍

　　同學，樂于幫助別人，但是在學習上不能持之以恒，以致于你的成績較先前有所下降。平時

　　自我控 制能力不很高，會犯一些小錯誤，希望你在下學期繼續(xù)努力，老師相信你能取得更好的

　　成績。最后，祝福你和家人春節(jié)快樂，萬事如意！15

　　你在校自覺遵守紀律，能與周圍的同學相處融洽，尊敬師長，集體榮譽感強，作為宣傳

　　委員能把班級黑板報出得很好，但是平時在學習上有些意志力不夠強，自我控制能力不是很

　　好，所以對自己的目標總是幾分熱度不能堅持到底。老師對你的要求遠遠不只這樣，希望你

　　在下學期繼續(xù)努力，老師相信你能取得更好的成績。最后，祝福你和家人春節(jié)快樂，萬事如

　　意！ 16

　　你表現(xiàn)良好，從不違反紀律，尊敬師長，團結(jié)同學，有很強的集體榮譽感，學習很踏實，

　　成績也進步很大，但是缺乏那種持之以恒的精神，希望你在下學期繼續(xù)努力，老師相信你能

　　取得更好的成績。最后，祝福你和家人春節(jié)快樂，萬事如意！ 17

　　你表現(xiàn)良好，平時自覺遵守紀律，有很強的集體榮譽感，平時認真完成作業(yè)，尊敬師長，

　　團結(jié)同學。但是時間分配不合理，所以對各科把握不是很透，以致于各科沒有多少突出的科 目，平時學習態(tài)度端正，所以上升也很明顯，希望你在下學期繼續(xù)努力，老師相信你能取得

　　更好的成績。最后，祝福你和家人春節(jié)快樂，萬事如意！18

　　你是一個默默無聞的人，平時表現(xiàn)中規(guī)中矩，從開學來進步很大，尊敬老師，團結(jié)周圍

　　同學，和同學相處融洽，樂于幫助別人，學習上認真刻苦，品質(zhì)好，有較強的集體榮譽感，

　　但是在學習上有些信心不足，進步不是很顯著，還要注意時間的合理分配，希望你在下學期

　　繼續(xù)努力，老師相信你能取得更好的成績。最后，祝福你和家人春節(jié)快樂，萬事如意！ 19

　　你在平時學習中能夠嚴格要求自己，總是默默無聞，上可能認真聽講，課后作業(yè)也非常

　　認真，尊敬師長，團結(jié)同學，能夠與同學很好相處，集體榮譽感很強，但是注意在合理利用

　　時間，老師希望你在下學期繼續(xù)努力，老師也相信你能取得更好的成績。最后，祝福你和家

　　人春節(jié) 你十分聰明，學習能力很強，有很強的自尊心和集體榮譽感，平時尊敬師長，熱愛

　　班集體，作為物理科代表工作認真負責。但是對自己要求太低，平時在習慣上面不能更好地

　　控制，所以如果在細節(jié)上要注意，你將會取得更大的進步，平時作業(yè)態(tài)度不是很認真，希望

　　你在下學期繼續(xù)努力，寒假字要好好練，老師對你的期望很高，也相信你能取得好的成績。

　　最后，祝福你和家人春節(jié)快樂，萬事如意！29

　　你是一個很文靜的女孩，總是默默無聞，上課能認真聽講，平時認真完成作業(yè)，尊敬師

　　長，團結(jié)同學，能夠與同學很好相處，集體榮譽感很強，作為副團支書工作表現(xiàn)中規(guī)中矩，

　　平時學習中不能夠嚴格要求自己，一些細節(jié)不注意，有時遲到，上課精力不集中，注意合理

　　利用時間，老師希望你在下學期繼續(xù)努力，老師也相信你能取得更好的成績。最后，祝福你 和家人春節(jié)快樂，萬事如意！你十分聰明，學習能力很強，有很強的自尊心和集體榮譽感，平時尊敬師長，熱愛班集

　　體，作為化學科代表工作認真負責。但是對自己要求太低，平時在習慣上面不能更好地控制，

　　上課有時講小話，平時注意鍛煉身體。如果在細節(jié)上要注意，你將會取得更大的進步，平時

　　作業(yè)態(tài)度不是很認真，希望你在下學期繼續(xù)努力，寒假字要好好練，老師對你的期望很高，

　　也相信你能取得好的成績。最后，祝福你和家人春節(jié)快樂，萬事如意！31

　　你頭腦十分聰明，學習能力很強，有很強的自尊心和集體榮譽感，平時尊敬師長，熱愛

　　班集體，作為電教管理員任勞任怨，工作認真負責。但是對自己要求太低，所以成績始終進

　　步不明顯，平時在習慣上面不能更好地控制，上課有時講小話，作業(yè)不工整，字跡比較潦草。

　　如果在細節(jié)上要注意，你將會取得更大的進步，希望你在下學期繼續(xù)努力，寒假字要好好練，

　　老師對你的期望很高，也相信你能取得好的成績。最后，祝福你和家人春節(jié)快樂，萬事如意！32

　　平時你總是默默無聞，但是你團結(jié)同學，熱愛班集體，遵守紀律，是一個中規(guī)中矩的學

　　生，在學習方面，你十分積極主動，但是由于一些方法不得當，進步也不是很顯著。但是要

　　注意改進方法。作為學習委員能起代表作用，但表現(xiàn)不是很突出，沒有帶領(lǐng)同學開展一些活

　　動。希望你在下學期繼續(xù)努力，老師相信你能取得更好的成績。最后，祝福你和家人春節(jié)快

　　樂，萬事如意！33

　　你在校很文靜內(nèi)向，能自覺遵守紀律，能與周圍的同學相處融洽，尊敬師長，集體榮譽

　　感強，平時在學習上有些意志力不夠強，自我控制能力不是很好，對自己的目標總是幾分熱

　　度不能堅持到底，所以成績不穩(wěn)定。老師對你的要求遠遠不只這樣，希望你在下學期繼續(xù)努 力，老師相信你能取得更好的成績。最后，祝福你和家人春節(jié)快樂，萬事如意！ 34

　　你跟開學比起來進步很大，總的來說表現(xiàn)還是很不錯的，但是在學習抓得還不夠，平時

　　主動性不強，不注重細節(jié)，自控性較差，習慣不是很好，開學經(jīng)常遲到，有時上課講話，作

　　業(yè)字跡不工整等，所以不能更好地在各方面完善自己，自覺性還要加強，以后下課要注意活

　　動得當，老師希望你在寒假把字練好。在下學期繼續(xù)努力，老師相信你能取得好的成績。最

　　后，祝福你和家人春節(jié)快樂，萬事如意！ 35

　　你是一個默默無聞的人，平時表現(xiàn)中規(guī)中矩，從開學來進步很大，尊敬老師，團結(jié)周圍

　　同學，樂于幫助別人，作業(yè)很認真，學習積極主動，進步很顯著，但在學習上基礎(chǔ)和方法都

　　還要不斷提升，多點自信心，希望在下學期繼續(xù)努力，老師相信你能取得更好的成績。最后，

　　祝福你和家人春節(jié)快樂，萬事如意！36 你在平時學習中能夠嚴格要求自己，總是默默無聞，上可能認真聽講，課后作業(yè)也非常

　　認真，字跡工整，平時認真完成作業(yè)，尊敬師長，團結(jié)同學，能夠與同學很好相處，集體榮

　　譽感很強，但是注意在合理利用時間，平時注意上課不能做小動作，老師希望你在下學期繼

　　續(xù)努力，老師也相信你能取得更好的成績。最后，祝福你和家人春節(jié)快樂，萬事如意！ 37

　　你從開學來進步明顯，平時能夠嚴格要求自己，學習認真刻苦，團結(jié)同學，具有高度的

　　責任感和集體榮譽感，能力突出，作為副班長平時以身作則，工作十分認真，時刻以班級利

　　益為重，但是在注意上課應(yīng)注意力集中，，希望在下學期能取得更大的進步，成為一名各方面

　　都十分優(yōu)秀的學生，老師相信你一定能做到，老師也相信你會在下學期作得非常好，老師相

　　信3年以后你一定能取得驕人的成績。最后，祝福你和家人春節(jié)快樂，萬事如意！ 38 【篇3：初二物理作業(yè)中的評語】

　　初二物理作業(yè)中的評語

【肯定式：對學生的作業(yè)或作業(yè)中的某方面表示關(guān)注和肯定。】

1、這一次做得不錯，再努力些就會更棒！ 2、孩子，你在努力！我能感覺到！

3、這就是耕耘后的收獲！ 4、這段時間學習狀態(tài)很好！ 5、有進步啦！ 6、孩子，我喜歡你的進步，為你高興！

7、字跡美觀，頁面整潔！老師為你驕傲！ 8、這么端正的作業(yè)，一定下了很大功夫!

9、作業(yè)挺多，你還能寫這么好，這就叫堅持！ 10我知道你昨天生病了，沒想到作業(yè)還能做這么好！

【激勵式：激發(fā)和鼓勵學生，使其奮發(fā)?！?/p>

1、加油！超過別人！ 2、放飛夢想，突破渴望！

3、讓大伙兒看到更出色的你！ 4、相信你能做得更好！

5、加油！加油??！加油！??！ 6、對，希望你更專注些，再把目標定得高些！

7、你很認真，繼續(xù)努力吧！你會做得更好！ 8、下次要拿第一哦！ 9、一切皆有可能，你的努力也一定能收獲成功！10、老師相信你，你也要相信自己，能寫得更好！

【導行式：直接指導學生行為，幫助其學習進步！】 1、看看你同桌的作業(yè)，他的格式更美觀！

2、字的大小相同，字形規(guī)范，你能做到，加油！ 3、再加把勁！

4、不要嘆息時間的消逝，要熱情而執(zhí)著地抓住它！ 5、要結(jié)合自己生活實際談感受。

7、試著看一些科普類的讀物，我覺得你需要這些知識！ 8、選擇一些文學類讀物，對你的語言表達會有好處！ 9、如果像上次的作業(yè)那樣寫，我會更欣賞你的韌性！ 10、沒有規(guī)矩，不成方圓，對吧？

【談心式：與學生交流思想，增進情感，促進學習的內(nèi)驅(qū)力?！? 1、給自己一個笑臉，你會發(fā)現(xiàn)，生活，完全不一樣。

2、今天我看到你寫作時專注的神情，被你感動！你從第一頁翻起，便會看到自己的進步！

3、孩子，老師發(fā)現(xiàn)你這兩天有點灰心，別泄氣，你能行！ 4、我相信自己的學生，你也要相信自己，你能行！ 5、字里行間流露出的真情，讓我感動！

6、太喜歡你的語言，細膩，柔軟又富有韌性！ 7、你讓我送給他一個微笑，對嗎？孩子。 8、鼓勵，對你很重要，我記住了！謝謝你！ 9、你能感覺到老師對你的期待嗎？

10、用你的努力，給我一個鼓勵，讓我們一起沖！

【互動式：讓學生感受到老師在和他們共同努力，共同成長。】 1、這本書，我也看了很多遍，我們可以交流一下。 2、你的文章給我很大啟發(fā)，謝謝你！ 3、向你學習！

4、看你的作業(yè)，總能給我的教學帶來啟發(fā)。 5、共同努力，共同進步！ 6、你的努力給我力量！

7、我喜歡你對學習的專注，它能影響我！ 8、從你身上，我學到了默默無聞地奮斗！

9、這則筆記，讓我明白了做人的道理，謝謝你！ 10、富有童趣的語言，讓我變得年輕！

初中物理教學能力評語共2

　　初中物理學生評語

【篇1：初中學生物理學習評價的內(nèi)容與方法】

　　初中學生物理學習評價的內(nèi)容與方法

　　評價是課程的一個重要環(huán)節(jié)，新課程理念下的物理教學中的評價與教學活動共生共存，有效的教學過程與適合學生個性特點的評價息息相關(guān)，有效的物理教學評價，是落實培養(yǎng)學生科學素養(yǎng)，促進學生發(fā)展這一課程目標的重要保證。學生學習評價對于課程實施具有很強的導向作用。

　　新課程理念下的物理教學中的評價，要注重明確評價的目的，豐富評價的內(nèi)容、評價方法要多樣化，評價主體的多元化

一、明確評價的目的

（一）初中物理的新課程標準總目標是使學生：

　　保持對自然界的好奇，發(fā)展對科學的探索興趣，在了解和認識自然的過程中有滿足感及興奮感。

　　學習一定的物理基礎(chǔ)知識，養(yǎng)成良好的思維習慣，在解決問題或作決定時能嘗試運用科學原理和科學研究方法。

　　經(jīng)歷基本的科學探究過程，具有初步的科學探究能力，樂于參與和科學技術(shù)有關(guān)的社會活動，在實踐中有依靠自己的科學素養(yǎng)提高工作效率的意識。

　　具有創(chuàng)新意識，能獨立思考，勇于有根據(jù)地懷疑，養(yǎng)成尊重事實、大膽想像的科學態(tài)度和科學精神；關(guān)心科學發(fā)展前沿，具有可持續(xù)發(fā)展的意識，樹立正確的科學觀，有振興中華、將科學服務(wù)于人類的使命感與責任感。

　　義務(wù)教育階段物理教育的目標是培養(yǎng)全體學生的科學素養(yǎng)，科學素養(yǎng)包括識與技能，過程與方法，情感態(tài)度與價值觀，另外強調(diào)了培養(yǎng)的主體是全體學生，也就是面向大眾，關(guān)注學生差異，使每個學生得到發(fā)展，正是“一切為了每一位學生的發(fā)展”

（二）評價的目的為了保證實現(xiàn)課程標準的總目標

　　學生學習評價的目的是促進學生在知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀方面的發(fā)展，發(fā)現(xiàn)學生多方面的潛能，了解學生發(fā)展中的需求，使每一個學生通過評價都能看到自己在發(fā)展中的長處，增強學習的信心。學生學習評價的目的不是為了甄別和選拔學生。

二、評價的內(nèi)容的豐富化

（一） 知識與技能 1.知識： 即對事物屬性與聯(lián)系的認識。知識廣義上說是理論知識、實踐技能和方法的總稱。

　　技能：技能是主體在已有知識經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，經(jīng)練習形成的執(zhí)行某種任務(wù)的活動方式。

　　新課標強調(diào)加強課程內(nèi)容與學生生活以及現(xiàn)代生活和科技發(fā)展的聯(lián)系，關(guān)注學生的學習興趣和經(jīng)驗，精選終身學習必備的基礎(chǔ)知識和技能。

2.課程標準確立了以下 6條知識與技能的目標：

(1) 初步認識物質(zhì)的形態(tài)及變化、物質(zhì)的屬性及結(jié)構(gòu)等內(nèi)容，了解物體的尺度、新材料的應(yīng)用等內(nèi)容，初步認識資源利用與環(huán)境保護的關(guān)系。

(2) 初步認識機械運動、聲和光、電和磁等自然界常見的運動和相互作用，了解這些知識在生活、生產(chǎn)中的應(yīng)用。

(3) 初步認識能量、能量的轉(zhuǎn)化與轉(zhuǎn)移、機械能、內(nèi)能、電磁能以及能量守恒等內(nèi)容。了解新能源的應(yīng)用，初步認識能源利用與 .環(huán)境保護的關(guān)系。

(4) 初步了解物理學及其相關(guān)技術(shù)產(chǎn)生的一些歷史背景，能意識到科學發(fā)展歷程的艱辛與曲折，知道物理學不僅指物理知識，而且還包括科學研究方法、科學態(tài)度和科學精神。

(5) 具有初步的實驗操作技能，會使用簡單的實驗儀器和測量工具，能測量一些基本的物理量。

(6) 會記錄實驗數(shù)據(jù)，知道簡單的數(shù)據(jù)處理方法，會寫簡單的實驗報告，會用科學術(shù)語、簡單圖表等描述實驗結(jié)果。

　　1-4 條規(guī)定了“ 知識” 的內(nèi)容和要求， 5-6 條規(guī)定了“ 技能” 的內(nèi)容和要求。

　　第 2 條內(nèi)容的主題是“ 運動和相互作用” 。在這部分內(nèi)容的學習中，應(yīng)該讓學生經(jīng)歷對知識探究和領(lǐng)悟的過程，發(fā)展獲取信息、處理信息和解決實際問題的能力。

　　第 3 條內(nèi)容的主題是“ 能量” 。這部分內(nèi)容對于學生樹立科學的世界觀、聯(lián)系生活生產(chǎn)實際、形成可持續(xù)發(fā)展的意識以及進一步學習其他科學技術(shù)，都是十分重要的。

　　這部分內(nèi)容具有較強的綜合性，應(yīng)該注意和本課程其他部分的聯(lián)系，注意和其他學科的融合，注意可再生能源的開發(fā)、環(huán)境保護等可持續(xù)發(fā)展觀念的體現(xiàn)。 第 4 條讓學生了解物理學發(fā)展的歷史，進行 sts 教育。從物理學的內(nèi)容和范圍的發(fā)展，從各個重要時期的社會生產(chǎn)、經(jīng)濟、思想文化的背景，從各個具有代表性物理學家的工作，從研究物理學的方法和物理學觀念的演變，從各個時期的哲學思想對物理學的發(fā)展影響去認識物理學的產(chǎn)生和發(fā)展的規(guī)律，達到開闊眼界、活躍思想、增長知識、提高素質(zhì)的效果。

　　第 5、6 兩條闡述了學生必備的實驗技能。實驗是物理學發(fā)展的基礎(chǔ)，實驗?zāi)茏寣W生主動獲取知識，發(fā)展能力，促進科學品質(zhì)和世界觀的形成。而實驗的順利完成，依賴于學生的基本的實驗技能。因此，實驗技能的目標是物理課程目標內(nèi)容之一。

（二）過程與方法

1.過程 : 過程有兩方面的含義，一是物理學科的探究過程，二是學生的學習過程。

　　探究過程是要弄清知識的來龍去脈，也就是知識的形成過程。學生的學習過程包括觀察、記憶、思維、想象、動手操作和語言表達等等，為完成某項學習目標而采取的一系列活動。

　　過程關(guān)注的不是知識結(jié)論本身，而是得出結(jié)論的過程，即用什么方法得出的結(jié)論。過程關(guān)注的也不是活動的形式，更不是為活動而活動，而是關(guān)注學生在活動過程中的體驗生成、感受和收獲，即關(guān)注過程對學生的發(fā)展價值。

2.方法： 所謂“方法”，是指課程教學時學生的學習方法、思維方法、探究方法以及解決問題的方法。

　　方法是最重要的知識。方法應(yīng)是具體的，而不是抽象的，應(yīng)伴隨著知識的學習，技能的訓練，情感的體驗，而不能游離其外 3.課程標準關(guān)于“ 過程與方法” 的目標內(nèi)容是：

（1) 經(jīng)歷觀察物理現(xiàn)象的過程，能簡單描述所觀察物理現(xiàn)象的主要特征。有初步的觀察能力。

（2) 能在觀察物理現(xiàn)象或物理學習過程中發(fā)現(xiàn)一些問題。有初步的提出問題的能力。

（3) 通過參與科學探究括動，學習擬訂簡單的科學探究計劃和實驗方案，能利用不同渠道收集信息。有初步的信息收集能力。

（4) 通過參與科學探究活動，初步認識科學研究方法的重要性，學習信息處理方法，有對信息的有效性作出判斷的意識。有初步的信息處理能力。 （5）學習從物理現(xiàn)象和實驗中歸納簡單的科學規(guī)律，嘗試應(yīng)用已知的科學規(guī)律去解釋某些具體問題。有初步的分析概括能力。

（6) 能書面或口頭表述自己的觀點，初步具有評估和聽取反饋意見的意識。有初步的信息交流能力。

　　這 6 條，主要闡述的是在科學探究過程中的學生應(yīng)具備的 6 種能力。 4.評價要求

　　在這方面要評價學生的觀察能力、提出問題的能力、做出猜想和假設(shè)的能力、收集信息和處理信息的能力、交流的能力。

　　對于過程與方法的學習，檔案式評價能發(fā)揮其獨特的作用。

（三）情感態(tài)度與價值觀

　　物理課程標準規(guī)定了以下“ 情感態(tài)度與價值觀” 目標：

　　1 ． 能保持對自然界的好奇，初步領(lǐng)略自然現(xiàn)象中的美妙與和諧，對大自然有親近、熱愛、和諧相處的情感。

　　2 ． 具有科學的求知欲，樂于探索自然現(xiàn)象和日常生活中的物理學道理，勇于探究日常用品或新器件中的物理學原理，有將科學技術(shù)應(yīng)用于日常生活、社會實踐的意識。樂于參與觀察、實驗、制作、調(diào)查等科學實踐活動。

　　3 ． 在解決問題的過程中，有克服困難的信心和決心，能體驗戰(zhàn)勝困難、解決物理問題時的喜悅。

　　4 ． 養(yǎng)成實事求是、尊重自然規(guī)律的科學態(tài)度，不迷信權(quán)威，具有判斷大眾傳媒是否符合科學規(guī)律的初步意識。

　　5 ． 有將自己的見解公開并與他人交流的愿望，認識交流與合作的重要性，有主動與他人合作的精神，敢于提出與別人不同的見解，也勇于放棄或修正自己的錯誤觀點。

　　6 ． 初步認識科學及其相關(guān)技術(shù)對于社會發(fā)展、自然環(huán)境及人類生活的影響。有可持續(xù)發(fā)展的意識，能在個人力所能及的范圍內(nèi)對社會的可持續(xù)發(fā)展有所貢獻。

　　7 ． 有將科學服務(wù)于人類的意識，有理想，有抱負，熱愛祖國，有振興中華的使命感與責任感。

　　第 1 條主要講培養(yǎng)興趣；第 2 條是關(guān)于對科學的求知欲和勇氣； 第 3 條是關(guān)于戰(zhàn)勝困難的信心和決心。只有讓學生體驗到戰(zhàn)勝困難的成功喜悅，才能激發(fā)學生學習的興趣和信心。第 4 條是關(guān)于“ 科學態(tài)度”；第 5 條是關(guān)于“ 交流與合作”，未來社會競爭更為劇烈，但更需要合作與交流。學會合作與交流，是學生將來適應(yīng)社會的重要素質(zhì)；第 6 條是關(guān)于 sts 教育；第 7 條是關(guān)于“ 責任感和使命感” 。 三、評價方法的多樣化

　　新課標下的評價，強調(diào)評價在促進學生發(fā)展方面的作用，不強調(diào)評價的甄別與選拔的功能。評價的方式也不能僅僅是書本上卷面的考試，而是要對學生學習的整個過程進行過程性的評價。

　　重視學生在活動、實驗、制作和討論等方面表現(xiàn)的評價，不贊成以書面考試為唯一的評價方式。

　　除了紙筆測驗以外，還有訪談評價、問卷評價、小論文、成長檔案袋評價和活動表現(xiàn)性評價等。根據(jù)評價的特點，可以大致分為形成性評價、表現(xiàn)性評價、過程性評價和發(fā)展性評價。

（一）形成性評價

　　形成性評價是在某項教學活動的過程中，為使活動效果更好而不斷進行的評價，能及時了解階段教學的結(jié)果和學習者學習的進展情況、存在問題等，以便及時反饋、及時調(diào)整和改進教學工作，獲得最優(yōu)化的教學效果。用于教學的形成性評價進行得較頻繁，如一個章節(jié)或一個單元后的小測驗。形成性評價一般又是絕對評價，即著重于判斷前期工作的達標情況。在物理教學中的形成性評價通常采用書面測驗。

1.“ 課前一練 ”

　　由教師命題，對上節(jié)課的學習內(nèi)容進行測試，時間一般掌握在 5分鐘以內(nèi)，題目要求以基本知識技能為主。

2.在單元測試中，采用具有 “自定義和分層 ”特點的試卷

　　把每次單元測試的試卷進行精心設(shè)計，將測試的目標進行分層，并給學生選擇的余地。具體做法可以將試卷分成必做題、選做題和附加題三個部分。這樣操作，可以使學生們對物理學科的學習不再感到恐懼，達到使原來物理學習成績很差的學生開始覺得物理并不難學，對物理學科的學習興趣明顯增強，自信心明顯增強。 3.以促進學生發(fā)展為目的 ——可以重考的單元測驗 4.筆試應(yīng)該逐步做到開卷與閉卷結(jié)合

（二）表現(xiàn)性評價

　　表現(xiàn)性評價就是通過讓學生完成實際任務(wù)來評價學生的學習狀況。

　　表現(xiàn)性評價體現(xiàn)了重視過程性評價、重視質(zhì)性評價、重視非學業(yè)成就評價等最新評價理念。

【篇2：初二物理作業(yè)中的評語】

　　初二物理作業(yè)中的評語

【肯定式：對學生的作業(yè)或作業(yè)中的某方面表示關(guān)注和肯定。】 1、這一次做得不錯，再努力些就會更棒！ 2、孩子，你在努力！我能感覺到！

3、這就是耕耘后的收獲！ 4、這段時間學習狀態(tài)很好！ 5、有進步啦！ 6、孩子，我喜歡你的進步，為你高興！

7、字跡美觀，頁面整潔！老師為你驕傲！ 8、這么端正的作業(yè)，一定下了很大功夫!

9、作業(yè)挺多，你還能寫這么好，這就叫堅持！ 10我知道你昨天生病了，沒想到作業(yè)還能做這么好！

【激勵式：激發(fā)和鼓勵學生，使其奮發(fā)?！?/p>

1、加油！超過別人！ 2、放飛夢想，突破渴望！

3、讓大伙兒看到更出色的你！ 4、相信你能做得更好！

5、加油！加油?。〖佑停。?！ 6、對，希望你更專注些，再把目標定得高些！

7、你很認真，繼續(xù)努力吧！你會做得更好！ 8、下次要拿第一哦！ 9、一切皆有可能，你的努力也一定能收獲成功！10、老師相信你，你也要相信自己，能寫得更好！

【導行式：直接指導學生行為，幫助其學習進步！】 1、看看你同桌的作業(yè)，他的格式更美觀！

2、字的大小相同，字形規(guī)范，你能做到，加油！ 3、再加把勁！

4、不要嘆息時間的消逝，要熱情而執(zhí)著地抓住它！ 5、要結(jié)合自己生活實際談感受。

7、試著看一些科普類的讀物，我覺得你需要這些知識！ 8、選擇一些文學類讀物，對你的語言表達會有好處！ 9、如果像上次的作業(yè)那樣寫，我會更欣賞你的韌性！ 10、沒有規(guī)矩，不成方圓，對吧？

【談心式：與學生交流思想，增進情感，促進學習的內(nèi)驅(qū)力。】 1、給自己一個笑臉，你會發(fā)現(xiàn)，生活，完全不一樣。

2、今天我看到你寫作時專注的神情，被你感動！你從第一頁翻起，便會看到自己的進步！

3、孩子，老師發(fā)現(xiàn)你這兩天有點灰心，別泄氣，你能行！ 4、我相信自己的學生，你也要相信自己，你能行！ 5、字里行間流露出的真情，讓我感動！

6、太喜歡你的語言，細膩，柔軟又富有韌性！ 7、你讓我送給他一個微笑，對嗎？孩子。 8、鼓勵，對你很重要，我記住了！謝謝你！ 9、你能感覺到老師對你的期待嗎？

10、用你的努力，給我一個鼓勵，讓我們一起沖！

【互動式：讓學生感受到老師在和他們共同努力，共同成長?！? 1、這本書，我也看了很多遍，我們可以交流一下。 2、你的文章給我很大啟發(fā)，謝謝你！ 3、向你學習！

4、看你的作業(yè)，總能給我的教學帶來啟發(fā)。 5、共同努力，共同進步！ 6、你的努力給我力量！

7、我喜歡你對學習的專注，它能影響我！ 8、從你身上，我學到了默默無聞地奮斗！

9、這則筆記，讓我明白了做人的道理，謝謝你！ 10、富有童趣的語言，讓我變得年輕！

【篇3：初中優(yōu)秀學生評語】

　　你頭腦聰明，但你沒有充分利用，你的精力較分散，花在學習上的精力不多?；旧夏軌蜃袷貙W校的規(guī)章制度，紀律有所改善。不過，有

　　你性情溫和，言語不多，但你從不服輸，不斷要求進步。你待人誠懇、時對自己要求不夠嚴格，自習課上的紀律性有待提高。學習方法有待改進，掌握知識不夠牢固，思維能力要進一步培養(yǎng)和提高。學習成績不容樂觀，需努力提高學習成績。希望今后多向優(yōu)秀的同學學習，取長補短，相信經(jīng)過努力，一定會取得更大的進步。

　　撒下一路笑聲，好象從未體驗過憂愁，你的快樂感染了與你一起生活的每個人，因此，大家都喜歡接近你，與你在一起談笑風生。老師尤其喜歡你的歌聲，在你的歌聲中，老師聽出了一個女孩的內(nèi)心世界，看到了一個女孩純真的心靈，希望你在以后的學習生活中也能夠繼續(xù)保留這種美好，為以后的學習生活而奮進，加油！

　　古往今來，大凡出名的人哪一個不是跟“勤”字有關(guān)！大科學家愛因斯坦也曾說過：“天才出于百分之九十九的汗水加百分之一的天賦”，可見，成功的喜悅是辛勤的汗水澆灌出的，而懶惰的人大多一事無成。你身上最大的毛病是什么--“懶”。“懶”使你迷失了學習的方向； “懶”使你喪氣了斗志；“懶”使你與成功無緣。其實，你是很聰明的孩子。你有很強班級榮譽感，熱心為老師與同學辦事；每當看到你上數(shù)學課試積極思考的身影時，我送是會感到很欣慰，希望你也能將這種勁頭帶到別的課上。樹立起必勝的信心，去打敗你的“天敵”吧！到時，會有“奇跡”出現(xiàn)的。

　　在我看來，對生活，對我們周圍的一切都應(yīng)保持一種童稚的真誠與熱情，不要管別人對你的看法，你只管大步你的路，不要受別人的干擾。舉起你的手，老師希望在課堂上看你積極舉手回答問題的樣子，用你大方、自信的樣子去贏得別人的尊重，最后老師想送你一句話：揚起頭，面對陽光，為自己祝福、為自己喝彩！

　　在美國社會中流傳著一句名言：如果連你自己都不相信你自已，誰還會信任你呢？老師想把這句話送給你，希望能對你有所啟示，其實你是個很不錯的孩子，要對自己有信心，大膽展示自己，不斷地鍛煉自己。我能看得出你對物理有著濃厚的興趣，這很好，千萬別放棄。成功是一個很艱辛的過程，切忌，不要因為你的情緒而影響你的學業(yè)，一切都會過去的，老師會幫助你，請相信老師，加油！

　　你是個十分穩(wěn)重、內(nèi)向、令人捉摸不透的男孩，常?！白屛覛g喜讓我憂”，所幸的是，你最近有所醒悟，意識到學習的真正重要。我所要對你說的是從現(xiàn)在開始還來得及，千萬不要白白浪費自己的才智。千萬別放棄英語，英語薄弱是你的最大弱點，現(xiàn)在一定要緊張起來，不要因為前方路途艱險，就放棄你的夢想，成功不會如此簡單，它會隨著時間的推移來考驗?zāi)?，千萬不要受情緒的影響，要一直充滿斗志、勇氣的走下去，走向你美好的明天，加油!

　　為什么老師看不到你努力的身影呢？記得曾經(jīng)聽班委說過，你是一個很聰明的男孩，可是，你要知道未來的社會到處充滿競爭，你的同齡人，他們都在努力的向前沖，時間不會停留，你永遠要記住老師的話：快樂是一個債主，借你一刻鐘的歡悅，叫你付上一船的不幸。從現(xiàn)在開始努力、開始奮起，還為時不晚，一定要清醒過來，向你的未來沖刺！

　　禮貌，作風踏實，品學兼優(yōu)，熱愛班級，認真做好班級工作。你勤奮好學，在學習上有鉆勁，學習成績穩(wěn)步提高。 愿你培養(yǎng)自己活潑的個性，學習上抓好平衡，來年取得更大的成績！

　　在這一學期當中你做工作做得盡職盡責，老師感到很欣慰，老師要感謝你，感謝你為同學們營造了如此美好的學習環(huán)境，在緊張的學習之余，有你的幫忙老師真的很開心、很滿足。希望你在以后的學習生活中，能繼續(xù)盡職盡責的做好自己手頭的工作，同時使自己的成績有一個更大的飛躍，相信你的未來將會更美好，加油！ 你知道嗎？任何一種容器都裝得滿，唯有知識的容器大無邊，如果春天不播種，夏天就不生長，秋天就不能收割，冬天就不能品嘗，偉大的科學家愛因斯坦說得好：“我沒有什么特別的才能，不過喜歡尋根刨底地追究問題罷了。”讀書不求甚解是學不好的，你是個聰明的孩子，希望你能時常用這句話勉勵自己，遇事多動腦，發(fā)揮自己的聰明才智，做個有出息的“男子漢”！

　　你是一個善良、淳樸的男孩，你的優(yōu)點是別人是所不具備的，我看過你在學校文藝匯演上的表演，很精彩，真不愧是一個男子漢。我想你的未來會是美好的，老師會在一旁默默支持你，一定要加油，用自己的努力來告訴別人你不差！

　　斯文秀氣的你，寫得一手漂亮的字，你的作業(yè)本總是那么干干凈凈，整整齊齊，使老師總是看了一遍有一遍。在這一段時間里，老師看到了你的努力，在數(shù)學課上你那炯炯有神的眼睛，讓老師感到無比欣慰，你的刻苦老師都看在眼里。但是老師想要告訴你， 各科都不應(yīng)該落下，沒一科都應(yīng)該拿出你學習數(shù)學時的熱情，努力拼搏，積極進取，成功的大門會向你敞開，加油，老師永遠支持你！

　　真人不露相”這句話用在你身上最合適了，在你不愛說話的外表下，藏著一顆勤奮，努力，上進的心，再加上你的聰明，才智，你學什么東西都特別快。但是請記住，你一定要堅持走你自己的路，不要受別人的影響，你的夢想要靠你自己去拼搏、去實現(xiàn)。

　　老師真的很欣賞你，你是個非常棒的男孩。在課上，總是看到你積極回答問題的身影。嘹亮的嗓音、端正的身姿，真的很棒！但是老師想要告訴你，夢想是要靠自己真真實實的努力去拼搏的，而不僅僅是表面。如果只是治標不治本的話，后果會很嚴重的。你前方的路無限光明，老師看得出你十分有潛力，在你的身上，折射著一個堅強、奮進的男子漢的形象，一定要不斷努力，老師會永遠支持你，希望你理想的航船會越走越遠！

　　記得剛開學時，你上數(shù)學課的表現(xiàn)讓我吃驚，可能連你自己都不記得了吧，但是老師記得很清楚，因為那時的老師看到了一個蓬勃奮起、蒸蒸日上的身影。那時我真的很開心，很欣慰。但是隨著時間的流逝，你的努力我看不到了，老師真的很難過，老師想盡最大的努力來幫助為之而奮斗，相信你心中的那個夢想一定會實現(xiàn)。 王定中同學：

　　你有許多優(yōu)點：誠實純樸，樂于助人，熱愛集體，遵守紀律，是一個可愛的學生。你曾告訴老師要努力當個最棒的學生，老師真為你高興。你，可是你的表現(xiàn)總是不盡人意，你的人生還很長，你渾身還有使不完的勁，一定要加油，老師永遠支持你！

　　老師一直認為你是一個好孩子，你聽話、懂事、勤懇，我很欣賞你，但是在最近的一段時間里，我覺得你的轉(zhuǎn)變很大，不知你發(fā)現(xiàn)了沒有，但是老師已經(jīng)察覺到了。你是不是感覺自己頹廢了？是不是感到自己已經(jīng)力不從心了？老師別的不想對你說，你是一個很聰明的男孩，以后的道路，想必在你的心中已經(jīng)做好打算了，老師期待你在下一學期的表現(xiàn)，加油，老師支持你！

　　古人云：書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟，學習上豈有平坦的大道？不付出艱辛的代價怎能有輝煌的成就？你天資不錯，又有求知欲，有上進心，父母也對你寄予厚望，為什么不努力進取，勤奮學習，為自己開創(chuàng)出美好的未來呢？老師相信你沒有問題，加油！

　　你是個溫柔、文靜的女生，待人和藹又可親，在對自己自信點，相信你能行。課堂上，能專心聽講，認真記錄，字寫得很漂亮，能積極回答問題，課后能及時完成作業(yè)。平日里，關(guān)心班集體，關(guān)心同學，尊敬師長。作為學習委員，樂于承擔許多班內(nèi)事務(wù)，不怕承擔責任，是個大氣的人；能積極參加勞動，做好一日常規(guī)。希望你能繼續(xù)高標準嚴要求自己，注意個人形象，加強體育鍛煉，將精力用在學習上，相信你會取得更大的成績！

　　你是個有責任的好學生、好干部，當班級出現(xiàn)問題時你能積極的想辦法、謀思路，為班級的穩(wěn)定和發(fā)展做出了應(yīng)有的貢獻，老師為你感到高興。在學習上，本學期你付出了更多的努力，功夫不負有心人，你在成績上終于有所突破，獲取了理想的水平。老師堅信，你有更大的潛質(zhì)，所以，繼續(xù)加油，爭取更大的發(fā)展。同時，要學會表達自己，學會和別人溝通，那樣你會更棒的，加油！

　　你聰明可愛、勤奮好學、團結(jié)同學、熱愛勞動，特別值得高興的是，你對語言的感受力相當好，如果你更自覺一點，老師相信，你的成績會更上一層樓！老師期待你更大的進步。。老師希望你能夠戒驕戒躁，踏踏實實地努力學習，爭取成為全面發(fā)展的好女孩。

　　如果你能從一開始就認真對待學習，你一定不會是現(xiàn)在這個樣子。其實，你很聰明，有學好理科的天賦，但缺乏一定的動力，作業(yè)完成的也是馬馬虎虎，這樣一個長期的積累，讓你失去了最黃金的學習機會。過去的就過去了，我們要把它看作是一個教訓，一個深刻的教訓！然后調(diào)整自己，重新來過?！皸l條大路通羅馬”，只要你今后能學會認真，就一定會找到屬于自己的路！ 你是一個喜歡對自己“網(wǎng)開一面”的學生。在運動場上你盡情揮灑著自己的青春，但在學習上你在浪費著自己的光陰。其實你是一個很聰明的女生，只要你認真起來，學習成績不會比班上任何一個同學差！還有一年的時間，希望你能抓緊起來，看清楚自己要奮斗的目標，并

　　好孩子，請記住自己跟老師說的話，只要你肯努力，老師和同學都會幫助你的，你的進步是老師最大的欣慰。

　　一雙水汪汪的眼睛，笑起來總是甜甜的，這就是你--一個漂亮的小姑娘。你團結(jié)同學，熱愛勞動，關(guān)心集體，作業(yè)本上的字寫得很端正，這很好，但老師想告訴你好成績是屬于勤奮好學的人，老師好希望你變得勤奮些，認真及時完成作業(yè)，這樣你才能取得好成績，相信你能做得到。

　　你是一個全心全意對待學習的學生。在學習上，你所表現(xiàn)出的刻苦和認真是值得大家學習的，你能抓緊在校的時間完成作業(yè)，能利用課間時間把一些同學團在一起討論題目，這些都是你的可貴之處。另外你的常規(guī)表現(xiàn)也很優(yōu)秀，紀律委工作嚴謹、認真。希望你在新的一學年繼續(xù)努力，創(chuàng)造更輝煌的成績。

　　你是一個學習上你渴望進步，但還缺乏刻苦鉆研精神。老師總訝異于你做作業(yè)時那種神速的動作，可是，你發(fā)現(xiàn)沒有，在你做作業(yè)時表現(xiàn)出的字跡潦草、馬虎粗心是那么明顯。我真為你惋惜，憑你的頭腦，憑你的基礎(chǔ)，你完全可以學業(yè)有成，為什么不珍惜呢？你看起來很調(diào)皮喲。你有時在沖動的情況下鬧情緒，今后要控制自己的情緒，改正這種不良行為。我希望你繼續(xù)努力，我始終會做你的支持者，為你加油，為你鼓勁！

　　文靜、秀氣，常規(guī)優(yōu)秀，學習上，上課能專心聽講，每一科的筆記都很詳細。作業(yè)字跡端正，完成質(zhì)量較高。但學習不得法，雖然很認真，很努力，可每次的考試成績都不理想。希望你能在下面的學習中多問，多想，多總結(jié)，上課能多舉手發(fā)言，回家后能做到主動學習，爭取讓自己的成績在新學期中有一個較大的飛躍。

　　貪玩將會是你發(fā)展道路上的最大障礙！在工作上，你很讓老師放心，交代給你的任務(wù)也都能很快完成。但在學習上，你很讓我擔心，由于你玩心比較重，所以做什么事都不能持之以恒，這就導致了你成績忽上忽下，我想對你說，美好的前程是要靠自己創(chuàng)造的，可能過程會比較痛苦，但只有經(jīng)歷過苦才能嘗到甜? 心地善良，尊敬師長。富有愛心，老師交代的工作能很認真的完成，能積極參加學校的各項活動，學習較認真。本學年，成績較之前有了一定的提高。希望你能在新學年，提高對自己的要求，嚴格要求自己做好每一件事，學習上多動腦筋，相信這樣的你還會不斷進步的！

　　初中物理教學反思評語

　　初中物理實驗教學評價評語

　　初中物理教學六認真評語

　　初中物理教學公開課評語

　　教學能力評估評語

初中物理教學能力評語共3

　　作業(yè)時間安排 【每周

三、五】

　　第17次

　　評語集錦

　　你對物理有興趣，是我的責任，我的目的就是讓你們愛學習物理。

【老師的評語】：寫作業(yè)的態(tài)度非常認真。作業(yè)中知識點的歸納也很有條理清晰。就這樣去學，你會成功的。

【老師的評語】：你能喜歡上物理課，我很高興，如果有決心，能堅持學習，去年的沒有學好的知識可以撿回來的。努力吧！加油！

【老師的評語】：你能改了，老師還是很欣賞你的，不要氣餒。

【老師的評語】：愿你在今后的課上能學到更多的知識。

“答案很完整，再條理些就好了！” “書寫工整，再細心點作業(yè)就完美了！” “如果認真審題，你也會品嘗到成功的樂趣！” “務(wù)必端正學習態(tài)度！”

“學習有些馬虎，望深思慎行！” “解題思路清晰！”“繼續(xù)努力！” “保持良好的學習狀態(tài)！”，

　　每次作業(yè)都完成得很好，老師非常滿意！ 作業(yè)書寫端正，完成認真，老師為你高興！ 作業(yè)本上那工整的字跡，是你文靜開出的花朵。

　　每次打開你的作業(yè)本，都能欣賞到你那清秀的字體，真棒！ 每次打開你的作業(yè)本就是一種美的享受！ 老師很喜歡你那寫得端端正正的字！ 每次作業(yè)完成得都很出色！ 你的作業(yè)總是令老師很滿意！

　　工整、正確的作業(yè)是同學學習的榜樣！

　　字比以前漂亮多了！ 字體端正，作業(yè)整潔、漂亮！ 老師希望你認真對待每一次作業(yè)！

　　希望你在業(yè)余愛好的同時，再與書本交上朋友，那么一定會成為優(yōu)秀的學生

　　你的進步真不小，可要珍惜取得的成績啊！ 學習上你進步很大，老師堅信：成功屬于你！

　　老師希望你能把精力多花在學習上！ 希望你以后能認真聽課，使成績更進一步！

　　要增強學習自信心，成績才會有所進步！ 發(fā)揚刻苦學習精神，保持優(yōu)秀成績！ 望你繼續(xù)努力，老師期待著你的進步！ 你好棒! 太妙了！ best! very good! 你很聰明,如果字再寫得好一點,那就更好了! 方法太好了，可要細心呀！

　　你的字寫得可真漂亮，要是能提高正確率，那肯定是最棒的！ 搬開你前進的絆腳石——粗心,奮勇前進! 思路開闊，思維清晰，方法靈活，具有綜合利用知識解決數(shù)學學問題的能力 解題方法不落俗套，解題思路不同凡響，思考能力較強

　　是不是還可以嘗試另外一種解法？ 愛動腦筋的你肯定還有其它路子！ 希望你告別粗心，與細心交朋友！ 再細心一些，準行！

　　你與眾不同的見解，真讓人耳目一新，你真棒！老師還沒想到的這種做法，我向你學習！ 你的頭腦真靈活，這種方法比老師的方法強多了！

　　愿你像“啄木鳥醫(yī)生”，捉掉身上“懶蟲”。

　　知道龜兔賽跑嗎？千萬別學驕傲的小兔子??！ 懶惰會使你的一生蒙上陰影

　　懶惰是魔鬼，千萬別把它放出來偷走了你的心。 中國方塊字要方方正正，做人不摻假，學習不虛假。 你的字如能做到橫平豎直就會更加好看。 最近你的作業(yè)讓人擔憂，愿意找老師交交心嗎？ 送你一言：知識＋方法＋訓練＝成功 .從今天起每天仿寫字貼練字吧 按時完成作業(yè)，字跡工整。

　　當你數(shù)學應(yīng)用題陷入困境的時候，你能主動向老師和同學請教，你進步了。 工整，正確的作業(yè)常常是同學的榜樣。 工整，正確的作業(yè)常常是同學的榜樣。 基本上能按時做好老師布置的作業(yè)。 老師布置的作業(yè)一定要認真完成。 老師很喜歡你那寫的端端正正的字。

　　老師每次批改你那干凈整潔、字跡又漂亮的作業(yè)本。 每次打開你的作業(yè)本就是一種美麗的享受。 每次的作業(yè)都能欣賞到你那清秀的字體。

.每次的作業(yè)都完成得不錯。 .每次作業(yè)都完成得很出色。

.每次作業(yè)完成得很好，令老師感到非常滿意。 .那蠅頭小楷，體現(xiàn)出你的一絲不茍的精神。 .你的作業(yè)總是令老師很滿意。 .學習肯努力，作業(yè)越寫越好。 .字比以前漂亮得多了。 .字體端正、整潔、漂亮。

.作業(yè)本上那工整的字跡，是你文靜開出的花朵。 .作業(yè)每次都能按時認真完成。 .作業(yè)每次都完成得很好。 .作業(yè)認真完成，書寫端正。

.作業(yè)一次比一次整潔，成績總是保持優(yōu)良。 .能認真完成老師布置的作業(yè)

.你的作業(yè)正確率很高，如果再把字寫大些就好了。

.你能按時完成作業(yè)，但時常用膠條粘字改錯，說明你寫作業(yè)時不夠認真。 .有時貪玩，還忘記做作業(yè)呢 .作業(yè)書寫整潔，成績良好。

.可惜你的字體太潦草，能否下決心改正。 .可惜你有時很粗心，簡單的字都寫錯。

.可惜字體還太潦草，能否把字寫好一點呢？ .你的作業(yè)有時很認真，有時卻寫的很馬虎。

.你聽寫字詞總是不過關(guān)，說明你沒有下苦工夫認真復習。 .你有抄襲別人作業(yè)的習慣，這樣不好。 .你總是很怕做作業(yè)，經(jīng)常拖欠作業(yè)。 .要克服貪玩和作業(yè)馬馬虎虎的現(xiàn)象。 .要克服作業(yè)書寫馬虎的現(xiàn)象。 .要認真按時按質(zhì)完成作業(yè)。

.總抄襲范文，你的作業(yè)水平永遠也提不高。 .作業(yè)本字跡潦草，太馬虎了。 .作業(yè)不能按時按質(zhì)完成。 .作業(yè)不認真，字跡潦草。 .作業(yè)書寫不夠整潔。

.作業(yè)很馬虎，有時分辨不出寫了些什么字。 .做作業(yè)時細心，不要漏字、寫錯字。

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