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關(guān)于讀書的議論文10篇

時(shí)間:2024-06-01 19:36:00 綜合范文

  下面是范文網(wǎng)小編整理的關(guān)于讀書的議論文10篇,供大家參考。

關(guān)于讀書的議論文10篇

關(guān)于讀書的議論文1

  讀書是一件很愜意的事。細(xì)讀珍書,如品香茗,結(jié)果并不是最重要的,關(guān)鍵在于享受讀書的過(guò)程。讀書,就應(yīng)該讀出一種品味,讀出一種享受。正所謂“書中自有黃金屋,書中自有顏如玉?!睍?,是我們?nèi)祟惖木窦覉@,宋代的尤袤就曾說(shuō)過(guò):“書,饑時(shí)讀之以當(dāng)肉;寒時(shí)讀之以當(dāng)裘;孤寂時(shí)讀之以當(dāng)友;幽憂讀之而當(dāng)金石琴瑟?!彼f(shuō)得不錯(cuò),當(dāng)生活中遇到煩惱之事時(shí),在書海中翱翔一番,就能把不愉快帶走;當(dāng)遇到傷腦筋的難題時(shí),在書海中尋覓,往往會(huì)有“柳暗花明又一村”的欣喜。

  暢游在書海中,就可以和鳥兒同飛,鳥瞰著大地,感受天空的廣闊;就可以與魚兒同游,眺望著海天相接的地方,感受海洋的浩瀚;就可以縱馬奔馳在草原,欣賞著“風(fēng)吹草低見牛羊”的美景,感受草原的悠遠(yuǎn)。

  遨游在書海,情到深處,自然不能自已。穿越時(shí)空,與古代名人賢士暢談。在書中,我常和屈原共同欣賞“風(fēng)蕭蕭兮易水寒,壯士一去兮不復(fù)返”的悲壯;與陶潛在南山下看著那“草盛豆苗稀”的田園美景;再與那詩(shī)仙李白一同登蜀道,體會(huì)那“蜀道之難,難于上青天”的艱難,還有酒醉時(shí)的“君不見,黃河之水天上來(lái),奔流到海不復(fù)回”的豪邁;與詩(shī)圣杜甫一同感嘆“出師未捷身先死,長(zhǎng)使英雄淚滿襟”的無(wú)奈與遺憾;杜老還邀我同游長(zhǎng)安,看著大唐“國(guó)破山河在,城春草木深”的頹敗情景;再與馬致遠(yuǎn)在滄涼古道上同行,感受著“夕陽(yáng)西下,斷腸人在天涯”的悲愁情意;品著“醉里挑燈看劍,夢(mèng)里吹角連營(yíng)”的報(bào)國(guó)熱忱。陶醉在書中的我,已是人與書合而為一,人即為書,書亦是人;人以書為友,書以人為伴。

  書影響著我們的`生活,甚至影響著我們身上的每一根神經(jīng),可見讀書對(duì)我們何等重要!我認(rèn)為“好讀書”不如“讀好書?!弊x史可以明智,讀詩(shī)使人聰慧,數(shù)學(xué)使人周密,邏輯修辭使人善變。博覽群書,是一件好事,但與其沉醉于愛情小說(shuō)的纏纏綿綿、武俠小說(shuō)的打打殺殺而不能自拔,倒不如選一些趣味高雅好書,陶醉在那一縷縷超脫世俗的書香之中。

  品書是我人活中的一件樂(lè)事,書海無(wú)涯。朋友們,請(qǐng)盡情地多讀書,讀好書吧。因?yàn)椤白x萬(wàn)卷書,行萬(wàn)里路?!?/p>

關(guān)于讀書的議論文2

  不愛喝咖啡的人,說(shuō)咖啡苦澀;愛喝咖啡的人,說(shuō)咖啡香濃。同是一杯咖啡,為什么會(huì)有兩種體會(huì)呢?吾曰:心境不同。 讀書亦如此。不愛讀書的人就如同不會(huì)品咖啡的人一樣,只知其苦,不知其樂(lè)。愛讀書的人則如同會(huì)品咖啡的人一樣,能品出其韻味,進(jìn)入樂(lè)之境。那么,如何才能達(dá)到讀書樂(lè)之境呢? 首先,要忘記苦境。如果忘不了苦,那么就無(wú)法在意義上體會(huì)到樂(lè)。當(dāng)今的學(xué)生,大多說(shuō)讀書苦。固然,考試與升學(xué)的壓力,扼殺了學(xué)生讀書的興趣;但學(xué)生不會(huì)從讀書中找到樂(lè)子,也是不爭(zhēng)的事實(shí)。古人讀書,大多搖頭晃腦,樂(lè)此不疲;今人讀書,大多愁眉苦臉,見書生厭。古今讀書之心境為何有如此之差異?不可否認(rèn)的原因之一,就是當(dāng)今的`快節(jié)奏生活無(wú)法讓人靜下心來(lái)好好讀書。久而久之,看到書就心煩氣躁,但我認(rèn)為,這絕對(duì)不是根本原因,根本原因是我們這批新新人類的“心境”出了問(wèn)題。 心不凈(靜),則難成事。不是讀書苦,而是我們無(wú)法抑制那顆動(dòng)蕩不安的心。當(dāng)今的豐富多彩的娛樂(lè)生活早已俘虜了我們的心。讀書與娛樂(lè)相比,讀書當(dāng)然是苦的。此外,讀書之悲苦,是因?yàn)槲覀兊男奶蛲资赖墓?。林語(yǔ)堂先生曾說(shuō):“讀書本旨湮沒(méi)于求名利之心中,可悲?!保ㄒ娏终Z(yǔ)堂《論讀書》)讀書本是無(wú)功利的。帶著功利之心讀書,讀書還有趣嗎?還是林老說(shuō)得好“讀書本是一種心靈的活動(dòng)”(見林語(yǔ)堂《論讀書》)。因此,快樂(lè)讀書的前提就是安頓好那顆動(dòng)蕩不安的心。

  其實(shí),最重要的是,要用自己的生命去閱讀。唯有如此,讀書之樂(lè)境才會(huì)如那“山窮水盡疑無(wú)路,柳暗花明又一村”一樣,豁然開朗。我以為,讀書應(yīng)該只有兩種方式。一種是用自己的眼睛來(lái)讀書,這是低級(jí)的閱讀。另一種就是用生命來(lái)讀書,這才是真正的讀書。也只有用生命來(lái)讀書的人,才算是真正會(huì)讀書的人,此時(shí),讀書不是負(fù)擔(dān)生活,而是享受生活。

  其實(shí),暢游書海,我們的生命才會(huì)視通萬(wàn)里,思接千載,心游萬(wàn)仞,精騖八極。在書中,我們可以與自然對(duì)話,與社會(huì)對(duì)話,與大師對(duì)話;上至天文下至地理,古今中外,我們無(wú)所不去。在書中,我們會(huì)認(rèn)識(shí)孔子和莊子,認(rèn)識(shí)屈原和文天祥,認(rèn)識(shí)了譚嗣同和。在書中,我們可以了解荷馬與巴爾扎克,了解雨果與華茲華斯,了解了盧梭與康德。最重要的是,通過(guò)讀書,我們的人格得到了完善,思想得到了提升,甚至可以成為大師——沒(méi)有一個(gè)大師不是書滋潤(rùn)出來(lái)的。

  當(dāng)然,讀書不會(huì)是一帆風(fēng)順的,“半空墜”是常有的事情。如今的我們太怕考試分?jǐn)?shù)低,太怕輸,太怕老師和父母失望的眼神,太怕孤獨(dú)。我認(rèn)為,分?jǐn)?shù)大多與讀書無(wú)關(guān),分?jǐn)?shù)低絕不是因?yàn)闀x得太多,而是讀得太少。

  如果,書是帆,良好的心境是風(fēng),那么,讀書之樂(lè)便是那探險(xiǎn)的遠(yuǎn)航之船了。

關(guān)于讀書的議論文3

  窗外,太陽(yáng)綻出最燦爛的笑容,慈祥地望著這個(gè)充滿生機(jī)的世界。陽(yáng)光透過(guò)玻璃窗射進(jìn)我的小屋,像母親的手在撫摸,渾身暖洋洋的。無(wú)數(shù)纖塵在金色的光芒里飄舞,宛若童話里的精靈在慶祝春天的到來(lái)。作業(yè)已經(jīng)完成,我這幾天在課業(yè)的路上跑得還算輕松,蟄伏了一冬的活動(dòng)機(jī)能也已經(jīng)蘇醒過(guò)來(lái),生命的活力像一匹小馬駒在我的身體里激蕩,該干點(diǎn)什么才好呢?

  書之韻

  這樣的日子,我覺(jué)得讀書再適合不過(guò)了。

  別的孩子總是抱怨父母的如影隨形,而我的父母卻是任我逍遙任我玩。而我偏偏不太喜歡出去玩,于是我就和書交了朋友。

  暖洋洋的。無(wú)數(shù)纖塵在金色的光芒里飄舞,宛若童話里的精靈在慶祝春天的到來(lái)。作業(yè)已經(jīng)完成,我這幾天在課業(yè)的路上跑得還算輕松,蟄伏了一冬的.活動(dòng)機(jī)能也已經(jīng)蘇醒過(guò)來(lái),生命的活力像一匹小馬駒在我的身體里激蕩,該干點(diǎn)什么才好呢? 書之韻

  這樣的日子,我覺(jué)得讀書再適合不過(guò)了。

  別的孩子總是抱怨父母的如影隨形,而我的父母卻是任我逍遙任我玩。而我偏偏不太喜歡出去玩,于是我就和書交了朋友。 泡一杯茶,叫碧螺春還是我鐵觀音的,我總叫不上名字,不過(guò)這絲毫不減我對(duì)茶的熱情。看蜷縮的茶葉在水中慢慢舒展開身體,一個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)的懶腰伸過(guò),然后沉沉浮浮,像極了波濤洶涌的海面上的一葉扁舟,像古道夕陽(yáng)中躑躅獨(dú)行的旅人,升的上去了,飄的落下了,熱氣縷縷升起,整個(gè)人便氤氳在縹緲的霧氣中了。 捧一本也許裝幀并不精美的書,翻開來(lái)細(xì)細(xì)的讀,讓墨香混著茶香侵入身體的每一個(gè)細(xì)胞,就連小屋也香氣四溢,經(jīng)久不散。 書之道

  我們的心思總得有個(gè)人為我一詞道破,書便是的朋友。不管是小說(shuō)還是散文,唐詩(shī)還是宋詞,某一段某一句,抑或某一個(gè)詞總會(huì)有和我們的心靈絲絲入扣的地方。那相通的情感時(shí)常讓我激動(dòng)不已,那是一種相見恨晚的感覺(jué)。所以說(shuō),書亦是知己。朋友易得,知己難求啊!

  都說(shuō)“書中自有黃金屋,書中自有顏如玉?!痹跁氖澜缋?,已然是包羅萬(wàn)象了,讀書還是游歷世界,擴(kuò)寬視野的方法。我沒(méi)有能力走出現(xiàn)在拘囿我的這方土地,但讀書已將我的世界無(wú)限量地放大了,我足不出戶,便可閱盡人間春色,豈不妙哉? 書之情

  讀書時(shí),我會(huì)哭,會(huì)笑,會(huì)慶幸,會(huì)遺憾,我覺(jué)得只有把心交付于書,才能真正體會(huì)到讀書的快樂(lè)。在它的世界里,我很快樂(lè),因?yàn)槲艺业搅宋铱梢越桓队谛氖碌臇|西,將一切情感全部寄予上面,正如每次一個(gè)人出去旅游時(shí),就感到與古詩(shī)中那些愁苦的旅人一般感到寂寞與空虛,一想到這,也唯有書才能消除這一切一切的情思了。

  我愛書,我常常站在書架前,這時(shí)我覺(jué)得我面前展開了一個(gè)廣闊的世界,一個(gè)浩瀚的海洋,一個(gè)蒼茫的宇宙。讀書就是好。

關(guān)于讀書的議論文4

  經(jīng)典古詩(shī)是我們中華民族的精髓,它不僅給我美的享受,還給予我心智的啟迪,情操的陶冶。在我的成長(zhǎng)之路上,古詩(shī)總是伴隨著我。

  記得我四歲的時(shí)候,爸爸給我買了一本帶圖畫的《唐詩(shī)五十首》。每天吃完晚飯,我都會(huì)迫不及待地坐在陽(yáng)臺(tái)的護(hù)欄上,津津有味地聽媽媽給我讀詩(shī)、講詩(shī),那時(shí)的情景至今還歷歷在目……

  六歲上小學(xué)了,從此每個(gè)學(xué)期我們都會(huì)學(xué)四首以上的古詩(shī),在老師的傳授下,我不僅能將《春曉》、《村居》等古詩(shī)倒背如流,還能準(zhǔn)確無(wú)誤地解釋其中的含義。經(jīng)過(guò)這樣幾年的鍛煉,培養(yǎng)了我對(duì)古詩(shī)濃厚的興趣。我更喜歡古詩(shī)了,吟頌古詩(shī)的同時(shí)仿佛回到了歷史悠久的古代,見到了古代著名的文學(xué)家李白、賀知章、白居易、杜牧……《望天門山》、《絕句》、《題西林壁》,這一首首膾炙人口的古詩(shī),不僅使我領(lǐng)略了李白的浪漫、杜甫的深刻、蘇軾的豪放,我還在那一讀、一誦、一寫之間,體會(huì)到了中華文字的奇妙和古詩(shī)的博大精深、包蘊(yùn)萬(wàn)千,從中領(lǐng)悟了許多做人的`道理。

  飯桌上,看著堂妹將飯粒撒了一桌,我的腦海立即浮現(xiàn)出農(nóng)民在烈日下?lián)]汗如雨,辛勤耕作的情況,不禁脫口而出:“誰(shuí)知盤中餐,粒粒皆辛苦”的詩(shī)句;夜深人靜,看著月亮安詳?shù)赝聻⒅那鍟?,我深深地陶醉其中,情不自禁吟誦起“床前明月光,疑似地上霜”的佳句;每次春游前,看著媽媽早早起床,為我精心泡制三明治的背影,“誰(shuí)言寸草心,報(bào)得三春暉”會(huì)縈繞在我的心頭,低吟淺唱,像一股涓涓細(xì)流在心里靜靜地流淌。 假日,我漫步在田間的小道上,流連于迷人的風(fēng)景區(qū),攀行在巍峨的高山上,無(wú)時(shí)不讓我感受到詩(shī)的腳步!不是嗎?身處大自然,哪一處的情,哪一處的景,沒(méi)有詩(shī)的韻味?哪一處的山,哪一處的水,沒(méi)有詩(shī)的哲理?當(dāng)我泛舟河源萬(wàn)綠湖,欣賞美如畫卷的湖景時(shí),會(huì)情不自禁地想起劉禹錫“湖光秋月兩相和,潭面無(wú)風(fēng)鏡未磨”的詩(shī)句;當(dāng)我置身清遠(yuǎn)天子山瀑布前,感受著水霧撲面而來(lái)時(shí),李白“飛流直下三千尺,疑是銀河落九天”的絕句會(huì)躍然眼前;當(dāng)我面對(duì)亞龍灣波瀾壯闊的大海,觀賞日出日落的美景時(shí),“明日復(fù)明日,明日何其多”、“少壯不努力,老大徒傷悲”的詩(shī)名會(huì)震撼著我的心靈,催我奮勇前進(jìn)……

  這就是古詩(shī)的魅力,這就是古詩(shī)的內(nèi)涵,它意存高遠(yuǎn),能夠感化人,啟發(fā)人,教育人,有利于我們陶冶情操,加強(qiáng)修養(yǎng),豐富思想。古詩(shī)是我永恒的益友,我會(huì)緊緊地握著它的手,謹(jǐn)記它的教誨,默誦著“書山有路勤為徑,學(xué)海無(wú)涯苦作舟”,在成長(zhǎng)的道路上勇敢向前。

關(guān)于讀書的議論文5

  讀書是一件樂(lè)事,也是一件苦差事。如果是小人書,則雅俗共賞了。鮮艷的插圖,引人入勝的故事,小時(shí)候經(jīng)??吹倪B環(huán)畫是極有趣味的。如果是厚厚的艱深的書,則不然。定力不足的人看這些書,是要打瞌睡打哈欠的。偶爾翻開看看,也會(huì)獲得智慧。也是沒(méi)事做做消遣??催@些書是要耐心也要花掉很多時(shí)間的。 如果有人喜歡看書,那想當(dāng)然,有人就喜歡藏書,這是他的愛好。有的甚至達(dá)到奇異的境界。買來(lái)書,裝裱起來(lái),放入書櫥??匆膊豢?。就像一件收藏品一般,由主人愛護(hù)起來(lái)。甚至不能染塵。然而如果是頑劣的小孩,喜歡打架。人來(lái)瘋。則一般把書隨地亂扔。

  讀書是有方法的,有的人淺嘗輒止。完全未鉆到書中去。不能理解其意思。淺浮著看,就不能理解書中的深意。往往在平白樸實(shí)的言語(yǔ)下,會(huì)有波瀾壯闊,含義深刻的意境。會(huì)有大氣磅礴,會(huì)有心酸與淚水,會(huì)有真誠(chéng),會(huì)有偉大。所以讀書是不能一曝十寒,淺嘗輒止的。書不是簡(jiǎn)單的工具。讀書是有選擇的,我們不應(yīng)該只看虛華膚淺的書,那是耽誤我們的'時(shí)間,浪費(fèi)我們的歲月,而得不到半點(diǎn)真正意義上的作用與好處。所以沒(méi)有意義的書,是完全不能帶來(lái)幫助和啟迪的。

  關(guān)于讀書的態(tài)度,尤其是做學(xué)問(wèn)的態(tài)度,歷來(lái)有這么一說(shuō),有三種境界。第一種境界,昨夜西風(fēng)凋碧樹,獨(dú)上高樓,望斷天涯路。第二種是衣帶漸寬終不悔,為伊消得人憔悴。第三種是眾里尋他千百度,驀然回首,那人卻在燈火闌珊處。古人讀書是十分刻苦的,有匡衡的鑿壁偷光,有司馬遷忍辱編纂成史記,就連明朝的開國(guó)皇帝朱元璋,在大雪的季節(jié),挨餓受凍,手里卻捧著一本書,專心專注地看。絲毫不在乎寒冷艱苦的環(huán)境。平常人能夠做到嗎?

  古人也有其讀書的方法,其中的一種是這樣的:讀書須知出入法,所當(dāng)求所以入,所當(dāng)求所以出,見得親切,此為入書法。用得透脫,此為出書法。蓋不能入得書,則不知古人用心處,不能出得書,則又死在言下。則知出知入,得盡古人之法也。古人也有讀書的態(tài)度,要專心致志,心無(wú)旁騖。不為微小的驚擾所煩憂。不能一曝十寒,不能淺嘗輒止,不能人云亦云,要有自己的主見和思想。

關(guān)于讀書的議論文6

  讀書可以作為消遣,可以作為裝飾,也可以增長(zhǎng)才干。

  孤獨(dú)寂寞時(shí),閱讀可以消遣。高談闊論時(shí),知識(shí)可供裝飾。處世行事時(shí),知識(shí)意味著才干。懂得事務(wù)因果的人是幸運(yùn)的。有實(shí)際經(jīng)驗(yàn)的人雖能夠處理個(gè)別性的事務(wù),但若要綜觀整體,運(yùn)籌全局,卻唯有學(xué)識(shí)方能辦到。

  求知可以改進(jìn)人性,而經(jīng)驗(yàn)又可以改進(jìn)知識(shí)本身。人的天性猶如野生的花草,求知學(xué)習(xí)好比修剪移栽。學(xué)問(wèn)雖能指引方向,但往往流于淺泛,必須依靠經(jīng)驗(yàn)才能扎下根基。

  讀書的目的是為了認(rèn)識(shí)事物原理。為挑剔辯駁去讀書是無(wú)聊的。但也不可過(guò)于迷信書本。求知的目的不是為了吹噓炫耀,而應(yīng)該是為了尋找真理,啟迪智慧。

  書籍好比食品。有些只須淺嘗,有些可以吞咽,只有少數(shù)需要仔細(xì)咀嚼,慢慢品味。所以,有的書只要讀其中一部分,有的書只須知其梗概,而對(duì)于少數(shù)好書,則應(yīng)當(dāng)通讀,細(xì)讀,反復(fù)讀。 有的書可以請(qǐng)人代讀,然后看他的筆記摘要就行了。但這只應(yīng)限于不太重要的議論和質(zhì)量粗劣的.書。否則一本書將像已被蒸餾過(guò)的水,變得淡而無(wú)味了。

  讀書使人充實(shí),討論使人機(jī)敏,寫作則能使人精確。因此,如果有人不讀書又想冒充博學(xué)多知,他就必須很狡黠,才能掩人耳目。如果一個(gè)懶于動(dòng)筆,他的記憶力就必須強(qiáng)而可靠。如果一個(gè)人要孤獨(dú)探索,他的頭腦就必須格外銳利。讀史使人明智,讀詩(shī)使人聰慧,學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)使人精密,物理學(xué)使人深刻,倫理學(xué)使人高尚,邏輯修辭使人善辯??傊?,“知識(shí)能塑造人的性格”。 讀書有如此多的好處,怎能不讓人喜歡上讀書呢!

關(guān)于讀書的議論文7

  讀書如喝咖啡,有的人不放糖都覺(jué)得甜,有的人即使放再多的糖都嫌苦。

  讀書分兩種:被動(dòng)和主動(dòng)。被動(dòng)的例子數(shù)不勝數(shù):老范進(jìn)即使讀再多書也無(wú)濟(jì)于事,他把讀書當(dāng)作獲取名利的途徑,那么書也只會(huì)把他當(dāng)作一個(gè)奴隸,無(wú)可救藥的奴隸。主動(dòng)的例子也比比皆是:陶淵明寧可食無(wú)肉,不可居無(wú)書,因此,書把他當(dāng)朋友,推心置腹的朋友。

  書中識(shí)如海,有爾盡斑斕。你如果對(duì)書一往情深,書便會(huì)牽著你的手,同你一起分享苦與樂(lè)。

  地理學(xué)家說(shuō)宇宙是空間與時(shí)間的結(jié)合,而我認(rèn)為書才是時(shí)間和空間的結(jié)合。不讀書,即使再長(zhǎng)的時(shí)間,也只不過(guò)是一場(chǎng)煎熬而已;不讀書,即使再大的地方,也只會(huì)讓人感到迷惘,心靈無(wú)處可歸。

  讀書是一種享受,可以自由自在地聆聽別人的心聲。 當(dāng)你拿起《吶喊》時(shí),便會(huì)聽到魯迅先生的號(hào)召“向前沖吧,中國(guó)人民?!?/p>

  當(dāng)你翻開《女神》時(shí),便會(huì)聽到郭沫若輕聲呼喚:“來(lái)吧,我的鴿子?!?/p>

  當(dāng)你閱讀《論語(yǔ)》時(shí),便會(huì)聽到孔子那令人尊敬的'聲音:“學(xué)習(xí)吧,年輕人?!?/p>

  想想,那是一件多么美妙的事情,幾乎和“苦”字搭不上邊。就算有苦楚,那也是當(dāng)你放下一本厚厚的名著時(shí),想起午餐還沒(méi)有著落而已。

  書可以恪守永遠(yuǎn)青蔥的活力,書可以流淌亙古不變的青春。 歲月消逝,日月更替,惟有讀書亙古不變。書,是你遠(yuǎn)游時(shí)解渴的清泉,是你煩惱時(shí)甜蜜的回憶,是你勝利時(shí)慶功的鮮花。

關(guān)于讀書的議論文8

  書是常識(shí)的源泉;是科學(xué)的階梯;是生命的搖籃;是無(wú)聲的音樂(lè);是雄偉的建筑;是歷史的回聲;是打開常識(shí)寶庫(kù)的金鑰匙。日常沒(méi)書籍,猶如生命中沒(méi)陽(yáng)光;智慧里沒(méi)書籍,就像鳥兒沒(méi)翅膀。

  書,蘊(yùn)含了悲喜,溢滿了成敗,教會(huì)了我要善待成長(zhǎng),哪怕風(fēng)雨侵蝕;書籍會(huì)給你洗去心中的委屈、悲傷;可以引發(fā)你心中各式各樣妙不可言的情感,可以叫你的心情得到放松。沉醉在書籍的叢林中,其樂(lè)無(wú)窮。啊,我讀書,我快樂(lè)!

  我愛讀書!書是一匹馬,讓我在常識(shí)的原野中奔跑;書是一雙翅膀,讓我在這奇妙的世界里自由飛翔;書是多彩的筆,映證我心中的每一幅畫。書像父親的手,輕輕撫摸我的頭,讓我在學(xué)習(xí)中不怕困難,做一個(gè)真誠(chéng)謙虛的人;書像母親的笑臉,幽默風(fēng)趣的語(yǔ)言,給我?guī)?lái)無(wú)窮的歡樂(lè);書像老師的雙眼,默默地鼓勵(lì)我,不要向困難低頭。書更是我最好的朋友,帶我走進(jìn)生活,知道人間冷暖,人情世態(tài),教我怎么樣做人,怎么樣生活。

  書可以醫(yī)治愚昧,書可以使人聰慧,書是人類進(jìn)步的階梯;書寄托著長(zhǎng)輩的期翼,書演示著成長(zhǎng)的途徑;書折射著老師、同學(xué)的情誼和大家的喜怒哀樂(lè)。每當(dāng)我捧起書,就會(huì)有一種親切感;每當(dāng)我放下書,我的頭腦就會(huì)又充實(shí)了很多……讀書真好!書里的常識(shí)比金子還寶貴,不讀書,就是輸在起跑線上的失敗者;讀書,是走向金色陽(yáng)光的勝利者。

  每當(dāng)我捧起一本書時(shí),總喜歡努力去吸取它牛奶般濃濃的營(yíng)養(yǎng),由于它會(huì)讓我感到有一種發(fā)自內(nèi)心的充實(shí)感。書帶我走向世界,體味異域的風(fēng)俗民情,各國(guó)的外交風(fēng)采;書帶我走進(jìn)宇宙,形態(tài)各異的行星,神秘奇妙的.星系讓我有探求欲望。讀書的過(guò)程中,我找回了自我,書是美餐,解除我精神饑渴;書是翅膀,帶我飛向?qū)?lái);書是益友,陪我度過(guò)快樂(lè)時(shí)光;書是鏡子,使我健全自己……我喜歡在常識(shí)的海洋里遨游。

  思想家的諄諄教會(huì),小說(shuō)的撲朔迷離,散文的浩然與精致,隨筆的清麗與動(dòng)人……這是一個(gè)特殊的世界。你時(shí)而沉醉,時(shí)而醒悟,你掌握了理解,更掌握了考慮。興奮的紅霞升上了你的臉頰,會(huì)心的微笑更點(diǎn)燃了你的眼神。

  讀書給了我常識(shí),讀書給了我樂(lè)趣,讀書更給了我力量。我不能離開書,當(dāng)我寂寞時(shí),常常讓書來(lái)充實(shí)自己;將心中的苦、樂(lè)、悲、喜融入書中。我與書結(jié)下了不解情緣。書陪我走過(guò)無(wú)助的孤獨(dú),迎來(lái)奮斗的歡樂(lè);書教我勤奮刻苦,努力拼搏。

  我愿做一條魚,在書海中暢游;我愿做一條春蠶,去咀嚼大片大片芳香的書葉;我愿做一只小鳥,有數(shù)不盡的溫暖書頁(yè),構(gòu)筑起心靈的小巢。讓我的一生,都與書結(jié)下不解之緣。沒(méi)書的世界是無(wú)味的,沒(méi)閱讀的生活是不完整的,沒(méi)閱讀的生活也是蒼白的。讀書的生活是開心的生活,讀書的生活是漂亮的生活,我的生活因讀書而變得絢麗多彩。感謝讀書給我?guī)?lái)了一個(gè)五彩斑斕的世界。

  我要說(shuō)——“讀書真好!”

關(guān)于讀書的議論文9

  我們都知道“書,是人類進(jìn)步的階梯;”我們感受過(guò)“讀書破萬(wàn)卷,下筆如有神;”我們體會(huì)了“書中自有顏如玉,書中自有黃金屋;”因?yàn)闀械臑槿颂幨?、因?yàn)闀械捏w會(huì)感悟才令我們成長(zhǎng),我們與書密不可分。

  讀書,我明白了堅(jiān)持不懈。在《魯濱孫漂流記》中,我們都知道主人公魯濱孫孤身一人住在荒島上,那里充滿了危險(xiǎn),可他何曾放棄過(guò)?正是因?yàn)樗@種堅(jiān)持不懈、永不言敗的精神鼓勵(lì)了千千萬(wàn)萬(wàn)的人;也正因?yàn)樗木瘢也艜?huì)對(duì)自己的目標(biāo)堅(jiān)守不變,從不輕言放棄。

  讀書,我學(xué)會(huì)了熱愛生命。讀過(guò)《鋼鐵是怎樣煉成的》的人,都知道保爾·柯察金在走上革命的道路上說(shuō)過(guò)一句話:“人,最寶貴的是生命。生命對(duì)于每個(gè)人只有一次。這僅有的一次生命應(yīng)該怎樣度過(guò)呢?當(dāng)回憶往事的時(shí)候,他不會(huì)因?yàn)樘摱饶耆A而悔恨,也不會(huì)因?yàn)槁德禑o(wú)為而羞愧;在臨死的時(shí)候,他能夠說(shuō):‘我的.整個(gè)生命和全部精力,都已經(jīng)獻(xiàn)給了世界上最壯麗的事業(yè)—為人類的解放而斗爭(zhēng)?!蔽译m然不像保爾那樣偉大,但我卻能夠珍惜每一天的光陰,就算遇到再大的艱難困苦,就算嘗盡冷漠的不公待遇,我也不會(huì)放棄生命,因?yàn)楸柤?lì)了我! 讀書,我學(xué)會(huì)了知恩圖報(bào)?!稅鄣慕逃愤@個(gè)書記敘了人間多姿多彩的愛與回報(bào),有友情之愛、有親情之愛、有愛情之愛,亦有因?yàn)閻鄣母卸髋c回報(bào);因?yàn)檫@本書的出現(xiàn),令我體會(huì)了父母老師的辛酸,也令我學(xué)會(huì)了感恩師長(zhǎng),《愛的教育》使我一生受益匪淺。

  因?yàn)樽x書,我才學(xué)會(huì)了真理,只有繼續(xù)讀書,我才能了解更多;讀書是一種快樂(lè),讀書是一種享受,在我未來(lái)的生活中,我會(huì)讓讀書伴我成長(zhǎng),我會(huì)讓讀書見證我的成熟!

關(guān)于讀書的議論文10

  品一個(gè)人,就是在讀一本書?!笨墒?,人易品,書,就不一定了。大千世界,書也有很多,可是,我們?cè)鯓硬拍茏龅郊仁r(shí),又能保質(zhì)保量的讀完一本書呢?

  一、分年齡段看書

  人的心智成熟隨著年齡的增長(zhǎng)而增長(zhǎng),那么我們所看的書,也應(yīng)隨著年齡的變化而變化。我認(rèn)為,處于六歲以下的兒童應(yīng)多選擇兒童童話和寓言故事等。處于六到十五歲的青少年應(yīng)多讀一些勵(lì)志故事,名著讀物如《巴黎圣母院》、《三國(guó)演義》、《項(xiàng)鏈》……根據(jù)不同年齡層的區(qū)分,我們能夠有計(jì)劃性的吸取當(dāng)前所需要的知識(shí),及時(shí)的拓展知識(shí)面。

  二、讀書時(shí)養(yǎng)成良好的習(xí)慣

  愛讀書的人,在讀書時(shí),都會(huì)有一個(gè)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣——做筆記。所謂的做筆記,不是簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的抄寫好句子或是鉤鉤畫畫,而是當(dāng)對(duì)于文章有感悟時(shí),寫一些自己的感受評(píng)價(jià),我們也稱為“讀后感”。別看這只是一個(gè)輕微的舉動(dòng),但這樣可以讓我們對(duì)于文章有更深刻的印象和更深層的理解。著名作家巴金先生在讀書時(shí),總會(huì)寫滿了密密麻麻的批注和感想,所以他對(duì)文章的理解和看法的角度也會(huì)比常人更獨(dú)特,因此我們更應(yīng)該養(yǎng)成讀書隨時(shí)隨地做筆記的好習(xí)慣。

  三、反復(fù)讀一本書

  有的同學(xué)說(shuō),他一個(gè)星期就能啃一本書,說(shuō)真的,以這樣的速度來(lái)看,他每個(gè)月能看不少的書,讀的書也應(yīng)該很多了,但是我不知道他對(duì)這些書究竟消化了多少?我提倡同學(xué)們反復(fù)讀一本書,第一遍讀是掌握大概內(nèi)容,第二遍讀是具體理解,第三遍讀是從深層角度體味作者的.思想情感。每次重讀一遍書,就會(huì)有更深刻的理解,多讀一次,多一些想法。

  四、愛護(hù)我們所讀的書

  老舍先生的書柜上的書總是新新的,就像剛買一樣,他說(shuō)書也是有生命的。的確,書是有靈氣的。一個(gè)真心愛讀書的人,確實(shí)視書為命,他會(huì)十分愛惜自己的書。一個(gè)愛讀書的人讀了十年的書就像一個(gè)不珍惜書的人讀了一天的書。很多人習(xí)慣,讀書讀到一半時(shí)如果有事,就會(huì)把書角折起來(lái),等到下次有時(shí)間時(shí)再看。這樣的舉動(dòng)其實(shí)是非常不文明的。大家知道嗎?在美國(guó)的圖書館,讀書時(shí)都需要戴上手套,避免把書弄黑,且每個(gè)進(jìn)圖書館的人都會(huì)自己帶上一個(gè)書簽。然而在中國(guó),在圖書館里,很多人不僅不用書簽,甚至還在書上亂寫亂畫,這樣的對(duì)比,實(shí)在是太明顯了。

  讀書的方法很多,因人而異,我不能強(qiáng)求所有的人都能遵循以上的方法,但是我希望,越來(lái)越多的人可以愛上讀書。因?yàn)椤x書,使人修身養(yǎng)性;讀書,可以增長(zhǎng)見識(shí);讀書,使人提高閱讀能力……

  讓書香之氣濃濃的彌漫在我們四周吧……

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